Date post: | 01-May-2015 |
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1F.S. Area 1 ins. Lucia Tocco
2
Prove oggettive di valutazione
3
Intervalli di misurazione
voto
98-100 10
91-97 9
82-90 8
70-81 7
60-69 6
0-59 5
4
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANOMAT E MAT IC A
C L AS S E I S E Z. A ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
16 16
ME DIA G E NE R AL E 86% II Q UADR IME S TR E
5
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E I S E Z. B ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
17
17
ME DIA G E NE R AL E 87% II Q UADR IME S TR E
6
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E I S E Z. C ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
21 21
ME DIA G E NE R AL E 90% II Q UADR IME S TR E
7
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E I S E Z. DME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
19 20
ME DIA G E NE R AL E 93% II Q UADR IME S TR E
8
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E I S E Z. E ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
21 22
ME DIA G E NE R AL E 92% II Q UADR IME S TR E
9
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E I S E Z. F ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
23 23
ME DIA G E NE R AL E 82% II Q UADR IME S TR E
10
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E II S E Z. A ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
21 + 1(prova differenz iata) 21
ME DIA G E NE R AL E 95% II Q UADR IME S TR E
11
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANOMAT E MAT IC A
C L AS S E II S E Z. B ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
19 23
ME DIA G E NE R AL E 90% II Q UADR IME S TR E
12
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E II S E Z. C ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
22 16
ME DIA G E NE R AL E 91% II Q UADR IME S TR E
13
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E II S E Z. D ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
21 18
ME DIA G E NE R AL E 93% II Q UADR IME S TR E
14
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
IT AL IANO MAT E MAT IC A
C L AS S E II S E Z. E ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
21 20
ME DIA G E NE R AL E 92% II Q UADR IME S TR E
15
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
ITAL IA
NO
MATEMAT IC
A
S C IENZ E
C L AS S E III S E Z. A ME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
S C IE NZE
19 18
ME DIA G E NE R AL E 95% II Q UADR IME S TR E
18
16
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
ITAL IA
NO
MATE MAT ICA
S C IENZ E
C L AS S E III S E Z. BME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
S C IE NZE
ME DIA G E NE R AL E 96% II Q UADR IME S TR E
21 2120
17
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
ITAL IA
NO
MATE MAT ICA
S C IENZ E
C L AS S E III S E Z.CME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
S C IE NZE
14 16 15
ME DIA G E NE R AL E 81% II Q UADR IME S TR E
18
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
ITAL IA
NO
MATE MAT ICA
S C IENZ E
C L AS S E III S E Z. DME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANO
MAT E MAT IC A
S C IE NZE
19 19 17
ME DIA G E NE R AL E 83% II Q UADR IME S TR E
19
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
ITAL IA
NO
MATEMAT IC
A
S C IENZ E
C L AS S E III S E Z. EME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANOMAT E MAT IC AS C IE NZE
17 16 15
ME DIA G E NE R AL E 75% II Q UADR IME S TR E
20
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
ITAL IA
NO
MATEMAT IC
A
S C IENZ E
C L AS S E III S E Z. FME DIA P E R DIS C IP L INA
IT AL IANOMAT E MAT IC AS C IE NZE
13 12 10
ME DIA G E NE R AL E 75% II Q UADR IME S TR E
21
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
C L AS S E IV S E Z. AME DIA P E R DIS C IP L INA
italiano
matematica
scienze
19 21 21
ME DIA G E NE R AL E 84% II Q UADR IME S TR E
22
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
C L AS S E IV S E Z. BME DIA P E R DIS C IP L INA
italiano
matematic a
s c ienz e
21 21 21
ME DIA G E NE R AL E 86% II Q UADR IME S TR E
23
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
C L AS S E IV S E Z. CME DIA P E R DIS C IP L INA
italiano
matematic a
s c ienz e
1417+1 (prov a differenz iata) 17
ME DIA G E NE R AL E 65% II Q UADR IME S TR E
24
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
C L AS S E IV S E Z. DME DIA P E R DIS C IP L INA
italianomatematic as c ienz e
17 20 17
ME DIA G E NE R AL E 81% II Q UADR IME S TR E
25
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
C L AS S E IV S E Z. EME DIA P E R DIS C IP L INA
italianomatematic as c ienz e
17 16 17
ME DIA G E NE R AL E 90% II Q UADR IME S TR E
26
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
C L AS S E IV S E Z. FME DIA P E R DIS C IP L INA
italianomatematic as c ienz e
161618
ME DIA G E NE R AL E 85% II Q UADR IME S TR E
27
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
ingles e
C L AS S E V S E Z. AME DIA P E R DIS C IP L INA
italiano
matematic a
s c ienz eing les e
23 23 23
ME DIA G E NE R AL E 87% II Q UADR IME S TR E23
28
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
ingles e
C L AS S E V S E Z. BME DIA P E R DIS C IP L INA
italianomatematic as c ienz eing les e
20 20 20
ME DIA G E NE R AL E 73% II Q UADR IME S TR E
20
29
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
inglese
C L AS S E V S E Z. CME DIA P E R DIS C IP L INA
italianomatematic as c ienz eing les e
212122
ME DIA G E NE R AL E 90% II Q UADR IME S TR E
21
30
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
ingles e
C L AS S E V S E Z. DME DIA P E R DIS C IP L INA
italianomatematic as c ienz eing les e
21 21 19
ME DIA G E NE R AL E 86% II Q UADR IME S TR E
21
31
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
ingles e
C L AS S E V S E Z. EME DIA P E R DIS C IP L INA
italianomatematic as c ienz eing les e
20 20 20
ME DIA G E NE R AL E 69% II Q UADR IME S TR E21
32
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
italia
no
matematica
s cienze
ingles e
C L AS S E V S E Z. FME DIA P E R DIS C IP L INA
italiano
matematic a
s c ienz e
ing les e
18 18 18
ME DIA G E NE R AL E 76% II Q UADR IME S TR E
18
34
35
36
37
38
Le prove che abbiamo utilizzato ci permettono di poter formulare un giudizio più attento e mirato sugli apprendimenti dell’alunno, tuttavia, il giudizio non è fine a se stesso. La ragione dell’intera ricerca è quella di fornire indicazioni di intervento didattico sui settori e sugli apprendimenti da sviluppare e potenziare qualora emergessero delle carenze. E’ uno strumento di valutazione "formativa" in cui le prove oggettive servono a darci una guida sul "cosa fare", un aiuto per innalzare la qualità della nostra azione di istruzione.F.S. Area 1 ins. Lucia
Tocco