Date post: | 17-Feb-2019 |
Category: |
Documents |
Upload: | duongkhanh |
View: | 213 times |
Download: | 0 times |
�
�
�
�������������� �������������
������������������ �����������������������������������
�
�
����������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������� ������������� �!�"��������
��# ����#��� �
$%�������&����&��������
%�'(���)�&������&�����������&�
�*�(��%������
+%������%�����%�'����������%��(���&,�
�������-�����.��*��'�.���*�
/��&���0�����(%�1�
+%���%����%��-�&�2��0��%��'�����������(,��3�%��-�����2��0���������������-���'�����*�4�%�.��
.�����&�
��'����������0�05���
�'�����-�5��)��5�4����%���&�*���������0����������
���0����������
/��&5��)�����0����������6�-��4'�'�������������
'��)��-���/��0��
74���������-��
+����0������������
$%����0'����
��/��0��(��(������3��84����*�
��9:�%�4��;�
/��0��%�)��'����������.��
#��4'�(��)��%�)��'����������.��
74�<����0���4���-��%��'����.��
�
� � � � � � � �
�
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
Diana Setzu Lingua e Letteratura straniera
Spagnolo
3 CL
• Testi di adozione:
• Carla Polettini, José Pérez de Navarro, Adelante 1, Zanichelli
• Carla Polettini, José Pérez de Navarro, Adelante 2, Zanichelli
• Gloria Boscaini, Sin duda, Cideb
• Liliana Garzillo, Rachele Ciccotti, Augustin Gallego Gonzalez, Almudena Pernas Izquierdo,
ConTextos Literarios, Zanichelli
•
•
• Programmi:
• 2a Gramática:
• Pretérito indefinido regular e irregular
• Por y para
• Ir a + infinitivo
• Pensar + infinitivo
• Futuro regular e irregular
• Siempre cada vez, más, ya
• Acabar de + infinitivo
•
• 2b Funciones
• Hablar de acontecimientos pasados
• Narrar en el pasado
• Situar hechos en el pasado
• Preguntar y decir la fecha
• Redactar una biografia
• Pedir permiso o favores, concederlos y denegarlos
• Hablar del tiempo atmosférico
• Ordenar un discurso
• Hablar de planes, proyectos e intenciones
• Hacer un cumplido y recibirlo
• Preguntar si se sabe algo de alguien o de un acontencimientoy responder
• Expresar un pasado muy proximo
• Hablar por teléfono
• Felicitar
•
• 2c Léxico
• Marcadores temporales del pasado
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
• Marcadores de futuro
• Aficiones
• Deportes
•
• 3. Literatura
• Los géneros literarios: Lírica, Narrativa, Drama
• La poesia. Los principales subgéneros líricos. Amor constante más allá de la muerte
• Los principales géneros narrativos. La Colmena – Pedro Páramo
• Las funciones del lenguaje. La sombra del viento – Cinco horas con Mario –
• Los tiempos verbales de la narración. El rayo de luna
• Teatro: géneros mayores y géneros minores. El retablo de las maravillas
• Personajes y estructura interna y externa
• Las técnicas teatrales: La vida es sueño
• Las acotaciones: El tragaluz – El burlador de Sevillay convidado de piedra – La casa de Bernarda Alba
• Las figuras literarias
• Los Orígenes: marco histórico, social y literario
• La lírica tradicional
• El Mester de Juglaría
• El Cantar de Mio Cid
• El Mester de Clerecía
• Gonzalo de Berceo: Milagros de Nuestra Señora
�
��
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
����������������������������������������������������� ���������� !�"� � � � � #��������#���� ������������������������ ��� ������� �������������������������������� ����������������������������������������� ���� ����������������� ���!"#������������������������$����%�������&��'����� �� �$��� ���� ��� ����� #���� ��� ��(��������� ��� ������ ��(������� ��������������$���$����$�%$�%�$�%��� �!"&&$�'("!)*$�%���� ��!"&&$�+$�+���$�+%$�++%�$�+++���$�+++�%��)�� ���&��������*��� ��������������������� �������������+����� �������� �� ����,� ��� -���� �� ��� �,�������� �� ��� ,������� ������ ��� ��������������� .����� ,����������� .�,���������/�0�,��1,� �2���������� �0������������� ������� .����0������,��� ���� � ������������ �����3��,��������0������/� � � ���� �� ��������, ,�������,�������������,��������)�� �� �&� � ������ �� ����� ��(��*� ���� #�� ��� ,�� �$��� ��(����)����-���������.