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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Superiore “MARCO POLO” Località Boscone - Via La Madoneta, 3 - 23823 COLICO
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ESAMI DI STATO A.S. 2015-2016
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Classe 5^ sez. D
Settore Tecnologico Indirizzo Informatica
Redatto il 13 maggio 2016
Pubblicato il 14 maggio 2016
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDI
(L. 425/97 DPR 323/98 ART. 5.2)
Sommario:
1. Composizione del Consiglio di Classe e continuità didattica
2. Elenco degli alunni
3. Presentazione della classe
3.1 Situazione in ingresso della classe
3.2 Analisi Della Classe
4. Sintesi del percorso formativo
4.1 Attività di recupero
4.2 Attività di potenziamento
4.3 Attività integrative
4.4 Alternanza scuola-lavoro
4.5 Attività didattica CLIL
4.6 Tipologia e calendario delle simulazione di prove d’esame effettuate
4.7 Quadro riepilogativo delle relazioni disciplinari finali
5. Criteri di valutazione: procedure utilizzate per l’assegnazione del credito scolastico
Allegati:
Allegato A: Programmi svolti
Allegato B: Simulazioni delle prove dell’esame di Stato
Allegato C: Griglie di valutazione delle simulazioni delle prove
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1. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E CONTINUITA’ DIDATTICA
Dirigente Scolastico: prof.ssa Giuliana Zuccoli
Coordinatore di classe: prof.ssa Bianca Petretti
DISCIPLINA DOCENTE Ore / sett Prove INSEGNA NELLA CLASSE DA
ITALIANO MERENDA ANNUNZIATA MARIA
4 S. O. a.s. 2011/2012
STORIA 2 O INGLESE AUTELITANO ENZA 3 S. O. a.s. 2015/2016
MATEMATICA MASCIAVE’ SALVATORE 3 S. O. a.s. 2014/2015
eccetto 1 quadr a.s. 2015/2016
INFORMATICA PETRETTI BIANCA 6 S. O. a.s. 2013/2014
SISTEMI E RETI LOMBELLA FLAVIO
4 S. O. a.s. 2014/2015
T.P.S.I. 4 S. O.
G.P.O.I. MAGNI FLAVIO 3 S. O. a.s. 2015/2016
I.T.P. DI INFORMATICA, SISTEMI E RETI, T.P.S.I.T. E G.P.O.I. GIROLO RICKY
10 Ore di
compresenza a.s. 2012/2013
SC. MOTORIE BRICALLI ANGIOLA 2 O.P. a.s. 2014/2015
IRC MEMEO MONICA 1 a.s. 2011/2012
La classe, come risulta dal prospetto precedente, ha usufruito della continuità didattica nel triennio in: Informatica, Italiano, Storia, IRC e nei laboratori di Informatica, Sistemi e Reti e T.P.S.I.T.
2. ELENCO DEGLI ALUNNI
La classe 5^D Informatica è composta da 16 alunni, di cui 14 maschi e 2 femmine. Tutti gli studenti hanno seguito un percorso di studi regolare in tale istituto a partire dalla classe 1D dell’a.s. 2011/2012, ad eccezione di un alunno che si è iscritto alla classe quinta provenendo da altro istituto.
Cognome Nome Classe di
provenienza
1 AGNOLA TOMMASO 4^ D Informatica
2 BALGERA ALESSANDRO 4^ D Informatica
3 BARRI ANDREA 4^ D Informatica
4 BIAVASCHI GIACOMO 4^ D Informatica
5 CÀSSERA RODELLA ANDREA 4^ D Informatica
6 CITRINI MARCO 4^ D Informatica
7 DEL CURTO LISA 4^ D Informatica
8 DELLA MINA GIADA 4^ D Informatica
9 GREPPI PAOLO altro istituto
10 IOLI GIOVANNI 4^ D Informatica
11 PEDRONCELLI SAM 4^ D Informatica
12 PONCIA MAURO 4^ D Informatica
13 SALA NICHOLAS 4^ D Informatica
14 SANTOIANNI MICHELE 4^ D Informatica
15 SELVA STEFANO 4^ D Informatica
16 VITALI SIMONE 4^ D Informatica
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3. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
3.1. SITUAZIONE IN INGRESSO DELLA CLASSE
Nello scrutinio di fine a.s. 2014/2015, di 16 alunni scrutinati della classe 4^D Informatica:
13 alunni sono stati promossi per merito a giugno 2 alunni sono stati promossi dopo sospensione del giudizio 1 alunno non è stato ammesso alla classe quinta.
La situazione di profitto rilevata allo scrutinio finale di agosto 2015 per ciascuna disciplina è stata la seguente:
DISCIPLINA N. alunni
livello alto (voti 8-9-10)
N. alunni livello medio
(voti 6-7 )
N. debiti formativi
registrati allo scrutinio di giugno 2015
ITALIANO 0 15 -
STORIA 2 13 -
INGLESE 2 13 -
MATEMATICA 5 10 -
COMPL. MATEMATICA 7 8 -
INFORMATICA 3 12 2
SISTEMI E RETI 6 9 -
TELECOMUNICAZIONI 2 13 -
T.P.S.I.T. 4 11 -
SC. MOTORIE 8 7 -
3.2. ANALISI DELLA CLASSE
Nel suo complesso, la classe 5^D Informatica si è approcciata con un atteggiamento più costruttivo e responsabile nei confronti delle materie tecniche, specie durante le attività di laboratorio, meno nei confronti delle discipline dell’area comune. Il comportamento degli studenti è sempre stato corretto nei confronti di tutti i docenti e del personale della scuola, nonostante molti di essi vadano ripetutamente sollecitati all’attenzione e alla partecipazione. Questo quadro generale ha permesso l’instaurarsi di un clima di lavoro sereno. L’impegno profuso dagli alunni è stato quasi sempre all’altezza delle richieste avanzate nelle diverse discipline, nonostante non si possa affermare che la classe abbia approfondito di propria iniziativa ed in maniera autonoma le tematiche via via trattate. Pertanto ad oggi non si può ritenere completamente raggiunto l’obiettivo di trasversalità tra le discipline, fissato nella programmazione annuale del Consiglio di Classe. Per quanto riguarda il profitto, ad oggi, la classe si caratterizza in modo eterogeneo. Alcuni studenti presentano ad oggi insufficienze in una o più discipline. Il Consiglio di Classe auspica che un’adeguata intensificazione dell’impegno possa portare ad un generale miglioramento di tali criticità.
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4. SINTESI DEL PERCORSO FORMATIVO
4.1. ATTIVITÀ DI RECUPERO
Per gli 11 alunni per i quali si sono registrate una o più valutazioni insufficienti al termine del primo quadrimestre, il Consiglio di Classe, sulla base delle indicazioni dei singoli docenti ed individuata la natura delle carenze rilevate, ha deliberato le seguenti attività di recupero: o sportello Help / potenziamento nelle giornate di apertura pomeridiana della scuola
o recupero in itinere con pausa nello svolgimento del programma
Per favorire la motivazione all’apprendimento e recuperare le lacune registrate nelle varie discipline sono state attivate le seguenti strategie:
o costante controllo della comprensione / frequenti ritorni sui contenuti / ulteriori spiegazioni su
richiesta;
o attività di recupero in itinere, attraverso la revisione sistematica del lavoro svolto altermine di
ogni unità didattica / esercitazioni specifiche;
o discussioni in classe dei problemi riscontrati dagli studenti relativi al lavoro in classe e
domestico, nonché alla mancanza di motivazione allo studio ed individuazione di possibili
soluzioni;
o interrogazioni, verifiche scritte e verifiche di laboratorio programmate;
o attualizzazione dei contenuti disciplinari attraverso visione di documentari, film, lettura di testi
consigliati e di articoli di giornale;
o assistenza alla progettazione dei lavori di ricerca per l’esame di Stato per gli alunni che ne hanno
fatto richiesta;
4.2. ATTIVITÀ DI POTENZIAMENTO
Nel corso dell’anno scolastico, come da delibera del Collegio Docenti, la scuola è rimasta aperta nelle prime ore di due pomeriggi a settimana per consentire lo svolgimento di svariate attività integrative e che potessero aiutare gli studenti a recuperare gli argomenti curricolari nei quali manifestavano maggiori difficoltà. Al pomeriggio gli alunni che ne hanno fatto richiesta hanno trovato docenti disponibili a fornire indicazioni concernenti le proprie discipline di insegnamento, utili suggerimenti volti al miglioramento del metodo di studio, nonché assistenza alla progettazione dei lavori di ricerca per l’esame di Stato.
