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Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
FILOSOFIA
CLASSE TERZA
LICEO LINGUISTICO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
Unità di Apprendimento 1: Amore per la sapienza
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 3^
FINALITA’ Consolidamento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
VERIFICA PREREQUISITI Competenza metalinguistica (conoscenza delle funzioni di diverso livello: morfologico, lessicale-semantico, testuale)
TEMPI Dalle 10 alle 20 ore
Competenza 1: Rappresentare le tappe più significative della nascita del pensiero classico
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
I primi filosofi e il principio di tutte le cose: Talete, Anassimandro, Anassimene, Pitagora Eraclito e Parmenide: mutamento e permanenza, i fisici pluralisti: Empedocle, Anassagora
Comprendere il significato del termine Riflessione Filosofica Saper porre costantemente domande sulla conoscenze sul senso dell’essere
Competenza 2: L’importanza dello studio sull’uomo
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Indagine sull’uomo: I sofisti, democrazia e insegnamento sofistico, Protagora e Gorgia Socrate: Il dialogo, morale e virtù, la maieutica. La morte di Socrate
Individuare i percorsi attraverso cui si delinea un nuovo pensiero sull’uomo Riconoscere gli elementi culturali e politici che portarono alla conoscenza del pensiero occidentale
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
Unità di Apprendimento 2: Platone, l’essere e la città
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 3^
FINALITA’ Consolidamento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
VERIFICA PREREQUISITI Competenza metalinguistica (conoscenza delle funzioni di diverso livello: morfologico, lessicale-semantico, testuale)
TEMPI Dalle 10 alle 20 ore
Competenza 1: Sviluppo della riflessione personale e giudizio critico tra realtà e apparenza
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
I rapporti con Socrate, la polemica contro i sofisti La dottrina delle idee e la teoria dello Stato L’ultimo Platone, la dialettica e il Timeo
Saper utilizzare un lessico appropriate per esporre le conoscenze acquisite Definire i termini del lessico Saper argomentare le informazioni acquisite
Competenza 2: La Repubblica di Platone
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il pensiero politico, come rapporto tra filosofia e altre forme del sapere La descrizione delle degenerazioni dello Stato di Platone come attualizzazione nel corso della storia
Approfondire le questioni etiche, ontologiche Valorizzare il rapporto tra filosofia come amore per il sapere e politica come ricerca della felicità
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
Unità di Apprendimento 3: Il pensiero Aristotelico essere e sapere
DESTINATARI ALUNNI DELLA CLASSE 3^
FINALITA’ Consolidamento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
VERIFICA PREREQUISITI
Competenza metalinguistica (conoscenza delle funzioni di diverso livello: morfologico, lessicale-semantico, testuale)
TEMPI Dalle 10 alle 20
La cultura e la scienza, il declino di Alessandria, l’indirizzo religioso dell’ultima filosofia greca
Comprendere le radici concettuali del declino della cultura filosofica Collegare i nessi tra filosofia e indirizzo religioso
Competenza 1: L’universo fisico verso un fine
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Filosofia e scienza, il distacco da Platone e l’enciclopedia del sapere, la metafisi Il mondo fisico e la sua conoscibilità, l’etica e la politica
Individuare gli elementi del nuovo sapere scientifico Utilizzare lessico e categorie specifiche della disciplina Contestualizzare i diversi campi conoscitivi
Competenza 2: Il declino della scienza
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La cultura e la scienza, il declino di Alessandria, l’indirizzo religioso dell’ultima filosofia greca
Comprendere le radici concettuali del declino della cultura filosofica Collegare i nessi tra filosofia e indirizzo religioso
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI: Padronanza della terminologia specifica Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Comprendere le relazioni causa-effetto dei pensieri Saper leggere i documenti
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEL PECUP:
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DELLE “COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA”: IMPARARE AD IMPARARE COMUNICARE ATTRAVERSO IL RAPPRESENTARE ACQUISIRE L’INFORMAZIONE RISOLVERE PROBLEMI COLLABORARE E PARTECIPARE AGIRE IN MODO RESPONSABILE
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
METODOLOGIA
Lezione frontale Lezione partecipata Lettura documenti Studio individuale