����, ���������,",�������������0����������� ������� ��� ������������������������������������������/���������(�������� � ��� ��,������������������0����������0���,������� �����/��������������������� �����%���+�������,������,���� ������ �������0��1�����������������4�� ������,��� � ����,���������/�����0���� �,����������� ���������,������,� ��#2����3$����������0�� ��� �����,������ ���0�����������,������� ����� ������ �����������0�� ,�0������ ����� ���������� ����������������/���� �����������$���� �������� ����������� �������������� ����#$����������4��������,��� � ��,�/� /����������$��%��,���0������,,������0��������5��,��������0����� ,�� "���������#��������������� ��/�� ����� �,��� ������������ , ���4��� �����������������,�������� ����/4 �� ��������4�$��+��!3����+���3���� ���2����� %����� 0���� 0�� ,�0����� %���� ��� ��� � ��,����� ��� ������������ ������ � ��1,� �2���� � ��,����������� ����6 ��� ��0��������0����� , ���, �������,���� � � ��0������7 ������ ������� ��� ��
��0��+%�����/� , ���, ������ ������ ����0��++%���������������,����� ���� ��������� �� �����0�������0�� +��"+���� ��� , ,���� �� ����/0���� �8����� ��� �0���� ,��� 0�9�
���������������� ��,���� � �����!*������ �.� ��������� �� �
�����!:�������������,��;������������������� ������������ ���� �������������,���� ���������,��,�������� � � � ��������,��������������
)�� �� '&� � ���� ��� )�����$�� �� �����$������ 1�� ��������&� (��*� ���������������������������!/�++����/�������� ������� %����� , ����� ����,",���������� ��� 0���� � � ���� � <0������ ����,������������ . ����������������������0�� ,�0����������������������� . ���<0������=��������� � �%��!���/��,�������� ���%� ������,������ � � ������/���� ���������3�����,���
������/�����0����������������������������������� . ����� � � !���%��,�/��,������� �������0���������� ��
!&���- ������� �,,�������,� �������� ,���� � � � ):��������0� �����0�9���������,��0���
&!����� ����������5����� ����5������������/� ��&#���3���������,������0���0���������� ���'*���<�� ���,�0����/�����/������0������!#&���������������,�������,���,�����!)>���=����������,�����������������,,��0� ���)!*���?������� �����5���������0����� ���
/�++���!)�������$���� ��������� ���� �� 0����� ���� ��,���� �� ����������� ,� �,��� �������� ��� �����������,� �� ��������,���� � � � ���!����� �����������00��������� � � � ����:����� ��������� ����,,�����3��������� � � � �%��:����� ��������<��������������-���� ���� � � � %��>����� ���������/���� ���� � � � %��'����� ��������=������������������������
%���>����� �����������,���������������%���!*��=�������0�����%�����)������ ������������ ��� ����/�����0����
)�� ��5&�(��*����������6�7�����������������������1����7��������������������������������,���, �����,����������������,0���������,�����,��������������$���� .�%����������� �.� ��������� �� $����0������������������,�����,��������,���������� .���/�-���,���������3��,���� ����3��.�� ��-�����-��������������,0��� �.���1,� �2����� ��,��������������0������������ ���������� ����������-�,��� �������������� �������,������ �������������� ������������������������������� 1,� �2�� �/7�� ����� ����� �/�������� ��� ������������ �����;� 5:**� �� ��� 3���,�� ������������� �������� ��;����������,�������� ��,����������������������/���������������������� �������,,������� �����1���!)������ ��$���� �������� �� 8��9 ��� 8���� ���� ���� ����/� ������������ �� ���� ������0������� �� ��������������0���� .���������,�����/����� ���������,���� ������������/8��� �������������@������������������������������� �����������,� �������,���)�����)6�������&�8��� ��� ������ � � ������!")���/����������0������ ��$����������������������� �����3�������,����0��� �,�����;��0����������,�0���
,�.� ���8��� �������� � � ���!">���/����������0������ � � � � +����>"#!�����0���..�������� ����
+%����� !&&"!(#$� !A>"!'#� ������� � �� -����� 1��������� �2�
� � � � � +�+�!"#������������������� ��++���� !#:$� !#A"!)&� �8��� �� ����� �0������ ������0�..����
� � � � � ++�%�!")������������/������
