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Scuola dell’Infanzia
Scuola Secondaria di 1° grado
Scuola Primaria
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SCUOLa DELL’INFANZIA
Arce Capoluogo
Coldragone
Villafelice
Isoletta
Roccadarce
SCUOLA PRIMARIA
COLFELICE
ROCCADARCEARCE CAPOLUOGO
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
POF 2012/2013Il P.O.F (Piano dell’Offerta Formativa) è la “carta d’identità” della scuola, le attribuisce una identità culturale e progettuale specifica, nel rispetto delle esigenze del contesto sociale, economico e culturale del territorio. Esso presenta i valori e gli impegni che la scuola intende assumere nei confronti degli alunni e delle famiglie.
I punti forti della nostra azione educativo- formativa
LA CENTRALITÀ DEL SOGGETTO CHE APPRENDE
L’INTEGRAZIONELA RELAZIONE COSTRUTTIVA CON
LA FAMIGLIA
IL RISPETTO DELL’AMBIENTE
LO SVILUPPO
DELLA
CREATIVITÀLA DIDATTICA LABORATORIALE
LA COLLABORAZIONE CON GLI ENTI LOCALI
LA SOLIDARIETÀ
L’ACCOGLIENZA
LA RELAZIONE
EDUCATIVA
LA RELAZIONE COSTRUTTIVA CON LA FAMIGLIA
DALL’ ANNO SCOLASTICO 2010/2011 IL NOSTRO ISTITUTO HA SOTTOPOSTO ALL’ ATTENZIONE DI TUTTI I GENITORI UNA SERIE DI QUESITI CHE HANNO PERMESSO DI RACCOGLIERE INFORMAZIONI SUL CONTESTO SOCIO – CULTURALE DELLE FAMIGLIE DI APPARTENENZA DEGLI ALUNNI E DI: CONOSCERE MEGLIO L’AMBIENTE IN CUI
VIVONO QUOTIDIANAMENTE ; CREARE UNA MAGGIORE SINERGIA
SCUOLA-FAMIGLIA; ACQUISIRE INFORMAZIONI PER OTTIMIZZARE
LE RISORSE NEI RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA.
ARTICOLAZIONE MENSILE DELLE EDUCAZIONIun’organizzazione didattico- educativa verticale e
interdisciplinare
SETTEMBRE: Accoglienza
OTTOBRE: Convivenza Civile/ Cittadinanza
NOVEMBRE: Integrazione
DICEMBRE: Solidarietà
GENNAIO: Salute / Ben-essere
FEBBRAIO: Creatività /Pensiero divergente
MARZO: Ambiente
APRILE: Promozione della Lettura
MAGGIO: Educazione stradale
Sistematica:Prove di verifica strutturate e semistrutturate;Osservazioni;Colloqui individuali e di gruppo;Conversazioni
Oggettiva
Globale (prende in esame gli aspetti cognitivi, affettivi, emotivi, relazionali degli alunni)
individualizzata (rispetta ritmi, tempi e livelli di alunni con difficoltà di apprendimento)
Formativapermette all’insegnante di progettare nuovi interventi didattici
Quadrimestrale
LA VALUTAZIONE È …
Collegialeè globale (prende in esame gli aspetti cognitivi, affettivi, emotivi, relazionali degli alunni).
TrasparenteViene comunicata e descritta a genitori ed alunni
INVALSI
INVALSI
Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo
di istruzione e di formazione
Scuola Primaria
Classi II e V
Scuola Secondaria di I grado
Classi I e III
CLASSI COINVOLTE: TUTTE LE CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO, COINVOLTE NELLA RILEVAZIONE DELL’INVALSI.DOCENTI COINVOLTI: TUTTI I DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA, I DOCENTI DI ITALIANO E MATEMATICA DELLE CLASSI I E III DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO.TEMPI DI ATTUAZIONE: INTERO ANNO SCOLASTICO.
ATTIVITA’ DI RICERCA-AZIONEDELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO DI ARCE,
AVVIATA DALL’ANNO SCOLASTICO 2009/2010
MODALITÀ DI LAVORO
Metodologia: Osservazione diretta a cura dei docenti somministratori e dell’osservatore.Durante la somministrazione della prova sono emerse tre differenti problematiche:
GESTIONE DELL’EMOTIVITÀ
GESTIONE DELL’ATTENZIONE
GESTIONE DEL TEMPO
CRITICITÀ EMERSE DURANTE LO SVOLGIMENTO DELLA PROVA
CRITICITÀ EMERSE DALLA CORREZIONE DELLE PROVE
• Al momento della correzione, gli errori più ricorrenti sono stati:
ITALIANO:
COMPRENSIONE DEL TESTO
MATEMATICA:ERRORI EQUILIBRATI IN TUTTE LE AREE
AZIONE CORRETTIVA Sensibilizzazione a livello collegiale sulle criticità emerse. Interventi migliorativi attivati a livello di Istituto:
1. Coinvolgimento della Scuola dell’Infanzia, con interventi mirati a sviluppare le capacità, di attenzione, di ascolto e di concentrazione.
