Post on 18-Feb-2019
transcript
Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: licartib@artisticobusto.com Pec: vasl01000a@pec.istruzione.it
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 01
01/10/16 DCP 7.5 Documento di classe prima
Pagina 1 di 30
DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 11EE
a. s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. Marta Neri
Docente verbalizzante Prof. Francesca Gallazzi
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
In questo primo periodo scolastico, la classe, alquanto numerosa, ha
evidenziato la sua costituzione omogenea sia per provenienza che per
profitto. Sono stati inseriti nel gruppo classe alcuni alunni che
ripetono la classe prima che si sono peraltro inseriti senza alcun
problema relazionale.
Inizialmente educati e ben disposti all’ascolto, dopo un mese di scuola
si dimostrano molto più vivaci, spesso tendenti alla distrazione e non
sempre motivati all’attenzione durante le lezioni.
Poca la partecipazione per alcuni alunni più timidi ed introversi o
forse per una generale mancanza di fluidità comunicativa.
Alcuni elementi (per fortuna pochi!!) sono di vero e costante disturbo
per atteggiamenti molto infantili uniti ad una mancata consapevolezza
dei propri doveri, con interventi spesso inadeguati al momento e
quindi poco pertinenti.
Per quanto riguarda il giudizio sul profitto, data le scarse valutazioni
ad oggi, risulta difficile formularne uno adeguato.
Lo studio e l’applicazione domestica non sono sempre adeguati alle
richieste degli insegnanti.
Il test d’ingresso, somministrato solo in inglese, evidenzia nel
complesso, una situazione disomogenea e comunque con un profitto
medio – basso.
Pagina 2 di 30
Numero Studenti Maschi: 8 Femmine: 21 N. alunni ripetenti: 4
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
rispetto delle norme del patto formativo sviluppo e potenziamento del senso di responsabilità sviluppo e potenziamento della partecipazione alla
vita di classe e della scuola incremento delle capacità relazionali con i compagni
e con il corpo docente conoscenza dei propri diritti e doveri
Strumenti
dialogo con gli studenti
dialogo con le famiglie
strategie educative concordate e condivise dal
Consiglio di classe
utilizzo opportuno degli strumenti di valutazione,
quali la griglia di valutazione della condotta
sanzioni disciplinari laddove necessario
Obiettivi cognitivi (competenze)
acquisizione delle conoscenze e competenze relative
alle singole discipline ed aree (vedi PTOF e
programmazioni di materia).
acquisizione di un metodo di studio efficace
utilizzo sicuro degli strumenti e dei vari linguaggi.
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Visto i pochi elementi valutativi in possesso in questo
periodo dell'anno scolastico, il Consiglio di classe rimanda
gli obiettivi misurabili alla prossima riunione.
Strumenti
Giudizio Scuola Media Numero alunni
Voto 10 0
Voto 9 4
Voto 8 9
Voto 7 7
Voto 6 5
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Pagina 3 di 30
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
Pagina 4 di 30
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
Lez
ion
e fr
on
tale
Lez
ion
e co
n
esp
erti
Lez
ion
e
mu
ltim
edia
le
Lez
ion
e p
rati
ca
Met
od
o i
nd
utt
ivo
/ d
edu
ttiv
o
La
bo
rato
rio
Dis
cu
ssio
ne
gu
ida
ta
La
vo
ro d
i g
rup
po
Nu
ov
e te
cno
log
ie
(pia
ttafo
rme,
socia
l, b
log
, si
ti
ecc.
)
Storia e geografia X X
religione X X X X X
Discipline pittoriche X
Laboratorio artistico X X X X X
Discipline grafico
geometriche X X X X X
inglese X X X X X
matematica X X
Scienze motorie X X X X X
Storia dell’Arte X X X X
Discipline plastiche X X X
Italiano X X X
scienze X X X X X X X
Pagina 5 di 30
STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline C
oll
oq
uio
Inte
rro
gazi
on
e
bre
ve
Inte
rro
gazi
on
e
pro
gra
mm
ata
Inte
rro
gazi
on
e
vo
lon
tari
a
Pro
va
pra
tica
Ris
olu
zio
ne
di
casi
/pro
ble
mi
Pro
ve
sem
istr
utt
ura
te
/str
utt
ura
te
Qu
esti
on
ari
/
rela
zio
ni
Ese
rciz
i
Ver
ific
a p
revis
ta
nel
l’U
dA
Storia e geografia X X X
Religione X X
Discipline
pittoriche X
Laboratorio
artistico X X X
Discipline grafico
geometriche X X X X X X
Inglese X X X X X X
Matematica X X X X
Scienze motorie X X X X X X
Storia dell’arte X X X X X
Discipline
plastiche X X
Italiano X X X X
Scienze X X X X
Pagina 6 di 30
IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Soria e geografia X X
Religione X X
Discipline
pittoriche
X
Laboratorio
artistico
X X
Discipline
geometriche
X X
Inglese X X
Matematica X X
Scienze motorie X X
Storia dell’arte X X
Discipline
plastiche
Italiano X X
Scienze X X
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Pagina 7 di 30
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Pagina 8 di 30
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe propone sia il recupero in itinere che i corsi di recupero (se attivati).