L’apertura pomeridiana della scuola ha inoltre offerto agli studenti la possibilità di organizzare momenti di studio coi compagni, come supporto nello svolgimento di compiti più impegnativi, come ad esempio la realizzazione di progetti informatici trasversali che li hanno impegnati a lavorare in veri e propri team di sviluppo, sulla base del modello aziendale.
4.3. ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Nel corso del quarto anno gli studenti hanno effettuato l’attività di Alternanza Scuola Lavoro, per un totale di 82 ore di cui 70 presso aziende operanti nel settore informatico o delle telecomunicazioni sul territorio e 12 di attività svolta in classe. Al termine dell’attività, è stata redatta dai tutor aziendali una scheda di valutazione per ciascuno studente. Tutte le valutazioni, depositate nei fascicoli personali in segreteria (Allegato E), sono state tutte positive.
4.4. ATTIVITÀ INTEGRATIVE SVOLTE
Nel corso del triennio sono state effettuate le seguenti attività:
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o Educazione alla salute:
rappresentazione teatrale organizzato sul tema della sicurezza stradale dalla C.R.I.
incontro all’Auditorium di Colico sulle dipendenze da gioco d’azzardo
o Educazione alla legalità:
incontro con i Carabinieri
incontro con la Guardia di Finanza
o Uscite a teatro a Sondrio e a Milano:
“Così è se vi pare” di L.Pirandello e teatro in lingua inglese “Hamlet We’ll rock you”
o Progetto “Giovani e Impresa”
o Uscite didattiche in ambito tecnico:
“Telespazio” a Gera Lario (CO)
“Volandia” a Malpensa (VA)
Redazione del “Corriere della Sera” a Milano
MIX s.r.l. Milano
“Centrale Telecom” a Como
o Uscita all’Expo 2015 Milano
o Progetto “Un treno per la memoria” – Auschwitz (a cui ha partecipato un’alunna)
o Viaggi d’istruzione:
Firenze (classe quarta)
Barcellona (classe quinta)
4.5. ATTIVITÀ DIDATTICA CLIL
L’attività di Content and Language Integrated Learning è stata svolta in lingua inglese dal docente di Sistemi e Reti, che presenta una buona conoscenza della lingua inglese, pur non essendo certificata. E’ stato utilizzato del materiale esistente (Corso MOAC 98-367 Security Fundamentals).
I moduli affrontati sono:
Module 1: Understanding Security Understanding Confidentiality, Understanding Integrity, Understanding Availability Defining Threats and Risk Management,Understanding the Principle of Least Privilege,Understanding Attack Surface,Understanding Social Engineering, Linking Cost with Security, Looking at Physical Security as the First Line of Defense, Understanding Site Security,Understanding Computer Security. Module 2: Authentication,Authorization, andAccounting Starting Security with Authentication,Authenticating with What You Know, Authenticating with What You Own or Possess, Authenticating with What You Are Introducing RADIUS and TACACS, Using Run As , Introducing Directory Services with Active Directory, Looking at Domain Controllers, Introducing NTLM, Introducing Kerberos, Using Organizational Units, Looking at Objects, Using Groups Looking at Web Server Authentication, Comparing Rights and Permissions,Looking at NTFS, Using NTFS Permissions, Looking at Effective NTFS, Permissions, Copying and Moving Files, Using Folder and File Owners, Sharing Drives and Folders, Looking
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at Special and Administrative, Shares,Introducing the Registry,Using Encryption to Protect Data, Examining Types of Encryption,Introducing Public Key Infrastructure, Encrypting Email, Encrypting Files with EFS, Encrypting Disks in Windows Introducing IPSec, Encrypting with VPN Technology Using Auditing to Complete the Security Module 3: Understanding Security Policies Using Password Policies to Enhance Security Using Password Complexity to Make a Stronger- Password Using Account Lockout to Prevent Hacking- Looking at Password Length Using Password History to Enforce Security Setting the Time between Password Changes Using Password Group Policies to Enforce Security Understanding Common Attack Methods . Module 4: Understanding Network Security Using Dedicated Firewalls to Protect a Network Examining Hardware Firewalls and Their Characteristics Using Hardware Firewalls versus Software Firewalls Using Stateful versus Stateless Inspection - Controlling Access with Network Access Protection (NAP) - Understanding the Purpose of NAP Looking at How NAP Works Examining the Requirements for NAP Using Isolation to Protect the Network Understanding Virtual LANs Understanding Routing Looking at Intrusion Detection and Intrusion Prevention Systems Looking at Honeypots Looking at DMZs Understanding Network Address Translation (NAT) Understanding Virtual Private Networks(VPNs) Understanding Internet Protocol Security (IPsec) - Using Other VPN Protocols Looking at Server and Domain Isolation Protecting Data with Protocol Security Understanding Tunneling Using DNS Security Extensions (DNSSEC) Looking at Protocol Spoofing Utilizing Network Sniffing Understanding Common NETWORK Attack MethodsSecuring Wireless Network Using Service Set Identifier (SSID) Understanding Keys Utilizing MAC Filters Considering Pros and Cons of Specific SecurityTypes Module 5: Protecting the Server and Client Objective Domain Matrix Key Terms Protecting the Client Computer Protecting Your Computer from Malware Utilizing Windows Updates Utilizing User Account Control Using Windows Firewall Using Offline Files Locking Down a Client Computer Protecting Your Email Dealing with Spam Relaying Email Securing Internet Explorer - Looking at Cookies and Privacy Settings - Examining Content Zones - Phishing and Pharming- Protecting Your Server -Placing the Server - Hardening the Server - Using Secure Dynamic DNS.
Le lezioni sono state per lo più di natura frontale, gestite dal docente della disciplina avvalendosi di slide Power point (Wiley – Security fundamental). Per la valutazione in itinere, sono stati somministrati 4 test brevi a risposta multipla, mentre per la valutazione finale è stata svolta una simulazione dell’esame di certificazione.
4.6. TIPOLOGIA E CALENDARIO DELLE SIMULAZIONE DI PROVE D’ESAME EFFETTUATE Durante l’anno scolastico 2015/2016 sono state effettuate simulazioni delle prove d’esame, secondo le diverse tipologie previste, nelle seguenti date: 1. Simulazione prima prova
Data: 15 aprile 2016 Durata: 5 ore Tipologia: A,B,C,D.
2. Simulazione della seconda prova di Sistemi e Reti Data: 9 maggio 2016 Durata: 6 ore.
3. Simulazioni della terza prova (tipologia B) Data: 11 marzo 2016
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Materie coinvolte: 4 (3 quesiti per materia) Inglese, Matematica, informatica, G.P.O.I.. Data: 28 aprile 2016 Materie coinvolte: 5 (3 o 2 quesiti per materia)
Inglese (3 quesiti), Storia (2 quesiti), Matematica (2 quesiti), Informatica (3 quesiti), T.P.S.I.T. (2 quesiti).
4. Simulazione colloqui orali (colloqui di due studenti estratti a sorte)
Data: 3 giugno 2016
Tutti i testi delle prove e le relative griglie utilizzate per la loro valutazione sono allegati al seguente documento (vedi Allegati B e C)
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4.7. QUADRO RIEPILOGATIVO DELLE RELAZIONI DISCIPLINARI FINALI
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5. CRITERI DI VALUTAZIONE : PROCEDURE UTILIZZATE PER L’ASSEGNAZIONE DEL
CREDITO SCOLASTICO Il Consiglio di classe, secondo i criteri definiti nella sezione 2.5.9 ESAMI DI STATO alle pagg. 24 -27
del P.O.F. 2015/2016, ha individuato gli elementi che concorrono a determinare il credito scolastico all’interno della fascia di oscillazione, tenuto conto degli eventuali crediti formativi documentati e valutabili.
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IL CONSIGLIO DI CLASSE
Docente
Disciplina
Firma
Merenda Annunziata Maria Lingua e Lettere Italiane
Storia
Autelitano Enza Inglese
Masciave’ Salvatore Matematica
Petretti Bianca Informatica
Magni Flavio G.P.O.I.
Lombella Flavio Sistemi E Reti e T.P.S.I.T.
Girolo Ricky Laboratorio: Informatica, T.P.S.,
Sistemi E Reti, G.P.O.I.
Bricalli Angiola Scienze Motorie E Sportive
Memeo Monica I.R.C.