2. Attività di ricerca-azione attivata nella Scuola Primaria e Secondaria, per l’italiano e la matematica, attraverso: - programmazione condivisa per superare i punti critici rilevati; - ricerca di strategie migliorative; - diffusione delle strategie ricercate a tutte le classi coinvolte; - verifica dei risultati ottenuti.
PROGETTO VALeS• L’Istituto Comprensivo di Arce è una delle 300
Scuole ammesse alla sperimentazione nazionale del Progetto VALeS.
• Il Progetto VALeS promosso dal Ministero è finalizzato all’implementazione di azioni di miglioramento continuo della performance della scuola e dei processi formativi.
• Avrà durata triennale con inizio dal corrente A.S. 2012/2013.
PROGETTO DI RICERCA-AZIONELAVORARE A CLASSI APERTE…
FACILITA L’ACQUISIZIONE DI: capacità relazionali sempre più solide; capacità di cooperare; capacità di dialogo e riflessione; capacità di valutazione e autovalutazione.
FAVORISCE: il rinforzo dei processi di socializzazione; lo sviluppo della creatività; lo stimolo e la motivazione all’apprendimento; il superamento di disagi e diversità; lo sviluppo di capacità di iniziativa e di
responsabilità personale.
SI LAVORA PER CLASSI PARALLELE… (Scuola secondaria di 1° grado)
Classi I – II (discipline coinvolte: Italiano e matematica)
Le classi aperte permettono di differenziare i percorsi e di effettuare potenziamento, consolidamento e recupero in maniera programmata.
Riducono lo stato di disagio degli allievi con carenze nella preparazione di base
Accrescono il grado di autonomia nell’esecuzione di produzioni scritte e orali
L’organizzazione di gruppi, per livelli di competenze, consente la progettazione di interventi didattici funzionali.
SI LAVORA PER CLASSI ORIZZONTALI… (ROCCADARCE)
IL LABORATORIO DI LETTURA…
SI LAVORA PER CLASSI APErtE con… PROGETTO “LETTURA”
(SCUOLA PRIMARIA CLASSI III E IV di ARCE “CAPOLUOGO “ e “COLFELICE)
Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura;Dilatare i tempi della letturaSviluppare la fantasia e la creatività;Favorire l’iterazione fra diversi linguaggi (verbale, iconico, espressivo)
la scuola dell’infanzia lavora per…sezioni aperte
Vengono organizzate sia esperienze ludiche che attività cognitive per fasce di livello di
competenza, per età e per gruppi di interesse.
USO DELLA LIM… VERSO UNA DIDATTICA MULTIMEDIALE
ALCUNE LIM SONO IN DOTAZIONE ANCHE NELLA SCUOLA PRIMARIA, RISPETTIVAMENTE NEI PLESSI DI ARCE, ROCCADARCE E COLFELICE.
NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO LE LIM VENGONO UTILIZZATE NELLA DIDATTICA ORDINARIA SOPRATTUTTO NELLE CLASSI TERZE.
