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L’esperienza calcistica nell’attività di base: L’esperienza calcistica nell’attività di base: dalle aspettative al piano dell’offerta dalle aspettative al piano dell’offerta
formativaformativaAquileia, 27 aprile 2009Aquileia, 27 aprile 2009
SCUOLA CALCIO AQUILEIA – TERZOSCUOLA CALCIO AQUILEIA – TERZO
istruzionetrasmissione di contenuti
educazionecostruzione di comportamenti positivi
formazionecomportamenti positivi
definitivamente interiorizzati
sistema integrato
Istruzione, educazione, formazione non sono l’esclusiva di qualcuno (famiglia, scuola, associazione sportiva, …) perché in questo caso si correrebbe il rischio di avere una conoscenza alquanto parziale del bambino/ragazzo che può presentare più facce: a casa, a scuola, nello sport, in altre situazioni di attività individuale o di gruppo.Ecco la necessità di un sistema di educazione/formazione integrato, dove le varie “agenzie educative” devono operare sinergicamente e, possibilmente, su una linea comune condivisa.
1. IL DIRITTO DI DIVERTIRSI E GIOCARE
2. IL DIRITTO DI FARE SPORT
3. IL DIRITTO DI BENEFICIARE DI UN AMBIENTE SANO
4. IL DIRITTO DI ESSERE CIRCONDATO E ALLENATO DA PERSONE COMPETENTI
5. IL DIRITTO Dl SEGUIRE ALLENAMENTI ADEGUATI AI SUOI RITMI
6. IL DIRITTO DI MISURARSI CON GIOVANI CHE ABBIANO LE SUE STESSE POSSIBILITÀ DI SUCCESSO
7. IL DIRITTO DI PARTECIPARE A COMPETIZIONI ADEGUATE ALLA SUA ETÀ
8. IL DIRITTO DI PARTECIPARE A COMPETIZIONI ADEGUATE ALLA SUA ETÀ
9. IL DIRITTO DI AVERE I GIUSTI TEMPI DI RIPOSO
10.IL DIRITTO DI NON ESSERE UN CAMPIONE
CARTA DEI DIRITTI DEI RAGAZZI ALLO CARTA DEI DIRITTI DEI RAGAZZI ALLO SPORT SPORT (Commissione Tempo Libero O.N.U. (Commissione Tempo Libero O.N.U. Ginevra 1992)Ginevra 1992)
• IL CALCIO È UN GIOCO MERAVIGLIOSO
IL CALCIO GIOVANILE SECONDO IL CALCIO GIOVANILE SECONDO L’UEFAL’UEFA
• IL CALCIO È UN GIOCO PER TUTTI
• IL CALCIO DEVE POTER ESSERE PRATICATO DOVUNQUE
• IL CALCIO È CREATIVITÀ
• IL CALCIO È DINAMICITÀ
• IL CALCIO È ONESTÀ
• IL CALCIO È SEMPLICITÀ
• IL CALCIO DEVE ESSERE SVOLTO IN CONDIZIONI SICURE
• IL CALCIO DEVE ESSERE PROPOSTO CON ATTIVITÀ VARIABILI
• IL CALCIO È UN GIOCO POPOLARE E NASCE DALLA STRADA…
• IL CALCIO È AMICIZIA
L’atleta al centro L’atleta al centro
dell’attività dell’attività
sportiva:sportiva:
il ruolo della il ruolo della
psicologiapsicologia
valore
ciò che è vero, bello, buono, secondo un giudizio personale
più o meno in accordo con quello della società dell’epoca e
con il giudizio stesso
valori umani
gli ideali a cui aspira e si ispira l’uomo nella sua vita
lo sport come strumento educativo
valore educativo dello sport
lo sport come strumento educativo
rispetto delle regole
definizione degli obiettivi
dimensione del gruppo
come insegnare lo sport
impegno
chi insegna lo sport: tecnico o educatore?
