Post on 29-Nov-2021
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L’apprendimento della Matematica nei primi due anni della scuola primaria.
Dott.ssa Veronica Giannini
Psicologa
Scuola media Da Vinci – Istituto
comprensivo Lucca 2
16 Dicembre 2014
I 5 principi di Gelman e Gallistell
• 1. Ordine stabile
• 2. Corrispondenza biunivoca
• 3. Cardinalità
• 4. Astrazione
• 5. Irrilevanza dell’ordine
• Modulo numerico innato
• Eppure.. 20% alunni in difficoltà
Perché??
Necessità di strategie
dominio-specifiche
Difficoltà vs Disturbo
Profilo scolastico bambino con discalculia e profilo scolastico bambino
con difficoltà sono spesso INDISTINGUIBILI.
Ma…. Differenza si vede con TRATTAMENTO!!!
transitoria e dovuta a fattori secondari
Irreversibile e dovuto a disordine neurobiologico
Discalculia
Disturbo a base organica, geneticamente determinato ed espressione di una disfunzione cerebrale (OMS)
Cognizione numerica Procedure esecutive e di calcolo
Due profili Diagnosi non prima del completamento della classe Terza primaria
Sistema a cascata
Efficienza cognitiva inferiore a quanto richiesto
dall’ambiente
Maggiori probabilità di insuccesso nelle
prestazioni richieste
Esperienze di insuccesso, maggiori probabilità di ricevere giudizi sociali
negativi, abbassamento dell’autostima
Calo della motivazione, comparsa di
comportamenti di evitamento del compito e di reazioni di passività o
aggressività
Aumento delle lacune conoscitive, maggiori
difficoltà di sviluppo e uso delle abilità strategiche e
metacognitive
STRUMENTI
• Didattica inclusiva
• Compensativi vs Dispensativi
• Importanza strumenti informatici
• Non alleviare, ma ADEGUARE
Buone pratiche generali • Testi in carattere chiaro e semplice, IMMAGINI più possibile! • Consegne brevi • Pagine pulite e non affollate • Esercizi graduati e sempre accompagnati da esempi • Tabelle, griglie e frecce che indicano lo spazio di lavoro • Uso del colore, funzionale alla comprensione delle attività • Immagini riferite al contenuto • Approccio positivo, orientato al processo e non al compito • Mappe compensative su simboli, proprietà, tabelline… se non servono presto non le userà! • Linea dei numeri • Ragionamento metacognitivo
• Stimolare riflessione verso problemi simili • Rispettare i tempi e cambiare prima di cali attentivi
Buone pratiche generali
• Errore come risorsa
• Correzione con intervista
• Intervista e immediato potenziamento
• Verifiche brevi e frequenti
• Lavoro di gruppo
• Indicazioni chiare sul lavoro da svolgere
• Preferire esercizi che richiedano applicazioni
di procedure piuttosto che formule o definizioni
Buone pratiche nei 6 processi
• Counting
• Processi lessicali
• Processi semantici
• Processi sintattici
• Calcolo a mente
• Calcolo scritto
Counting
• Risponde alla domanda “quanti sono?”
• Acquisizione dei 3 principi
• Obiettivi:
- richiamo della sequenza numerica;
- collegare numero con corrispondente quantità;
- Enumerazione in avanti e all’indietro con scala dei numeri (analogico +
arabico)
- Conteggio da +1 a +n
- Presentazione di più sistemi di conteggio
- Riflessione metacognitiva