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Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ATANASSIU Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Capitolo 1. L’arte della Preistoria
Il contesto storico‐culturale: I primi uomini e i loro segni, Le prime espressioni dell’uomo preistorico, Le
funzioni dell’arte, Cartina “I principali siti archeologici in Europa” (pp. 8‐9), Le espressioni figurative: L’Età
paleolitica (graffiti rupestri e arte parietale), La scultura paleolitica (le Veneri), L’Età neolitica (la
schematizzazione della forma e l’incisione a graffito), Le stele antropomorfe (pp. 10‐14), Le prime forme di
architettura: Le costruzioni megalitiche (i menhir, i dolmen, i cromlech) (pp. 16‐17).
Capitolo 2. L’arte in Mesopotomia
Il contesto storico‐culturale: Le prime civiltà storiche, Mesopotamia: il succedersi di varie popolazioni, box
“Modelli di città nel Vicino Oriente”, città‐tempio nel Vicino Oriente (pp. 26‐27), Edifici pubblici
monumentali: Le aree templari dei Sumeri, Le ziqqurat, Le città‐palazzo del I millennio a.C. (pp. 30‐31), Le
arti figurative: Analisi d’opera: Lo Stendardo di Ur (p. 34), L’arte dal II millennio a.C.: Il primo regno
babilonese: la stele di Hammurabi, L’arte degli Assiri: Caccia ai leoni (pp. 35‐37).
Capitolo 3. L’arte degli Egizi
Il contesto storico culturale: La formazione della civiltà egizia, L’alternarsi di fasi storiche e culturali, La
struttura sociale e l’arte (p. 40), Cartina “L’antico Egitto”, Tavola sinottica “Egitto, l’arte e la storia” con
esercitazione di schematizzazione personalizzata (p. 41), L’architettura monumentale: Le costruzioni
funerarie del III millennio a.C. (mastabe, piramidi, il Complesso di Giza, le sepolture rupestri), L’architettura
del tempio (pp. 42‐47), La pittura: Analisi d’opera: Le tombe dipinte dei funzionari del Nuovo Regno (pp. 56‐
57)
Capitolo 4. L’arte nel Mediterraneo orientale
Il contesto storico‐culturale: Nuovi modelli per l’architettura (p.64), Cartina “Il mondo egeo” (p. 65), Tavola
sinottica: “Cronologia della civiltà egea” (p. 65), Le arti figurative a Creta: La Taurocatapsìa, la Dea dei
serpenti (p. 67), Architettura a Creta: i grandi palazzi Il palazzo di Cosso (pp. 69‐70), L’architettura micenea:
le rocche micenee (p. 71), Percorso: Due rocche micenee: Micene e Tirinto (p.72), L’architettura funeraria, il
Tesoro di Atreo a Micene (p. 73), I corredi delle tombe principesche: la tecnica dello sbalzo e quella
dell’agemina (pp. 74‐75), Il naturalismo nella brocchetta di Gurnià (p.76).
Capitolo 5. La Grecia arcaica
Il contesto storico‐culturale: Popoli e culture in Grecia nella prima Età del ferro, Dall’integrazione dei popoli
della Grecia nasce una nuova cultura, Arte e tèchne, L’uomo e la natura (pp. 82‐83), Tavola sinottica: Le fasi
dell’arte greca (p.83). L’età della formazione: lo stile geometrico e analisi del “Cratere di Atene” del
Metropolitan Museum di New York (p.84), Analisi dell’opera: Anfora del lamento funebre (p.86), Focus:
arte e tecnica: La ceramica: tecniche, forme e tipi (p. 87), Il tempio greco: Le origini di una tipologia, La
forma del tempio, Gli elementi costitutivi del tempio, il tempio greco e gli ordini architettonici secondo
Vitruvio Pollione, Le tipologie del tempio (pp. 88‐90), L’ordine dorico: parti costitutive e schema grafico (p.
91), un esempio: il Tempio della Concordia ad Agrigento, L’ordine ionico: parti costitutive schema grafico
(pp. 98‐99) un esempio: La Loggia delle Cariatidi (pp. 98‐99), L’ordine corinzio: parti costitutive schema
grafico (p. 101). I santuari nell’antica Grecia: il Santuario di Delfi (p.103), La scultura arcaica: Kleobis e Biton
(p. 105), Il Koùros di Melos (p.106), Analisi dell’opera: Il Moskhòphoros (p.107), le metope nei templi dorici
della Sicilia (p.112)
Capitolo 6. L’affermazione del classicismo
L’egemonia artistica di Atene, L’arte e la società, La riflessione teorica (pp. 114‐115), L’Acropoli di Atene
con ricostruzione grafica del complesso (p.116), Il Partenone (pp. 117‐119), I Propilei (pp. 119‐120), il
Tempio di Atena Nike (pp. 120‐121), L’Erettèo (p. 121), Focus: Il Partenone ad Atene: la geometria e l’ottica
al servizio dell’arte. La scultura l’arte severa: L’Auriga di Delfi (p. 125), lo Zeus di Capo Artemisio, il
Discobolo di Mirone (p. 126), Policleto e il canone proporzionale applicato al Doriforo (p. 122), le metope
fidiache del Partenone (p. 137)
Capitolo 7. Il tardo classicismo
Una nuova attenzione ai sentimenti individuali (p.147), La scultura Prassitele: Afrodite Cnidia, Apollo
Sauroctono, Ermes con Dioniso bambino (p.149), Skopas: Menade danzante (p. 151), Lisippo: Apoxyòmenos
(p.151‐152)
Capitolo 8. L’arte ellenistica
Il mondo muta con la dinastia macedone, Un’arte spettacolare e realista, Gli eventi fondamentali (p. 162),
La scultura I caratteri della scultura, I temi della scultura ellenistica (p. 168), Analisi dell’opera La Nike di
Samotracia (pp. 171‐172), L’arte a Pergamo Epigono e le statue dei Gàlati (p. 173), Analisi dell’opera
L’altare di Pergamo (pp. 174‐175), Arte rodia: il gruppo del Laocoonte (p. 176)
Dal Capitolo 10 I princìpi costruttivi dell’architettura etrusca (p. 193), il Tempio (pp. 194‐196), la statuaria
alle origini di Roma: Bruto capitolino, l’Arringatore del Trasimeno (p. 208)
Dal Capitolo 11 – I Romani e l’arte, La relazione con la cultura greca, Un’arte fra realismo e classicismo (p.
210) Tavola sinottica Cronologia dei principali eventi e dell’evoluzione dell’arte romana (p. 211)
Milano, 3 giugno 2015
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
1) Individuare quattro opere architettoniche romane considerate più importanti e schematizzare il testo
relativo su foglio A4.
2) Individuare almeno quattro tecniche costruttive delle murature romane e descriverle per iscritto su
foglio A4.
3) Fornire la spiegazione delle caratteristiche dei quattro stili pittorici pompeiani per iscritto su foglio A4.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/28/2015 Prof./ssa ATANASSIU
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CORSINI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Da: English plus Pre‐Intermediate Student’s Book & Workbook di Ben Wetz Oxford University Press sono
state svolte le Unità 1, 2, 3,7, 4 più tutte le relative attività della sezione Grammar Bank e del Workbook, le
sezioni Everyday listening & speaking delle Unità 1, 2, 3 e 7; le sezioni Culture & Clil delle Unità 1 e 2. La
maggior parte delle letture e i testi dei listening a volte forniti in fotocopia ( letture: pagg. 8/9, 16/7, 24/25,
pag. 34, pag.60, pag. 62, pag. 108, pag. 124, pag.156; listening/audioscript: T 1.04 pag. 10, T 1.14 pag. 18, T
1.23/ 1.24 pag. 26, T 2.05 pag. 62) sono serviti come base per oral reports; i dialoghi delle sezioni Everyday
listening & speaking sono serviti come modelli da riprodurre oralmente a memoria.
Durante il periodo di recupero sono stati svolti, soprattutto sul libro di testo di Grammatica Going for
Grammar, esercizi di supporto agli esponenti linguistici del primo trimestre specificatamente presente
semplice, continuo, passato semplice e continuo.
Maggiori esponenti linguistico‐grammaticali:
uso di presente semplice, continuo; verbi di stato; avverbi di frequenza e di modo; uso di passato semplice,
continuo; verbi irregolari; pronomi relativi, partitivi, quantificatori, uso di comparativi e superlativi di
maggioranza, minoranza, uguaglianza; passato prossimo, passato prossimo vs passato remoto , ever,
never, just, already; futuro : present continuous, to be going to, will, may/might, 1st conditional.
Maggiori funzioni comunicative:
parlare, identificare e descrivere: persone, luoghi, attività di routine e hobbies, vacanze, tv, internet,
ambiente; azioni di protesta; chiedere informazioni personali, raccontare e/o parlare di un fatto passato e
recente; capire conversazioni sulla famiglia e vita in famiglia degli adolescenti; parlare di differenti quantità
; paragonare, esprimere piani, intenzioni future, previsioni, ipotesi possibili; uso di ora, data, spelling;
redazione di lettere personali informali e formali e brevi composizioni.
Lessico:
Carattere e personalità, aggettivi composti, falsi amici; televisione e programmi televisivi, verbi irregolari;
contenitori e quantità, l’ambiente, nomi composti; Internet; manifestazioni e campagne di protesta, verbi
frasali, prefissi.
Per l’elenco dettagliato degli esponenti linguistici, delle relative funzioni e del lessico vedi anche
indice del libro di testo.
Sono state svolte attività di reading, writing, listening di tipologia KET ( Key English Test‐ livello A2) su
fotocopie fornite dall’insegnante.
Going for Grammar di Lelio Pallini Edizioni Black‐CatCideb è stato usato come testo di riferimento e per
attività da svolgere principalmente come attività di recupero.
TAVOLA DEI VERBI IRREGOLARI ( selezione pagg. 206‐207)
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lettura graduata con esercizi:
The Canterville Ghost ‐ Oscar Wilde Livello B1.2
Edizioni Liberty
ISBN 978‐88‐99279‐02‐8
9,80 Euro
Entro la prima settimana di settembre 2015 ci sarà una verifica per tutta la classe sulla suddetta lettura.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Svolgere tutti gli esercizi ( tranne le sezioni Focus on Pet e le Unità 16 e 20) del libro:
GET READY 1 Livello A2‐B1
di Perin‐ Porcelli ‐ Cohen
Edizioni Liberty
ISBN 978‐88‐99279‐04‐2
8,90 Euro
Da presentare all'insegnante il primo giorno di lezione a settembre 2015. La mancata presentazione
comporterà una valutazione negativa.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Svolgere tutti gli esercizi ( tranne le sezioni Focus on Pet e le Unità 16 e 20) del libro:
GET READY 1 Livello A2‐B1
di Perin‐ Porcelli ‐ Cohen
Edizioni Liberty
ISBN 978‐88‐99279‐04‐2
8,90 Euro
Da presentare all'insegnante il primo giorno di lezione a settembre 2015. La mancata presentazione
comporterà una valutazione negativa.
Milano,6/7/2015 Prof./ssa CORSINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GALBIATI Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Primo argomento di indagine laboratoriale:
Immagine paesaggistica.
Applicazione delle esperienze sul segno, gradazioni tonali e cromatiche, apprese nella disciplina, alla
progettazione di un’immagine paesaggistica sulla base degli indizi di profondità e della prospettiva aerea
secondo fasi essenziali di progetto:
esempi fotografici e pittorici
schizzi con più ipotesi di composizione dell’immagine
varianti cromatiche dell’immagine scelta
esecuzione con pastelli colorati
secondo argomento di indagine laboratoriale:
Sintesi, rielaborazione, stilizzazione della figura umana.
Utilizzo della rappresentazione sintetica della figura o di particolari di essa, a sagoma/silhouette, per
progettare un’immagine di ambientazione e presentazione del modellino tridimensionale (riproduzione
fotografica) realizzato nel laboratorio di geometriche, secondo le seguenti fasi:
ideazione (schizzi preliminari)
Prove di colore
Realizzazione con tempera a tinte piatte.
Il previsto montaggio fotografico non è stato realizzato se non in forma dimostrativa per esaurimento del
tempo disponibile.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/22/2015 Prof./ssa GALBIATI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GALLI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Conoscenze di base
Grandezze fisiche fondamentali e unità di misura. Concetto di massa, peso, densità e pressione.
Temperatura e calore.
Chimica
Materia ed energia
Gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Le trasformazioni
fisiche e chimiche della materia..
Elementi e composti
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi . I composti chimici e le formule chimiche.
Le particelle della materia
Le particelle più piccole dell’atomo. Cenni alla struttura atomica; Breve storia dell’atomo; il numero
atomico e il numero di massa. Gli isotopi. Cenni sugli orbitali e la configurazione elettronica. Legami
chimici: covalenti e ionici
Scienze della Terra
La Terra come pianeta
I corpi del Sistema solare. Il moto dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Il moto di rotazione terrestre. Il moto di rivoluzione
terrestre. L’alternanza delle stagioni.
L’atmosfera
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico: i gas serra e
l’effetto serra; i CFC e il buco nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti; cenni sulla circolazione
atmosferica generale. L’umidità dell’aria,le nuvole e le precipitazioni.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Fare una ricerca sulle caratteristiche degli organismi viventi.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Fai una ricerca sull'effetto serra e i cambiamenti climatici ad esso correlati.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ristudiare la teoria utilizzando il libro di testo.Elaborare schemi che riassumano le informazioni in modo
sintetico ma completo .Gli schemi relativi a ciascun argomento dovranno essere consegnati alla prima
verifica. Eseguire gli esercizi di fine capitolo
Per ogni argomento puoi trovare dei brevi video esplicativi su you tube:
www.youtube.com/watch?v=5pWvwUgKmwk video sull’effetto serra
www.youtube.com/watch?v=D_ElsAGzT2A video sull’effetto serra
www.youtube.com/watch?v=HeuB7OEm4eo i movimenti della Terra
Milano,6/24/2015 Prof./ssa GALLI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GIUDICI Matreria: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CLASSE 1A
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
ANNO SCOLASTICO 2014/15
DOCENTE PAOLA GIUDICI
PROGRAMMA REALMENTE SVOLTO
CONTENUTI
� attività ed esercizi a carico naturale
� attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità
� attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati
� attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della
respirazione
� attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio‐temporali variate
� attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale
� attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio
degli sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, dodgeball, basket, calcio, tennistavolo)
� metodi d’allenamento relative alle attività svolte
� esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività
� elementi di prevenzione degli infortuni
� uso della terminologia tecnica
� applicazione di alcune elementi di fisiologia
� regolamenti tecnici
� modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO
Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti individuali e nello studio di strategie di
adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto motorio efficace, armonioso ma soprattutto
personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata
all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la presa in carico di sé, ma anche l’individuazione
di soluzioni individuali e creative della persona.
Di solito le lacune e le mancanze in ambito corporeo sono attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche,
ne consegue che il sostegno è consistito soprattutto nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti
motori in contesti il più possibile variabili per stimolare gli automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.
Milano 29 maggio 2015
Paola Giudici
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/20/2015 Prof./ssa GIUDICI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MATTINA Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMA SVOLTO
Classe : I Sez. A
Materia : LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
ANNO SCOLASTICO : 2014/2015
Docente: Prof Giuseppe Mattina
Testi: Jacomuzzi, Miliani, Sauro: Trame e Intrecci,
Vol. A, Narrativa.
Jacomuzzi, Miliani, Sauro, Trame e Intrecci, EPICA.
Il TESTO NARRATIVO: La storia e il racconto; Fabula e intreccio. Tecniche di alterazione della fabula. I tipi
di sequenze. La struttura di base del testo narrativo; I blocchi narrativi, Lo schema della narrazione.
Luigi Pirandello, Il treno ha fischiato
I PERSONAGGI: L’autore, i personaggi, La gerarchia dei personaggi: ruoli e funzioni,
‐ Esercizi di correzione e auto‐correzione di testi scritti.
Presentazione del personaggio: presentazione diretta, indiretta. Caratterizzazione del personaggio: Tipi e
individui, Descrizione fisica, Caratterizzazione sociale, psicologica e ideologica.
LO SPAZIO E IL TEMPO: I luoghi, la funzione dello spazio, la dimensione spaziale. Il Tempo: gli elementi
della dimensione temporale, La collocazione cronologica, La durata narrativa. L’analessi e la prolessi.
L’ambientazione spaziale; Lo spazio come atmosfera e come elemento narrativo.
IL NARRATORE, LE TECNICHE ESPRESSIVE: Autore e narratore, realtà e invenzione; Autore implicito e lettore
implicito. Narratore interno, narratore esterno. Il punto di vista: Focalizzazione. Le parole e i pensieri dei
personaggi. Lingua e stile. Parole e pensieri dei personaggi: Il discorso diretto, Il dialogo, Il monologo , Il
soliloquio, Il monologo interiore.
Italo Calvino, Ultimo viene il corvo.
RIASSUMERE UN TESTO NARRATIVO: le tecniche; i rapporti di successione cronologica e di causa‐effetto; le
informazioni principali.
Umberto Eco, Come viaggiare con un salmone.
Il Testo Letterario come opera aperta. Il tema, Il messaggio, Il contesto.
I generi letterari: Origine e sviluppo dei generi. I generi come prodotti storici. Lingua e stile nel testo
letterario: Denotazione e Connotazione, Il Campo semantico, Lo spostamento semantico,
Le figure retoriche. Lo stile: i registri linguistici, il registro colloquiale, medio, aulico.
La Narrazione breve: I diversi modi di rappresentare il reale connessi a situazioni di vita quotidiana.
Esperienze interiori e moti dell’animo. Il mito e la favola; La fiaba e la novella; Dalla novella al racconto
moderno.
Esiodo, Pandora e l’origine del male
La novella. La novella antica, La novella classica, La novella orientale.
La novella medievale: Il contesto cittadino, Le caratteristiche della novella del Boccaccio.
Giovanni Boccaccio, Chichibio e la gru.
Il racconto fantastico: i generi. Il racconto realistico: i generi.
Isaac Asimov, Il fedele amico dell’uomo.
Richard Brautigan, L’autobus vecchio
Il romanzo: Nascita e sviluppo del romanzo moderno.
Il Don Chisciotte, il primo romanzo moderno. Il romanzo e il suo pubblico nel Settecento.
La diffusione del romanzo nell’Ottocento, L’affermazione del romanzo storico, Gli aspetti strutturali.
Alessandro Manzoni, Don Abbondio e i bravi (da I Promessi Sposi).
Il Realismo: i caratteri, Il Naturalismo francese, il Verismo italiano.
Giovanni Verga, Agonia e morte di Gesualdo (da Mastro don Gesualdo).
EPICA
Le tecniche dell’Epica, I caratteri dei poemi epici, Aspetti strutturali dei poemi antichi,
i personaggi, Fabula e Intreccio, La lingua e lo stile, Le figure retoriche.
L’Epica Greca: Omero, La questione, Tempo di Omero e tempo dei poemi.
L’Iliade: fondamento storico; La trama, La struttura e la vicenda. I personaggi, Gli eroi.
Brani: Il Proemio, La lite tra Achille e Agamennone, La morte di Patroclo, Il riscatto del
corpo dci Ettore e i funerali.
L’Odissea: La struttura, La vicenda, I personaggi, Il ritorno.
Il Proemio, Polifemo, Il canto delle sirene(sintesi).
L’Epica Latina: Virgilio e la sua epoca, L’Eneide: il poema che celebra Roma, L’argomento e la struttura del
poema, i personaggi.
Proemio, Le Arpie, La maledizione e il suicidio di Didone, La discesa agli Inferi
Epica cavalleresca: L’Epica medievale, Le trasformazioni, La diffusione. La fortuna del Ciclo Carolingio,
Chanson de Roland, La diffusione del ciclo Bretone: le caratteristiche, i temi, i personaggi.
L’Epica rinascimentale, La diffusione dei Cantari, La Corte, I valori, I temi.
Ludovico Ariosto, Proemio (da Orlando Furioso).
TESTI DI NARRATIVA: Lettura, analisi ed esposizione dei seguenti romanzi:
1. Georges Simenon, Maigret e la ragazza morta
2. Ray Bradbury, Fahrenheit 451.
GRAMMATICA
I suoni e le lettere: vocali, consonanti. Le sillabe, la divisione. L’elisione e il troncamento Elementi di
Fonologia.
Ortografia e punteggiatura. Le principali regole ortografiche. La formazione delle parole. Le parti variabili e
invariabili del discorso.
Morfologia: Il nome, L’articolo, L’aggettivo, Il pronome, Il verbo, L’avverbio, La preposizione, La
congiunzione, L’esclamazione.
Scheda ed esercizi sul riassunto.
Milano, 06/06/2015
FIRMA STUDENTI FIRMA DOCENTE
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P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Prof. : Mattina Giuseppe
Classe: 1 Sez.: A
A.S.: 2014‐2015
MATERIALI PER LE VACANZE
ITALIANO
Lettura : 1 Libro di Narrativa a scelta degli alunni
Con Schedatura e breve Riassunto.
GRAMMATICA
Ripasso degli argomenti: Parti variabili e invariabili del discorso.
STORIA:
L’Identità romana, 416.
La crisi della Repubblica, 434.
Il Docente.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/5/2015 Prof./ssa MATTINA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MATTINA Matreria: STORIA E GEOGRAFIA
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Classe : I Sez. A
Materia : Storia e Geografia
ANNO SCOLASTICO : 2014/2015
Docente: Prof. Giuseppe Mattina
Testo: De Corradi, Giardina, Gregori,
Storia e Geografia, Dalla Preistoria alla Repubblica romana.
Italia e Mediterraneo
PROGRAMMA SVOLTO
Programma :
LA STORIA: Concetto di Storia e Storiografia. Utilità dello studio della Storia. Gli strumenti dello storico,
Le fonti: Materiali, Scritte, Iconografiche. Le migrazioni. La Cronologia, Le Epoche Storiche. La Datazione.
Concetto di Storia e Preistoria. Tempo lineare e tempo circolare. Creazionismo ed Evoluzionismo.
Obiettivi didattici. Il Linguaggio della Disciplina.
STORIA E PREISTORIA: La Preistoria: La comparsa e la diffusione dell’uomo sulla terra. Le età della
Preistoria. Il rapporto uomo ‐ ambiente, l’evoluzione dell’uomo, Il progresso tecnico, Nomadismo e
Sedentarietà.
Le grandi migrazioni indoeuropee. Lo sviluppo della lingua. L’espansione della civiltà verso il mare.
La società nella preistoria: la rivoluzione del Neolitico, La scoperta dell’agricoltura, I primi animali domestici.
La ceramica. La nascita del villaggio e lo sviluppo delle città. La nascita della metallurgia. L’organizzazione
delle risorse e le “civiltà fluviali”.
Le civiltà dell’antica Mesopotamia: la nascita della scrittura, il commercio.
I Sumeri e gli Accadi.
Assiri, Ittiti, Babilonesi e Persiani.
La civiltà dell’Egitto: Lo stato del faraone, l’organizzazione, la scrittura, le risorse del fiume Nilo.
L’Area Siro‐palestinese: I Fenici, , Gli Ebrei.
LE RELIGIONI DELLE SOCIETA’ ARCAICHE
Il culto dei morti, Forme della religiosità animistiche, Le società totemiche, I riti di iniziazione, I sacerdoti, La
nascita dei culti agrari. Politeismo e Monoteismo.
ANTICHITA’ CLASSICA: LA GRECIA: la Civiltà Cretese ‐ Micenea; Il mondo greco arcaico: Le popolazioni della
Grecia; l’ambiente e il territorio; Navigazione ed espansione della civiltà greca. Le città nell’antica Grecia: la
nascita della polis, i luoghi della polis: l’Acropoli e l’Agorà. Atene e Sparta: La costituzione e l’organizzazione
oligarchica di Sparta; L’economia schiavista, gli schiavi.
La donna nella famiglia e nella società.
Cultura e religiosità del mondo greco: Religione e religiosità in Grecia, Le divinità dell’Olimpo, Composizione
e ruolo degli dei; I giochi Olimpici. I culti Misterici, I misteri Eleusini.
Il ruolo della cultura greca: lo sviluppo e la nascita della Filosofia, della Scienza, della Retorica,
della Morale; la Storiografia, la Matematica, l’Astronomia, la Medicina.
La nascita della politica: Oligarchia e Democrazia. Le riforme di Clistene; Il sistema di Pericle.
Le guerre persiane e la supremazia ateniese, La guerra del Peloponneso. L’età di Pericle; Arte e cultura nella
Grecia dell’età classica. La crisi della polis e l’impero di Alessandro Magno.
L’inizio dell’età ellenistica, I regni ellenistici.
ANTICHITA’ CLASSICA: ROMA. I popoli della penisola italica preromana : gli Etruschi, Nascita e sviluppo della
città di Roma, le tecniche e l’organizzazione della struttura statale, la diffusione del modello urbano. Roma
da Monarchia a Repubblica, la Repubblica consolare.
La conquista dell’Italia e l’espansione di Roma. Una nuova potenza mediterranea.
Lo sviluppo economico: i caratteri generali dell’economia romana, Modi di produzione,La società romana:
patrizi e plebei, Gli schiavi. La famiglia e la vita Religiosa nella Roma arcaica.
Le istituzioni dello Stato romano durante la repubblica: i comizi centuriati; la repubblica oligarchica
romana.
Le principali magistrature. Documenti: La costruzione di strade, dei ponti e degli acquedotti. Le vie
consolari.
L ’espansione territoriale : la conquista dell’Italia; lo scontro fra Roma e Cartagine,
Le guerre puniche. La conquista della Grecia e l’espansione verso l’Oriente.
Identità romana. La crisi della Repubblica.
GEOGRAFIA
La geografia come scienza del “dove”; Le coordinate geografiche; Le carte e la loro rappresentazione.
I modelli, Le scale, Le carte tematiche e la rappresentazione dello spazio. L’Italia fisica e politica, cartine e
Studio delle condizioni fisiche e politiche, La situazione demografica.. Studio del territorio: Carte delle zone
climatiche e delle strutture fisiche dei rilievi. Caratteri del paesaggio. L’uomo e l’ambiente: gli interventi, I
disastri ambientali.
L’urbanizzazione: La fondazione di una città, Le città più popolate del mondo. I caratteri delle città:
Europee, Asiatiche, Nord‐americane, Australiane, Sudamericane.
I flussi migratori, Le mete, Identikit dell’immigrato. Breve storia dell’emigrazione italiana.
I diritti umani: Dichiarazione O.N.U.‐ Diritti dell’uomo; Diritti del fanciullo ( ONU‐1959).
Le organizzazioni intergovernative, Le organizzazioni non governative. Breve studio introduttivo : La
Costituzione Italiana: contesto storico e politico, elementi di diritto, studio e analisi degli artt. 1‐12.
Milano, 06/06/2015
Firma studenti Firma del Docente
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P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/5/2015 Prof./ssa MATTINA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: RINALDI Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Trimestre
Introduzione alla Disciplina : storia, evoluzione, significato, il contesto contemporaneo
Gli enti fondamentali della Geometria Euclidea : punto, retta, piano
La geometria piana
• Le figure geometriche primarie : triangolo equilatero, quadrato, cerchio :
proprietà, struttura e relazioni, variazione della struttura geometrica
• La copertura del Piano :
Le Tassellazioni Regolari : definizione , descrizione , proprietà
Le tassellazioni Semiregolari : definizione, descrizione, proprietà
• Progetto di tassellazione periodica nel piano
• Il pentagono, caratteri, proprietà e sezione aurea
• Il pentagono nella natura
La geometria solida
• I poliedri regolari, classificazione e proprietà geometriche
• Sezione Aurea, natura e architettura
Il programma ha costituito la preparazione per il lavoro del Laboratorio Artistico
Pentamestre
La Geometria Descrittiva
• Introduzione ai metodi di rappresentazione
Classificazione : proiezioni parallele e proiezioni centrali
Significato di proiezione, la costruzione del disegno proiettivo
Metodo di Monge o delle doppie Proiezioni Ortogonali : storia, contestualizzazione e comprensione
del metodo
I piani di proiezione, astrazione e passaggio dal reale alla rappresentazione
Gli enti geometrici nelle PO
Proiezione di :
• Punto, segmento, figura piana
• Solidi : prismi, piramidi, gruppi di solidi prismatici
Procedura : utilizzo di due o tre piani di proiezione, rotazioni, sezioni e utilizzo del piano ausiliario
Trattazione della funzione della geometria descrittiva nella progettazione e nella produzione di sviluppi
per la costruzione di modelli tridimensionali
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
1. disegnare la proiezione ortogonale di una composizione di solidi sui tre piani orizzontale, verticale e
laterale
2. disegnare la proiezione di una piramide retta con base dodecagonale troncata, esattamente con lo stesso
procedimento seguito nell'ultima tavola dove la piramide era esagonale
non vi spaventate, dovete solo trovare più punti
eseguite le stesse proiezioni sui tre piani e sul piano ausiliario
e costruite il modello, buon lavoro
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
come sopra
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/14/2015 Prof./ssa RINALDI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: VINCIGUERRA Matreria: Discipline Pitt./Scultoree (PLASTICHE)
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Il chiaro scuro: studio delle matite e della superficie del foglio. Forme geometriche e campiture di chiaro
scuro.
Il modulo: realizzazione di una composizione geometrica attraverso l’utilizzo di una griglia. La composizione
deve essere ripetuta per realizzare una decorazione e capire così il concetto di modulo.Successivamente la
composizione deve essere realizzata in creta.
scomposizione e sintesi di una foglia: disegno dal vero e chiaro‐scuro di una foglia con successiva
rielaborazione e stilizzazione grafica.Realizzazione finale in carta.
Particolare anatomico: disegno dal vero e successiva modellazione da vero di un particolare anatomico
Elemento modulare positivo/negativo: studio di una forma geometrica a più piani per la realizzazione di un
elemento modulare in negativo e positivo con l’utilizzo del cartone vegetale.
Realizzazione di un portfolio: impaginazione, documentazione e raccolta di tutti gli elaborati realizzati
durante l’anno scolastico.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Disegno dal vero con chiaro scuro di una natura morta: composizioni di almeno tre elementi.
(tre tavole)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Disegno dal vero con chiaro scuro di una natura morta: composizioni di almeno tre elementi.
(cinque tavole)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Disegno dal vero con chiaro scuro di una natura morta: composizioni di almeno tre elementi. (cinque
tavole)
Tre copie con l'utilizzo della griglia di immagini a scelta. Con chiaro scuro.
Milano,6/2/2015 Prof./ssa VINCIGUERRA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: VINCIGUERRA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
scomposizione e sintesi di una foglia. Disegno dal vero e chiaro‐scuro di una foglia con successiva
rielaborazione e stilizzazione grafica.Realizzazione finale in carta.
Secondo blocco 11 ore:
Particolare anatomico. Disegno dal vero di particolari anatomici con relative schede tecniche di costruzione
dei singoli elementi anatomici.
Terzo blocco 11 ore:
Elemento modulare positivo/negativo. Studio di una forma geometrica a più piani per la realizzazione di un
elemento modulare in negativo e positivo con l’utilizzo del cartone vegetale.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
Tre copie da immagini a piacere con l'utilizzo della griglia. Con chiaro scuro.
Milano,6/2/2015 Prof./ssa VINCIGUERRA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ZINGARO (BRUNO) Matreria: RELIGIONE
Classe 1^ sez.A Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Uda 1. Il problema religioso
1.1 L’origine del fenomeno religioso
1.2 Religione naturale e religione rivelata
1.3 Le religioni a tavola
Uda 2. L’Ebraismo
2.1 Elementi fondamentali della storia della religione ebraica e del popolo di Israele: Abramo, la monolatria,
l’Alleanza, Sodoma e Gomorra, Ismaele e il destino di Isacco, Giacobbe, Giuseppe e Mosè, Re e Profeti.
2.2 Analisi di filmati su pregiudizio, nazismo
Uda 3. Introduzione alla Sacra Scrittura
3.1 Storia, formazione e struttura della Bibbia
3.2 Generi letterari
3.3 Quadro storico della Bibbia: sguardo alla Cappella Sistina.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/9/2015 Prof./ssa ZINGARO (BRUNO)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GALLI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
SCIENZE NATURALI
Programma classe 1^ B
PROGRAMMA SVOLTO
Conoscenze di base
Grandezze fisiche fondamentali e unità di misura. Concetto di massa, peso, densità e pressione.
Temperatura e calore.
Chimica
Materia ed energia
Gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Le trasformazioni
fisiche e chimiche della materia..
Elementi e composti
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi . I composti chimici e le formule chimiche.
Le particelle della materia
Le particelle più piccole dell’atomo. Cenni alla struttura atomica; Breve storia dell’atomo; il numero
atomico e il numero di massa. Gli isotopi. Cenni sugli orbitali e la configurazione elettronica. Legami
chimici: covalenti e ionici
Scienze della Terra
La Terra come pianeta
I corpi del Sistema solare. Il moto dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Il moto di rotazione terrestre. Il moto di rivoluzione
terrestre. L’alternanza delle stagioni.
L’atmosfera
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico: i gas serra e
l’effetto serra; i CFC e il buco nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti; cenni sulla circolazione
atmosferica generale. L’umidità dell’aria,le nuvole e le precipitazioni.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Fare una ricerca sulle caratteristiche degli esseri viventi.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Fare una ricerca sui cambiamenti climatici legati all'aumento dell'effetto serra.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ristudiare la teoria utilizzando il libro di testo. Elaborare schemi che riassumano le informazioni in modo
sintetico ma completo .Gli schemi relativi a ciascun argomento dovranno essere consegnati alla prima
verifica. Eseguire gli esercizi di fine capitolo
Per ogni argomento puoi trovare dei brevi video esplicativi su you tube:
www.youtube.com/watch?v=5pWvwUgKmwk video sull’effetto serra
www.youtube.com/watch?v=D_ElsAGzT2A ( video sull’effetto serra
www.youtube.com/watch?v=HeuB7OEm4eo i movimenti della Terra
Milano,6/24/2015 Prof./ssa GALLI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: LOTENNERO Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Argomenti svolti durante l'anno:
ARTE PREISTORICA: introduzione, caratteri generali, cenni sulla nascita della pittura, della scultura e
dell'architettura. Iconologia ed iconografia, cenni metodologici di analisi di un'opera d'arte.
ARTE DEI POPOLI MESOPOTAMICI: Sumeri, Babilonesi, Assiri, contesto storico e caratteri generali, cenni
sulle principali opere d'arte (Ziggurat di Ur, Lamassù, Stele degli avvoltoi, Statua di Gudea, Caccia ai leoni,
Stendardo di Ur).
ARTE EGIZIA: contesto storico e caratteri generali; architettura, dalle mastabe alle piramidi e ai templi
(Piramide di Zoser, Piarmidi di El Giza, Tempio di Amon a Karnak; pittura, la rappresentazione simbolica e
convenzioni di rappresentazione; la scultura monumentale e le statuette di piccole dimenzioni, forma e
funzione.
ARTE MINOICA: contesto storico e caratteri generali; architettura, le città‐palazzo, il Palazzo di Cnosso e il
restauro di Sir A. Evans; pittura parietale, Il gioco del toro; scultura, la Dea dei serpenti; pittura vascolare, lo
stile di Kamares e lo stile marino.
ARTE MICENEA: contesto storico e caratteri generali; architettura, le città‐fortezze, Micene e Tirinto, la
Porta dei Leoni, la Tomba di Agamennone; le maschere d'oro, la maschera di Agamennone; gli scavi
archeologici di Schliemann.
ARTE GRECA: contesto storico e caratteri generali. L'ETA DI FORMAZIONE, lo stile geometrico, il Vaso del
Dipylon. L'ETA ARCAICA; la città, il santuario; architettura: il tempio, gli ordini architettonici; scultura:
kouroi e korai, scuola dorica (Kleobi e Bitone), scuola ionica (Kouros di Milo), scuola attica (Moscophoros),
la decorazione scolpita dei frontoni (tempio di Artemide a Corfù, Tempio di Atena ad Atene, Tempio di
Atena Aphaia ad Egina). L'ETA CLASSICA: antropocentrismo, armonia ed equilibrio; scultura: la tecnica della
fusione a cera persa, l'età severa (Auriga di Delfi, Bronzi di Riace, Zeus saettante, Discobolo di Mirone); la
piena età classica: Policleto e il canone (Doriforo e Diadumeno, Amazzone ferita); Fidia e la ricerca della
naturalezza (sculture del Partenone e dell'acropoli di Atene, Zeus di Olimpia; architettura: la ricostruzione
dell'acropoli di Atene e il ruolo politico di Fidia (Propilei, Tempio di Atena Nike, Partenone ed Eretteo);
cenni sul rettangolo aureo; la pittura vascolare a figure nere e a figure rosse. L'ETA TARDOCLASSICA:
scultura, l'abbandono dell'atarassia e l'apparizione di pathos e charis, Prassitele (Afrodite cnidia, Hermes
con Dioniso bambino, Apollo sauroctonos), Skopas (Menade danzante), Lisippo (ritratto di Alessandro
Magno, Apoxyomenos, Ercole a riposo); architettura e città: il modello ippodameo di costruzione della città,
l'agorà e i suoi principali edifici pubblici, il teatro, la casa, il Mausoleo di Alicarnasso. L'ETA ELLENISTICA:
architettura (Tempio di Apollo a Didima), Pergamo, l'acropoli e l'altare di Zeus e Atena. Scultura: fregi
dell'altare di Pergamo, il gruppo dei Galati e del Laocoonte; la pittura, prospettiva e stile compendiario (il
mosaico della Battaglia di Isso).
ARTE ROMANA: introduzione e caratteri generali; il trattato di Vitruvio come fonte di conoscenza
dell'architettura romana.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/4/2015 Prof./ssa LOTENNERO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MATTINA Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMA SVOLTO
Classe : I Sez. B
Materia : LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
ANNO SCOLASTICO : 2014/2015
Docente: Prof Giuseppe Mattina
Testi: Jacomuzzi, Miliani, Sauro: Trame e Intrecci,
Vol. A, Narrativa.
Jacomuzzi, Miliani, Sauro, Trame e Intrecci, EPICA.
Il TESTO NARRATIVO: La storia e il racconto; Fabula e intreccio. Tecniche di alterazione della fabula. I tipi
di sequenze. La struttura di base del testo narrativo; I blocchi narrativi, Lo schema della narrazione.
Luigi Pirandello, Il treno ha fischiato
I PERSONAGGI: L’autore, i personaggi, La gerarchia dei personaggi: ruoli e funzioni,
‐ Esercizi di correzione e auto‐correzione di testi scritti.
Presentazione del personaggio: presentazione diretta, indiretta. Caratterizzazione del personaggio: Tipi e
individui, Descrizione fisica, Caratterizzazione sociale, psicologica e ideologica.
LO SPAZIO E IL TEMPO: I luoghi, la funzione dello spazio, la dimensione spaziale. Il Tempo: gli elementi
della dimensione temporale, La collocazione cronologica, La durata narrativa. L’analessi e la prolessi.
L’ambientazione spaziale; Lo spazio come atmosfera e come elemento narrativo.
IL NARRATORE, LE TECNICHE ESPRESSIVE: Autore e narratore, realtà e invenzione; Autore implicito e lettore
implicito. Narratore interno, narratore esterno. Il punto di vista: Focalizzazione. Le parole e i pensieri dei
personaggi. Lingua e stile. Parole e pensieri dei personaggi: Il discorso diretto, Il dialogo, Il monologo , Il
soliloquio, Il monologo interiore.
Italo Calvino, Ultimo viene il corvo.
RIASSUMERE UN TESTO NARRATIVO: le tecniche; i rapporti di successione cronologica e di causa‐effetto; le
informazioni principali.
Umberto Eco, Come viaggiare con un salmone.
Il Testo Letterario come opera aperta. Il tema, Il messaggio, Il contesto.
I generi letterari: Origine e sviluppo dei generi. I generi come prodotti storici. Lingua e stile nel testo
letterario: Denotazione e Connotazione, Il Campo semantico, Lo spostamento semantico,
Le figure retoriche. Lo stile: i registri linguistici, il registro colloquiale, medio, aulico.
La Narrazione breve: I diversi modi di rappresentare il reale connessi a situazioni di vita quotidiana.
Esperienze interiori e moti dell’animo. Il mito e la favola; La fiaba e la novella; Dalla novella al racconto
moderno.
Esiodo, Pandora e l’origine del male
La novella. La novella antica, La novella classica, La novella orientale.
La novella medievale: Il contesto cittadino, Le caratteristiche della novella del Boccaccio.
Giovanni Boccaccio, Chichibio e la gru.
Il racconto fantastico: i generi. Il racconto realistico: i generi.
Isaac Asimov, Il fedele amico dell’uomo.
Richard Brautigan, L’autobus vecchio
Il romanzo: Nascita e sviluppo del romanzo moderno.
Il Don Chisciotte, il primo romanzo moderno. Il romanzo e il suo pubblico nel Settecento.
La diffusione del romanzo nell’Ottocento, L’affermazione del romanzo storico, Gli aspetti strutturali.
Alessandro Manzoni, Don Abbondio e i bravi (da I Promessi Sposi).
Il Realismo: i caratteri, Il Naturalismo francese, il Verismo italiano.
Giovanni Verga, Agonia e morte di Gesualdo (da Mastro don Gesualdo).
EPICA
Le tecniche dell’Epica, I caratteri dei poemi epici, Aspetti strutturali dei poemi antichi,
i personaggi, Fabula e Intreccio, La lingua e lo stile, Le figure retoriche.
L’Epica Greca: Omero, La questione, Tempo di Omero e tempo dei poemi.
L’Iliade: fondamento storico; La trama, La struttura e la vicenda. I personaggi, Gli eroi.
Brani: Il Proemio, La lite tra Achille e Agamennone, La morte di Patroclo, Il riscatto del
corpo dci Ettore e i funerali.
L’Odissea: La struttura, La vicenda, I personaggi, Il ritorno.
Il Proemio, Polifemo, Il canto delle sirene(sintesi).
L’Epica Latina: Virgilio e la sua epoca, L’Eneide: il poema che celebra Roma, L’argomento e la struttura del
poema, i personaggi.
Proemio, Le Arpie, La maledizione e il suicidio di Didone, La discesa agli Inferi
Epica cavalleresca: L’Epica medievale, Le trasformazioni, La diffusione. La fortuna del Ciclo Carolingio,
Chanson de Roland, La diffusione del ciclo Bretone: le caratteristiche, i temi, i personaggi.
L’Epica rinascimentale, La diffusione dei Cantari, La Corte, I valori, I temi.
Ludovico Ariosto, Proemio (da Orlando Furioso).
TESTI DI NARRATIVA: Lettura, analisi ed esposizione dei seguenti romanzi:
1. Georges Simenon, Maigret e la ragazza morta
2. Ray Bradbury, Fahrenheit 451.
GRAMMATICA
I suoni e le lettere: vocali, consonanti. Le sillabe, la divisione. L’elisione e il troncamento Elementi di
Fonologia.
Ortografia e punteggiatura. Le principali regole ortografiche. La formazione delle parole. Le parti variabili e
invariabili del discorso.
Morfologia: Il nome, L’articolo, L’aggettivo, Il pronome, Il verbo, L’avverbio, La preposizione, La
congiunzione, L’esclamazione.
Scheda ed esercizi sul riassunto.
Milano, 06/06/2015
FIRMA STUDENTI FIRMA DOCENTE
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P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Prof. : Mattina Giuseppe
Classe: I Sez. : B
A.S.: 2014‐2015
MATERIALI PER LE VACANZE
ITALIANO
Lettura : 1 testo di Narrativa a scelta:
Con Schedatura e Riassunto.
GRAMMATICA
Ripasso degli argomenti : Parti variabili e invariabili del discorso.
STORIA:
La Repubblica dopo le conquiste, 355
Riforme mancate e guerra civile: la repubblica in crisi, 373.
Il Docente.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/5/2015 Prof./ssa MATTINA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MATTINA Matreria: STORIA E GEOGRAFIA
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Classe : I Sez. B
Materia : Storia e Geografia
ANNO SCOLASTICO : 2014/2015
Docente: Prof. Giuseppe Mattina
Testi: Amerini, Zanette, Sulle tracce di Erodoto.