� � � � � +++�%��&A"A(���������������� ���� � � � � +�%���!##"!>*��������������B���������B�� ����8��9 ���8����@�������������������� � ���!":�����0����������0������ � � � � ������ �������$���++�������&��������� ������&�6�,,�C�-�,��� ���������-� �������$������@�� �������,� ������������������������������ ���������������� ����������&��� ���� ����� �B�� � � �������� -��D� ������D� �=�� E� ���� � ��� ��� ���� �3�������������� ������������� ���������,���������6���� ����F�G��� ������ ���������,����������������
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
����������������� ��������������������������������������������
Unità didattica 1- La nascita della filosofia in Grecia********h 31 *Contesto geografico-socio-economico-politico
*Precedenti culturali della filosofia greca e fonti
*La scuola di Mileto: Talete, Anassimandro, Anassimene
*Pitagora e le dottrine orfico-pitagoriche
*Eraclito
* La scuola di Elea: Parmenide, Zenone
* I fisici pluralisti: Democrito
Unità didattica 2- La filosofia e la polis: i Sofisti e Socrate*** h 24
*I sofisti : caratteristiche socio-culturali della sofistica
Protagora e l’uomo misura di tutte le cose
Gorgia e lo scetticismo antimetafisico
* Socrate: la biografia e il problema delle fonti
La filosofia centrata sull’uomo
Il dialogo nel momento ironico e maieutico
La virtù come scienza
Unità didattica 3- Platone******************************h 11
* Platone: la biografia, le opere scritte
La difesa di Socrate e la polemica contro i sofisti
La dottrina delle idee
L’epistemologia, la gnoseologia e l’ontologia
La dottrina dell’anima
La dottrina dell’amore
Lo stato e il compito del filosofo
Unità didattica 4- Aristotele**************************** h 3
*Aristotele: la biografia, le opere essoteriche e acroamatiche
Il distacco da Platone
Il quadro delle scienze
****************************************************TOT. h 68
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
COLLE PAOLA TEDESCO 3CL
1. Testo di adozione I testi in adozione sono
Catani, Greiner, Pedrelli FERTIG, LOS! 2 Zanichelli 2009
Villa, Seiffahrt, ZWISCHEN HEUTE UND MORGEN, Loescher
2. Programmi
Unità
����������������������� �����������������������������
Einheit 13 – Mode und Einkaufen
Einheit 14 – In der Stadt oder auf dem Land
Einheit 15 - Berufspläne
Einheit 16 – Medien und Technik
Einheit 17 – Umwelt und Natur
Letteratura
Die literarische Gattungen: Merkmale und Struktur
- das Märchen (Ein Märchen aus der Sammlung der Gebrüder Grimm)
- die Ballade („Erlkönig“ von Goethe; Biografie des Autors)
- die Lyrik („Under der linden“ von Walther von der Vogelweide)
Funzioni comunicative
• Descrivere l’aspetto esteriore di una persona - chiedere e dare giudizi sull’abbigliamento – evidenziare
qualcosa di particolare nell’aspetto e/o nell’abbigliamento di una persona – chiedere e dare giudizi estetici
sull’abbinamento di cose e oggetti – esprimere giudizi – dare consigli
• chiedere ed esprimere opinioni/giudizi sulla vita in città / campagna – saper descrivere il proprio paese,
esprimendo vantaggi e svantaggi - chiedere spiegazioni – esprimere preferenze
• parlare di professioni attuali – comprendere testi e parlare di professioni del passato – informarsi sulle
possibilità lavorative – dare informazioni sulle proprie aspirazioni professionali – chiedere e dare consigli – parlare di
avvenimenti del passato – esprimere speranze
• parlare di aspetti particolari di fiere – esprimere giudizi su aspetti tecnologici – dare ragione – esprimere
giudizi positivi/negativi – acquisire un lessico adeguato riguardo alle nuove tecnologie
• parlare di problemi di ecologia – chiedere e dare giudizi sul risparmio energetico – esprimere la propria
disponibilità sul problema ecologico – indicare problemi legati allo sviluppo industriale – chiedere l’opinione di
qualcuno – esprimere certezza / speranza / disagio / preoccupazione
Strutture grammaticali
• la declinazione dell’aggettivo qualificativo preceduto dagli articoli indeterminativi ein/eine, da kein/keine
e dagli aggettivi possessivi – la declinazione dell’aggettivo non preceduto da articoli o aggettivi possessivi – le W-
Fragen: l’aggettivo interrogativo was für (ein-) – i verbi riflessivi con pronome all’accusativo e al dativo