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I RAPPRESENTANTI DEGLI STUDENTI
Agnola Tommaso
Selva Stefano
Colico, 13 maggio 2016 Il Dirigente Scolastico
(Prof.ssa Giuliana Zuccoli)
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Allegato A Programmi svolti
Classe 5^ sez. D Indirizzo Informatica
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: ITALIANO
CLASSE: 5D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. ANNUNZIATA MERENDA LIBRO DI TESTO: P. CATALDI, E. ANGIOLINI, S. PANICHI; L’ESPERIENZA DELLA LETTERATURA. VOLUME 3 A, 3 B. PALUMBO EDITORE.
QUADRO STORICO CULTURALE I Movimenti e i generi letterari di fine Ottocento: Il Realismo, la nascita della poesia moderna, la Scapigliatura, il Naturalismo francese e il Verismo italiano. Simbolismo e Decadentismo. L’Italia e la questione della lingua. Pubblico e generi letterari. Oscar Wilde: la prefazione a Il ritratto di Dorian Gray.
IL ROMANZO E LA NOVELLA La narrativa francese: Realismo, Naturalismo, Decadentismo. La narrativa per ragazzi in Italia.
GIOVANNI VERGA La vita e le opere, Verga prima del Verismo, Verga e il Verismo. Il capolavoro: I Malavoglia e la rivoluzione di Verga. Personaggi e temi. Verga dopo I Malavoglia. L’ultimo Verga. Da Vita dei campi: La Lupa. Da I Malavoglia: La prefazione; L’inizio dei Malavoglia. Da Novelle rusticane: La Roba. Mastro don Gesualdo: La morte di Gesualdo.
GIOSUE CARDUCCI Carducci e la tradizione classicista italiana. La vita e le opere. San Martino; Nevicata; Presso una Certosa.
GIOVANNI PASCOLI La vita e le opere. La poetica pascoliana: Il fanciullino. Da Myricae: Lavandare; X Agosto; Temporale; Novembre; Il tuono. Da I Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno.
GABRIELE D’ANNUNZIO La vita. La vita come un’opera d’arte. I romanzi e i racconti. La poesia. Le altre opere di D’Annunzio. Da Il Piacere: Andrea Sperelli, l’eroe dell’estetismo. La conclusione del Piacere. Da Alcyone: La sera fiesolana; La pioggia nel pineto.
QUADRO STORICO CULTURALE La cultura nell’età delle Avanguardie. Filippo Tommaso Marinetti e Il Manifesto del Futurismo. La cultura scientifica e filosofica: Sigmund Freud; Henri Bergson. La cultura durante il Fascismo. I temi della letteratura. I generi letterari. La narrativa nell’età delle Avanguardie.
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LUIGI PIRANDELLO La vita e le opere. L’umorismo: il contrasto tra forma e vita. I romanzi siciliani. I romanzi umoristici. Le novelle. Il teatro. La differenza tra umorismo e comicità. Da Il fu Mattia Pascal: Adriano Meis e la sua ombra; Pascal porta i fiori sulla sua tomba. Da Novelle per un anno: Il treno ha fischiato. Da Sei personaggi in cerca d’autore: Finzione o realtà. Da Enrico IV: La vita, la maschera, la pazzia.
ITALO SVEVO La vita e le opere. La cultura di Svevo. Il fondatore del romanzo d’avanguardia italiano. Una vita. Senilità. La coscienza di Zeno. Da Senilità: Inettitudine e senilità. Da La coscienza di Zeno: Lo schiaffo del padre. La proposta di matrimonio. Lo scambio di funerale.
LA POESIA DELLE AVANGUARDIE La poesia del primo quarto del Novecento. La poesia in Europa. La poesia crepuscolare in Italia. La poesia futurista.
LA POESIA TRA GLI ANNI VENTI E QUARANTA Una panoramica della lirica europea. La linea ermetica in Italia: Salvatore Quasimodo. Salvatore Quasimodo: Ed è subito sera. Ride la gazza, nera sugli aranci.
GIUSEPPE UNGARETTI La vita. La poetica e L’Allegria. Le raccolte dopo L’Allegria. Da L’Allegria: In memoria. I fiumi. San Martino del Carso. Soldati. Natale. Veglia. La madre.
EUGENIO MONTALE La vita e le opere: le cinque fasi di Montale. La centralità di Montale nella poesia del Novecento. Ossi di seppia. Le occasioni. La bufera e altro. Satura. Da Ossi di seppia: Meriggiare pallido e assorto. I limoni. Non chiederci la parola. Spesso il male di vivere ho incontrato. Da Le occasioni: La casa dei doganieri. Da La bufera e altro: L’anguilla. Da Satura: Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale.
LA RINASCITA DEL ROMANZO IN ITALIA Un quadro d’insieme. Il nuovo romanzo borghese: Alberto Moravia. Alberto Moravia: la vita e le opere. Gli Indifferenti, ovvero l’alienazione borghese. Agostino e il tema dell’estraneità. L’approdo alla noia. Da Gli Indifferenti: Una cena borghese. Da Agostino: Agostino scopre che la mamma è una donna.
LA NARRATIVA IN ITALIA DAL NEOREALISMO AD OGGI Dalla ricerca al romanzo di consumo. Dal realismo mitico-simbolico al Neorealismo.
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ITALO CALVINO La vita e le opere. La poetica. Il primo periodo: dal Neorealismo alla Giornata di uno scrutatore. Il secondo periodo: dalle Cosmicomiche a Palomar. Il sentiero dei nidi di ragno. I nostri antenati. La giornata di uno scrutatore. Se una notte d’inverno un viaggiatore.
Colico, 13 maggio 2016 Gli alunni Il docente Agnola Tommaso Annunziata Merenda Selva Stefano
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: STORIA
CLASSE: 5DINDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. ANNUNZIATA MERENDA LIBRO DI TESTO: Alberto Mario Banti, “Le Frontiere Della Storia .Dalla Grande Guerra All’Eta’ Contemporanea”. Editori Laterza.
UNITA’ 1 : L’EUROPA DELLE GRANDI POTENZE
Le origini della società di massa.
La politica in Occidente.
L’età giolittiana.
UNITA’ 2: DALL’IMPERIALISMO ALLA GRANDE GUERRA
L’imperialismo.
Alleanze e contrasti tra le grandi potenze.
La Grande Guerra.
UITA’ 3: IL PRIMO DOPOGUERRA
La Russia rivoluzionaria.
Il dopoguerra in Occidente.
Il Fascismo al potere.
Civiltà in trasformazione.
UNITA’ 4: DALLA CRISI DEL ’29 ALLA SECONDA GUERRA MONDIALE
La crisi economica e le democrazie occidentali.
Il regime nazista.
Fascismo e autoritarismo.
L’Unione Sovietica di Stalin.
La Seconda Guerra Mondiale.
UNITA’ 5: IL SECONDO DOPOGUERRA
Dopo la guerra (1945-1970).
Economia e società.
Democrazie occidentali e comunismo sovietico tra il 1950 e il 1970.
I mondi postcoloniali.
Letture di approfondimento: Unita’ 6, Il Mondo contemporaneo. Società e mentalità. Scenari della globalizzazione.