Programmazione didattica disciplinare classe 1E a.s. 2016-2017
Docente NERI MARTA
Disciplina STORIA DELL’ARTE
Classe Prima E Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: concetto di arte e archeologia (procedure e metodi)
Modulo 2: la Preistoria (età della pietra e dei metalli, produzioni
architettoniche, scultoree e pittoriche).
Modulo 3: le civiltà proto greche mediterranee: Creta, Micene.
Modulo 4:Arte Greca: periodo arcaico di formazione dal X al VI sec. a.C.
Modulo 5: l’arte classica greca ( l’età di Pericle, la ricostruzione di Atene) e
tardo classica (Skopas, Prassitele e Lisippo).
Modulo 6: la produzione artistica dell’Ellenismo.
Modulo 7: l’Italia prima del dominio romano: la civiltà Etrusca.
Modulo 8:l’arte romana dei periodi: repubblicano, imperiale e tardo
imperiale.
Moduli 1,2,3,4,5 primo quadrimestre
Moduli 6,7,8, secondo quadrimestre.
Obiettivi
comprendere il libro di testo
individuare gli elementi formali fondamentali costruttivi del manufatto
analizzato, materiali e tecniche.
confrontare a livello formale diverse opere
riconoscere gli elementi che definiscono il contenuto dell’opera
Pagina 9 di 30
collocare il manufatto nel proprio contesto storico
confrontare manufatti della stessa epoca con diverse civiltà coeve
acquisire un lessico specifico, esprimersi con chiarezza, correttezza e
ordine logico.
Strumenti
testo in adozione (L’arte di vedere – Dalla preistoria all’arte Paleocristiana –
vol:1- autore M. Cadario – Casa editrice Pearson (B. Mondadori).
consultazione di testi cartacei ed informatici
proiezione filmati
connessione siti informatici
visite di istruzione
uscite didattiche
schede di approfondimento.
Metodologia
lezione principalmente frontale
discussione collettiva
approfondimenti personali
seguendo la seguente scansione:
1. spiegazione del periodo storico nel suo complesso, specificando: limiti
cronologici,collocazione geografica, elementi formali e stilistici,
confronto con manufatti coevi o di periodi precedenti o di altre civiltà.
2. analisi tecnico-formale del manufatto, collocazione originaria ed attuale,
stato di conservazione ed eventuali interventi conservativi e di restauro.
Verifica
verifiche scritte di tipo strutturato o semistrutturato, argomentative-cognitive
(2/3 a quadrimestre)
verifiche orali con dialoghi individuali o di gruppo, interrogazioni dialogiche,
esposizione di approfondimenti personali.
Recupero In itinere nella misura di 5 ore per quadrimestre.
Progetti Come stabilito nel CdiC
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Laboratori ali in itinere.
Busto Arsizio, Ottobre 2016
Firma del Docente
Prof.ssa MARTA NERI
Pagina 10 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente TOIA GIULIA ENRICA
Disciplina ITALIANO
Classe 1 E Anno scolastico 2016/ 2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Modulo 1 Ortografia e punteggiatura ( gli errori più frequenti nell’ortografia, la
divisione in sillabe, l’uso dell’accento, l’uso dell’apostrofo, l’uso della
punteggiatura) 8 ore
Modulo 2 La lingua e il significato (le parole e il significato, la formazione delle
parole: derivazione, suffissi, prefissi, parole composte, le famiglie semantiche,
inclusione e opposizione, la polisemia, le radici classiche dell’italiano: radici greche
e latine che generano parole italiane, lessici speciali, settoriali e gerghi, l’uso del
vocabolario) 10 ore
Modulo 3 Progettare e scrivere testi (prendere appunti, costruire schemi e mappe
concettuali, il riassunto, il testo informativo, l’articolo di cronaca, il testo descrittivo,
avvio al testo espositivo) 20 ore
Modulo 4 Il testo narrativo ( fabula ed intreccio; tempi della storia e tempi del
racconto; lo spazio narrativo ed il suo eventuale simbolismo; voce narrante; punto di
vista; tecniche del discorso) 20 ore
Modulo 5 Il testo epico ( brani scelti da Iliade e Odissea; le figure retoriche (in
particolare metafora, similitudine, personificazione, iperbole, anafora).