• il superlativo relativo – le forme irregolari del superlativo relativo – la declinazione dell’aggettivo
preceduto dagli articoli der, das, die – schema riassuntivo delle tre declinazioni dell’aggettivo qualificativo – il
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
superlativo in funzione attributiva – l’avverbio viel davanti ai comparativi di maggioranza – le W-Fragen: was für
(ein-); welcher, welches, welche
• il Präteritum dei verbi deboli, forti e misti – la congiunzione seit – la congiunzione als – le congiunzioni
wenn, wann, als – la formazione del femminile e il suo plurale
• le preposizioni seit e vor – i pronomi relativi
– le frasi concessive: obwohl, trotzdem, trotz – i verbi, i sostantivi, gli aggettivi e gli avverbi con preposizione
obbligatoria
• il verbo lassen – le congiunzioni temporali solange e bis – i verbi, gli aggettivi e i sostantivi con
preposizione obbligatoria riferita a persone – il passivo – il passivo dei verbi intransitivi – il passivo con i verbi
modali
Altre attività
Nell’ ambito delle attività di aula relative all’ASL , è stato svolto un modulo relativo al tema “Beruf” con particolare
attenzione alla presentazione aun colloquio di lavoro, alla stesura di un curriculum europeo e alla scrittura di una lettera di
presentazione
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
�
�
������������������
���� ���� �������������� ������
��������������� � � � � � ����� ��������
�
� ���� �������� ������������� �������������� ������������ ������ � ����� ���������������������� � ��������������� ������ !������"� ������#$���������� ��!���������� �������" �� #��
�� �$� �%���$� ��
%�������&&�����&������� ����������'� ������(�� �� ���)���� ������ �� � �� ���)���� �* �� �(������ ��� '����� �� ��� ���� �� � ���� ��+�&���������� ������� ������������,��,+��'����������'���'&� ���� �����)������-��)���.���(�� ������' ������ ���(����� ��&���������� �/�����0�++� ���)�����1++(� � �%� �&�� ���������� � ��� ������� �� ��� 2��'�(� � � � � ���� � ���� ����� � � ��� � ����3��� (� ��/��' ��������+ �� ������������+�)����� �&�# �$� �'� �$� �
% ������ ����,++������(� �����*� ����� ��� �����4������-��% � � ��� � ��� ��'���� � � � �� � &�� ��� &���� � ��� � �� ��������� ��� ���' � ��'�� �(�!������+�� �* ���� ��� �)��� �����������'�����+�� ,+++� ������ � �� �)��� ��� ���� � � ��� ��� �)��� ��� �(� � � !� ��� � ��� !���&&�� ++� ��)���(���+�)����� ����5� � )����� �� )� ��� � (�!������++��( �����
% ����� ��� ������ ����,+++�������������&�� ���������4������-��) $$����
��������� ��!��*� � ����� ��" �� #��
% ����������6788��� �����������'�� ������ ���&����� ��� �� �9�&�*��� ������� � � )���� ��'�� ��������:������1++����+ �� (�� ����+1��� ����� ������(������ ����1+++� � ��� ���� ��������� )��(� � � � ���-� ��)����(� ��� ������� ���'��� �������' ����.�����(�� ����� ������� ���(��"������+�� �
� ������� ��!������������ ����������� ����
4' ���'���9�� ���'������������&&������� ���� �������������������%� ���&�� )�)� ����� ;������� ������ � �� ����� �� &�����'*�� �(� ���� +�� �(� �������3��� ����(�� �����'��� �<��, �������� ��!�'�����-������+��� ����� ���� �� �� ���� ���� �
"�����( ����
% � ��� ����� � �� � � � � � 5 �� ��� %���(� � � ����� � ��� � ���� 1+++� � � � ���� � ����3����*���(�9����' ������������' ��� � ��� )�� ������ � �����' �%�� � (�� ������'�(� � � �����' � ���+�)����� (�� ����1(����������������"�����������:���& �� ����������,1+��,1++��:������+1�����������/ ��(���+�)����� ����:��� * �+��% �)��� ������� ��������
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
TRICHES PATRIZIA STORIA DELL'ARTE 3CL
1. Testo di adozione: Il Cricco Di Teodoro-Itinerario nell'arte-Dalla preistoria all'età gotica
terza edizione, versione verde – Zanichelli
2. Programma svolto
MODULI CONTENUTI SPECIFICI PERIODI
1
LA PREISTORIA.
NASCITA DI UN LINGUAGGIO
ARTISTICO
Concetti di storia e preistoria
Arte e magia, l'arte rupestre Testimonianze di architettura Settembre
2
LA STORIA.
LE GRANDI CIVILTA' DEL
VICINO ORIENTE
Premesse storiche.