Colico, 13 maggio 2016 Gli alunni Il docente Agnola Tommaso Annunziata Merenda Selva Stefano
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: INGLESE
CLASSE: 5 D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. ENZA AUTELITANO
LIBRO DI TESTO: “ GEARS AND CHIPS” –Murphy-Tripolini. ed. SAN MARCO TESTI IN FOTOCOPIA /ONLINE: “ONLINE DANGERS “ “ THE DIGITAL DIVIDE “ I temi trattati sono stati integrati, con materiale fornito online oppure in fotocopia , poiché si è rilevato che il testo in uso non è aggiornato per argomenti tipicamente in rapida evoluzione relativi alla tecnologia informatica. UNIT FIVE 5.3 Storage of Data : Where is Data kept ? 5.4 The IT Revolution 5.5 A Global Market –Reflections on IC Testo integrativo : The Digital Divide ( fotocopie) 5.6 The Pros and Cons of ICT inside Organizations UNIT SEVEN 7.3 The Computer System Unit 7.4 Memories 7.5 Buses 7.6 What Input Devices Do You Need? 7.7 What Output Devices Do You Need? 7.8 The Hard Drive UNIT EIGHT 8.1 Computer Software 8.3 Utility Programs 8.7 Classification of Software in Terms of Property 8.8 Classification of Software in Terms of Functionality and Database Software UNIT ELEVEN 11.1 Creation of the Internet 11.3 Main Internet Applications: The World Wide Web 11.4 Main Internet Applications : Electronic Mail ( E-mail) 11.7 The “ Grey “ Internet : si precisa che l’argomento 11.7 viene integrato su testi aggiornati alla situazione attuale 11.7( 1,2,3) : Censorship-Security and Privacy UNIT FOURTEEN 14.1 Why Networking? 14.2 The Evolution of Computer Networks
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14.3 Classification of Networks 14.4(1) Components 14.5 Wired Networks: Ethernet and Token Ring: main characteristics UNIT FIFTEEN 15.2 Main Skills in the ICT Industry 15.3 Newer Positions in the ICT Industry: Web-based occupations Colico, 13 maggio 2016 Gli alunni Il docente Agnola Tommaso prof. Enza Autelitano Selva Stefano
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: MATEMATICA
CLASSE: 5 D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. MASCIAVE’ SALVATORE LIBRO DI TESTO Leonardo Sasso Nuova Matematica a colori Ed. Petrini INTEGRALI
Primitive e integrale indefinito
Integrali immediati e integrazione per scomposizione
Integrazione di funzioni composte
Integrazione per sostituzione
Integrazione per parti
Integrazione di funzioni razionali frazionarie
Integrale definito
Proprietà dell’integrale definito: linearità, additività rispetto all’intervallo
d’integrazione, monotonia rispetto alla funzione integranda
Teorema del calcolo dell’integrale definito (con dimostrazione)
Applicazioni geometriche degli integrali definiti: calcolo delle aree e calcolo dei
volumi
Valore medio di una funzione e teorema del valore medio per gli integrali (con
dimostrazione)
Integrali impropri (o generalizzati)
Funzione integrale e teorema fondamentale del calcolo integrale (con dimostrazione)
Integrazione numerica: metodo dei rettangoli, metodo dei trapezi e metodo delle
parabole; valutazione dell’errore nei tre metodi
Colico, 13 maggio 2016 Gli alunni Il docente Agnola Tommaso prof. Salvatore Masciavè Selva Stefano
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: INFORMATCA
CLASSE: 5D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTI: PROF.SSAPETRETTI BIANCA I.T.P. GIROLO RICKY LIBRODI TESTO
Piero Gallo, Pasquale Sirsi “CLOUD” Informatica – Quinto anno Ed. Minerva Scuola
INTRODUZIONE ALLE BASI DI DATI
Il concetto di base di dati e differenza con gli archivi tradizionali;
Sistema Informativo e Sistema Informatico;
Dati e Informazioni, Schema e Istanza;
Fasi di progettazione di una base di dati: concettuale, logica, fisica;
Modelli logici: gerarchico, reticolare, relazionale e ad oggetti;
Il DBMS e le sue caratteristiche, indipendenza fisica e logica dei dati,l’RDBMS; PROGETTAZIONE CONCETTUALE: IL MODELLO E/R
La progettazione concettuale, lo schema Entità/Relazione;
Entità, associazioni tra entità, attributi, molteplicità (1:1, 1:N e N:N) e partecipazione di tali associazioni (totali o parziali), associazioni binarie, associazioni multiple e loro riduzione ad associazioni binarie, associazioni riflessive, gerarchie di entità;
Stesura delle regole di lettura dello schema E/R;
Esempi di modellazione dei dati; PROGETTAZIONE LOGICA: IL MODELLO RELAZIONALE
Il modello logico relazionale;
Il concetto di Relazione o Tabella;
Chiavi primarie semplici o composte, chiavi candidate e chiavi esterne;
Schema e occorrenza di una tabella;
Traduzione dello schema E/R in modello logico relazionale;
Vincoli di integrità: di dominio, di chiave, vincoli interni ed esterni, vincoli di integrità referenziale;
Operazioni relazionali di unione, intersezione, prodotto cartesiano, differenza, giunzione, selezione e proiezione;
Vari tipi di join: natural join, full outer join, right outer join, left outer join, self join;
La normalizzazione dello schema logico e le forme normali (1FN, 2FN, 3FN, BCFN); LO STANDARD SQL
Caratteristiche generali: SQL stand alone ed embedded, in modalità batch ed interattiva;
Identificatori e tipi di dati dell’SQL;
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Istruzioni di DDL per la definizione dei dati: CREATE DATABASE, CREATE TABLE, CREATE INDEX, DROP DATABASE, DROP TABLE, DROP INDEX, ALTER TABLE…ADD/DROP COLUMN/MODIFY/CHANGE;
Creazione ed eliminazione di viste (CREATE VIEW, DROP VIEW);
definizione dei vincoli di dominio (NOT NULL, DEFAULT, CHECK, BETWEEN, IN);
definizione vincoli di n-pla e di chiave (PRIMARY KEY, UNIQUE);
definizione vincoli di integrità referenziale (FOREIGN KEY, ON DELETE, ON UPDATE, SET NULL, NO ACTION, SET DEFAULT, RESTRICT, CASCADE);
definizione di vincoli esterni fra tabelle, mediante le asserzioni;
Istruzioni di DML (INSERT INTO…VALUES, UPDATE… SET….WHERE, DELETE… FROM…WHERE) ;
Istruzioni di Query Language;
Operazioni di selezione e proiezione con il comando SELECT… FROM… WHERE, eventualmente con clausola DISTINCT, uso delle alias con AS;
Il significato del valore NULL;
Operazioni di giunzione, differenza, intersezione e unione fra tabelle mediante l’SQL;
Funzioni di aggregazione (MIN, MAX, SUM, COUNT, AVG);
Ordinamenti (ORDER BY … ASC/DESC) e raggruppamenti (GROUP BY…) con eventuale clausola HAVING;
Query annidate;
Predicati LIKE, ANY, ALL, IN, NOT IN, EXISTS, NOT EXISTS;
Istruzioni di DCL (GRANT, REVOKE);
Uso dei trigger per definire regole da controllare in inserimento e in modifica di tuple; INTERFACCE PER BASI DI DATI(argomento trattato in laboratorio)
La connessione tramite applicativo Java o C# a MySQL o Access;
Operazioni di lettura e scrittura su una base di dati, modifica dello schema di una base di dati tramite applicativo Java o C#;
DATABASE IN RETE E PROGRAMMAZIONE LATO SERVER
Architettura Client/Server;
Il concetto di web server e la pubblicazione di pagine web in rete;
Programmazione lato client e lato server: differenze;
Ripartizione di applicazioni fra client e server;
Housing e Hosting;
Approcci per l’interfacciamento di una base di dati in rete: approccio basato sui trigger, basato sul web server (di cui gli alunni hanno fatto esperienza in laboratorio), basato sul client e approccio trasversale basato su ODBC;
IL LINGUAGGIO PHP(argomento trattato in laboratorio)
L’ambiente di sviluppo per il linguaggio PHP, con interazione di Apache, PHP e MySQL e sua configurazione (utilizzo dell’applicativo Xampp)
Sintassi e semantica degli operatori e delle strutture di controllo PHP;
Array monodimensionali, multidimensionali ed associativi;
Array superglobali;
Funzioni predefinite e funzioni definite dal programmatore;
Gestione degli oggetti in PHP;
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Il costrutto foreach;
PHP,XHTML ed interazione col browser;
Passaggio di dati fra XHTML e PHP, metodi GET e POST;
La gestione delle sessioni;
I cookie, creazione lettura ed eliminazione;
Interazione fra PHP e MySQL: le primitive PHP per creare, modificare, interrogare una base di dati MySQL;
La funzione MD5() per criptare un valore;
LA TECNOLOGIA ASP.NET(argomento trattato in laboratorio)
Gli oggetti Connection, Response, Request: loro principali proprietà e metodi;
Architettuta e funzionamento di ASP.NET;
Pagine ASPX: il modello Web Form;
Funzionamento di un Web Form: dal file ASPX alla pagina HTML, gestione eventi;
Modello Web Form: gestione dello stato della pagina;
Persistenza dei valori dei controlli di input;
“View State” della pagina, ovvero campo nascosto _VIEWSTATE;
Passaggio di dati ad altre pagine mediante la querystring;
Classe Page: direttive della stessa, @Page, @Import e namespace predefiniti;
Lavorare con la pagina: gestione dell’evento Load;
Introduzione ai Web Controls e agli Html Controls;
Button, LinkButton, ImageButtonHyperLink, Image, Label, TextBox, CheckBox e RadioButton, Table, TableRow, TableCell;
Gestire gli eventi di postback;
Struttura di una pagina master e di una pagina content;
Programmare una masterpage da una contentpage;
Listbox, DropDownList,CheckBoxList, e RadioButtonList;
Proprietà ed eventi del controllo Repeater;
Proprietà, eventi e struttura del GridView in semplici scenari di associazione dati;
Caricamento dei dati da una database;
Utilizzare il GridView con i controllo data Source;
Percorsi assoluti e percorsi relativi;
Memorizzazione dati: sessioni utente e oggetto “Session”, icoockie;
Considerazioni sull’uso del file web.config;
Le classi, i controlli e gli eventi in un modello di pagina “code behind”;
Colico, 13 maggio 2016
Gli alunni Il docente
Agnola Tommaso prof. Bianca Petretti Selva Stefano
L’I.T.P. Priof. Ricky Girolo
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: SISTEMI E RETI
CLASSE: 5 D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. FLAVIO LOMBELLA