Vol. 1.Dalle prime civiltà alla crisi della Repubblica romana.
Geografia del presente.
PROGRAMMA SVOLTO
Programma :
LA STORIA: Concetto di Storia e Storiografia. Utilità dello studio della Storia.
Gli strumenti dello storico,Le fonti: Materiali, Scritte, Iconografiche. Le migrazioni. La Cronologia,
Le Epoche Storiche. La Datazione. Concetto di Storia e Preistoria. Tempo lineare
e tempo circolare. Creazionismo ed Evoluzionismo. Obiettivi didattici. Il Linguaggio della Disciplina.
STORIA E PREISTORIA: La Preistoria: La comparsa e la diffusione dell’uomo sulla terra.
Le età della Preistoria. Il rapporto uomo ‐ ambiente, l’evoluzione dell’uomo, Il progresso tecnico,
Nomadismo e Sedentarietà. Le grandi migrazioni indoeuropee. Lo sviluppo della lingua.
L’espansione della civiltà verso il mare. La società nella preistoria: la rivoluzione del Neolitico,
La scoperta dell’agricoltura, I primi animali domestici. La ceramica. La nascita del villaggio e lo
sviluppo delle città. La nascita della metallurgia. L’organizzazione delle risorse e le “civiltà fluviali”.
Le civiltà dell’antica Mesopotamia: la nascita della scrittura, il commercio.
I Sumeri e gli Accadi.
Assiri, Ittiti, Babilonesi e Persiani.
La civiltà dell’Egitto: Lo stato del faraone, l’organizzazione, la scrittura, le risorse del fiume Nilo.
Migrazioni e grandi imperi fra II e I millennio a.C.
L’Area Siro‐palestinese: I Fenici, , Gli Ebrei.
LE RELIGIONI DELLE SOCIETA’ ARCAICHE
Il culto dei morti, Forme della religiosità animistiche, Le società totemiche, I riti di iniziazione,
I sacerdoti, La nascita dei culti agrari. Politeismo e Monoteismo.
ANTICHITA’ CLASSICA: LA GRECIA: la Civiltà Cretese ‐ Micenea; Il mondo greco arcaico:
Le popolazioni della Grecia; l’ambiente e il territorio; Navigazione ed espansione della civiltà greca.
Le città nell’antica Grecia: la nascita della polis, i luoghi della polis: l’Acropoli e l’Agorà, Opliti,
Legislatori, Tiranni.. Atene e Sparta: La costituzione e l’organizzazione oligarchica di Sparta;
L’economia schiavista, gli schiavi. La società greca.
Cultura e religiosità del mondo greco: Religione e religiosità in Grecia, Le divinità dell’Olimpo,
Composizione e ruolo degli dei; I giochi Olimpici. I culti Misterici, I misteri Eleusini. Il ruolo
della cultura greca: lo sviluppo e la nascita della Filosofia, della Scienza, della Retorica,
della Morale; la Storiografia, la Matematica, l’Astronomia, la Medicina.
La nascita della politica: Oligarchia e Democrazia. Le riforme di Clistene; Il sistema di Pericle.
Le guerre persiane e la supremazia ateniese, La guerra del Peloponneso. L’età di Pericle;
Arte e cultura nella Grecia dell’età classica. La crisi della polis e l’impero di Alessandro Magno.
L’inizio dell’età ellenistica, I regni ellenistici.
ANTICHITA’ CLASSICA: ROMA. I popoli della penisola italica preromana : gli Etruschi,
Nascita e sviluppo della città di Roma, le tecniche e l’organizzazione della struttura statale,
la diffusione del modello urbano. Roma da Monarchia a Repubblica, la Repubblica consolare.
La conquista dell’Italia e l’espansione di Roma. Una nuova potenza mediterranea.
Lo sviluppo economico: i caratteri generali dell’economia romana, Modi di produzione,
La società romana: patrizi e plebei, Gli schiavi. La famiglia e la vita Religiosa nella Roma arcaica.
Le istituzioni dello Stato romano durante la repubblica: i comizi centuriati; la repubblica oligarchica
romana. Le principali magistrature. Documenti: La costruzione di strade, dei ponti e degli acquedotti.
Le vie consolari. L ’espansione territoriale : la conquista dell’Italia; lo scontro fra Roma e Cartagine,
Le guerre puniche. La conquista della Grecia e l’espansione verso l’Oriente.
La repubblica dopo le conquiste. La crisi della Repubblica: riforme mancate e guerra civile.
GEOGRAFIA
La geografia come scienza del “dove”; Le coordinate geografiche; Le carte e la loro rappresentazione.
I modelli, Le scale, Le carte tematiche e la rappresentazione dello spazio. L’Italia fisica e politica,
cartine e Studio delle condizioni fisiche e politiche, La situazione demografica; La teoria della
tettonica a placche. Studio del territorio: Carte delle zone climatiche e delle strutture fisiche dei rilievi.
Caratteri del paesaggio. L’uomo e gli ambienti di vita: Il rapporto uomo‐ambiente, gli interventi.
L’organizzazione del territorio. I disastri ambientali, lo sfruttamento del suolo. L’urbanizzazione:
Mille anni di città in Italia. La città e le sue funzioni. Un Pianeta urbano;
I caratteri delle città. L’industrializzazione, le diseguaglianze. I divari dello sviluppo. Paesi avanzati,
aree in via di sviluppo, paesi poveri. La globalizzazione dell’economia, I protagonisti.
I flussi migratori: migranti ,profughi, rifugiati. Le mete, Identikit dell’immigrato. Breve storia
dell’emigrazione italiana.
I diritti umani: l’Organizzazione O.N.U. La Dichiarazione dei Diritti dell’uomo; Diritti del fanciullo
( ONU‐1959). La politica dell’ONU: Diritti umani, pace, sviluppo.
Le organizzazioni intergovernative, Le organizzazioni non governative.
Breve studio introduttivo : La Costituzione Italiana: contesto storico e politico, elementi di diritto,
studio e analisi degli artt. 1‐12.
Milano, 06/06/2015
Firma studenti Firma del Docente
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P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/5/2015 Prof./ssa MATTINA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: REDAELLI Matreria: MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
ALGEBRA
Ripasso – approfondimento dei numeri
Numeri naturali, interi relativi, razionali relativi; operazioni su di essi. Le proprietà delle operazioni
(commutativa, associativa, distributiva, invariantiva). Proprietà delle potenze.
Il calcolo letterale
Monomi: definizioni di monomio e di monomio ridotto in forma normale, coefficiente, parte letterale,
grado di un monomio. Monomi simili. Operazioni con i monomi: somma, differenza, prodotto, divisione,
potenza. M.C.D. e m.c.m. di più monomi interi. Espressioni algebriche con i monomi.
Polinomi: definizione di polinomio; riduzione di un polinomio a forma normale, grado di un polinomio,
polinomio omogeneo, ordinato, completo. Operazioni con i polinomi: somma algebrica, prodotto tra
monomi e polinomi, prodotto di polinomi. Divisione di un polinomio per un monomio.
Prodotti notevoli: quadrato della somma e della differenza di due monomi; quadrato di un trinomio;
prodotto della somma di due monomi per la loro differenza; cubo di un binomio.
Scomposizione di un polinomio in fattori: raccoglimento a fattor comune totale.
Scomposizione di polinomi in fattori mediante le regole sui prodotti notevoli; somma e differenza di due
cubi; scomposizione di un trinomio di II° grado (trinomio particolare).
Frazioni algebriche: definizione, condizioni di esistenza (C.E.), semplificazione; espressioni contenenti
prodotto,quoziente, potenza e somma algebrica di frazioni algebriche; espressioni con le frazioni
algebriche.
GEOMETRIA
Introduzione alla geometria razionale, euclidea. Le definizioni. Gli enti geometrici primitivi: punto retta,
piano. Le figure geometriche. I postulati. I teoremi. I corollari. Postulati di appartenenza e ordine.
Le parti della retta e le poligonali: definizione di semiretta, segmento, semipiano, angolo; segmenti
consecutivi ed adiacenti; poligonale; angoli consecutivi ed adiacenti; angolo nullo, piatto,giro.
Le proprietà delle figure: figure concave e convesse; il movimento rigido e la congruenza delle figure.
Le operazioni con i segmenti: il confronto di segmenti; somma e differenza di segmenti; multipli e
sottomultipli di segmenti; punto medio di un segmento: definizione e costruzione con riga e compasso;
postulato relativo al punto medio di un segmento.
Le operazioni con gli angoli: il confronto di angoli; somma e differenza di angoli; multipli e sottomultipli di
angoli; bisettrice di un angolo: definizione e costruzione con riga e compasso; postulato relativo alla
bisettrice di un angolo; angolo retto, acuto, ottuso; angoli complementari e supplementari.
La tecnica del dimostrare.
Teorema: angoli complementari di uno stesso angolo (enunciato e dimostrazione); corollario (angoli
complementari di angoli congruenti).
Gli angoli opposti al vertice: definizione. Il teorema degli angoli opposti al vertice (enunciato e
dimostrazione); corollario ( angoli supplementari di uno stesso angolo, o di angoli congruenti).
I triangoli. Definizione di triangolo e dei suoi elementi; bisettrici, mediane e altezze in un triangolo;
classificazione dei triangoli rispetto ai lati ( triangolo isoscele, equilatero, scaleno). La congruenza dei
triangoli: I°, II°, III° criterio di congruenza dei triangoli ( con dimostrazione). Le proprietà del triangolo
isoscele: il teorema diretto e il teorema inverso del triangolo isoscele; condizione necessaria e sufficiente
affinchè un triangolo sia isoscele. Il teorema della bisettrice nel triangolo isoscele ( con dimostrazione).
Le disuguaglianze nei triangoli: Teorema dell’angolo esterno–maggiore (con dimostrazione) e relativi
corollari. La relazione tra lato maggiore e angolo maggiore (solo enunciato). Le relazioni tra i lati di un
triangolo (solo enunciato) Poligoni e relativi elementi
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Il lavoro da svolgere è differenziato a seconda del voto finale ottenuto.
Più precisamente sono state individuate le seguenti 4 fasce, a ciascuna delle quali corrisponde un lavoro
(ripasso + esercizi) ; ogni alunno deve riconoscere, a seconda della propria situazione finale, la propria
fascia ed eseguire quanto richiesto.
Gli esercizi si trovano sul libro di testo in uso e cioè: : Bergamini – Trifone – Barozzi Matematica.azzurro –
vol 1 ‐ Editore Zanichelli
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli protocollo con nome (si raccomanda l’ordine: ogni esercizio
deve riportare pagina e numero e gli esercizi vanno svolti nell’ordine assegnato) e consegnati all’insegnante
il primo giorno di scuola.
Gli esercizi nei quali si incontrano difficoltà vanno segnalati con un grosso punto di domanda.
A Settembre,dopo un iniziale breve periodo di ripasso, verrà effettuata una verifica sulle frazioni algebriche
per verificare il lavoro svolto durante l’estate.
1^ fascia : alunni con voto finale 6 ‐ alunni con voto finale 6* ‐ alunni con debito (anche DSA)
2^ fascia: alunni con voto finale 7 oppure 8
3^fascia: alunni con voto finale 9 oppure 10
4^ fascia: alunni DSA con valutazione finale 6 o maggiore di 6
1^ fascia : (voto 6, 6*, debito)
Cap 1: ripasso accurato paragrafi 6,7,8
Cap. 2: Numeri razionali: ripasso accurato fino a pag 87
Esercizi: Pag 143 numeri 24,26,28
Pag 144 dal n° 40 al n° 44
Cap 5: monomi: ripasso accurato da pag 271 a pag 277
Esercizi: Pag 383 dal n° 27 al n° 32
Pag 383 dal n° 37 al n° 39
Cap5: polinomi: ripasso accurato da pag 277 a pag 285
Esercizi: Pag 385 numeri 50,53
Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,6
Cap 5: la scomposizione in fattori di un polinomio: ripasso accurato da pag 289 a pag 292
Esercizi: Pag 387 dal n° 83 al n° 87
Cap5: le frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 292 a pag 295
Esercizi: Pag 387 dal n° 88 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G1 – G2 : geometria euclidea: ripasso accurato di entrambi i capitoli, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
2^fascia: (voto 7, 8)
Cap 5: monomi, polinomi, scomposizioni in fattori, frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 271 a pag
285 e da pag289 a pag 295
Esercizi: Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,69
Pag 387 dal n° 83 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G2 : geometria euclidea: ripasso accurato del capitolo, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
3^fascia: (voto 9,10)
Cap 5: monomi, polinomi, scomposizioni in fattori, frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 271 a pag
285 e da pag289 a pag 295
Esercizi: Pag 385‐6 numeri 56, 65, 68
Pag 387 dal n° 83 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n° 1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G2 : geometria euclidea: ripasso accurato del capitolo, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
4^ fascia: (DSA con voto 6 o più di 6)
Ripasso accurato degli stessi argomenti e pagine indicati sopra per gli alunni della 1^ fascia (alunni con voto
6), relativamente ai capitoli 1,2,5,G1,G2 (vedere sopra).
Esercizi: almeno metà di ogni gruppo di esercizi richiesti agli alunni della 1^ fascia (vedere sopra)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
TEST a pag 381, 382 del libro di testo
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Cap 1: ripasso accurato paragrafi 6,7,8
Cap. 2: Numeri razionali: ripasso accurato fino a pag 87
Esercizi: Pag 143 numeri 24,26,28
Pag 144 dal n° 40 al n° 44
Cap 5: monomi: ripasso accurato da pag 271 a pag 277
Esercizi: Pag 383 dal n° 27 al n° 32
Pag 383 dal n° 37 al n° 39
Cap5: polinomi: ripasso accurato da pag 277 a pag 285
Esercizi: Pag 385 numeri 50,53
Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,6
Cap 5: la scomposizione in fattori di un polinomio: ripasso accurato da pag 289 a pag 292
Esercizi: Pag 387 dal n° 83 al n° 87
Cap5: le frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 292 a pag 295
Esercizi: Pag 387 dal n° 88 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G1 – G2 : geometria euclidea: ripasso accurato di entrambi i capitoli, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
Gli esercizi si trovano sul libro di testo in uso e cioè: : Bergamini – Trifone – Barozzi Matematica.azzurro –
vol 1 ‐ Editore Zanichelli
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli protocollo con nome (si raccomanda l’ordine: ogni esercizio
deve riportare pagina e numero e gli esercizi vanno svolti nell’ordine assegnato) e consegnati all’insegnante
il primo giorno di scuola.
Gli esercizi nei quali si incontrano difficoltà vanno segnalati con un grosso punto di domanda.
A Settembre,dopo un iniziale breve periodo di ripasso, verrà effettuata una verifica sulle frazioni algebriche
per verificare il lavoro svolto durante l’estate.
Milano,6/3/2015 Prof./ssa REDAELLI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: RESTUCCIA Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
L.A.S. “U. BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 – Milano
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
MATERIA: Disc. Geometriche
DOCENTE: D. Restuccia
A.S. 2014/15
CL.1^B
CONTENUTI
Strumenti e tecniche di rappresentazione
Strumenti, materiali e loro corretto uso nel disegno geometrico.
Impaginazione delle tavole: squadratura, cartiglio e scritte.
Norme e convenzioni grafiche: tipi, spessori e impieghi delle linee.
Le scritturazioni.
Esercitazioni e applicazioni grafiche.
Le costruzioni geometriche
Nomenclatura e definizione degli enti geometrici fondamentali.
Costruzioni geometriche con rette: parallele e perpendicolari.
Costruzione e divisione del segmento e dell’ angolo.
Costruzioni geometriche: dal triangolo ai poligoni regolari.
La circonferenza: metodo per la divisione in parti uguali, inscrizione di poligoni regolari.
Regola generale per dividere la circonferenza in parti uguali.
Curve coniche: l’ellisse.
Curve policentriche: l’ovale e l’ovolo.
Esercitazioni con le figure piane: studio di elementi geometrici decorativi (formelle, rosoni e tarsie)
Esercitazioni sulle figure geometriche applicate all’architettura: costruzioni di archi, costruzione di
una scala.
Esercitazioni e applicazioni grafiche.
Le proiezioni ortogonali
Introduzione alle proiezioni ortogonali: cenni storici, gli elementi di riferimento.
Proiezioni ortogonali e relativa visione spaziale degli enti geometrici, e i casi di posizione nello spazio.
La rappresentazione di figura piane: normali e/o inclinate.
Solidi e gruppi di solidi normali ai piani di riferimento.
I Solidi inclinati :
Metodo delle rotazioni.
Metodo del piano ausiliario.
Esercitazioni e applicazioni grafiche.
Di ogni argomento trattato sono state svolte delle tavole scritto –grafiche in classe e a casa, come
momento di verifica del grado di apprendimento delle conoscenze, delle abilità e delle capacità per un
numero totale complessivo di 24, comprese le verifiche di ogni periodo.
Per gli argomenti trattati, il riferimento è stato il libro di testo adottato.
Milano lì…………………… IL DOCENTE
Prof. Domenico RESTUCCIA
I Rappresentanti di classe
………………………………………
………………………………………
ELENCO TAVOLE SVOLTE Classe 1^B
TAV. 1_ “Costruzione di rette parallele e perpendicolari”‐ costruite sei figure pag. 52 libro di testo.
TAV. 2_”Costruzioni di angoli e loro bisettrici” ‐ costruite 6 fig. pag. 55 – 57 libro di testo.
TAV. 3_ “ Divisione di un segmento in parti uguali” – costruzione di una scala – divisione dello spazio
compreso tra due rette – pag. 55.
TAV. 4_ “Costruzione dei poligoni regolari inscritti: triangolo equilatero, quadrato, pentagono, esagono,
ettagono e ottagono”‐ pag. 62 ‐ 69
TAV.5_ “Costruzione di poligoni regolari dato il lato “l”: triangolo equilatero, quadrato, pentagono,
esagono, ettagono e ottagono. Pag. 62 ‐ 69
TAV.6_”Costruzione di un poligono di “N” lati inscritto: metodo generale. Pag. 68‐70
TAV. 7_VERIFICA: COSTRUZIONI DI POLIGONI REGOLARI ( RICHIESTE SEI FIGURE ); PER I DSA RICHIESTE 4
FIGURE.
TAV. 8_”Costruzioni di curve policentriche: ovale ovolo e ellisse” – costruzione dell’ellisse dati gli assi. – pag.
78 – 80.
TAV. 9_”Elementi e punti notevoli di una figura piana: Baricentro, incentro, ortocentro, circocentro, altezza,
mediane, assi di simmetria e bisettrici. Pag. 58
TAV.10_”Architettura, tipi di archi: arco a tutto sesto, arco ribassato a tre centri,arco ribassato.
TAV. 11_”Compito vacanze Natale: costruzione di un arco a tutto sesto diviso in 11 parti (conci).”
IL METODO DELLE PROIEZIONI ORTOGONALI pag. 93
TAV. 12_” Rappresentazione di figure piane parallele ad uno dei piani di proiezione: triangolo equil.
Parallelo al P.O. – esagono parallelo al P.L.”‐ pag. 105 – 111.
TAV. 13_”Figure piane sovrapposte e/o interposte: rappresentazione di un pentagono parallelo al P.L. con
interposto un cerchio parallelo al P.V.” 1^ fig. – Rappresentazione di un triangolo equil. (l=4) parallelo al
P.V. con sovrapposto un esagono inscritto (r=3) parallelo al P.O.”2^ fig.
TAV. 14_ESERCITAZIONE GUIDATA IN VISTA DELLA VERIFICA: composizione di figure piane parallele ai piani
di proiezione.
TAV. 15_VERIFICA:Composizione di figure parallele al P.O., P.V. e/o P.L
Fornita una scheda con la richiesta; per i DSA meno figure.
FIGURE PIANE INCLINATE AD UNO DEI PIANI DI PROIEZIONE pag. 121
Tav.16_"Rappresentazione di un triangolo equil. Inclinato di 60° al P.V. e perpendicolare al P.O."
Rappresentazione di esagono inclinato di 60° al P.V. e perpendicolare al P.O." ‐ (2 FIG)
Tav.17_"Rappresentazione di un cerchio inclinato di 45° al P.O. e perpendicolare al P.V. ‐ uso del piano
ausiliario. "Rappresentazione di esagono inclinato 60° al P.V. e perpendicolare al P.O. ‐ uso del piano
ausiliario. ‐ (2 fig)
TAV.18_"Rappresentazione di un pentagono inclinato di 30° al P.V. e perpendicolare al P.O."
"Rappresentazione di un ottagono inclinato di 30° al P.V. e perpendicolare al P.O."‐ (2 fig)
PROIEZIONI ORTOGONALI DI SOLIDI CON L'ASSE PARALLELO A UN PIANO DI PROIEZIONE pg 115
TAV.19_"Rappresentazione di una piramide a base quadrata e di un prisma a base esagonale aventi l'asse
perpendicolare al P.O. e parellelo al P.V. e P.L." ‐ (2 fig)
TAV.20_ "Rappresentazione di un parallelepipedo poggiato con una faccia maggiore sul P.O. e avente l'asse
parallelo al P.V. e al P.O., sormontato da un prisma esagonale con l'asse ortogonale all'asse del
parallelepipedo."
SOLIDI INCLINATI: rotazione pag. 129
TAV.21_"Rappresentazione di prisma a base esagonale inclinato di 60° con la base al P.O. e con l'asse
parallelo al P.V." ‐
TAV.22_"Rappresentazione di una piramide a base esagonale con l'asse inclinato di 30° al P.V. e parallelo al
P.O."
Tav.23_ ESERCITAZIONE GUIDATA IN VISTA DELLA VERIFICA: "Rappresentazione di un cilindro con l'asse
inclinato di 60° al P.O. e parallelo al P.L., l'inclinazione in avanti.
TAV.24_VERIFICA: "Rappresentazione di un prisma a base pentagonale con l'asse inclinato di 45° al P.O e
parallelo al P.L. , inclinazione in avanti.
Milano lì…………………………………
I rappresentanti di classe IL DOCENTE
………………………………………………
……………………………………………… prof Domenico RESTUCCIA
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
_______________________________________________________________________________________
___
Materia: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ Sez.1^B ‐ A.S.2014/15
BIENNIO N.O.
Docente : D. RESTUCCIA
Compiti Estivi; Indicazioni per il DEBITO; Compiti Aggiuntivi.
Il presente materiale ( n° 4 schede grafiche più elenco tavole svolte durante l'anno), serve per esercitarsi a
colmare le lacune e come ripasso.
Compiti Estivi (per tutta la classe)
Occorre preparare le tavole per come richiesto nelle 1‐3‐4 schede.
Compiti aggiuntivi per quanti hanno la segnalazione (6*)
Occorre preparare le tavole per come richiesto nelle 4 schede, più le tavole n° 21‐22‐23‐24.
Indicazioni aggiuntive per quanti hanno l'insufficienza ( DEBITO )
Occorre preparare le tavole delle schede 1‐3‐4, più tutte le tavole sotto indicate già svolte durante l'anno)
Indicazioni per i DSA
Occorre preparare le tavole delle schede 1‐4, più le tavole n° 21‐22‐23‐24.
Scheda n.° 1
ARGOMENTO:"Rappresentazione di solidi sovrapposti"
preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; le misure si ricavano dalla
scheda raddoppiandole, inoltre mettere le lettere, rispettando l' ordine corretto.
Scheda n.° 2 ( 4 fig. )
ARGOMENTO: “Solidi ad asse inclinato: metodo delle rotazioni”
si richiede di preparare due tavole rappresentando e risolvendo gli esercizi proposti, seguendo le
indicazioni della scheda.
Le misure sono da moltiplicare per tre, completare mettendo tutte le lettere ed utilizzare gli adeguati tipi di
linee, utilizzando il rapido‐graf.
Scheda n° 3
ARGOMENTO: " Solidi inclinati: metodo delle rotazioni"
Preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; le misure le ricavi dalla
scheda raddoppiandole,completa a rapido‐graf e con le lettere.
Scheda n°4
ARGOMENTO: "Solidi sovrapposti"
Preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; completa con il rapidograf.
ELENCO TAVOLE (svolte durante l'anno)
TAV. 4_ “Costruzione dei poligoni regolari inscritti: triangolo equilatero, quadrato, pentagono, esagono,
ettagono e ottagono”‐ pag. 62 ‐ 69
TAV.5_ “Costruzione di poligoni regolari dato il lato “l”: triangolo equilatero, quadrato, pentagono,
esagono, ettagono e ottagono. Pag. 62 ‐ 69
IL METODO DELLE PROIEZIONI ORTOGONALI pag. 93
TAV. 12_” Rappresenta un triangolo equil. di lato 5 cm parallelo al P.O. – Rappresentare un esagono con il
lato 3 cm parallelo al P.L.”‐ pag. 105 – 111.
TAV. 13_”Figure piane sovrapposte e/o interposte: rappresentazione di un pentagono di lato 2,5 cm
parallelo al P.L. con interposto un cerchio (r=3) parallelo al P.V.” 1^ fig. – Rappresentazione di un triangolo
equil. (l=4) parallelo al P.V. con sovrapposto un esagono inscritto (r=3) parallelo al P.O.”2^ fig.
FIGURE PIANE INCLINATE AD UNO DEI PIANI DI PROIEZIONE pag. 121
Tav.16_"Rappresentazione di un triangolo equil. Inclinato di 60° al P.V. e perpendicolare al P.O."(1^ fig.)
Rappresentazione di esagono inclinato di 60° al P.V. e perpendicolare al P.O." ‐ (2 FIG)
Tav.17_"Rappresentazione di un cerchio inclinato di 45° al P.O. e perpendicolare al P.V. ‐ uso del piano
ausiliario. (1^ fig) ‐ "Rappresentazione di un esagono inclinato 60° al P.V. e perpendicolare al P.O. ‐ uso del
piano ausiliario. ‐ (2 fig)
TAV.18_"Rappresentazione di un pentagono inclinato di 30° al P.V. e perpendicolare al P.O."(1^fig.)
"Rappresentazione di un ottagono inclinato di 30° al P.V. e perpendicolare al P.O."‐ (2 fig)
PROIEZIONI ORTOGONALI DI SOLIDI CON L'ASSE PARALLELO A UN PIANO DI PROIEZIONE pg 115
TAV.19_"Rappresentazione di una piramide a base quadrata con l'asse perpendicolare al P.O. e parallelo al
P.V. e P.L." (1^fig.) ‐ "Rappresentazione di un prisma a base esagonale aventi l'asse perpendicolare al P.O. e
parellelo al P.V. e P.L." ‐ (2 fig)
TAV.20_ "Rappresentazione di un parallelepipedo poggiato con una faccia maggiore sul P.O. e avente l'asse
parallelo al P.V. e al P.O., sormontato da un prisma esagonale con l'asse ortogonale all'asse del
parallelepipedo."
SOLIDI INCLINATI: rotazione pag. 129
TAV.21_"Rappresentazione di prisma a base esagonale inscritta (r= 2,5) altezza 8 cm, inclinato di 60° con la
base al P.O. e con l'asse parallelo al P.V." ‐
TAV.22_"Rappresentazione di una piramide a base esagonale inscritta (r=2,5) altezza 8 cm, con l'asse
inclinato di 30° al P.V. e parallelo al P.O."
Tav.23_ "Rappresentazione di un cilindro (r= 2,5) altezza 8 cm, con l'asse inclinato di 60° al P.O. e parallelo
al P.L., l'inclinazione in avanti.
TAV.24_"Rappresentazione di un prisma a base pentagonale inscritto (r= 3) altezza 8, con l'asse inclinato di
45° al P.O e parallelo al P.L. , inclinazione in avanti.
Tutte le tavole vanno presentate all' inizio dell'anno scolastico ( per chi deve sostenere la prova di
settembre vanno presentate il giorno della prova stessa).tutte le tavole vanno fatte a rapido‐graf usando lo
0,1 e lo 0,5.
Per gli argomenti trattati si rimanda al libro di testo adottato.
Si ricorda che la consegna genera la prima valutazione dell'anno.
Milano lì…………………………….
Gli studenti
………………………..
……………………….. IL DOCENTE
Prof. Domenico Restuccia
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Occorre preparare le tavole per come richiesto nelle 4 schede, più le tavole n° 21‐22‐23‐24.
LE SCHEDE INDICATE SONO STATE CONSEGNATE DAL DOCENTE IN AULA AI RAGAZZI ALL'ATTO DELLA FIRMA
DEL PROGRAMMA.
PER LE TAVOLE VEDI ELENCO RIPORTATO NEI COMPITI PER TUTTA LA CLASSE.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Occorre preparare le tavole delle schede 1‐3‐4, più tutte le tavole sotto indicate già svolte durante l'anno)
LE SCHEDE INDICATE SONO STATE CONSEGNATE DAL DOCENTE IN AULA AI RAGAZZI ALL'ATTO DELLA FIRMA
DEL PROGRAMMA.
PER LE TAVOLE VEDI ELENCO RIPORTATO NEI COMPITI PER TUTTA LA CLASSE.
Milano,6/15/2015 Prof./ssa RESTUCCIA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: RESTUCCIA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
L.A.S. “U. BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 – Milano
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
MATERIA: Laboratorio Artistico (Disc. geom.)
DOCENTE: D. Restuccia
A.S. 2014/15
CL.1^B
CONTENUTI
Il programma si è svolto con attività modulare, seguendo la scansione temporale preventivata, e
sviluppando i tre moduli di programma.
Il modulo n°1_LA NATURA: Geometrie della natura.
In questo primo modulo, il lavoro ha avuto come obiettivo lo studio della natura, per scoprire quanto
questa è in stretto rapporto con la geometria e le sue forme.
Il lavoro è stato sviluppato in due fasi, con la preparazione di due tavole come sotto indicate:
LAB_1 RICERCA E STUDIO DELLE IMMAGINI
LAB_2 RAPPRESENTAZIONE DELLA FORMA
Il modulo n°2_L'UOMO: Antropometrie e manufatti.
In questo secondo modulo, il lavoro ha come obiettivo lo studio dello spazio antropico, inteso come spazio
entro il quale l'uomo vive e lavora, dove l'azione umana si svolge in modo fluido e sicuro.
L'esercitazione ha avuto come tema lo studio e l'arredamento degli spazi di un alloggio, elaborando n° 2
tavole come indicate:
TAV_1 STUDIO DELL'ARREDO DEI SINGOLI AMBIENTI
TAV_2 RAPPRESENTAZIONE DELLA PIANTA CON L'ARREDO.
Il modulo n° 3_L'ARTIFICIO: Il modulo e le strutture modulari.
In questo terzo modulo, l'obiettivo è stato quello di sviluppare un percorso progettuale, attraverso lo studio
di un elemento modulare da potersi utilizzare sia come oggetto di architettura e design, che come
elemento plastico decorativo. A tal proposito sono state fornite le indicazioni di tipo
metodologico su come procedere lungo il percorso o iter progettuale, attraverso la stesura di n° 3 tavole,
così descritte:
LAB_1 : “RICERCA E STUDIO DEL MODULO”
LAB_2 : “COMPOSIZIONE MODULARE BIDIMENSIONALE”
LAB_3: “COMPOSIZIONE TRIDIMENSIONALE”
Milano lì………………………………………….
IL DOCENTE
Prof. Domenico Restuccia
I RAPPRESENTANTI
………………………………………………..
………………………………………………..
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
non ci sono compiti estivi.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
non ci sono compiti estivi
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
non ci sono compiti estivi
Milano,6/15/2015 Prof./ssa RESTUCCIA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: TOMBINI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CONTENUTI
Prime cinque Unità del libro di testo in adozione English Plus Pre‐Intermediate ( Student’s Book e
Workbook) di Ben Wetz della casa editrice Oxford University Press, in particolare, sono stati svolti i seguenti
esponenti linguistico‐grammaticali, lessicali e funzioni comunicative:
Trimestre:
Unit 1
Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present simple vs Present continuous
characters and personality
compound adjectives
Talk about frequency
Remind and advise
Identify and find out about people
Unit 2
Past simple regular and irregular verbs
Past continuous
Television and television programmes
Compare opinions
Talk about television
Pentamestre:
Unit 3
Quantifiers
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
Containers and quantities
The environment
Talk about quantities
Make comparisons
Unit 7
Simple Future (‘will’)
Be going to
Present Simple e Present Perfect per parlare di eventi futuri
Protests
Talk about/planning actions
Talk about future previsions, intentions, plans
Unit 4
Present Perfect Simple with ever and never
Present Perfect Simple v Past Simple
Websites
Interests
Talk about experiences
Talk about and discuss news
Tutti gli argomenti di grammatica sono stati approfonditi sul testo di grammatica Going for grammar di
Lelio Pallini della Casa Editrice Cideb Black Cat .
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Libro di lettura con audio CD ed esercizi di comprensione e grammatica:
The Canterville Ghost di O. Wilde
Editore Liberty – Euro 9,80
Isbn 978‐8899279028
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Eserciziario di grammatica
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eserciziario di grammatica
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
Milano,6/3/2015 Prof./ssa TOMBINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: VINCIGUERRA Matreria: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Il chiaro scuro: studio delle matite e della superficie del foglio. Forme geometriche e campiture di chiaro
scuro.
Il modulo: realizzazione di una composizione geometrica attraverso l’utilizzo di una griglia. La composizione
deve essere ripetuta per realizzare una decorazione e capire così il concetto di modulo.Successivamente la
composizione deve essere realizzata in creta.
scomposizione e sintesi di una foglia: disegno dal vero e chiaro‐scuro di una foglia con successiva
rielaborazione e stilizzazione grafica.Realizzazione finale in carta.
Particolare anatomico: disegno dal vero e successiva modellazione da vero di un particolare anatomico
Elemento modulare positivo/negativo: studio di una forma geometrica a più piani per la realizzazione di un
elemento modulare in negativo e positivo con l’utilizzo del cartone vegetale.
Realizzazione di un portfolio: impaginazione, documentazione e raccolta di tutti gli elaborati realizzati
durante l’anno scolastico.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (tre tavole)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
Tre copie da immagini a piacere con l'utilizzo della griglia. Con chiaro scuro.
Milano,6/2/2015 Prof./ssa VINCIGUERRA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: VINCIGUERRA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Primo blocco 11 ore:
scomposizione e sintesi di una foglia. Disegno dal vero e chiaro‐scuro di una foglia con successiva
rielaborazione e stilizzazione grafica.Realizzazione finale in carta.
Secondo blocco 11 ore:
Particolare anatomico. Disegno dal vero di particolari anatomici con relative schede tecniche di costruzione
dei singoli elementi anatomici.
Terzo blocco 11 ore:
Elemento modulare positivo/negativo. Studio di una forma geometrica a più piani per la realizzazione di un
elemento modulare in negativo e positivo con l’utilizzo del cartone vegetale.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
Tre copie da immagini a piacere con l'utilizzo della griglia. Con chiaro scuro.
Milano,6/2/2015 Prof./ssa VINCIGUERRA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ZINGARINI Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
LICEO ARTISTICO STATALE “U,BOCCIONI”
DOCENTE PROF. ssa A. ZINGARINI
CLASSE 1B ANNO COLASTICO 2014/15
MATERIA DISCIPLINE PITTORICHE
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
CONTENUTI
‐ESERCITAZIONI PRELIMINARI PER CONOSCERE LA MATITA E LE SUE DUREZZE(GRADAZIONE DI
GRIGI,SEGNO,PRESSIONE E INTRECCIO,TRASPARENZE OMOGENEITA' E SFUMATURE).
‐COPIA DAL VERO DEI SOLIDI GEOMETRICI
‐ANALISI DEGLI ELEMENTI DEL LINGUAGGIO VISIVO,LINEA,PUNTO,SUPERFICIE,FORMA,COMPOSIZIONE.
STUDIO DAL VERO DI MODELLI FIGURATIVI IN GESSO DA DIVERSI PUNTI DI VISTA
TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE CHIAROSCURALE
‐STUDIO DELLA DIREZIONE DELLA LUCE ED EFFETTI CHIAROSCURALI.
PRIMA FRAZIONE TEMPORALE(TRIMESTRE)
‐COPIA DALVERO:
PROVA DI INGRESSO(COPIA DI PARTICOLARI ANATOMICI DI STATUE E SOLIDI CON TRACCE CHIAROSCURALI
A MATITA GRA FITE SU CARTA.
INTRODUZIONE ALLE PRINCIPALI REGOLE COMPOSITIVE CON APPROFONDIMENT IRELATIVI ALLA COPIA
DAL VERO. POTENZIA MENTO DELLE ABILITA OCULO‐ MANUALI DI ANALISI,SINTESI, RIPRODUZIONE
CORRETTA DELLA REALTA, IM PAGINAZIONE, EQUILIBRIO COMPOSITIVO,GEOMETRIZZAZIONE DELLA
FORMA E DELLA SUA STRUTTURA;,PROPORZIONI, LINEA TONALE,CHIAROSCURO,METODI DI
CONTROLLO,PROSPETTIVA INTUITIVA,USO APPROPRIATO DEI MATERIALI E DELLE TECNICHE.
SOGGETTI :
SEMPLICI OGGETTI,PANNEGGI,TESTINE, MEZZI BUSTI,PARTICOLARI ANATOMICU IN GESSO,SUPPORTI
CARTACEI DI PIC CO LO, MEDIO E GRANDE FORMATO E DIFFERENTE FILIGRANA.;MATITE GRAFTE DI VARIA
DUREZZA,MATERIALI CRE TOSI, CAR BONCINI,PASTELLI COLORAT,SEPPIA, SANGUIGNA, GESSETTI,
ACQUARELLI,IN CHIOSTRI, RAPIDOGRAPH PANTONII…
‐SCALE TONALI :
REALIZZAZIONE DI SCALE TONALI GRADUALI DAL MASSIMO TONO SCURO AL PIU' CHIARO CON MATITE A
GRAFITE DI VARIA DUREZZA SU CARTA.
‐L'ILLUSTRAZIONE E IL FUMETTO
.REALIZZAZIONE DI UNA ILLUSTRAZIONE PER UN LIBRO DI FIABE O PER LA COPERTINA DI UN FUMETTO
FASCIA DI ETA’ TRA I CINQUE AI I DICIOTTO ANN.
SONO STATI RICHIESTI BOZZETTI E PROVE DI COLORE.
‐ ELEMENTI DEL LIGUAGGIO VISIVO( LINEA PUNTO SUPERFICE, FORMA ,COMPOSIZIONE
IMMAGINI TRATTI DALLA NATURA –MATERIALE CARTACEO RUVIDO,‐TECNICHE GRAFICO PITTORICHE.
SECONDA FRAZIONE TEMPORALE (PENTAMESTRE)
‐COPIE DAL VERO DI STATUE IN GESSO E/O SOGGETTI FIGURATIVI TRATTI DA BIDIMENSIONALI ANCHE
RIGUARDANTI L’ANATOMIA UMANA E COMPARATA
‐MATERIALI SECCHI ,MATITE ACQARELLABILICHINA ,TECNICHE MISTE SU CARTA.
USO DELLA QUADRETTATURA PER LA RIPRODUZIONE DELLE IMMAGINI BIDIMENSIONALI..
STUDIO DELLE DIREZIONI DELLA LUCE
‐FONTI LUMINOSE NATURALI E ARTIFICIALIDAL VERO E DA IMMAGINE BIDIMENSIONALE (
LUCI,OMBRE,VOLUMI; LUCI COLO RATE)
IMMAGINI BIDIMENSIONALI RIPRODOTTE CON IL METODO DELLA QUADRETTATURA.(TECNICHE GRA FICO
PITTORICHE LIBE RE E SUPPORTI CARTACEI DIVERSIFICATI.
INTRODUZIONE ALLA CROMATOLOGIA
CROMATICA DOMINANTE E/O NELL’ILLUSTRAZIONE.
CRITERI DI VALUTAZIONE E GRIGLIE:
OGNI ELABORATO GRAFICO HA COSTITUITO VERIFICA DI QUANTO APPRESO.SONO STATE UTILIZZATE LE
GRIGLE STABI LITE DALLA RIUNIONE DI MATERIA.
RECUPERO IN ITINERE:
RIPETIZIONE IN CLASSE DELLA SPIEGAZIONE,L'ALUNNO RIPETE L'ESERCIZIO CORREGGENDO l'ASPEWTTO
GRAFI CO NON RAGGIUNTO.
FIRMA DELL’INSEGNANTE: FIRMA DEGLI STUDENTI:
PROF.ssa ZINGARINI ANTONELLA ………………………………………………………………
……………………………………. ……………………………………
MILANO 30 /05//2015
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
COMPITI ESTIVI
MATERIA DISC. PITTORICHE
Prof.Antonella Zingarini
A.S 2014/15 classe 1 ° B
‐Quattro copie dal vero su carta ruvida da spolvero e/o bianca formato medio con semplici og
getti(frutta,botttigle,vasi,giochi,scatole....);
‐Quattro schizzi di ambientazioni all'aperto su carta di piccolo formato( materiali secchi‐ gra
fite,sanguigna,carboncino);
‐Tre copie dal vero di cui una di profilo,una frontale (materiali secchi su carta ruvida 33x48 da schizzo).
Applicazione delle regole compositive.(composizione centrata nel foglio,eventuali inclinazioni
Ni,linee di costruzione,proporzioni,forma schematica dei soggetti e loro modellazione attraver
so la linea tonale,analisi delle luce ,delle ombre e dei volumi .
‐Riproduzione del personaggio di un fumetto e della vignetta in cui e’ collocato.
Rproduzione ingranditmento con il metodo del reticolo. Materiale cartaceo 33x48 liscio o ruvi
do in base alle tecniche utilizzate( matite colorate,acquarelli, pennarelli).Sottolineare il tipo di inquadratura
( primissimo piano,primo piano,piano americano,figura intera,campo lungo,cam
po medio).
Approfondimento dell’argomento trattato a fine anno riguardante gli inganni della percezione visiva. Sono
richiesti:ricerche di immagini inerenti il tema e ulteriori bozzetti.
Gli studenti con una media dal sette in su potranno eseguire una tavola in meno a loro discre
zione.
firma :
Prof.ssa Zingarini Antonella.
Milano 06 / 06/ 2014
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
COMPITI ESTIVI PER STUDENTI CON IL DEBITO
O IL SEI CON ASTERISCO
MATERIA DISC. PITTORICHE
Prof.Antonella Zingarini
A.S 2014/15 classe 1 ° B
‐Dieci copie dal vero su carta ruvida da spolvero e/o bianca formato medio con semplici oggetti disposti su
un piano(frutta,vasi,giochi,scatole....).
‐Una copia dal vero di un volto di profilo,Una copia dal vero frontale,una copia dal vero di un mez zo busto
(figure maschili o femminili)‐materiali secchi e carta ruvida 33x48o 50x70).
Applicazione delle regole compositive .della copia dal vero(composizione centrata nel foglio,even tuali
inclinazioni,linee di costruzione,proporzioni,forma schematica dei soggetti e loro modellazio ne attraverso
la linea tonale e l'analisi delle luce ,delle ombre e dei volumi .
‐Ingrandimento 1:5 di un volto in primo piano, tratto da una fotografia attraverso il metodo del reti colo‐
matita grafite.
‐Riproduzione della copertina di un fumetto ingrandita del doppio attraverso il metodo del reti co lo
.Materiale cartaceo 33x48 liscio o ruvido in base alle tecniche utilizzate( matite colorate,acqua
relli, pennarelli).
Approfondimento dell’argomento trattato a fine anno riguardante gli inganni della percezione visi va‐(
vibrazione della linea). Sono richiesti numerosi bozzetti seguiti da approfondimenti:e due ela borati finali,
uno in bianco e nero(tratto pen,pennarelli,rapidograph)e l'altro a colori( stesura piatta e tinte
contrastant(matite colorate,pantoni,pennarelli)
Prof.ssa A. Zingarini
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
COMPITI ESTIVI PER STUDENTI CON IL DEBITO
O IL SEI CON ASTERISCO
MATERIA DISC. PITTORICHE
Prof.Antonella Zingarini
A.S 2014/15 classe 1 ° B
‐Dieci copie dal vero su carta ruvida da spolvero e/o bianca formato medio con semplici oggetti disposti su
un piano(frutta,vasi,giochi,scatole....).