• Foto manifestazione del 24 ottobre 2012
Le aule multimediali sono state realizzate grazie al contributo di “Fondazione Roma”
I NOSTRI PROGETTI PER L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
COMUNI AI TRE ORDINI DI SCUOLA
P. SOLIDARIETÀ
P. AMBIENTE AMICO
P. CONTINUITÀ
P. ACCOGLIENZA
P. SCUOLA AMICA
P. BANCA DELLE RISORSE
P. SAPERE I SAPORI
I PROGETTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
LE FIABE TRA FANTASIA E REALTA’
IO ASCOLTO E COMUNICO
LEGGO E SCRIVO
• Prevenzione del disagio:- Progetto Accoglienza- Protocollo di Accoglienza per gli Alunni Stranieri- Progetto “Controllo emotivo”- Progetto “Uno Sbullo per Amico”- Indagine conoscitiva sulle classi - Attenzione costante alla relazione educativa
• Prevenzione dei disturbi specifici dell’apprendimento- “Leggo e Scrivo”- “La Scuola Fa Bene a Tutti”
• Supporto per l’handicap- rapporto con enti esterni- rapporti con Ausilioteca
le nostre azioni per…“Obiettivo prevenzione/benessere”
PROGETTI PER LA PREVENZIONE E dSA
P. LA SCUOLA FA BENE A TUTTI
SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRIMARIAP. LEGGO E SCRIVO
• Soggetti: bambini di 5 anni che frequenteranno la classe I della scuola primaria
• Obiettivo: verificare il possesso di abilità e capacità propedeutiche alla letto-scrittura
(Osservazione scientifica e mirata N interventi mirati )
• Tempi: dicembre - 1° test gennaio/aprile - interventi di recupero
maggio - 2° test
PROGETTO“LEGGO E SCRIVO”
Progetto“La Scuola fa bene a
tutti”
• Soggetti: alunni delle classi I e II della scuola primaria
• Obiettivo: verificare il livello di acquisizione della letto-scrittura (osservazione scientifica delle eventuali difficoltà)
• Tempi: febbraio - 1° test (dettato) marzo/aprile - interventi di recupero
maggio - 2° test (dettato)
InterventiColloqui con le famiglie(raccordo interventi di supporto, monitoraggio, consulenza, ecc)
Raccordo con operatori esterni (Asl, Ausilioteca, ecc)
Colloqui con/tra docenti-Pianificazione di interventi individualizzati-Inserimento nei corsi di recupero scolastici ed extrascolastici-Diffusione materiale -Diffusione iniziative di aggiornamento-Diffusione delle buone prassi
ISTITUTO COMPRENSIVO DI ARCE Sintesi dati progetti “LEGGO E SCRIVO” e “LA SCUOLA FA BENE A TUTTI”
(prevenzione e intervento Disturbi Specifici dell’Apprendimento) TRIENNIO 2009-2012
Anno 2009/10 2010/11 2011/12
Classe febbraio giugnovalutazion
epositivi
febbraio giugnovalutazione positivi
febbraio giugnovalutazione positivi
sc. infanzia5anni
40%
9%
80%
40%
2%
100%
26%
13%
---
classe I primaria
7%
9%
50%
9%
11%
17%
24%
6%
25%
classe II primaria
29%
22%
20%
20%
13%
33%
14%
18%
10%
I PROGETTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
p. GIOCHI DELLA
GIOVENTÙ
P. RECUPERO E POTENZIAMENT
OECCELLENZE
P. COMENIUS
P. PATENTINO
CERAMICA
Progetto trinity
Costruiamo il Villaggio della Speranza
PROGETTOADOTTIAMO UN
VILLAGGIO
Missione di Singida,
Tanzania (Africa)
ORIENTA – MENTEATTIVITA’ RIVOLTA AGLI ALUNNI DELLE CLASSI III DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI I GRADO
oraLunedi 07-01-13
Martedì08-01-2013
Mercoledì09-01-2013
Giovedì10-01-2013
Venerdì11-01-2013
Sabato12-01-2013
8,059,05
I.T.I.SChimico Arpino
Liceo ClassicoTullianoArpino
Liceo Classico Cassino
9,0510,05
I.I.S Alessandro Volta - Frosinone
I.I.S AngeloniFrosinone
LiceoPedagogicoGioberti Sora
Enaudi Sora
Liceo ScientificoSora
10.1511.00
AlberghieroCeccano
I.T.A.SSora
I.T.C CepranoI.T.I.S Isola del Liri
IPSIA Arpino
Liceo Classico Sora
11,0512,05
I.I.SNicolucciIsola del Liri
Alberghiero CassinoLiceo ClassicoTurrizianiFrosinone
Geometra Cassino
Liceo ArtisticoSora
Liceo Varrone Cassino
12,051305
I.T.C Cesare Baronio - Sora
Agenzia Pr.Formazione Frosinone
PROGETTO continuitàCLASSI PONTE DI OGNI ORDINE DI
SCUOLA
Classe 5^ Scuola Primaria
Classe 1^ Scuola secondaria I° grado
Ultimo anno Scuola dell’Infanzia
Classe 1^ Scuola Primaria
Classe 3^ Scuola secondaria I° grado
Progetto Laboratorio Ceramica
L’Arte della Ceramica, attraverso le fasi di lavorazione degli ‘’ Oggetti ‘’ permette di scoprire,
di sviluppare e potenziare la creatività individuale, la conoscenza e le abilità manuali del discente.