LIBRO DI TESTO: “SISTEMI E RETI” LO RUSSO, BIANCHI ED. HOEPLI
1 Il livello del trasporto.
1.1 Servizi e funzioni dello strato di trasporto :Genralità - I servizi del livello di trasporto - Primitive
a livello di trasporto - Il multiplexing/demultiplexing - Qualità del servizio QoS - Servizi offribile dallo strato di trasporto (
rif T2-UDA3-L1 )
1.2 Il protocollo UDP : Generalità - Il segmento UDP - Multiplazione/demultiplazione in UDP -
rilevazione degli errori ( rif T2-UDA3-L2 )
1.3 Il servizio di trasferimento affidabile : Principi generali - I meccanismi impiegati ( rif T2-
UDA3-L3 )
1.4 Il protocollo TCP/IP : Il segmento TCP - La connessione TCP - Stima e impostazione del time-
out ( rif T2-UDA3-L4 )
1.5 TCP Problematiche di connessione e congestione : Attivazione della connessione - Rilascio della
connessione - Congestione delal rete - TCP Berkley ( rif T2-UDA3-L5 )
1.7 LAB - Utilizzo dei comandi NETSTAT e Nmap (rif T2-UDA3-LAB1/2 )
1.8 LAB - Analisi di UDP con Wireshark (rif T2-UDA3-LAB 3 )
1.9 LAB - Analisi di TCP con WireShark (rif T2-UDA3-LAB4 )
2 Lo strato di applicazione
2.1 Il livello delle applicazioni : Generalità, il livello in ISO-OSI e in TCP-IP - realizzare
applicazioni di rete - architetture per le applicazioni di rete ( rif T2-M4-L1/2)
2.2 Il protocollo telnet , WEB e HTTP ( rif T2-M4-L3)
2.3 Il trasferimento di file con FTP - Posta elettronica SMTP POP e IMAP - DNS il Domain Name
System di Internet ( rif. T2-M4-L3/4 )
2.4 IGMP e UDP trasmissioni in streaming e broadcasting gruppi multicast (rif T2-UDA3-L5/6 )
2.5 LAB : I proxy server, la navigazione anonima e i cookies - SMTP con telnet ( rif.T2-M4-LAB
1/2 )
2.6 LAB : HTTP sniffing con wireshark, DNS e lookup , SMTP & POP con wireshark ( rif. T2-M4-
LAB3/4/5 )
3 Il sistema operativo LINUX
3.1 Il sistema di avvio ,boot-loader GRUB , struttura del sistema, i comandi ( rif T1-M5-L1 e
appunti )
3.3 LAB : Installazione di LINUX
3.4 LAB : La Shell di UNIX/LINUX , i comandi fondamentali
3.5 LAB : La shell di UNIX utilizzo di comandi concatenati con pipe
4 VLAN
4.1 Le virtual LAN - Realizzazione di una VLAN , condivisione su più switch - CISCO VTP-VLAN
Trunkingprotocol - Inter VLAN Routing ( rif.T3-M1-L1/L2)
5 IPv6
5.1 Overview of IPv6, ipv6 addressing
5.2 Coesistence with IPv4
5.3 IPv6 Transition Technologies
6 Crittografia
6.1 Principi di crittografia - La sicurezza nelle reti - Crittografia - Crittoanalisi ( rif. T3-UDA2-L1 )
6.2 Dalla cifratura mono alfabetica ai nomenclatori - Crittografia bellica ( Rif. T3-UDA2-L2/3 )
6.3 Crittografia simmetrica o a chiave privata - Il criterio DES - 3-DES - IDEA - AES - Limiti degli
algoritmi simmetrici ( rif. T3-UDA2-L4 )
6.4 Crittografia asimmetrica o a chiave pubblica - Generalità - Crittografia asimmetrica o a chiave
pubblica - Generalità - RSA - Crittografia ibrida ( Rif. T3-UDA2-L5)
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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6.5 Certificati e firma digitale, MD5 , SHA , imbustamento , dispositivi di firma, PKCS#7.
6.6 LAB : Cifrare con il codice Enigma, simulatore della macchina. ( rif manuale del simulatore )
6.7 LAB : Un algoritmo di cifratura in PHP : MD5 ( rif T3-UDA2-LAB2)
6.8 LAB : La crittografia in PHP , un form sicuro con Crypt() ( rif T3-UDA2-LAB3 )
6.9 LAB: Crittografia in PHP con blowfish ( rif T3-UDA2-LAB4 )
6.10 LAB :Una APP in windows 8.1 per cifrare con windows engine .
6.11 Certificati e firma digitale (rif T3-UDA2-LAB6 )
6.12 Approfondimento RSA :Struture algebriche di ordine n ( rif.Appunti )
6.13 Approfondimento RSA : Teorema di Fermat e di Eulero. PHI di n dieulero. ( rif.Appunti )
6.14 LAB : RSA Esercitazione con Derive per applicazioni con numeri RSA ( rif.Appunti )
6.15 RSA Fondamenti matematici, insiemi algebrici Zn, invertibilità, Teorema di Fermat( rif.Appunti
)
6.16 RSA Fondamenti matematici, il teorema di Eulero, la fubzionePhi(n), invertibilità, scompozione
con funzione di Eulero (rif. Appunti)
6.17 RSA con Derive, esempi di costruzione di chiavi con n> 300 cifre. (rif.Appunti)
6.18 Crittografia quantisitica e computer quaitsitici, articolo Scientific American Febbraio 2016
6.19 Crittografia quantistica e computer quantistici, reti per lo scambio sicuro di informazioni
7 Sicurezza nelle reti
7.5 L5 Reti private e reti private virtuali VPN (rif T3-UDA3-L6 )
7.6 L6 Normativa sulla sicurezza e sulla privacy - Legislazione vigente (rif T3-UDA3-L6 )
7.8 LAB 2 Realizzare una VPN con PacketTracer (rif T3-UDA3-LAB5 )
Wireless e reti mobili
8.1 Generalità - Topologia - IEEE 802.11 (rif T3-UDA4-L1 )
8.2 Crittografia e autenticazione nel wireless - WPA e WPA2 - (rif T3-UDA4-L2)
8.3 La trasmissione wireless - tecnologie - Struttrua del frame - risparmio energetico - Componenti .-
Reti IBSS e ad Hoc ( rif T3-UDA4-L3/4)
8 8.4 Normativa -Legislazione vigente (rif T3-UDA4-L5 )
Modelli client/server e distribuiti
9 9.4 Active Directory e Domini - Permessi NTFS ( rif T3-UDA5-L4 )
11 Security foundamntals MOAC 98-367 ( CLIL )
11.1 Module 1: Understanding Security Understanding Confidentiality, Understanding Integrity,
Understanding Availability Defining Threats and Risk Management,Understanding the Principle of Least
Privilege,Understanding Attack Surface,Understanding Social Engineering, Linking Cost with Security, Looking at
Physical Security as the First Line of Defense, Understanding Site Security,Understanding Computer Security
11.2 Starting Security with Authentication,Authenticating with What You Know, Authenticating with
What You Own or Possess, Authenticating with What You Are Introducing RADIUS and TACACS, Using Run As ,
Introducing Directory Services with Active Directory, Looking at Domain Controllers, Introducing NTLM, Introducing
Kerberos, Using Organizational Units, Looking at Objects, Using Groups Looking at Web Server Authentication,
Comparing Rights and Permissions,Looking at NTFS, Using NTFS Permissions, Looking at Effective NTFS, Permissions,
Copying and Moving Files, Using Folder and File Owners, Sharing Drives and Folders, Looking at Special and
Administrative, Shares,Introducing the Registry,Using Encryption to Protect Data, Examining Types of
Encryption,Introducing Public Key Infrastructure, Encrypting Email, Encrypting Files with EFS, Encrypting Disks in
Windows Introducing IPSec, Encrypting with VPN Technology Using Auditing to Complete the Security
11.3 Understanding Security Policies Using Password Policies to Enhance Security Using Password
Complexity to Make a Stronger- Password Using Account Lockout to Prevent Hacking- Looking at Password Length
Using Password History to Enforce Security Setting the Time between Password Changes Using Password Group Policies
to Enforce Security Understanding Common Attack Methods .
