Post on 30-Jan-2020
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Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
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Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 01
01/10/16 DCP 7.5 Documento di classe prima
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a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof.ssa Stefania Paglialonga
Docente verbalizzante Prof.ssa Paola Argentini
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
La classe è composta da 29 alunni, di cui 20 femmine e 9 maschi; è
presente un ripetente. I livelli di partenza sono piuttosto diversificati;
l’impegno e la costanza nello studio sono adeguati solo per una
piccola parte della classe. In generale, la classe appare eccessivamente
dispersiva, facile alla distrazione e poco rispettosa delle regole
scolastiche, tanto che le lezioni risultano spesso difficoltose,
soprattutto in alcune discipline. Il metodo di studio e di lavoro è
ancora carente.
Numero Studenti Maschi: 9 Femmine: 20 N. alunni ripetenti: 1
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
Acquisizione della consapevolezza del proprio ruolo di
studenti; incremento della capacità di relazioni
interpersonali, della consapevolezza delle proprie opinioni e
di ascolto di quelle altrui; rispetto di sé, degli altri, della
struttura scolastica.
Strumenti
Dialogo educativo; controllo del materiale didattico e del
lavoro domestico; coinvolgimento della famiglia; rapporti
disciplinari; sportello psicologico per studenti/famiglia.
Obiettivi cognitivi (competenze)
Acquisizione di un adeguato metodo di studio, dei contenuti
e delle competenze delle varie discipline; conoscenza dei
codici, dei linguaggi e delle tecniche specifiche di ogni
disciplina.
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Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Visto i pochi elementi valutativi in possesso in questo
periodo dell'anno scolastico, il Consiglio di classe rimanda
gli obiettivi misurabili alla prossima riunione.
Strumenti Lavoro autonomo e/o di gruppo; recupero in itinere;
recupero extracurricolare (eventuale).
Giudizio Scuola Media Numero alunni
Voto 10 1
Voto 9 2
Voto 8 11
Voto 7 10
Voto 6 3
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
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Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
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l, b
log
, si
ti
ecc.
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Italiano X X X X
Matematica X X X
Storia e geografia X X X X
Storia dell’arte X X X X
Inglese X X X X X
Scienze naturali X X X X X
Discipline pittoriche X X X X
Discipline
geometriche
X X X X
Discipline plastiche X X X
Laboratorio artistico X X
Scienze motorie X X X X X
Religione X X X X
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STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline C
oll
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Inte
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Pro
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Italiano X X X X X X
Matematica X X X
Storia e geografia X X X X
Storia dell’arte X X X X
Inglese X X X X X
Scienze naturali X X X X X X X
Discipline
pittoriche
X X
Discipline
geometriche
X X X
Discipline
plastiche
X X
Laboratorio
artistico
X X
Scienze motorie X X X
Religione X X X
IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Italiano X X
Matematica X X
Storia e
geografia
X X
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Storia dell’arte X X
Inglese X X
Scienze naturali X X
Discipline
pittoriche
X
Discipline
geometriche
X X
Discipline
plastiche
Laboratorio
artistico
Scienze motorie X
Religione X X
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
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ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
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purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe 1^A delibera di non adottare la settimana di orario flessibile. Il recupero nelle
varie discipline sarà attuato secondo quanto previsto dal POF.
Programmazione didattica disciplinare della classe 1^A a.s. 2016-2017
Docente Stefania Paglialonga
Disciplina Lingua e letteratura italiana
Classe 1^A Anno scolastico 2016/2017_ Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Il testo narrativo (tutto l’anno)
Elementi di narratologia: fabula e intreccio.
Tecniche di alterazione della fabula (analessi e prolessi, suspense, effetto
sorpresa, inizio in medias res, ellissi, sommario, conclusione a sorpresa,
ecc.).
Lo schema narrativo.
Le sequenze (narrative, descrittive, dialogate, riflessive, miste).
Il tempo della narrazione e il tempo della storia.
Lo spazio.
Il sistema dei personaggi.
Il narratore, il punto di vista e focalizzazione, lo stile.
I principali generi letterari: il giallo, la fantascienza, la narrazione fantastica,
la narrativa di formazione, la narrazione realista.
Lettura, analisi ed interpretazione di brani tratti dall’antologia.
Lettura e analisi di almeno due romanzi.
L’epica (II quadrimestre)
Elementi caratterizzanti il genere epico.
