Tale progetto è pensato per le classi prime, ma il questionario per gli alunni in allegato può essere utilizzato anche per le terze (inizio del secondo biennio) e, a discrezione dei singoli docenti e con eventuali modifiche, anche nelle classi dove il docente entra per la prima volta.

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Rendere lo studente attivamente coinvolto nel processo di apprendimento

Favorire l’instaurarsi di un rappor to di profonda conoscenza e reciproca f iducia fra discente ed istituzione scolastica. E’ importante che l’alunno si senta bene a scuola e che si crei un buon clima relazionale con i docenti. Questo porterà ad uno sviluppo positivo delle sue capacità cognitive ed affettive ed ad una diminuzione del tasso di dispersione scolastico.

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FASE 1: CONOSCENZA APPROFONDITA DELL’ISTITUZIONE

SCOLASTICA. FASE 2: ACCOGLIENZA E

SOCIALIZZAZIONE FASE 3: IL CONTRATTO DI CLASSE FASE 4: IL CONTRATTO FORMATIVO FASE 5: LA SCUOLA E I GENITORI

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Presentazione della scuola nel delicato momento dell’inserimento degli studenti delle prime classi in un ambiente nuovo ed in un nuovo ciclo di studi per facilitare la conoscenza sia della struttura che della sua organizzazione spaziale e funzionale. Creare una condizione di serenitàInformare sulle regole e organizzazione dell’istituto

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Saluto di benvenuto da parte del Dirigente Scolastico agli studenti delle prime classi.

Presentazione del percorso formativo intrapreso e delle sue opportunità.

Presentazione dei progetti, degli spazi e delle strutture.

Esposizione del Regolamento d’Istituto e del POF.

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Promuovere e facil itare la conoscenza reciproca di studenti della stessa classe.

Favorire la libera espressione delle attese e dei desideri nei confronti della nuova esperienza scolastica.

Ampliare l’indagine conoscitiva alle condizioni socio-culturali, cognitive e disciplinari di ogni singolo alunno e del gruppo classe

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Ogni alunno risponderà al questionario «lo studente si presenta» relativo ai seguenti aspetti:- Attività svolte nel tempo libero- Impegni sportivi e livello cui vengono svolti- Livello di conoscenza di alcuni software operativi

(Word, Excel, Power Point, …)- Abitudini di studio- Mappa delle aspettative (cosa l’alunno si aspetta da se stesso, dai suoi docenti, dalla scuola, dai suoi compagni)- Indirizzo e-mail

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Ottenere fin da subito un comportamento corretto condiviso.

Favorire i processi di apprendimento in un clima sereno e di collaborazione.

Favorire una frequenza consapevole

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Ogni classe, sotto la guida del docente in orario, individuerà diritt i e doveri di studenti e docenti da osservare nella classe ed in linea col Regolamento di Istituto e ne stilerà un elenco scritto.Stilerà un elenco di modelli ed obiettivi compor tamentali cui tutti i componenti dovranno uniformarsi in aula, nei corridoi, nei laboratori, compresa la gestione delle assenze e la loro puntuale giustificazione

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Dopo una/due settimane di scuola (i primi due giorni dedicati alle prime tre fasi del progetto e gli altri all’attuazione del Progetto “Attività trasversali e metodo di studio”) ogni docente presenterà il proprio programma di lavoro, comprese le modalità di verifica e i criteri di valutazione.Promuovere la condivisione degli obiettivi e dei percorsi, favorendo la motivazione.Favorire il raggiungimento di rappor ti interpersonali improntati a f iducia e onestà intellettuale.

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Programmazione delle singole discipline

Schede e griglie di correzione degli elaborati

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Stabilire subito un rappor to signif icativo tra docenti, genitori ed alunni

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Saranno consegnati ai genitori: Estratto del Regolamento di Istituto Libretto delle assenze e modalità e regole per

giustificarle Indicazioni per visitare il Sito della scuola e

password per ottenere le informazioni a loro riservate

Risultati del questionario per gli alunni Questionario (anonimo) sulle “Aspettative

dell’utenza famiglia”

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