‐Una copia dal vero di un volto di profilo,Una copia dal vero frontale,una copia dal vero di un mez zo busto
(figure maschili o femminili)‐materiali secchi e carta ruvida 33x48o 50x70).
Applicazione delle regole compositive .della copia dal vero(composizione centrata nel foglio,even tuali
inclinazioni,linee di costruzione,proporzioni,forma schematica dei soggetti e loro modellazio ne attraverso
la linea tonale e l'analisi delle luce ,delle ombre e dei volumi .
‐Ingrandimento 1:5 di un volto in primo piano, tratto da una fotografia attraverso il metodo del reti colo‐
matita grafite.
‐Riproduzione della copertina di un fumetto ingrandita del doppio attraverso il metodo del reti co lo
.Materiale cartaceo 33x48 liscio o ruvido in base alle tecniche utilizzate( matite colorate,acqua
relli, pennarelli).
Approfondimento dell’argomento trattato a fine anno riguardante gli inganni della percezione visi va‐(
vibrazione della linea). Sono richiesti numerosi bozzetti seguiti da approfondimenti:e due ela borati finali,
uno in bianco e nero(tratto pen,pennarelli,rapidograph)e l'altro a colori( stesura piatta e tinte
contrastant(matite colorate,pantoni,pennarelli)
Prof.ssa A. Zingarini
Milano,6/28/2015 Prof./ssa ZINGARINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ZINGARINI Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
MATERIA LABORATORIO ARTISTICO –DISCIPLINE PITTORICHE
PROF. ssa A. ZINGARINI
ANNO SCOLASTICO 2014/15 CLASSE I B
PROGRAMMA SVOLTO
TITOLO DEI MODULI:
La Natura .
(Primo argomento di indagine laboratoriale per le tre materie nel periodo di Novembre‐ Dicembre)
1 (Pitt) : Texture, superfici e o strutture naturali .
2(Geo) : Geometrie della natura
3(Plas) : Geometrizzazione
L’UOMO
(secondo argomento di indagine laboratoriale per le tre materie nel periodo di Marzo)
4(Pitt) : Deformazione e rielaborazione della figura umana.
5(Geo) : Antropometrie e manufatti
6(Plas) : Stilizzazione
L’ARTIFICIO
( terzo argomento di indagine laboratoriale per le tre materie nel periodo di Maggio)
7(Pitt) : riproduzione in b/n di un dettaglio tratto da un immagine .
8(Geo) : Il Modulo
9(Plas) : Deformazione
VERIFICHE SOMMATIVE
Ogni elaborato e’ stato considerato occasione di verifica.
FIRMA DELL’INSEGNANTE: FIRMA DEGLI STUDENTI:
PROF.ssa A.ZINGARINI …………………………………………
………………………………………….. ………………………………………...
Milano 30 /05 / 2015
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/28/2015 Prof./ssa ZINGARINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ZINGARO (BRUNO) Matreria: RELIGIONE
Classe 1^ sez.B Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Uda 1. Insegnamento IRC nella scuola
1.1 Motivazioni dell’IRC nella scuola
1.2 Differenza fra IRC e catechesi
Uda 2. Il problema religioso
2.1 L’origine del fenomeno religioso
2.2 Religione naturale e religione rivelata
2.3 Le religioni a tavola
Uda 3. Introduzione alla Sacra Scrittura
3.1 Storia, formazione e struttura della Bibbia
3.2 Generi letterari
3.3 Quadro storico della Bibbia: sguardo alla Cappella Sistina.
Uda 4. L’Ebraismo
4.1 Elementi fondamentali della storia del popolo di Israele: Abramo, l’Alleanza, il destino di Isacco, Noè e
Profeti.
4.2 Analisi di filmati su pregiudizio, nazismo
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/9/2015 Prof./ssa ZINGARO (BRUNO)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BECHERONI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CHIMICA
Materia ed energia
Gli stati di aggregazione della materia. I passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli (elementi, composti,
miscugli omogenei ed eterogenei). L’energia e le sue trasformazioni. Le trasformazioni fisiche e chimiche
della materia.
Elementi e composti
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi. I composti chimici. Le formule chimiche. Le reazioni
chimiche e la conservazione della massa.
Le particelle della materia
Cenni sulla struttura atomica. Le particelle subatomiche. Il numero atomico, il numero di massa, gli isotopi.
SCIENZE DELLA TERRA
La Terra come pianeta
I corpi del Sistema solare. I moti dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. Il moto di rotazione e di
rivoluzione terrestre e relative conseguenze.
L’atmosfera
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico e il buco
nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti. L’umidità dell’aria e le precipitazioni. Le piogge acide.
L’idrosfera
La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Le acque marine e le acque dolci. Il
modellamento del territorio.
Prof.ssa Renata Becheroni
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
descrizione di un ambiente naturale visitato
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
ripassare il programma svolto
Milano,6/10/2015 Prof./ssa BECHERONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BOLOGNA Matreria: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Prof. Patrizio Bologna
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE a.s. 2014/2015
Classe 1C
Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la
ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti
interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale
e del gruppo.
PROGRAMMA PRATICO
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
• potenziamento muscolare a carico naturale
• esercizi di coordinazione generale
• stretching
• corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
• test di Cooper
• test velocità 30m
• salto della funicella
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
• coordinazione intersegmentaria
• coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• impostazione del gioco di squadra
• regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
TEST DI VERIFICA
• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO‐PRATICO
CLASSI 1^
1. La pallavolo ‐ Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
2. La pallacanestro – Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
3. Il calcio a 5 ‐ Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
4. Il baseball, conoscenza di massima delle regole (ricerca scritta).
5. Cenni di anatomia. Conoscere le ossa e dei muscoli principali
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e
progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Fotocopie dello scheletro e dei principali distretti muscolari.
Milano Giugno 2015 prof. Patrizio Bologna
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/21/2015 Prof./ssa BOLOGNA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GALIZIA Matreria: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
U.D. 1: Progettazione e realizzazione della cartelletta
Schizzi – tavole finali –
U.D. 2: La Sigla
Schizzi – tavole finali
U.D. 3: I rilievi
Basso medio e alto. Le argille: pure refrattarie e sedimentarie. Gli utensili per la lavorazione.
Realizzazione della sigla in argilla: modellato ‐ esecutivo
U.D. 4: Piani concavi e convessi
Modellato in argilla: di soli rilievi concavi, convessi, concavi e convessi – 3 bassorilievi finali.
U.D. 5: Il gesso
Origine e giacitura, trasformazione, utensili per la lavorazione, lavorazione.
Piano in gesso esecutivo
Moduli del laboratorio artistico: La natura (geometrizzazione) , l’uomo (stilizzazione) , l’artificio
(deformazione)
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/12/2015 Prof./ssa GALIZIA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GIANNELLI Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Libri di testo:
V. Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol.A, ed. SEI
V. Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol C, ed.SEI
T. Marando, L’officina delle parole, Cappelli
ANTOLOGIA ( Vol.A narrativa e testi non letterari )
La storia:
‐La divisione in sequenze
‐ La titolazione delle sequenze
‐ I tipi di sequenze
‐ I blocchi narrativi
‐ Fabula e intreccio
‐ Lo schema della narrazione
‐ La titolazione
‐ Vari tipi di incipit e di finale
I personaggi:
‐ L’autore e i personaggi
‐ Presentazione dei personaggi diretta e indiretta
‐ La caratterizzazione
‐ Tipologia dei personaggi: i personaggi piatti e a tutto tondo
‐ Il sistema dei personaggi: i rapporti e il ruolo dei personaggi
Il tempo
‐ L’ambientazione storica (ambientazione nel presente, nel passato e nel futuro)
‐ L’uso dei tempi ( il passato, il presente, il presente storico, il futuro)
‐ I rapporti tra i tempi della narrazione (anteriorità e posteriorità, contemporaneità, la funzione di
commento, la profondità)
‐ L’ordine della narrazione ( analessie prolessi)
‐ Il ritmo della narrazione ( scena, ellissi e sommario, analisi e pausa )
Lo spazio
‐ L’ambientazione spaziale
‐ Le funzioni dello spazio ( come sfondo neutro, come atmosfera, come elemento narrativo e con funzione
simbolica)
Il narratore e il suo punto di vista
‐ Autore e narratore
‐ Narratore e lettore
‐ Tipi di narratore ( interno ed esterno )
‐ I livelli della narrazione
‐ Il punto di vista del narratore
‐ Racconto a focalizzazione zero
‐ Racconto a focalizzazione interna ( fissa, variabile e multipla)
‐ Racconto a focalizzazione esterna
Parole e pensieri dei personaggi
‐ La distanza del narratore
‐ Il discorso diretto ( dialogo, monologo, soliloquio, monologo interiore r flusso di coscienza)
‐ Il discorso indiretto
Il testo letterario come opera aperta
‐ La specificità del testo letterario
‐ L’interpretazione del testo letterario ( il tema, il messaggio, il contesto)
I generi letterari
Lingua e stile nel testo letterario
‐ Denotazione e connotazione
‐ Il campo semantico
‐ Lo spostamento semantico
‐ Il racconto realistico tra realtà e fantasia
‐ Il racconto fantastico
‐ Il romanzo come genere letterario
Lo stile
‐I registri linguistici
Il riassunto di un testo
‐Le operazioni da compiere
Letture:
G. de Maupassant, Due amici
A. Puskin, Il colpo di pistola
G. Boccaccio, Chichibio e la gru
G.K. Chesterton, La strada dell’ira
T. Mann,Ll’arrivo al sanatorio
H. Slesar, Giorno d’esame
A.Camilleri, La prova generale
A. Bierce, Accadde al ponte di Owl Creek
D. Defoe, L’arte di sopravvivere
J.L.Borges, L’uomo sulla soglia
Banani, le storie ferraresi
I.Calvino, Ultimo viene il corvo
C. Nodier, La cagnetta bianca
S.Benni, La storia di Pronto Soccorso e Beauty Case
I.Svevo, L’ultima sigaretta
Petronio, la matrona di Efeso
L.Pirandello, Il treno ha fischiato
La Volpe e il Coyote
EPICA ( vol.C )
Le tecniche dell’epica
Caratteri dei poemi omerici:
‐ Aspetti strutturali dei poemi antichi
‐ Il narratore
‐ Fabula e intreccio
‐ La lingua e lo stile
Omero
‐ Omero secondo la tradizione
‐ La formazione dei due poemi
Le prime redazioni scritte dell’Iliade e dell’Odissea
‐ La questione omerica
‐Tempo di Omero e tempo dei poemi
‐ Significato e persistenza dei poemi omerici
‐ Le traduzioni italiane dell’Iliade e dell’Odissea
Iliade
‐ Il poema della guerra
‐ Fondamento storico dell’Iliade
‐ L’antefatto della guerra di Troia secondo il mito
‐ La struttura e la vicenda
‐ I personaggi
Letture:
‐Il Proemio
‐ L’addio di Ettore ad Andromaca
‐ L a morte di Patroclo
‐ Il riscatto del corpo di Ettore e i funerali
Odissea
‐ Il poema del ritorno
‐ Concezione dell’eroe e mondo dei vallori nell’Odissea
‐ La struttura e la vicenda
‐ Fondamento storico dell’Odissea
‐ I personaggi
Letture:
‐ Proemiocanto delle sirene
‐ Ulisse e Calipso
‐ Ulisse e nausicaa
‐ Polifemo
‐ Penelope mette alla prova Ulisse
GRAMMATICA
Alfabeto: grafemi, fonemi e omografi
Digrammi, trigrammi. Dittongo, iato
Accento grafico, divisione in sillabe
Elisione e troncamento
Regole ortografiche
I verbi: i modi finite ed indefiniti, tempi semplici e composti, verbi transitivi ed intransitivi, modi e tempi,
verbi attivi e passivi, verbi fraseologici e servili
L’articolo determinativo e indeterminativo e partitivo
Il nome: il genere, il numero, nome proprio e comune, concreto e astratto, individuale e collettivo, nomi
mobili, indipendenti di genere comune e promiscuo, variabili, invariabili, difettivi e sovrabbondanti
i tre gradi dell’aggettivo qualificativo
aggettivi possessivi, indefiniti, dimostrativi, interrogativi, esclamativi e numerali
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Scegliere tre romanzi tra i seguenti:
1. H.G.Wells, La macchina del tempo ( fantascienza)
2. R.Bradbury, Fahrenheit 451( fantascienza )
3. M. Shelley, Frankenstein (epistolare, fantascienza )
4. M.Ende, La storia infinita ( fantasy)
5. I.Asimov, Io Robot ( racconti di fantascienza)
6. R.L.Stevenson, Lo strano caso del dottor Jekyll e del signor Hide ( horror e fantascienza)
7. G.Orwell, La fattoria degli animali ( satirico)
8. F.Kafka, La metamorfosi ( fantastico, dell’assurdo )
9. E.A.Poe, Racconti (horror )
10. J.D.Salinger, Il giovane Holden ( formazione )
11. H.Hesse, Siddartha ( formazione )
12. D.Defoe, Robinson Crusoe ( avventura )
13. J. Swift, I viaggi di Gulliver ( avventura )
14. A.Conan Doyle, Il mastino dei Baskerville ( giallo )
15. G.F.Durrenmatt, La promessa ( giallo )
16. E.Bronte, Cime tempestose ( gotico , rosa )
17. G.Flaubert, Madame Bovary ( realistico, rosa )
18. O.Wilde, Il ritratto di Dorian Gray ( fantastico )
19. C.Potok, Il mio nome è Asher Lev ( formazione )
20. L.Harper, Il buio oltre la siepe ( formazione )
21. R.Wright, ragazzo negro ( formazione )
22. I.Beah, Memorie di un bambino soldato ( autobiografia )
Leggere una delle seguenti opere teatrali
1. Sofocle, Antigone
2. W. Shakespeare, Amleto
3. W.Shakespeare, Otello
4. W.Shakespeare,Romeo e Giulietta
5. H.Ibsen, Casa di bambola
6. L.Pirandello, Sei personaggi in cerca d’autore
7. L.Pirandello, Enrico IV
8. L.Pirandello, Così è (se vi pare)
9. B.Brecht, Vita di Galileo
10. S.Beckett, Aspettando Godot
Svolgere una relazione dei tre romanzi e dell’opera teatrale scelti, rispettando i seguenti punti:
‐ Indica il titolo, l’autore, la data di pubblicazione e, se necessario per inquadrare l’opera, fai una
breve ricerca sul periodo storico e culturale che hanno condizionato l’autore nella stesura della sua opera.
‐ Svolgi un breve riassunto ( al presente ).
‐ Analizza le caratteristiche de personaggi ( statico, dinamico, funzione..)
‐ Indica gli spazi in cui si svolge l’azione ( reali, fantastici, storici, definite o indefiniti, simbolici..).
‐ Indica in quale tempo si svolgono i fatti ( presente, passato, futuro, definito, indefinito).
‐ Indica se la narrazione procede in ordine cronologico ( se ci sono analessi o prolessi ).
‐ Definisci la tipologia del narratore e, se riesci, la focalizzazione.
‐ Individua le caratteristiche dello stile ( ritmo della narrazione, lingua usata dallo scrittore) e il
genere del romanzo.
‐ Individua i temi del romanzo, facendo riferimento ad alcuni episodi significativi al riguardo.
Da Trame e intrecci ( 300 pagine per leggere ) leggi i seguenti racconti, i relativi strumenti di lettura e
svolgi tutti gli esercizi, ad eccezione di quelli di produzione. Sono da fare solo quelli che vengono da me
indicati tra parentesi.
K.Blixen, Il racconto del mozzo (un esercizio della produzione a propria scelta )
H. Harrison, Colpa del trasmettitore ( tutti gli esercizi di produzione )
A.Dumas, Storia di un morto narrata da lui stesso ( della produzione solo il 29 )
D.L.Sayers, L’uomo che sapeva ( della produzione solo il 21 )
E. Emingway, I sicari ( della produzione solo il 20 )
W.Faulkner, Settembre secco ( della produzione solo il 23)
J.Joyce, Contropartita ( della produzione solo il 31 )
T. Hardy, il veto del figlio ( della produzione solo il30 )
P.P.Pasolini, Studi sulla vita del Testaccio ( della produzione solo il 21 )
R. Arlt, Piccoli proprietari ( della produzione solo il 21 )
� Per i DSA: leggere un romanzo e un'opera teatrale a scelta e fare la relazione secondo le indicazioni
sopra riportate. Delle letture indicate sceglierne cinque con i relativi esercizi.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
I compiti sono gli stessi, ma i libri da leggere sono quattro.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripassare tutto il programma e svolgere i compiti assegnati.
Milano,6/15/2015 Prof./ssa GIANNELLI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GIANNELLI Matreria: STORIA E GEOGRAFIA
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Libro di testo:
C. Barberis, R.Kohler, E.Noseda, M.P.Scovazzi, C.Vigolini, Geo Archè, vol. 1, Principato
STORIA
‐ Strumenti dell’analisi storica: cos’è la storia, l’importanza delle fonti, la storia e le altre discipline, la
datazione e l’utilizzo delle fonti
‐ Gli antenati dell’uomo
‐ L’uomo e l’ambiente del Paleolitico
‐ La vita nel Mesolitico
‐ La rivoluzione del Neolitico
‐ Primi villaggi e loro organizzazione
‐ Le prime città e la stratificazione sociale
‐ La legittimazione del potere
‐ La rivoluzione della scrittura
‐ Le prime civiltà d’Oriente
‐ La Mesopotamia nel Neolitico
‐ I Sumeri e le città‐stato
‐ Religione e potere presso i Sumeri
‐ Dalle città all’impero: gli Accadi
‐ Il dominio dei sovrani di Babilonia
‐ Un impero militare: gli Assiri
‐ La breve rinascita di Babilonia
‐ La migrazione degli indoeuropei e l’espansione degli Hittiti
‐ I caratteri della civiltà hittita
‐ Un grande regno lungo il fiume Nilo
‐ Dal periodo predinastico al Medio Regno
‐ Lo splendore del Nuovo Regno
‐ La religione degli Egizi
‐ La divinità del faraone
‐ Lo stato e le gerarchie sociali
‐ L’economia dell’antico Egitto
‐ Gli Ebrei e la Bibbia
‐ Gli Ebrei, dal nomadismo alla monarchia
‐ Dalla monarchia alla diaspora
‐ La formazione del popolo fenicio
‐ Il monopolio del commercio mediterraneo
‐ La cultura fenicia
‐ Le prime civiltà dell’Egeo: le Cicladi e Creta
‐ Creta: la civiltà che dominò il mare
‐ La vita nella Creta minoica
‐ La civiltà micenea tra storia e mito
‐ La struttura politica del mondo miceneo
‐ Prosperità e crollo della società micenea
‐ La prima colonizzazione e il medioevo ellenico
‐ L’età arcaica e l’ascesa dell’aristocrazia
‐ La seconda colonizzazione greca
‐ La nascita di qualcosa di nuovo: la polis
‐ La tirannide e il declino dell’aristocrazia
‐ L’unità culturale delle poleis: la religione
‐ Il rapporto tra l’uomo e le divinità
‐ Culti misterici, oracoli e giochi sacri
‐ La cultura e l’arte dei Greci
‐ Sparta, la cittò‐stato dell’aristocrazia guerriera
‐ La tattica militare oplitica
‐ Atene: una repubblica di carattere aristocratico
‐ La riforma timocratica di Solone
‐ Pisistrato e la tirannide ad Atene
‐ Verso l’uguaglianza: la riforma di Clistene
‐ La formazione dell’Impero persiano
‐ Dario e l’organizzazione dell’’impero
‐ Alle origini del conflitto tra Greci e Persiani
‐ La prima guerra greco‐persiana
‐ I problemi interni ad Atene
‐ La seconda guerra greco‐persiana
‐ Salamina e la vittoria dei Greci
‐ L’affermazione di Atene
‐L’età di Pericle: democrazia e imperialismo
‐ L’epoca d’oro di Atene
‐ La società ateniese
‐ La vita quotidiana
‐ Sintesi delle guerre del Peloponneso
‐ La decadenza dellle poleis
‐ La Macedonia e Filippo II
‐ Alessandro di Macedonia verso l’Oriente
‐ L’impero di Alessandro
‐ La morte di Alessandro e i regni ellenistici
‐ La società ellenistica
‐ Evoluzione politica e sincretismo religioso
‐ La cultura ellenistica
‐ L’Italia : un intreccio di popolazioni
‐ I greci d’Italia
‐ La civiltà degli Etruschi
‐ La società etrusca
‐ Espansione e decadenza delle città etrusche
‐ I villaggi latini e le origini di Roma
‐ La Roma monarchica
‐ La società romana in epoca arcaica
‐ I plebei e la clientela
‐ L’ordinamento repubblicano
‐ La riforma centuriata e la repubblica oligarchica
‐ Le conquiste della plebe
‐ L’evoluzione legislativa di Roma
‐ La formazione di una nuova classe dirigente
‐ L’egemonia nel Lazio
‐ La conquista dell’Italia meridionale
‐ I legami con i popoli sottomessi
‐ La grande rivale: Cartagine
‐ La prima guerra punica
‐ Annibale e la rinascita cartaginese
‐ Annibale contro Scipione
‐ Cartagine distrutta e la Grecia sottomessa
‐ Lo sfruttamento delle province
‐ La società romana verso grandi cambiamenti
‐ I mutamenti della mentalità romana
‐ Le conseguenze dell’imperialismo e le rivolte servili
‐ La riforma agraria di Tiberio Gracco
‐ Il disegno politico di Caio Gracco
‐ Un nuovo protagonista: Mario
‐ La questione italica e la guerra sociale
‐ La guerra civile e la dittatura di Silla
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
‐ La famiglia ieri e oggi
‐ La Costituzione greca e quella moderna
‐ I rapporti tra gli Stati
‐ I primi dodici articoli della Costituzione italiana
GEOGRAFIA
‐ I climi e i fattori climatici
‐ Gli ambienti e le fasce climatiche
‐ Le tappe di un’evoluzione
‐ Nord e Sud: un’agricoltura divisa
‐ Dall’agricoltura all’allevamento
‐ La disponibilità idrica
‐ Conflitti per l’acqua
‐ Acqua libera nel mondo e in Italia
‐ La demografia e la storia dell’umanità
‐ La popolazione mondiale si conta
‐ Una crescita a due velocità
‐ Le principali aree di conflitto oggi
‐ Il mercato degli armamenti
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Nessuno
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Nessuno
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripassare tutti gli argomenti svolti in storia, in modo particolare la civiltà egizia, greca e romana.
Milano,6/15/2015 Prof./ssa GIANNELLI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GRASSI Matreria: MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
ALGEBRA
I numeri naturali ed i numeri relativi: operazioni, proprietà delle potenze.
I numeri razionali: frazioni proprie improprie, apparenti; operazioni, proprietà, potente ad esponente
negativo.
Il calcolo letterale: il monomio e sua definizione, grado di un monomio, monomi simili, monomi opposti,
somma e differenza di monomi, prodotto, divisione e potenze di monomi, M.C.D. e m.c.m. fra monomi.
Il polinomio e sua definizione, polinomio omogeneo, grado di un polinomio, somma, sottrazione e prodotto
fra polinomi.
Prodotti notevoli: somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un
binomio.
Scomposizioni di polinomi: raccoglimento a fattor comune, analisi del binomio (differenza fra due quadrati ,
somma e differenza di cubi), analisi del trinomio (quadrato di un binomio, trinomio particolare), analisi del
quadrinomio (raccoglimento parziale, cubo di un binomio).
Frazioni algebriche: condizione di esistenza ,prodotto ,quoziente , somma.
GEOMETRIA EUCLIDEA
Concetti di postulato, teorema, lemma, corollario.
Enti fondamentali: punto, retta, piano e postulati.
Il segmento: definizione, segmenti consecutivi ed adiacenti, la spezzata, definizione di poligono.
L’angolo: definizione, angolo concavo e convesso, angoli consecutivi ed adiacenti, angolo retto, piatto e
giro, bisettrice di un angolo, angoli opposti al vertice, angoli complementari, supplementari, esplementari,
angolo concavo e convesso.
Il triangolo: definizione, classificazione rispetto ai lati e rispetto agli angoli, bisettrici e incentro, altezze e
ortocentro, mediane e baricentro. Il triangolo isoscele e sue proprietà, il triangolo equilatero. Asse di un
segmento, assi del triangolo e circocentro. Luogo geometrico : definizione ed esempi. L’asse e la bisettrice
come luogo geometrico.
Rette perpendicolari: definizione, esistenza ed unicità della perpendicolare, distanza punto‐retta, proiezioni
ortogonali.
La congruenza dei triangoli: i tre criteri con dimostrazione.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Testo utilizzato: Cerini – Fiamenghi – Giallongo, Esercizi di matermatica 1
Classi 1^C, 1^H, 1^I
Prof.ssa Elena Grassi
Valutazione ≤ 6 e 6*
Cap. 4: Gli insiemi Z e Q
Pag.54 n°15
Pag.56 n°17
Cap. 5: I monomi
Pag.71 n°3,4,5,6,14,20,22,23
Cap. 6: I polinomi
Pag.80 n°8 (b,c,d)
Pag.83 n°12
Pag.84 n°14
Pag.85 n°16
Pag.94 n°23,26
Cap.7: Scomposizione di polinomi
Pag.101 n°4
Pag.103 n°7
Pag.105 n°9,10,11,12
Pag.106 n°12
Pag.111 n°1.2.4.5.6
Pag.113 n°27,29,39,41,42,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.120 n°9,10,11,12,13,14,15
Pag.126 n°26 (b,c)
Pag.132 n°2,3,7
Valutazione 7‐8
Cap. 5: I monomi
Pag.72 n°25,26
Cap. 6: I polinomi
Pag.94 n°24,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.112 n°21,25,27,30,35,39,42,43,46,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°16,17,18
Pag.132 n°2,3
Valutazione 9‐10
Cap. 6: I polinomi
Pag.94 n°24,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.112 n°21,25,27,30,35,39,42,43,46,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°16,17,18
Pag.132 n°2,3
DSA
Cap. 5: I monomi
Pag.71 n°2,6,8,10,11
Cap. 6: I polinomi
Pag.80 n°8 (b)
Pag.83 n°12
Pag.84 n°14
Pag.85 n°16
Pag.94 n°23,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.101 n°4
Pag.103 n°7
Pag.106 n°12
Pag.111 n°1,2,4,5,6
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°14,15,16
Pag.126 n°26 (b)
Pag.132 n°2,3
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli di protocollo intestato (si raccomanda l’ordine) e altrettanto
rigorosamente consegnati all’insegnante il primo giorno di scuola.
In caso di difficoltà nello svolgimento si consiglia di seguire le indicazioni che si trovano sul testo.
Buone vacanze!
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
E' stato assegnato a ciascun studente una fotocopia con le indicazioni per i compiti delle vacanze, vedi P2.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
E' stato assegnato a ciascun studente una fotocopia con le indicazioni per i compiti delle vacanze, vedi P2.
Milano,6/6/2015 Prof./ssa GRASSI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PAPASIDERO Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Unità 1
Tavola prerequisiti:la linea,il segno grafico,modulazione del segno,il colore.
Unità 2
Colori primari‐secondari‐complementari.
Unità 3
Copia dal vero di solidi:fase strutturale‐lineare‐proporzionale.
Unità 4
Copia dal vero di solidi sul piano:fase strutturale‐lineare‐proporzionale.
Fase tonale‐chiaroscurale.
Unità 5
Copia dal vero di oggetti e solidi sul piano:fase strutturale‐lineare ‐proporzionale.
Fase tonale‐chiaroscurale.
Unità 6
Gradazioni cromatiche e del grigio:fase bozzettuale creativo ‐modulare‐coloristica.
Fase esecutiva:struttura‐colore‐grigio.
Unità 7
Morfologia dell'occhio,dell'orecchio umano da più punti di vista,chiaroscurata da immagine bidimensionale.
Unità 8‐9
Copia dal vero di busti greci:fase strutturale‐lineare‐proporzionale.
Fase tonale‐chiaroscurale.
Le tecniche sviluppate e i materiali utilizzati per le tavole esplicative sono stati grafiche‐miste:grafite‐matite
colorate‐inchiostro.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Eseguire tre elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
Tecnica:grafite,matite colorate.
Buon lavoro.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eseguire cinque elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
4‐5)Tavole a piacere di vario contenuto.
Tecnica:grafite,matite colorate.
N.B. Gli elaborati dovranno essere consegnati a Settembre il giorno della prova.
Buon lavoro.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa PAPASIDERO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PAPASIDERO Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Unità 1
Texture naturali.
Ricerca iconografica,scelta immagini.
Esecutivo in scala, struttura‐colore.
Impaginazione‐lettering.
Unità 2
L'uomo.
Deformazione e rielaborazione della figura umana.
Ricerca iconografica,scelta immagini.
Esecutivo,struttura‐colore.
Impaginazione.
Unità 3
L'artificio.
Riproduzione di un dettaglio tratto da un'immagine.
Ricerca iconografica.
Esecutivo.
Impaginazione‐lettering.
Le tecniche sviluppate e i materiali utilizzati per le tavole esplicative sono stati grafiche‐miste:grafite‐matite
colorate.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Eseguire tre elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
Tecnica:grafite,matite colorate.
Buon lavoro.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eseguire cinque elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
4‐5)Tavole a piacere di vario contenuto.
Tecnica:grafite,matite colorate.
N.B. Gli elaborati dovranno essere consegnati a Settembre il giorno della prova.
Buon lavoro.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa PAPASIDERO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: SAVARESE Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Liceo artistico statale “Umberto Boccioni”
PROGRAMMA DI STORIA DELL'ARTE
anno scolastico 2014‐15
classe 1^C
CAPITOLO 1: L'arte della preistoria
L’età paleolitica e la pittura parietale; le civiltà costruzioni megalitiche; lo scavo archeologico.
OPERE: Grotte di Altamira e di Lascaux; Venere di Willendorf; menhir; dolmen; cromlech; il complesso
megalitico di Stonehenge.
CAPITOLO 2: L'arte in Mesopotamia
Edifici pubblici monumentali, le ziqqurat, l'uso del mattone.
OPERE: Ziqqurat di Ur; stendardo di Ur; porta di Ishtar.
CAPITOLO 3: L'arte degli Egizi
L'architettura monumentale, le mastabe, le piramidi, l'architettura del tempio, simbolismo dell'architettura
egizia, la pittura (un codice fisso di rappresentazione), la scultura (l'iconografia del faraone).
OPERE: complesso funerario di Zoser, il complesso di Giza, i templi di Karnak e Luxor, tempio di Abu Simbel,
le sepolture della valle dei re, la tomba di Tutankhamon, Nebamun caccia nella palude, Triade di Micerino,
Ramses II in trono.
CAPITOLO 4: L'arte del Mediterraneo orientale
Nuovi modelli per l'architettura, le arti figurative a Creta, i grandi palazzi, le rocche micenee, l'architettura
funeraria, i corredi delle tombe principesche, la civiltà nuragica.
OPERE: Taurocatapsia, il palazzo di Cnosso, la porta dei leoni, il tesoro di Atreo, maschera funeraria di
Agamennone.
CAPITOLO 5: La Grecia arcaica
Lo stile geometrico, la ceramica (tecniche, forme e tipi), il tempio greco (i materiali, gli elemrnti costitutivi,
le tipologie), gli ordini architettonici dorico, ionico, corinzio; i santuari nell'antica Grecia, la scultura arcaica,
le decorazioni del tempio (frontoni e metope).
OPERE: anfora del lamento funebre, il tempio di Afaia a Egina, i templi di Paestum, loggia delle cariatidi
nell'Eretteo, il santuario di Delfi, Kleobis e Biton, Kouros di Melos, Hera di Samo.
CAPITOLO 6: L'affermazione del classicismo
L’acropoli di Atene (il Partenone e i templi minori); lo stile severo e la tecnica della fusione a cera persa; la
scultura e i suoi maestri (Mirone, Policleto,Fidia), la decorazione vascolare (tecnica a figure nere e a figure
rosse).
OPERE: il Partenone; i Propilei, l'Eretteo, Auriga di Delfi, Zeus di Capo Artemisio, Discobolo, Bronzi di Riace,
Doriforo, Fidia e la decorazione del Partenone (metope con scene di lotta tra Lapiti e Centauri, il fregio
ionico, il frontone orientale, la statua crisoelefantina di Atena).
CAPITOLO 7: Il tardo classicismo
Prassitele, Skopas, Lisippo, la polis (impianto a scacchiera, la piazza e gli edifici pubblici), il teatro greco.
OPERE: Afrodite Cnidia, Apollo Sauroctonos, Menade danzante, Apoxyomenos.
CAPITOLO 8: L'arte ellenistica
Il nuovo volto delle città (Pergamo), la scultura ellenistica.
OPERE: La Nike di Samotracia; l’altare di Pergamo; Laocoonte.
CAPITOLO 9: I popoli italici nell'Età del ferro
I popoli italici nell'Età del ferro, a civiltà villanoviana, una tomba villanoviana e il suo corredo.
CAPITOLO 10: L'arte degli Etruschi
Le città e l'architettura, il tempio tuscanico, le necropoli etrusche e i corredi funerari.
OPERE: Tumuli di Cerveteri, Tomba delle sedie e degli scudi, Tomba degli Auguri, Tomba dei leopardi,
Canopo chiusino, Sarcofago degli sposi, Apollo di Veio.
CAPITOLO 11: Le caratteristiche dell'arte romana
Caratteri dell'architettura romana, l'arco, le malte e i paramenti murari, le infrastrutture (strade, ponti,
acquedotti), il foro, la basilica, i monumenti celebrativi (archi di trionfo e colonne celebrative), le abitazioni
dei romani (insulae, domus, ville), teatro, anfiteatro, circo.
Il docente Gli studenti
Giuseppina Savarese
Milano, 5 giugno 2015
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Rispondere alle domande sull'arte romana (consegnata scheda a tutti gli studenti)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Svolgere l'analisi scritta di otto opere a scelta tra quelle elencate nel programma.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripassare gli argomenti svolti durante l'anno e per ogni capitolo svolgere l'analisi scritta di un'opera a scelta
tra quelle elencate nel programma.
Milano,6/15/2015 Prof./ssa SAVARESE
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: TIENGO Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Liceo Artistico Statale Boccioni
Anno scolastico 2014/2015
Classe 1 Sez. C
Programma svolto di Discipline Geometriche e Laboratorio Artistico
Argomenti trattati
Presentazione della materia;
esercitazioni di introduzione all'uso degli strumenti di disegno;
tecniche e strumenti di disegno a matita e a china;
le costruzioni geometriche fondamentali, costruzioni con rette e segmenti;
costruzioni di poligoni regolari; composizioni di poligoni;
introduzione alla geometria proiettiva con le proiezioni cilindriche;
le proiezioni ortogonali, teoria e storia;
proiezioni ortogonali degli enti geometrici fondamentali, punti e segmenti;
proiezioni ortogonali di segmenti ortogonali e inclinati rispetto ai piani;
proiezioni ortogonali di figure piane ortogonali ai piani e inclinate;
sviluppo in assonometria monometrica di tutti i casi trattati in proiezioni ortogonali;
semplici composizioni di solidi in proiezione ortogonale e assonometria.
Elaborati grafici
Reticoli ortogonali di linee parallele equidistanti con varie inclinazioni (30°, 45°, 60°) disegnate a matita e a
china
Composizione radiale di poligoni regolari dato il lato
Composizione radiale di poligoni regolari dato il lato con retinatura a china
Composizioni di poligoni inscritti secondo codice alfagrafico
Proiezioni ortogonali e assonometria monometrica di segmenti ortogonali a ciascuno dei tre piani
fondamentali
Proiezioni ortogonali e assonometria monometrica di segmenti paralleli a un piano e inclinati rispetto agli
altri due piani tramite utilizzo del piano ausiliario
Verifica in classe sulle proiezioni di segmenti paralleli a un piano e inclinati rispetto agli altri due piani
tramite utilizzo del piano ausiliario
Proiezioni ortogonali e assonometria monometrica di figure piane ortogonali a ciascuno dei tre piani piano
e di figure piane inclinate rispetto a due piani con utilizzo del piano ausiliario
Proiezioni ortogonali e assonometria monometrica di figure piane inclinate rispetto a due piani
fondamentali con utilizzo del piano ausiliario
Verifica in classe sulle proiezioni di figure piane inclinate rispetto a due piani fondamentali con utilizzo del
piano ausiliario
Le proiezioni di composizioni di semplici solidi sono state affrontate nel modulo finale di Laboratorio
Artistico
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Eseguire le seguenti tavole grafiche adoperando le codifiche grafiche utilizzate nel corrente anno scolastico
(nomenclatura degli elementi fondamentali, lettere estremità segmenti e vertici figure, china 0.6 per
proiezioni e 0.2 per costruzioni e raggi proiettanti ecc).
Tav. 1
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, un segmento AB di lunghezza cm 6, posizionato come segue:
‐ a) perpendicolare π 1 e sollevato cm 2, distante cm 3 da π 2, distante cm 7 da π 3;
‐ b) perpendicolare π 2 e distante cm 2, distante cm6 da π 1, distante cm4 da π 3;
‐ c) perpendicolare π 3 e distante cm 2, distante cm 3 da π 1, distante cm 5 da π 2.
Tav. 2
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, indicando anche il piano ausiliario α e le sue tracce, un
segmento AB di lunghezza cm 6, posizionato come segue:
‐ a) parallelo π 1 e sollevato cm 2, inclinato 45° rispetto π 2, distante cm 3 da π 3;
‐ b) parallelo π 2 e distante cm 4, inclinato 30° rispetto π 1, distante cm 3 da π 3;
‐ c) parallelo π 3 e distante cm 6, inclinato 60° rispetto π 1, distante cm 2 da π 2.
Tav. 3
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, indicando anche il piano ausiliario α e le sue tracce, un
quadrato di lato cm 4, posizionato come segue:
‐ a) perpendicolare π 1 e sollevato cm 2, inclinato 30° rispetto π 2;
‐ b) perpendicolare π 2 e distante cm 2, inclinato 45° rispetto π 1;
‐ c) perpendicolare π 3 e distante cm 2, inclinato 60° rispetto π 1.
Tav. 4
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, indicando anche il piano ausiliario α e le sue tracce, un
esagono regolare di lato cm 3, posizionato come segue:
‐ a) perpendicolare π 1 e sollevato cm 2, inclinato 45° rispetto π 2;
‐ b) perpendicolare π 2 e distante cm 2, inclinato 30° rispetto π 1;
‐ c) perpendicolare π 3 e distante cm 2, inclinato 60° rispetto π 1.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eseguire le seguenti tavole grafiche adoperando le codifiche grafiche utilizzate nel corrente anno scolastico
(nomenclatura degli elementi fondamentali, lettere estremità segmenti e vertici figure, china 0.6 per
proiezioni e 0.2 per costruzioni e raggi proiettanti ecc).
Tav. 1
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, un segmento AB di lunghezza cm 6, posizionato come segue:
‐ a) perpendicolare π 1 e sollevato cm 2, distante cm 3 da π 2, distante cm 7 da π 3;
‐ b) perpendicolare π 2 e distante cm 2, distante cm6 da π 1, distante cm4 da π 3;
‐ c) perpendicolare π 3 e distante cm 2, distante cm 3 da π 1, distante cm 5 da π 2.
Tav. 2
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, indicando anche il piano ausiliario α e le sue tracce, un
segmento AB di lunghezza cm 6, posizionato come segue:
‐ a) parallelo π 1 e sollevato cm 2, inclinato 45° rispetto π 2, distante cm 3 da π 3;
‐ b) parallelo π 2 e distante cm 4, inclinato 30° rispetto π 1, distante cm 3 da π 3;
‐ c) parallelo π 3 e distante cm 6, inclinato 60° rispetto π 1, distante cm 2 da π 2.
Tav. 3
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, indicando anche il piano ausiliario α e le sue tracce, un
quadrato di lato cm 4, posizionato come segue:
‐ a) perpendicolare π 1 e sollevato cm 2, inclinato 30° rispetto π 2;
‐ b) perpendicolare π 2 e distante cm 2, inclinato 45° rispetto π 1;
‐ c) perpendicolare π 3 e distante cm 2, inclinato 60° rispetto π 1.
Tav. 4
Rappresentare all'interno del triedro fondamentale con lato cm 10, sia in modalità SVILUPPO DEI PIANI sia
in modalità ASSONOMETRIA MONOMETRICA, indicando anche il piano ausiliario α e le sue tracce, un
esagono regolare di lato cm 3, posizionato come segue:
‐ a) perpendicolare π 1 e sollevato cm 2, inclinato 45° rispetto π 2;
‐ b) perpendicolare π 2 e distante cm 2, inclinato 30° rispetto π 1;
‐ c) perpendicolare π 3 e distante cm 2, inclinato 60° rispetto π 1.
Milano,6/15/2015 Prof./ssa TIENGO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: TOMBINI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.C Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CONTENUTI
Prime cinque Unità del libro di testo in adozione English Plus Pre‐Intermediate ( Student’s Book e
Workbook) di Ben Wetz della casa editrice Oxford University Press, in particolare, sono stati svolti i seguenti
esponenti linguistico‐grammaticali, lessicali e funzioni comunicative:
Trimestre:
Unit 1
Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present simple vs Present continuous
characters and personality
compound adjectives
Talk about frequency
Remind and advise
Identify and find out about people
Unit 2
Past simple regular and irregular verbs
Past continuous
Television and television programmes
Compare opinions
Talk about television
Pentamestre:
Unit 3
Quantifiers
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
Containers and quantities
The environment
Talk about quantities
Make comparisons
Unit 7
Simple Future (‘will’)
Be going to
Present Simple e Present Perfect per parlare di eventi futuri
Protests
Talk about/planning actions
Talk about future previsions, intentions, plans
Unit 4
Present Perfect Simple with ever and never
Present Perfect Simple v Past Simple
Websites
Interests
Talk about experiences
Talk about and discuss news
Tutti gli argomenti di grammatica sono stati approfonditi sul testo di grammatica Going for grammar di
Lelio Pallini della Casa Editrice Cideb Black Cat .
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
libro di lettura con audio CD ed esercizi di comprensione e grammatica:
The Canterville Ghost di O. Wilde
Editore Liberty – Euro 9,80
Isbn 978‐8899279028
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
eserciziario di grammatica
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
eserciziario di grammatica
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
Milano,6/3/2015 Prof./ssa TOMBINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ANTONINI Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
/Users/piaantonini/Desktop/web scuola giugno 2015/ID/1D_arte_Antonini programma consuntivo.pdf
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
/Users/piaantonini/Desktop/web scuola giugno 2015/ID/LAVORO ESTIVO Classe I D. .pdf
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
/Users/piaantonini/Desktop/web scuola giugno 2015/ID/1D compiti 6* .pdf
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
/Users/piaantonini/Desktop/web scuola giugno 2015/ID/1D Debito Storia dell’arte 2015
Milano,6/25/2015 Prof./ssa ANTONINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BEDESCHI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CONTENUTI
Sono stati svolti tutti gli argomenti contenuti nelle prime quattro Unità e nella settima Unità del libro di
testo in adozione "English Plus Pre‐Intermediate" (Student's Book e Workbook) di Ben Wetz della casa
editrice Oxford University Press; in particolare, sono stati trattati i seguenti esponenti linguistico‐
grammaticali, lessicali e funzioni comunicative:
Trimestre:
Unit 1
Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present simple vs Present continuous
characters and personality
compound adjectives
Talk about frequency
Remind and advise
Identify and find out about people
Unit 2
Past simple regular and irregular verbs
Past continuous
Television and television programmes
Compare opinions
Talk about television
Pentamestre:
Unit 3
Quantifiers
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
Containers and quantities
The environment
Talk about quantities
Make comparisons
Unit 4
Present Perfect Simple with ever and never
Present Perfect Simple v Past Simple
Websites Interests
Talk about experiences
Talk about and discuss news
Unit 7
Will vs Might
1st conditional
Be going to
Will vs Be going to
Action and protest
Phrasal vers: a campaign
Ci si è inoltre avvalsi del testo di grammatica "Going for Grammar" di Lelio Pallini della Casa Editrice Cideb
Black Cat come testo di riferimento per lo studio individuale a casa, per approfondire lo studio delle forme
grammaticali incontrate e/o per esercitazioni di recupero.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Oscar Wilde, "The Canterville Ghost", Editore Liberty – Euro 9,80 (€ 8 con sconto rappresentante)
Isbn 978‐8899279028
Entro le prime due settimane di scuola di settembre 2015 ci sarà la prima verifica con voto per tutta la
classe sulla suddetta lettura.