I principali poemi epici greci e latini: Iliade, Odissea e la questione omerica;
Virgilio e l’Eneide; Ovidio e le Metamorfosi.
Lettura, analisi ed interpretazione di brani tratti dall’antologia.
Grammatica italiana (tutto l’anno)
Le principali regole di ortografia
La punteggiatura (i principali segni di interpunzione)
Morfologia: il pronome e il verbo
La sintassi della frase semplice (predicato verbale e nominale, i principali
complementi diretti e indiretti).
Produzione scritta (tutto l’anno)
Produzione di testi: testo descrittivo, riassunto e testo espositivo, testo
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narrativo.
Obiettivi
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili
per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo
Produrre testi orali e scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi
comunicativi, corretti dal punto di vista lessicale, sintattico e ortografico
Acquisire il senso estetico di fronte all’espressione letteraria
Acquisire la capacità e la consuetudine di allargare le letture seguendo
interessi e gusti personali
Affinare la capacità di analisi e comprensione testuale
Accrescere il patrimonio lessicale
Analizzare documenti e testi di varia tipologia e selezionare le
informazioni utili
Strumenti Libri di testo, fotocopie, schemi e appunti, materiale audiovisivo.
Metodologia
Lezione frontale e dialogata; analisi testuale partecipata; esercitazioni di
scrittura (anche di coppia o di gruppo), esercitazioni di grammatica.
Verifica
Almeno due prove scritte e due prove valide per l'orale (interrogazioni, prove
scritte variamente strutturate, sondaggi veloci), sia nel primo sia nel secondo
quadrimestre.
Recupero Secondo quanto previsto dal P.O.F.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente Paola Argentini
Disciplina Matematica
Classe 1 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
1°Quadrimestre
TEMA A unità 1 e 2 I numeri: N, Z, Q
Operazioni in N, Z, Q e loro proprietà.
Proprietà delle potenze.
M.C.D. e m.c.m.
Numeri decimali e periodici.
Espressioni aritmetiche e algebriche.
Tempi: 14 h
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TEMA A unità 3 Insiemi e logica
Concetto e rappresentazioni di un insieme.
Operazioni insiemistiche e loro proprietà.
Prodotto cartesiano.
Gli insiemi come modello per risolvere i problemi.
Tempi: 7 h
TEMA E unità 15 Statistica
Introduzione alla statistica.
Distribuzioni di frequenze.
Rappresentazioni grafiche.
Gli indici di posizione: media, mediana, moda
La variabilità.
Tempi: 8 h
TEMA B unità 4 Monomi
Operazioni tra monomi.
M.C.D. e m.c.m. tra monomi.
Espressioni con i monomi.
Il calcolo letterale e i monomi per risolvere i problemi.
Tempi: 6 h
TEMA D unità 10 Piano Euclideo
I primi assiomi della geometria euclidea.
Le parti della retta e le poligonali.
Semipiani e angoli.
Poligoni.
Tempi: 3h
2°Quadrimestre
TEMA B unità 5 Polinomi
Operazioni tra polinomi.
Prodotti notevoli.
I polinomi per risolvere problemi.
TEMA B unità 6 Introduzione alla scomposizione di
polinomi
Scomposizione di un polinomio in fattori: raccoglimento
totale, parziale, scomposizione di polinomi con i prodotti
notevoli, scomposizione di trinomi di secondo grado,
scomposizione della differenza e della somma di due
cubi.
M.C.D. e m.c.m. tra polinomi.
Tempi: 18 h
TEMA C unità 7 Equazioni di 1° grado
Classificazione delle equazioni.
Principi di equivalenza.
Equazioni intere di 1° grado.
Funzioni ed equazioni.
Problemi che hanno come modello un’equazione di
primo grado.
Tempi: 6 h
TEMA C unità 9 Funzioni
Il concetto di relazione e di funzione tra due insiemi.
Il piano cartesiano e il grafico di una funzione.
Grafico della funzione di proporzionalità diretta, inversa,
quadratica.
La funzione lineare.
Tempi: 7h
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TEMA D unità 11 Dalla congruenza alla misura
La congruenza e i segmenti.
La congruenza e gli angoli.
I primi teoremi della geometria euclidea.
Misura di segmenti e di angoli.
Tempi: 4h
TEMA D unità 12 Congruenza nei triangoli
Criteri di congruenza.
Proprietà dei triangoli isosceli.
Disuguaglianze nei triangoli.