30 ore
Modulo 6 Le parti del discorso (Forme del verbo: transitivi, intransitivi,
fraseologici, servili, riflessivi, attivi, passivi, uso dei modi e dei tempi verbali;
pronomi personali e relativi e relativa funzione logica; la frase semplice:
soggetto, predicati verbale e nominale, complemento oggetto, d’agente/causa
efficiente; la frase complessa: riconoscimento di principale, coordinata,
subordinata, frasi esplicite e implicite; la valenza logica dei connettivi)
34 ore
Obiettivi
Possesso degli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Uso corretto delle diverse parti del discorso
Comprensione e produzione di testi orali e scritti corretti nella forma ed adeguati alla
situazione
Ricostruzione di un testo sintetico coeso e coerente
Comprensione ed analisi di un testo narrativo
Comprensione ed analisi di un testo epico
Strumenti
Manuali in adozione
Discussione guidata in classe
Lavagna per spiegazioni e schematizzazioni
Films
Romanzi attinenti al programma svolto
Metodologia
3. Lezione frontale
4. Lettura analitica, strutturale e tematica
5. Esercitazioni strutturate e semi-strutturate sulle competenze metalinguistiche
6. Esercitazioni di esposizione orale su argomenti dati, adeguando il registro linguistico
al contesto e utilizzando le funzioni logiche della frase semplice e complessa e
applicando modalità di coesione e coerenza
Pagina 11 di 30
7. Prove strutturate di ascolto e comprensione
8. Comunicazione formale sui contenuti concordati
9. Elaborazione e attuazione di performance orale (dibattito, esposizione
individuale, ecc.) su tematica proposta
Verifica 3 verifiche scritte, 2 prove semi-strutturate, 2 interrogazioni orali per alunno per
quadrimestre
Recupero
N. ore programmate: 10 ore
All’interno di ogni modulo sono previsti momenti per il recupero curriculare a cui si
affiancheranno ore di recupero individuali
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Una maggiore disponibilità di tempo nelle prove scritte ed un’attenzione speciale
durante le spiegazioni e le interrogazioni orali.
Prove semplificate, tempi più lunghi di esecuzione verifiche per alunni Dsa
Busto Arsizio, 20/10/2014
Firma del Docente
Prof. ssa Toia Giulia Enrica
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Annarosa Bossi
Disciplina Storia, geografia, cittadinanza Classe I E Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
STORIA
La formazione delle civiltà umane: gli spazi e i tempi della preistoria; la
grande trasformazione; le città, il potere, la scrittura (settembre – ottobre)
Città e imperi: la Mesopotamia, terra di molti popoli; stretti intorno a un
fiume: l'Egitto; movimenti di popoli e grandi imperi (cenni); il mare che
unisce: i cretesi e i micenei; l'area siro – palestinese: i fenici (ottobre –
dicembre)
La Grecia della polis: un mondo di città; la società greca; conflitti sociali ed
evoluzione della polis; modelli politici: Atene e Sparta (gennaio – febbraio)
Dalle poleis all'ellenismo (cenni) (marzo)
L'Italia e Roma: dalle origini al III secolo a. C.: Roma dalle origini alla
repubblica; l'egemonia sul Lazio e i territori interni; il dominio romano sulla
penisola (marzo – aprile)
La repubblica e il suo impero: dalla terra al mare: Roma nel Mediterraneo
(maggio).
GEOGRAFIA
Risorse. Energia, acqua e ambiente: limitate e inquinanti: le fonti esauribili;
durevoli e pulite: le fonti rinnovabili; l'acqua, diritto dell'umanità; l'ambiente a
rischio (I quadrimestre)
Popolazione. Un mondo, miliardi di persone: un pianeta troppo affollato?
Come è distribuita la popolazione; un mondo di città; oltre le frontiere: i flusi
migratori (II quadrimestre).
Pagina 12 di 30
CITTADINANZA
Senza distinzione di razza (I quadrimestre); che cos'è una legge? A fianco
delle donne; gli italiani sono ancora migranti (II quadrimestre)
Obiettivi
collocare i fatti nel tempo e nello spazio
individuare le principali cause e conseguenze degli eventi studiati
esporre in modo semplice, ma chiaro e corretto i contenuti di studio
attuare confronti e saper cogliere delle relazioni fra aree geografiche e
fenomeni culturali
mettere in relazione alcuni aspetti del passato con la realtà culturale odierna
Strumenti Libro di testo: Amerini, Zanette, Tincati, Dell'Acqua, Limes, vol.1; appunti,
schemi, quaderno di lavoro.
Metodologia Lezione frontale e partecipata
Verifica
Due prove valide per l'orale (interrogazioni, prove variamente strutturate,
sondaggi veloci, correzione degli esercizi assegnati per compito) sia nel primo,
sia nel secondo quadrimestre; anche la cura, l'ordine, la regolarità nella
compilazione del quaderno di lavoro saranno considerati strumenti utili alla
valutazione sommativa.
Recupero In itinere, secondo quanto previsto dal P.T.O.F.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Busto Arsizio,
Firma del Docente
Annarosa Bossi
Pagina 13 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Gallazzi Francesca
Disciplina Matematica
Classe 1 E Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
1°Quadrimestre
TEMA A unità 1 e 2 I numeri: N, Z, Q
Operazioni in N, Z, Q e loro proprietà.
Proprietà delle potenze.
M.C.D. e m.c.m.
Numeri decimali e periodici.
Espressioni aritmetiche e algebriche.
