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HOTEL SAVOIA REGENCY

Determinare l'area di semplici figure... usando le più comuni formule

Riconosce e denomina le forme del piano e dello spazio, le loro rappresentazioni e ne coglie le relazioni tra gli elementi.

Determinare l’area di semplici figure scomponendole in figure elementari, ad esempio triangoli,

o utilizzando le più comuni formule.

Stimare per difetto e per eccesso l’area

di una figura delimitata anche da linee curve.

Risposta A 12.5%Risposta B 32.5%Risposta C 50.4%Mancate e non valide 4.6%

Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale,

avendo consapevolezza della notazione posionale; confrontarli e ordinarli,

anche rappresentandoli sulla retta (Ob3)

•Risposta A 44.5%

•Risposta B 33%

•Risposta C 18.6%

•Risposta D 3.3%

•Mancate e non valide 0.6%

Alì ha 6 mele e Carla 6 mele; quante mele hanno in tutto?

Ali e Carla, insieme, hanno 10 mele. Alì ha 6 mele. Quante mele ha Carla?

Alì e Carla, insieme, hanno 10 mele. Carla ha 4 mele. Quante mele ha Alì?

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•Risposta A 15.7%

•Risposta B 71.3%

•Risposta C 10.6%

•Mancate e non valide 2.4%

•Risposta A 20.2%

•Risposta B 12.3%

•Risposta C 65%

•Mancate e non valide 2.5%

•Risposte corrette 37.7%

•Risposte errate 56.3%

•Risposte Mancate 5.9%

•Altre non valide. 0.1%

Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale;

confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.

Eseguire mentalmente semplici operazioni

con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.

La matematica è una disciplina dai tempi lunghi

L'apprendimento della matematica è fatto complesso, e la

competenza è un fenomeno emergente

L'interrelazione e l'intreccio dei diversi apprendimenti giocano un ruolo centrale

Le Indicazioni Nazionali individuano e descrivono

Traguardi e Obiettivi che tengono conto di questa complessità

Le Prove Invalsi cercano di costruire indicatori puntuali dei

diversi elementi di questa complessità

“Valutare” è interpretato, nelle Prove Invalsi,come

ricercare, ottenere, organizzare e restituireinformazioni

L'obiettivo di tutte questa “macchina” è quello di fornire

informazioni

L'obiettivo non è quello di fare dei ranking

“Valutare gli apprendimenti” è inteso come

ricercare, ottenere, organizzare e restituireinformazioni sugli apprendimenti

in matematica dei ragazzi, così come individuati e descritti

nelle Indicazioni Nazionali

Costruire strumenti, a partire dalleIndicazioni Nazionali, che forniscano informazioni sugli apprendimenti in

matematica degli studenti

Quale matematica hanno appreso?In che misura?

Come è organizzata?Quanto è utilizzabile?

Le rilevazioni del 2014 sono state testate nel 2013 e

costruite dal 2012, quindi sono le prime che hanno

fatto riferimento alle nuove Indicazioni in maniera

diretta, esplicita e organica

Ogni domanda acquisisce lungo il suo percorsouna serie di “etichette”,

che aiutano a mettere a fuoco quali informazioni

quella domanda può forniretra le quali è centrale

quella contenente il riferimento alle Indicazioni Nazionali

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