Sumeri, Babilonesi, Assiri, Egizi
Mastabe, piramidi e templi
Pittura, rilievo e scultura: temi, significati e tecniche
Ottobre
3
LE CIVILTA' DI UN MARE
FECONDO, L'EGEO: CRETA E
MICENE
Premesse storiche
La civiltà cretese e le città-palazzo
La civiltà micenea e le città-fortezza
Ottobre
4 L'INIZIO DELLA CIVILTA'
OCCIDENTALE: LA GRECIA
Premesse storiche (XII-VIII sec.a.C.)
Il periodo di Formazione: nascita delle poleis e arte geometr.
L'età arcaica (VII-VI sec. a.C.)
Il tempio e le sue tipologie; gli ordini architettonici
La produzione di Kouroi e korai
La pittura vascolare: temi e tecniche
Problematiche legate alla decorazione dei frontoni
Novembre
5
L'ETA' DI PERICLE E FIDIA.
L'INIZIO DEL PERIODO
CLASSICO
Premesse storiche. Il primato di Atene
La statuaria prima del Doriforo
Mirone, Policleto, Fidia
Il rinnovamento dell'acropoli di Atene
Novembre
6 L'ARTE NELLA CRISI DELLA
POLEIS
Evoluzione della statuaria: Prassitele, Skopas e Lisippo
Alessandro Magno e l'Ellenismo: le produzioni di Pergamo e
Rodi. Caratteri generali della pittura Dicembre
7 L'ARTE IN ITALIA.
GLI ETRUSCHI
Premesse storiche
Il legame arte – religione. Le pratiche divinatorie
Caratteri dell'architettura civile, religiosa e funeraria
Il “naturalismo” etrusco nella pittura e nella scultura.
Genn.
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
8
ROMA.
DALLE ORIGINI ALLO
SPLENDORE DEI PRIMI SECOLI
DELL'IMPERO
Premesse storiche. Il difficile rapporto con l'arte
Tecniche costruttive e tipologie architettoniche
Costruzioni per lo spettacolo e monumenti celebrativi
I generi della pittura parietale nelle ville pompeiane
La scultura: generi e linguaggi (aulico e plebeo)
Genn.-Febbr.
9
L'IMPERO ROMANO MUORE.
NASCE IL SACRO ROMANO
IMPERO (I^parte)
Premesse storiche
Architettura e scultura della tarda romanità
Architettura e arte paleocristiane
L'arte a Ravenna da Galla Placidia a Giustiniano
Cenni alla Rinascenza Carolingia e Ottoniana
Marzo-aprile
10
IL ROMANICO. L'ARTE
NELL'ETA' DEI COMUNI.
Premesse storiche
Caratteri dell'architettura romanica. Casi emblematici
Temi, linguaggi e ruolo della scultura (cenni)
La pittura: dalla miniatura alle croci dipinte
Maggio
11
IL GOTICO. L'ARTE CHE VIENE
DAL NORD SI AFFERMA NEL
DUECENTO ITALIANO
Premesse storiche
Innovazioni tecnico-costruttive dell'architettura gotica
Il gotico in Francia: origini, aspetti simbolici e casi esemplari
Il Gotico “temperato” in Italia. Casi emblematici)
Cimabue e il distacco dalla tradizione bizantina.
Maggio
3. Altre attivit�������
������ ���������������������� �������������� ���������������������� �������
��� ���� ��������������������������������������������� ��������������������������
���������������������������������� ��������
�
�
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
DONATA CERENTIN SCIENZE 3C linguistico
Testo di adozione:CHIMICA: Esplorare la chimica, Tomo B di Paolo Pistarà ediz. Atlas
BIOLOGIA: BIOLOGIA primo biennio di Campbell Reece Taylor Simon Dickey edizione rossa, LINX editore
Programma svolto : CHIMICA
LA NOMENCLATURA DEI COMPOSTI (ultima unità del volume precedente)
Composti molecolari e composti ionici
La valenza e il numero di ossidazione
Leggere e scrivere le formule
Le regole della nomenclatura I.U.P.A.C. per i composti binari e ternari
LE REAZIONI CHIMICHE cap.11
reazioni ed equazioni chimiche
classificazione delle reazioni:
Reazioni di sintesi
Reazioni di decomposizione
Reazioni di scambio semplice
Reazioni di doppio scambio
STECHIOMETRIA cap.12
Calcoli stechiometrici
LE SOLUZIONI cap.14
Le proprietà delle soluzioni
La concentrazione delle soluzioni
Le soluzioni sature
Solubilità, temperatura e pressione
Perché le sostanze si sciolgono
Le proprietà colligative
La pressione osmotica
L’ENERGIA,LE REAZIONI E L’EQUILIBRIO cap.16 e 17
Reazioni esotermiche ed endotermiche
La velocità di reazione e i fattori che la influenzano
La teoria degli urti
I catalizzatori
Gli equilibri chimici
La costante di equilibrio
Il principio di Le Chatelier.