Tempi: 14 h
TEMA A unità 3 Insiemi e logica
Concetto e rappresentazioni di un insieme.
Operazioni insiemistiche e loro proprietà.
Prodotto cartesiano.
Gli insiemi come modello per risolvere i problemi.
Tempi: 7 h
TEMA E unità 15 Statistica
Introduzione alla statistica.
Distribuzioni di frequenze.
Rappresentazioni grafiche.
Gli indici di posizione: media, mediana, moda
La variabilità.
Tempi: 8 h
TEMA B unità 4 Monomi
Operazioni tra monomi.
M.C.D. e m.c.m. tra monomi.
Espressioni con i monomi.
Il calcolo letterale e i monomi per risolvere i problemi.
Tempi: 6 h
TEMA D unità 10 Piano Euclideo
I primi assiomi della geometria euclidea.
Le parti della retta e le poligonali.
Semipiani e angoli.
Poligoni.
Tempi: 3h
2°Quadrimestre
TEMA B unità 5 Polinomi
Operazioni tra polinomi.
Prodotti notevoli.
I polinomi per risolvere problemi. TEMA B unità 6 Introduzione alla scomposizione di polinomi
Scomposizione di un polinomio in fattori: raccoglimento totale, parziale, scomposizione di polinomi con i prodotti notevoli, scomposizione di trinomi di secondo grado, scomposizione della differenza e della somma di due cubi.
M.C.D. e m.c.m. tra polinomi.
Tempi: 18 h
TEMA C unità 7 Equazioni di 1° grado
Classificazione delle equazioni.
Principi di equivalenza.
Equazioni intere di 1° grado.
Funzioni ed equazioni.
Problemi che hanno come modello un’equazione di primo grado.
Tempi: 6 h
TEMA C unità 9 Funzioni
Il concetto di relazione e di funzione tra due insiemi.
Il piano cartesiano e il grafico di una funzione.
Grafico della funzione di proporzionalità diretta, inversa, quadratica.
La funzione lineare.
Tempi: 7h
Pagina 14 di 30
TEMA D unità 11 Dalla congruenza alla misura
La congruenza e i segmenti.
La congruenza e gli angoli.
I primi teoremi della geometria euclidea.
Misura di segmenti e di angoli.
Tempi: 4h
TEMA D unità 12 Congruenza nei triangoli
Criteri di congruenza.
Proprietà dei triangoli isosceli.
Disuguaglianze nei triangoli.
Tempi: 8h
Approccio ai test Invalsi
Obiettivi OBIETTIVI FORMATIVI:
- Educare alla sobrietà e precisione del linguaggio - Promuovere le facoltà logiche abituando alla coerenza argomentativa - Sviluppare le capacità di ragionamento induttivo e deduttivo OBIETTIVI DIDATTICI:
- Padronanza e uso consapevole delle tecniche e delle procedure di calcolo - Acquisizione della terminologia specifica - Acquisizione dei concetti fondamentali della geometria e del riferimento cartesiano - Acquisizione della terminologia relativa alla statistica descrittiva ABILITA':
- Saper utilizzare consapevolmente le proprietà studiate - Saper risolvere espressioni aritmetiche e algebriche - Saper operare con gli insiemi - Saper svolgere le operazioni tra monomi - Saper determinare il M.C.D. e il m.c.m. di due o più monomi - Saper risolvere espressioni polinomie riconoscendo e svolgendo i prodotti notevoli - Saper scomporre in fattori i polinomi - Saper determinare il M.C.D. e il m.c.m. di due o più polinomi - Saper risolvere equazioni intere di primo grado - Saper riconoscere una funzione - Saper rappresentare per punti il grafico di semplici funzioni nel piano cartesiano - Saper operare con segmenti e angoli - Saper applicare i criteri di congruenza dei triangoli - Saper analizzare un insieme di dati e scegliere la rappresentazione più idonea.
Strumenti Libro di testo: “ La Matematica a colori” edizione azzurra, Vol. 1, L. Sasso, Petrini Appunti delle lezioni e integrazioni con fotocopie
Metodologia Lezione frontale e/o guidata Discussione in classe degli argomenti proposti Risoluzione di esercizi in classe e a casa
Verifica numero previsto: 6 tempi previsti: 10 ore
Modalità di valutazione: interrogazioni orali, prove scritte svolte in classe, brevi e ripetuti accertamenti, orali e scritti, dal posto o alla lavagna, valutati in modo complessivo e periodicamente
Recupero n. ore programmate:
8 ore di recupero in itinere
Eventuali
progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Firma del Docente Francesca Gallazzi
Pagina 15 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Paola Felice
Disciplina Inglese
Classe 1 E Anno scolastico 2016 / 2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Grammar
Unit 1-2-3-4
Be, have, present simple and continuous, personal pronouns, expressions of
frequency, prepositions of time, saxon genitive.
Unit 5-6
The future, prepositions of place and movement, the imperative, can, could.
Unit 7
Countable and uncountable nouns, some, any, much, many, enough.