Lo sport come strumento educativoContributi dei tecnici
• Telefonare per assenze• Preparare borsa e materiale• Togliersi le scarpe fuori dallo spogliatoio• Il giocatore sostituito saluta il compagno che entra al suo
posto, la squadra, l’allenatore, l’arbitro• Coerenza rispetto a norme di comportamento (es.: accesso alla
palestra)• Capelli raccolti ed altri accorgimenti ai fini della sicurezza e
dell’efficacia dell’allenamento• Aspettare in silenzio l’inizio dell’allenamento per non
disturbare l’allenamento altrui• Ascoltare l’allenatore mentre spiega• Il ragazzo chiede conferma autonomamente dell’esecuzione
corretta
Lo sport come strumento educativoContributi dei dirigenti
• Rispetto orari• Pulizia strutture• Dialogo del dirigente con allenatore, atleti e genitori• Controllo del linguaggio utilizzato dall’allenatore• Controllo delle modalità comunicative dell’allenatore• Accoglienza dei ragazzi e delle famiglie• Scelta degli allenatori sulla base di requisiti idonei e non
esclusivamente sul curriculum basato sui risultati• Osservare gli allenamenti e le partite per valutare gli allenatori,
anche ai fini della scelta dei medesimi• Promuovere l’attività della società all’esterno• Gratificare gli atleti (successo tecnico, comportamento
educato, impegno, partecipazione, assiduità,… )
Lo sport come strumento educativoContributi dei genitori
• Mettere in ordine gli indumenti• Sintonia fra genitori ed allenatore• L’allenatore e il dirigente osservano anche i comportamenti
extra-sportivi• Non bere alcolici e non fumare: esempio degli adulti• Rispetto per tutti i componenti della squadra da parte
dell’allenatore (gruppo e individualità)• Rispettare i tempi dell’apprendimento e della formazione• Ascoltare i ragazzi, fornire opportunità di espressione
contesto
valori
comportamenti
COMPORTAMENTI CHE SEGNANO IL CONTESTO
Inattentional blindnessInattentional blindness(Levin e Simons, 1998)(Levin e Simons, 1998)
Scegli una carta e pensala intensamente
... pensala intensamente...
Inattentional blindnessInattentional blindness
Ho tolto la carta a cui hai pensato!Ho tolto la carta a cui hai pensato!
GENITORI
Che cosa vi aspettate per vostro figlio dalla pratica sportiva calcistica?
1 2
2 3
00
00
2 3
1 2
1 2Ambiente positivo, costruttivo
Corretto avviamento allo sport
Imparare a giocare a calcio
Non diventare necessariamente dei campioni
Sviluppo capacità motorie, movimento
Praticare una sana e salutare attività fisica, mantenersi informa
Praticare attività all'aria aperta (contro tv e computer)
Area fisico-motoria genitori
1 2
9 15
2 3
12 20Serenità, piacere,divertimento, svago, sfogo
Ambiente di riferimento, valori
Educazione, carattere,personalità
Competizione
Area emotivo-affettiva genitori
11 18
14 23
4 7Socializzazione, integrazione
Rispetto regole di gruppo,rispetto per gli altri, disciplina
Confronto, collaborazione,condivisione, spirito di squadra
Area sociale genitori
DIRIGENTI
Cosa deve offrire la pratica sportiva ai giovani calciatori?
00
00
00
00
1 4
1 4
1 4Ambiente positivo, costruttivo
Corretto avviamento allo sport
Sviluppo capacità motorie, movimento
Imparare a giocare a calcio
Non diventare necessariamente dei campioni
Praticare una sana e salutare attività fisica, mantenersi informa
Praticare attività all'aria aperta (contro tv e computer)
Area fisico-motoria dirigenti
00
3 11
2 7
3 11Serenità, piacere, divertimento,svago, sfogo
Ambiente di riferimento, valori
Educazione, carattere,personalità
Competizione
Area emotivo-affettiva dirigenti
4 14
14 48
2 7Socializzazione, integrazione
Rispetto regole di gruppo,rispetto per gli altri, disciplina
Confronto, collaborazione,condivisione, spirito di squadra
Area sociale dirigenti
Cosa deve offrire la pratica sportiva ai giovani calciatori?
TECNICI
00
00
1 4
2 7
2 7
1 4
00Ambiente positivo, costruttivo
Corretto avviamento allo sport
Sviluppo capacità motorie, movimento
Imparare a giocare a calcio
Non diventare necessariamente dei campioni
Praticare una sana e salutare attività fisica, mantenersi in forma
Praticare attività all'aria aperta (contro tv e computer)
Area fisico-motoria tecnici
00
6 22
2 7
7 26Serenità, piacere,divertimento, svago, sfogo
Ambiente di riferimento, valori
Educazione, carattere,personalità
Competizione
Area emotivo-affettiva tecnici
2 7
2 7
2 7Socializzazione, integrazione
Rispetto regole di gruppo,rispetto per gli altri, disciplina
Confronto, collaborazione,condivisione, spirito di squadra
Area sociale tecnici
Punti di sviluppo per il P.O.F.
• Organigramma (nella definizione dei ruoli si evidenziano i punti di riferimento)
• Sistema di regole (attraverso le quali si riesce a monitorare l’attività della squadra e dei singoli)
• Collaborazione tra famiglia e società• Non estremizzare un gioco, ma sottolineare l’aspetto
ludico• Insegnamento di uno sport• Importanza dell’ambiente• Dialogo tra famiglia e bambini• Sport come strumento educativo• Attenzione ai dettagli• Uniformare il sistema educativo tra società e famiglia
GRAZIE PER L’ATTENZIONE