ACIDI E BASI cap.18 e 19
Teorie sugli acidi e le basi
Prodotto ionico dell’acqua
Il pH
La forza degli acidi e delle basi
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ ����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
La neutralizzazione e l’idrolisi
Le soluzioni tampone
BIOLOGIA
UNITA’ 3:LA CELLULA AL LAVORO
struttura e funzioni della membrana plasmatica
la cellula e l'energia (cenni)
gli enzimi
UNITA’ 4: LA DIVISIONE CELLULARE
La divisione cellulare nei PROCARIOTI e negli EUCARIOTI
Ciclo cellulare
Mitosi e meiosi
Le alterazioni del numero e della struttura dei cromosomi
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
��������������� ����������������������
���
Docente Materia Classe
Bocchese Diego Scienze Motorie 3 C Linguistico
���
������������������� !���"���� �#��!$�%�����&�$'��"�����!�$����"�����(����$'��)*�"���(���!�&���
�����������������������������������������������������������������������������������������
�����������������!!�((+�&(���,�
������!��-�&������..���'������(+�������"�� !�&��������&��'�������(�����$�����/�"��&,����& ����� ���&�!����
�0���!�����'!��"�������&&�!��(��"���&��(������!��(��&&��"���",���&�(��(����'�������(��&�$'�����(+�����
(��&�$'�����1������!��&��'�������� �!������&.���!������/�&,� !�2��%��(��&�$'������������% �!��'!����(����
�"�3�((' �������3�"�$���& ���� �!����!���������)�4��((�&&����!'%�!���%2��������"��.��"��1����(+5����
��"�& ���2����)�"������'���(�!!�& ��"����������(��&&��*�(�'&�� !�2��%��"��& ����"�"����(��(�% ��&&���*��6'��"��
���"�..�(���)���&���$�!���������)�"��& ��$��������� !� �!������������"�&�$��� �!����%��(�����������(����
���&�!��"��'��� �&��������(�% '��!�*����&���������!�(+��&���.����,�
��
������� ����
������'����!$��������� �!���%�7��
���&���"�%������"��..���%�����"�$���&(+�%��%���!��"��2�&�,�
��$���!�%�����"�����(� �(��)�%���!��,�
�����%���������� !���(��& �!�����7�������(��*�& !��"��&6'�"!��(������ ������*�& �!��(���!�((+�����,�
��(�����)�(����������)��'"�(����%���!���.����������,�
����&(�����%���!����"�����!!��������,�
��
��
��
�
�
�
�
�
�������������� �������������
������������������ �����������������������������������
� � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��
%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"����������������������� ����)�����*����������������������������+��*��
���������������������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2014/15
Docente Materia Classe
YANNIKIS THEODORE MATEMATICA 3CL
1. Testo di adozione: “Matematica.azzurro – con Maths in English”- Vol. 3 Bergamini, Trifone,
Barozzi - Ed. Zanichelli
2. Programmi
Algebra
• Equazioni di secondo grado e di grado superiore. Legge di annnullamento del prodotto. Equazioni
fratte
• Disequazioni di secondo grado, di grado superiore, fratte, sistemi di disequazioni.
Geometria Analitica
• Introduzione al piano cartesiano. Punto medio e lunghezza di un segmento.
• La retta: condizione di allineamento; rette parallele agli assi; equazione implicita ed esplicita.
Coefficiente angolare Retta per 2 punti, coefficiente angolare noti 2 punti. Condizioni di
parallelismo e di perpendicolarità.
• La circonferenza: equazione fondamentale. Condizioni per la determinazione dell’equazione.
Posizioni reciproche retta – circonferenza. Condizione di tangenza.
• La parabola: equazione fondamentale della parabola con asse parallelo all’asse delle ordinate e
della parabola con asse parallelo all’asse delle ascisse. Condizioni per la determinazione
dell’equazione della parabola. Posizioni reciproche retta – parabola. Condizione di tangenza
• L’ellisse: equazione fondamentale della ellisse con asse maggiore sull’asse delle ordinate e della
ellisse con asse maggiore sull’asse delle ascisse. Condizioni per la determinazione dell’equazione
dell’ellisse.