Unit 8-9
Past simple be, regular and irregular verbs in all forms, past time expressions
Unit 10
Subject and object questions, adjective order.
Unit 11
The comparative, the superlative.
Unit 12
Possessive pronouns, whose, modal verbs: can- could- may.
Unit 13
Be going to
Unit 14-15
Present perfect (1) (2) (3).
Vocabulary
Family, sports, free- time activities, daily routine, the time, school subjects,
ordinal numbers, months, dates, abilities, places in a town, food and drink,
containers, holidays, the media, personal adjectives, clothes, rooms and
furniture, housework, the weather, emotions, transport - places and verbs.
Writing
e.mails and messages, short texts and reports.
Obiettivi
Language
- Comprendere in modo globale testi su argomenti noti inerenti la sfera
personale e sociale.
- Produrre testi scritti per riferire fatti e descrivere situazioni, ambienti ed
esperienze personali.
- Esprimersi in modo semplice e chiaro per riferire fatti ed esperienze personali.
Culture
- Comprendere gli aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua,
con particolare riferimento all’ambito sociale.
- Analizzare semplici testi di vario genere e documenti di attualità.
- Riconoscere similarità e diversità tra fenomeni e aspetti culturali di paesi in
cui si parlano lingue differenti
Strumenti Testi in adozione e materiali multimediali
Pagina 16 di 30
Metodologia Lezione frontale, pair/group work, role play
Listening and reading comprehension
Verifica
Tests: a scelta multipla, vero/falso/non menzionato, completamento,
trasformazione, abbinamento
Prove scritte a quesiti aperti: domande, composizione di messaggi, annunci,
cartoline, lettere/email, paragrafi, dialoghi guidati
Prove orali: domande, dialoghi di coppia, presentazioni individuali e di gruppo
su progetto
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10
Congruo numero di verifiche a quadrimestre
Recupero
Secondo le indicazioni del Collegio Doceti
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Busto Arsizio, 20 / 10 / 2016
Firma del Docente
Paola Felice
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE classe 1E A.S. 2016/2017
Disciplina: Scienze Motorie Docente: Giovanna Leone Monte ore: 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: Potenziamento muscolare, esercizi di mobilità articolare e
stretching. Utilizzando il lessico specifico della disciplina.
Modulo 2: pallavolo: fondamentali di gioco (Battuta,palleggio,bagher).
Gioco di squadra.
Modulo 3: esercizi di coordinazione associata e dissociata,
coordinazione oculo-manuale e spazio temporale con piccoli e grandi
attrezzi.
Modulo 4: esercizi di velocità, partenze.
Modulo 5: pallacanestro: fondamentali di gioco (posizione
fondamentale, palleggio, passaggio, tiro) Gioco di squadra.
Modulo 6: esercizi di forza: salto in lungo da fermo. Test.
Modulo 7: palla tamburello: esercizi individuali e a coppie. Gioco.
Modulo 8: esercizi di equilibrio statico e dinamico.
Modulo 9: hockey: semplici esercizi. Fondamentali, individuali e gioco.
Modulo 10: giochi propedeutici ai grandi fondamentali individuali di
base delle principali discipline sportive.
Pagina 17 di 30
TEORIA:
La sicurezza in palestra.
Regolamento e arbitraggio delle varie discipline svolte.
Nomenclatura delle varie parti del corpo: assi e piani, posizioni e
posture.
Apparato scheletrico – Le Leve.
Definizione e tipi di coordinazione.
Definizione e tipi di Forza.
Obiettivi Conoscenza del proprio corpo in situazioni statiche e dinamiche,
sviluppo delle capacità coordinative, mobilità articolare.
Avviamento alla pratica sportiva.
Conoscenza e utilizzo della terminologia specifica
Capacità di saper tradurre le conoscenze teoriche in pratiche e
viceversa.
Partecipare attivamente e con frequenza regolare alle lezioni
Strumenti o Attrezzi a disposizione nei due impianti sportivi.