Dopo la verifica sulla lettura estiva, si passerà ad un veloce ripasso di tutto il programma di lingua straniera
dell’anno precedente, a conclusione del quale ci saranno verifiche con voto per tutta la classe entro il
primo mese di lezione.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di
grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere gli
esercizi contenuti in:
"Get Ready" ‐ Vol. 1, Editore Liberty ‐ Euro 8,90 (€ 7 con sconto rappresentante)
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
Il non svolgimento degli esercizi comporterà (indipendentemente dal risultato dell'esame di recupero) una
prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2015/2016.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
I ragazzi che non hanno ottenuto la sufficienza al termine dell'anno scolastico dovranno effettuare un
accurato ripasso del programma svolto sul libro "English Plus Pre‐Intermediate" (Student's Book e
Workbook) di Ben Wetz della casa editrice Oxford University Press, utilizzato nel corso dell'anno.
Si raccomanda loro inoltre di avvalersi, per il ripasso, anche dell'eserciziario "Get Ready" ‐ Vol. 1, Editore
Liberty, già assegnato come compito aggiuntivo per le vacanze.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa BEDESCHI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: FERRARI Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Programma svolto in Discipline Pittoriche
Classe: I D
Prof. Renata Ferrari
Anno sc. 2014/2015
Nel corso dell’anno scolastico nella materia di Discipline Pittoriche sono state eseguite in totale N. 20
tavole di disegno così suddivise
Tav. 1 Test d’ingresso di copia dal vero.
Tav.2,esercitazione tratteggio intrecciato, sovrapposizione ,pressione.
Tav. 3,4, tavole grafiche di copia da fotocopie di disegni con esempi della costruzione di una testa vista in
modo frontale, profilo e tre quarti .
Tav. 5, copia oggetti tridimensionali natura morta uso del mirino.
Tav. 6,7,8, inserimento di strutture singole della costruzione di naso bocca occhi copiate da disegni
fotocopiati.
Tav. 9,10 , Copia dal vero testa in gesso.
Tav. 11 Copia da immagine di ritratto rinascimentale a colori matita colorata.
Tav. 12, 13, 15, Copie dal vero .
Tav. 16 , copia da foto del proprio volto con uso della quadrettatura.
Tav. 17 copia del proprio volto da foto con uso del colore in policromia.
Tav. 19 esperienza di copia di testa dal vero (ritratto compagno )
Tav.18,19,20,21 copie dal vero di composizione di testa chiaroscurata con inserimento di un oggetto.
Sono state eseguite inoltre delle tavole assegnate per esercitazione a casa.
L’insegnante Gli alunni
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Compiti delle Vacanze per Discipline Pittoriche
Ed esercitazioni per il Debito, o per gli allievi con valutazione finale con : 6 *(asterisco)
Obiettivo è mantenere il livello delle capacità percettive e
pratiche di rielaborazione, acquisite durante l’anno.
Produrre 4 disegni di copia dal vero di teste di sculture copiate da riproduzioni fotografiche di autori classici
di epoca Greca, Romana, Rinascimentale, Barocca ,Settecentesca .
Il formato del foglio ruvido è 33x 48 i disegni delle teste sono tutti chiaroscurati in matita Hb e B.
Produrre 4 disegni di copia dal vero chiaroscurata di “natura morta“ con cinque oggetti in composizione
con dimensioni quasi reali, come bottiglie, caraffe, vasetti, frutta , ortaggi, varie forme solide, ecc . il
formato è foglio ruvido 33x 48.( Si può provare anche con i colori.)
Produrre 4 disegni in matita copiati da riproduzioni fotografiche di dipinti che ritraggono volti in epoca
rinascimentale, barocca,settecesca . non è obbligatorio il chiaroscuro si può sperimentare il colore
il formato del foglio ruvido è 33x 48. ( libri di Giovanni Civardi ed. Il Castello “il Ritratto” e/o “le tecniche del
disegno”; libri consigliati in alternativa ai propri non obbligatori );
La consegna dei compiti avverrà nella prima settimana di scuola a settembre. Il numero totale dei disegni
di esercizio è 12.
Per il Debito di Discipline Pittoriche, o con 6*
Si raccomanda di eseguire le stesse esercitazioni grafiche per le vacanze ma con una maggiore attenzione
alla copia dal vero aumentando la quantità delle esercitazioni pratiche da 4 a 5, inoltre inserire come primi
altri 5 disegni di teste dove si deve lasciare in evidenza tutta la struttura di base della costruzione per
l’impostazione del disegno senza chiaroscuro. (dai 12 totali per le vacanze a 20 venti tutti 33x 48.)
Tutta la cartelletta dei lavori va consegnata nella prima settimana di scuola a SETTEMBRE o il giorno
dell’esame a settembre per chi lo deve sostenere.
Giugno 2015 Prof. Renata Ferrari
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
vedi nei compiti estivi tutta la classe
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
vedi nei compiti estivi per tutta la classe
Milano,6/12/2015 Prof./ssa FERRARI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: FERRARI Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMA SVOLTO NEL LABORATORIO ARTISTICO
DI DISCIPLINE PITTORICHE
33 ORE
Cosa ha fatto IL LABORATORIO:
Classi Prime
Classe 1D
Anno sc. 2014‐15
Prof. Renata Ferrari
L’alunno nella materia di Laboratorio Artistico applica le competenze strumentali apprese nelle tre
DISCIPLINE per risolvere compiti e problemi e quindi mette in pratica le abilità.
Acquisisce quindi; competenze progettuali e di risoluzione dei problemi.
Nel laboratorio si usano e praticano le abilità di :
‐Riconoscere l’adeguatezza dei materiali.
‐Riconoscere la specificità degli strumenti tecnici utilizzati.
‐ Sviluppa la capacità di ricerca e di raccolta della documentazione.
CLASSI PRIME
TITOLO DEI MODULI:
La Natura .
(Primo argomento di indagine laboratoriale per le tre materie nel periodo di Novembre‐ Dicembre)
1 (Pitt) : Texture, superfici e o strutture naturali .
Ricerca fotografica delle immagini delle superfici naturali (pelli, cortecce, bucce,ecc.) e riproduzione a colori
con uso delle matite colorate e pennarelli.
L’UOMO
(secondo argomento di indagine laboratoriale per le tre materie nel periodo di Marzo)
4(Pitt) : Deformazione e rielaborazione della figura umana.
Uso della fotografia del proprio profilo come immagine di partenza e sua riproduzione manuale con utilizzo
della quadrettatura per deformare il ritratto. Tecnica a china e o pennarello nero.
L’ARTIFICIO
( terzo argomento di indagine laboratoriale per le tre materie nel periodo di Maggio)
7(Pitt) : riproduzione di un dettaglio tratto da un immagine .
Copia di un quadro contemporaneo preso dal testo, suddiviso in nove parti singole. Tecnica matite colorate
e o pennarelli.
L’insegnante Gli alunni
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
ripetere le tavole di disegno che si sono sostenute durante l'anno nel laboratorio di pittoriche e
consegnarle il giorno dell'esame del debito di Discipline pittoriche.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa FERRARI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GIUDICI Matreria: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CLASSE 1D
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
ANNO SCOLASTICO 2014/15
DOCENTE PAOLA GIUDICI
PROGRAMMA REALMENTE SVOLTO
CONTENUTI
� attività ed esercizi a carico naturale
� attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità
� attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati
� attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della
respirazione
� attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio‐temporali variate
� attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale
� attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio
degli sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, tennistavolo, basket, calcio)
� metodi d’allenamento relative alle attività svolte
� esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività
� elementi di prevenzione degli infortuni
� uso della terminologia tecnica
� applicazione di alcune elementi di fisiologia
� regolamenti tecnici
� modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO
Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti individuali e nello studio di strategie di
adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto motorio efficace, armonioso ma soprattutto
personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata
all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la presa in carico di sé, ma anche l’individuazione
di soluzioni individuali e creative della persona.
Di solito le lacune e le mancanze in ambito corporeo sono attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche,
ne consegue che il sostegno è consistito soprattutto nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti
motori in contesti il più possibile variabili per stimolare gli automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.
Milano 29 maggio 2015
Paola Giudici
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/20/2015 Prof./ssa GIUDICI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MAGISTRETTI Matreria: Discipline Pitt./Scultoree (PLASTICHE)
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Lo scheletro strutturale: linee orizzontali/ verticali/ortogonali interne alla composizione Equilibrio, peso
compositivo, armonia.
Simmetria/e.
Le leggi di configurazione spaziale: vicinanza, somiglianza, forma chiusa, pregnanza della forma.
Il modulo: articolazione e composizione.
Criteri per la composizione: ritmo, progressione, rapporti neg/pos, pieno/vuoto.
Rapporto figura/sfondo.
Rapporti tra elementi e spazio.
Rapporti dimensionali espressivi, diversificazione degli elementi. Il rilievo come linguaggio espressivo.
Il rilievo
Il volume.
Progetto delle figure nello spazio tridimensionale all'interno di un cubo.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
1‐Progetto di un cubo (10cm di lato) al cui interno vi siano 2 figure geometriche costituite da 3 parti
collegate. (matita su foglio A4)
2‐10 schizzi dal vero di oggetti in una stanza. (tecnica matita graffite su fogli da spolvero 35 x 50)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
1‐Progetto e Realizzazione di 5 tavole: 1 simmetria, 1 Gestalt, 1 ritmo, 2 rilievo (matita su foglio A4)
2‐Progetto di un cubo (10cm di lato) al cui interno vi siano 2 figure geometriche costituite da una figura
unica costituita da 3 parti.
3‐10 schizzi dal vero di oggetti in una stanza. (tecnica matita graffite su fogli da spolvero 35 x 50)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
1‐Progetto e Realizzazione di 5 tavole: 1 simmetria, 1 Gestalt, 1 ritmo, 2 rilievo (matita su foglio A4)
2‐Progetto di un cubo (10cm di lato) al cui interno vi siano 2 figure geometriche costituite da una figura
unica costituita da 3 parti.
3‐10 schizzi dal vero di oggetti in una stanza. (tecnica matita graffite su fogli da spolvero 35 x 50
Milano,6/5/2015 Prof./ssa MAGISTRETTI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PALMIERI Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Grammatica
La sintassi della frase semplice, Unità A
La sintassi della frase complessa, Unità B
La struttura del periodo
Le proposizioni subordinate
Narrativa commentata e con appunti
Lettura dei Promessi sposi di Manzoni: capp. 1‐9.
Lettura di Dumas, Storia di un morto narrata da lui stesso
L. Kahhan, Ritmi
Narrativa commentata e con appunti da Trame e intrecci. A Narrativa
Pirandello, Il treno ha fischiato
Elementi di narratologia: la distanza del narratore, il discorso diretto,
indiretto e indiretto libero.
Puskin, Il colpo di pistola
T. Mann, L'arrivo al sanatorio
Calvino, Ultimo viene il corvo
Wolff, Gita al faro
Z. Fizgerald, Il punto di vista continentale
Gadda, Quer pasticciaccio brutto de via Merulana
Boccaccio, Chichibio e la gru.
Epica commentata e con appunti da Trame e intrecci. C Epica
Omero e l'epica greca
Dall'Iliade (pp. 25‐58)
Dall'Odissea (pp. 60‐95)
Virgilio e l'epica latina
Dall'Eneide (pp. 106‐160)
Il teatro greco con letture da p. 198 e 212.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lettura di Italo Calvino, Il cavaliere inesistente, Einaudi, Torino
di Jean‐Claude Izzo, Casino totale, ed. e/o, Milano
Due relazioni scritte
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Elementi di narratologia
Narratore e punto di vista: p. 88.
Parole e pensieri dei personaggi: p. 110.
Descrizione e riassunto: p. 160
Letture
Pirandello: p. 18
Puskin, p. 34
Maupassant: p. 38
Mann: p. 80.
Manuale: Jacomuzzi, Miliani, Sauro, Trame e intrecci, C Epica, SEI
Omero: Odissea: da p. 60 a p. 87.
Vigilio: Eneide: da p. 106 a p. 156.
Grammatica
Manuale: Marando, L'officina delle parole, Cappelli, Bologna
La frase complessa: da p. 278 a p. 288.
Misure dispensative per alunni DSA: non studiare la parte di Grammatica.
Milano,6/8/2015 Prof./ssa PALMIERI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PALMIERI Matreria: Storia
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Lettura e commento con appunti
Unità 1 La preistoria e le civiltà antiche
Unità 2 La civiltà della mesopotamia
Unità 3 La civiltà fluviale dell'antico Egitto
Unità 4 Le civiltà senza impero
Unità 5 Il mondo dei greci
Unità 6 Il mondo delle poleis
Unità 7 Atene e Sparta
Unità 8 L'impero persiano e lo scontro con le poleis
Unità 9 Le lotta per l'egemonia nel mondo greco
Unità 10 Alessandro Magno e il mondo asiatico
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Studio sul manuale delle Unità 11, 12, 13, 14 (da p. 342 a p. 433)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
UNITA' 5: Le origine della civiltà greca: da p. 156
UNITA' 6: Il mondo delle poleis.
UNITA' 7: Atene e Sparta.
UNITA' 8: L'impero persiano e lo scontro con le poleis
Gli alunni DSA non studieranno l'Unità 6.
Milano,6/8/2015 Prof./ssa PALMIERI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: REDAELLI Matreria: MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
ALGEBRA
Ripasso – approfondimento dei numeri
Numeri naturali, interi relativi, razionali relativi; operazioni su di essi. Le proprietà delle operazioni
(commutativa, associativa, distributiva, invariantiva). Proprietà delle potenze.
Il calcolo letterale
Monomi: definizioni di monomio e di monomio ridotto in forma normale, coefficiente, parte letterale,
grado di un monomio. Monomi simili. Operazioni con i monomi: somma, differenza, prodotto, divisione,
potenza. M.C.D. e m.c.m. di più monomi interi. Espressioni algebriche con i monomi.
Polinomi: definizione di polinomio; riduzione di un polinomio a forma normale, grado di un polinomio,
polinomio omogeneo, ordinato, completo. Operazioni con i polinomi: somma algebrica, prodotto tra
monomi e polinomi, prodotto di polinomi. Divisione di un polinomio per un monomio.
Prodotti notevoli: quadrato della somma e della differenza di due monomi; quadrato di un trinomio;
prodotto della somma di due monomi per la loro differenza; cubo di un binomio.
Scomposizione di un polinomio in fattori: raccoglimento a fattor comune totale.
Scomposizione di polinomi in fattori mediante le regole sui prodotti notevoli; somma e differenza di due
cubi; scomposizione di un trinomio di II° grado (trinomio particolare).
Frazioni algebriche: definizione, condizioni di esistenza (C.E.), semplificazione; espressioni contenenti
prodotto,quoziente, potenza e somma algebrica di frazioni algebriche; espressioni con le frazioni
algebriche.
GEOMETRIA
Introduzione alla geometria razionale, euclidea. Le definizioni. Gli enti geometrici primitivi: punto retta,
piano. Le figure geometriche. I postulati. I teoremi. I corollari. Postulati di appartenenza e ordine.
Le parti della retta e le poligonali: definizione di semiretta, segmento, semipiano, angolo; segmenti
consecutivi ed adiacenti; poligonale; angoli consecutivi ed adiacenti; angolo nullo, piatto,giro.
Le proprietà delle figure: figure concave e convesse; il movimento rigido e la congruenza delle figure.
Le operazioni con i segmenti: il confronto di segmenti; somma e differenza di segmenti; multipli e
sottomultipli di segmenti; punto medio di un segmento: definizione e costruzione con riga e compasso;
postulato relativo al punto medio di un segmento.
Le operazioni con gli angoli: il confronto di angoli; somma e differenza di angoli; multipli e sottomultipli di
angoli; bisettrice di un angolo: definizione e costruzione con riga e compasso; postulato relativo alla
bisettrice di un angolo; angolo retto, acuto, ottuso; angoli complementari e supplementari.
La tecnica del dimostrare.
Teorema: angoli complementari di uno stesso angolo (enunciato e dimostrazione); corollario (angoli
complementari di angoli congruenti).
Gli angoli opposti al vertice: definizione. Il teorema degli angoli opposti al vertice (enunciato e
dimostrazione); corollario ( angoli supplementari di uno stesso angolo, o di angoli congruenti).
I triangoli. Definizione di triangolo e dei suoi elementi; bisettrici, mediane e altezze in un triangolo;
classificazione dei triangoli rispetto ai lati ( triangolo isoscele, equilatero, scaleno). La congruenza dei
triangoli: I°, II°, III° criterio di congruenza dei triangoli ( con dimostrazione). Le proprietà del triangolo
isoscele: il teorema diretto e il teorema inverso del triangolo isoscele; condizione necessaria e sufficiente
affinchè un triangolo sia isoscele. Il teorema della bisettrice nel triangolo isoscele ( con dimostrazione).
Le disuguaglianze nei triangoli: Teorema dell’angolo esterno–maggiore (con dimostrazione) e relativi
corollari. La relazione tra lato maggiore e angolo maggiore (solo enunciato). Le relazioni tra i lati di un
triangolo (solo enunciato) Poligoni e relativi elementi
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Il lavoro da svolgere è differenziato a seconda del voto finale ottenuto.
Più precisamente sono state individuate le seguenti 4 fasce, a ciascuna delle quali corrisponde un lavoro
(ripasso + esercizi) ; ogni alunno deve riconoscere, a seconda della propria situazione finale, la propria
fascia ed eseguire quanto richiesto.
Gli esercizi si trovano sul libro di testo in uso e cioè: : Bergamini – Trifone – Barozzi Matematica.azzurro –
vol 1 ‐ Editore Zanichelli
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli protocollo con nome (si raccomanda l’ordine: ogni esercizio
deve riportare pagina e numero e gli esercizi vanno svolti nell’ordine assegnato) e consegnati all’insegnante
il primo giorno di scuola.
Gli esercizi nei quali si incontrano difficoltà vanno segnalati con un grosso punto di domanda.
A Settembre,dopo un iniziale breve periodo di ripasso, verrà effettuata una verifica sulle frazioni algebriche
per verificare il lavoro svolto durante l’estate.
1^ fascia : alunni con voto finale 6 ‐ alunni con voto finale 6* ‐ alunni con debito (anche DSA)
2^ fascia: alunni con voto finale 7 oppure 8
3^fascia: alunni con voto finale 9 oppure 10
4^ fascia: alunni DSA con valutazione finale 6 o maggiore di 6
1^ fascia : (voto 6, 6*, debito)
Cap 1: ripasso accurato paragrafi 6,7,8
Cap. 2: Numeri razionali: ripasso accurato fino a pag 87
Esercizi: Pag 143 numeri 24,26,28
Pag 144 dal n° 40 al n° 44
Cap 5: monomi: ripasso accurato da pag 271 a pag 277
Esercizi: Pag 383 dal n° 27 al n° 32
Pag 383 dal n° 37 al n° 39
Cap5: polinomi: ripasso accurato da pag 277 a pag 285
Esercizi: Pag 385 numeri 50,53
Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,6
Cap 5: la scomposizione in fattori di un polinomio: ripasso accurato da pag 289 a pag 292
Esercizi: Pag 387 dal n° 83 al n° 87
Cap5: le frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 292 a pag 295
Esercizi: Pag 387 dal n° 88 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G1 – G2 : geometria euclidea: ripasso accurato di entrambi i capitoli, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
2^fascia: (voto 7, 8)
Cap 5: monomi, polinomi, scomposizioni in fattori, frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 271 a pag
285 e da pag289 a pag 295
Esercizi: Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,69
Pag 387 dal n° 83 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G2 : geometria euclidea: ripasso accurato del capitolo, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
3^fascia: (voto 9,10)
Cap 5: monomi, polinomi, scomposizioni in fattori, frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 271 a pag
285 e da pag289 a pag 295
Esercizi: Pag 385‐6 numeri 56, 65, 68
Pag 387 dal n° 83 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n° 1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G2 : geometria euclidea: ripasso accurato del capitolo, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
4^ fascia: (DSA con voto 6 o più di 6)
Ripasso accurato degli stessi argomenti e pagine indicati sopra per gli alunni della 1^ fascia (alunni con voto
6), relativamente ai capitoli 1,2,5,G1,G2 (vedere sopra).
Esercizi: almeno metà di ogni gruppo di esercizi richiesti agli alunni della 1^ fascia (vedere sopra)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
TEST a pag 381, 382 del libro di testo
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Cap 1: ripasso accurato paragrafi 6,7,8
Cap. 2: Numeri razionali: ripasso accurato fino a pag 87
Esercizi: Pag 143 numeri 24,26,28
Pag 144 dal n° 40 al n° 44
Cap 5: monomi: ripasso accurato da pag 271 a pag 277
Esercizi: Pag 383 dal n° 27 al n° 32
Pag 383 dal n° 37 al n° 39
Cap5: polinomi: ripasso accurato da pag 277 a pag 285
Esercizi: Pag 385 numeri 50,53
Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,6
Cap 5: la scomposizione in fattori di un polinomio: ripasso accurato da pag 289 a pag 292
Esercizi: Pag 387 dal n° 83 al n° 87
Cap5: le frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 292 a pag 295
Esercizi: Pag 387 dal n° 88 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G1 – G2 : geometria euclidea: ripasso accurato di entrambi i capitoli, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
Gli esercizi si trovano sul libro di testo in uso e cioè: : Bergamini – Trifone – Barozzi Matematica.azzurro –
vol 1 ‐ Editore Zanichelli
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli protocollo con nome (si raccomanda l’ordine: ogni esercizio
deve riportare pagina e numero e gli esercizi vanno svolti nell’ordine assegnato) e consegnati all’insegnante
il primo giorno di scuola.
Gli esercizi nei quali si incontrano difficoltà vanno segnalati con un grosso punto di domanda.
A Settembre,dopo un iniziale breve periodo di ripasso, verrà effettuata una verifica sulle frazioni algebriche
per verificare il lavoro svolto durante l’estate.
Milano,6/3/2015 Prof./ssa REDAELLI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ROMANO (COLLI‐ROSA) Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
‐ Elaborazione grafica del quadrato, variazione grafiche – geometriche e compositive.
‐ Elaborazione del triangolo, variazione grafiche – geometriche e compositive.
‐ Reticoli triangolari, rielaborazione del triangolo
‐ Costruzione dell’esagono regolare, elaborazione grafica‐geometrica della figura.
‐ Reticolo esagonale, esplosione dell’esagono, variazione sul tema della figura geometrica.
‐ Costruzione di una stella a forma pentagonale, esagonale, ottagonale.
‐ Costruzione di un poligono regolare di n lati pari inscritto in una circonferenza data.
‐ Proiezioni ortogonali di un punto e di un segmento
‐ Costruzione del pentagono regolare inscritto in un cerchio.
‐ Proiezioni ortogonali di figure regolari piane e solidi.
LABORATORIO
‐ Utilizzando la figura geometrica del quadrato o del triangolo fare una composizione grafico‐
pittorica, utilizzando materiali vari come per es. cartoncini colorati creando così la tridimensione.
‐ Costruire geometricamente sul modulo del quadrato la decorazione per una piastrella, completare
con l’utilizzo del colore.
‐ Rilievo di un oggetto di uso quotidiano, la tazza; elaborare la proiezione ortogonale dell’oggetto e
completare riportando la sua decorazione utilizzando il colore.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Realizzare le seguenti tavole:
N. 2 tavole: Proiezione ortogonale di tre solidi a piacere
N. 2 tavole: Proiezione ortogonale di un oggetto ( tazze, caraffe, temperino ecc.)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Realizzare le seguenti tavole:
N. 3 tavole: Proiezione ortogonale di tre solidi a piacere
N. 3 tavole: Proiezione ortogonale di un oggetto ( tazze, caraffe, temperino ecc.)
N.1 tavola: partendo da una figura geometrica, moltiplicarla per un n. di volte per formarne una
composizione grafico/pittorica a modi piastrelle. Colorare a piacere.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Partecipazione attiva al corso di recupero, con relativo svolgimento delle tavole richieste dalla docente del
corso.
Realizzare le seguenti tavole:
N. 4 tavole: Proiezione ortogonale di tre solidi a piacere
N. 4 tavole: Proiezione ortogonale di un oggetto ( tazze, caraffe, temperino ecc.)
N. 1 tavola: partendo da una figura geometrica, moltiplicarla per un n. di volte per formarne una
composizione grafico/pittorica a modi piastrelle. Colorare a piacere.
Milano,6/9/2015 Prof./ssa ROMANO (COLLI‐ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: SGHIRINZETTI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.D Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMA SVOLTO
Conoscenze di base:
Grandezze fisiche fondamentali e unità di misura. Concetto di massa, peso, densità e pressione.
Temperatura e calore.
Chimica
Materia ed energia:
Gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Le trasformazioni
fisiche e chimiche della materia. L’energia e le sue trasformazioni.
Elementi e composti :
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi . I composti chimici e le formule chimiche. Le
reazioni chimiche e la conservazione della massa.
Le particelle della materia:
Le particelle più piccole dell’atomo. Cenni alla struttura atomica; il numero atomico e il numero di massa.
Scienze della Terra
La Terra come pianeta:
I corpi del Sistema solare. Il moto dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Il moto di rotazione terrestre. Il moto di rivoluzione
terrestre. L’alternanza delle stagioni.
L’atmosfera:
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico: i gas serra e l’effetto
serra; i CFC e il buco nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti; cenni sulla circolazione atmosferica
generale. L’umidità dell’aria,le nuvole e le precipitazioni.
L’idrosfera:
La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. La salinità e la densità delle acque marine.
Oceani e mari. I movimenti del mare: onde,maree e correnti. L’acqua nel terreno e nelle rocce.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripassare tutto il programma svolto ed esercitarsi nell'esposizione orale degli argomenti trattati utilizzando
i "quesiti" del libro di testo.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa SGHIRINZETTI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ANEDI Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
a lettura dell’ opera . Esempi dall’arte preistorica: Bisonte policromo di Altamira; Venere di Willendorf;
dolmen a Stonhenge
U.D. 2 Le civiltà palaziali mesopotamica, egizia, cretese/minoica e micenea.
Caratteri generali dei sistemi insediativi
La rappresentazione concettuale della figura umana nel tutto tondo e nell’immagine bidimensionale: l’uso
dello schema geometrico per la costruzione delal figura ‐
Mesopotamia: Gudea; La stele di Hammurabi; lo stendardo di Ur, la porta di ISHTAR e sua valenza
simbolica
Egitto: Il faraone Micerino e la moglie. Dipinti della tomba di Nebamon.
2.1 Micene : la maschera di Agamennone
2.2 Creta: il palazzo minoico. Lettura della pianta: distribuzione e funzioni dei vari spazi. Terminologia
architettonica. La produzione scultorea: analisi “dea dei serpenti” ‐
2.3 Micene: l’acropoli; la porta dei Leoni e il sistema trilitico; necropoli: la Tholos di Atreo e il
corredo funerario. Vasi minoici: iconografia e schemi distributivi (brocchetta di Gurnià e Brocca in stile di
Kamares)
U.D. 3 La civiltà greca: età della formazione. Lo stile geometrico. Analisi Anfora del lamento funebre.
Linguaggio temi e tecnica vascolare.
Forme e funzioni dei vasi: Hydria, anfora, cratere, lekythos, oinochoe, olpe, kylix, alabastron.
LINGUAGGIO VISIVO _ le linee forza, gli indici di profondità, simmetria, ritmo, naturalismo, astrazione.
3.1 L’organizzazione della polis: gli spazi pubblici
3.2 Il modello ippodameo
3.4 Lo spazio di culto: il santuario e il tempio.
3.5 La pianta del tempio, gli ordini architettonici (dorico – ionico e corinzio) le correzioni ottiche, le
proporzioni, la sezione aurea
3.6 La decorazione del tempio: fregio e frontone – dalle figure mostruose del tempio di Artemide a Corfù
alla armoniosa composizione del Partenone: analisi iconografica e formale delle metope, fregi e frontoni.
3.7 I luoghi pubblici della città greca: Il teatro, la stoa, l’agora.
U.D 4 La rappresentazione della figura umana
4.1 Il passaggio dalla rappresentazione concettuale, simmetrica frontale arcaica, alla rottura della frontalità
in età classica, sino alla libertà di espressione e di movimento ellenistica
Età Arcaica: Polimede di Argo (kleobi e Biton), kourso di Melos,, I dioscuri; Moscoforo; Era di Samo
Età Severa: Crizio, Efebo; Zeus saettante; Auriga di Delfi
Classica: Mirone, Discobolo. Bronzi di Riace. Policleto, Doriforo.
IV sec. ed Ellenismo: Prassitele, Afrodite Cnidia; Skopas, Menade danzante; Lisippo: Apoxyomenos. Ercole
Farnese; Leokares, Apollo del Belvedere; Nike di Samotracia; Venere di Milo; torso del Belvedere;
Laocoonte.I Galati
4.2 Ceramica e ceramografia. Forme e funzioni dei vasi. La figura umana nella pittura vascolare
Anfora del Dipylon. Exechias,Anfora con Achille e Aiace. Vaso François .
U.D.4.1 Sviluppi dell’architettura nell’Ellenismo: L’Altare di Pergamo, il teatro; Mausoleo di Alicarnasso
Cenni all’arte italica: “la tomba del tuffatore” al Museo di Paestum
TECNICHE: la tecnica di fusione a cera persa con modello cavo; la policromia nella scultura; ceramica a
figure nere e a figure rosse
SECONDO PENTAMESTRE
U.D. 5 La civiltà etrusca
5.1 La tomba e il corredo funerario. La pittura parietale: analisi “il viaggio di Enea nell’Ade”nella tomba
François a Vulci
5.3 Il tempio e la sua decorazione, analogie e varianti rispetto al modello greco
U.D. 6 La civiltà romana (fine I sec.a.C – V sec. d.C)
• tecniche costruttive: muro a sacco, arco, volte; infrastrutture (cinte murarie, strade, ponti,
acquedotti, cloache)
• tipologie edilizie private ‐domus e insula‐
• tipologie pubbliche a Roma : il foro romano
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Si invita alla lettura di due libri. Uno legato ai processi della creatività e l'altro legato alla cultura greca: si
suggerisce pertanto, oltre a BRUNO MUNARI, la lettura o la visione dell'opera teatrale in video (youtube) o
a teatro di MEDEA di EURIPIDE.
Lettura del libro di BRUNO MUNARI ‐ Da cosa nasce cosa , edizioni Laterza, euro 10 circa.
LEGGERE ED ELENCARE
LE PAROLE NUOVE
I PROCEDIMENTI CHE NON CONOSCEVI
PROVARE AD APPLICARE UN PERCORSO SUGGERITO DALLA LETTURA DEL LIBRO
FARE ALBUM FOTOGRAFICO DELLE OPERE PIU' CURIOSE PER TE REALIZZATE DA BRUNO MUNARI
COMPILARE UNA BRVE SCHEDA BIOGRAFICA DELL'AUTORE
L’autore (Munari) elenca i principali ambiti d’interesse, e impiega diverse pagine solo per farne i nomi,
partendo dall'abbigliamento per arrivare ai luna park, ai campeggi, agli imballaggi, alla grafica, alle risorse
per le persone anziane. Si sofferma, con una particolare abilità nell'usare gli esempi, a descrivere l'iter
progettuale che parte da un problema e giunge a una soluzione attraverso numerose e non scontate tappe.
Il libro “Da cosa nasce cosa” è un libro senza tempo, nato per spiegare come si creano oggetti di design, ma
la cui metodologia è applicabile a qualsiasi settore che preveda il passaggio da una necessità astratta a una
soluzione concreta, da un’idea alla sua implementazione. Un libro divertente e pratico, semplice e
intelligente per tenere in allenamento la mente.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
riordinamento e memorizzazione del VOCABOLARIO ARTISTICO
e ripresa dei libri delle medie recuperando gli schemi e le parole per una corretta analisi visiva.
lettura di AMORE E PSICHE, di Apuleio, edizioni Feltrinell +
BRUNO MUNARI (vedi sopra)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
PER OGNI PERIODO DELL'ARTE
paleolitico
neolitico
egizio
minoico
miceneo
greco
ellenistico
etrusco
italico
romano
INDIVIDUARE ALMENO UN'OPERA DA DESCRIVERE con tutte le voci impiegate durante l'anno
approfondendo le notizie relative ai committenti, alla tecnica, al contesto di collocazione originaria e al
significato.
Milano,6/11/2015 Prof./ssa ANEDI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BRIENZA Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Definizione dell'ambito disciplinare
‐Esercizi con andamenti lineari, prima semplici e via via più complessi ( orizzontali, verticali, obliqui, curvi.)
‐ Copia dal vero di solidi geometrici e composizione di nature morte:
Conoscenza e applicazione del metodo di indagine e rappresentazione nelle sue varie fasi
a) Inquadratura, impaginazione, struttura riconduzione a forme geometriche
b) Verifica delle proporzioni e dei rapporti proporzionali fra diversi oggetti, sistemi di misurazione.
c) Descrizione analitica della forma nell'insieme e nel dettaglio
d) Segno grafico con valore tonale
e)Schemi di impaginazione del campo visivo
Esercizi: copia dal vero di solidi ,oggetti e composizioni semplici, uso di varie grafite su foglio ruvido
‐ Nozioni di prospettiva e applicazione della prospettiva intuitiva, individuazione dei piani di profondità
‐Introduzione ai concetti di luce, ombra ,superfice ,volume
Il chiaroscuro:
a) Le diverse fonti di illuminazione e tipi diversi di illuminazione( luce diretta, diffusa, radente, frontale e
controluce
b) Percezione della tridimensionalità delle forme: individuazione di luci, ombre e mezzatinta.
c( Scale tonali: massima luminosità, valori intermedi, ombra
d) I principali gradi di intensità del chiaroscuro
Riproduzione di immagini fotografiche con il metodo della quadrettatura; individuazione delle tonalità
chiaroscurali, traduzione delle stesse ( utilizzo di matite morbide e pastelli colorati)
Copie di riproduzioni di opere d'arte grafiche e pittoriche nella storia dell'arte
Tecniche: presentazione di nuove tecniche grafiche risolutive
‐Grafite morbida
‐Matite colorate
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lavori facoltativi in copia dal vero
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
8 copie dal vero
3 riproduzioni da immagini bidimensionali
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
10 copie dal vero
2 disegni con la tecnica delle matite ( tipo erbario)
2 tavole sulle scale tonali ( grafite 2B‐4B)
2 disegni con particolari anatomici
2 copie di riproduzioni di opere d'arte grafica o pittorica nella storia dell'arte
Indicazioni di lavoro:
Durante l'estate dovrai lavorare per raggiungere i seguenti obiettivi:
Saper riprodurre copie di oggetti, proporzioni.
Descrizione analitica della forma nell'insieme e nel dettaglio
Saper rappresentare il volume: tecniche di rappresentazione chiaroscurale
Saper vedere e riprodurre immagini in modo consapevole e
strutturato
Conoscere e utilizzare correttamente le tecniche: grafite morbida e matite colorate
Milano,6/12/2015 Prof./ssa BRIENZA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BRIENZA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Titolo dei moduli
La natura: textures, superfici e/o strutture naturali
L'uomo: deformazione e rielaborazione della figura umana
L'artificio: riproduzione di un dettaglio tratto da un'immagine
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Tavole facoltative
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Svolgimento di due moduli
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Svolgimento di ogni modulo eseguito ( 3 moduli).
Milano,6/15/2015 Prof./ssa BRIENZA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CORSINI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Da: English plus Pre‐Intermediate Student’s Book & Workbook di Ben Wetz Oxford University Press sono
state svolte le Unità 1, 2, 3,7, 4 più tutte le relative attività della sezione Grammar Bank e del Workbook, le
sezioni Everyday listening & speaking delle Unità 1, 2, 3 e 7; le sezioni Culture & Clil delle Unità 1 e 2. La
maggior parte delle letture e i testi dei listening a volte forniti in fotocopia ( letture: pagg. 8/9, 16/7, 24/25,
pag. 34, pag.60, pag. 62, pag. 108, pag. 124, pag.156; listening/audioscript: T 1.04 pag. 10, T 1.14 pag. 18, T
1.23/ 1.24 pag. 26, T 2.05 pag. 62) sono serviti come base per oral reports; i dialoghi delle sezioni Everyday
listening & speaking sono serviti come modelli da riprodurre oralmente a memoria.
Durante il periodo di recupero sono stati svolti, soprattutto sul libro di testo di Grammatica Going for
Grammar, esercizi di supporto agli esponenti linguistici del primo trimestre specificatamente presente
semplice, continuo, passato semplice e continuo.
Maggiori esponenti linguistico‐grammaticali:
uso di presente semplice, continuo; verbi di stato; avverbi di frequenza e di modo; uso di passato semplice,
continuo; verbi irregolari; pronomi relativi, partitivi, quantificatori, uso di comparativi e superlativi di
maggioranza, minoranza, uguaglianza; passato prossimo, passato prossimo vs passato remoto , ever,
never, just, already; futuro : present continuous, to be going to, will, may/might, 1st conditional.
Maggiori funzioni comunicative:
parlare, identificare e descrivere: persone, luoghi, attività di routine e hobbies, vacanze, tv, internet,
ambiente; azioni di protesta; chiedere informazioni personali, raccontare e/o parlare di un fatto passato e
recente; capire conversazioni sulla famiglia e vita in famiglia degli adolescenti; parlare di differenti quantità
; paragonare, esprimere piani, intenzioni future, previsioni, ipotesi possibili; uso di ora, data, spelling;
redazione di lettere personali informali e formali e brevi composizioni.
Lessico:
Carattere e personalità, aggettivi composti, falsi amici; televisione e programmi televisivi, verbi irregolari;
contenitori e quantità, l’ambiente, nomi composti; Internet; manifestazioni e campagne di protesta, verbi
frasali, prefissi.
Per l’elenco dettagliato degli esponenti linguistici, delle relative funzioni e del lessico vedi anche
indice del libro di testo.
Sono state svolte attività di reading, writing, listening di tipologia KET ( Key English Test‐ livello A2) su
fotocopie fornite dall’insegnante.
Going for Grammar di Lelio Pallini Edizioni Black‐CatCideb è stato usato come testo di riferimento e per
attività da svolgere principalmente come attività di recupero.
TAVOLA DEI VERBI IRREGOLARI ( selezione pagg. 206‐207)
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lettura graduata con esercizi:
The Canterville Ghost ‐ Oscar Wilde Livello B1.2
Edizioni Liberty
ISBN 978‐88‐99279‐02‐8
9,80 Euro
Entro la prima settimana di settembre ci sarà una verifica per tutta la classe sulla suddetta lettura.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Svolgere tutti gli esercizi (tranne le sezioni Focus on Pet e le Unità 16 e 20) del libro:
GET READY 1 ‐ Livello A2‐B1
di Perin‐ Porcelli‐ Cohen
ISBN 978‐88‐99279‐ 04‐2
8,90 Euro
Da presentare all'insegnante il primo giorno di lezione a settembre 2015. La mancata presentazione
comporterà una valutazione negativa.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Svolgere tutti gli esercizi (tranne le sezioni Focus on Pet e le Unità 16 e 20) del libro:
GET READY 1 ‐ Livello A2‐B1
di Perin‐ Porcelli‐ Cohen
ISBN 978‐88‐99279‐ 04‐2
8,90 Euro
Da presentare all'insegnante il primo giorno di lezione a settembre 2015. La mancata presentazione
comporterà una valutazione negativa.
Milano,6/7/2015 Prof./ssa CORSINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GALIZIA Matreria: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
U.D. 1: Progettazione e realizzazione della cartelletta
Schizzi – tavole finali –
U.D. 2: La Sigla
Schizzi – tavole finali .
U.D. 3: I rilievi
Basso medio e alto. Le argille: pure refrattarie e sedimentarie. Gli utensili per la lavorazione.
Realizzazione della sigla in argilla: modellato ‐ esecutivo
U.D. 4: Piani concavi e convessi
Modellato in argilla: di soli rilievi concavi, convessi, concavi e convessi – 3 bassorilievi finali.
U.D. 5: Il gesso
Origine e giacitura, trasformazione, utensili per la lavorazione, lavorazione.
Piano in gesso esecutivo
Moduli del laboratorio artistico: La natura (geometrizzazione) , l’uomo (stilizzazione) , l’artificio
(deformazione)
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/12/2015 Prof./ssa GALIZIA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MARIANI Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Testo utilizzato: Jacomuzzi‐Miliani‐ Sauro Trame e intrecci vol.A
NARRATOLOGIA
LA STORIA. La divisione in sequenze. La titolazione delle sequenze. I tipi di sequenze ( narrative, descrittive,
riflessive, dialogiche, miste ). Fabula e intreccio. Narrazione a incastro. Lo schema della narrazione (esordio,
peripezie, spannung, scioglimento e situazione finale). I PERSONAGGI L’autore e i personaggi.
Presentazione dei personaggi ( presentazione diretta e indiretta ). La tipologia dei personaggi. Il sistema dei
personaggi. I rapporti tra i personaggi e il ruolo dei personaggi. IL TEMPO E LO SPAZIO L’ambientazione.
L’uso dei tempi. L’ordine della narrazione ( flashback, prolessi ). Il ritmo della narrazione. L’ambientazione
spaziale. IL NARRATORE E IL SUO PUNTO DI VISTA Autore e narratore. Tipi di narratore: interno ed esterno.
I livelli della narrazione. Il punto di vista del narratore. Racconto a focalizzazione zero, a focalizzazione
interna, a focalizzazione esterna. PAROLE E PENSIERI DEI PERSONAGGI La distanza del narratore. Il discorso
diretto. Il dialogo. Il monologo comune. Il soliloquio. Il monologo interiore. Il flusso di coscienza. Il discorso
indiretto. Tema e messaggio. LINGUA E STILE NEL TESTO LETTERARIO Denotazione e connotazione. Il campo
semantico. Le principali figure retoriche. Il linguaggio simbolico. LO STILE I registri linguistici: colloquiale,
medio, formale, aulico.
IL RACCONTO
Analisi della fiaba di C. Andersen “ La principessa sul pisello “. Analisi del racconto di L. Pirandello “ Il treno
ha fischiato “. Analisi del racconto di A. Puskin “ Il colpo di pistola “. Analisi del racconto di Guy de
Maupassant “ Due amici “. Analisi del racconto di Orkeny “ Il Redentore “. Analisi del racconto di I. Calvino
“Ultimo viene il corvo “. Analisi del racconto di K. Blixen “ Il racconto del mozzo “ ( dal volume “ 300 Pagine
per leggere “). Analisi del racconto di E. A. Poe “ Il cuore rivelatore “ (dal volume “ 300 Pagine per leggere “)
IL ROMANZO
Analisi del brano “ L’arrivo del dipinto “ tratto dal romanzo di O. Wilde “Il ritratto di Dorian Gray”. Analisi
del brano “ Vivere fuori dalle forme “ tratto dal romanzo di L. Pirandello “ Il fu Mattia Pascal “. Analisi del
brano “ Come non liberarsi dal vizio del fumo “ tratto dal romanzo di I. Svevo “ La coscienza di Zeno “.
Analisi dei brani tratti dal romanzo di I. Calvino “ Il barone rampante “: la ribellione di Cosimo alla sua
strana famiglia; perché Cosimo sale sull’albero; la vita sugli alberi; il ragazzo e il cane; sopra gli alberi, in
mezzo alla gente; profughi sopra gli alberi: Cosimo si innamora; l’incontro con Napoleone; la morte di
Cosimo ( dal volume “ 300 Pagine per leggere ).
