Il bravo insegnante

(in ottica EBE)

Antonio Calvani Università degli Studi di Firenze Calvani@unifi.it

SOCIETÀ PER L’APPRENDIMENTO E L’ISTRUZIONE INFORMATI DA

EVIDENZA

www.sapie.it

Rete tra docenti di didattica e Didattica speciale di varie università italiane, interessati a lavorare per risolvere i problemi concreti della scuola, alla luce dei risultati scientifici acquisiti

Perché? • Ci sono delle novità nella ricerca

• Il mondo della «didattica» è ormai una scienza

• (Scienza dell’Istruzione). Ciò deriva dalla forte integrazione tra due mondi: Istructional Design e Evidence Based Education (EBE)

• Tutti gli insegnanti ed educatori dovrebbero conoscere i principi fondamentali dell’istruzione

Su quale fondamento ci si basa per decidere quali metodi adottare?

• Esperienza pratica personale..

• Esempio di altri insegnanti….

• Letture (libri articoli)..

• ……

• Come si può escludere/limitare: -che le scelte siano frutto di ideologie, credenze, stereotipi?

• -che non esistano metodi più semplici e più efficaci..

Instructional Design

L’I.D. è l’ambito che si occupa di

individuare i criteri che consentono, data

una determinata condizione di

apprendimento, di attuare un’istruzione

efficace, efficiente e appealing.

Convergenza tra vari autori: Gagné,

Merrill, Teoria del Carico Cognitivo

Evidence Based Education

Il principio chiave che ne è alla base è riassunto nell'espressione what works, under what circumstances; ossia è fondamentale acquisire conoscenze su "che cosa funziona", ma soprattutto "in quali circostanze/a quali condizioni"

Oggi ci si avvale di metadata

Alcuni autori più noti nel campo EBE

John Hattie David Mitchell

L’EBE nella didattica speciale

• Più stimoli diamo agli allievi, più apprendono

• Per mettere in atto percorsi di apprendimento attivo e necessario essere attivi nel comportamento

• Gli allievi generalmente imparano meglio se sono lasciati liberi di sperimentare e costruire le proprie conoscenze

• Apprendere in gruppo e piu efficace che apprendere da soli

• Le tecnologie risultano efficaci

• Adattare l’intervento didattico agli stili di apprendimento e un passo fondamentale per migliorare l’apprendimento

Cosa ne pensiamo?

Metodi più efficaci.Quali? (Hattie, 2009)

• Più stimoli diamo agli allievi, più apprendono

• Per mettere in atto percorsi di apprendimento attivo e necessario essere attivi nel comportamento

• Gli allievi imparano meglio se sono lasciati liberi di sperimentare e costruire le proprie conoscenze

• Apprendere in gruppo e piu efficace che apprendere da soli

• Le tecnologie risultano efficaci

• Adattare l’intervento didattico agli stili di apprendimento migliora l’apprendimento

Punti di incongruenza tra credenze e evidenze

NO NO NO NO NO NO

Metodi più efficaci. Quali? (Hattie, 2009)

Caratteristiche del bravo insegnante (Hattie, 2009)

Un modello sotteso alla istruzione efficace per ogni tipo di soggetto

Autoregolazionelinguaggio

metacognizione

Modellamento guidato (fading,

feed-back)

Imitazionee

Scuola

Prima infanzia

Per approfondimenti: Rivista Form@re, Open Journal www.sapie.it (biblio in fondo) Info@sapie.it Eventi: 20-21 nov. a Firenze