11.4 Understanding Network Security Using Dedicated Firewalls to Protect a Network Examining
Hardware Firewalls and Their Characteristics Using Hardware Firewalls versus Software Firewalls Using Stateful versus
Stateless Inspection - Controlling Access with Network Access Protection (NAP) - Understanding the Purpose of NAP
Looking at How NAP Works .
Colico, 13 maggio 2016
Gli alunni Il docente
Agnola Tommaso prof. Flavio Lombella Selva Stefano
L’I.T.P. Priof. Ricky Girolo
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: T.P.S.I.T.
CLASSE: 5 D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. FLAVIO LOMBELLA
LIBRO DI TESTO: “TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DEI SISTEMI INFORMATICI E DELLE TELECOMUNICAZIONI” MEINI, FORMICHI ED. ZANICHELLI
1 Socket Programming in Linux e Windows
1.1 Introduzione, analogie tra la struttura FILE e la struttura SOCKET.
1.2 Il protocollo di trasporto datagram-oriented UDP e la sua gestione mediante socket in Linux e in
Windows
1.3 Il protocollo connection oriented TCP e la sua implementazione con socket in Linux e windows(
Rif. T3-A2-L2 )
1.4 LAB : Implementazione programmi con utilizzo di socket in Windows
2 Fondamenti di javascript:
2.1 LAB: Var, array, costrutti principali, interazione con DOM e funzioni proprie del linguaggio.
2.1 Dichiarazione di funzioni, passaggio di parametri e ritorno di valori.
3 Socketprogramming in linguaggio Java
3.1 Socket UDP in linguaggio Java
3.2 Server e client TCP in linguaggio Java
4 Il linguaggio XML per la rappresentazione dei dati
4.1 La sintassi del linguaggio XML e la struttura ad albero dei documenti ( Rif. T3-A6-L1 )
4.2 La definizione di linguaggi XML mediante schemi XSD ( Rif. T3-A6-L2 )
4.3 API per la gestione dei documenti XML con il linguaggio Java ( Rif. T3-A6-L3 )
5 Web-service di tipo REST
5.1 XML over HTTP ( Rif. T3-A7-L1 )
5.2 Web service per la gestione di risorse con operazioni CRUD ( Rif.T3-A7-L2 )
5.3 Original document - Overview of REST ( Rif. T3-A7-p191 )
6 App per Android
6.1 Struttura di una APP Android, pacchetti APK ( Rif.T3-B1-L1 )
6.2 Layout delle activity in Java e XML ( Rif. T3-A7-L2 )
6.3 Ciclo di vita di una activity e interazione con l'utente ( Rif. T3-A7-L3 )
6.4 La comunicazione tra APP, gli intent( Rif. T3-A7-L4 )
7 Sviluppo di App con Xamarin VS2015( rif.https://msdn.microsoft.com/it-it/library/dn879698.aspx)
7.1 La piattaforma XAMARIN, sistemi di sviluppo, Framework su Android, implementazione per
IOS
8 La piattaformaXamarin su Android e IOS.
8.1 Il modello di App multipiattaforma con applicazioni di tipo shared
8.2 Xamarin su Android
8.3 Il framework .NET
8.4 LAB : Sviluppo AppWeather , previsioni meteo per una località : il progetto shared
8.5 LAB : Sviluppo AppWeather : il progetto per Android
8.6 LAB : Sviluppo AppWeather : il progetto Windows
Colico, 13 maggio 2016
Gli alunni Il docente
Agnola Tommaso prof. Flavio Lombella Selva Stefano
L’I.T.P. Priof. Ricky Girolo
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: GESTIONE PROGETTO E ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA
CLASSE: 5 D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. FLAVIO MAGNI – RICKY GIROLO LIBRO DI TESTO: “GESTIONE PROGETTO E ORGANIZZAZIONE D’IMPRESA” OLLARI, MEINI, FORMICHI ED. TECNOLOGIA ZANICHELLI ECONOMIA E MICROECONOMIA
Modelli economici
Macroeconomia e microeconomia
Domanda, offerta, azienda, concorrenza, mercato, prezzo, profitto
Il bene informazione
Switching cost e Lock-in
Economie di scala e di rete
Outsourcing ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
Cicli aziendali e stakeholder
Modelli organizzativi aziendali
Tecnostruttura: sistema informativo
Tecnostruttura: ERP e MRP, pianificazione di ordini e scorte
Tecnostruttura: WIS LA PROGETTAZIONE
Progetto e Project Management
Il PMBOK
WBS, OBS, Work Package
Tempi, costi, risorse
PERT/CPM e cammino critico
Earned Value SOFTWARE, QUALITÀ E CERTIFICAZIONI
ISO/IEC 12207:2008: ciclo di vita
ISO/IEC 9126: qualità del software
Metriche per il software: LOC, numero ciclomatico, function point
ISO/IEC 27001: sicurezza informatica
Certificazioni e qualità
Certificazioni ICT
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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SICUREZZA SUL LAVORO
Aspetti generali del d.l. n.81/2008
Ergonomia della postazione di lavoro
Colico, 13 maggio 2016 Gli alunni Il docente Agnola Tommaso prof. Flavio Magni Selva Stefano
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: SCIENZE MOTORIE
CLASSE: 5 D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. ANGIOLA BRICALLI LIBRO DI TESTO Schede ed. alla salute ARGOMENTI Preparazione motoria: - Sistema muscolo-scheletrico, neuro-muscolare e fisiologico; - Capacità condizionali : forza – resistenza- velocità – resistenza; - Coordinazioni generali e specifiche; - Capacità cognitive: percettive - emotive – spazio-temporali – attentive – analitico-
selettive finalizzate al “Saper Fare”. Rielaborazione degli schemi motori: - Applicazione e automatismi degli schemi motori di base per la gestione del gioco di
squadra; - Conoscenza e pratica delle attività sportive: Pallavolo – Basket – Calcio – Badminton
Uny-Hokey – Tennis tavolo; - Attrezzistica: dinamiche e procedure di assistenza finalizzate all’acquisizione del
controllo motorio e della strutturazione di competenze per la sicurezza in condizioni NON ordinarie.
Chinesiologia: Allenamento e preparazione motoria (gestione dell’Over-Trainig) Sistema muscolo-scheletrico e neuro-muscolare Educativa: concetto olistico di Persona Colico, 13 maggio 2016 Gli alunni Il docente Agnola Tommaso prof.ssa Angiola Bricalli Selva Stefano
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE: 5 D INDIRIZZO: INFORMATICA
DOCENTE: PROF. MEMEO MONICA
LIBRO DI TESTO: L.SOLINAS, TUTTI I COLORI DELLA VITA, ED. SEI
Nel programma si è prestato molta attenzione ai temi di attualità e di bioetica evidenziando i temi legati alla libertà, alla coscienza e alla morale della dottrina cattolica come di seguito riportato dal riepilogo attività:
le dipendenze
i valori cristiani
la famiglia
il gender
la maternità surrogata
le unioni civili
l'estremismo religioso
gli ultimi della società: i carcerati, i disabili
Colico, 13 maggio 2016
Gli alunni Il docente
Agnola Tommaso prof.ssa Monica Memeo Della Mina Giada
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Superiore “MARCO POLO” Località Boscone - Via La Madoneta, 3 - 23823 COLICO
Tel . 0341/940413 - FAX 0341/940448 Sito web: www.marcopolocolico.gov.it - E-mail: marcopolo.colico@virgilio.it
PEC – lcis003001@pec.istruzione.it
Allegato B
Simulazioni delle prove dell’esame di Stato
Classe 5^ sez. D Indirizzo Informatica
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Superiore “MARCO POLO” Località Boscone - Via La Madoneta, 3 - 23823 COLICO
Tel . 0341/940413 - FAX 0341/940448 Sito web: www.marcopolocolico.gov.it - E-mail: marcopolo.colico@virgilio.it
PEC – lcis003001@pec.istruzione.it
SIMULAZIONE PRIMA PROVA ESAME DI STATO
Classe 5^D Informatica
15 aprile 2016
Tempo di esecuzione della prova: 5 ore.
Utilizzare penne con inchiostro di colore nero o blu. E’ consentito l’uso del dizionario di lingua italiana
Compilazione a cura del candidato
Cognome Nome
Firma/data 15 aprile 2016
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
40
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Superiore “MARCO POLO” Località Boscone - Via La Madoneta, 3 - 23823 COLICO
Tel . 0341/940413 - FAX 0341/940448 Sito web: www.marcopolocolico.gov.it - E-mail: marcopolo.colico@virgilio.it
PEC – lcis003001@pec.istruzione.it
SIMULAZIONE SECONDA PROVA ESAME DI STATO SISTEMI E RETI
Classe 5^D Informatica
9 maggio 2016
Tempo di esecuzione della prova: 6 ore.