EPICA
Le tecniche dell’epica: aspetti strutturali dei poemi antichi, il narratore, i personaggi, fabula e intreccio, la
lingua e lo stile. Omero e la questione omerica. Il tempo e il significato dei poemi omerici. L’Iliade e il suo
fondamento storico. La struttura e la vicenda. I personaggi: gli eroi greci, gli eroi troiani, gli dei.
TESTI Il proemio. La lite tra Achille e Agamennone. L’addio di Ettore ad Andromaca. La morte di Patroclo. Il
riscatto del corpo di Ettore e i funerali.
L’Odissea, il poema del ritorno. Concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Odissea. La struttura e la
vicenda. Fondamento storico dell’Odissea. I viaggi di Odisseo nel Mediterraneo. I personaggi: i mortali, le
creature magiche, gli dei. TESTI Il proemio. Ulisse e Calipso. Ulisse e Nausicaa. Polifemo. Il canto delle
Sirene. Penelope mette alla prova Ulisse. L’Eneide. Virgilio e la sua epoca. L’Eneide, il poema che celebre
Roma. Concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Eneide. Argomento e struttura del poema. I personaggi.
GRAMMATICA
Testo utilizzato: Marando‐L’officina delle parole
La punteggiatura. L’articolo. La preposizione. Il nome. L’aggettivo. Il verbo. Il pronome. La congiunzione.
L’avverbio. L’interiezione. Analisi logica: soggetto, predicato verbale e nominale, complemento oggetto,
complemento indiretto, attributo, apposizione. I complementi: specificazione, termine, materia,
denominazione, causa.
Strategie per schematizzare.
Produzione scritta: il riassunto, il tema personale, il tema descrittivo/narrativo.
Prof.ssa Romana Mariani_
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lettura con relativo riassunto scritto di:
" Il giovane Holden " di Salinger ;
" Morituri te salutant " di Comastri Danila.
Per gli alunni DSA lettura con relativo riassunto scritto di:
" Il giovane Holden " di Salinger.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Eseguire i seguenti esercizi, dal testo Marando “ L’officina delle parole “ – Quaderno per il recupero:
es. 1 pag. 36; es. 3 pag. 39; es. 7 pag. 40; es.2 pag 41; es. 7 pag. 45; es. 1 pag. 58; es. 2 pag. 62.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Oltre ai compiti per tutta la classe e agli esercizi aggiuntivi, ripassare l’ intero programma svolto.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa MARIANI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MARIANI Matreria: STORIA E GEOGRAFIA
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Testo utilizzato: Amerini‐ Zanette Sulle tracce di Erodoto vol.1
La formazione delle civiltà antiche
I tempi della preistoria
La grande trasformazione
Le civiltà del Vicino Oriente antico
La Mesopotamia, paese dei molti popoli
La lunga linea verde del deserto: l’Egitto
Migrazioni e grandi imperi fra II e I millennio a.C.
Per terra e per mare: le civiltà del Mediterraneo orientale
L’area egea: i cretesi e i micenei
L’area siro‐palestinese: i fenici e gli ebrei.
La civiltà greca
Un mondo di città
Opliti, legislatori, tiranni
La società greca
L’apogeo delle poleis
Atene e Sparta
Le guerre persiane e l’egemonia ateniese
La guerra del Peloponneso e la crisi della polis
Dalle città ai regni
L’ascesa della Macedonia e l’impero di Alessandro
La civiltà ellenistica
L’eredità culturale dei Greci
L’Europa e l’Italia entrano nella storia
Le culture dell’Europa preistorica
L’Italia dalla preistoria alla dominazione etrusca
Roma dalle origini al III secolo avanti Cristo
Le origini della città e l’età della monarchia
La società e le istituzioni fra monarchia e repubblica
Roma repubblicana e l’egemonia sul Lazio
Patrizi e plebei
L’Italia nelle mani di Roma
La grande espansione di Roma
La nuova nobiltà al governo di Roma
Roma nel Mediterraneo: le guerre contro Cartagine
La repubblica e il suo Impero
La repubblica dopo le conquiste
La crisi della repubblica e l’età di Cesare
Riforme mancate e guerra civile: la repubblica in crisi
L’equilibrio impossibile: gli anni di Pompeo e di Crasso.
Cesare padrone di Roma.
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ E ALLA CITTADINANZA
Persona, cittadino, Stato
Le norme giuridiche
La cittadinanza
Le forme di governo
GEOGRAFIA
Testo utilizzato: Tincati‐ Dell’acqua Geografia del presente‐Sulle tracce di Erodoto
Le basi della Geografia: orientamento, carte e grafici
Terminologia disciplinare essenziale
Miliardi di persone, un mondo solo: il problema demografico
L’umanità in movimento: migranti, profughi e rifugiati
La discriminazione femminile
Le grandi disuguaglianze nel mondo: Paesi avanzati, Paesi in via di sviluppo, Paesi poverissimi
Il lavoro minorile nel mondo
Prof.ssa Romana Mariani
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Dal testo " Sulle tracce di Erodoto " vol.1 ripassare i capitoli 29‐30: Pompeo e Cesare.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Svolgere per iscritto la seguente ricerca:
Individua personaggi e situazioni nella storia di Roma repubblicana che fanno presagire l'affermazione di un
potere personale.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Svolgere per iscritto la seguente ricerca:
Individua personaggi e situazioni nella storia di Roma repubblicana che fanno presagire l'affermazione di un
potere personale.
Ripassare il programma svolto.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa MARIANI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: RESTUCCIA Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
L.A.S. “U. BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 – Milano
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
MATERIA: Disc. Geometriche
DOCENTE: D. Restuccia
A.S. 2014/15
CL.1^E
CONTENUTI
Strumenti e tecniche di rappresentazione
Strumenti, materiali e loro corretto uso nel disegno geometrico.
Impaginazione delle tavole: squadratura, cartiglio e scritte.
Norme e convenzioni grafiche: tipi, spessori e impieghi delle linee.
Le scritturazioni.
Esercitazioni e applicazioni grafiche.
Le costruzioni geometriche
Nomenclatura e definizione degli enti geometrici fondamentali.
Costruzioni geometriche con rette: parallele e perpendicolari.
Costruzione e divisione del segmento e dell’ angolo.
Costruzioni geometriche: dal triangolo ai poligoni regolari.
La circonferenza: metodo per la divisione in parti uguali, inscrizione di poligoni regolari.
Regola generale per dividere la circonferenza in parti uguali.
Curve coniche: l’ellisse.
Curve policentriche: l’ovale e l’ovolo.
Esercitazioni con le figure piane: studio di elementi geometrici decorativi (formelle, rosoni e tarsie)
Esercitazioni sulle figure geometriche applicate all’architettura: costruzioni di archi, costruzione di
una scala.
Esercitazioni e applicazioni grafiche.
Le proiezioni ortogonali
Introduzione alle proiezioni ortogonali: cenni storici, gli elementi di riferimento.
Proiezioni ortogonali e relativa visione spaziale degli enti geometrici, e i casi di posizione nello spazio.
La rappresentazione di figura piane: normali e/o inclinate.
Solidi e gruppi di solidi normali ai piani di riferimento.
I Solidi inclinati :
Metodo delle rotazioni.
Metodo del piano ausiliario.
Esercitazioni e applicazioni grafiche.
Di ogni argomento trattato sono state svolte delle tavole scritto –grafiche in classe e a casa, come
momento di verifica del grado di apprendimento delle conoscenze, delle abilità e delle capacità, per un
numero totale complessivo di 21, comprese le verifiche di ogni periodo.
Per gli argomenti trattati, il riferimento è stato il libro di testo adottato.
Milano lì…………………… IL DOCENTE
Prof. Domenico RESTUCCIA
I Rappresentanti di classe
………………………………………
………………………………………
ELENCO TAVOLE SVOLTE Classe 1^E
TAV. 1_ “Costruzione di rette parallele e perpendicolari”‐ costruite 6 fig. pag. 52 libro di testo.
TAV. 2_”Costruzioni di angoli e loro bisettrici” ‐ costruite 6 fig. pag. 55 – 57 libro di testo.
TAV. 3_ “ Divisione di un segmento in parti uguali” – costruzione di una scala – divisione dello spazio
compreso tra due rette – ( 3fig) pag. 55.
TAV. 4_ “Costruzione dei poligoni regolari inscritti: triangolo equilatero, quadrato, pentagono, esagono,
ettagono e ottagono”‐ pag. 62 ‐ 69
TAV.5_ “Costruzione di poligoni regolari dato il lato “l”: triangolo equilatero, quadrato, pentagono,
esagono, ettagono e ottagono. Pag. 62 ‐ 69
TAV.6_”Costruzione di un poligono di “N” lati inscritto: metodo generale. Pag. 68‐70
"Costruzione di un poligono regolare di "N" lati: dato il lato "l".
TAV. 7_VERIFICA: COSTRUZIONI DI POLIGONI REGOLARI ( RICHIESTE SEI FIGURE ); PER I DSA RICHIESTE 4
FIGURE.
TAV. 8_”Costruzioni di curve policentriche: ovale e ellisse”pag. 78 – costruzione dell’ellisse dati gli assi. –
pag. 80.
TAV.9_”Architettura, tipi di archi: arco a tutto sesto, arco ribassato a tre centri,arco ribassato.
TAV. 10_”Compito vacanze Natale: costruzione di un arco a tutto sesto diviso in 11 parti (conci).”
IL METODO DELLE PROIEZIONI ORTOGONALI pag. 93
TAV. 11_” Rappresentazione di figure piane parallele ad uno dei piani di proiezione: cerchio parallelo al P.O.
– esagono parallelo al P.O.”‐ pag. 105 – 109.
TAV._"Rappresentazione di un pentagono regolare parallelo al P.L."‐ "Rappresentazione di un triangolo
equil. parallelo al P.O.
TAV. 13_”Figure piane sovrapposte e/o interposte: rappresentazione di un cerchio (r=3) parallelo al P.V.
interposto ad un esagono parallelo al P.V.” alzato di 1,5 cm dal P.O. ‐ 1^ fig. – Rappresentazione di un
ottagono inscritto (r=3) parallelo al P.O. sovrapposto ad un quadrato appoggiato con un vertice sul P.O e
parallelo al P.V.”2^ fig.
TAV. 14_ESERCITAZIONE GUIDATA IN VISTA DELLA VERIFICA: composizione di figure piane parallele ai piani
di proiezione.
TAV. 15_VERIFICA:Composizione di figure parallele al P.O., P.V. e/o P.L
Fornita una scheda con la richiesta; per i DSA meno figure.
PROIEZIONI ORTOGONALI DI SOLIDI CON L'ASSE PARALLELO A UN PIANO DI PROIEZIONE pg 115
TAV.16_"Rappresentazione di un parallelepipedo con l'asse perpendicolare al P.O." ‐
"Rappresentazione di un prisma esagonale con l'asse perpendicolare al P.O."
TAV.17_ "Rappresentazione di un parallelepipedo poggiato con una faccia maggiore sul P.O. e avente l'asse
parallelo al P.V. e al P.O., sormontato da un prisma esagonale con l'asse ortogonale all'asse del
parallelepipedo."
SOLIDI INCLINATI: rotazione pag. 129
TAV.18_"Rappresentazione di prisma a base esagonale inclinato di 60° con la base al P.O. e con l'asse
parallelo al P.V." ‐
TAV.19_"Rappresentazione di una piramide a base esagonale con l'asse inclinato di 45° al P.V. e parallelo al
P.O."
Tav.20_ ESERCITAZIONE GUIDATA IN VISTA DELLA VERIFICA: "Rappresentazione di un cilindro con l'asse
inclinato di 60° al P.O. e parallelo al P.L., l'inclinazione in avanti.
TAV.21_VERIFICA: "Rappresentazione di un prisma a base pentagonale con l'asse inclinato di 45° al P.O e
parallelo al P.L. , inclinazione in avanti.
Milano lì…………………………………
I RAPPRESENTANTI IL DOCENTE
………………………………………………
……………………………………………… prof Domenico RESTUCCIA
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
_______________________________________________________________________________________
___
Materia: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ Sez. E ‐ A.S.2014/15
BIENNIO N.O.
Docente : D. RESTUCCIA
Compiti; Indicazioni per il DEBITO; Compiti Aggiuntivi.
Il presente materiale ( n° 7 schede grafiche ), serve per esercitarsi a colmare le lacune e come ripasso.
Compiti per le vacanze (per tutta la classe le prime 3 schede), per chi ha il (6*) e per chi ha il DEBITO (tutte
le schede), per i DSA (le schede 1‐2‐5).
Scheda n.° 1
ARGOMENTO:"Rappresentazione di solidi sovrapposti"
preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; le misure si ricavano dalla
scheda raddoppiandole, inoltre mettere le lettere, rispettando l' ordine corretto.
Scheda n.° 2 ( 4 fig. )
ARGOMENTO: “Solidi ad asse inclinato: metodo delle rotazioni”
si richiede di preparare due tavole rappresentando e risolvendo gli esercizi proposti, seguendo le
indicazioni della scheda.
Le misure sono da moltiplicare per tre, completare mettendo tutte le lettere ed utilizzare gli adeguati tipi di
linee, utilizzando il rapido‐graf.
Scheda n° 3
ARGOMENTO: " Solidi inclinati: metodo delle rotazioni"
Preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; le misure le ricavi dalla
scheda raddoppiandole,completa a rapido‐graf e con le lettere.
Scheda n°4
ARGOMENTO: "Solidi inclinati a tutti i piani: metodo del piano ausiliario"
Preparare una tavola completando l'esercizio come da richiesta della scheda; raddoppia le misure e
completa con le lettere e con il rapido‐graf.
Scheda n.°5
ARGOMENTO: "Proiezioni ortogonali di figure piane"
Preparare una tavola con gli esercizi N.° 3,5,6,7.
Scheda n.°6
ARGOMENTO: "Proiezioni ort. di fig. su piani proiettanti inclinati"
Preparare una tavola completando i due esercizi proposti.
Scheda n.°7
ARGOMENTO: "Proiezioni ortogonali di solidi inclinati"
Completa i due esercizi proposti.
Tutte le tavole vanno presentate all' inizio dell'anno scolastico ( per chi deve sostenere la prova di
settembre vanno presentate il giorno della prova stessa).
Per gli argomenti trattati si rimanda al libro di testo adottato.
Si ricorda che la consegna delle tavole genera la prima valutazione dell'anno.
Milano lì…………………………….
IL DOCENTE
Prof. D. RESTUCCIA
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
preparare tutti gli esercizi di tutte le schede.
le schede sono state fornite dal docente in classe all'atto della firma del programma.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Preparare tutti gli esercizi di tutte le schede.
Le schede sono state fornite dal docente in classe all'atto della firma del programma.
Milano,6/15/2015 Prof./ssa RESTUCCIA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: RESTUCCIA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
L.A.S. “U. BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 – Milano
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
MATERIA: Laboratorio Artistico (Disc. geom.)
DOCENTE: D. Restuccia
A.S. 2014/15
CL.1^E
CONTENUTI
Il programma si è svolto con attività modulare, seguendo la scansione temporale preventivata, e
sviluppando i tre moduli in programma. Totale ore 33.
Il modulo n°1_LA NATURA: Geometrie della natura.
In questo primo modulo, il lavoro ha avuto come obiettivo lo studio della natura, per scoprire quanto
questa è in stretto rapporto con la geometria e le sue forme.
Il lavoro è stato sviluppato in due fasi, con la preparazione di due tavole come sotto indicate:
LAB_1 RICERCA E STUDIO DELLE IMMAGINI
LAB_2 RAPPRESENTAZIONE DELLA FORMA
Il modulo n°2_L'UOMO: Antropometrie e manufatti.
In questo secondo modulo, il lavoro ha come obiettivo lo studio dello spazio antropico, inteso come spazio
entro il quale l'uomo vive e lavora, dove l'azione umana si svolge in modo fluido e sicuro.
L'esercitazione ha avuto come tema lo studio e l'arredamento degli spazi di un alloggio, elaborando n° 2
tavole come indicate:
TAV_1 STUDIO DELL'ARREDO DEI SINGOLI AMBIENTI
TAV_2 RAPPRESENTAZIONE DELLA PIANTA CON L'ARREDO.
Il modulo n° 3_L'ARTIFICIO: Il modulo e le strutture modulari.
In questo terzo modulo, l'obiettivo è stato quello di sviluppare un percorso progettuale, attraverso lo studio
di un elemento modulare da potersi utilizzare sia come oggetto di architettura e design, che come
elemento plastico decorativo. A tal proposito sono state fornite le indicazioni di tipo
metodologico su come procedere lungo il percorso o iter progettuale, attraverso la stesura di n° 3 tavole,
così descritte:
LAB_1 : “RICERCA E STUDIO DEL MODULO”
LAB_2 : “COMPOSIZIONE MODULARE BIDIMENSIONALE”
LAB_3: “COMPOSIZIONE TRIDIMENSIONALE”
Milano lì………………………………………….
IL DOCENTE
I RAPPRESENTANTI
………………………………………………..
………………………………………………..
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
non ci sono compiti estivi
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
non ci sono compiti estivi
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
non ci sono compiti estivi.
Milano,6/15/2015 Prof./ssa RESTUCCIA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: SGHIRINZETTI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.E Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CONOSCENZE DI BASE
Grandezze fisiche fondamentali e unità di misura. Concetto di massa, peso, densità e pressione.
Temperatura e calore.
CHIMICA
Materia ed energia:
Gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Le trasformazioni
fisiche e chimiche della materia. L’energia e le sue trasformazioni.
Elementi e composti:
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi . I composti chimici e le formule chimiche. Le
reazioni chimiche e la conservazione della massa.
Le particelle della materia:
Le particelle più piccole dell’atomo. Il numero atomico e il numero di massa.
SCIENZE DELLA TERRA
La Terra come pianeta:
I corpi del Sistema solare. Il moto dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Il moto di rotazione terrestre. Il moto di rivoluzione
terrestre. L’alternanza delle stagioni.
L’atmosfera:
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico: i gas serra e l’effetto
serra; i CFC e il buco nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti. L’umidità dell’aria,le nuvole e le
precipitazioni.
L’idrosfera
La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Cenno alle falde idriche.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Ripassare gli argomenti svolti nella prima parte dell'anno scolastico
(vedi sezioni del programma "CONOSCENZE DI BASE " e "CHIMICA")
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripassare tutto il programma svolto ed esercitarsi nell'esposizione orale degli argomenti trattati utilizzando
i "quesiti" del libro di testo
Milano,6/12/2015 Prof./ssa SGHIRINZETTI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ALIBRANDI Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CLASSE 1 F
EPICA
Introduzione allo studio dell’epica, significato dell’epos nel mondo antico, valore della conservazione dei
grandi temi epici, morali, sociali e politici in essa custoditi.
ILIADE
Lettura, parafrasi e commento dei seguenti brani
Proemio (a memoria)
La lite tra Achille e Agamennone
L’addio di Ettore e Andromaca
La morte di Patroclo
Il riscatto del corpo di Ettore e i funerali
ODISSEA
Lettura, parafrasi e commento dei seguenti brani :
Proemio (a memoria)
Ulisse e Calipso
Ulisse e Nausicaa
Polifemo
Il canto delle Sirene
Penelope mette alla prova Ulisse
GRAMMATICA
Il lavoro di grammatica si è svolto attraverso un ripensamento linguistico di analisi e produzione testuale,
lavorando su questi argomenti:
PUNTEGGIATURA
SOSTANTIVO
Arricchimento lessicale e le famiglie di parole
AGGETTIVO
PRONOME
AVVERBIO
VERBO
Gli ausiliari essere e avere
Le tre coniugazioni, forma attiva , passiva e riflessiva
Verbi transitivi ed intransitivi
SINTASSI DELLA FRASE
Soggetto, predicato, attributo, apposizione, complementi
SINTASSI DEL PERIODO
Frase complessa, rapporti tra proposizioni, proposizioni principali, coordinate, subordinate.
Discorso diretto ed indiretto.
ANTOLOGIA
Lettura, analisi, riassunto e commento dei seguenti brani
Bibbia – Eva e l’origine del male
Esiodo – Pandora e l’origine del male
R. Pettazzoni – La volpe e il coyote
H. Slesar – Giorno d’esame
C.Nodier – La cagnetta bianca
C. E. Gadda – L’indagine
A.Campanile – Contro l’insonnia
J.London – Guerra
G.Boccaccio – Una risposta da Dio
I. Asimov – Il fedele amico dell’uomo
S. King ‐ Bambinate
Shahrazad e il sultano: un racconto per la vita
G. Verga – Libertà
I. Calvino – Il barone rampante
P. Khouma – Io, nero italiano e la mia vita ad ostacoli
F. Ramella – E’ più facile drogarsi che parlarne
M. Lodoli – I jeans a vita bassa
V.L. Iyengar – La ragazza della biblioteca
A. Checov – La voglia di dormire
A. Campanile – Contro l’insonnia
G. De Maupassant‐‐ Il rifugio
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Coniugazione scritta in tutti i modi e tempi dei verbi: preparare, stendere, sentire, esercizi di grammatica
del libro.
Dodici cronache di cui 4 di argomento politico, 4 di argomento sociale, 4 di argomento libero
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
lettura dei libri:
Luigi Pirandello 'Uno, nessuno, centomila'
Franz Kafka 'La metamorfosi'
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Lavoro di revisione accurata e capillare del programma svolto e dei compiti assegnati nel corso dell'anno,
rifacendo gli incompleti e i mancanti.
Esercitarsi alla esposizione orale degli argomenti per migliorare la proprietà di linguaggio.
Per migliorare la produzione scritta scrivere cinque cronache di argomento sociale, cinque di argomento
politico, dieci di argomento libero.
Coniugazione scritta dei verbi in tutti i modi e in tutti i tempi di tre verbi a scelta della 1 coniugazione, tre
verbi a scelta della 2 coniugazione e tre verbi a scelta della 3 coniugazione.
Milano,5/27/2015 Prof./ssa ALIBRANDI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ALIBRANDI Matreria: Storia
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROF.SSA CINZIA ALIBRANDI
PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2014‐2015
STORIA 1 F
‐ Il mestiere dello storico
‐ I popoli della Mesopotamia
‐ L'Egitto e la cultura del Nilo
‐ L’area siro‐palestinese
‐ I Fenici
‐ Gli Ebreii
‐ La civiltà greca
‐ La civiltà minoica
‐ Gli Achei e la civiltà micenea
‐ L'espansione coloniale greca
‐ Sparta e gli ordinamenti politici
‐ Atene democratica e la polis
‐ Le guerre persiane
‐ La guerra del Peloponneso
‐ Alessandro Magno e la civiltà ellenistica
‐Le civiltà italiche
‐ Roma e la sua espansione in Italia
‐ Le conquiste di Roma
‐ Essere romani
‐ La crisi della Repubblica
Sono stati letti documenti ed articoli in stretta attinenza con gli argomenti trattati, per una riflessione
scritta ed orale, al fine di creare uno spirito critico e storico
GEOGRAFIA
‐I flussi migratori
‐ L’urbanizzazione
‐ I diritti umani
‐ L’uomo e il paesaggio
‐ Il territorio italiano
‐ Il Mediterraneo
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
ricerca storico‐geografico de luogo dove si va in vacanza, oppure della città di Milano
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripercorrere il programma indicato con particolare attenzione ai collegamenti tra i fatti storici, posti
sull'asse temporale prima‐durante‐dopo.
Rivedere i compiti assegnati durante l'anno, sistemando gli incompleti e fare i mancanti
Milano,5/27/2015 Prof./ssa ALIBRANDI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BRIENZA Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Definizione dell'ambito disciplinare
Esercizi con andamenti lineari, prima semplici e via via più complessi ( orizzontali, verticali, obliqui, curvi).
Copia dal vero di solidi geometrici:
Conoscenza e applicazione del metodo di indagine e rappresentazione nelle sue varie fasi
a) Inquadratura, impaginazione, struttura, riconduzione a forme geometriche
b) Verifica delle proporzioni e dei rapporti proporzionali fra diversi oggetti, sistemi di misurazione
c) Descrizione analitica della forma nell'insieme e nel dettaglio
d) Segno grafico con valore tonale
e) Schemi di impaginazione del campo visivo: punto di mezzo, allineamenti, inclinazioni, rettangolo
proporzionale
Esercizi: copia dal vero di solidi, oggetti e composizioni semplici, uso di varie grafite su foglio ruvido
Nozioni di prospettiva e applicazione della prospettiva intuitiva, individuazione dei piani di profondità
Introduzione ai concetti di luce, ombra, superficie e volume
Il chiaroscuro:
a) Le diverse fonti di illuminazione
b) Percezione della tridimensionalità delle forme: individuazione di luci, ombre e mezzatinta
c) Scale tonali: massima luminosità, valori intermedi, ombra
d) Individuazione dei principali gradi di intensità del chiaroscuro
Riproduzione di immagini fotografiche con il metodo della quadrettatura; individuazione delle tonalità
chiaroscurali, traduzione delle stesse ( utilizzo di matite morbide e pastelli colorati)
Copie di riproduzioni di opere d'arte grafiche e pittoriche nella storia dell'arte
Tecniche: presentazione di nuove tecniche grafiche risolutive
Grafite morbida
Pastelli colorati
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Facoltativi: 5 copie dal vero
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
5 copie dal vero
2 disegni con la tecnica delle matite colorate ( erbari)
2 disegni con la matita3B sui particolari anatomici
1 scala tonale
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
10 copie dal vero
2 disegni con le matite colorate ( motivo vegetale e animale)
2 tavole sulle scale tonali
2 tavole sui particolari anatomici
2 copie di riproduzione opere d'arte grafiche o pittoriche nella storia dell'arte.
Durante l'estate dovrai lavorare per raggiungere i seguenti obiettivi:
‐ Saper riprodurre copie di oggetti, proporzioni e rappresentazione
‐ Descrizione analitica della forma nell'insieme e nel dettaglio
‐ Conoscere e utilizzare correttamente le tecniche: pastelli colorati e grafite morbida
‐ Saper vedere e riprodurre immagini in modo consapevole e strutturato.
Milano,6/20/2015 Prof./ssa BRIENZA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BRIENZA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Titoli dei moduli:
La natura: textures, superfici e/o strutture naturali
L'uomo : deformazione e rielaborazione della figura umana
L'artificio: riproduzione di un dettaglio tratto da un'immagine
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Nessuno
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
2 tavole sui moduli svolti durante il percorso di studio
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
3 tavole sui moduli svolti durante il percorso di studio
Milano,6/10/2015 Prof./ssa BRIENZA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CATALANO Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Lezioni introduttive ,riguardanti i concetti di : Bene culturale, Museo, Archeologia. Lo scavo archeologico
.Schema di lettura di un’opera d’arte.
U.D 1 Dalla Preistoria alla Storia : (dal Paleolitico all’età del Ferro)
Cronologia Concetto di Storia e Preistoria .
Scultura : Le Veneri primitive : Venere di Willendorf , Venere di Lespugne ;
Pittura: Grotta di Lascaux ; Graffiti rupestri :incisioni rupestri in Valcamonica ; Architettura preistorica
:Dolmen, Menhir, Cromlech Palafitte e Terramare. Il complesso di Stonehenge. Vaso del V Millennio.
Arte del vicino Oriente (dal III millennio al XII sec .a.C.)
Egiziana e Mesopotamica : Introduzione generale Localizzazione geografica.
Architettura : Mesopotamia Edifici pubblici monumentali , la ziqqurat.
Egitto architetture funerarie : complesso funerario di Zoser ; Il complesso di Giza :le piramidi di Cheope,
Chefren e Micerino ; la tomba di Tutankhamon .Il tempio egizio tempio di Amon a Luxor ; tempio di Abu
Simbel.
Pittura: Caratteristiche generali :”Nebamun caccia nella palude”; “Danzatrice acrobatica “scheggia da Tebe .
Scultura :caratteristiche generali , materiali e metodi di rappresentazione :”Triade di Micerino” ”Ramses II
in trono” “Busto della regina Nefertiti “ .
U.D 2 L’Arte nel Mediterraneo orientale (dal III millennio al XII sec .a.C.)
Arte Cretese: :“Il Palazzo di Cnosso”; Pittura murale tecnica ; “Salto del toro “;Processione delle libagioni”
dal sarcofago di Hagia Triada ; “Dea dei serpenti” .
Arte Micenea :Le rocche : Micene e Tirinto “La Porta dei leoni” ;”IL Tesoro di Atreo”; “La maschera di
Agamennone” , “la tazza di Vaphiò”, “ Rython “Pugnali. Tecnica a sbalzo.
L’arte ceramica a Creta e Micene :”brocca in stile kamares” (1800 c.a), “ brocchetta di Gurnià
“(1450c.a)”Vaso con pianta di papiro”(XIVsec.);”Cratere dei guerrieri”( XIII sec.). La civiltà Nuragica.
U.D. 3 La Grecia (sec IX ‐VIII alla metà del VI)
Introduzione storico‐geografica ‐ cronologia.
Periodo di formazione o Geometrico: La pittura vascolare “Pisside protogeometrica “(975‐950 a.C.); “Crateri
“(II metà dell’VIII sec.) e (650 a. C.), “Olpe Chigi”(640 a. C.); “Anfora del lamento funebre”(770‐730 a. C.) .
Arte e tecnica: Tipologie di vasi.
Periodo Arcaico (fine VIII sec. Al 480 c.a)
Architettura :il tempio greco‐ Elementi costitutivi del tempio; gli ordini architettonici:
Dorico: Tempio di Hera a Olimpia ; Tempio di Apollo a Corinto .
Architettura della Magna Grecia: templi di Paestum (pag. 96).
Jonico : “Heraion di Samo “(538‐532.C.)”Tempio di Athena Nike”(429‐420)
Corinzio:”Olympeion di Atene”(VI sec.)
Santuari :“di Apollo a Delfi” .
La decorazione del tempio : Frontone di Artemide a Corfù ;Frontoni occidentale e orientale del tempio di
Afaia a Egina; Metopa : “Apollo che guida una quadriga” dal tempio C di Selinunte.
Scultura: Concetto di Kouros : “Kleobi e Bitone ”; “Kouros di Anavyssos ““Kouros di Milo”; Le Korai :”Dama
di Auxerre”; “Hera di Samo”. ”Il Moskophoros” ;”Il Cavaliere Rampin” ;
U.D. 4 Periodo Classico ( dal 480 al 323 c.a )
Introduzione ‐ Architettura: Acropoli di Atene : Propilei ‐ Tempietto di Athena Nike ‐ Partenone ‐Eretteo.
Correzioni ottiche.
Fidia e il ciclo decorativo del Partenone, iconografia e descrizione delle caratteristiche stilistiche :” le
Metope e i Triglifi del fregio Dorico”; “Il Fregio Jonico”; ”Frontone occidentale e orientale del Partenone”.
(anche da pag. 135 a 141)
Statue crisoelefantine di Athena Parthenos e Giove”.
Periodo Severo: ”Auriga di Delfi”(475 a.C.)‐ “Zeus saettante”(460 a.C.) Frontoni del tempio di Zeus a
Olimpia”
Scultura classica : Mirone :”Discobolo”‐ “Athena e Marsia” (450‐440)
Policleto: il Canone:”Doriforo”; “Diadumeno”. Tecnica : Fusione a cera persa.
Cratere attico geometrico figurato ” Figure nere :” Vaso Francois”; Figure rosse :”Cratere con Eracle e
Anteo”
U.D. 5 Periodo Classico ( dal 480 al 323 c.a )
Pittura vascolare : tecnica ‐ Figure nere :”Anfora con Achille e Pentesilea” (540‐530) – Exechias “Achille e
Aiace che giocano a dadi”(530).
Figure rosse: “Euphronios “Cratere con lotta di Ercole e Anteo”(510‐500)‐ “Vaso Francois” (570‐560)
La scultura post‐fidiaca ”Prassitele:”Afrodite Cnidia”(364/361); “Apollo Sauroctono”(360); “Hermes con
Dioniso”(350‐340 a. C.)
Skopas : “Pothos”(350‐323 a. C.) “Menade danzante”. Lisippo : “ Apoxyomenos”.
La piazza e gli edifici pubblici.
Periodo Ellenistico ( dal 323 al 31 a.C. c.a )
Introduzione “Nike di Samotracia(190 a.C. c.a) ”Altare di Pergamo” ((166‐156 a.C) Agesandro, Atanodoro e
Polidoro ”Laocoonte” (II sec. a. C)
U.D. 6 L’Arte dei popoli italici :Gli Etruschi (VIII – VI sec)
Introduzione:principi costruttivi dell’architettura civile e funeraria :Porte ,templi,abitazioni, tombe.
Pittura: “”Tomba degli Auguri”(520‐510 a.C.)”Tomba dei Leopardi”(480‐470).
Scultura : Canòpi – “Sarcofago degli sposi”(520 a. C. c.a)”Chimera di Arezzo”(fine V sec.)
Arte a Roma (V – I sec.)
Introduzione – Architettura e urbanistica ( strade, ponti, acquedotti); le tecniche costruttive(l’arco, volta,
cupola ,paramenti murari), architettura civile , religiosa e celebrativa ( Abitazioni: Domus, insulae, villae ,
foro, basilica, tempio, arco di trionfo)
l’insegnante
Maria Pia Catalano
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Visitare l’abbazia di Chiaravalle ( se possibile anche Viboldone e Morimondo) e riportare a settembre
materiale vario sotto forma di fotografie , cartoline o altro .
Fare lo stesso anche nei luoghi di vacanza: guardarsi intorno , cogliere tutto ciò che colpisce la nostra
curiosità ( Centri storici, chiese, abitati preistorici , ville romane , ecc.) e riportare a scuola .
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Ripassare bene la parte svolta dell’ arte romana .
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Studiare tutto il programma svolto .
Milano,6/1/2015 Prof./ssa CATALANO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: FABI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Chimica
• Gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Le
trasformazioni fisiche e chimiche della materia. L’energia e le sue trasformazioni
• Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi. I composti chimici. Le formule chimiche. Le
reazioni chimiche e la conservazione della massa
• Cenni sulla struttura atomica : le particelle subatomiche, il numero atomico, il numero di massa, gli
isotopi
Scienze della Terra
• I corpi del Sistema Solare. I moti dei pianeti attorno al Sole ( leggi di Keplero e di gravitazione
universale). Forma e dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. Il moto di rotazione e rivoluzione
terrestre e relative conseguenze
• Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico ed il buco
nell’ozonosfera. La pressione atmosferica. L’umidità dell’aria
• La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Acque marine ed acque dolci. Le maree
• Il ciclo litogenetico. La degradazione fisica e chimica delle rocce. Esempi di erosione
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Ripasso dettagliato della parte di chimica confontando dispense e capitoli del testo
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Studio di tutti i capitoli visti e segnati a lezione del programma svolto
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Studio di tutti i capitoli visti e segnati a lezione del programma svolto
Milano,6/30/2015 Prof./ssa FABI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: IACOVETTA (ROSA) Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
RELAZIONE FINALE
Composizione e comportamento degli allievi della classe
La classe è composta da 26 studenti, 21 femmine e 5 maschi.Due alunni sono certificati DSA e un alunna
DVA seguita dall'insegnante di sostegno.
Profitto
La classe ha dimostrato un discreto interesse per gli argomenti trattati. Complessivamente quasi sempre
puntuale nella consegna degli elaborati.La classe è risultata caotica in alcune circostaze dovuta da una
fragilità di base causando un rallentamento nella programmazione preventivata.
Svolgimento del programma
Sono stati trattati tutti gli argomenti riportati nel piano di lavoro preventivo.
Argomenti svolti:
I sistemi di rappresentazione;
Gli elementi fondamentali dell'esposizione grafica;
Esercizi sulle principali figure piane:
a. Quadrato _ costruzione, variazioni sul tema, composizione e scomposizione, il nodo e il modulo, reticolo
quadrato e variazioni sul tema del reticolo;
b. Triangolo _ costruzione, variazioni sul tema, luoghi notevoli, composizione e scomposizione, reticolo
triangolare e variazioni sul tema del reticolo;
c. Pentagono _ costruzione assegnata la circonferenza, costruzione assegnato il lato, variazioni sul tema,
reticolo pentagonale;
Esercizi sull'omologia piana: il triangolo omologo, asse di omologia,
centro di omologia;
Costruzione di stelle poligonali con l'ausilio del teorema di Talete;
Le proiezioni ortogonali: gli elementi fondamentali, rappresentazioni attraverso il ribaltamento dei piani,
esecuzioni all'interno del diedro e del triedro, proiezioni di segmenti, problemi di appartenenza, proiezione
di figure piane: quadrilateri, poligoni, triangoli, intersezione di alcune figure geometriche, uso dei modelli.
Metodi di insegnamento, materiali e strumenti didattici utilizzati
Lezione frontale.
Disegno alla lavagna.
Materiali e strumenti didattici utlizzati: fotocopie.
Prove di verifica e valutazione
Le valutazioni sono riguardanti gli elaborati dei progetti prodotti dai ragazzi.
Per la valutazione è stata utilizzata la griglia di valutazione approvata dalla disciplina di materia.
Per gli studenti con certificazione di disturbi specifici dell’apprendimento nella valutazione è stata utilizzata
la griglia specifica deliberata dal Consiglio di Classe.
Interventi di recupero
in itinere.
Visite d'istruzione
Non sono state effettuate visite d'istruzione.
Milano 6 giugno 2015 L'insegnante
Maria Carmen Iacovetta
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
legenda della simbologia:
π' (P.O. Piano Orizzontale);
π'' (P.V. Piano Verticale);
π''' (P.L.Piano Laterale).
Esercizi:
1. Disegna la proiezione di un segmento AB parallelo al π' e perpendicolare al π'' con il vertice A
appartenente al π''.
2. Disegna la proiezione ortogonale del segmento AB orizzontale e inclinato di 45° rispetto al π'' e al π'''con
gli estremi appartenenti a π'' e a π'''.
3. Disegna la proiezione ortogonale di un rettangolo ABCD parallelo a π' e inclinato al π'' e al π'''.
4. Disegna la proiezione ortogonale di un quadrato ABCD perpendicolare a π' e a π''' e parallelo a π''.
5. Disegna la proiezione ortogonale di un triangolo equilatero ABC parallelo a π''' e perpendicolare a π' e a
π''.
6. Disegna la proiezione ortogonale di un esagono ABCDEF dato il lato di 3 cm, parallelo al π' e
perpendicolare a π'' e a π'''.
Milano,6/13/2015 Prof./ssa IACOVETTA (ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: IACOVETTA (ROSA) Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
LICEO ARTISTICO STATALE
“UMBERTO BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 ‐ 20149 Milano
Programma consuntivo
A.S.
2014/2015
Disciplina
Discipline Geometriche Laboratorio Artistico
Classe
IF
Docente
Iacovetta Maria Carmen
Contenuti
Introduzione teorica sul concetto di modulo Ideazione e progettazione grafica di un modulo (unità
strutturale a base quadrata).
Modulo come forma base che si può accostare e ripetere più volte, fino a realizzare una forma composta
più grande.
Schizzi e ipotesi scelti per la definizione di un modulo.
Scomposizione e ricomposizione del modulo con il metodo della traslazione.Ripetizione modulare
attraverso la colorazione.
Milano, 4 giugno 2015 La Docente
Iacovetta Maria Carmen
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Tassellazioni e riempimento del piano
Su un foglio da disegno, realizza un esempio di tassellazione del piano ideato da te.
Crea un disegno in un quadrato 5x5 cm . Esegui il disegno sfruttando le strutture portanti del quadrato
Prova ad applicare il movimento di traslazione e ripeti la forma creata orizzontalmente per tutto il foglio.
Completa l'elaborato con il colore: tecnica matite colorate.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/13/2015 Prof./ssa IACOVETTA (ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: TOMBINI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Cinque Unità del libro di testo in adozione English Plus Pre‐Intermediate ( Student’s Book e Workbook) di
Ben Wetz della casa editrice Oxford University Press, in particolare, sono stati trattati i seguenti esponenti
linguistico‐grammaticali, lessicali e funzioni comunicative:
Trimestre:
Unit 1
Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present simple vs Present continuous
characters and personality
compound adjectives
Talk about frequency
Remind and advise
Identify and find out about people
Unit 2
Past simple regular and irregular verbs
Past continuous
Television and television programmes
Compare opinions
Talk about television
Pentamestre:
Unit 3
Quantifiers
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
Containers and quantities
The environment
Talk about quantities
Make comparisons
Unit 7
Simple Future (‘will’)
Be going to
Present Simple e Present Perfect per parlare di eventi futuri
Protests
Talk about/planning actions
Talk about future previsions, intentions, plans
Unit 4
Present Perfect Simple with ever and never
Present Perfect Simple v Past Simple
Websites
Interests
Talk about experiences
Talk about and discuss news
Ogni argomento di grammatica è stato approfondito sul testo di riferimento Going for grammar di Lelio
Pallini della Casa Editrice Cideb Black Cat.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Libro di lettura con audio CD ed esercizi di comprensione e grammatica:
The Canterville Ghost di O. Wilde
Editore Liberty – Euro 9,80
Isbn 978‐8899279028
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Eserciziario di grammatica:
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eserciziario di grammatica:
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
Milano,6/3/2015 Prof./ssa TOMBINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: VINCIGUERRA Matreria: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Il chiaro scuro: studio delle matite e della superficie del foglio. Forme geometriche e campiture di chiaro
scuro.
Il modulo: realizzazione di una composizione geometrica attraverso l’utilizzo di una griglia. La composizione
deve essere ripetuta per realizzare una decorazione e capire così il concetto di modulo.Successivamente la
composizione deve essere realizzata in creta.
scomposizione e sintesi di una foglia: disegno dal vero e chiaro‐scuro di una foglia con successiva
rielaborazione e stilizzazione grafica.Realizzazione finale in carta.
Particolare anatomico: disegno dal vero e successiva modellazione da vero di un particolare anatomico
Elemento modulare positivo/negativo: studio di una forma geometrica a più piani per la realizzazione di un
elemento modulare in negativo e positivo con l’utilizzo del cartone vegetale.
Realizzazione di un portfolio: impaginazione, documentazione e raccolta di tutti gli elaborati realizzati
durante l’anno scolastico.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (tre tavole)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
Tre copie da immagini a piacere con l'utilizzo della griglia. Con chiaro scuro.
Milano,6/2/2015 Prof./ssa VINCIGUERRA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: VINCIGUERRA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.F Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Primo blocco 11 ore:
scomposizione e sintesi di una foglia. Disegno dal vero e chiaro‐scuro di una foglia con successiva
rielaborazione e stilizzazione grafica.Realizzazione finale in carta.
Secondo blocco 11 ore:
Particolare anatomico. Disegno dal vero di particolari anatomici con relative schede tecniche di costruzione
dei singoli elementi anatomici.
Terzo blocco 11 ore:
Elemento modulare positivo/negativo. Studio di una forma geometrica a più piani per la realizzazione di un
elemento modulare in negativo e positivo con l’utilizzo del cartone vegetale.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Copia dal vero di una natura morta: composizione di almeno tre elementi. Con chiaro scuro. (cinque tavole)
Tre copie da immagini a piacere con l'utilizzo della griglia. Con chiaro scuro.
Milano,6/2/2015 Prof./ssa VINCIGUERRA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BALDI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
LIBRO ADOTTATO
English Plus Pre‐Intermediate (Student’s Book e Workbook) Autore: Ben Wetz ‐ Editore: Oxford University
Press
Going for Grammar Autore: Lelio Pallini, Editore: BlackCat
CONTENUTI
Sono stati svolti gli argomenti contenuti delle Unità n. 1, 2 , 3, 4 e 7 del libro di testo in adozione.
In particolare sono stati trattati i seguenti esponenti linguistico‐grammaticali, lessicali e funzioni
comunicative:
TRIMESTRE
Unit 1
Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present simple vs Present continuous
characters and personality
compound adjectives
Talk about frequency
Remind and advise
Identify and find out about people
Unit 2
Past simple regular and irregular verbs
Past continuous
Television and television programmes
Compare opinions
Talk about television
PENTAMESTRE
Unit 3
Quantifiers
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
Containers and quantities
The environment
Talk about quantities
Make comparisons
Unit 7
Future form:
Present continuous
Present Simple
Will + Verb
Be going to + Verb
Might + Verb
1st Conditional
Phrasal Verbs: protesta
Make suggestions
Talk about future plans
Unit 4
Present Perfect Simple with ever and never
Already, Just, Yet
Present Perfect Simple v Past Simple
Phrasal Verb: Look
Traduzione del verbo Fare e Have
Websites
Interests
Talk about experiences
Talk about and discuss news
Nel mese di gennaio la classe ha assistito allo spettacolo teatrale in lingua inglese Rap Your Shakespeare al
Piccolo Teatro di Milano a cui è seguito un laboratorio pomeridiano con gli attori.