o Tesina online
Metodologia Lezione frontale e lavoro di gruppo
Metodo deduttivo e induttivo
Esercitazioni pratiche
Verifica Due o tre verifiche per quadrimestre
Test ed esercitazioni pratiche e specifiche con prove individuali e
collettive
Le verifiche tenderanno a stabilire il livello di acquisizione,
consolidamento e sviluppo di conoscenze, abilità e competenze
specifiche. Inoltre l’impegno e alla partecipazione attiva alle diverse
proposte didattiche
Recupero Recupero curriculare
Eventuali
progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Busto Arsizio, 20 ottobre 2016 Firma del Docente
GIOVANNA LEONE
Pagina 18 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Marco Candiani
Disciplina Religione
Classe 1E Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
Il senso religioso: le domande sull’esistenza
Scienza e religione
La Bibbia: documento fondamentale per la tradizione ebraico-cristiana,
metodi e accostamento
Analisi letteraria e teologica dei racconti della creazione
L’uomo: immagine e somiglianza di Dio
L’esistenza degli angeli
L’amore e l’amicizia nell’esperienza adolescenziale e nella Bibbia
Obiettivi
1. Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di un’identità libera e
consapevole, confrontandosi con i valori affermati dalla Bibbia
2. Considerare la Bibbia come libro fondamentale per alcune culture e per la
cultura italiana ed europea e rilevare il contributo della tradizione ebraico-
cristiana allo sviluppo della civiltà umana
3. Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia
4. Approfondire il valore delle relazioni interpersonali alla luce della
Rivelazione
Strumenti Sacra Bibbia, il Corano, libro di testo, dispense dell’insegnate
Metodologia Lezione frontale, discussione guidata, conflitto cognitivo, metodo induttivo e
deduttivo
Verifica Due verifiche a quadrimestre
Busto Arsizio, 20 ottobre 2016 Firma del Docente
MARCO CANDIANI
Pagina 19 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Maristella Zantomio
Disciplina Scienze Naturali
Classe 1 E Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Chimica Modulo 1: Grandezze fisiche fondamentali e derivate, le unità di misura e il
Sistema Internazionale, gli strumenti di misura e le loro proprietà, le cifre
significative e gli errori nelle misure, la massa, il peso, il volume, la densità, la
temperatura, il calore, l'energia e le sue trasformazioni.
Tempo: 10 ore
Modulo 2: La materia e le sue trasformazioni: sistemi aperti chiusi e isolati, gli
stati della materia, proprietà a livello macroscopico e microscopico di solidi,
liquidi e aeriformi, i passaggi di stato, elementi, composti, miscugli e la loro
separazione, trasformazioni chimiche e fisiche.
Tempo: 12 ore
Modulo 3: Elementi e composti: la classificazione degli elementi chimici e la
tavola periodica, molecole e formule chimiche. La teoria atomica di Dalton.
Atomo e particelle subatomiche. Cenni sul legame covalente.
Tempo: 8 ore
Modulo 4: L'acqua e le sue proprietà: la molecola, il legame a idrogeno, le
proprietà dell'acqua, sostanze polari e apolari, solubilità delle sostanze in
acqua e concentrazioni delle soluzioni.
Tempo: 8 ore
Scienze della Terra Modulo 5: Introduzione alle scienze della terra: il sistema terra. Il motore
interno e quello esterno del sistema terra. Agenti esogeni ed endogeni. Rischi
naturali e impatti antropici. L’interno della Terra.
Tempo: 6 ore
Modulo 6: Il sistema solare: Struttura e origine. I corpi del sistema solare, il
sole, le leggi di Keplero. Il pianeta terra: forma e dimensioni, movimenti di
rotazione e rivoluzione e conseguenze.
Tempo: 10 ore
Modulo 10: L’acqua come agente geomorfologico. Il ciclo dell'acqua e
l’idrosfera. Processi di erosione. Degradazione chimica e fisica delle rocce. Le
acque sotterranee, i fiumi, i laghi, i ghiacciai, e relative forme del paesaggio
(fluviale, carsico, glaciale).
Tempo: 12 ore
Obiettivi
Durante il biennio si lavorerà sulle 3 competenze dell’asse scientifico-tecnologico previste nella
certificazione. In particolare nella programmazione si terrà conto delle seguenti competenze,
ciascuna delle quali è stata articolata in “microcompetenze” al fine di agevolarne la valutazione:
1. Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
Pagina 20 di 30
riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità.
1.1.descrivere i fenomeni attraverso un linguaggio scientifico corretto e preciso.
1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e correlarli, anche
ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati;
2. Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle trasformazioni a
partire dall’esperienza.
2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari contesti studiati;
2.2 tramite l’uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere o ricavare dati e informazioni e
rielaborarli;
2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi o
sistemi;
3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate.
3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare informazioni;
3.2 rilevare l’importanza che le conoscenze di geologia rivestono per la comprensione della realtà
che ci circonda e riconoscere il ruolo che l’uomo svolge nel sistema Terra;
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o recenti) relativi a
disequilibri, fenomeni naturali, scoperte in campo astronomico o geologico.
Strumenti Libro di testo, pc e strumenti multimediali, materiali e attrezzature per attività e
sperimentazioni, schemi e documentazione predisposta dal docente.
Metodologia
Spiegazione tramite utilizzo guidato del libro di testo, materiale multimediale
allegato al libro di testo o reperibile in rete;
utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparate dal docente;
osservazione e analisi di immagini presenti nel testo;
svolgimento esercizi e problemi;
correzione lavoro domestico e verifiche;
semplici attività e esercitazioni pratiche;
elaborazioni e relazioni eseguiti in modo autonomo o in gruppo;
Verifica
Scritte semistrutturate e/o non strutturate (domande aperte o definizioni) o
comprensione di testi (minimo n. 2 a quadrimestre)
Interrogazioni orali (minimo n.1 a quadrimestre)
Predisposizione relazioni, elaborati, ricerche
Recupero Studio e approfondimento autonomo di specifiche tematiche.