STRUMENTI
Libro di testo, fotocopie, siti web, film
VERIFICHE
Orali Prove strutturate e semistrutturate / Quesiti a risposta aperta
VALUTAZIONE
Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO
In itinere / sportello di consultazione
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
FILOSOFIA
CLASSE QUARTA
LICEO LINGUISTICO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
Unità di Apprendimento 1: La filosofia del Rinascimento
DESTINATARI ALUNNI DELLA CLASSE 4^
FINALITA’ Consolidamento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
VERIFICA PREREQUISITI Competenza metalinguistica (conoscenza delle funzioni di diverso livello: morfologico, lessicale-semantico, testuale)
TEMPI Dalle 10 alle 20 ore
Competenza 1: Conoscere la cultura dell’Ellenismo ( stoicismo, epicureismo, scetticismo)
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Filosofia cristiana: Agostino di Ippona e la patristica Tommaso D’Aquino e la scolastica
Riflettere sulla evoluzione della patristica e della scolastica Collegare tale evoluzione agli avvenimenti storici nel contesto religioso
Competenza 2: Ragione, Fede, Scienza
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La rivoluzione scientifica: Galileo Il razionalismo di Cartesio
Constatare il collegamento tra filosofia e scienza e tra religione e scienza Il rapporto tra la cristianità e la scienza Comprensione dell’attualità del metodo scientifico
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
Unità di Apprendimento 2: Razionalismo ed Empirismo
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 4^
FINALITA’ Consolidamento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
VERIFICA PREREQUISITI Competenza metalinguistica (conoscenza delle funzioni di diverso livello: morfologico, lessicale-semantico, testuale)
TEMPI Dalle 10 alle 20 ore
Competenza 1: Analisi della trasformazione nel pensiero moderno
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il corpo del potere: Hobbes Hume, empirismo e scetticismo
Saper inquadrare tali pensatori nel quadro culturale di appartenenza Esplicitare il nesso tra libertà dell’individuo e sottomissione alla legge Riconoscere i diritti dell’uomo e la loro inalienabilità
Competenza 2: Dall’empirismo all’età dei Lumi
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La ragione e l’esperienza: Locke Critiche Kantiane e filosofia del limite Critica alla ragion pura Critica alla ragion pratica Critica del Giudizio
Riconoscere i diritti dell’uomo e la loro inalienabilità
Saper ampliare la riflessione verso altre tematiche del sapere
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 4^
FINALITA’ Consolidamento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
VERIFICA PREREQUISITI Competenza metalinguistica (conoscenza delle funzioni di diverso livello: morfologico, lessicale-semantico, testuale)
Unità di Apprendimento 3: ILLUMINISMO E CAMBIAMENTI SOCIO-ECONOMICI
Competenza 1: L’illuminismo e i cambiamenti socio-tecnologici
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Critica alla ragion pura Critica alla ragion pratica Critica del Giudizio
Riconoscere la libertà dell’uomo nella scelta dei comportamenti Riflettere sulla dinamica dell’etica e della morale nella società Attualizzare il concetto di moralità
Competenza 2: Dal Kantismo all’Idealismo tedesco: Hegel come interlocutore della storia
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Hegel la visione del reale nel razionale, la verità nell’intero,la Dialettica La fenomenologia dello spirito L’enciclopedia delle scienze filosofiche
Ricostruire il percorso evolutivo del pensiero filosofico in relazione alle tematiche Ricostruire il percorso ideologico di un autore in corrispondenza dell’evoluzione storico-sociale
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI:
Padronanza della terminologia specifica Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Comprendere le relazioni causa-effetto degli eventi storici Saper leggere i documenti
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEL PECUP:
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DELLE “COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA”: IMPARARE AD IMPARARE COMUNICARE ATTRAVERSO IL RAPPRESENTARE ACQUISIRE L’INFORMAZIONE RISOLVERE PROBLEMI COLLABORARE E PARTECIPARE AGIRE IN MODO RESPONSABILE
RECUPERO In itinere / sportello di consultazione
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
METODOLOGIA Lezione frontale Lezione partecipata Lettura documenti Studio individuale
STRUMENTI Libro di testo, fotocopie, siti web, film
VERIFICHE Orali Prove strutturate e semistrutturate / Quesiti a risposta aperta
VALUTAZIONE
Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO
In itinere / sportello di consultazione