• Disequazioni e equazioni irrazionali di secondo grado
3. Altre attività: progetto peer to peer
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015 – 2016
Docente Materia Classe
Paola Barattin Religione (IRC) 3^ CL
1. Testo di adozione: vol. unico – libro misto “Religione e Religioni”- S. Bocchini - EDB, 2011.
2. Programma svolto
ACCOGLIENZA
• Perché l’IRC? Indicazioni per un cammino insieme
• Lettera a Dante di Benigni: la vita, un viaggio che appassiona
TESTIMONI NELLA STORIA
• I valori evangelici in san Francesco e attualità del messaggio; elogio di Francesco in Dante:
Paradiso XI (canzone Branduardi); la scelta della povertà (scene da film di vari registi)
• Le frontiere attraversate da Francesco d'Assisi (fisica, morale, culturale).
LA RICERCA DI DIO NELLE CANZONI e il PROGETTO DI VITA personale
• Ascolto e analisi dei testi (Nek, Ligabue, U2)
• La ricerca della felicità e del senso della vita nei brani scelti
• Lettera di un padre al figlio: analisi e commenti. Quanto vale la vita? Il suicidio giovanile
(dialogo)
Progetto gita a Pavia: CERTOSA e VOCAZIONE religiosa
• La vocazione e la scelta della clausura - riflessioni e domande – testimonianze
• La Certosa di Vedana: alcune note storiche (estratto dalla relazione prof.ssa Ivana Zambelli)
• Pavia e Vigevano: i luoghi dell’arte e della cultura (letture)
VIVERE NEL NOSTRO TEMPO - Religione e società
• Interrogativi esistenziali dei giovani
• Riflessione sui fatti tragici di Parigi – testimonianze delle vittime del terrorismo
• Domande aperte sui tragici fatti di Parigi – la religione e il terrorismo
• Parole delle Religioni: fondamentalismo, jihad,integralismo, ortodossia
Visione di due pellicole:
• Scene da Into the Wild –2007 regia di Sean Penn – il viaggio, le scelte, i cambiamenti di Chris-
super tramp – la ricerca della felicità (la felicità reale solo se condivisa)
• Freedom Writers film del 2007 diretto da Richard LaGravenese, tratto dal libro The Freedom Writers Diary – discriminazione-adolescenza difficile; l’importanza dell’autobiografia- il metodo
scolastico “Freedom writers”- diventare “eroi nel quotidiano”.
RELIGIONI E DIALOGO
• Il Giubileo della misericordia (aspetti salienti)
• Qual è il compito delle religioni oggi? Il diaconato e questioni di attualità ecclesiale.
• Papa Francesco: appunti dal discorso all’Europa (maggio 2016)
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
3. Altre attività educazione alla mondialità / intercultura
• Incontro con prof. Francesco D'Alfonso: testimonianza di S.Bhatti in Pakistan: il ministro delle
minoranze ucciso nel 2011;
• Minoranze etniche e religiose in Pakistan, l'impegno dell'associazione S. Bhatti; la situazione
femminile e gli obiettivi riguardanti i diritti umani.
• Partecipazione ai Laboratori Alternanza Scuola-Lavoro sul volontariato e sulle migrazioni.