Tempi: 8h
Approccio ai test Invalsi
Obiettivi OBIETTIVI FORMATIVI: - Educare alla sobrietà e precisione del linguaggio
- Promuovere le facoltà logiche abituando alla coerenza argomentativa
- Sviluppare le capacità di ragionamento induttivo e deduttivo
OBIETTIVI DIDATTICI:
- Padronanza e uso consapevole delle tecniche e delle procedure di calcolo
- Acquisizione della terminologia specifica
- Acquisizione dei concetti fondamentali della geometria e del riferimento
cartesiano
- Acquisizione della terminologia relativa alla statistica descrittiva
ABILITA':
- Saper utilizzare consapevolmente le proprietà studiate
- Saper risolvere espressioni aritmetiche e algebriche
- Saper operare con gli insiemi
- Saper svolgere le operazioni tra monomi
- Saper determinare il M.C.D. e il m.c.m. di due o più monomi
- Saper risolvere espressioni polinomie riconoscendo e svolgendo i prodotti
notevoli
- Saper scomporre in fattori i polinomi
- Saper determinare il M.C.D. e il m.c.m. di due o più polinomi
- Saper risolvere equazioni intere di primo grado
- Saper riconoscere una funzione
- Saper rappresentare per punti il grafico di semplici funzioni nel piano
cartesiano
- Saper operare con segmenti e angoli
- Saper applicare i criteri di congruenza dei triangoli
- Saper analizzare un insieme di dati e scegliere la rappresentazione più idonea.
Strumenti Libro di testo: “ La Matematica a colori” edizione azzurra, Vol. 1, L. Sasso,
Petrini
Appunti delle lezioni e integrazioni con fotocopie
Metodologia Lezione frontale e/o guidata
Discussione in classe degli argomenti proposti
Risoluzione di esercizi in classe e a casa
Verifica numero previsto: 6
tempi previsti: 10 ore
Modalità di valutazione: interrogazioni orali, prove scritte svolte in classe, brevi
e ripetuti accertamenti, orali e scritti, dal posto o alla lavagna, valutati in modo
complessivo e periodicamente
Recupero n. ore programmate:
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8 ore di recupero in itinere
Eventuali
progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente Rosaria Fiorino
Disciplina Inglese
Classe 1 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Grammar
Unit 1-2-3-4
Be, have,present simple and continuous, personal pronouns, expressions of
frequency, prepositions of time, saxon genitive.
Unit 5-6
The future, prepositions of place and movement, the imperative, can, could.
Unit 7
Countable and uncountable nouns, some, any, much, many, enough.
Unit 8-9
Past simple be, regular and irregular verbs in all forms, past time expressions
Unit 10
Subject and object questions, adjective order.
Unit 11
The comparative, the superlative.
Unit 12
Possessive pronouns, whose, modal verbs: can- could- may.
Unit 13
Be going to
Unit 14-15
Present perfect (1) (2) (3).
Vocabulary
Family, sports, free- time activities, daily routine, the time, school subjects,
ordinal numbers, months, dates, abilities, places in a town, food and drink,
containers, holidays, the media, personal adjectives, clothes, rooms and
furniture, housework, the weather, emotions, transport - places and verbs.
Writing
e.mails and messages, short texts and reports.
Obiettivi
Language
- Comprendere in modo globale testi su argomenti noti inerenti la sfera
personale e sociale.
- Produrre testi scritti per riferire fatti e descrivere situazioni, ambienti ed
esperienze personali.
- Esprimersi in modo semplice e chiaro per riferire fatti, esperienze personali.
Culture
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- Comprendere gli aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua,
con particolare riferimento all’ambito sociale.
- Analizzare semplici testi di vario genere e documenti di attualità.
- Riconoscere similarità e diversità tra fenomeni e aspetti culturali di paesi in
cui si parlano lingue differenti.
Strumenti
Uso della L.I.M. ove possibile-Libro di testoCD-DVD per listening e cinefile
Metodologia
Group work.
Pair work.
Listening
Verifica
Verifiche formative.
Verifiche sommative.
Test orali.
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche per ogni quadrimestre
Recupero I n itinere.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Pair/group work
Role play
Listening
Docente GIULIANO TOGNELLA
Disciplina STORIA DELL’ARTE
Classe 1A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
I Quadrimestre La Preistoria. Arte e magia. Naturalismo e astrattismo .La linea come mezzo
espressivo. L’architettura: i megaliti. Il trilite.