Utilizzare penne con inchiostro di colore nero o blu.
E’ consentito l’uso del dizionario di lingua italiana
Compilazione a cura del candidato
Cognome Nome
Firma/data 9 maggio 2016
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: ITIA – INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
ARTICOLAZIONE INFORMATICA
Tema di: SISTEMI E RETI
Tipologia c
Il candidato (che potrà eventualmente avvalersi delle conoscenze e competenze maturate attraverso
esperienze di alternanza scuola-lavoro, stage o formazione in azienda) svolga la prima parte della
prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda parte.
PRIMA PARTE
Diverse aziende nello svolgimento delle proprie attività si avvalgono di una “flotta aziendale”, cioè un
insieme di automezzi condotti da autisti alle proprie dipendenze.
La società ACME offre soluzioni SaaS (Software as a Service) e vuole fornire alle aziende sue clienti un
servizio di "Fleet Management" (Gestione della flotta) il cui obiettivo è il controllo in tempo reale degli
automezzi della “flotta” mediante dispositivi di rilevamento e comunicazione installati sugli automezzi
stessi.
La soluzione SaaS fornita dalla società ACME consiste nella gestione di un servizio centralizzato di
monitoraggio degli automezzi e nella fornitura di dispositivi che inviano in tempo reale le principali
informazioni riguardo al movimento e allo stato degli stessi (posizione geografica, velocità, eventi
anomali, ecc.) ma devono anche poter ricevere informazioni dal servizio centralizzato (informazioni sul
percorso, cartografia, messaggi anche vocali, ecc.)
Le aziende clienti, che hanno installato i dispositivi sui loro automezzi, accedono al servizio attraverso
una interfaccia web che permette loro di monitorare il movimento e lo stato degli automezzi e di inviare a
questi opportune informazioni.
Il servizio deve essere autenticato e deve operare nel rispetto della riservatezza dei dati all’interno
dell’azienda, garantendo adeguati standard di sicurezza.
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
42
Il candidato, formulate le opportune ipotesi aggiuntive, sviluppi i seguenti punti:
analizzi la realtà di riferimento, produca un modello grafico che descriva il sistema, ne ponga in
evidenza i vari componenti e le loro interconnessioni, motivando le scelte effettuate;
descriva, anche utilizzando uno schema grafico, le funzionalità tecnologiche che dovranno possedere
i dispositivi a bordo degli automezzi;
individui i protocolli di comunicazione da adottare per garantire la sicurezza delle informazioni
trasmesse, descrivendone le relative tecnologie.
SECONDA PARTE
Il candidato risponda a due quesiti a scelta tra quelli sotto riportati.
1. In relazione al tema proposto nella prima parte, realizzi il modello concettuale e logico della porzione
del database necessaria alla gestione della riservatezza dei dati (autenticazioni e ruoli) sia per quanto
riguarda l'accesso di più aziende clienti al servizio, sia per quanto riguarda l'accesso di più operatori
della stessa azienda con ruoli diversi (Amministratore, Operatore, Autista, ecc.). Progetti poi le
pagine del sito della compagnia per consentire l’accesso di un operatore all’area riservata,
codificandone in un linguaggio a sua scelta una parte significativa.
2. In relazione al tema proposto nella prima parte, descriva una soluzione di connessione client del
dispositivo installato su un automezzo con il server del servizio centralizzato, codificandone le parti
principali in un linguaggio a sua scelta.
3. Descriva le motivazioni che inducono alla realizzazione di una rete intranet in una organizzazione,
esplicitando i principali servizi e i relativi protocolli che la rete deve fornire per soddisfare le
esigenze interne. Analizzi il protocollo relativo ad uno di tali servizi.
4. Le aziende possono implementare i propri servizi informativi mediante un’infrastruttura interna
oppure attraverso sistemi cloud. Si descrivano le caratteristiche delle due soluzioni e se ne analizzino
i rispettivi punti di forza e di debolezza.
__________________ Durata massima della prova: 6 ore.
È consentito soltanto l’uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi utilizzati.
È consentito l’uso del dizionario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di madrelingua non italiana.
Non è consentito lasciare l’Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema.
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Superiore “MARCO POLO” Località Boscone - Via La Madoneta, 3 - 23823 COLICO
Tel . 0341/940413 - FAX 0341/940448 Sito web: www.marcopolocolico.gov.it - E-mail: marcopolo.colico@virgilio.it
PEC – lcis003001@pec.istruzione.it
SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO
Classe 5^D Informatica
Materie coinvolte:
INGLESE
MATEMATICA INFORMATICA GESTIONE PROGETTO ORGANIZZAZIONE D’IMPRESA
TIPOLOGIA B :
Tre quesiti a risposta singola per ciascuna disciplina, con risposta da fornire in un massimo di 10 righe o nello spazio assegnato.
Utilizzare penne con inchiostro di colore nero o blu. E’ consentito l’uso del dizionario di lingua italiana, del dizionario bilingue inglese e della
calcolatrice tascabile non programmabile.
Le risposte che presentano cancellature o uso del correttore sono considerate NON VALIDE.
Tempo di esecuzione: 150 minuti.
Compilazione a cura del candidato
Cognome Nome
Firma/data 11 marzo 2016
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INGLESE
QUESITO 1
The spread of computers, Internet, the microprocessor has given origin to a phenomenon which is called “IT Revolution”. Explain the huge impact of this on modern
life.
QUESITO 2
Briefly summarize the importance of some storage devices which are in use today
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INGLESE
QUESITO 3
Put in evidence the basic steps in the evolution of Computer Networks and the benefits
of Networking
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI MATEMATICA
QUESITO 1
Data una funzione definita in un intervallo , definisci la primitiva di e
specifica:
a. quante sono le primitive di una funzione;
b. qual è la loro caratteristic
QUESITO 2
Sia una funzione definita in un intervallo , continua e positiva in tale
intervallo.
Spiega che cosa si intende con il termine trapezoide relativo alla funzione e
come sia possibile definirne l’area.
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI MATEMATICA
QUESITO 3
Definisci il valore medio di una funzione . Enuncia il teorema del valore medio e danne
l’interpretazione geometrica
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INFORMATICA
QUESITO 1
Si assuma il seguente schema di base di dati per l’archiviazione d’informazioni relative ai clienti di un negozio di musica e all’acquisto di cd musicali.
CLIENTE (cod_fisc, nome, cognome)
CD (codice_cd, titolo, artista, prezzo)
ACQUISTO ( cliente, cd, data)
Nello spazio sottostante, illustrare come è possibile nel linguaggio SQL rispondere alle seguenti richieste:
1.A) Modificare i valori della tabella CD aumentando del 15% il prezzo di tutti i cd dei
Depeche Mode.
1.B) Costruire una classifica dei clienti per spesa totale d’acquisto di CD ordinata in modo decrescente: estrarre il codice fiscale (cf), il nome, il cognome e la spesa totale effettuata da ciascuno.
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INFORMATICA
QUESITO 2
Con riferimento allo schema di base di dati del quesito 1, come potrebbe essere un diagramma E/R da cui esso è stato ricavato?
QUESITO 3
Cosa si intende per vincoli di integrità referenziale e come vengono definiti mediante la
sintassi SQL?
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI G.P.O.I.
QUESITO 1
Descrivi la legge della domanda e dell’offerta. Che cos’è il prezzo di equilibrio? Cosa il mercato?
QUESITO 2
Progetto e project management: definisci queste attività e descrivi le grandezze di
vincolo implicate e il ciclo di vita di un progetto.
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI G.P.O.I.
QUESITO 3
Quali sono le classi di modello di organizzazione astraibili dalle strutture organizzative di
un'azienda?
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Superiore “MARCO POLO” Località Boscone - Via La Madoneta, 3 - 23823 COLICO
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ESAMI DI STATO – SIMULAZIONE TERZA PROVA
Classe 5^D Informatica
Materie coinvolte:
INGLESE (3 quesiti) STORIA (2 quesiti)
MATEMATICA (2 quesiti) INFORMATICA (3 quesiti)
TECNOLOGIE DI PROGETTAZIONE DEI SISTEMI INFORMATICI E DELLE TELECOMUNICAZIONI (T.P.S.I.T.) (2 quesiti)
TIPOLOGIA B : Due o tre quesiti a risposta singola per ciascuna disciplina, con risposta da fornire in un massimo di 10 righe o nello spazio assegnato.