La docente
Isabella Baldi
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO SVOLGERE TUTTE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:
GET READY ‐ VOL. 1
EDITORE LIBERTY ‐ EURO 8,90
ISBN 978‐88‐992‐7904‐2
THE CANTERVILLE GHOST DI O. WILDE
EDITORE LIBERTY – EURO 9,80
ISBN 978‐8899279028
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO SVOLGERE TUTTE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:
GET READY ‐ VOL. 1
EDITORE LIBERTY ‐ EURO 8,90
ISBN 978‐88‐992‐7904‐2
THE CANTERVILLE GHOST DI O. WILDE
EDITORE LIBERTY – EURO 9,80
ISBN 978‐8899279028
GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA
LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUI LIBRI
DI TESTO IN ADOZIONE, ENGLISH PLUS E GOING FOR GRAMMAR.
SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO SVOLGERE TUTTE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:
GET READY ‐ VOL. 1
EDITORE LIBERTY ‐ EURO 8,90
ISBN 978‐88‐992‐7904‐2
THE CANTERVILLE GHOST DI O. WILDE
EDITORE LIBERTY – EURO 9,80
ISBN 978‐8899279028
GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, OLTRE AI COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE,
DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUI LIBRI DI TESTO IN
ADOZIONE, ENGLISH PLUS E GOING FOR GRAMMAR.
SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.
Milano,6/9/2015 Prof./ssa BALDI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CAMPANELLA Matreria: Discipline Pitt./Scultoree (PLASTICHE)
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Il programma di plastica è stato svolto trattando gli argomenti sotto elencati :
Conversazione con la classe sugli argomenti di studio della materia e delle forme tridimensionali.
Preparazione delle carpette e spiegazioni tecniche sull’impaginazione della copertina.
Studio del chiaroscuro.
Conoscenze di materiali e attrezzature idonee alla lavorazione delle argille;
Conoscenze dei materiali e attrezzature presenti in laboratorio;
Studio e conoscenza delle varie tecniche per la modellazione dell’argilla;
Realizzazione grafica di una mattonella in cartoncino in stile geometrico;
Realizzazione di una mattonella in argilla in stile geometrico;
Realizzazione grafica e modellato di un pannello decorativo floreale;
Realizzazione grafica e modellato di un pannello decorativo ispirato ai cartoon;
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Realizzazione di un elaborato tridimensionale a piacere (solo schizzi e disegno definitivo).
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Ripetizione del tema floreale elaborato durante
l’anno, attraverso un' analisi dei volumi sia in fase di schizzo che in fase di disegno definitivo.
In oltre, realizzazione di un elaborato tridimensionale a piacere (solo
schizzi e disegno definitivo).
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripetizione del tema geometrico e del tema floreale elaborati durante l’anno, attraverso un' analisi dei
volumi sia in fase di schizzo che in fase di disegno definitivo.
In oltre, realizzazione di un elaborato tridimensionale a piacere (solo
schizzi e disegno definitivo).
Milano,7/1/2015 Prof./ssa CAMPANELLA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: FABI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Chimica
• Gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli. Le
trasformazioni fisiche e chimiche della materia. L’energia e le sue trasformazioni
• Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi. I composti chimici. Le formule chimiche. Le
reazioni chimiche e la conservazione della massa
• Cenni sulla struttura atomica : le particelle subatomiche, il numero atomico, il numero di massa, gli
isotopi
Scienze della Terra
• I corpi del Sistema Solare. I moti dei pianeti attorno al Sole ( leggi di Keplero e di gravitazione
universale). Forma e dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. Il moto di rotazione e rivoluzione
terrestre e relative conseguenze
• Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico ed il buco
nell’ozonosfera. La pressione atmosferica. L’umidità dell’aria
• La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Acque marine ed acque dolci. Le maree
• Il ciclo litogenetico. La degradazione fisica e chimica delle rocce. Esempi di erosione
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Ripasso dettagliato della parte di chimica fatta confrontando dispense con libro di testo
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Studio dettagliato dei capitoli visti ed indicati a lezione di tutti gli argomenti del programma svolto
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Studio dettagliato dei capitoli visti ed indicati a lezione di tutti gli argomenti del programma svolto
Milano,7/30/2015 Prof./ssa FABI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: LOTENNERO Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Argomenti svolti durante l'anno:
ARTE PREISTORICA: introduzione, caratteri generali, cenni sulla nascita della pittura, della scultura e
dell'architettura. Iconologia ed iconografia, cenni metodologici di analisi di un'opera d'arte.
ARTE DEI POPOLI MESOPOTAMICI: Sumeri, Babilonesi, Assiri, contesto storico e caratteri generali, cenni
sulle principali opere d'arte (Ziggurat di Ur, Lamassù, Stele degli avvoltoi, Statua di Gudea, Caccia ai leoni,
Stendardo di Ur).
ARTE EGIZIA: contesto storico e caratteri generali; architettura, dalle mastabe alle piramidi e ai templi
(Piramide di Zoser, Piarmidi di El Giza, Tempio di Amon a Karnak; pittura, la rappresentazione simbolica e
convenzioni di rappresentazione; la scultura monumentale e le statuette di piccole dimenzioni, forma e
funzione.
ARTE MINOICA: contesto storico e caratteri generali; architettura, le città‐palazzo, il Palazzo di Cnosso e il
restauro di Sir A. Evans; pittura parietale, Il gioco del toro; scultura, la Dea dei serpenti; pittura vascolare, lo
stile di Kamares e lo stile marino.
ARTE MICENEA: contesto storico e caratteri generali; architettura, le città‐fortezze, Micene e Tirinto, la
Porta dei Leoni, la Tomba di Agamennone; le maschere d'oro, la maschera di Agamennone; gli scavi
archeologici di Schliemann.
ARTE GRECA: contesto storico e caratteri generali. L'ETA DI FORMAZIONE, lo stile geometrico, il Vaso del
Dipylon. L'ETA ARCAICA; la città, il santuario; architettura: il tempio, gli ordini architettonici; scultura:
kouroi e korai, scuola dorica (Kleobi e Bitone), scuola ionica (Kouros di Milo), scuola attica (Moscophoros),
la decorazione scolpita dei frontoni (tempio di Artemide a Corfù, Tempio di Atena ad Atene, Tempio di
Atena Aphaia ad Egina). L'ETA CLASSICA: antropocentrismo, armonia ed equilibrio; scultura: la tecnica della
fusione a cera persa, l'età severa (Auriga di Delfi, Bronzi di Riace, Zeus saettante, Discobolo di Mirone); la
piena età classica: Policleto e il canone (Doriforo e Diadumeno, Amazzone ferita); Fidia e la ricerca della
naturalezza (sculture del Partenone e dell'acropoli di Atene, Zeus di Olimpia; architettura: la ricostruzione
dell'acropoli di Atene e il ruolo politico di Fidia (Propilei, Tempio di Atena Nike, Partenone ed Eretteo);
cenni sul rettangolo aureo; la pittura vascolare a figure nere e a figure rosse. L'ETA TARDOCLASSICA:
scultura, l'abbandono dell'atarassia e l'apparizione di pathos e charis, Prassitele (Afrodite cnidia, Hermes
con Dioniso bambino, Apollo sauroctonos), Skopas (Menade danzante), Lisippo (ritratto di Alessandro
Magno, Apoxyomenos, Ercole a riposo); architettura e città: il modello ippodameo di costruzione della città,
l'agorà e i suoi principali edifici pubblici, il teatro, la casa, il Mausoleo di Alicarnasso. L'ETA ELLENISTICA:
architettura (Tempio di Apollo a Didima), Pergamo, l'acropoli e l'altare di Zeus e Atena. Scultura: fregi
dell'altare di Pergamo, il gruppo dei Galati e del Laocoonte; la pittura, prospettiva e stile compendiario (il
mosaico della Battaglia di Isso).
ARTE ETRUSCA: introduzione e contesto storico. Caratteri generali dell'architettura, della scultura e della
pittura.
ARTE ROMANA: introduzione e caratteri generali; il trattato di Vitruvio come fonte di conoscenza
dell'architettura romana.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Si richiede il ripasso approfondito delle parti generali introduttive dei periodi storico‐artistici principali
trattati durante l'anno, ovvero:
‐ età minoica e micenea;
‐ età greca, nelle sue fasi: 1. di formazione; 2. arcaica; 3. classica (severa, piena classicità, tardoclassica); 4.
ellenistica.
ciò, per cogliere bene il nesso tra i cambiamenti intercorsi nella produzione artistica con i rispettivi contesti
culturali e gli eventi storici principali di ciascun periodo.
Si richiede, inoltre, il ripasso delle seguenti opere d'arte, attraverso lo studio attento delle relative analisi
presenti nel libro di testo utilizzato nel corso dell'anno scolastico, ovvero:
‐ Il palazzo di Cnosso;
‐ Il Tesoro di Atreo;
‐ l'anfora del lamento funebre;
‐ il tempio e gli ordini architettonici;
‐ il Moskhòphoros;
‐ il Partenone (architettura e scultura);
‐ il Discobolo;
‐ il Doriforo;
‐ Hermes con Dioniso bambino;
‐ il teatro;
‐ l'altare di Pergamo (architettura e scultura):
‐ il Laocoonte.
Al rientro dalle vacanze estive, verrà valutato, attraverso interrogazione e/o verifica scritta, l'esecuzione
delo studio richiesto.
prof.ssa Giusi Lo Tennero
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/4/2015 Prof./ssa LOTENNERO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: OGGIONI Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMI SVOLTI in I G
ITALIANO
Anno scolastico 2014/2015
Docente: Paola Oggioni
1.Lingua e riflessione sulla lingua
‐ il sistema e le strutture fondamentali della lingua italiana e dei diversi elementi: elementi di
fonologia, ortografia, morfologia, sintassi della frase semplice, lessico
‐ le strutture della comunicazione e i registri linguistici
‐ modalità di produzione del testo: sintassi: uso dei connettivi, interpunzione,varietà lessicali in
relazione ai contesti comunicativi
‐ modalità e tecniche relative alla competenza testuale: riassumere, titolare, relazionare
soggetto e predicato nella frase
il predicato verbale e nominale
l'attributo e l'apposizione, I complementi
‐ stesura di un testo: riassunto, parafrasi, tema, etc.
2. Educazione letteraria
Analisi del testo narrativo:
1. Scansione delle sequenze e dei nuclei narrativi (per individuare anche la situazione iniziale, rottura
dell’equilibrio, ecc. allo scopo di riappropriarsi del “riassunto” in modo più agevole).
2. Distinzione tra fabula ed intreccio.
3. Conoscenza delle tecniche di presentazione e costruzione del personaggio.. Lettura.: L.Pirandello, Il
treno ha fischiato
4.Tipologia dei personaggi.
5 I personaggi piatti. Lettura.: brano tratto dal testo di Narrativa : descrizione del dottor Azzeccagarbugli.
6 I personaggi a tutto tondo. Lettura: brano tratto da testo di Narrativa : descrizione dell'Innominato.
7 Individuazione della dimensione temporale (piano della storia/piano del discorso, ordine e
durata).Lettura sull'uso del presente nella narrazione; da una pagina Diario di K.Mansfield, La mia famiglia.
Lettura sull'ambientazione nel futuro: brano tratto dal testo di Narrativa; Ray BradburY, La casa su Marte.
8. Individuazione della dimensione spaziale.
9.Individuazione dei rapporti tra narratore e racconto (tecniche di focalizzazione e
rappresentazione delle parole e dei pensieri dei personaggiLettura come esempio di focalizzazione
fissa:branp tratto dal testo di Narrativa:I.Svevo, un passo tratto da La Coscienza di Zeno,Un grande rancore.
.Lettura come esempio di focalizzazione
variabile: brano tratto dal testo di Narrativa: G.Flaubert Charles Bovary.
10 Genere. Il racconto fantastico. Letture:H.Slesar Giorno d'esame; S.King, Bambinate.
La novella medievale.
11 Le caratteristiche della novella di Boccaccio. Letture.dal Decameron: Chichibio e la gru, Una risposta da
Dio
12 Lettura integrale di testi da analizzare, commentare e discutere in classe:
O.Wilde, Il ritratto di Dorian Gray, M.Burgess, Billy Elliot, G.Orwell, La fattoria degli animali.
3. Epica : scelta antologica dai poemi omerici Iliade ed Odissea.
1 Le tecniche narrative dei poemi epici.
La lingua e lo stile.
Le figure retoriche.
Omero secondo la tradizione .La formazione dei due poemi
L'Iliade: poema della guerra.
La struttura e la vicenda.
I personaggi.
Lettura, analisi, parafasi e e commento dei brani tratti dal testo di epica.
Il Proemio
La lite tra Achille e Agamennone.
L'addio di Ettore ad Andromaca
L'Odissea : il poema del ritorno.
Concezione dell'eroe e mondo dei valori nell'Odissea
La struttura e la vicenda.
Fondamento storico dell'Odissea.
La struttura e la vicenda.
I personaggi.
Lettura, analisi, parafasi e e commento dei brani tratti dal testo di epica.
Il Proemio
Ulisse e Calipso
Ulisse e Nausicaa
Polifemo
Penelope mette alla prova Ulisse.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Compiti d'italiano per le vacanze
SVOLGI QUESTI QUATTRO TEMI
1) Descrivi la tua città ideale.
2)In quale periodo storico ti sarebbe piaciuto vivere, qualora avessi potuto scegliere? Spiegane le ragioni e
descrivi le condizioni di vita nel tuo “nuovo ambiente.
3)Nella attuale società italiana i giovani lasciano la casa dei genitori sempre più tardi. Analizza questo
fenomeno,mettendo in rilievo le cause economiche che lo determinano e gli effetti psicologici ed
esistenziali che sortiscono sulle giovani generazioni.
4)Riscrivi una favola famosa, modernizzandola, o comunque modificandola in alcune parti importanti.
LEGGI E RIASSUMI QUESTI TRE ROMANZI:
1)Italo Calvino, Il cavaliere inesistente.
2)Carla Maria Russo, Il cavaliere del giglio.
3)Leonardo Sciascia, Il giorno della civetta.
DAL LIBRO DI EPICA
pag.102,103.
Fare la parafrasi del brano L'ira di Apollo.
Fare esercizi di Comprensione da 1 a 4.
Analisi. Esercizi da 1 a 10.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/17/2015 Prof./ssa OGGIONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: OGGIONI Matreria: STORIA E GEOGRAFIA
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMI SVOLTI in I G
STORIA E GEOGRAFIA
Anno scolastico 2014/2015
Docente: Paola Oggioni
STORIA
La formazione delle civiltà antiche
I tempi della preistoria
La grande trasformazione
Le civiltà del Vicino Oriente antico
La Mesopotamia, paese dei molti popoli
La lunga linea verde del deserto: l’Egitto
Migrazioni e grandi imperi fra II e I millennio a.C.
Per terra e per mare:le civiltà del Mediterraneo orientale
L’area siro‐palestinese: i fenici e gli ebrei
La civiltà greca
Un mondo di città
Opliti, legislatori, tiranni
La società greca
L’apogeo delle poleis
Atene e Sparta
La guerra del Peloponneso e la crisi della polis
Dalle città ai regni
L’ascesa della Macedonia e l’impero di Alessandro
La civiltà ellenistica
L’eredità culturale dei Greci
L’Europa e l’Italia entrano nella storia
L’Italia dalla preistoria alla dominazione etrusca
Roma dalle origini al III sec. a.C.
Le origini della città e l’età della monarchia
La società e le istituzioni fra monarchia e repubblica
Roma repubblicana e l’egemonia sul Lazio
Patrizi e plebei
Geografia
1) Gli strumenti dell'analisi geografica
2)I flussi migratori
3 ) L'immigrato in Italia: quali caratteristiche?
4) Fondare una città nell'antichità
4) L'urbanizzazione oggi
5)Le città più popolate nel mondo
6Le città più popolate in Italia
7) Identikit delle città
8) Città europee
9) Città asiatiche
10) Città nordamericane
11) Città australiane
12) Città sudamericane
13)Città africane
14)Dichiarazione Universale dei diritti dell'uomo
15)Le organizzazioni intergovernative
16)Le organizzazioni intergovernative
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ E ALLA CITTADINANZA
1)Lo Stato: un efficace ordinamento politico
2)Libertà di pensiero, libertà di parola
3)Diritto di cittadinanza
4)Disuguaglianze sociali
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/17/2015 Prof./ssa OGGIONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PAPASIDERO Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Unità 1
Tavola prerequisiti:la linea,il segno grafico,modulazione del segno,il colore.
Unità 2
Colori primari‐secondari‐complementari.
Unità 3
Copia dal vero di solidi:fase strutturale‐lineare‐proporzionale.
Unità 4
Copia dal vero di solidi sul piano:fase strutturale‐lineare‐proporzionale.
Fase tonale‐chiaroscurale.
Unità 5
Copia dal vero di oggetti e solidi sul piano:fase strutturale‐lineare ‐proporzionale.
Fase tonale‐chiaroscurale.
Unità 6
Elaborato personalizzato eseguito durante le vacanze natalizie.
Unità 7
Gradazioni cromatiche e del grigio:fase bozzettuale creativo ‐modulare‐coloristica.
Fase esecutiva:struttura‐colore‐grigio.
Unità 8
Morfologia dell'occhio,dell'orecchio umano da più punti di vista,chiaroscurata da immagine bidimensionale.
Unità 9‐10
Copia dal vero di busti greci:fase strutturale‐lineare‐proporzionale.
Fase tonale‐chiaroscurale.
Le tecniche sviluppate e i materiali utilizzati per le tavole esplicative sono stati grafiche‐miste:grafite‐matite
colorate‐inchiostro.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Eseguire tre elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
Tecnica:grafite,matite colorate.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eseguire cinque elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
4‐5)Tavole a piacere di vario contenuto.
Tecnica:grafite,matite colorate.
N.B. Gli elaborati dovranno essere consegnati a Settembre il giorno della prova.
Buon lavoro.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa PAPASIDERO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PAPASIDERO Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Unità 1
Texture naturali.
Ricerca iconografica,scelta immagini.
Esecutivo in scala, struttura‐colore.
Impaginazione‐lettering.
Unità 2
L'uomo.
Deformazione e rielaborazione della figura umana.
Ricerca iconografica,scelta immagini.
Esecutivo,struttura‐colore.
Impaginazione.
Unità 3
L'artificio.
Riproduzione di un dettaglio tratto da un'immagine.
Ricerca iconografica.
Esecutivo.
Impaginazione‐lettering.
Le tecniche sviluppate e i materiali utilizzati per le tavole esplicative sono stati grafiche‐miste:grafite‐matite
colorate.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Eseguire tre elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
Tecnica:grafite,matite colorate.
Buon lavoro.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eseguire cinque elaborati chiaroscurati,sfondo‐immagini.
Foglio 33x48 ruvido.
1)Tavola paesaggistica dal vero e/o fotografica.
2)Copia dal vero di oggetti sul piano.
3)Copia da immagine fotografica:scultorea e/o pittorica.
4‐5)Tavole a piacere di vario contenuto.
Tecnica:grafite,matite colorate.
N.B. Gli elaborati dovranno essere consegnati a Settembre il giorno della prova.
Buon lavoro.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa PAPASIDERO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: RAGNO Matreria: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
1) Pratica in palestra
Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori
precedentemente acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative.
Esercizi per il potenziamento delle capacità condizionali (forza,resistenza,mobilità articolare)
‐ Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.
‐ Esercizi di andature preatletiche.
‐ Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.
‐ Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.
‐ Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.
‐ Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.
‐ Esercizi di ritmo, espressività motoria.
‐ Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.
‐ Attività con piccoli attrezzi.
‐ Tecnica e didattica degli sport praticati.
2) Pratica sportiva
Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport:
Pallavolo,Pallacanestro,Pallamano,Calcio a 5,Unihoc,Badminton,Touchrugby,Tennistavolo.
La conoscenza delle situazioni di gioco e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione;
lo sviluppo del senso di collaborazione con i compagni e il rispetto dell’avversario; regolamenti tecnici.
3) Educazione alla salute psico‐fisica
Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;
norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.
4) Metodologie
Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.
5) Materiali Didattici
Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.
6) Valutazioni e verifiche
E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.
Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati
e basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.
La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a
e dai risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.
Prof.
Michele Ragno
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,5/28/2015 Prof./ssa RAGNO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: REDAELLI Matreria: MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
ALGEBRA
Ripasso – approfondimento dei numeri
Numeri naturali, interi relativi, razionali relativi; operazioni su di essi. Le proprietà delle operazioni
(commutativa, associativa, distributiva, invariantiva). Proprietà delle potenze.
Il calcolo letterale
Monomi: definizioni di monomio e di monomio ridotto in forma normale, coefficiente, parte letterale,
grado di un monomio. Monomi simili. Operazioni con i monomi: somma, differenza, prodotto, divisione,
potenza. M.C.D. e m.c.m. di più monomi interi. Espressioni algebriche con i monomi.
Polinomi: definizione di polinomio; riduzione di un polinomio a forma normale, grado di un polinomio,
polinomio omogeneo, ordinato, completo. Operazioni con i polinomi: somma algebrica, prodotto tra
monomi e polinomi, prodotto di polinomi. Divisione di un polinomio per un monomio.
Prodotti notevoli: quadrato della somma e della differenza di due monomi; quadrato di un trinomio;
prodotto della somma di due monomi per la loro differenza; cubo di un binomio.
Scomposizione di un polinomio in fattori: raccoglimento a fattor comune totale.
Scomposizione di polinomi in fattori mediante le regole sui prodotti notevoli; somma e differenza di due
cubi; scomposizione di un trinomio di II° grado (trinomio particolare).
Frazioni algebriche: definizione, condizioni di esistenza (C.E.), semplificazione; espressioni contenenti
prodotto,quoziente, potenza e somma algebrica di frazioni algebriche; espressioni con le frazioni
algebriche.
GEOMETRIA
Introduzione alla geometria razionale, euclidea. Le definizioni. Gli enti geometrici primitivi: punto retta,
piano. Le figure geometriche. I postulati. I teoremi. I corollari. Postulati di appartenenza e ordine.
Le parti della retta e le poligonali: definizione di semiretta, segmento, semipiano, angolo; segmenti
consecutivi ed adiacenti; poligonale; angoli consecutivi ed adiacenti; angolo nullo, piatto,giro.
Le proprietà delle figure: figure concave e convesse; il movimento rigido e la congruenza delle figure.
Le operazioni con i segmenti: il confronto di segmenti; somma e differenza di segmenti; multipli e
sottomultipli di segmenti; punto medio di un segmento: definizione e costruzione con riga e compasso;
postulato relativo al punto medio di un segmento.
Le operazioni con gli angoli: il confronto di angoli; somma e differenza di angoli; multipli e sottomultipli di
angoli; bisettrice di un angolo: definizione e costruzione con riga e compasso; postulato relativo alla
bisettrice di un angolo; angolo retto, acuto, ottuso; angoli complementari e supplementari.
La tecnica del dimostrare.
Teorema: angoli complementari di uno stesso angolo (enunciato e dimostrazione); corollario (angoli
complementari di angoli congruenti).
Gli angoli opposti al vertice: definizione. Il teorema degli angoli opposti al vertice (enunciato e
dimostrazione); corollario ( angoli supplementari di uno stesso angolo, o di angoli congruenti).
I triangoli. Definizione di triangolo e dei suoi elementi; bisettrici, mediane e altezze in un triangolo;
classificazione dei triangoli rispetto ai lati ( triangolo isoscele, equilatero, scaleno). La congruenza dei
triangoli: I°, II°, III° criterio di congruenza dei triangoli ( con dimostrazione). Le proprietà del triangolo
isoscele: il teorema diretto e il teorema inverso del triangolo isoscele; condizione necessaria e sufficiente
affinchè un triangolo sia isoscele. Il teorema della bisettrice nel triangolo isoscele ( con dimostrazione).
Le disuguaglianze nei triangoli: Teorema dell’angolo esterno–maggiore (con dimostrazione) e relativi
corollari. La relazione tra lato maggiore e angolo maggiore (solo enunciato). Le relazioni tra i lati di un
triangolo (solo enunciato) Poligoni e relativi elementi
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Il lavoro da svolgere è differenziato a seconda del voto finale ottenuto.
Più precisamente sono state individuate le seguenti 4 fasce, a ciascuna delle quali corrisponde un lavoro
(ripasso + esercizi) ; ogni alunno deve riconoscere, a seconda della propria situazione finale, la propria
fascia ed eseguire quanto richiesto.
Gli esercizi si trovano sul libro di testo in uso e cioè: : Bergamini – Trifone – Barozzi Matematica.azzurro –
vol 1 ‐ Editore Zanichelli
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli protocollo con nome (si raccomanda l’ordine: ogni esercizio
deve riportare pagina e numero e gli esercizi vanno svolti nell’ordine assegnato) e consegnati all’insegnante
il primo giorno di scuola.
Gli esercizi nei quali si incontrano difficoltà vanno segnalati con un grosso punto di domanda.
A Settembre,dopo un iniziale breve periodo di ripasso, verrà effettuata una verifica sulle frazioni algebriche
per verificare il lavoro svolto durante l’estate.
1^ fascia : alunni con voto finale 6 ‐ alunni con voto finale 6* ‐ alunni con debito (anche DSA)
2^ fascia: alunni con voto finale 7 oppure 8
3^fascia: alunni con voto finale 9 oppure 10
4^ fascia: alunni DSA con valutazione finale 6 o maggiore di 6
1^ fascia : (voto 6, 6*, debito)
Cap 1: ripasso accurato paragrafi 6,7,8
Cap. 2: Numeri razionali: ripasso accurato fino a pag 87
Esercizi: Pag 143 numeri 24,26,28
Pag 144 dal n° 40 al n° 44
Cap 5: monomi: ripasso accurato da pag 271 a pag 277
Esercizi: Pag 383 dal n° 27 al n° 32
Pag 383 dal n° 37 al n° 39
Cap5: polinomi: ripasso accurato da pag 277 a pag 285
Esercizi: Pag 385 numeri 50,53
Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,6
Cap 5: la scomposizione in fattori di un polinomio: ripasso accurato da pag 289 a pag 292
Esercizi: Pag 387 dal n° 83 al n° 87
Cap5: le frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 292 a pag 295
Esercizi: Pag 387 dal n° 88 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G1 – G2 : geometria euclidea: ripasso accurato di entrambi i capitoli, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
2^fascia: (voto 7, 8)
Cap 5: monomi, polinomi, scomposizioni in fattori, frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 271 a pag
285 e da pag289 a pag 295
Esercizi: Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,69
Pag 387 dal n° 83 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G2 : geometria euclidea: ripasso accurato del capitolo, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
3^fascia: (voto 9,10)
Cap 5: monomi, polinomi, scomposizioni in fattori, frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 271 a pag
285 e da pag289 a pag 295
Esercizi: Pag 385‐6 numeri 56, 65, 68
Pag 387 dal n° 83 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n° 1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G2 : geometria euclidea: ripasso accurato del capitolo, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
4^ fascia: (DSA con voto 6 o più di 6)
Ripasso accurato degli stessi argomenti e pagine indicati sopra per gli alunni della 1^ fascia (alunni con voto
6), relativamente ai capitoli 1,2,5,G1,G2 (vedere sopra).
Esercizi: almeno metà di ogni gruppo di esercizi richiesti agli alunni della 1^ fascia (vedere sopra)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
TEST a pag 381, 382 del libro di testo
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Cap 1: ripasso accurato paragrafi 6,7,8
Cap. 2: Numeri razionali: ripasso accurato fino a pag 87
Esercizi: Pag 143 numeri 24,26,28
Pag 144 dal n° 40 al n° 44
Cap 5: monomi: ripasso accurato da pag 271 a pag 277
Esercizi: Pag 383 dal n° 27 al n° 32
Pag 383 dal n° 37 al n° 39
Cap5: polinomi: ripasso accurato da pag 277 a pag 285
Esercizi: Pag 385 numeri 50,53
Pag 385 dal n°54 al n° 61 e numeri 68,6
Cap 5: la scomposizione in fattori di un polinomio: ripasso accurato da pag 289 a pag 292
Esercizi: Pag 387 dal n° 83 al n° 87
Cap5: le frazioni algebriche: ripasso accurato da pag 292 a pag 295
Esercizi: Pag 387 dal n° 88 al n° 94
Pag 378 dal n° 1079 al n°1082 e dal n° 1085 al n° 1089
Cap G1 – G2 : geometria euclidea: ripasso accurato di entrambi i capitoli, comprese le dimostrazioni
Esercizi: Pag G 69 problemi 76,77, 84,86
Gli esercizi si trovano sul libro di testo in uso e cioè: : Bergamini – Trifone – Barozzi Matematica.azzurro –
vol 1 ‐ Editore Zanichelli
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli protocollo con nome (si raccomanda l’ordine: ogni esercizio
deve riportare pagina e numero e gli esercizi vanno svolti nell’ordine assegnato) e consegnati all’insegnante
il primo giorno di scuola.
Gli esercizi nei quali si incontrano difficoltà vanno segnalati con un grosso punto di domanda.
A Settembre,dopo un iniziale breve periodo di ripasso, verrà effettuata una verifica sulle frazioni algebriche
per verificare il lavoro svolto durante l’estate.
Milano,6/3/2015 Prof./ssa REDAELLI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ROMANO (COLLI‐ROSA) Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.G Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
‐ Elaborazione grafica del quadrato, variazione grafiche – geometriche e compositive.
‐ Elaborazione del triangolo, variazione grafiche – geometriche e compositive.
‐ Reticoli triangolari, rielaborazione del triangolo
‐ Costruzione dell’esagono regolare, elaborazione grafica‐geometrica della figura.
‐ Reticolo esagonale, esplosione dell’esagono, variazione sul tema della figura geometrica.
‐ Costruzione di una stella a forma pentagonale, esagonale, ottagonale.
‐ Costruzione di un poligono regolare di n lati pari inscritto in una circonferenza data.
‐ Proiezioni ortogonali di un punto e di un segmento
‐ Costruzione del pentagono regolare inscritto in un cerchio.
‐ Proiezioni ortogonali di figure regolari piane e solidi.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Realizzare le seguenti tavole:
N. 2 tavole: Proiezione ortogonale di tre solidi a piacere
N. 2 tavole: Proiezione ortogonale di un oggetto ( tazze, caraffe, temperino ecc.)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Realizzare le seguenti tavole:
N. 3 tavole: Proiezione ortogonale di tre solidi a piacere
N. 3 tavole: Proiezione ortogonale di un oggetto ( tazze, caraffe, temperino ecc.)
N.1 tavola: partendo da una figura geometrica, moltiplicarla per un n. di volte per formarne una
composizione grafico/pittorica a modi piastrelle. Colorare a piacere.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Partecipazione attiva al corso di recupero, con relativo svolgimento delle tavole richieste dalla docente del
corso.
Realizzare le seguenti tavole:
N. 4 tavole: Proiezione ortogonale di tre solidi a piacere
N. 4 tavole: Proiezione ortogonale di un oggetto ( tazze, caraffe, temperino ecc.)
N. 1 tavola: partendo da una figura geometrica, moltiplicarla per un n. di volte per formarne una
composizione grafico/pittorica a modi piastrelle. Colorare a piacere.
Milano,6/9/2015 Prof./ssa ROMANO (COLLI‐ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ANEDI Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Libro di testo adottato: Dorfles‐Ragazzi, cività d’arte, vol. 1. Atlas.
La lettura dell’ opera . Esempi dall’arte preistorica: Bisonte policromo di Altamira; Venere di Willendorf;
dolmen a Stonhenge
U.D. 2 Le civiltà palaziali mesopotamica, egizia, cretese/minoica e micenea.
Caratteri generali dei sistemi insediativi
La rappresentazione concettuale della figura umana nel tutto tondo e nell’immagine bidimensionale: l’uso
dello schema geometrico per la costruzione delal figura ‐
Mesopotamia: Gudea; La stele di Hammurabi; lo stendardo di Ur, la porta di ISHTAR e sua valenza
simbolica
Egitto: Il faraone Micerino e la moglie. Dipinti della tomba di Nebamon.
2.1 Micene : la maschera di Agamennone
2.2 Creta: il palazzo minoico. Lettura della pianta: distribuzione e funzioni dei vari spazi. Terminologia
architettonica. La produzione scultorea: analisi “dea dei serpenti” ‐
2.3 Micene: l’acropoli; la porta dei Leoni e il sistema trilitico; necropoli: la Tholos di Atreo e il
corredo funerario. Vasi minoici: iconografia e schemi distributivi (brocchetta di Gurnià e Brocca in stile di
Kamares)
U.D. 3 La civiltà greca: età della formazione. Lo stile geometrico. Analisi Anfora del lamento funebre.
Linguaggio temi e tecnica vascolare.
Forme e funzioni dei vasi: Hydria, anfora, cratere, lekythos, oinochoe, olpe, kylix, alabastron.
LINGUAGGIO VISIVO _ le linee forza, gli indici di profondità, simmetria, ritmo, naturalismo, astrazione.
3.1 L’organizzazione della polis: gli spazi pubblici
3.2 Il modello ippodameo
3.4 Lo spazio di culto: il santuario e il tempio.
3.5 La pianta del tempio, gli ordini architettonici (dorico – ionico e corinzio) le correzioni ottiche, le
proporzioni, la sezione aurea
3.6 La decorazione del tempio: fregio e frontone – dalle figure mostruose del tempio di Artemide a Corfù
alla armoniosa composizione del Partenone: analisi iconografica e formale delle metope, fregi e frontoni.
3.7 I luoghi pubblici della città greca: Il teatro, la stoa, l’agora.
U.D 4 La rappresentazione della figura umana
4.1 Il passaggio dalla rappresentazione concettuale, simmetrica frontale arcaica, alla rottura della frontalità
in età classica, sino alla libertà di espressione e di movimento ellenistica
Età Arcaica: Polimede di Argo (kleobi e Biton), kourso di Melos,, I dioscuri; Moscoforo; Era di Samo
Età Severa: Crizio, Efebo; Zeus saettante; Auriga di Delfi
Classica: Mirone, Discobolo. Bronzi di Riace. Policleto, Doriforo.
IV sec. ed Ellenismo: Prassitele, Afrodite Cnidia; Skopas, Menade danzante; Lisippo: Apoxyomenos. Ercole
Farnese; Leokares, Apollo del Belvedere; Nike di Samotracia; Venere di Milo; torso del Belvedere;
Laocoonte.I Galati
4.2 Ceramica e ceramografia. Forme e funzioni dei vasi. La figura umana nella pittura vascolare
Anfora del Dipylon. Exechias,Anfora con Achille e Aiace. Vaso François .
U.D.4.1 Sviluppi dell’architettura nell’Ellenismo: L’Altare di Pergamo, il teatro; Mausoleo di Alicarnasso
Cenni all’arte italica: “la tomba del tuffatore” al Museo di Paestum
TECNICHE: la tecnica di fusione a cera persa con modello cavo; la policromia nella scultura; ceramica a
figure nere e a figure rosse
SECONDO PENTAMESTRE
U.D. 5 La civiltà etrusca
5.1 La tomba e il corredo funerario. La pittura parietale: analisi “il viaggio di Enea nell’Ade”nella tomba
François a Vulci
5.3 Il tempio e la sua decorazione, analogie e varianti rispetto al modello greco
U.D. 6 La civiltà romana (fine I sec.a.C – V sec. d.C)
• tecniche costruttive: muro a sacco, arco, volte; infrastrutture (cinte murarie, strade, ponti,
acquedotti, cloache)
• tipologie edilizie private ‐domus e insula‐
• tipologie pubbliche a Roma : il foro romano 1/2
ESERCITAZIONI
‐ Rèportage fotografico a Milano per documentare la persistenza dei modelli greci (colonne paraste
timpani frontoni) nell’architettura cittadina.
‐ Relazione semistrutturata a seguito della visita individuale alla mostra di Van Gogh a Palazzo Reale
‐ Visite autonome in gruppo alle botteghe artigiane di Milano in occasione della manifestazione
“botteghe aperte” con relazione e documentazione fotografica finale sui prodotti.
‐ Incontro con i funzionari dell’Assessorato alla cultura del Comune di Milano presso Villa Belgiojoso
a Milano
‐ visita al Museo di arte e scienza: i problemi legati alla conservazione e falsificazione delle opere
d’arte. Relazioni finali per gruppi.
‐
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
COMPITI PER LE VACANZE – per tutti
Si invita alla lettura di due libri. Uno legato ai processi della creatività e l'altro legato alla cultura greca: si
suggerisce pertanto, oltre a BRUNO MUNARI, la lettura o la visione dell'opera teatrale in video (youtube) o
a teatro di MEDEA di EURIPIDE.
Lettura del libro di BRUNO MUNARI ‐ Da cosa nasce cosa , edizioni Laterza, euro 10 circa.
LEGGERE ED ELENCARE
LE PAROLE NUOVE
I PROCEDIMENTI CHE NON CONOSCEVI
PROVARE AD APPLICARE UN PERCORSO SUGGERITO DALLA LETTURA DEL LIBRO
FARE ALBUM FOTOGRAFICO DELLE OPERE che PIU' ti hanno incuriosito REALIZZATE DA BRUNO MUNARI
COMPILARE UNA BRVE SCHEDA BIOGRAFICA DELL'AUTORE
L’autore elenca i principali ambiti d’interesse, e impiega diverse pagine solo per farne i nomi, partendo
dall'abbigliamento per arrivare ai luna park, ai campeggi, agli imballaggi, alla grafica, alle risorse per le
persone anziane. Si sofferma, con una particolare abilità nell'usare gli esempi, a descrivere l'iter progettuale
che parte da un problema e giunge a una soluzione attraverso numerose e non scontate tappe.
Il libro “Da cosa nasce cosa” è un libro senza tempo, nato per spiegare come si creano oggetti di design, ma
la cui metodologia è applicabile a qualsiasi settore che preveda il passaggio da una necessità astratta a una
soluzione concreta, da un’idea alla sua implementazione. Un libro divertente e pratico, semplice e
intelligente per tenere in allenamento la mente.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
riordino e memorizzazione del VOCABOLARIO ARTISTICO
e ripresa dei libri delle medie recuperando gli schemi e le parole per una corretta analisi visiva.
lettura di AMORE E PSICHE, di Apuleio, edizioni Feltrinell + BRUNO MUNARI (vedi sopra)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
IN OCCASIONE DI UN VIAGGIO VISITARE UN MUSEO (anche a Milano, ad esempio, il Castello Sforzesco,
galleria delle sculture) O UN SITO ARCHEOLOGICO O UN EDIFICIO STORICO (ad esempio il Broletto a Milano,
chiesa di san Gottardo in Corte con il campanile del Pecorari)
‐ Fotografie e commento di almeno 4 opere con indicazioni di
‐ Committenza /autore /epoca /funzione / materiali e tecniche / trasformazioni nel tempo /
‐ Se di un museo: formazione del museo, natura della collezione, criteri di allestimento (per
capolavori – per cronologia – per funzioni o ritrovamenti ecc – selezione di tre opere particolarmente
interessanti con breve schedatura
‐ PORTARE UNA SCHEDA DI APPROFONDIMENTO SUI SEGUENTI ARGOMENTI ricercando materiali
iconografico – approfondendo la ricerca storica (committente – autori – tecniche – materiali – funzione o
iconografia – ecc.)
‐ ALLEGORIA DEL BUONO E DEL CATTIVO GOVERNO DI LORENZETTI
‐ GIUDIZIO UNIVERSALE DI GIOTTO ALLA CAPPELLA SCROVEGNI
‐ L’OPERA DI GIOVANNI PISANO (analisi di un pulpito)
CONOSCENZA di tutto il programma svolto.
Milano,6/29/2015 Prof./ssa ANEDI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BECHERONI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CHIMICA
Materia ed energia
Gli stati di aggregazione della materia. I passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli (elementi, composti,
miscugli omogenei ed eterogenei). L’energia e le sue trasformazioni. Le trasformazioni fisiche e chimiche
della materia.
Elementi e composti
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi. I composti chimici. Le formule chimiche. Le reazioni
chimiche e la conservazione della massa.
Le particelle della materia
Cenni sulla struttura atomica. Le particelle subatomiche. Il numero atomico, il numero di massa, gli isotopi.
SCIENZE DELLA TERRA
La Terra come pianeta
I corpi del Sistema solare. I moti dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. Il moto di rotazione e di
rivoluzione terrestre e relative conseguenze.
L’atmosfera
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico e il buco
nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti. L’umidità dell’aria e le precipitazioni. Le piogge acide.
L’idrosfera
La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Le acque marine e le acque dolci. Il
modellamento del territorio.
Prof.ssa Renata Becheroni
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
descrivere un ambiente naturale visitato
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
ripassare il programma svolto
Milano,6/11/2015 Prof./ssa BECHERONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: DE VITA Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Prova di ingresso: copia di un calco in gesso(testa)
tavole di linee verticali , orizzontali, tonali,segni liberi.
Tavola con gradienti chiaroscurali con tecniche diverse, grafite, penna, sanguigna, carboncino.
Introduzione alla visione: funzione del cervello in relazione al disegno: lezione frontale
Esercizi sull’osservazione:il disegno capovolto: tavola di copia da immagine di un’opera di Leonardo‐ tavola
di copia da immagine d un disegno di Picasso.
il rapporto figura/sfondo: copia da immagine di un ariete e di un cavaliere, copia dal vero ,con uso del
“mirino” di una sedia e di un cavalletto.
La linea di contorno: netta, modulata spezzata, tavole di esercizio.
La misurazione a vista, lezione frontale.
La copia dal vero: posizione davanti al foglio, inquadratura, e impaginazione, la centratura le,
mediane, il punto di vista, i rapporti proporzionali, le inclinazioni, tavole di esercizio.
Copia dal vero di una bottiglia, costruzioni e linea netta.
Lezione frontale di anatomia. La testa:ossa e muscoli.
Tavole d iriproduzione dal vero di calchi in gesso della testa, posta di profilo, frontalmente e di 3\4( solo a
linea e con chiaroscuro), tecnica grafite e sanguigna.
Copia da calco in gesso e da fotografia di un orecchio, costruzioni e resa chiaroscurale a grafite.
Copia da immagine fotografica del proprio profilo, tenica carboncino e sfumino.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
diario delle vacanze
copia dal vero a schizzo di :
5 ritratti( profilo e frontali)
5 paesaggi
5 dettagli (tratti da fiori, anilmali, oggetti)
5 schizzi di una tavola apparecchiata per la cena, colazione, pranzo.
su ogni disegno breve descrizione scritta, ora, luogo.
materiali: blocco da schizzo 20x30 carta da spolvero giallina.
tecniche grafiche: biro, sanguigna, carboncino, grafite, bianco.
per gli alunni DSA 3 disegni per ciascun argomento.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
8 ritratti( profilo e frontali)
8 paesaggi
8 dettagli (tratti da fiori, anilmali, oggetti)
8 schizzi di una tavola apparecchiata per la cena, colazione, pranzo.
su ogni disegno breve descrizione scritta, ora, luogo.
materiali: blocco da schizzo 20x30 carta da spolvero giallina.
tecniche grafiche: biro, sanguigna, carboncino, grafite, bianco.
per gli alunni DSA 5 disegni per ciascun argomento.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
corso di recupero facoltativo con esame a giugno o a settembre.
La consegna dei compiti obbligatori sarà per tutti a settembre.
8 ritratti( profilo e frontali)
8 paesaggi
8 dettagli (tratti da fiori, anilmali, oggetti)
8 schizzi di una tavola apparecchiata per la cena, colazione, pranzo.
su ogni disegno breve descrizione scritta, ora, luogo.
materiali: blocco da schizzo 20x30 carta da spolvero giallina.
tecniche grafiche: biro, sanguigna, carboncino, grafite, bianco.
per gli alunni DSA 5 disegni per ciascun argomento.
