Post on 01-May-2015
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Progetto nazionale “Scuole aperte”
Istituto Comprensivo Jesi Monsano
Anno scolastico 2007-2008
I viventi invisibili
Insegnante: prof. Paola Filipponi
Invisibile è ciò che è molto piccolo, maancheciò che non si è abituati ad osservare.
Iniziamo dal……..
I funghi non sono solo quelli con il cappello.Esistono anche funghi microscopici quali i lieviti.Anche le muffe sono funghi.
I funghi si riproducono con le spore.
Le spore invisibili delle muffe viaggiano anche nell’aria e quando trovanoambienti adatti germinano e danno origine alle ife che si moltiplicano ecrescono fino ad essere visibili.
Dimostriamo che l’aria è ricca di spore:
Occorrente:
dado per brodo di carne
Preparato per gelatina per torte
2 o più Capscule petri
Preparare il brodo
Versare nel brodo metà busta di tortagel
Mescolare bene
Filtrare con carta da filtro
Versare il contenuto nelle capsule petri
Far raffreddare con coperchio aperto
Chiudere il coperchio
Attendere qualche giorno
Gelatina di brodofresca
Gelatina di brododopo 10 giorni
Durante la preparazione e durante il raffreddamento
alcune spore e alcuni batteri sono caduti nella capsula petri.
Hanno trovato nutrimento, si sono riprodotti fino a formare
micelio visibile nel caso delle muffe e colonie nel caso dei batteri.
Quanta “roba” nell’aria………!!!!!
Lo riconoscete?? E’ un limone in stato di decomposizione ad opera di muffe.Le muffe sono decompositoriQuesta è una muffa verde.
Preleviamone una parte……..
……osserviamola allo stereomicroscopio.
Bello questo penicillum!: è lo stesso genere della muffa di Fleming, quella cheproduce antibiotici
Preleviamo poi un po’ della polvere verde (spore), prepariamo un vetrino e osserviamo al microscopio ottico (ingrandimento 400 x).Le spore appaiono come piccole uova l’una accanto all’altra.
Questa è un’altra muffa : si tratta di una muffa bianca.E’ molto bella!Allo stereomicroscopio si presenta costituita da filamenti bianchi con una pallina nera in cima. La pallina nera è lo sporangio.
Altre muffe :1 e 2 sono rispettivamente del genereRhizopus e Penicillum.
La 3 non sappiamo, ma l’abbiamo soprannominata TIRAMISU’
1 2
3
E questa cos’ è??? Un’opera d’arte?..........
…..Si tratta di un fungo a mensola che si è sviluppato su unramo di un albero di albicocco.
Passiamo al……………..
Pianta :…………………………..Colore petali:…………………………N. petali………………………..N.stami…………………………….
Pianta:…………………………..Colore petali:…………………………N. petali:………………………..N. stami:…………………………….
Scheda di osservazione di fioriObiettivo: saper osservare secondo parametri assegnati, confrontare e riconoscere elementi di classificazione di fiori.Alunno:……………………………………….. Classe:…………………………. Data:………………….Disegna i fiori assegnati negli appositi riquadri.Osserva e cerca di descrivere i fiori utilizzando termini specifici :
Fiore N1:
Fiore N 2:
Osserviamo e cataloghiamo alcuni fiori
Fiore ermafrodita diRosacea
Molto evidenti stamiantere e pistilli.
Infiorescenza di
Biancospino
Amento fiorale diSalice
Amento fiorale di Pino
Pianta :…………………………..Nome del frutto:…………………………Secco o carnoso………………………..N.semi…………………………….
Pianta:…………………………..Nome del frutto:…………………………Secco o carnoso:………………………..N. semi:…………………………….
Scheda di osservazione di fruttiObiettivo: saper osservare secondo parametri assegnati, confrontare e riconoscere elementi di classificazione dei frutti.Alunno:……………………………………….. Classe:…………………………. Data:………………….Disegna i frutti assegnati negli appositi riquadri.Osserva e cerca di descrivere i fiori utilizzando termini specifici :
Frutto N1:
Frutto N 2:
Osserviamo e cataloghiamo alcuni frutti
Bacche di Edera
Samare di Olmo
Disamare
di Acero campestre
Baccelli di Acacia
Silique di Crucifere
Amenti fruttiferi di Pioppo femmina
Amenti fruttiferi di Salice
Capsula di Papavero
E infine il………………
E in particolare gli artropodi (animali a zampe articolate)e, tra gli artropodi, gli insetti.
In quante parti è suddiviso il corpo?………………………Quanti arti ha ?…………………………Ha esoscheletro rigido?………………………..Animale della classe………………………….
In quante parti è suddiviso il corpo?………………………Quanti arti ha ?…………………………Ha esoscheletro rigido?………………………..Animale della classe………………………….
Scheda di riconoscimento di artropodiObiettivo: saper osservare secondo parametri assegnati, confrontare e riconoscere elementi di classificazione degli artropodi.Alunno:……………………………………….. Classe:…………………………. Data:………………….Osserva e rispondi alle domande :
Animale N1:
Animale N2:
In quante parti è suddiviso il corpo?………………………Quanti arti ha ?…………………………Ha esoscheletro rigido?………………………..Animale della classe………………………….
In quante parti è suddiviso il corpo?:………………………Quanti arti ha ?…………………………Ha esoscheletro rigido?………………………..Animale della classe………………………….
Animale N3:
Animale N4:
ClasseCaratteristiche
Miriapodi Crostacei Aracnidi Insetti
2 parti del corpo si si si
3 parti del corpo si
6 arti si
8 arti si
Più arti si si
Esoscheletrorigido
si
Chiave per il riconoscimento delle classi degli artropodi
Ricorda:
• Gli insetti hanno 6 zampe
• I ragni hanno 8 zampe
Scheda di riconoscimento di insettiObiettivo: osservare secondo parametri assegnati, confrontare e riconoscere elementi di classificazione degli insetti.Alunno:……………………………………….. Classe:…………………………. Data:………………….Osserva l’insetto al microscopio, disegnalo e riconosci il tipo di ali.
Insetto N 1
Descrizione delle ali:
Ordine:
Osserviamo e cataloghiamo alcuni insetti
ORDINE CARATTERISTICHE
Coleotteri Ali a guaina. Le ali anteriori (elitre)sono spesse e non trasparenti. Le ali posteriori a riposo sono piegate sotto le anteriori.Apparato boccale masticatore
Lepidotteri Ali ricoperte di squame. Ali membranose ricoperte di peluria. Apparato boccale masticatore per le larve, succhiatore per gli adulti.
Ditteri Due ali. Una sola coppia di ali strette e membranose; ali posteriori ridotte a bilancieri.Apparato boccale succhiatore o pungente
Imenotteri Ala a membrana. Ali sottili e membranose.Apparato boccale masticatore o succhiatore
Emitteri Ali a metà. Le ali anteriori sono metà indurite e metà membranose. Le ali posteriori membranose. Apparato boccale pungente succhiante.
Chiave per il riconoscimento degli ordini più comuni degli insetti
Coleotteri: ali anteriori spesse
Emitteri: ali per metà spesse e per metà trasparenti
Ditteri: due ali anziché quattro
Lepidotteri
Insetti con ali consquame
Imenotteri insetti con ali trasparenti
Ricapitolando :
L’evoluzione degli insettiha selezionato caratteri molto specializzati:
Zampe adatte per saltare
Zampe adatte per scavare
Zampe adatte per correre
Zampe adatte per trasportare polline