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Comunicazione e percezione dell’opinione pubblica
Roma – 14 luglio 2003
Ciclo di seminari Governare la Rivoluzione Biotech in agricoltura. Politiche ed
istituzioni
2
OGM come caso di introduzione di una innovazione
Dinamiche comunicative in atto
3
Dibattito caratterizzato da
Toni accesiGenerale avversitàDiversità di soggetti e argomenti
4
Posizioni diverse
Mondo agricolo
Gruppi organizzati
Cittadini “comuni”
Associazioni
5
Per quanto riguarda l’impostazione metodologica
• Tipo di strumento utilizzato
• Reazione all’oggetto
• Alcune domande possono generare confusione e paura
6
Per quanto riguarda il disegno della ricerca
• Diverse ipotesi interpretative
• Diversi “oggetti” di indagine (conoscenza, accettazione, consumo)
7
I pomodori comuni non contengono geni mentre quelli modificati sì / esposizione alla scienza nei media
Fondazione Bassetti - Poster, Biotecnologie fra innovazione e responsabilitàfebbraio 2002
Esempi
o
8
Acquisterebbe un prodotto dichiaratamente biotecnologico che recasse sull’etichetta le indicazioni che Lei ha appena espresso?
Università degli studi di Milano – Bicocca, La percezione pubblica delle biotecnologie. 1999-2001
Sì 60% No 33%NR 7%
Esempi
o
9
3 ipotesi per spiegare la “contrarietà” agli
OGMInformazione
Formazione
Partecipazione
10
Prima ipotesi
Informazione scarsa,
inesatta, inefficace
11
Concezione canonica
scienza
società
mediazione scientifica
12
Critiche alla concezione canonica
• Visione meccanica del processo di apprendimento
• Visione unidirezionale del processo informativo
• Scienza e società come blocchi omogenei
• Non rilevanza dello strumento in relazione all’obiettivo
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Il modello SCA
• conoscenza come processo che porta ad “orizzonti comuni di significato”
• innovazione come risposta ad un problema in un contesto specifico
• visione reticolare del processo comunicativo
• importanza degli aspetti metodologici
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Seconda ipotesi
scarsa, inesatta, inefficace
Formazione (scientifica)
15
Deficit model
scienza
progresso
conoscenza
16
Terza ipotesi
ai processi di conoscenza e
decisionali
Partecipazione
17
Partecipazione come scelta
Tecnica Gestionale Politica Strumentale
18
Partecipazione come scelta tecnica
Non distinzione tra voto e deliberazione
Aggregazione di preferenze individuali
Processo di discussione aperta che conduce a un giudizio concorde
Esempi
o
19
Proposte
1.Usare l’informazione in modo professionale
2.Promuovere la formazione lungo tutto l’arco della vita
3.Incentivare la ricerca4.Favorire la partecipazione
20
Usare l’informazione in modo professionale
Tener conto dei diversi destinatari
Usare metodi e strumenti adeguati
Selezionare le informazioni rilevanti
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Promuovere la formazione lungo tutto l’arco della vita
Partire dalle situazioni-problema
Contestualizzare conoscenze e competenze
Usare metodi e strumenti adeguati
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Incentivare la ricerca
Favorire lo scambio tra soggetti con competenze differenti
Creare collegamenti tra strutture
Tener conto degli aspetti sociali dei fenomeni indagati
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Favorire la partecipazione
Tener conto delle opinioni Coinvolgere nelle decisioni Utilizzare metodi
partecipativi nelle iniziative di formazione e divulgazione
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Strumenti legislativi disponibili
Dir. 2001/18 art. 9
Gli Stati membri consultano il pubblico e, se opportuno, determinati gruppi in merito all’emissione deliberata proposta. Gli Stati membri prevedono a tale fine modalità per la consultazione, compreso un periodo di tempo ragionevole, per dare al pubblico o ai gruppi la possibilità di esprimere un parere
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Strumenti legislativi disponibili
Convenzione di Aarhus 1998Partecipazione effettiva del pubblico in relazione a disposizioni e regole che possano avere effetto rilevante sull’ambiente (art.8)
Partecipazione del pubblico fin dall’inizio della procedura, quando tutte le opzioni sono ancora possibili e il pubblico può esercitare una reale influenza (art. 6)
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Strumenti operativi disponibili
Metodi partecipativi per
la formazione
la divulgazione agricola
la ricerca
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Sistema dei SSAPresenza in tutte le regioni
Relazioni tra soggetti e sottosistemi
Competenze di tecnici e divulgatori
Il contesto operativo