Mesopotamia ed Egitto. Le prime Civiltà. La città: arte e potere. La planimetria di
un edificio. Il monumento :il tempio, il palazzo, la tomba .
La rappresentazione oggettiva della figura e dello spazio. Il problema della
profondità.
Creta e Micene :Kosmos e Taxis. L’armonia naturale e il culto
dell’Eroe .Il palazzo-città e ,il palazzo fortezza. La porta e la tholos.
La Civiltà Greca : l’uomo , misura universale. La città e l’acropoli.
II Quadrimestre L’architettura del tempio. Gli ordini :nomenclatura.
Dallo stile geometrico allo stile dedalico . La scultura arcaica. La scultura
frontonale. La scultura in bronzo. Mirone e Policleto.
L’acropoli di Atene: il Partenone.
La pittura vascolare.
Scultura postfidiaca.
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Arte e città nell’età ellenistica . Pergamo.
L’arte italica . Gli Etruschi :il tempio e la tomba
Roma: l’arte come problema morale. Edilizia e architettura. Edifici pubblici e
abitazioni. Il ritratto e il rilievo storico celebrativo. La pittura.
Obiettivi
Comprendere il libro di testo.
Esprimersi con chiarezza e ordine logico.
Utilizzare il linguaggio specifico della disciplina.
Individuare gli elementi fondamentali del manufatto artistico,
(formali , materiali ,tecnici)
Riconoscere gli elementi che definiscono il contenuto dell’opera.
Collocare il manufatto nel suo contesto storico.
Confrontare opere diverse.
Strumenti Libro di testo, riviste, fotocopie, visite guidate
Metodologia
Lezione frontale ,lezione dialogata ,lettura commentata del libro di testo
Verifica Due verifiche orali per ogni alunno più due verifiche scritte per tutta la classe
Recupero In itinere
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Eventuali visite di mostre o musei
Docente VILLA ROSAMARIA
Disciplina SCIENZE NATURALI
Classe 1°A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
ELEMENTI DI CHIMICA 30 ore
Misure e grandezze
Grandezze fisiche fondamentali e derivate. Unità di misura e Sistema
Internazionale. Strumenti di misura. Massa, peso, volume, densità, temperatura
e calore. Le trasformazioni dell’energia. Sistemi aperti, chiusi e isolati.
La materia e le sue trasformazioni
La materia e le sue proprietà. Gli stati della materia: proprietà a livello
macroscopico e microscopico di solidi, liquidi e aeriformi. Teoria cinetico-
corpuscolare e modello particellare. Trasformazioni chimiche e fisiche; passaggi
di stato.
Miscugli e sostanze
Miscugli: tipologie e metodi di separazione. Sostanze: elementi e composti.
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Classificazione degli elementi e tavola periodica. Teoria atomica di Dalton.
Atomo e particelle subatomiche. Molecole e formule chimiche. Classificazione
dei composti.
L’acqua
La molecola dell’acqua (struttura, legami a idrogeno); sostanze apolari e polari;
le proprietà peculiari dell’acqua; solubilità delle sostanze in acqua e
concentrazione delle soluzioni.
SCIENZE DELLA TERRA 36 ore
Il pianeta Terra
Il sistema Terra. Il motore interno e quello esterno del sistema Terra. Agenti
esogeni ed endogeni. Rischi naturali e azione antropica. L’interno della Terra.
L’acqua come agente geomorfologico e le forme del paesaggio
Ciclo dell’acqua e idrosfera. Processi di erosione e forme del paesaggio.
Degradazione fisica e chimica delle rocce. Caratteristiche di falde acquifere,
fiumi, laghi, ghiacciai e relative forme di paesaggio (fluviale, carsico, glaciale).
Il Sistema solare (approfondimento - facoltativo)
Il sistema solare: struttura e origine. Il sole e l’energia. Pianeti terrestri e
gioviani. Asteroidi, meteoroidi, comete, satelliti.
Il moto di rotazione della Terra: caratteristiche e conseguenze. Le leggi di
Keplero; il moto di rivoluzione della Terra: caratteristiche e conseguenze; le
stagioni astronomiche.
Obiettivi
Durante il primo biennio si lavorerà sulle 3 competenze dell’asse scientifico-
tecnologico previste nella certificazione.
