Post on 01-May-2015
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Una bussola per le scuoleUn orientamento nel paesaggio educativo complessoVerso una nuova cittadinanza, unitaria e plurale, e un
nuovo umanesimo
Lo stato attuale e le prospettive delle rilevazioni INVALSI universali e
campionarie
Roberto RicciINVALSI
Moncalieri (TO), 26 febbraio 2013
Le rilevazioni nazionali dell’INVALSI
a.s. 2007/08 a.s. 2008/09 a.s. 2009/10 a.s. 2010/11 a.s. 2011/12 a.s. 2012/13
Grade 2
Grade 5
Grade 6
Grade 8
Grade 10
Fornire un’informazione al sistema scolastico e alla comunità sui livelli di preparazione raggiunti in determinati ambiti di competenza:
• Livelli di competenza rispetto ai quadri di riferimento
• Evoluzione diacronica dei risultati
• Confronti con le rilevazioni internazionali sui alcuni ambiti di competenza
• Equità del sistema educativo (verso l’alto)
Gli obiettivi delle rilevazioni censuarie (1)
Fornire un’informazione, comparativamente solida, a ciascuna scuola sui risultati raggiunti:
• Restituzione per scuola e per classe dei risultati
• Elevato livello di dettaglio nella restituzione dei dati
• Prospettiva di valore aggiunto• Favorire un’autonomia
responsabile verso l’interno e verso l’esterno
Gli obiettivi delle rilevazioni censuarie (2)
• Modalità di restituzione dei dati:•più informazioni•più profili di accesso•risultati al netto del cheating•avvio verso una prospettiva
di valore aggiunto
• Strumenti di aiuto per la lettura dei dati
• Possibilità di accedere a “Scuola in chiaro” con un insieme ragionato di dati
Le novità del 2012
• Semplificazione delle procedure:• iscrizioni unificate per tutti i livelli scolastici
•eliminazione delle schede risposta cartacee (solo elettroniche)
•accelerazione nella restituzione dei dati
• Ancoraggio delle prove
• Potenziamento del sistema di raccolta longitudinale dei dati
• Revisione e ampliamento dei quadri di riferimento e potenziamento delle prove
Le novità del 2013
• Rafforzare il dialogo con le scuole:• ampliare la restituzione dei dati • favorire la diffusione delle buone pratiche
• favorire la fruizione delle prove già pubbliche
• Fornire chiavi di lettura che aiutino le scuole nella certificazione delle competenze
• Potenziare la lettura longitudinale (continuità agita) dei risultati
• Rafforzamento del controllo sul cheating (ex ante ed ex post)
Le prospettive per il futuro
• Introduzione di rilevazioni campionarie in livelli scolastici diversi da quelle campionarie anche in ambiti disciplinari differenti:
•rilevazioni periodiche (biennali o triennali)
•campioni regionali o macro-regionali
•nuovi ambiti disciplinari (inglese, scienze naturali)
• Somministrazione informatica delle prove (computer based testing)
Verso nuove rilevazioni
• Processo di studio/sperimentazione già avviato
• Definizione dei quadri di riferimento
• Pre-test all’inizio dell’a.s. 2013-14
• Prima somministrazione universale (probabilmente) computer based all’inizio dell’a.s. 2014-15
Verso la fine del secondo ciclo d’istruzione….
• Differenziata per tipologie d’indirizzo scolastico
• In una prima fase di avvio negli stessi ambiti delle rilevazioni censuarie
• Legata a regime con il voto finale dell’esame di Stato
• Legata con lo sviluppo di carriera dello studente sia verso l’università sia verso il mondo del lavoro
La struttura della prova….
La restituzione dei dati – Il rapporto Nazionale
Media 200 Deviazione standard 40
La restituzione dei dati – I dati alle scuole
Dall’a.s. 2011-12 la restituzione dei risultati alle scuole avviene in modo differente rispetto agli anni precedenti.