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
Daniela Della Millia Inglese III C L
Testo di adozione: M Bartram, R Walton, Think English, Intermediate, OUP
“Performer- Culture and Literature 1+2” – Spiazzi. Tavella, Layton, Zanichelli
Unit 5
Present wishes: I wish + Past Simple
Second Conditional
Vocabulary: money, outdoor activities
Unit 6
Talking about states and habitual actions in the past
Used to
Using common verb patterns: + infinitive or –ing
Remember, forget, stop, try
Describing place
Unit 7
Talking about earlier past actions
Past perfect simple
Talking about services or having something done
Reflexive pronouns
Each/every/all
Reading: a crime story
Vocabulary: crimes
Telling stories
Unit 8
Reporting statements and questions
Say and tell
Unit 9
Question tags
Past simple passive
Unit 10
Past modals
All passive forms
Third Conditional
Wish+ past perfect
LITERATURE
The Birth of the Nation
Meet the Celts
Roman Britain
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxon art: the treasure of Sutton Hoo (Internet Lab)
The Norman invasion
The evolution of English
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
Developing Society
Henry II: the father of the Common law
King John and the Magna Carta
The birth of Parliament
The British Parliament
A Cultural Awakening
Meet the Tudors
Portraits of Elizabeth (use of English)
The English Renaissance
Elizabethan entertainment
The Sonnet: the English and the Italian sonnet
“My Mistress eyes” by Shakespeare
William Shakespeare: England’s genius
W. Shakespeare: life and genius
The structure of the Elisabethan theatre
The Globe
Romeo and Juliet: plot
The prologue (text analysis)
The balcony scene (reading)
The Tempest: opening scene (text analysis)
The Tempest: plot and themes
Theatre performance: The Tempest
Film: Shakespeare in love
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE SVOLTO Margherita Carcò
Programma di FISICA svolto 3^CL
Conoscenze introduttive e propedeutiche alla materia:�Grandezze fisiche, scalari e vettoriali, unità di misura, notazione scientifica. �Cenni di algebra vettoriale (somma, prodotto scalare e vettoriale e relativi esercizi) ; leggi di proporzionalità; notazione scientifica e precisione; SI e cgs. Il metodo sperimentale. �Dal micro mondo al macro mondo: ordini di grandezza e limiti di conoscenza; dalle grandezze di Planck al raggio e tempo di vita dell’Universo Statica: Equilibrio delle forze. I e II principio della statica. Principio della leva e schedula storica. Semplici problemi per visualizzare e modellizzare situazioni reali. Laboratorio: legge di Hooke ; calcolo dell’accelerazione di gravità, metodo del pendolo. Cinematica: Vettore-spostamento. Velocità; MRU; accelerazione; MRUA. Traettoria e leggi orarie. Informazioni dai grafici. Esempi ed esercizi esplicativi di relative leggi in natura. V-angolare. V-tangenziale, MCU. Accelerazione centripeta. Esempi ed esercizi esplicativi di relative leggi in natura. Laboratorio: moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato: grafici s-t ;v-t. Elaborazione dati ed elementi di statistica. Dinamica: Le leggi di Newton. Massa inerziale e Massa gravitazionale. Legge di gravitazione universale. Caduta di un grave. Schedula storica: 1600. Galileo: principio di relatività Galileiano. Brani scelti da testi manoscritti. Energia: forme di energia e loro trasformazioni .Quantità di moto. Energia cinetica. Energia potenziale. Legge di conservazione dell’energia meccanica. Esempi significativi della legge di conservazione dell’energia.Semplici esercizi.
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE - ANNO SCOLASTICO 2015/16
Docente Materia Classe
Sperl Iris Gabriele Conversazione tedesco 3CL
1. Testi di adozione : Fertig, los! 2 – Zanichelli Editori
2. Programmi:
- „Dirk“, die Geschichte eines Jungen aus verschiedenen Blickwinkeln
- Leben auf dem Land und in der Stadt: Vor- und Nachteile
- Berufe: Berufe und ihre Vor- und Nachteile
- „Der alte Mann und das Meer“: eine Novelle von E. Hemingway
- Bewerbungsgespräche: Tipps, No-Goes, Simulation
- Multimedia: Internet, soziale Netzwerke
- Märchen: Bekannte Märchen der Brüder Grimm
- Umwelt und Naturschutz: Verhaltensregeln und Umweltschutz
3. Altre attività
Video Deutschlandlabor:
� Folge 6: Wohnen
� Folge 11: Müll
� Folge 12: Geld
Video Ticket nach Berlin
Folge 1: Garmisch Partenkirchen, Zugspitze
�
�
�
�
�
�������������� ������������������������������� �����������������������������������
� � � �
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������� ����� �����!��"�����#��$��%� ����#��&'#���'����!(��#��&'#��"�����)))�����������*���+����,�����-�*.������/������������������.��-��*.������/.�����������������
�
PROGRAMMA FINALE SVOLTO
Anno Scolastico INSEGNANTE CLASSE MATERIA
2015/16 BUONO MARIEL
SANDRA
3CL CONVERSAZIONE
SPAGNOLO
Contenuti:
Partendo dalla visione di un video, dare consigli usando l’imperativo. Presente del congiuntivo e
cenni sull’imperfetto del congiuntivo. Uso del discorso indiretto.
Lavoro individuale e dibattito in coppia e in gruppi di articoli di attualità presi da giornali e
magazzini spagnoli e ispanoamericani, riassunti dagli allievi e commentati.
Otto ore di Alternanza scuola lavoro durante i mesi di aprile e maggio (la agenzia di viaggi,
l’albergo, la lettera di reclamo, il Curriculum Vitae e la lettera di presentazione).