In particolare nella programmazione si terrà conto delle seguenti competenze,
ciascuna delle quali è stata articolata al fine di agevolarne la valutazione:
1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità
1.1 descrivere con linguaggio appropriato fenomeni naturali o artificiali studiati
nell’ambito della chimica o dell’astronomia o della geomorfologia
1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e
correlarli, anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati
2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle
trasformazioni a partire dall’esperienza
2.1 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari contesti
studiati
2.2 2.2 tramite l’uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere dati e informazioni e
rielaborarli
2.3 2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi
o sistemi
2.4 3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto
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culturale e sociale in cui vengono applicate
3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare
informazioni
3.2 rilevare l’importanza che le conoscenze della chimica e delle scienze della
Terra rivestono per la comprensione della realtà che ci circonda
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o
recenti) relativi a disequilibri, fenomeni naturali, scoperte in campo chimico,
astronomico o geologico
Le competenze 1 e 2 saranno valutate in modo puntuale ad ogni verifica,
mentre la competenza 3 sarà valutata tramite la produzione di ricerche o
lavori di gruppo o solo in alcune verifiche di comprensione ed elaborazione
di un testo che tratti un tema scelto tra quelli della programmazione.
Strumenti
utilizzo guidato del libro di testo
utilizzo di materiale multimediale allegato al libro di testo
utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparate dal docente
osservazione e analisi di immagini presenti nel testo
svolgimento esercizi e problemi
correzione lavoro domestico e verifiche
semplici attività pratiche
filmati
uscite didattiche secondo la programmazione del consiglio di classe.
ricerche e approfondimenti autonomi e/o di gruppo
lezioni e attività di collegamento con Progetto Greenschool
Metodologia
lezione frontale e/o interattiva
correzione del lavoro domestico e delle verifiche
discussione aperta e guidata
attività di laboratorio
Verifica
Verifiche scritte: almeno 3 a quadrimestre su moduli o segmenti con
modalità test, risposte multiple, esercizi, risposte aperte, definizioni,
comprensione del testo e rielaborazione e con eventuale inserimento di
esercizi Invalsi.
Verifiche orali: colloqui e sondaggi brevi.
Recupero
In itinere, svolto con la correzione delle verifiche scritte e in momenti
appositamente dedicati. Tale attività sarà seguita da verifica.
Ore programmate:8
Progetti Progetto di istituto Greenschool
Docente Ferrari Elena
Disciplina Storia, geografia, cittadinanza
Classe 1 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
ARGOMENTI DI STORIA ore 40
La formazione delle civiltà umane
Città e imperi: le prime civiltà agricole e urbane
La Grecia della polis
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Dalle poleis all’Ellenismo
L’Italia e Roma dalle origini al III secolo a.C.
Roma repubblicana: conquiste, trasformazioni e crisi
ELEMENTI DI GEOGRAFIA UMANA ore 10
Risorse: energia, acqua e ambiente
Popolazione: un mondo, miliardi di persone
QUESTIONI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE ore 10
Quando nasce lo stato: stato moderno, sovranità, separazione dei poteri, art. 1
della Costituzione; la sovranità popolare; la democrazia dei greci e la nostra;
Egitto, Siria, Israele, Iraq, Macedonia oggi; la questione israelo-palestinese
Obiettivi
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica
attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona,
della collettività, e dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico, per
orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
Strumenti Manuale in adozione:
Materiale integrativo fornito in copia
Metodologia
Discussioni finalizzate (guidate)
Confronto di fatti storici
Elaborazione di schemi: mappe concettuali, scalette, schede di sintesi, catene
causali
Analisi delle fonti
Uso degli strumenti geografico-statistici: carte, diagrammi, grafici
Verifica
Numero previsto: almeno 2 prove a quadrimestre
Tipologia:
prove semistrutturate per schematizzare le conoscenze (mediante diagrammi
temporali e collocazioni spaziali) e individuare su mappe (anche della
contemporaneità) società, strutture statali, religiose, economiche, sociali;
produzione di brevi testi narrativi
ìnterrogazioni
lettura di mappe, grafici, tabelle per la rappresentazione di dati e
verbalizzazione
Tempi previsti: 35 ore
Recupero Curricolare, ore 4, se necessario
Progetti
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Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente CANNIZZARO SALVATORE
Disciplina DISCIPLINE PLASTICHE
Classe 1A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: progettazione e produzione cartelletta “raccoglitore tavole”: la
superficie come luogo per interventi grafico plastico. Tempo: settembre
Modulo 1bis: produzione di semplici elaborati attraverso interventi di
trasformazione delle figure piane, quadrato, triangolo e cerchio,
(modellazione dalla superficie rilievo. Tempo: ottobre
Modulo2: progettazione e produzione cartelletta “ primi elementi visivi e
percettivi del linguaggio plastico- “positivo/negativo”- “ dentro-fuori”-
“concavo-convesso”- ecc. Tempo: novembre
Modulo2bis: produzione di semplici elaborati attraverso la modellazione o
tagli e piegature con materiali variegati. Tempo: Dicembre/gennaio
Modulo 3: approccio alla copia dal vero disegnata modellazione dal vero di
semplici particolari anatomici della figura umana = ( disegno del naso,
bocca, orecchio, occhio, ecc) Tempo: febbraio-marzo
Modulo3bis: esercitazione di modellazione dal vero di semplici particolari
anatomici della figura umana = ( modellazione in basso rilievo del naso,
bocca, orecchio, occhio, ecc) Tempo: aprile maggio
Obiettivi
Acquisizione e uso corretto della terminologia della disciplina
Acquisizione di minime competenze e conoscenza delle tecniche espressive
del linguaggio plastico.