Utilizzare penne con inchiostro di colore nero o blu. E’ consentito l’uso del dizionario di lingua italiana, del dizionario bilingue inglese e della
calcolatrice tascabile non programmabile.
Le risposte che presentano cancellature o uso del correttore sono considerate NON VALIDE.
Tempo di esecuzione: 150 minuti.
Compilazione a cura del candidato
Cognome Nome
Firma/data 28 aprile 2016
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INGLESE
QUESITO 1
Digital technology will be amazing in transformation as long as the global
knowledge Gap can be successfully bridged. Explain briefly this tech-issue.
QUESITO 2
Give some significant examples of the most requested ICT occupations,
highlighting the specific skills which characterize them.
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INGLESE
QUESITO 3
Summarize how Ethernet works and its origins
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PROVA DI STORIA
QUESITO 1
Illustra gli eventi che determinarono la “mondializzazione” del secondo conflitto.
QUESITO 2
Quale relazione è presente tra il Trattato di pace di Parigi del 1947 e le foibe? In che
cosa consistette l’esodo istriano?
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI MATEMATICA
QUESITO 1
L’importanza del teorema fondamentale del calcolo integrale sta nel fatto che con esso si
stabilisce una relazione fra le primitive e l’integrale definito di una funzione. Motiva tale
affermazione.
QUESITO 2
Spiega che cosa si intende per funzioni integrabili in senso improprio (o generalizzato).
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INFORMATICA
QUESITO 1
Nella formalizzazione di uno schema concettuale, le associazioni tra entità sono
caratterizzate da una cardinalità: esporne il significato e la casistica che si può
presentare.
QUESITO 2
Qual è la sostanziale differenza fra l’esecuzione di uno script client-side e server-side?
Corredare la risposta con degli esempi.
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI INFORMATICA
QUESITO 3
In riferimento alla tabella sottostante si stabilisca se essa rispetta le prime tre forme di
normalizzazione, motivando la risposta. In caso contrario, fornire una proposta di
schema logico normalizzato.
Cognome Nome Telefono Livello
corso Istruttore Tel-Istrutt Pagato
Verdi Luisa 3455588745 Avanzato Bianca Petretti 3381234569 Sì
Neri Enrico 3355678732 Base Masciavè
Salvatore 3357865123 No
Rosi Rosa 3441883741 Avanzato Bianca Petretti 3381234569 Sì
Bianchi Paolo 3281976543 Base Masciavè
Salvatore 3357865123 No
Rossi Mario 3291004567 Intermedi
o Girolo Ricky 3391087657 6
Neri Enrico 3355678732 Intermedi
o Girolo Ricky 3391087657 Sì
Rosi Rosa 3441883741 Base Masciavè
Salvatore 3357865123 Sì
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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PROVA DI T.P.S.I.
QUESITO 1
Struttura ed utilizzo dei socket in linguaggio C, utilizzo con protocollo UDP
QUESITO 2
Utilizzando il linguaggio XML strutturare un esempio di file che memorizza
username, email e password di un insieme di utenti
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Superiore “MARCO POLO” Località Boscone - Via La Madoneta, 3 - 23823 COLICO
Tel . 0341/940413 - FAX 0341/940448 Codice fiscale 92038240138 Sito web: www.marcopolocolico.gov.it - E-mail: marcopolo.colico@virgilio.it
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Allegato C Griglie di valutazione
delle simulazioni delle prove
Classe 5^ sez. D Indirizzo Informatica
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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ESAME DI STATO A. S. 2015- 2016
Griglia di valutazione per la prima prova (italiano)
Candidato __________________ Classe 5^ sez. D ind INFORMATICA
Tipologia A: analisi testuale
Obiettivo Valutazione Voto
Comprensione del testo, pertinenza e completezza d’informazione minimo 1 massimo 3
Completezza nell’analisi delle strutture formali e tematiche minimo 1 massimo 3
Capacità di contestualizzazione e rielaborazione personale minimo 1 massimo 3
Espressione organica e consequenziale minimo 1 massimo 3
Correttezza ortografica, lessicale e sintattica minimo 1 massimo 3
Tipologia B: saggio breve o articolo di giornale
Obiettivo Valutazione Voto
Pertinenza, capacità di avvalersi del materiale proposto e coerenza
rispetto alla tipologia scelta
minimo 1 massimo 4
Correttezza dell’informazione e livello di approfondimento/ originalità minimo 1 massimo 4
Espressione organica e coerenza espositiva - argomentativa minimo 1 massimo 4
Correttezza ortografica, lessicale e sintattica minimo 1 massimo 3
Tipologia C: tema di argomento storico
Obiettivo Valutazione Voto
Conoscenza esatta in senso diacronico e sincronico minimo 1 massimo 4
Esposizione ordinata e organica degli eventi storici considerati minimo 1 massimo 4
Analisi della complessità dell’evento storico nei suoi vari aspetti per
arrivare ad una valutazione critica
minimo 1 massimo 4
Correttezza ortografica, lessicale e sintattica minimo 1 massimo 3
Tipologia D: tema di carattere generale
Obiettivo Valutazione Voto
Pertinenza e conoscenza dell’argomento minimo 1 massimo 4
Correttezza dell’informazione e livello di approfondimento/ originalità minimo 1 massimo 4
Espressione organica e coerenza espositiva - argomentativa minimo 1 massimo 4
Correttezza ortografica, lessicale e sintattica minimo 1 massimo 3
Valutazione prova /15
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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IL CANDIDATO:_________________________________ CLASSE: ___________
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
Conoscenza degli aspetti
essenziali e congruenza di
svolgimento con la traccia
1 Conosce e padroneggia gli argomenti 5
2 Conosce tutti gli argomenti 4
3 Comprende gli argomenti e ne individua gli elementi essenziali 3
4 Conosce in modo parziale gli argomenti trattati 2
5 Conosce in modo frammentario gli argomenti trattati 1
Descrizione del progetto ed
argomentazione delle scelte
operate
1 Il progetto è descritto in maniera articolata e completa 4
2 Il progetto è descritto ed argomentato in modo completo con elementi
essenziali 3
3 La descrizione del progetto è fatta in modo parziale 2
4 La descrizione del progetto è fatta in modo frammentario 1
Conoscenza ed utilizzo del
linguaggio specifico
1 Usa un linguaggio tecnico chiaro e corretto 4
2 Usa un linguaggio tecnico abbastanza adeguato 3
3 Usa un linguaggio tecnico non sempre corretto 2
4 Usa un linguaggio tecnico poco adeguato e scorretto 1
Completezza dell’elaborato
1 L’elaborato sviluppa tutti i punti 2
2 L’elaborato sviluppa solo alcuni punti 1
3 L’elaborato non sviluppa alcun punto 0
VALUTAZIONE TOTALE = /15
I.I.S. “Marco Polo” – Colico Esami di Stato a.s. 2015/2016 Classe 5^D Informatica
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA
CLASSE 5D INFORMATICA A.S. 2015/2016
CANDIDATO 28 aprile 2016
PARAMETRI DI
VALUTAZIONE
CORRISPONDENZA FRA PUNTI ASSEGNATI
E GIUDIZI ESPRESSI
CONOSCENZE
(completezza e pertinenza
della trattazione)
Punti da 1 a 7
Nulle o quasi nulle 1
La trattazione è incoerente e gravemente
lacunosa 2
Sono presenti diverse lacune 3
Il contenuto è pertinente ma incompleto 4
Il contenuto è pertinente e sufficientemente
completo 5
Il contenuto è pertinente e completo 6
Il contenuto è pertinente, completo e ben
articolato 7
COMPETENZE
(correttezza formale,
precisione terminologica,
eventuale applicazione di
formule)
Punti da 0 a 5
Non valutabili 0
Sono presenti gravi improprietà formali o lessicali. 1
Sono presenti alcune gravi improprietà formali o
lessicali. 2
Nonostante la presenza di alcune
imprecisioni, l’elaborato è sufficientemente
corretto.
3
L’elaborato è formalmente corretto ed il
linguaggio usato è complessivamente preciso. 4
L’elaborato è formalmente corretto ed il
linguaggio usato molto preciso. 5
CAPACITA’
(di eseguire analisi o
sintesi, di rielaborazione
personale, di spiegare
chiaramente le difficoltà
concettuali)
Punti da 0 a 3
Non valutabili 0
L’elaborazione è confusa 1
L’argomento è analizzato correttamente nei
suoi aspetti essenziali 2
Le informazioni e i concetti sono organizzati in
modo coerente e sintetico 3
PUNTEGGIO ATTRIBUITO ALLA TERZA PROVA:
/15