Progetti
Progetto “Green School” con approfondimento tematiche concernenti la
sostenibilità ambientale, riduzione dei rifiuti e inquinamento
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Semplici attività pratiche relative ai moduli di chimica se possibile e nel rispetto delle
norme di sicurezza.
Utilizzo di filmati. Tempo: 8 ore.
Busto Arsizio, 20/10/2016
Firma del Docente
MARISTELLA ZANTOMIO
Pagina 21 di 30
Disciplina : Discipline Pittoriche Anno Scolastico: 2016/2017
Docente : Matilde Diotisalvi Classe : 1E Numero ore annuali: 132
pri
mo q
uad
rim
estr
e
Contenuti
Modulo 1 LA LINEA
Andamenti lineari (verticale, orizzontale, curva e spezzata).
Applicazione della linea ad una composizione libera..
Tecnica utilizzata: matite di diverso tipo.
Modulo 2 IL PUNTO
Caratteristiche del punto (forma, dimensione, densità, rarefazione).
Applicazione del punto ad una composizione libera.
Tecnica utilizzata: pennarello.
Modulo 3 LE TEXTURES
Gradazioni chiaroscurali eseguite sia con la matita che con il pennarello.
Modulo 4 LA LUCE E L’OMBRA
Riproduzione di un volto utilizzando il metodo della quadrettatura.
Applicazione del chiaroscuro eseguito mediante tratteggio incrociato.
Tecnica utilizzata: matite di diverso tipo.
Modulo 5 COPIA DAL VERO
Composizione con vari oggetti. Studio delle proporzioni, della prospettiva
intuitiva e del chiaroscuro.
Tecnica utilizzata: matite di diverso tipo
Modulo 6 GLI INDICI DI PROFONDITA’
Applicazione degli indici di profondità chiaroscurali alla rappresentazione di
un paesaggio collinoso.
Tecnica utilizzata: matite di diverso tipo.
Modulo 7 LE REGOLE COMPOSITIVE
L’equilibrio della composizione.
La simmetria assiale, radiale, traslatoria.
Il ritmo uniforme, alternato, crescente e decrescente.
Modulo 8 LA SIMMETRIA ASSIALE
Composizione di forme decorative floreali.
Tecnica utilizzata: matite colorate.
Modulo 9 IL RITMO
Composizione modulare.
Tecnica utilizzata: matite colorate.
C
o
m
p
Comprensione nell’applicazione dei principi della forma e della figura
Conoscenza della realtà visiva
Conoscenza dell’espressione figurata
Conoscenze
e Abilità
Livello A (avanzato)
Buona impaginazione delle tavole
Buona resa grafico/pittorica
Buona restituzione dell’immagine
Buon livello di comprensione
Livello B (intermedio)
Discreta impaginazione delle tavole
Discreta resa grafico/pittorica
Discreta restituzione dell’immagine
Discreto livello di comprensione
Livello C (base)
Sufficiente organizzazione delle tavole
Sufficiente resa grafico/pittorica
Sufficiente livello di comprensione
Pagina 22 di 30
pri
mo
qu
ad
rim
estr
e
Modalità di
verifiche
Presentazione delle tavole
Esecuzione degli elaborati
Realizzazione grafico/pittorica
Attività
proposte
Visita a mostre d’arte sul territorio
seco
nd
o
qu
ad
rim
estr
e
Modalità di
verifiche
Presentazione delle tavole
Esecuzione degli elaborati
Realizzazione grafico/pittorica
Attività
proposte
Visita a mostre d’arte sul territorio
Busto Arsizio, 20/10/2016
Firma del Docente
MATILDE DIOTISALVI
seco
nd
o q
uad
rim
estr
e
Contenuti
Vedere Primo Quadrimestre Moduli : 5 6 7 8 9
C
o
m
Conoscenza della realtà visiva
Principi fondanti il disegno dal vero
Conoscenza ed uso degli strumenti e materiali grafico/pittorici
Conoscenze
e Abilità
Livello A (avanzato)
Buona impostazione delle tavole
Corretta conoscenza delle proporzioni
Buona esecuzione grafico/pittorica
Livello B (intermedio)
Discreta impostazione delle tavole
Discreta conoscenza delle proporzioni
Discreta esecuzione grafico/pittorica
Livello C (base)
Sufficiente impostazione delle tavole
Sufficiente conoscenza delle proporzioni
Sufficiente esecuzione grafico/pittorica
Pagina 23 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente POLIMENI NATALE
Disciplina DISCIPLINE PLASTICHE
Classe 1 E Anno scolastico 2016_/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Modulo tempo:
Concetto di Scultura – materiali – strumenti.
Realizzazione di un oggetto ( vaso ) Esercizi grafici.
Preparazione del piano con l’argilla .
La superficie: esercizio tridimensionale.
Composizione di figure geometriche con piani concavo – convesso .
( Realizzazione a rilievo )
Composizione di figure geometriche con piani inclinati.