Acquisizione di concetti legati ai materiali e superfici o pelle delle cose.
Strumenti Dispense e lezioni teoriche introduttive
Metodologia Principalmente ludico – operativo – manuale con approcci alla
problematizzazione
Verifica Tre verifiche nel 1° quadrimestre e tre nel 2° quadrimestre
Recupero In itinere
Progetti Non previsto
Attiv/ divers- nessuna
Docente SCORDO ISABELLA
Disciplina DISCIPLINE GRAFICO PITTORICHE
Classe 1A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Cenni di percezione visiva: concetto di campo percettivo, concetto di
configurazione, rapporto figura/sfondo. i
Gli elementi del linguaggio visuale: punto, linea, superficie, segno.
Il punto: forma, caratteristiche, addensamento, rarefazione.
La linea: direzione, andamento, spessore, espressività, caratteristiche.
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Applicazione della linea su un soggetto a piacere.
La superficie: le superfici organiche e geometriche, sensibilizzazione
del foglio mediante l’uso di tecniche grafiche
Le forme geometriche di base: quadrato, triangolo, cerchio.
Il modulo: concetto di modulo, strutture portanti e modulari delle
principali figure piane
La tassellatura modulare con lo studio di una o più forme geometriche
Le leggi della composizione. Concetto di equilibrio, peso visivo,
direzione, ritmo e simmetria.
Gli indicatori di profondità: la sovrapposizione, la collocazione
spaziale, i gradienti.
La luce: frontale, laterale, radente, controluce
L’ombra: propria, portata, autoportata
Il chiaroscuro: metodo grafico-pittorico per la percezione dei volumi
Le proporzioni. Il metodo di riporto proporzionale nella
rappresentazione sia degli oggetti sia della figura umana.
Lo spazio. La rappresentazione dello spazio nelle tre dimensioni, la
prospettiva intuitiva centrale e accidentale
La copia dal vero: costruzione e rilievo prospettico di semplici
composizioni di oggetti
Conoscenza ed uso di tecniche grafiche: matite, sanguigna, pastelli,
rapido-grafh, ecc.
Produzione di elaborati didattici con applicazione delle tematiche
proposte.
La programmazione potrebbe subire delle variazioni in seguito ad eventuali
partecipazioni della classe a varie attività come progetti, viaggi di
istruzione, visita a mostre ecc.
Obiettivi
Acquisizione di un corretto metodo di lavoro
Sapere usare correttamente gli strumenti e le tecniche
Saper usare una terminologia specifica
Sviluppo della facoltà di osservazione nella lettura della realtà
Puntualità nella consegna degli elaborati
Strumenti
Libri specifici, fotocopie, tavole dimostrative, strumenti tecnici, visita a
mostre d’arte.
Metodologia
Lezione frontale,
Esercitazioni grafiche
Spiegazioni e correzioni personalizzate
Metodo induttivo e deduttivo.
Uscite didattiche
Verifica
Valutazione di tutti gli elaborati svolti
Si terrà inoltre conto della partecipazione e dell’applicazione all’attività
didattica.
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Recupero In itinere
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente SEBASTIANA LANZAFAME
Disciplina DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Strumenti e materiali per il disegno e loro corretto uso, norme e
convenzioni del disegno geometrico, scale di proporzione
Test d'ingresso
Costruzioni geometriche
Gli enti geometrici fondamentali: nomenclatura e definizioni geometriche
Costruzioni geometriche (fondamentali, di poligoni regolari, di tangenti, e
raccordi, di curve policentriche, della sezione e del rettangolo aureo) e loro
applicazioni.