Milano,6/10/2015 Prof./ssa DE VITA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: DE VITA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
La Natura .
(Primo argomento di indagine laboratoriale nel periodo di Novembre‐ Dicembre)
: Texture, superfici e o strutture naturali .
Tavola di studio sulle texure animali, vegetali, naturali, frottage( tecnica grafite, matite colorate pastelli,
gessetti).
L’UOMO
(secondo argomento di indagine laboratoriale nel periodo di Marzo)
: Deformazione e rielaborazione della figura umana.
Tavola di riproduzione del proprio volto, tratto da fotografia, con il metodo della quadrettatura e
successivamente deformato( tenica pennarelli o matite colorate).
L’ARTIFICIO
( terzo argomento di indagine laboratoriale nel periodo di Maggio)
: riproduzione in b/n di un dettaglio tratto da un immagine .
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
no
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
rifacimento tavole del pentamestre
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
rifacimento tavole del pentamestre
Milano,6/12/2015 Prof./ssa DE VITA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GRASSI Matreria: MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
ALGEBRA
I numeri naturali ed i numeri relativi: operazioni, proprietà delle potenze.
I numeri razionali: frazioni proprie improprie, apparenti; operazioni, proprietà, potente ad esponente
negativo.
Il calcolo letterale: il monomio e sua definizione, grado di un monomio, monomi simili, monomi opposti,
somma e differenza di monomi, prodotto, divisione e potenze di monomi, M.C.D. e m.c.m. fra monomi.
Il polinomio e sua definizione, polinomio omogeneo, grado di un polinomio, somma, sottrazione e prodotto
fra polinomi.
Prodotti notevoli: somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un
binomio.
Scomposizioni di polinomi: raccoglimento a fattor comune, analisi del binomio (differenza fra due quadrati ,
somma e differenza di cubi), analisi del trinomio (quadrato di un binomio, trinomio particolare), analisi del
quadrinomio (raccoglimento parziale, cubo di un binomio).
Frazioni algebriche: condizione di esistenza ,prodotto ,quoziente , somma.
GEOMETRIA EUCLIDEA
Concetti di postulato, teorema, lemma, corollario.
Enti fondamentali: punto, retta, piano e postulati.
Il segmento: definizione, segmenti consecutivi ed adiacenti, la spezzata, definizione di poligono.
L’angolo: definizione, angolo concavo e convesso, angoli consecutivi ed adiacenti, angolo retto, piatto e
giro, bisettrice di un angolo, angoli opposti al vertice, angoli complementari, supplementari, esplementari,
angolo concavo e convesso.
Il triangolo: definizione, classificazione rispetto ai lati e rispetto agli angoli, bisettrici e incentro, altezze e
ortocentro, mediane e baricentro. Il triangolo isoscele e sue proprietà, il triangolo equilatero. Asse di un
segmento, assi del triangolo e circocentro. Luogo geometrico : definizione ed esempi. L’asse e la bisettrice
come luogo geometrico.
Rette perpendicolari: definizione, esistenza ed unicità della perpendicolare, distanza punto‐retta, proiezioni
ortogonali.
La congruenza dei triangoli: i tre criteri con dimostrazione.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Testo utilizzato: Cerini – Fiamenghi – Giallongo, Esercizi di matermatica 1
Classi 1^C, 1^H, 1^I
Prof.ssa Elena Grassi
Valutazione ≤ 6 e 6*
Cap. 4: Gli insiemi Z e Q
Pag.54 n°15
Pag.56 n°17
Cap. 5: I monomi
Pag.71 n°3,4,5,6,14,20,22,23
Cap. 6: I polinomi
Pag.80 n°8 (b,c,d)
Pag.83 n°12
Pag.84 n°14
Pag.85 n°16
Pag.94 n°23,26
Cap.7: Scomposizione di polinomi
Pag.101 n°4
Pag.103 n°7
Pag.105 n°9,10,11,12
Pag.106 n°12
Pag.111 n°1.2.4.5.6
Pag.113 n°27,29,39,41,42,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.120 n°9,10,11,12,13,14,15
Pag.126 n°26 (b,c)
Pag.132 n°2,3,7
Valutazione 7‐8
Cap. 5: I monomi
Pag.72 n°25,26
Cap. 6: I polinomi
Pag.94 n°24,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.112 n°21,25,27,30,35,39,42,43,46,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°16,17,18
Pag.132 n°2,3
Valutazione 9‐10
Cap. 6: I polinomi
Pag.94 n°24,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.112 n°21,25,27,30,35,39,42,43,46,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°16,17,18
Pag.132 n°2,3
DSA
Cap. 5: I monomi
Pag.71 n°2,6,8,10,11
Cap. 6: I polinomi
Pag.80 n°8 (b)
Pag.83 n°12
Pag.84 n°14
Pag.85 n°16
Pag.94 n°23,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.101 n°4
Pag.103 n°7
Pag.106 n°12
Pag.111 n°1,2,4,5,6
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°14,15,16
Pag.126 n°26 (b)
Pag.132 n°2,3
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli di protocollo intestato (si raccomanda l’ordine) e altrettanto
rigorosamente consegnati all’insegnante il primo giorno di scuola.
In caso di difficoltà nello svolgimento si consiglia di seguire le indicazioni che si trovano sul testo.
Buone vacanze!
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
E' stata consegnata a ciascun studente una fotocopia con le indicazioni per i compiti estivi, vedi P2.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
E' stata consegnata a ciascun studente una fotocopia con le indicazioni per i compiti estivi, vedi P2.
Milano,6/6/2015 Prof./ssa GRASSI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MAGISTRETTI Matreria: Discipline Pitt./Scultoree (PLASTICHE)
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Lo scheletro strutturale: linee orizzontali/ verticali/ortogonali interne alla composizione Equilibrio, peso
compositivo, armonia.
Simmetria/e.
Le leggi di configurazione spaziale: vicinanza, somiglianza, forma chiusa, pregnanza della forma.
Il modulo: articolazione e composizione.
Criteri per la composizione: ritmo, progressione, rapporti neg/pos, pieno/vuoto.
Rapporto figura/sfondo.
Rapporti tra elementi e spazio.
Rapporti dimensionali espressivi, diversificazione degli elementi. Il rilievo come linguaggio espressivo.
Il rilievo
Il volume.
Progetto delle figure nello spazio tridimensionale all'interno di un cubo.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
1‐Progetto di un cubo (10cm di lato) al cui interno vi siano 2 figure geometriche costituite da una figura
unica costituita da 3 parti.
2‐10 schizzi dal vero di oggetti in una stanza. (tecnica matita graffite su fogli da spolvero 35 x 50)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
1‐Progetto e Realizzazione di 5 tavole: 1 simmetria, 1 gestalt, 1 ritmo, 2 rilievo (matita su foglio A4)
2‐Progetto di un cubo (10cm di lato) al cui interno vi siano 2 figure geometriche costituite da una figura
unica costituita da 3 parti.
3‐10 schizzi dal vero di oggetti in una stanza. (tecnica matita graffite su fogli da spolvero 35 x 50)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
1‐Progetto e Realizzazione di 5 tavole: 1 simmetria, 1 gestalt, 1 ritmo, 2 rilievo (matita su foglio A4)
2‐Progetto di un cubo (10cm di lato) al cui interno vi siano 2 figure geometriche costituite da una figura
unica costituita da 3 parti.
3‐10 schizzi dal vero di oggetti in una stanza. (tecnica matita graffite su fogli da spolvero 35 x 50)
Milano,6/5/2015 Prof./ssa MAGISTRETTI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: OGGIONI Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMA SVOLTI in I H
Anno scolastico 2014/2015
Docente: Paola Oggioni
Italiano
1.Lingua e riflessione sulla lingua
‐ il sistema e le strutture fondamentali della lingua italiana e dei diversi elementi: elementi di
fonologia, ortografia, morfologia, sintassi della frase semplice, lessico
‐ le strutture della comunicazione e i registri linguistici
‐ modalità di produzione del testo: sintassi: uso dei connettivi, interpunzione,varietà lessicali in
relazione ai contesti comunicativi
‐ modalità e tecniche relative alla competenza testuale: riassumere, titolare, relazionare
soggetto e predicato nella frase
il predicato verbale e nominale
l'attributo e l'apposizione, I complementi
‐ stesura di un testo: riassunto, parafrasi, tema, etc.
2. Educazione letteraria
Analisi del testo narrativo:
1. Scansione delle sequenze e dei nuclei narrativi (per individuare anche la situazione iniziale, rottura
dell’equilibrio, ecc. allo scopo di riappropriarsi del “riassunto” in modo più agevole).
2. Distinzione tra fabula ed intreccio.
3. Conoscenza delle tecniche di presentazione e costruzione del personaggio.. Lettura.: L.Pirandello, Il
treno ha fischiato
4.Tipologia dei personaggi.
5 I personaggi piatti. Lettura.: brano tratto dal testo di Narrativa : descrizione del dottor Azzeccagarbugli.
6 I personaggi a tutto tondo. Lettura: brano tratto da testo di Narrativa : descrizione dell'Innominato.
7 Individuazione della dimensione temporale (piano della storia/piano del discorso, ordine e
durata).Lettura sull'uso del presente nella narrazione; da una pagina Diario di K.Mansfield, La mia famiglia.
Lettura sull'ambientazione nel futuro: brano tratto dal testo di Narrativa; Ray BradburY, La casa su Marte.
8. Individuazione della dimensione spaziale.
9.Individuazione dei rapporti tra narratore e racconto (tecniche di focalizzazione e
rappresentazione delle parole e dei pensieri dei personaggiLettura come esempio di focalizzazione
fissa:branp tratto dal testo di Narrativa:I.Svevo, un passo tratto da La Coscienza di Zeno,Un grande rancore.
.Lettura come esempio di focalizzazione
variabile: brano tratto dal testo di Narrativa: G.Flaubert Charles Bovary.
10 Genere. Il racconto fantastico. Letture:H.Slesar Giorno d'esame; S.King, Bambinate.
La novella medievale.
11 Le caratteristiche della novella di Boccaccio. Letture.dal Decameron: Chichibio e la gru, Una risposta da
Dio
12 Lettura integrale di testi da analizzare, commentare e discutere in classe:
O.Wilde, Il ritratto di Dorian Gray, M.Burgess, Billy Elliot, G.Orwell, La fattoria degli animali.
3. Epica : scelta antologica dai poemi omerici Iliade ed Odissea.
Le tecniche narrative dei poemi epici.
La lingua e lo stile.
Le figure retoriche.
Omero secondo la tradizione .La formazione dei due poemi
L'Iliade: poema della guerra.
La struttura e la vicenda.
I personaggi.
Lettura, analisi, parafasi e e commento dei brani tratti dal testo di epica.
Il Proemio
La lite tra Achille e Agamennone.
L'addio di Ettore ad Andromaca
L'Odissea : il poema del ritorno.
Concezione dell'eroe e mondo dei valori nell'Odissea
La struttura e la vicenda.
Fondamento storico dell'Odissea.
La struttura e la vicenda.
I personaggi.
Lettura, analisi, parafasi e e commento dei brani tratti dal testo di epica.
Il Proemio
Ulisse e Calipso
Ulisse e Nausicaa
Polifemo
Penelope mette alla prova Ulisse.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Compiti d'italiano per le vacanze
SVOLGI QUESTI QUATTRO TEMI
1) Descrivi la tua città ideale.
2)In quale periodo storico ti sarebbe piaciuto vivere, qualora avessi potuto scegliere? Spiegane le ragioni e
descrivi le condizioni di vita nel tuo “nuovo ambiente.
3)Nella attuale società italiana i giovani lasciano la casa dei genitori sempre più tardi. Analizza questo
fenomeno,mettendo in rilievo le cause economiche che lo determinano e gli effetti psicologici ed
esistenziali che sortiscono sulle giovani generazioni.
4)Riscrivi una favola famosa, modernizzandola, o comunque modificandola in alcune parti importanti.
LEGGI E RIASSUMI QUESTI TRE ROMANZI:
1)Italo Calvino, Il cavaliere inesistente.
2)Carla Maria Russo, Il cavaliere del giglio.
3)Leonardo Sciascia, Il giorno della civetta.
DAL LIBRO DI EPICA
pag.102,103.
Fare la parafrasi del brano L'ira di Apollo.
Fare esercizi di Comprensione da 1 a 4.
Analisi. Esercizi da 1 a 10.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/17/2015 Prof./ssa OGGIONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: OGGIONI Matreria: STORIA E GEOGRAFIA
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
PROGRAMMA SVOLTI in I H
Anno scolastico 2014/2015
Docente: Paola Oggioni
STORIA
La formazione delle civiltà antiche
I tempi della preistoria
La grande trasformazione
Le civiltà del Vicino Oriente antico
La Mesopotamia, paese dei molti popoli
La lunga linea verde del deserto: l’Egitto
Migrazioni e grandi imperi fra II e I millennio a.C.
Per terra e per mare:le civiltà del Mediterraneo orientale
L’area siro‐palestinese: i fenici e gli ebrei
La civiltà greca
Un mondo di città
Opliti, legislatori, tiranni
La società greca
L’apogeo delle poleis
Atene e Sparta
La guerra del Peloponneso e la crisi della polis
Dalle città ai regni
L’ascesa della Macedonia e l’impero di Alessandro
La civiltà ellenistica
L’eredità culturale dei Greci
L’Europa e l’Italia entrano nella storia
L’Italia dalla preistoria alla dominazione etrusca
Roma dalle origini al III sec. a.C.
Le origini della città e l’età della monarchia
La società e le istituzioni fra monarchia e repubblica
Roma repubblicana e l’egemonia sul Lazio
Patrizi e plebei
Geografia
1) Gli strumenti dell'analisi geografica
2)I Il territorio e l'agricoltura
3 ) Nord e Sud:un'agricoltura divisa
4 ) Dall'agricoltura all'allevamento
5) L'acqua. Disponibilità e consumo
6 )Acqua libera, nel mondo e in Italia
7) Le migrazioni
8) Breve storia dei flussi migratori
9) Le migrazioni contemporanee
10) Mari e oceani
11) I movimenti dei mari
12) La demografia e la storia dell'umanità
13) La popolazione mondiale si conta
14) Misurare il benessere
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ E ALLA CITTADINANZA
1)Lo Stato: un efficace ordinamento politico
2)Libertà di pensiero, libertà di parola
3)Diritto di cittadinanza
4)Disuguaglianze sociali
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/17/2015 Prof./ssa OGGIONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: RAPETTI Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CONTENUTI
• Tavole per la conoscenza e l’uso degli strumenti
• Costruzioni geometriche fondamentali, a scopo di conoscenza delle costruzioni e come esercizio sul
segno uso della tavola: Suddivisione della circonferenza in più parti, costruzione dei poligoni regolari,
proporzioni, modulo, sezione aurea, ecc
• Analisi della forma: esercitazioni di composizione geometrica e modulare
• Proiezioni ortogonali di solidi e gruppi di solidi semplici
• Cenni di metodo delle proiezioni successive e del piano ausiliario
MODULI TRIMESTRE
• MODULI DELLE REGOLE DI BASE
• Strumenti e materiali del disegno
• Norme per il disegno tecnico e progettuale
• Gli elementi base della geometria euclidea
• MODULI DELLE COSTRUZIONI GRAFICHE
• Risoluzione grafiche di problemi geometrici piani: poligoni dato il lato e data la circonf. circoscritta
• La sezione aurea, i formati del foglio
• Le curve coniche e non coniche, Forme geometriche di archi
MODULI PENTAMESTRE
• MODULI DELLE PROIEZIONI ORTOGONALI
• Le due operazioni di base della geometria descrittiva
• L’approccio intuitivo ai metodi di rappresentazione
• I fondamenti
• Risoluzione di problemi specifici. Solidi e gruppi di solidi
• Doppie rotazioni e piano ausiliario
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
N 6 tavole come spiegato in classe. Copia degli elaborati di partenza saranno depositati in busta in
portineria.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
N. 4 tavole come spiegato in classe. Copia degli elaborati di partenza saranno depositati in busta in
portineria.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Oltre ai compiti per le vacanze, n. 4 tavole come spiegato in classe. Copia degli elaborati di partenza
saranno depositati in busta in portineria.
Milano,6/14/2015 Prof./ssa RAPETTI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: TOMBINI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Cinque Unità del libro di testo in adozione English Plus Pre‐Intermediate ( Student’s Book e Workbook) di
Ben Wetz della casa editrice Oxford University Press, in particolare, sono stati trattati i seguenti esponenti
linguistico‐grammaticali, lessicali e funzioni comunicative:
Trimestre:
Unit 1
Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present simple vs Present continuous
characters and personality
compound adjectives
Talk about frequency
Remind and advise
Identify and find out about people
Unit 2
Past simple regular and irregular verbs
Past continuous
Television and television programmes
Compare opinions
Talk about television
Pentamestre:
Unit 3
Quantifiers
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
Containers and quantities
The environment
Talk about quantities
Make comparisons
Unit 7
Simple Future (‘will’)
Be going to
Present Simple e Present Perfect per parlare di eventi futuri
Protests
Talk about/planning actions
Talk about future previsions, intentions, plans
Unit 4
Present Perfect Simple with ever and never
Present Perfect Simple v Past Simple
Websites
Interests
Talk about experiences
Talk about and discuss news
Ogni argomento di grammatica è stato approfondito sul testo di riferimento Going for grammar di Lelio
Pallini della Casa Editrice Cideb Black Cat.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Libro di lettura con audio CD ed esercizi di grammatica e comprensione:
The Canterville Ghost di O. Wilde
Editore Liberty – Euro 9,80
Isbn 978‐8899279028
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Eserciziario di grammatica:
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Eserciziario di grammatica:
Get Ready ‐ Vol. 1
Editore Liberty ‐ Euro 8,90
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
Milano,6/3/2015 Prof./ssa TOMBINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ZINGARO (BRUNO) Matreria: RELIGIONE
Classe 1^ sez.H Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Uda 1. Insegnamento IRC nella scuola
1.1 Motivazioni dell’IRC nella scuola
1.2 Differenza fra IRC e catechesi
Uda 2. Il problema religioso
2.1 L’origine del fenomeno religioso
2.2 Religione naturale e religione rivelata
2.3 Le religioni a tavola
Uda 3. Introduzione alla Sacra Scrittura
3.1 Storia, formazione e struttura della Bibbia
3.2 Generi letterari
3.3 Quadro storico della Bibbia: sguardo alla Cappella Sistina.
Uda 4. L’Ebraismo
4.1 Elementi fondamentali della storia del popolo di Israele: Abramo, l’Alleanza, il destino di Isacco, Noè e
Profeti.
4.2 Analisi di filmati su pregiudizio, nazismo
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/9/2015 Prof./ssa ZINGARO (BRUNO)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BECHERONI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CHIMICA
Materia ed energia
Gli stati di aggregazione della materia. I passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli (elementi, composti,
miscugli omogenei ed eterogenei). L’energia e le sue trasformazioni. Le trasformazioni fisiche e chimiche
della materia.
Elementi e composti
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi. I composti chimici. Le formule chimiche. Le reazioni
chimiche e la conservazione della massa.
Le particelle della materia
Cenni sulla struttura atomica. Le particelle subatomiche. Il numero atomico, il numero di massa, gli isotopi.
SCIENZE DELLA TERRA
La Terra come pianeta
I corpi del Sistema solare. I moti dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. Il moto di rotazione e di
rivoluzione terrestre e relative conseguenze.
L’atmosfera
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico e il buco
nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti. L’umidità dell’aria e le precipitazioni. Le piogge acide.
L’idrosfera
La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Le acque marine e le acque dolci. Il
modellamento del territorio.
Prof.ssa Renata Becheroni
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
descrivere un ambiente naturale visitato
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
ripassare il programma svolto
Milano,6/11/2015 Prof./ssa BECHERONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CAMPANELLA Matreria: Discipline Pitt./Scultoree (PLASTICHE)
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Il programma di plastica è stato svolto trattando gli argomenti sotto elencati :
Conversazione con la classe sugli argomenti di studio della materia e delle forme tridimensionali.
Preparazione delle carpette e spiegazioni tecniche sull’impaginazione della copertina.
Studio del chiaroscuro.
Conoscenze di materiali e attrezzature idonee alla lavorazione delle argille;
Conoscenze dei materiali e attrezzature presenti in laboratorio;
Studio e conoscenza delle varie tecniche per la modellazione dell’argilla;
Realizzazione grafica di una mattonella in cartoncino in stile geometrico;
Realizzazione di una mattonella in argilla in stile geometrico;
Realizzazione grafica e modellato di un pannello decorativo floreale;
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Realizzazione di un elaborato tridimensionale a piacere (solo schizzi e disegno definitivo).
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Ripetizione del tema floreale elaborato durante
l’anno, attraverso un' analisi dei volumi sia in fase di schizzo che in fase di disegno definitivo.
In oltre, realizzazione di un elaborato tridimensionale a piacere (solo
schizzi e disegno definitivo).
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripetizione del tema geometrico e del tema floreale elaborati durante l’anno, attraverso un' analisi dei
volumi sia in fase di schizzo che in fase di disegno definitivo.
In oltre, realizzazione di un elaborato tridimensionale a piacere (solo
schizzi e disegno definitivo).
Milano,7/1/2015 Prof./ssa CAMPANELLA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CATALANO Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Lezioni introduttive ,riguardanti i concetti di : Bene culturale, Museo, Archeologia. Lo scavo archeologico
.Schema di lettura di un’opera d’arte.
U.D 1 Dalla Preistoria alla Storia : (dal Paleolitico all’età del Ferro)
Cronologia Concetto di Storia e Preistoria .
Scultura : Le Veneri primitive : Venere di Willendorf , Venere di Lespugne ;
Pittura: Grotta di Lascaux ; Graffiti rupestri :incisioni rupestri in Valcamonica ; Architettura preistorica
:Dolmen, Menhir, Cromlech Palafitte e Terramare. Il complesso di Stonehenge. Vaso del V Millennio.
Arte del vicino Oriente (dal III millennio al XII sec .a.C.)
Egiziana e Mesopotamica : Introduzione generale Localizzazione geografica.
Architettura : Mesopotamia Edifici pubblici monumentali , la ziqqurat.
Egitto architetture funerarie : complesso funerario di Zoser ; Il complesso di Giza :le piramidi di Cheope,
Chefren e Micerino ; la tomba di Tutankhamon .Il tempio egizio tempio di Amon a Luxor ; tempio di Abu
Simbel.
Pittura: Caratteristiche generali :”Nebamun caccia nella palude”; “Danzatrice acrobatica “scheggia da Tebe .
Scultura :caratteristiche generali , materiali e metodi di rappresentazione :”Triade di Micerino” ”Ramses II
in trono” “Busto della regina Nefertiti “ .
U.D 2 L’Arte nel Mediterraneo orientale (dal III millennio al XII sec .a.C.)
Arte Cretese: :“Il Palazzo di Cnosso”; Pittura murale tecnica ; “Salto del toro “;Processione delle libagioni”
dal sarcofago di Hagia Triada ; “Dea dei serpenti” .
Arte Micenea :Le rocche : Micene e Tirinto “La Porta dei leoni” ;”IL Tesoro di Atreo”; “La maschera di
Agamennone” , “la tazza di Vaphiò”, “ Rython “Pugnali. Tecnica a sbalzo.
L’arte ceramica a Creta e Micene :”brocca in stile kamares” (1800 c.a), “ brocchetta di Gurnià
“(1450c.a)”Vaso con pianta di papiro”(XIVsec.);”Cratere dei guerrieri”( XIII sec.). La civiltà Nuragica.
U.D. 3 La Grecia (sec IX ‐VIII alla metà del VI)
Introduzione storico‐geografica ‐ cronologia.
Periodo di formazione o Geometrico: La pittura vascolare “Pisside protogeometrica “(975‐950 a.C.); “Crateri
“(II metà dell’VIII sec.) e (650 a. C.), “Olpe Chigi”(640 a. C.); “Anfora del lamento funebre”(770‐730 a. C.) .
Arte e tecnica: Tipologie di vasi.
Periodo Arcaico (fine VIII sec. Al 480 c.a)
Architettura :il tempio greco‐ Elementi costitutivi del tempio; gli ordini architettonici:
Dorico: Tempio di Hera a Olimpia ; Tempio di Apollo a Corinto .
Architettura della Magna Grecia: templi di Paestum (pag. 96).
Jonico : “Heraion di Samo “(538‐532.C.)”Tempio di Athena Nike”(429‐420)
Corinzio:”Olympeion di Atene”(VI sec.)
Santuari :“di Apollo a Delfi” .
La decorazione del tempio : Frontone di Artemide a Corfù ;Frontoni occidentale e orientale del tempio di
Afaia a Egina; Metopa : “Apollo che guida una quadriga” dal tempio C di Selinunte.
Scultura: Concetto di Kouros : “Kleobi e Bitone ”; “Kouros di Anavyssos ““Kouros di Milo”; Le Korai :”Dama
di Auxerre”; “Hera di Samo”. ”Il Moskophoros” ;”Il Cavaliere Rampin” ;
U.D. 4 Periodo Classico ( dal 480 al 323 c.a )
Introduzione ‐ Architettura: Acropoli di Atene : Propilei ‐ Tempietto di Athena Nike ‐ Partenone ‐Eretteo.
Correzioni ottiche.
Fidia e il ciclo decorativo del Partenone, iconografia e descrizione delle caratteristiche stilistiche :” le
Metope e i Triglifi del fregio Dorico”; “Il Fregio Jonico”; ”Frontone occidentale e orientale del Partenone”.
(anche da pag. 135 a 141)
Statue crisoelefantine di Athena Parthenos e Giove”.
Periodo Severo: ”Auriga di Delfi”(475 a.C.)‐ “Zeus saettante”(460 a.C.) Frontoni del tempio di Zeus a
Olimpia”
Scultura classica : Mirone :”Discobolo”‐ “Athena e Marsia” (450‐440)
Policleto: il Canone:”Doriforo”; “Diadumeno”. Tecnica : Fusione a cera persa.
Cratere attico geometrico figurato ” Figure nere :” Vaso Francois”; Figure rosse :”Cratere con Eracle e
Anteo”
U.D. 5 Periodo Classico ( dal 480 al 323 c.a )
Pittura vascolare : tecnica ‐ Figure nere :”Anfora con Achille e Pentesilea” (540‐530) – Exechias “Achille e
Aiace che giocano a dadi”(530).
Figure rosse: “Euphronios “Cratere con lotta di Ercole e Anteo”(510‐500)‐ “Vaso Francois” (570‐560)
La scultura post‐fidiaca ”Prassitele:”Afrodite Cnidia”(364/361); “Apollo Sauroctono”(360); “Hermes con
Dioniso”(350‐340 a. C.)
Skopas : “Pothos”(350‐323 a. C.) “Menade danzante”. Lisippo : “ Apoxyomenos”.
La piazza e gli edifici pubblici.
Periodo Ellenistico ( dal 323 al 31 a.C. c.a )
Introduzione “Nike di Samotracia(190 a.C. c.a) ”Altare di Pergamo” ((166‐156 a.C) Agesandro, Atanodoro e
Polidoro ”Laocoonte” (II sec. a. C)
U.D. 6 L’Arte dei popoli italici :Gli Etruschi (VIII – VI sec)
Introduzione:principi costruttivi dell’architettura civile e funeraria :Porte ,templi,abitazioni, tombe.
Pittura: “”Tomba degli Auguri”(520‐510 a.C.)”Tomba dei Leopardi”(480‐470).
Scultura : Canòpi – “Sarcofago degli sposi”(520 a. C. c.a)”Chimera di Arezzo”(fine V sec.)
Arte a Roma (V – I sec.)
Introduzione – Architettura e urbanistica ( strade, ponti, acquedotti); le tecniche costruttive(l’arco, volta,
cupola ,paramenti murari), architettura civile , religiosa e celebrativa ( Abitazioni: Domus, insulae, villae ,
foro, basilica, tempio, arco di trionfo)
l’insegnante
Maria Pia Catalano
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Visitare l’abbazia di Chiaravalle ( se possibile anche Viboldone e Morimondo) e riportare a settembre
materiale vario sotto forma di fotografie , cartoline o altro .
Fare lo stesso anche nei luoghi di vacanza: guardarsi intorno , cogliere tutto ciò che colpisce la nostra
curiosità ( Centri storici, chiese, abitati preistorici , ville romane , ecc.) e riportare a scuola .
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Ripassare bene la parte svolta dell’ arte romana .
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Studiare tutto il programma svolto .
Milano,6/1/2015 Prof./ssa CATALANO
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CORSINI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Da: English plus Pre‐Intermediate Student’s Book & Workbook di Ben Wetz Oxford University Press sono
state svolte le Unità 1, 2, 3,7, 4 più tutte le relative attività della sezione Grammar Bank e del Workbook, le
sezioni Everyday listening & speaking delle Unità 1, 2, 3 e 7; le sezioni Culture & Clil delle Unità 1 e 2. La
maggior parte delle letture e i testi dei listening a volte forniti in fotocopia ( letture: pagg. 8/9, 16/7, 24/25,
pag. 34, pag.60, pag. 62, pag. 108, pag. 124, pag.156; listening/audioscript: T 1.04 pag. 10, T 1.14 pag. 18, T
1.23/ 1.24 pag. 26, T 2.05 pag. 62) sono serviti come base per oral reports; i dialoghi delle sezioni Everyday
listening & speaking sono serviti come modelli da riprodurre oralmente a memoria.
Durante il periodo di recupero sono stati svolti, soprattutto sul libro di testo di Grammatica Going for
Grammar, esercizi di supporto agli esponenti linguistici del primo trimestre specificatamente presente
semplice, continuo, passato semplice e continuo.
Maggiori esponenti linguistico‐grammaticali:
uso di presente semplice, continuo; verbi di stato; avverbi di frequenza e di modo; uso di passato semplice,
continuo; verbi irregolari; pronomi relativi, partitivi, quantificatori, uso di comparativi e superlativi di
maggioranza, minoranza, uguaglianza; passato prossimo, passato prossimo vs passato remoto , ever,
never, just, already; futuro : present continuous, to be going to, will, may/might, 1st conditional.
Maggiori funzioni comunicative:
parlare, identificare e descrivere: persone, luoghi, attività di routine e hobbies, vacanze, tv, internet,
ambiente; azioni di protesta; chiedere informazioni personali, raccontare e/o parlare di un fatto passato e
recente; capire conversazioni sulla famiglia e vita in famiglia degli adolescenti; parlare di differenti quantità
; paragonare, esprimere piani, intenzioni future, previsioni, ipotesi possibili; uso di ora, data, spelling;
redazione di lettere personali informali e formali e brevi composizioni.
Lessico:
Carattere e personalità, aggettivi composti, falsi amici; televisione e programmi televisivi, verbi irregolari;
contenitori e quantità, l’ambiente, nomi composti; Internet; manifestazioni e campagne di protesta, verbi
frasali, prefissi.
Per l’elenco dettagliato degli esponenti linguistici, delle relative funzioni e del lessico vedi anche
indice del libro di testo.
Sono state svolte attività di reading, writing, listening di tipologia KET ( Key English Test‐ livello A2) su
fotocopie fornite dall’insegnante.
Going for Grammar di Lelio Pallini Edizioni Black‐CatCideb è stato usato come testo di riferimento e per
attività da svolgere principalmente come attività di recupero.
TAVOLA DEI VERBI IRREGOLARI ( selezione pagg. 206‐207)
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lettura graduata con esercizi:
The Canterville Ghost ‐ Oscar Wilde ‐ livello B1.2
Edizioni Liberty
ISBN 978‐88‐99279‐02‐8
9,80 Euro
Entro la prima settimana di settembre 2015 ci sarà una verifica per tutta la classe sulla suddetta lettura.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Svolgere tutti gli esercizi (tranne le sezioni Focus on Pet e le Unità 16 e 20) del libro:
GET READY 1 Livello A2‐B1
di Perin‐ Porcelli‐ Cohen
Edizioni Liberty
ISBN 978‐88‐99279‐04‐2
8,90 Euro
Da presentare all'insegnante il primo giorno di lezione a settembre 2015. La mancata presentazione
comporterà una valutazione negativa.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Svolgere tutti gli esercizi (tranne le sezioni Focus on Pet e le Unità 16 e 20) del libro:
GET READY 1 Livello A2‐B1
di Perin‐ Porcelli‐ Cohen
Edizioni Liberty
ISBN 978‐88‐99279‐04‐2
8,90 Euro
Da presentare all'insegnante il primo giorno di lezione a settembre 2015. La mancata presentazione
comporterà una valutazione negativa.
Milano,6/7/2015 Prof./ssa CORSINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GRASSI Matreria: MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
ALGEBRA
I numeri naturali ed i numeri relativi: operazioni, proprietà delle potenze.
I numeri razionali: frazioni proprie improprie, apparenti; operazioni, proprietà, potente ad esponente
negativo.
Il calcolo letterale: il monomio e sua definizione, grado di un monomio, monomi simili, monomi opposti,
somma e differenza di monomi, prodotto, divisione e potenze di monomi, M.C.D. e m.c.m. fra monomi.
Il polinomio e sua definizione, polinomio omogeneo, grado di un polinomio, somma, sottrazione e prodotto
fra polinomi.
Prodotti notevoli: somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un
binomio.
Scomposizioni di polinomi: raccoglimento a fattor comune, analisi del binomio (differenza fra due quadrati ,
somma e differenza di cubi), analisi del trinomio (quadrato di un binomio, trinomio particolare), analisi del
quadrinomio (raccoglimento parziale, cubo di un binomio).
Frazioni algebriche: condizione di esistenza ,prodotto ,quoziente , somma.
GEOMETRIA EUCLIDEA
Concetti di postulato, teorema, lemma, corollario.
Enti fondamentali: punto, retta, piano e postulati.
Il segmento: definizione, segmenti consecutivi ed adiacenti, la spezzata, definizione di poligono.
L’angolo: definizione, angolo concavo e convesso, angoli consecutivi ed adiacenti, angolo retto, piatto e
giro, bisettrice di un angolo, angoli opposti al vertice, angoli complementari, supplementari, esplementari,
angolo concavo e convesso.
Il triangolo: definizione, classificazione rispetto ai lati e rispetto agli angoli, bisettrici e incentro, altezze e
ortocentro, mediane e baricentro. Il triangolo isoscele e sue proprietà, il triangolo equilatero. Asse di un
segmento, assi del triangolo e circocentro. Luogo geometrico : definizione ed esempi. L’asse e la bisettrice
come luogo geometrico.
Rette perpendicolari: definizione, esistenza ed unicità della perpendicolare, distanza punto‐retta, proiezioni
ortogonali.
La congruenza dei triangoli: i tre criteri con dimostrazione.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Testo utilizzato: Cerini – Fiamenghi – Giallongo, Esercizi di matermatica 1
Classi 1^C, 1^H, 1^I
Prof.ssa Elena Grassi
Valutazione ≤ 6 e 6*
Cap. 4: Gli insiemi Z e Q
Pag.54 n°15
Pag.56 n°17
Cap. 5: I monomi
Pag.71 n°3,4,5,6,14,20,22,23
Cap. 6: I polinomi
Pag.80 n°8 (b,c,d)
Pag.83 n°12
Pag.84 n°14
Pag.85 n°16
Pag.94 n°23,26
Cap.7: Scomposizione di polinomi
Pag.101 n°4
Pag.103 n°7
Pag.105 n°9,10,11,12
Pag.106 n°12
Pag.111 n°1.2.4.5.6
Pag.113 n°27,29,39,41,42,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.120 n°9,10,11,12,13,14,15
Pag.126 n°26 (b,c)
Pag.132 n°2,3,7
Valutazione 7‐8
Cap. 5: I monomi
Pag.72 n°25,26
Cap. 6: I polinomi
Pag.94 n°24,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.112 n°21,25,27,30,35,39,42,43,46,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°16,17,18
Pag.132 n°2,3
Valutazione 9‐10
Cap. 6: I polinomi
Pag.94 n°24,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.112 n°21,25,27,30,35,39,42,43,46,48
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°16,17,18
Pag.132 n°2,3
DSA
Cap. 5: I monomi
Pag.71 n°2,6,8,10,11
Cap. 6: I polinomi
Pag.80 n°8 (b)
Pag.83 n°12
Pag.84 n°14
Pag.85 n°16
Pag.94 n°23,26
Cap. 7: Scomposizione di polinomi
Pag.101 n°4
Pag.103 n°7
Pag.106 n°12
Pag.111 n°1,2,4,5,6
Cap. 8: Frazioni algebriche
Pag.121 n°14,15,16
Pag.126 n°26 (b)
Pag.132 n°2,3
Gli esercizi vanno rigorosamente scritti su fogli di protocollo intestato (si raccomanda l’ordine) e altrettanto
rigorosamente consegnati all’insegnante il primo giorno di scuola.
In caso di difficoltà nello svolgimento si consiglia di seguire le indicazioni che si trovano sul testo.
Buone vacanze!
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
E' stata consegnata a ciascun studente una fotocopia con le indicazioni per i compiti estivi, vedi P2.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
E' stata consegnata a ciascun studente una fotocopia con le indicazioni per i compiti estivi, vedi P2.
Milano,6/6/2015 Prof./ssa GRASSI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GUGLIOTTA Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Jacomuzzi ‐ Miliani ‐ Sauro: Trame e intrecci (Volume A + 300 pag.)
‐ Le tecniche narrative: sequenze, fabula/intreccio, i personaggi, il tempo (analessi‐prolessi), ritmo della
narrazione,lo spazio, narratore e focalizzazione
‐ Boccaccio: Chichibio e la gru; Una risposta da Dio
‐ King: Bambinate
‐ Nodierre: La cagnetta bianca
‐ Poe: Il cuore rivelatore
‐ Kafka: Davanti alla legge
‐ Buzzati: Eppure battono alla porta
‐ Pirandello: Il treno ha fischiato; Una giornata
Trame e intrecci: Volume C (Epica)
Iliade: Proemio ‐ Lite tra Achille ed Agamennone ‐ Addio di Ettore ad Andromaca ‐ La morte di Patroclo ‐
Duello finale tra Achille ed Ettore ‐ Il riscatto del corpo di Ettore
Odissea: Proemio ‐ Ulisse e Calipso ‐ Ulisse e Nausicaa ‐ Polifemo ‐ Il canto delle sirene
Grammatica
Marando: L'officina delle parole
Ortografia ‐ Elisione e troncamento ‐ Il pronome ‐ Il verbo (modo, tempo, forma) ‐ Verbi ausigliari,
irregolari, difettivi, sovrabbondanti ‐ sintassi della frase semplice: predicato verbale e nominale,
complementi diretti, predicativi e indiretti
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Letture:
Salinger "Il giovane Holden"
Calvino "Marcovaldo"
Epica:
Eneide ‐ argomento del poema (p. 109‐112), La fine di Laoconte (p.120‐121)
Per studenti DSA:
Marcovaldo (Calvino)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Riassunto
Chichibio (in prima persona)
Polifemo (in terza persona)
Per studenti DSA
Riassunto di Chichibio (in prima persona)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Ripasso programma di antologia e di epica
Per studenti DSA:
Tre brani di antologia + Odissea
Milano,6/2/2015 Prof./ssa GUGLIOTTA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: GUGLIOTTA Matreria: Storia
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Amerini ‐ Zanette: Sulle tracce di Erodoto (V. 1)
Cap.1 ‐ Preistoria: dall'ominide all'homo sapiens ‐ Il paleolitico
Cap.2 ‐ Rivoluzione neolitica ‐ L'età dei metalli ‐ Dal villaggio alla città ‐ La scrittura
Cap.3 ‐ La mesopotamia: sumeri ‐ Hammurabi
Cap.4 ‐ Egitto: la piramide sociale ‐ Amenofi IV ‐ Gli Ittiti ‐ Religione, culto dei morti e piramidi
Cap.5 ‐ Gli indoeuropei ‐ i semiti ‐ l'impero persiano
Cap. 6 ‐ La civiltà minoica – Civiltà palazziale – Talassocrazia ‐ La civiltà micenea: società gerarchizzata,
espansione, decadenza
Cap. 7 ‐ I fenici nel mediterraneo ‐ Scrittura alfabetica. Ebrei: monoteismo, Abramo, Mosè
Cap. 8 ‐ Grecia: età oscura ‐ Prima colonizzazione – Società (Re, Gherusia, Aristocrazia, demos) –Età arcaica:
la polis ‐ La seconda colonizzazione ‐ Alfabeto greco
Cap. 9 ‐ La polis: aristocrazia e cittadinanza – rivendicazioni del demos – riforma oplitica
Cap. 10 ‐ Società agropastorale – artigianato ‐ Religione olimpica – santuari ‐ riti dionastici ‐ Giochi sacri di
Olimpia
Cap.11 ‐ Atene aristocratica: arconti, areopago, ekklesia ‐ Leggi di Dracone ‐ Riforma timocratica di Solone ‐
Tirannia di Pisistrato ‐ La democrazia di Clistene ‐ Sparta: gerarchia sociale ‐ Licurgo e le istituzioni politiche
Cap. 12 – Persiani e colonie ioniche ‐ Prima guerra persiana ‐ Temistocle ‐ Seconda guerra persiana ‐
Leonida ‐ Lega di delo ed egemonia ateniese ‐ Cimone ‐ L'età di Pericle.
Cap. 13 ‐ La guerra del Peloponneso (fase archidamica, fase intermedia/Alcibiade – la guerra deceleica) ‐
L'egemonia spartana – Atene e i 30 tiranni – I persiani e la pace del re ‐ egemonia tebana
Cap. 14 ‐ Ascesa della Macedonia: Filippo II – Demostene ‐ L'impero di Alessandro
Cap 15 ‐ I regni ellenistici
Cap. 17 ‐ I celti
Cap. 18 – espansione e decadenza degli etruschi
Cap. 19 ‐ Origini di Roma, la fase monarchica
Cap. 20 – La repubblica aristocratica: famiglia, gens, patrizi, plebei – senato – comizi curiati e centuriati – la
religione romana
GEOGRAFIA
Tincati – Dell’acqua: Geografia del presente
Cap.1 ‐ Le basi della geografia ‐ Carte e grafici – paralleli e meridiani – carte tematiche – Il sistema Terra – Il
tempo (fusi orari) – I climi e gli ambienti di vita ‐ Ecosistema ‐ Antropizzazione
Cap. 3 ‐ Le grandi diseguaglianze del mondo ‐ paesi avanzati, in via di sviluppo, poverissimi ‐ Divari di
sviluppo, supremazia europea (scoperte geografiche, colonialismo, commercio triangolare) ‐ Gli obiettivi di
sviluppo del millenio
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ E ALLA CITTADINANZA
M. Chiauzza: Lezioni di cittadinanza e costituzione
Cap.6: Cittadinanza antica e moderna – Ius sanguinis e Ius soli
Cap7: Diritti civili – Habeas corpus – patioct act (2001) – la privacy
Cap.8: Libertà di espressione
Cap9: Stato laico – stato e chiese in italia
Cap10: Diritti sociali – uguaglianza formale e sostanziale – diritto alla salute e all’istruzione
Cap11: Diritto al lavoro – flessibilità e precariato – diritto di sciopero
Cap12: Diritto di proprietà
Cap.14: Diritti politici – diritto di voto attivo o passivo
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
leggere i capitoli 21, 22, 23
Per studenti DSA:
leggere capitolo 21
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
ripassare dal capitolo 13
Per studenti DSA:
ripassare capitolo 13 e 14
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
ripasso programma dal capitolo 6
Per studenti DSA:
ripasso programma dal capitolo 11 al 15
Milano,6/2/2015 Prof./ssa GUGLIOTTA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: IACOVETTA (ROSA) Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
LICEO ARTISTICO STATALE
“UMBERTO BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 ‐ 20149 Milano
Programma consuntivo
A.S.
2014/2015
Disciplina
Discipline Geometriche Laboratorio Artistico
Classe
1I
Docente
Iacovetta Maria Carmen
Contenuti
Introduzione teorica sul concetto di modulo ideazione e progettazione grafica di un modulo (unità
strutturale a base quadrata).
