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Di quale scienza hanno bisogno i pubblici: il modello del Public
Understanding of Science
Nico Pitrelli24 Gennaio 2013
Corso di Modelli di comunicazione della scienza
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Introduzione
Geni e pomodori
Nico Pitrelli, 24/01/2013Di quale scienza hanno bisogno i pubblici: il
modello del Public Understanding of Science
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I pomodori «normali» contengono i geni?
Il 35% della popolazione europea ritiene di no (Eurobarometro, 2003)
È l’ignoranza il problema nei rapporti tra scienza e società?
Introduzione
Messaggio principale
Le difficoltà fra scienza e società non possono essere ridotte a un mero dislivello informativo e conoscitivo fra specialisti e grande pubblico
Nico Pitrelli, 24/01/2013
Di quale scienza hanno bisogno I pubblici: il modello del Public Understanding of
Science 3
Introduzione
Sommario
1) Comprensione della scienza e alfabetismo scientifico
2) Critica al modello di deficit
3) La svolta etnografica del Public Understanding of Science (PUS)
Nico Pitrelli, 24/01/2013
Di quale scienza hanno bisogno i pubblici: il modello del Public Understanding of
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1.
Comprensione della scienza e alfabetismo scientifico
Nico Pitrelli, 24/01/2013
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1. Comprensione della scienza e alfabetismo scientifico
La storia del PUS
Nico Pitrelli, 24/01/2013Di quale scienza hanno bisogno i pubblici: il
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Rapporto Science and Nation – USA 1949
Lancio dello Sputnik – USA 1957
Rapporto Bodmer: The public understanding of Science – UK 1985
1. Comprensione della scienza e alfabetismo scientifico
Il pubblico della scienza per il PUS
7Nico Pitrelli, 24/01/2013
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• Il pubblico è omogeneo, passivo e ignorante
• Il pubblico è ostile alla scienza
• La colpa dell’ignoranza e dell’ostilità pubblica è dei mass-media
1. Comprensione della scienza e alfabetismo scientifico
Il modello di deficit del PUS
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Science 8
SCIENZIATI
PUBBLICO
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2.
Critica al modello di deficit
Nico Pitrelli, 24/01/2013
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2. Critica al modello di deficit
Assunti del PUS
10Nico Pitrelli, 24/01/2013
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• Comprensione della scienza = alfabetizzazione
• Più comprensione più apprezzamento
• Il problema è il pubblico
2. Critica al modello di deficit
Il pubblico è ignorante di scienza?
11Nico Pitrelli, 24/01/2013
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2. Critica al modello di deficit
Problemi
12Nico Pitrelli, 24/01/2013
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• L’alfabetizzazione scientifica ha un ruolo privilegiato?
• Soglia di alfabetizzazione
• Bias metodologici
• Contesto
2. Critica al modello di deficit
Riassunto parte 2
L’ostilità del pubblico nei confronti di specifiche innovazioni tecnoscientifiche non può essere ridotta alla mancanza di informazioni. Ma è giusto di parlare di pubblico al singolare? È vero che «il pubblico» è antiscientista? I non-esperti di scienza sono davvero ignoranti?
Nico Pitrelli, 24/01/2013
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3.
La svolta etnografica del Public Understanding of Science
Nico Pitrelli, 24/01/2013
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3. La svolta etnografica del Public Understanding of Science
Il sapere laico
15Nico Pitrelli, 24/01/2013
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• Non solo fatti
• Non è un sapere impoverito rispetto a quello esperto
• Altri elementi: giudizi di valore, fiducia, esperienza, autopercezione dell’utilizzo della conoscenza scientifica
3. La svolta etnografica del Public Understanding of Science
Pecore radioattive e perdita di fiducia
Nico Pitrelli, 24/01/2013Di quale scienza hanno bisogno i pubblici: il
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Studio del sociologo Brian Wynne sul fallout radioattivo di Cernobyl
Gli esperti: nessun rischio
Sapere laico: conoscenze specifiche e locali
Le valutazioni esperte sono errate: perdita di fiducia
3. La svolta etnografica del Public Understanding of Science
Gli elettricisti di Sellafield e perché rimanere ignoranti
Nico Pitrelli, 24/01/2013Di quale scienza hanno bisogno i pubblici: il
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Dispersione di tempo ed energie
Incertezze e stime probabilistiche generano paura
Fiducia e autorità nel posto di lavoro
Centrale nucleare di Sellafield
Riassunto del percorso
Il PUS nasce come movimento e come attività di ricerca col presupposto che il problema è il pubblico
Il modello di deficit del PUS ha problemi sia sul piano concettuale che metodologico
I pubblici della scienza sono attenti, variegati, mutevoli e possiedono competenze cognitive
Nico Pitrelli, 24/01/2013
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Conclusioni
La risposta dei pubblici alla conoscenza esperta e alle istituzioni scientifiche non dipende solo dall’alfabetizzazione ma è legata a questioni che riguardano l’identità e la fiducia
Nico Pitrelli, 24/01/2013
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Riferimenti bibliografici
•Bucchi, M. (2012), Scienza e società, Raffaello Cortina, Milano•Castelfranchi, Y e N. Pitrelli (2007), Come si comunica la scienza?, Laterza, Roma-Bari•Gregory, J. e S. Miller (1998), Science in Public: Communication, Culture and Credibility, Plenum Trade, New York.•Russell N, Communicating Science, Cambridge University Press, 2010•Wynne, B. (1995), Public Understanding of Science, in S. Jasanoff, G.E. Markel, J.C. Petersen e T. Pinch (a cura di), Handbook of Science and Technology Studies, SAGE, Londra, pp. 361-88
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