Post on 28-Feb-2020
transcript
Istituzioni di storia e geografia I
Renato Ferlinghetti
Università degli Studi di Bergamo
Centro Studi Sul Territorio ‘L. Pagani’
Bergamo, 16 dicembre 2019
Anno accademico 2019-2020
Dipartimento di Scienze umane e sociali
Gli esiti del nostro primo elaborato
Dal sapere al saper fare
Criteri di valutazione del primo elaborato individuale
1 copertina 8 p (4x2)
2 premessa 8 p (4x2)
3 Carta con numer. Parcelle Bar. 8 p (2+6)
4 Tab. con ind. n°, dest. Uso, ecc. 8 p (2+6)
5 Carta con dest. uso 8 p (2+6)
Totale 40 punti
Dal sapere al saper fare
Scala di valutazione
4 p valutazione 3
8 p valutazione 6
12 p valutazione 9
16 p valutazione 12
20 p valutazione 15
24 p valutazione 18
28 p valutazione 21
32 p valutazione 24
36 p valutazione 27
37 p valutazione 28
38 p valutazione 29
39 p valutazione 30
40 p valutazione 30 Lode
L’autovalutazione della nostra prova
Cosa siamo?
Siamo fatti così
Meglio lasciar perdere
Siamo campioni
Lo decidono i risultati!
Come è andata?
Ottimo (30 - 27) 93
Distinto (26 - 24) 1
Buono (23 -21) -
Sufficiente (20-18) -
Insufficiente ( inferiore al 18) -
-
Cosa siamo?
Siamo fatti così
Meglio lasciar perdere
Siamo ancora campioni?
Le imprecisioni più diffuse
- Testo non giustificato;
- Errori di trascrizione S. Tomaso diviene S. Tommaso;
- Imprecisione nelle didascalie di carte o tabelle;
- Nella copertina troppo spazio al ‘contesto’ rispetto alle
altre voci
Aspetti positivi
Abbiamo svolto un’attività geo-grafica:
- Consultato fonti geo-storiche;
- Elaborato carte tematiche;
- Elaborato tabelle;
- Steso un testo geografico.
Ed ora?
Inserisci l’elaborato nel tuo quaderno disciplinare,
stendi (se lo reputi necessario!) una revisione
dell’elaborato, conserva anche la prima versione
per una possibile confronto!
Come prepararsi all’esame
il foglio di presentazione individuale
Predisponi per l’esame il foglio di presentazione così
strutturato:
Cognome e nome
Denominazione corso, anno di riferimento
Frequentante o non frequentante
Bibliografia
Un argomento a scelta per ogni volume
(puoi scegliere gli argomenti in modo da presentare un
percorso contenutistico coerente!)
Indica a quale itinerario di studio hai partecipato
Elaborati prodotti
Accompagna il foglio di presentazione con il tuo quaderno
disciplinare
Bibliografia
• Frequentanti:
• Greiner A.L., Dematteis G., Lanza G., Geografia umana.
Un approccio visuale, 3° ed., UTET, Torino 2019, capp.
1,2,3,10.
•
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la
scuola dell’infanzia e primaria, Carocci, Roma 2016.
• Materiali forniti durante gli itinerari di studio
• Elaborati individuali.
•
• Ulteriori variazioni potranno essere concordate lungo
il corso per gli studenti frequentanti
Bibliografia
• Non frequentanti:
• Greiner A.L., Dematteis G., Lanza G., Geografia umana.
Un approccio visuale, 3° ed., UTET, Torino 2019, capp.
1,2,3,10.
•
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la
scuola dell’infanzia e primaria, Carocci, Bologna, 2016.
• A. Turco, Configurazioni della territorialità, F. Angeli,
Milano, 2010, Memo, parte prima, parte seconda.
Istituzione di Storia e Geografia• Il nostro percorso:
• Il processo di territorializzazione (slides)
• La geografia della geografia (slides e cap.
1.1, 1.2)
• La città la casa dell’uomo (slides e cap. 10)
• La città di Bergamo, Il nostro luogo di formazione (slides)
• Tanti modi di essere città (slides e cap. 10)
• Dalla campagna alla città, l’urbanizzazione del mondo (slides e cap. 10)
• Dalla città alla campagna, verso la città diffusa (slides e cap. 10)
• La popolazione: densità, movimento naturale e flussi migratori (cap. 3)
• Le forme di rappresentazione grafica e cartografica (cap. 1.3)
• Ambiente società territorio (cap. 2)
• Elaborati individuali
• Itinerari di studio
La lettura geo-storica di una città il caso di
Bergamo
• Come?
• (tralasciamo la fase preistorica! In attesa che si consolidino le conoscenze)
• La fase romana
• La fase longobarda e carolingia
• La fase comunale
• La fase delle Signorie
• La fase veneta
• La fase napoleonica
• La fase austriaca
• La fase sabauda
• La fase novecentesca e repubblicana
• La fase attuale (XXI sec.)
La città contemporanea, una città diffusa quasi infinita dalle caratteristiche
inedite, in parte ancora da comprendere e definire. Tornare al manuale per
capire la città contemporanea
• Una delle prime conseguenze della dispersione della città nella campagna: dalla Città nucleare alla città estesa
Città nucleare, città caratterizzato con nucleo abitato denso, compatto e ben definito nettamente separato dalla campagna adiacente con densità che può giungere fino a mille volte quella delle campagne circostanti.
Città estesa, città caratterizzata da che sfumano gradualmente nella campagna, senza che ci sia più, come un tempo, uno stacco netto tra spazi urbani e spazi rurali. Spesso presentano densità poco superiori a quelle degli spazi rurali circostanti.
Sistema urbano ambito territoriale costituito da più municipalità tra loro fuse e connesse frutto della formazione di una città estesa
Si parla di Regione urbana quando un sistema urbano è molto esteso
La ‘Grande Bergamo’ un esempio di conurbazione,
agglomerazione, periurbanizzazione e di dilatazione
multicentrica
La ‘Grande Bergamo’ un esempio di area metropolitana dentro la
città rete della megalopoli padana, il corpo urbano di maggior
complessità territoriale
Le anime della megalopoli padana: 1 le fasce a maggiore urbanizzazione, 2 Il
cuore verde, 3 Gli ambiti a grande naturalità, 4-7 Le polarità urbane.
Da E. Turri, La megalopoli padana, Marsilio, Venezia 2000, pp. 18-19.