PROGETTO “AMBIENTE AMICO”
Inquinamento Rifiuti Riciclaggio Attivita’ operative con materiale riciclato Cura dell’ambiente scuola (interno ed esterno)
I lavori svolti durante i rientri pomeridiani: ricicliamo…
Realizziamo pannelli … per migliorare l’acustica dell’Aula Magna.
Curiamo l’ambiente scuola…esterno ed interno
ECOLOGICA…MENTE SCUOLA
• “AMBIENTE AMICO”, PROGETTO STORICO DEL NOSTRO ISTITUTO, SI CONCLUDE CON LA GIORNATA INTERAMENTE DEDICATA ALL’ECOLOGIA. ALLA MANIFESTAZIONE PARTECIPANO, OLTRE AGLI ALUNNI, ANCHE I GENITORI NELL’AMBITO DEL PROGETTO:
“Ambiente amico”
Progetto inteso a promuovere e potenziare partecipazione e coinvolgimento delle famiglie alla vita della scuola.
LA FAMIGLIA E LA SCUOLA: INSIEME PER UN UNICO OBIETTIVO
RACCOLTA FONDI PER
L’ORFANOTROFIO IN TANZANIA
PROGETTO “SOLIDARIETÁ”
RACCOLTA ALIMENTI PER I BAMBINI ADOTTATI A
DISTANZA
STAND DOLCI PER IL FONDO SOLIDARIETÁ P. “LA DOCEZZA DONA
AL CUORE UNA CAREZZA”
RACCOLTA GIOCATTOLI PER BAMBINI DISAGIATI
RACCOLTA FONDI PER ADOZIONI A DISTANZA
Cena della solidarietà
Tombolata della solidarietà con i nonni
“ NATALE E’ SOLIDARIETà”
Alla riscoperta di Antichi saporiVisi
ta al case
ificio
PROGETTO “SAPERE I SAPORI”
La partecipazione ai concorsi
RUOLO DELLA SCUOLA È
ANCHE …
VALORIZZAZIONE DI TUTTI I
TIPI DI INTELLIGENZE
LA PARTECIPAZIONE AI
CONCORSI RIENTRA NELLE
AZIONI MIRATE ALLO “STAR
BENE” A SCUOLA.
Partecipare ai concorsi vuol dire:
• APRIRSI AL TERRITORIO.
• RACCONTARSI E PARLARE DI SÉ.
• STIMOLARE LA COMUNICAZIONE, I RAPPORTI IL CONFRONTO E LA COOPERAZIONE CON GLI ALTRI.
NINNA NONNA… festa dei nonni
GIOCHI DELLA GIOVENTÚ???
OLIMPIADI DELLA
SCIENZA?????
VIAGGI D’ISTRUZIONE
Le visite guidate e i viaggi d’istruzione rappresentano vere e proprie esperienze
d’apprendimento e di crescita della personalità
degli alunni.
Scuola dell’infanziaScuola primaria
Scuola secondaria di i grado
PIANO QUINQUENNALE VIAGGI D’ISTRUZIONE
(per ogni ordine di scuola)
CONTRIBUIRE A MIGLIORARE IL LIVELLO DI SOCIALIZZAZIONE TRA ALUNNI E TRA ALUNNI E DOCENTI;
FAVORIRE UNA PIÙ ARTICOLATA CONOSCENZA DELLA REALTÀ CHE CI CIRCONDA.
OBIETTIVI:
IL MIO PAESE COM’ERA E COME LO VORREI
IL SENTIERO DELL’ARMONIA
Manifestazione di fine anno di tutto l’istituto
PARTECIPAZIONE CORALE ALLA FESTA DEL NOSTRO
ISTITUTO
PICCOLI ARTISTI
STAND IN ALLESTIMENTO
CI ESIBIAMO SUL PALCO
Quanto visto È quello che siamo riusciti finora a realizzare
nel nostro istituto….
PER IL FUTURO IL PROGETTO È QUELLO DI CREARE UNA FITTA RETE DI
COMUNICAZIONE, CON TUTTI I PLESSI, CON LE FAMIGLIE, CON IL TERRITORIO E
CON ALTRE SCUOLE, UTILIZZANDO INTERNET E LA VIDEO-CONFERENZA, IN MODO DA
POTER ALLARGARE IL NOSTRO ORIZZONTE E QUELLO DEI NOSTRI RAGAZZI E DA POTER ADOTTARE UNA DIDATTICA SEMPRE PIÙ MULTIMEDIALE E LABORATORIALE, COSÌ
COME I TEMPI CI RICHIEDONO.
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