Modulo come forma base che si può accostare e ripetere più volte, fino a realizzare una forma composta
più grande
Schizzi e ipotesi scelti per la definizione di un modulo.
Scomposizione e ricomposizione del modulo con il metodo della traslazione.Ripetizione modulare
attraverso la colorazione.
Milano, 4 giugno 2015 La Docente
Iacovetta Maria Carmen
Gli studenti
…..........................
…............................
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/6/2015 Prof./ssa IACOVETTA (ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: IACOVETTA (ROSA) Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
LICEO ARTISTICO STATALE
“UMBERTO BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 ‐ 20149 Milano
Programma consuntivo
A.S.
2014/2015
Disciplina
Discipline Geometriche Laboratorio Artistico
Classe
1I,IL,IF
Docente
Iacovetta Maria Carmen
Contenuti
Introduzione teorica sul concetto di modulo Ideazione e progettazione grafica di un modulo (unità
strutturale a base quadrata).
Modulo come forma base che si può accostare e ripetere più volte, fino a realizzare una forma composta
più grande
Schizzi e ipotesi scelti per la definizione di un modulo.
Scomposizione e ricomposizione del modulo con il metodo della traslazione.Ripetizione modulare
attraverso la colorazione.
Milano, 4 giugno 2015 La Docente
Iacovetta Maria Carmen
Gli studenti
…..........................
…............................
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/13/2015 Prof./ssa IACOVETTA (ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ZANELOTTI Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Programma svolto
Contenuti 1° trimestre:
Tav.1 – Studio di un calco in gesso ( test d’ingresso).
Tav.2 _ Il segno ( mine, angolazioni, trame e pressione).
Tecnica: matita .
Tav.3 _ Copia dal vero di solidi geometrici ( rettangolo proporzionale, forme geometriche semplici,
proporzioni e asse di simmetria).
Tecnica: matita.
Tav.4 _ Copia dal vero di una testa di profilo (rettangolo proporzionale, geometrizzazione e allineamenti e
proporzioni).
Tecnica: matita.
Tav.5 _ I metodi di rappresentazione di un’immagine (postivo/negativo, forme geometriche semplici,
l’ingrandimento attraverso la griglia ortogonale e il ricalco attraverso il lucido)
Tecnica: matita e matite colorate.
Tav.6 _ Copia dal vero di una testa di ¾ ( schema di costruzione e asse di simmetria).
Tecnica:matita.
Tavole eseguite a casa: copia dal vero da oggetti semplici, da immagini bidimensionali di sculture , la
struttura scheletrica della
Contenuti 2° pentamestre:
Tav.7 _Copia dal vero di una testa nella visione frontale (linea tonale e chiaroscuro a mezza macchia).
Tecnica: matita sanguigna.
Tav.8_ Studio dell’occhio e del naso nelle tre visioni ( strutture , proporzioni e chiaroscuro a tutto effetto).
Tecnica: matite colorate.
Tav.9 _ Studio della bocca e dell’orecchio nelle tre visioni (strutture, proporzioni e collocazione).
Tecnica:sanguigna.
Tav.10 _ Studio di cartoncini piegati ( il chiaroscuro sfumato e al tratto).
Tecnica matita .
Tav.11 _Copia di una testa su fondo scuro (il chiaroscuro al tratto ).
Tecnica: matita bianca.
Tav. 12 _ Studio di una testa inclinata (schema di costruzione).
Tecnica: i tre colori primari sovrapposti e sfondo a tempera su cartoncino giallo paglierino.
Tavole eseguite a casa: Schemi di costruzione della testa, masse principali e masse secondarie
.
.
Milano,4 giugno 2015
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Classe 1°I
P2.Compiti per tutta la classe:
Durante le vacanze estive occorre tenersi in esercizio per non perdere le capacità che avete acquisito nella
copia dal vero.
1) Scegliete i supporti che preferite di dimensione 35x50 ( carta da spolvero, fogli f4 bianchi, fogli Canson
colorati, ecc.) , utilizzate le tecniche grafiche e pittoriche che abbiamo utilizzato durante l’anno e disegnate
perché ne avete voglia e non perché “dovete”.
2) Utilizzate come modelli sculture, immagini fotografiche di sculture , oggetti semplici e complessi, modelli
viventi (provate a ritrarvi allo specchio oppure mettete in posa un’amica o un amico nella visione frontale o
di profilo).
3) Seguite i passaggi operativi che avete imparato:
‐Collocazione corretta della forma all’interno del foglio (rettangolo proporzionale)
‐Geometrizzazione della forma, studio delle inclinazioni e degli allineamenti
‐Studio dei rapporti proporzionali
‐ Studio delle masse secondarie
‐ Sensibilizzazione del segno attraverso l’uso della linea tonale
‐Chiaroscuro a tutto effetto sfumato o al tratto
Realizzate almeno 5 tavole da consegnare all’inizio dell’anno
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Classe 1 I D.Pittoriche
P3 Compiti per chi ha il 6 con*. Da consegnare a settembre:
Tav.1 :eseguire la copia dal vero di due oggetti sul piano, sovrapposti parzialmente , con chiaroscuro a
tutto effetto (foglio di carta da spolvero cm.35x50‐ tecnica : matita sanguigna).
Tav. 2: eseguire la copia dal vero di tre oggetti sul piano, collocandoli a diversi livelli di profondità, solo
con la linea tonale(foglio bianco F4 cm 35x50‐ tecnica matita ).
Tav. 3: eseguire la copia di una testa di trequarti e realizzare il chiaroscuro attraverso la mezza‐macchia (
foglio di carta da spolvero cm.35x50‐tecnica: matite colorate).
Tav.4.: eseguire un ritratto dal modello vivente o immagine fotografica nella visione di profilo o frontale
con chiaroscuro a tutto effetto ( foglio Canson colorato cm.35x50‐ tecnica : 2 matite colorate sovrapposte
e sfondo con la tempera bianca)
Tav. 5: eseguire la copia dei dettagli anatomici (occhio,naso,bocca e orecchio nelle tre visioni
con chiaroscuro a tutto effetto. ( 2 fogli bianchi F4 cm.35x50 – Tecnica:libera)
Per le suddette esercitazioni utilizzare come modello: sculture, oggetti d’uso comune o riproduzioni
fotografiche di sculture di artisti del passato, tenendo presenti i seguenti passaggi operativi:
‐Collocazione corretta della forma all’interno del foglio
‐Geometrizzazione della forma, studio delle inclinazioni e degli allineamenti,
‐ Studio dei rapporti proporzionali
‐ Studio delle masse secondarie
‐ Sensibilizzazione del segno attraverso l’uso della linea tonale.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Classe 1 I D.Pittoriche
P4 Compiti per chi ha il debito. Da consegnare a settembre:
Tav.1 :eseguire la copia dal vero di due oggetti sul piano, sovrapposti parzialmente , con chiaroscuro a
tutto effetto (foglio di carta da spolvero cm.35x50‐ tecnica : matita sanguigna).
Tav. 2: eseguire la copia dal vero di tre oggetti sul piano, collocandoli a diversi livelli di profondità, solo
con la linea tonale(foglio bianco F4 cm 35x50‐ tecnica matita ).
Tav. 3: eseguire la copia di una testa di trequarti e realizzare il chiaroscuro attraverso la mezza‐macchia (
foglio di carta da spolvero cm.35x50‐tecnica: matite colorate).
Tav.4.: eseguire un ritratto dal modello vivente o immagine fotografica nella visione di profilo o frontale
con chiaroscuro a tutto effetto ( foglio Canson colorato cm.35x50‐ tecnica : 2 matite colorate sovrapposte
e sfondo con la tempera bianca)
Tav. 5: eseguire la copia dei dettagli anatomici (occhio,naso,bocca e orecchio nelle tre visioni
con chiaroscuro a tutto effetto. ( 2 fogli bianchi F4 cm.35x50 – Tecnica:libera)
Per le suddette esercitazioni utilizzare come modello: sculture, oggetti d’uso comune o riproduzioni
fotografiche di sculture di artisti del passato, tenendo presenti i seguenti passaggi operativi:
‐Collocazione corretta della forma all’interno del foglio
‐Geometrizzazione della forma, studio delle inclinazioni e degli allineamenti,
‐ Studio dei rapporti proporzionali
‐ Studio delle masse secondarie
‐ Sensibilizzazione del segno attraverso l’uso della linea tonale.
Milano,6/11/2015 Prof./ssa ZANELOTTI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: ZANELOTTI Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.I Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Marina Zanelotti
Laboratorio artistico
Classe 1° I
Anno scol.2014‐15
PROGRAMMA SVOLTO
Contenuti 1° trimestre:
( modulo di 11 ore ‐novembre )
Tav.1 _Le textures naturali ( copia del manto di un animale e di un frutto; semplificazione formale;
applicazione delle textures grafiche decorative).
Tecnica: grafico‐pittorica.
Contenuti 2° pentamestre:
(modulo di 11 ore‐ marzo)
Tav.2 _ Rielaborazione della figura umana : l’occhio realistico e la sua semplificazione formale (il
significante e il linguaggio specifico iconico, astratto e grafico‐pittorico).
Tecnica: grafico‐pittorica.
(modulo di 11 ore –maggio)
Tav.3‐ Riproduzione di un dettaglio di un’opera d’arte e di una fotografia (studio di un panneggio antico e di
un panneggio moderno, differenze tra tecnica grafica e pittorica).
Tecnica: matite colorate e acquarello
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/11/2015 Prof./ssa ZANELOTTI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BECHERONI Matreria: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CHIMICA
Materia ed energia
Gli stati di aggregazione della materia. I passaggi di stato. Sostanze pure e miscugli (elementi, composti,
miscugli omogenei ed eterogenei). L’energia e le sue trasformazioni. Le trasformazioni fisiche e chimiche
della materia.
Elementi e composti
Gli elementi chimici. La tavola periodica degli elementi. I composti chimici. Le formule chimiche. Le reazioni
chimiche e la conservazione della massa.
Le particelle della materia
Cenni sulla struttura atomica. Le particelle subatomiche. Il numero atomico, il numero di massa, gli isotopi.
SCIENZE DELLA TERRA
La Terra come pianeta
I corpi del Sistema solare. I moti dei pianeti intorno al Sole (leggi di Keplero e della gravitazione
universale). La forma e le dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. Il moto di rotazione e di
rivoluzione terrestre e relative conseguenze.
L’atmosfera
Caratteristiche dell’atmosfera. Il riscaldamento terrestre. L’inquinamento atmosferico e il buco
nell’ozonosfera. La pressione atmosferica e i venti. L’umidità dell’aria e le precipitazioni. Le piogge acide.
L’idrosfera
La distribuzione delle acque sulla Terra. Il ciclo dell’acqua. Le acque marine e le acque dolci. Il
modellamento del territorio.
Prof.ssa Renata Becheroni
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
descrivere un ambiente naturale visitato
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
ripassare: atmosfera e idrosfera
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/11/2015 Prof./ssa BECHERONI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BEDESCHI Matreria: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
CONTENUTI
Sono stati svolti tutti gli argomenti contenuti nelle prime quattro Unità e nella settima Unità del libro di
testo in adozione "English Plus Pre‐Intermediate" (Student's Book e Workbook) di Ben Wetz della casa
editrice Oxford University Press; in particolare, sono stati trattati i seguenti esponenti linguistico‐
grammaticali, lessicali e funzioni comunicative:
Trimestre:
Unit 1
Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present simple vs Present continuous
characters and personality
compound adjectives
Talk about frequency
Remind and advise
Identify and find out about people
Unit 2
Past simple regular and irregular verbs
Past continuous
Television and television programmes
Compare opinions
Talk about television
Pentamestre:
Unit 3
Quantifiers
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
Containers and quantities
The environment
Talk about quantities
Make comparisons
Unit 4
Present Perfect Simple with ever and never
Present Perfect Simple v Past Simple
Websites Interests
Talk about experiences
Talk about and discuss news
Unit 7
Will vs Might
1st conditional
Be going to
Will vs Be going to
Action and protest
Phrasal vers: a campaign
Ci si è inoltre avvalsi del testo di grammatica "Going for Grammar" di Lelio Pallini della Casa Editrice Cideb
Black Cat come testo di riferimento per lo studio individuale a casa, per approfondire lo studio delle forme
grammaticali incontrate e/o per esercitazioni di recupero.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Oscar Wilde, "The Canterville Ghost", Editore Liberty – Euro 9,80 (€ 8 con sconto rappresentante)
Isbn 978‐8899279028
Entro le prime due settimane di scuola di settembre 2015 ci sarà la prima verifica con voto per tutta la
classe sulla suddetta lettura.
Dopo la verifica sulla lettura estiva, si passerà ad un veloce ripasso di tutto il programma di lingua straniera
dell’anno precedente, a conclusione del quale ci saranno verifiche con voto per tutta la classe entro il
primo mese di lezione.
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Gli STUDENTI CON DEBITO o PROMOSSI CON 6* dovranno inoltre rivedere tutti gli argomenti di
grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo; dovranno inoltre svolgere gli
esercizi contenuti in:
"Get Ready" ‐ Vol. 1, Editore Liberty ‐ Euro 8,90 (€ 7 con sconto rappresentante)
Isbn 978‐88‐992‐7904‐2
Il non svolgimento degli esercizi comporterà (indipendentemente dal risultato dell'esame di recupero) una
prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2015/2016.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
I ragazzi che non hanno ottenuto la sufficienza al termine dell'anno scolastico dovranno effettuare un
accurato ripasso del programma svolto sul libro "English Plus Pre‐Intermediate" (Student's Book e
Workbook) di Ben Wetz della casa editrice Oxford University Press, utilizzato nel corso dell'anno.
Si raccomanda loro inoltre di avvalersi, per il ripasso, anche dell'eserciziario "Get Ready" ‐ Vol. 1, Editore
Liberty, già assegnato come compito aggiuntivo per le vacanze.
Milano,6/12/2015 Prof./ssa BEDESCHI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BOLOGNA Matreria: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Prof. Patrizio Bologna
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE a.s. 2014/2015
Classe 1L
Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la
ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti
interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale
e del gruppo.
PROGRAMMA PRATICO
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
• potenziamento muscolare a carico naturale
• esercizi di coordinazione generale
• stretching
• corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
• test di Cooper
• test velocità 30m
• salto della funicella
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
• coordinazione intersegmentaria
• coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• impostazione del gioco di squadra
• regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
• acquisizione dei principali fondamentali individuali
• gioco mirato al rispetto delle regole
UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
TEST DI VERIFICA
• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO‐PRATICO
CLASSI 1^
1. La pallavolo ‐ Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
2. La pallacanestro – Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
3. Il calcio a 5 ‐ Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
4. Il baseball, conoscenza di massima delle regole (ricerca scritta).
5. Cenni di anatomia. Conoscere le ossa e dei muscoli principali
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e
progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Fotocopie dello scheletro e dei principali distretti muscolari.
Milano Giugno 2015 prof. Patrizio Bologna
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/21/2015 Prof./ssa BOLOGNA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BRIENZA Matreria: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Definizione dell'ambito disciplinare
Esercizi con andamenti lineari ,prima semplici e via via più complessi ( orizzontali, verticali, obliqui, curvi).
Copia dal vero di solidi geometrici e di nature morte:
Conoscenza e applicazione del metodo di indagine e rappresentazione nelle sue varie fasi
a) Inquadratura, impaginazione, struttura, riconduzione a forme geometriche
b) Verifica delle proporzioni e di rapporti proporzionali fra diversi oggetti, sistemi di misurazione
c)Descrizione analitica della forma nell'insieme e nel dettaglio
d)Segno grafico con valore tonale
e)Schemi di impaginazione del campo visivo: punto di mezzo, allineamenti, inclinazioni, rettangolo
proporzionale.
Esercizi di copia dal vero di solidi, oggetti e composizioni semplici, uso di varie grafite su foglio ruvido
Nozioni di prospettiva e applicazione della prospettiva intuitiva, individuazione dei piani di profondità.
Introduzione ai concetti di luce, ombra, superfice, volume
Il chiaroscuro:
a)Le diverse fonti de illuminazione e tipi diversi di illuminazione ( luce diretta, diffusa, radente, frontale e
controluce)
b) Percezione della tridimensionalità delle forme: individuazione di luci, ombre e mezzatinta.
c)Scale tonali: massima luminosità, valori intermedi, ombra
d)I principali gradi di intensità del chiaroscuro
Riproduzione di immagini fotografiche con il metodo della quadrettatura; individuazione delle tonalità
chiaroscurali, traduzione delle stesse ( utilizzo di matite morbide e pastelli colorati)
Tecniche: presentazione di nuove tecniche grafiche e pittoriche risolutive:
Matite morbide
Pastelli colorati
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
5 copie dal vero facoltative
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
5 copie dal vero
2 riproduzioni da immagini bidimensionali
1 tavola con la tecnica dei pastelli colorati
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
10 copie dal vero
2 disegni con la tecnica delle matite colorate( tipo erbario)
2 tavole sulle scale tonali
2 tavole sui particolari anatomici
2 copie riproduzione di opere d'arte grafica o pittorica nella storia dell'arte.
Durante l'estate dovrai lavorare per raggiungere i seguenti obiettivi:
Saper riprodurre copie di oggetti, proporzioni e loro rappresentazione
Saper rappresentare il volume: tecniche di rappresentazione chiaroscurale
Saper vedere e riprodurre immagini in modo consapevole e strutturato
Descrizione analitica della forma e nel dettaglio
Conoscere e utilizzare correttamente le tecniche: grafite morbida e pastelli colorati.
Durante l'esame dovrai presentare il lavoro svolto secondo le seguenti indicazioni: consolidamento delle
esperienze tecniche attraverso una sempre maggiore autonomia operativa.
Milano,6/26/2015 Prof./ssa BRIENZA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: BRIENZA Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
La natura: textures , superfici e/o strutture naturali
L'uomo: deformazione e rielaborazione della figura umana.
L'artificio : riproduzione di un dettaglio tratto da un' immagine
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Nessuno
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
1 tavola su un modulo a scelta
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
3 tavole sui vari moduli
Milano,6/21/2015 Prof./ssa BRIENZA
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: CAVIZIEL Matreria: MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
DOCENTE : Mara Caviezel
MATERIA : Matematica
Classe: I^L
Anno Scolastico: 2014/2015
Programma svolto
• L’insieme N dei numeri naturali e le operazioni in esso definite; addizione, sottrazione,
moltiplicazione, divisione ed elevamento a potenza. Le proprietà delle potenze.
• Espressioni numeriche: operazioni e parentesi.
• Multipli e divisori. Criteri di divisibilità. Scomposizione di un numero in fattori primi.
• Massimo comune divisore e minimo comune multiplo: metodo di calcolo.
• L’insieme Z dei numeri interi relativi.
• L’insieme Q dei numeri razionali relativi: frazioni equivalenti e riduzione di una frazione ai minimi
termini. Conversione di un numero decimale in frazione.
• Le operazioni definite in Q: somma algebrica, prodotto, quoziente ed elevamento a potenza con
esponente intero positivo e negativo.
• Le regole dei segni di ogni operazione. Le proprietà delle potenze.
• Espressioni algebriche: operazioni e parentesi.
• Il calcolo letterale: definizione di monomio e sue caratteristiche.
• Operazioni tra monomi: somma algebrica, prodotto, elevamento a potenza e divisione.
• Espressioni algebriche di monomi.
• Definizione di polinomio e sue caratteristiche.
• Somma algebrica di polinomi: riduzione dei termini simili.
• Prodotto di un monomio per un polinomio e di due polinomi.
• Prodotti notevoli: quadrato di binomio e di trinomio, cubo di binomio, somma per differenza.
• Espressioni algebriche di polinomi.
• Scomposizione di un polinomio in fattori: raccoglimento totale e parziale, differenza di quadrati,
scomposizione del quadrato di binomio.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Numeri naturali e numeri interi
Pag. 40 n° 108‐109‐122‐130‐132
Pag. 51 n° 311‐314‐315
Pag. 56 n° 396‐398‐400
Pag. 59 n° 445‐446
Pag. 60 n° 471‐478
Pag. 62 n° 528‐529‐530
Numeri razionali
Pag. 108 n° 83‐84
Pag. 111 n° 105‐106
Pag. 114 n° 136‐140
Pag. 117 n° 173‐174‐175
Pag. 119 n° 200‐201
Pag. 126 n° 283‐286
Pag. 135 n° 418‐419
Monomi e polinomi
Pag. 309 n° 142‐144
Pag. 315 n° 236
Pag. 318 n° 275‐276
Pag. 337 n° 551‐552‐562
Pag. 345 n° 654‐656
Pag. 347 n° 690‐693
Pag. 349 n° 715‐716
Pag. 350 n° 739‐744‐755‐774‐782
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/30/2015 Prof./ssa CAVIZIEL
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: IACOVETTA (ROSA) Matreria: DISCIPLINE GEOMETRICHE
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Discipline Geometriche
Prof.Rosa/Prof.ssa Maria Carmen Iacovetta
Classe1°L
a.s.2014/2015
RELAZIONE FINALE
Composizione e comportamento degli allievi della classe
La classe è composta da 27 studenti, 21 femmine e 6maschi di cui 4 D.S.A. e 1 BES
La classe in generale ha dimostrato interesse ed ha avuto un progressso costante nelle attività proposte.
Profitto
Buon livello di partenza.La classe ha dimostrato interesse per gli argomenti trattati, quasi sempre puntuali
nella consegna degli elaborati.
Svolgimento del programma
Sono stati trattati tutti gli argomenti riportati nel piano di lavoro preventivo.
Argomenti svolti:
I sistemi di rappresentazione;
Gli elementi fondamentali dell'esposizione grafica;
Esercizi sulle principali figure piane:
a. Quadrato _ costruzione, variazioni sul tema, composizione e scomposizione, il nodo e il modulo, reticolo
quadrato e variazioni sul tema del reticolo;
b. Triangolo _ costruzione, variazioni sul tema, luoghi notevoli, composizione e scomposizione, reticolo
triangolare e variazioni sul tema del reticolo;
c. Pentagono _ costruzione assegnata la circonferenza, costruzione assegnato il lato, variazioni sul tema,
reticolo pentagonale;
Esercizi sull'omologia piana: il triangolo omologo, asse di omologia,
centro di omologia;
Costruzione di stelle poligonali con l'ausilio del teorema di Talete;
Le proiezioni ortogonali: gli elementi fondamentali, rappresentazioni attraverso il ribaltamento dei piani,
esecuzioni all'interno del diedro e del triedro, proiezioni di segmenti, problemi di appartenenza, proiezione
di figure piane: quadrilateri, poligoni, triangoli, intersezione di alcune figure geometriche, uso dei modelli.
Proiezioni ortogonali di geometria solida.
Metodi di insegnamento, materiali e strumenti didattici utilizzati
lezione frontale
disegno alla lavagna
materiali e strumenti didattici utlizzati: fotocopie.
Prove di verifica e valutazione
Le valutazioni sono riguardanti gli elaborati dei progetti prodotti dai ragazzi.
Per la valutazione è stata utilizzata la griglia di valutazione approvata dalla disciplina di materia
Per gli studenti con certificazione di disturbi specifici dell’apprendimento nella valutazione è stata utilizzata
la griglia specifica deliberata dal Consiglio di Classe.
Interventi di recupero
in itinere .
Visite d'istruzione
Non sono state effettuate visite d'istruzione.
Milano 6 giugno 2015 L'insegnante
Maria Carmen Iacovetta
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
legenda della simbologia:
π' (P.O. Piano Orizzontale);
π'' (P.V. Piano Verticale);
π''' (P.L.Piano Laterale).
Esercizi:
1. Disegna la proiezione di un segmento AB parallelo al π' e perpendicolare al π'' con il vertice A
appartenente al π''.
2. Disegna la proiezione ortogonale del segmento AB orizzontale e inclinato di 45° rispetto al π'' e al π'''con
gli estremi appartenenti a π'' e a π'''.
3. Disegna la proiezione ortogonale di un rettangolo ABCD parallelo a π' e inclinato al π'' e al π'''.
4. Disegna la proiezione ortogonale di un quadrato ABCD perpendicolare a π' e a π''' e parallelo a π''.
5. Disegna la proiezione ortogonale di un triangolo equilatero ABC parallelo a π''' e perpendicolare a π' e a
π''.
6. Disegna la proiezione ortogonale di un esagono ABCDEF dato il lato di 3 cm, parallelo al π' e
perpendicolare a π'' e a π'''.
Milano,6/13/2015 Prof./ssa IACOVETTA (ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: IACOVETTA (ROSA) Matreria: LABORATORIO ARTISTICO
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
LICEO ARTISTICO STATALE
“UMBERTO BOCCIONI”
Piazzale Arduino, 4 ‐ 20149 Milano
Programma consuntivo
A.S.
2014/2015
Disciplina
Discipline Geometriche Laboratorio Artistico
Classe
1I,IL,IF
Docente
Iacovetta Maria Carmen
Contenuti
Introduzione teorica sul concetto di modulo Ideazione e progettazione grafica di un modulo (unità
strutturale a base quadrata).
Modulo come forma base che si può accostare e ripetere più volte, fino a realizzare una forma composta
più grande.
Schizzi e ipotesi scelti per la definizione di un modulo.
Scomposizione e ricomposizione del modulo con il metodo della traslazione.Ripetizione modulare
attraverso la colorazione.
Milano, 4 giugno 2015 La Docente
Iacovetta Maria Carmen
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
Tassellazioni e riempimento del piano
Su un foglio da disegno, realizza un esempio di tassellazione del piano ideato da te.
Crea un disegno in un quadrato 5x5 cm . Esegui il disegno sfruttando le strutture portanti del quadrato
Prova ad applicare il movimento di traslazione e ripeti la forma creata orizzontalmente per tutto il foglio.
Completa l'elaborato con il colore: tecnica matite colorate.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Milano,6/13/2015 Prof./ssa IACOVETTA (ROSA)
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: MARINI Matreria: STORIA DELL'ARTE
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
U.D. 1 La storicità dell’opera d’arte
1.1 L’opera d’arte come bene culturale. Articolo 9 della Costituzione: conservazione e tutela dei beni
artistici in Italia
1.2 Il restauro
1.3 Il mestiere dell’archeologo
1.4 La lettura dell’ opera . Esempi dall’arte preistorica: Bisonte policromo di Altamira; Venere di
Willendorf; dolmen a Stonhenge
U.D. 2 Le civiltà palaziali mesopotamica, egizia, cretese/minoica e micenea.
Sistemi insediativi e strutture: la ziggurat, la piramide, il tempio egizio
La rappresentazione concettuale della figura umana nel tutto tondo e nell’immagine bidimensionale
Mesopotamia: Gudea; La stele di Hammurabi; lo stendardo di Ur
Egitto: Il faraone Micerino e la moglie. Dipinti della tomba di Nebamon.
2.1 Micene : la maschera di Agamennone
2.2 Creta: il palazzo minoico
2.3 Micene: l’acropoli; la porta dei Leoni e il sistema trilitico; necropoli: la Tholos di Atreo e il
corredo funerario
TECNICHE: sistema costruttivo trilitico; affresco; rilievo e scultura a tuttotondo in pietra; sbalzo; intarsio
U.D. 3 La civiltà greca: la città‐stato
3.1 L’organizzazione della polis: gli spazi pubblici (agorà e acropoli)
3.2 Il modello ippodameo
3.4 Lo spazio di culto: il tempio.
3.5 La pianta del tempio, gli ordini architettonici, le correzioni ottiche
3.6 La decorazione del tempio: fregio e frontone del tempio di Artemide a Corfù, di Athena Aphaia ad Egina,
di Zeus a Olimpia, del Partenone ad Atene
3.7 Il teatroU.D 4 La rappresentazione della figura umana dall’arcaismo all’ellenismo
4.1 Il passaggio dalla rappresentazione concettuale, simmetrica frontale arcaica, alla rottura della frontalità
in età classica, sino alla libertà di espressione e di movimento ellenistica
Età Arcaica: dama di Auxerre; Polimede di Argo, I dioscuri; Moscoforo; Era di Samo
Età Severa: Crizio, Efebo; Zeus saettante; Auriga di Delfi
Classica: Bronzi di Riace. Policleto, Doriforo. Fidia, Athena Parthenos
IV sec.a.C. ed Ellenismo: Prassitele, Afrodite Cnidia; Skopas, Menade danzante; Lisippo: Apoxyomenos.
Nike di Samotracia; Venere di Milo; torso del Belvedere; Laocoonte.I Galati
4.2 Ceramica e ceramografia. Forme e funzioni dei vasi. Ceramica a figure nere e a figure rosse la pittura
vascolare
Anfora del Dipylon. Exechias,Anfora con Achille e Aiace.
U.D.5 Sviluppi dell’architettura nell’Ellenismo
L’Altare di Pergamo, il teatro; Mausoleo di Alicarnasso, Faro di Alessandria d’Egitto, il Colosso di Rodi
TECNICHE: la fusione a cera persa con modello cavo; la policromia nella scultura
U.D. 6 La civiltà etrusca: Il tempio e la sua decorazione
U.D. 7 La civiltà romana (fine I sec.a.C – V sec. d.C)
• tecniche costruttive: muro a sacco, arco, volte
• tipologie pubbliche a Roma e nelle colonie: tempio (a pianta longitudinale e centrale, Pantheon),
basilica (Iulia e di Massenzio; teatro (di Marcello), anfiteatro(Colosseo), circo(Massimo), terme (di
Caracalla); mausoleo (di Adriano)
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Recuperare e riordinare tutto il materiale consegnato nel corso dell’anno.
Risistemare il quaderno degli appunti.
Ripassare e approfondire bene U.D.6 e 7.
Studiare gli argomenti del cap.15 del libro, La tarda antichità, da pag.290 a pag.297. Nella prima settimana
di scuola verranno chiariti gli argomenti non chiari, e nella seconda si farà una verifica.
Fare il giro alla Milano romana e al museo archeologico seguendo le indicazioni consegnate in fotocopia
nell’ultima lezione e scaricabili qui di seguito.
Visitare una chiesa medievale a Milano o in una località diversa. Descrivere l’edificio e scrivere qualche
notizia sulla sua storia
ITINERARIO: MILANO ROMANA
Come Roma, anche Milano è cresciuta su sé stessa, smontando edifici caduti in abbandono per farne di
nuovi, o utilizzandoli con nuove funzioni (REIMPIEGO DI MATERIALI E DI VECCHIE STRUTTURE). Questo
avvenne a partire dal periodo del TARDO IMPERO e NELL’ALTO MEDIOEVO (inizio del Medioevo) con le
invasioni barbariche.
Molto fu distrutto nel tardo medioevo (Barbarossa, saccheggio 1162), ma soprattutto nel rinnovamento
urbanistico dell’Ottocento. Importante è la toponomastica per risalire ai luoghi e agli edifici oggi spariti. I
romani realizzarono le prime opere di canalizzazione, legate al sistema difensivo. Nel medioevo si sviluppò
poi una fitta serie di canali,con funzione di via di comunicazione e agricola,e che resero Milano città
d’acqua.
IL MUSEO ARCHEOLOGICO‐c.so Magenta ex monastero di S.Maurizio
La sede del museo è inserita in quanto rimaneva‐ monumentale portale d’ingresso e chiostro‐ dopo i
bombardamenti dell’ultima guerra, del monastero Maggiore di S.Maurizio,delle suore benedettine, nato
nel IX sec.(età carolingia)e trasformato poi nel rinascimento e nel barocco (XVI e XVII sec.).
IL PLASTICO della Milano romana
� Osserva il plastico: rintraccia ed evidenzia con colori diversi nella tua mappa di Milano
a) i seguenti monumenti/strutture di età repubblicana: prima cinta muraria – Cardo/decumano ‐
Foro‐ Zecca ‐ Teatro
� b) i seguenti monumenti/strutture di età imperiale:‐ Nuova cerchia muraria ‐ Area del Palazzo
imperiale – Circo –Terme ‐ Anfiteatro
� c) le basiliche paleocristiane : complesso episcopale(S.Tecla e battistero);S.Dionigi; SS.Martiri
Gervaso e Protaso(poi S.Ambrogio); SS.Apostoli(poi S.Nazaro; ;delle Vergini (poi S.Simpliciano)
� d) le torri del circo e della cinta murario osservabili in giardino
GIARDINO: osserva e descrivi le differenze di forma, muratura ed elementi decorativi delle due torri, quella
quadrata, detta di Ansperto: si tratta della torre dei carceres del circo (stalle dei cavalli accanto ai blocchi di
partenza) che nell’altomedioevo, IX sec., età carolingia, venne trasformata in campanile, rialzandola con
una cella campanaria, dal vescovo Ansperto; quella poligonale , della cinta difensiva, di cui visiterai e
descriverai l’interno.
MOSAICI: Pavimenti di domus milanesi (I‐IV sec d. C) visibili al piano terra e nel sotterraneo. Con quali
materiali venivano realizzati i mosaici pavimentali e quali colori e motivi decorativi individui?
RITRATTI ROMANI: sono traduzione in marmo delle maschere di cera ricavate dai volti dei defunti e
conservate nell’atrio delle domus. Che caratteristiche individui rispetto a quelle osservate nei volti della
statuaria greca?
STATUA DI ERACLE: discende da un originale greco di Lisippo. Quali caratteri individui che rimandano allo
stile di quest’artista?
DIATRETA TRIVULZIO ‐ PATERA DI PARABIAGO, sono i due pezzi più pregiati del museo: scrivi dati
informativi , materiali/tecniche di realizzazione, motivi e /o scene raffigurate
SOTTERRANEO (ex cripta del monastero). Raccolta di ceramiche greche: annota i dati inf. di tre vasi in cui
riconosci le tipologie studiate (kilix, cratere, anfora) e le tecniche decorative (figure nere/rosse)
PERCORSO NELLA CITTA’: DAL MUSEO ARCHEOLOGICO ALL’ARENA
Percorri un breve tratto di corso Magenta verso il centro e imbocca la seconda via a destra:
� Via Brisa: scavi con resti di una grande costruzione, edificio di rappresentanza del palazzo imperiale
di pianta centrale con molti ambienti absidati. Esisteva un sistema di riscaldamento: individua le
‘suspensurae’, strutture che sostenevano il pavimento creando una camera di circolazione dell’aria calda
che proveniva da un forno.
� Via Morigi: resti di mosaici nell’atrio di un condominio; via Circo, resti della cavea. Descrivi
� Largo Carrobbio: è visibile una muraglia in cotto rosso accanto all’hotel Ariston: è quanto resta di
una delle due torri della Porta Ticinese, realizzata nella cinta muraria difensiva di età repubblicana (I
sec.a.C.) e poi rinforzata nella risistemazione dell’imperatore Massimiano‐ III sec.d.C.
� Basilica di S.Lorenzo: La chiesa venne edificata alla fine del IV sec. forse dall’imperatore come
basilica palatina. Si riutilizzarono materiali di spoglio, provenienti da edifici romani caduti in abbandono: le
colonne da edifici del Foro, le fondazioni con materiale dal vicino anfiteatro. La basilica oggi è spoglia, in
pietra, ma dobbiamo immaginarla rivestita di preziosi marmi colorati e mosaici. Disegna la pianta. Cappella
di S.Aquilino, a dx entrando(sud):era originariamente ricoperta di mosaici, di cui si conservano solo resti.
Osserva e descrivi scene e figure riconoscibili. Scendendo per una scaletta dietro l’altare barocco della
cappella, osserva le imponenti fondazioni realizzate con grandi blocchi di pietra provenienti dall’anfiteatro
per il terreno paludoso.Descrivi.
� Porta Ticinese medievale a tre fornici,appartiene alla cinta muraria del XII sec. costruita dai
milanesi dopo la distruzione di Milano ad opera dell’Imperatore Federico Barbarossa. Oltrepassala
� Anfiteatro Via De Amicis Via Arena: nella zona a giardino si conservano scarsi resti dell’ anfiteatro di
età imperiale, uno dei più grandi dell’Italia sett. (20mila spettatori), all’esterno delle mura. Dal V sec. venne
spogliato dei materiali edilizi, reimpiegati ad es. in S.Lorenzo. Fai uno schizzo di quanto rimasto, spiegando
a quale parte dell’edificio apparteneva
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
In aggiunta ai compiti per tutta la classe, scrivere la descrizione della pianta e dell’alzato interno ed esterno
del Pantheon e del teatro romano.
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Studiare bene le U.D. 3,4,5. preparandosi alla descrizione di edifici nella pianta e nell’alzato, alla descrizione
delle sculture sia per l’iconografia che per la configurazione
Milano,6/12/2015 Prof./ssa MARINI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PALMIERI Matreria: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Grammatica
La sintassi della frase semplice, Unità A
La sintassi della frase complessa, Unità B
La struttura del periodo
Le proposizioni subordinate
Narrativa commentata e con appunti
Lettura dei Promessi sposi di Manzoni: capp. 1‐9.
Lettura di D. L. Sayers, L'uomo che sapeva
Lettura di J. Joyce, Contropartita
Lettura di G. Verga, La libertà
Narrativa commentata e con appunti da Trame e intrecci. A Narrativa
Pirandello, Il treno ha fischiato
Elementi di narratologia: la distanza del narratore, il discorso diretto,
indiretto e indiretto libero.
Calvino, Ultimo viene il corvo
Wolff, Gita al faro
Z. Fizgerald, Il punto di vista continentale
Gadda, Quer pasticciaccio brutto de via Merulana
Epica commentata e con appunti da Trame e intrecci. C Epica
Omero e l'epica greca
Dall'Iliade (pp. 25‐58)
Dall'Odissea (pp. 60‐95)
Virgilio e l'epica latina
Dall'Eneide (pp. 106‐160)
Il teatro greco con letture da p. 198 e 212.
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lettura di Italo Calvino, Il cavaliere inesistente, Einaudi, Torino
di Jean‐Claude Izzo, Casino totale, ed. e/o, Milano
Due relazioni scritte
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Manuale: Jacomuzzi, Miliani, Sauro, Trame e intrecci, A Narrativa, SEI
Elementi di narratologia
Narratore e punto di vista: p. 88.
Parole e pensieri dei personaggi: p. 110.
Descrizione e riassunto: p. 160
Letture
Pirandello: p. 18
Calvino, p. 121
Z. Fizgerald: p. 146
Gadda: p. 154.
Manuale: Jacomuzzi, Miliani, Sauro, Trame e intrecci, C Epica, SEI
Omero: Odissea: da p. 60 a p. 87.
Vigilio: Eneide: da p. 106 a p. 156.
Grammatica
Manuale: Marando, L'officina delle parole, Cappelli, Bologna
La frase complessa: da p. 278 a p. 288.
Misure dispensative per alunni DSA: non studiare la parte di Grammatica
Milano,6/8/2015 Prof./ssa PALMIERI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: PALMIERI Matreria: Storia
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
Lettura e commento con appunti
Unità 1 La preistoria e le civiltà antiche
Unità 2 La civiltà della mesopotamia
Unità 3 La civiltà fluviale dell'antico Egitto
Unità 4 Le civiltà senza impero
Unità 5 Il mondo dei greci
Unità 6 Il mondo delle poleis
Unità 7 Atene e Sparta
Unità 8 L'impero persiano e lo scontro con le poleis
Unità 9 Le lotta per l'egemonia nel mondo greco
Unità 10 Alessandro Magno e il mondo asiatico
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Studio sul manuale delle Unità 11, 12, 13, 14 (da p. 342 a p. 433)
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Manuale: Barberis, Koehler, Scovazzi, Vigolini, Geoarché, Principato, Milano
UNITA' 5: Le origine della civiltà greca: da p. 156
UNITA' 6: Il mondo delle poleis.
UNITA' 7: Atene e Sparta.
UNITA' 8: L'impero persiano e lo scontro con le poleis
Gli alunni DSA non studieranno l'Unità 6.
Milano,6/8/2015 Prof./ssa PALMIERI
Liceo Artistico Statale U.Boccioni‐Milano
Programma A.S. 2014‐‘15
DOCENTE Prof./ssa: TAGLIABUE Matreria: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Classe 1^ sez.L Indirizzo PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
P1. Programma svolto A.S. 2014‐'15
U.D
N° 1
DISCIPLINE PLASTICHE
La cartelletta
Progettazione di una cartelletta in cartoncino, per riporre e conservare gli elaborati grafici.
• Realizzazione tridimensionale di una cartelletta
• Ipotesi di layout utilizzando le regole d’impaginazione grafica
• Definitivo grafico, da realizzare/applicare sul supporto tridimensionale
U.D
N° 2
DISCIPLINE PLASTICHE
La superficie
Studio della superficie attraverso l’osservazione della realtà.
Introduzione teorica sul concetto di texture.
• Texture semplice‐complessa
• Texture concettuale‐casuale
• Texture naturale‐artificiale
• Texture grafica‐tridimensionale
Utilizzo della tecnica del frottage per realizzare un campionario di textures.
Riflessione sul concetto di ripetizione di unità strutturale.
Riflessione sul concetto di positivo/negativo
U.D
N° 3
DISCIPLINE PLASTICHE
Il modulo
(bassorilievo in cartone vegetale)
Riferimenti artistici ad opere e tecniche
In ambito geometrico astratto
Introduzione teorica sul concetto di modulo
Ideazione e progettazione grafica/tridimensionale di un modulo in cartone vegetale (unità
strutturale a base quadrata).
• Schizzi e ipotesi
• Scelta e definizione di un modulo
• Scomposizione e ricomposizione del modulo
• Ripetizione modulare
• Studio volumetrico attraverso la colorazione
• Studio delle caratteristiche del materiale; strumenti e tecniche di lavorazione.
• Realizzazione di due moduli con valori volumetrici complementari “positivo/negativo” colorati in
gradazione a tempera o ad acrilico
Riflessione sul concetto di ripetizione di unità strutturale.
Riflessione sul concetto di positivo/negativo.
U.D
N° 1A
LAB. ARTISTICO
La natura:
Geometrizzazione di forme naturali
(sculture di carta e cartone vegetale)
Approfondimento:
“Sculture da Viaggio” di Bruno Munari
Ricerca di immagini rappresentanti forme naturali (preferibilmente simmetriche).
• geometrizzazione di forme naturali
• Introduzione teorica sulle “Sculture da Viaggio” di Bruno Munari
• Studio delle caratteristiche del materiale; strumenti e tecniche di lavorazione
• Progettazione e realizzazione di una “Scultura da Viaggio” in cartoncino colorato, partendo dallo
schema grafico della forma geometrizzata
• Successivamente, realizzazione della stessa in cartone vegetale (scala ingrandita)
• Colorazione a tempera o ad acrilico
Riflessione sul concetto di geometrizzazione, positivo/negativo. Riflessione sul concetto di incastro.
U.D
N° 2A
LAB.
ARTISTICO
L’uomo:
La stilizzazione
Incisione su adigraf, stampa, composizione, textures
Ricerca di immagini rappresentanti il corpo umano in diverse posizioni
• Stilizzazione del corpo umano nelle diverse posizioni
• Studio volumetrico attraverso la colorazione
• Studio delle caratteristiche del materiale; strumenti e tecniche di lavorazione
• Realizzazione tridimensionale di una formella
• Studio di una composizione di gruppo, utilizzando la sequenza di formelle con rilievi stilizzati
Riflessione sul concetto di stilizzazione, movimento, rilievo, composizione.
U.D
N° 3A
LAB.
ARTISTICO
L’artificio:
La copia dal vero di un particolare anatomico
(rilievo in creta)
Riferimenti artistici ad opere e tecniche in ambito figurativo
• Introduzione grafico/teorica sull’anatomia del volto
• Studio grafico di un particolare anatomico da modelli in gesso
(David, Michelangelo/Autoritratto Canova)
• Studio delle caratteristiche del materiale; strumenti e tecniche di lavorazione
• Modellazione in creta di un particolare anatomico (in scala reale)
P2. Compiti per le vacanze ‐ per TUTTA la classe
Lettura del libro:
Bruno Munari, Design e comunicazione visiva, Editori Laterza
P3. Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che hanno la sufficienza (=6*)
P4. Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza ‐ Debito formativo
Realizzare e consegnare in sede d'esame, tutti gli elaborati non prodotti durante l'anno.
Vedi programma svolto
Milano,6/4/2015 Prof./ssa TAGLIABUE