Proiezioni ortogonali
Elementi di geometria proiettiva e descrittiva.
Proiezioni ortogonali degli elementi geometrici fondamentali, di figure
geometriche piane appartenenti a piani paralleli e/o perpendicolari a un
quadro.
I solidi geometrici e i solidi di rotazione, le loro proprietà e lo sviluppo della
loro superficie
Proiezione ortogonale di solidi retti con l’asse parallelo a due piani, di
gruppi di solidi, di solidi composti e di semplici oggetti.
Proiezioni ortogonali di solidi retti con l’asse parallelo a un solo piano
(proiezioni successive)
Proiezioni assonometriche
Principi geometrici ed elementi di riferimento delle assonometrie
I vari tipi di assonometria: Obliqua (monometrica e cavaliera) ed ortogonale
(isometrica)
Rappresentazione grafica di solidi geometrici semplici e composti e di semplici
oggetti
Obiettivi
Conoscere ed utilizzare in modo appropriato i termini specifici della
disciplina
Comprendere e riprodurre la forma reale o pensata mediante l’analisi e la
restituzione grafica utilizzando i metodi della geometria descrittiva
Conoscere e applicare le norme della geometria descrittiva
Saper utilizzare in modo corretto e appropriato strumenti da disegno e
tecniche grafiche
Saper leggere un disegno geometrico
Rispettare i tempi di consegna
Strumenti
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Libro di testo, documentazione scritta e iconografica
Metodologia
Lezioni frontali, esemplificazioni alla lavagna, esercitazioni grafiche guidate,
approfondimenti “ad personam” sul singolo lavoro anche in funzione del
recupero.
Verifica Quelli previsti dal Consiglio di classe
Recupero In itinere.
Progetti
Quelli previsti dal Consiglio di classe
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visite d’istruzione
Docente Marchetti Daniela
Disciplina Laboratorio artistico
Classe 1^A Anno scolastico 2016/2017_ Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Le funzioni del disegno
Disegnare con la parte destra del cervello.
Il disegno per conoscere il dato reale.
Lo studio della forma .
L’osservazione del vero.( Imparare a vedere per imparare a disegnare)
Metodo di analisi, delle forme e di rilevazione delle proporzioni;
lontananza-vicinanza la prospettiva cromatica , la prospettiva lineare a
livello intuitivo.
La luce e l’ombra per definire i volumi.
Il rapporto figura/sfondo.
Sperimentazione di diversi linguaggi grafici
Il disegno come strumento per pensare
Il metodo progettuale
L’utilizzo de disegno declinato nei diversi ambiti ed indirizzi come
strumento per comunicare una idea per pensare, progettare e realizzare
elaborati finali.
Nel corso del secondo quadrimestre a scopo orientativo verranno
approfonditi alcuni aspetti relativi a tre degli indirizzi presente nel piano
dell’offerta formativa per il triennio della nostra scuola
Obiettivi
- Utilizzare in maniera adeguata lo strumento “disegno” per conoscere
produrre/riprodurre il dato reale.
- Saper individuare la struttura interna di forme analizzate.
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- Saper applicare una corretta metodologia operativa
- Capacita di lettura dell’oggetto reale e le sue valenze formali, strutturali
e plastiche, sensoriali e cognitive.
- Essere in grado di utilizzare il disegno per esprimere semplici idee e
concetti.
- Mettere in evidenza il proprio percorso ideativo attraverso il linguaggio
grafico.
- Essere in grado di individuare il proprio percorso formativo in base alle
conoscenze acquisite.
Strumenti
Documentazione storica degli aspetti analizzati tratta da testi specifici o da
internet.
Metodologia
Lezione frontali teoriche a supporto e preparazione di tavole grafiche. Visione e
raccolta di immagini.
Eventuali presentazioni in power point
Verifica Verranno valutati tutti gli elaborati grafici realizzati.
Recupero In itinere a seguito di riscontri oggettivi.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente Graziano Zanchi
Disciplina Scienze Motorie e Sportive
Classe 1 A Anno scolastico 2016/2017_ Monte ore: 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1:
Percezione del proprio corpo con esercizi posturali, imparo a osservare e a
sentire. Esercizi di mobilita’ articolare.Potenziamento muscolare e di
stretching. Utilizzando il lessico specifico delladisciplina.