( Realizzazione a rilievo )
Progettazione di una formella con piani : alto – basso – inclinati –concavo
convesso . Esercizi grafici.
Realizzazione a rilievo della formella ( Modellazione )
Copia dal vero di una composizione con solido geometrico su un piano
d’appoggio . ( Realizzazione a rilievo)
Realizzazione tridimensionale di un oggetto a tutto tondo ( vaso )
Obiettivi
Acquisizione del concetto di : superficie e materiali .
Conoscenza e comprensione del concetto di :forma – volume – struttura.
Sviluppo delle capacità espressive e delle abilità manuali .
Uso corretto degli strumenti .
Strumenti
Elaborati grafici e tridimensionali .
Utilizzo di materiali vari .
Utilizzo di modelli in gesso .
Metodologia Lezioni frontali – interventi individuali .
Metodo induttivo – deduttivo.
Verifica Almeno due valutazioni per quadrimestre .
Recupero Curricolare
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Busto Arsizio, 20/10/2016
Firma del Docente
POLIMENI NATALE
Pagina 24 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Faccincani Giorgio
Disciplina Laboratorio artistico
Classe 1E Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Considerare il disegno quale pratica operativa e concettuale trasversale a tutti gli
indirizzi della nostra scuola e pertanto proporla quale titolo e contenitore
dell’intero percorso del laboratorio del biennio.
Sottolineare la dimensione laboratoriale della disciplina, legata ad un fare più
diretto, che sappia evidenziarne anche la componente ludica.
Obiettivi
Saper eseguire il rilievo di oggetti naturali e/o artificiali ed eseguirne la
restituzione grafica a mano libera (indirizzo figurativo).
Saper eseguire il rilievo di oggetti naturali e/o artificiali ed eseguirne la
restituzione grafica con i metodi della geometria descrittiva (indirizzo design).
Strumenti
Dispense, video
Metodologia Lezioni frontali ed esercitazioni guidate
Verifica Minimo 2 per quadrimestre
Recupero In itinere se necessario
Progetti
Nessuno previsto
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Nessuna prevista
Busto Arsizio, 20/10/2016
Firma del Docente
GIORGIO FACCINCANI
Pagina 25 di 30
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Faccincani Giorgio
Disciplina Discipline geometriche
Classe 1E Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Conoscenza dei metodi di rappresentazione: proiezioni ortogonali.
I poliedri regolari e semi regolari.
Conoscenza dei metodi di rappresentazione: assonometrie oblique ed
ortogonali.
Rilievo di oggetti
Obiettivi
Saper eseguire le PO di un solido e il suo ribaltamento su un piano proiettante.
Saper rappresentare un poliedro in PO.
Saper eseguire l’assonometria di un solido o di un oggetto utilizzando in modo
appropriato le varie assonometrie.
Strumenti
Libro di testo
Metodologia Lezioni frontali ed esercitazioni guidate
Verifica Minimo 2 per quadrimestre
Recupero In itinere se necessario
Progetti
Nessuno previsto
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Nessuna prevista
Busto Arsizio, 20/10/2016
Firma del Docente
GIORGIO FACCINCANI
Pagina 26 di 30
LABORATORI CURRICULARI
Sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti si attiveranno i seguenti laboratori curriculari:
Laboratorio Docente che eroga l’attività
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
U.D.A. PLURIDISCIPLINARE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Pagina 27 di 30
Durata
Data inizio
Data conclusione
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione Torino: Museo Egizio e P.A.V. (Parco Arte Vivente, con attività
laboratoriali) accompagnatori: Prof. Neri – Bossi.
Eventuali uscite a Milano per visite museali (da definire).
Osservatorio astronomico Campo dei Fiori (VA) da definire.
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione
Finalità
Ricaduta didattica
Pagina 28 di 30
Giorno
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo Euro
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
Dietologia e nutrizione
BAFF
Incontro con GARIWO
Conferenza sullo spreco dell’alimentazione
Durante le ore di scienze motorie, n.° 1
incontro (data da definire)
n.° 1 proiezione (data da definire)
n.°1 incontro fissato il 27/01/17
n.° 1 incontro (data da definire)
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Pagina 29 di 30
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Pagina 30 di 30
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
STORIA E GEOGRAFIA BOSSI ANNAROSA
RELIGIONE CANDIANI MARCO
DISCIPLINE PITTORICHE DIOTISALVI MATILDE
LABORATORIO ARTISTICO FACCINCANI GIORGIO
DISCIPLINE GRAFICO GEOMETRICHE FACCINCANI GIORGIO
INGLESE FELICE PAOLA
MATEMATICA GALLAZZI FRANCESCA
SCIENZE MOTORIE LEONE GIOVANNA
STORIA DELL’ARTE NERI MARTA
DISCIPLINE PLASTICHE POLIMENI NATALE
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA TOIA GIULIA (supplente RE SERGIO)
SCIENZE ZANTOMIO MARISTELLA
Busto Arsizio, 20 ottobre 2016
Coordinatore di classe
Prof.ssa MARTA NERI