Le principali novità: •i dati sono corretti dal cheating,•I profili di accesso sono differenziati,•si restituiscono informazioni alle scuole considerando anche il background socio-economico-culturale degli studenti
Profili differenziati di accesso: Dirigente Scolastico
Tavola 1a - Italiano
Tavola 1b - Matematica
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di italiano
Tavola 2a – Parti del testo
Tavola 2b – Processi
Tavola 2c – Parti del testo - solo NATIVI
Tavola 2d – Processi- solo NATIVI
Tavola 2e – Parti del testo - solo REGOLARI
Tavola 2f – Processi- solo REGOLARI
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di matematica
Tavola 4a – Italiano - Numerosità
Tavola 4b – Matematica - Numerosità
Tavola 5 – Italiano/Matematica - Numerosità
Tavola 6 – Correlazioni tra risultati nelle prove Invalsi e voti ricevuti in classe dagli studenti.
Tavola – Dettaglio risposte per item - Italiano
Tavola – Dettaglio risposte per item - Matematica
Profili differenziati di accesso: Referente per la valutazione
Profili differenziati di accesso: Consiglio di istituto
Tavola 1a - Italiano
Tavola 1b - Matematica
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di italiano
Tavola 2a – Parti del testo
Tavola 2b – Processi
Tavola 2c – Parti del testo - solo NATIVI
Tavola 2d – Processi- solo NATIVI
Tavola 2e – Parti del testo - solo REGOLARI
Tavola 2f – Processi- solo REGOLARI
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di matematica
Tavola 5 – Italiano/Matematica - Numerosità
Profili differenziati di accesso: Docente del consiglio di classe
Tavola 1a - Italiano
Tavola 1b - Matematica
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di italiano
Tavola 2a – Parti del testo
Tavola 2b – Processi
Tavola 2c – Parti del testo - solo NATIVI
Tavola 2d – Processi- solo NATIVI
Tavola 2e – Parti del testo - solo REGOLARI
Tavola 2f – Processi- solo REGOLARI
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di matematica
Tavola 4a – Italiano - Numerosità
Tavola 4b – Matematica - Numerosità
Tavola 5 – Italiano/Matematica - Numerosità
Tavola 6 – Correlazioni tra risultati nelle prove Invalsi e voti ricevuti in classe dagli studenti.
Tavola – Dettaglio risposte per item - Italiano
Tavola – Dettaglio risposte per item - Matematica
Specifiche per scaricare i grafici – Indice dei grafici scaricabili
Risultato complessivo della prova di Italiano - Classe III secondaria di I grado
Risultato complessivo della prova di Matematica - Classe III secondaria di I grado
Classe III secondaria di I grado 2011/2012 - Incidenza della variabilità TRA le classi e DENTRO le classi nella prova di Italiano
Classe III secondaria di I grado 2011/2012 - Incidenza della variabilità TRA le classi e DENTRO le classi nella prova di Matematica
Risultato della prova di Italiano rispetto al genere - Classe III secondaria di I grado
Risultato della prova di Matematica rispetto al genere - Classe III secondaria di I grado
Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi - Classe III secondaria di I grado
Risultato della prova di Matematica rispetto alla regolarità del percorso di studi - Classe III secondaria di I grado
Risultato della prova di Italiano rispetto alla cittadinanza - Classe III secondaria di I grado
Risultato della prova di Matematica rispetto alla cittadinanza - Classe III secondaria di I grado
Risultato complessivo della prova di Italiano - Classe III secondaria di I grado
Risultato complessivo della prova di Matematica - Classe III secondaria di I grado
Confronto tra voto di scuola e punteggio nella prova di Italiano – Classe III secondaria di I grado (Scuola RMIC000001)
Confronto tra voto di scuola e punteggio nella prova di Matematica – Classe III secondaria di I grado (Scuola RMIC000001)
Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Italiano Classe III secondaria di I grado (Classe 412099980801)
Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Matematica Classe III secondaria di I grado (Classe 412099980801)
Estratto esportazione XLS