Modulo 2:
pallacanestro: fondamentali di gioco, palleggio, passaggio, tiro fare
squadra
Modulo 3:
esercizi di coordinazione associata e dissociata, coordinazione oculo-
manuale e spazio –temporale con piccoli e grandi attrezzi.
Modulo 4
esercizi di pre atletismo generale, skip andature balzi velocita’ e partenza
dai blocchi.
Modulo 5:
Ginnastica Artistica esercizi di equilibrio statici-dinamici, imparare a
cadere, rullata, ruota, verticale,controllo del corpo in volo.
Modulo 6:
Esercizi di potenziamento muscolare arti superiori-inferiori percezione
contrattura-decontrattura muscolare test di forza
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Modulo 7:
Giochi propedeutici ai grandi fondamentali di base delle principali
discipline sportive.
Modulo 8:
Palla tamburello: esercizi individuali e a coppie. Gioco
Modulo 9:
Hockey semplici esercizi, fondamentali individuali e gioco.
Modulo 10:
Pallavolo, fondamentali di gioco, battuta, palleggio, bagher, gioco di
squadra.
TEORIA:
La sicurezza in palestra
Nomenclatura delle varie parti del corpo: assi e piani, posizioni e posture.
Apparato scheletrico.
Regole e dinamiche dei giochi sportivi
Obiettivi
Imparare a concepire l’attività motoria e sportiva nel rispetto degli altri e
delle regole, impegnandosi con continuità ed acquisendo nozioni basilari per
il mantenimento della salute.
Conoscere il proprio corpo in situazioni statiche e dinamiche.
Conoscere a grandi linee l’anatomia del corpo umano con particolare
riferimento all’apparato osteo – muscolare
Conoscere semplici nozioni di Pronto Soccorso
Conoscere nozioni basilari di educazione alimentare
Strumenti
Attrezzi a disposizione nei due impianti sportivi.
Video di alcune discipline con autocorrezione.
Tesina online
Metodologia
Lezione frontale e lavoro di gruppo
Metodo deduttivo-induttivo
Esercitazioni pratiche
Verifica
Due o tre verifiche per quadrimestre
Test ed esercitazioni pratiche e specifiche con prove individuali e collettive
Le verifiche tenderanno a stabilire il livello di acquisizione, consolidamento e
sviluppo di conoscenze, abilità e competenze specifiche. Inoltre l’impegno e
alla partecipazione attiva alle diverse proposte didattiche
Recupero
Recupero curricolare
Progetti
Docente Marco Candiani
Disciplina Religione
Classe 1A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
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Tempi Il senso religioso: le domande sull’esistenza
Scienza e religione
La Bibbia: documento fondamentale per la tradizione ebraico-cristiana,
metodi e accostamento
Analisi letteraria e teologica dei racconti della creazione
L’uomo: immagine e somiglianza di Dio
L’esistenza degli angeli
L’amore e l’amicizia nell’esperienza adolescenziale e nella Bibbia
Obiettivi
1. Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di un’identità libera e
consapevole, confrontandosi con i valori affermati dalla Bibbia
2. Considerare la Bibbia come libro fondamentale per alcune culture e per la
cultura italiana ed europea e rilevare il contributo della tradizione ebraico-
cristiana allo sviluppo della civiltà umana
3. Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia
4. Approfondire il valore delle relazioni interpersonali alla luce della
Rivelazione
Strumenti Sacra Bibbia, il Corano, libro di testo, dispense dell’insegnate
Metodologia Lezione frontale, discussione guidata, conflitto cognitivo, metodo induttivo e
deduttivo
Verifica Due verifiche a quadrimestre
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
BAFF
1
Il Consiglio di classe si riserva di deliberare successivamente altre eventuali uscite.
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Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
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Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
Italiano Paglialonga Stefania
Matematica Argentini Paola
Storia e geografia Ferrari Elena
Storia dell’arte Tognella Giuliano
Inglese Fiorino Rosaria (supplente di Marino
Pasquale)
Scienze naturali Villa Mariarosa
Discipline pittoriche Scordo Isabella
Discipline geometriche Lanzafame Sebastiana (supplente di Grandi
Alberto)
Discipline plastiche Cannizzaro Salvatore
Laboratorio artistico Marchetti Daniela
Scienze motorie Zanchi Graziano
Religione Candiani Marco
Busto Arsizio, 21 ottobre 2016
Coordinatore di classe
Stefania Paglialonga