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
FILOSOFIA
CLASSE QUINTA
LICEO LINGUISTICO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1: L’IDEALISMO TEDESCO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 5^
FINALITA’ Ampliamento e approfondimento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
TEMPI Dalle10 alle 20 ore
Competenza 1: Hegel idolo polemico dell’età contemporanea
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La fenomenologia dello spirito L’enciclopedia delle scienze filosofiche
Argomentare in modo autonomo sulle tematiche filosofiche costruendo sintesi efficaci Riconoscere la crisi interpretata da ogni autore in modo diverso Comprendere il cambiamento dei tempi storici e ideologici
Competenza 2: Reazione alla filosofia hegeliana
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Schopenauer: la volontà di vivere e il rifiuto dell’ottimismo. La liberazione dal dolore Kierkegaard: i tre stadi dell’esistenza, l’angoscia Alienazione ed interpretazione materialistica della dialettica da Fuerbach a Marx
Ricostruire il percorso evolutivo del pensiero filosofico che ha trasformato lo spirito e la ragione in materia e forza Riconoscere i caratteri generali del positivismo europeo Saper utilizzare strumenti concettuali per arrivare ad una sintesi
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2: FILOSOFIA O ECONOMIA: LA VISIONE GLOBALE DI MARX
DESTINATARI ALUNNI DELLA CLASSE 5^
FINALITA’ Ampliamento e approfondimento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
TEMPI Dalle10 alle 20 ore
Competenza 1: Filosofia o economia? La visione globale di Marx
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Bergson e lo spiritualismo: tempo, durata e libertà. Lo slancio vitale Freud e la nascita della psicoanalisi Lo studio dei sogni La nevrosi La sessualità infantile
Inquadrare le reazioni e discussioni tra il positivismo e il significato più ampio dell’indagine scientifica Considerare come le nuove scoperte psicologiche possono influenzare l’evoluzione storica
Competenza 2: La filosofia contemporanea
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
L’ingresso nell’esistenzialismo Heidegger e il senso dell’esistenza Approccio storico: la delusione della guerra L’esistenzialismo di Sartre
Riconoscere i caratteri generali delle crisi che hanno stimolato la nascita di una nuova visione sui meccanismi della coscienza Collegare l’intreccio tra evento storico e visione della vita
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 3: IL PASSAGGIO AL FONDAMENTO DELLE NEUROSCIENZE COME ACQUISIZIONE DEL’900
DESTINATARI ALUNNI DELLA CLASSE 5^
FINALITA’ Ampliamento e approfondimento delle competenze comunicative, logico-argomentative
PREREQUISITI Saper rielaborare un testo e organizzare un ragionamento
TEMPI Dalle10 alle 20 ore
Competenza 1: Il passaggio al fondamento delle neuroscienze
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Bergson e lo spiritualismo: tempo, durata e libertà. Lo slancio vitale Freud e la nascita della psicoanalisi Lo studio dei sogni La nevrosi La sessualità infantile
Inquadrare le reazioni e discussioni tra il positivismo e il significato più ampio dell’indagine scientifica Considerare come le nuove scoperte psicologiche possono influenzare l’evoluzione storica
Competenza 2: La filosofia contemporanea
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
L’ingresso nell’esistenzialismo Heidegger e il senso del’esistenza Approccio storico : la delusione della guerra L’esistenzialismo di Sartre
Riconoscere i caratteri generali delle crisi che hanno stimolato la nascita di una nuova visione sui meccanismi della coscienza Collegare l’intreccio tra evento storico e visione della vita
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO UMANISTICO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI: Padronanza della terminologia specifica Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Comprendere le relazioni causa-effetto degli eventi storici Saper leggere i documenti
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEL PECUP:
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DELLE “COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA”: IMPARARE AD IMPARARE COMUNICARE ATTRAVERSO IL RAPPRESENTARE ACQUISIRE L’INFORMAZIONE RISOLVERE PROBLEMI COLLABORARE E PARTECIPARE AGIRE IN MODO RESPONSABILE
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
METODOLOGIA
Lezione frontale Lezione partecipata Lettura documenti Studio individuale
STRUMENTI Libro di testo, fotocopie, siti web, film
VERIFICHE Orali Prove strutturate e semistrutturate / Quesiti a risposta aperta
VALUTAZIONE Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO In itinere / sportello di consultazione