10
Susi Cazzaniga e Silvia Baldi
Susi Cazzaniga e Silvia Baldi
5 libri-gioco per esercitarsi con l’ortogra� a nella scuola primaria
49
Trova le parole corrette per ciascuna definizione e inseriscile nello
schema, in orizzontale o in verticale.
Ora scrivi le lettere delle caselle gialle e verdi negli spazi del colore
corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
È di
e avvolge il
Indizio numero 8:
ORIZZONTALI
1 Mammifero simile a un
topo ma con le ali
7 Si usa per portare a
spasso i cani
9 La consonante di «oro»
10 Insetti neri, lucidi con il
corpo ovale
12 Il giorno dopo oggi
15 La lingua che si parla in
Francia
VERTICALI
1 Lo cuoce il fornaio
2 Si mette in testa per mascherarsi a carnevale
3 Azione che puoi fare con il coltello
4 Brilla in cielo di notte
5 Gioiello che si porta al collo
6 Contrario di cattivo
8 Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
11 Le consonanti in «guida»
13 Prime due lettere di «moto»
14 Le ultime lettere di «catena»
12
3
4
56
7
8
9
10
11
1213
14
15
Pagine 4-5
Pagine 50-51
Ora scrivi le lettere delle caselle gialle e verdi negli spazi del colore
Ora scrivi le lettere delle caselle gialle e verdi negli spazi del colore
Ora scrivi le lettere delle caselle gialle e verdi negli spazi del colore
Ora scrivi le lettere delle caselle gialle e verdi negli spazi del colore
corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
È di
e avvolge il e avvolge il
Indizio numero 8:
Indizio numero 8:
1 Mammifero simile a un
topo ma con le ali
topo ma con le ali
7 Si usa per portare a
Si usa per portare a
spasso i canispasso i cani
9 La consonante di «oro»
La consonante di «oro»
1010 Insetti neri, lucidi con il
Insetti neri, lucidi con il
Insetti neri, lucidi con il
Insetti neri, lucidi con il
corpo ovalecorpo ovale
12 Il giorno dopo oggi
Il giorno dopo oggi
15 La lingua che si parla in
La lingua che si parla in
Francia
3 Azione che puoi fare con il coltello
4 Brilla in cielo di notte
Brilla in cielo di notte
5 Gioiello che si porta al collo
Gioiello che si porta al collo
6 Contrario di cattivo
Contrario di cattivo
8 Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
11 Le consonanti in «guida»
Le consonanti in «guida»
13 Prime due lettere di «moto»
Prime due lettere di «moto»
14 Le ultime lettere di «catena»
Le ultime lettere di «catena»
Pagine 4-5
Pagine 50-51
38
27ENIGMA
CENTRALE
Sistema i gruppi di lettere del riquadro al posto dei puntini (una lettera
per puntino) in modo da ottenere 15 parole di senso compiuto.
as . . . nato
c . . . iera
c . . . rcio
rompi . . . o
m . . . donia
como . . no
st . . . ce
ris . . to
in . . . no
z . . re
c . . . tta
ac . . isto
riv . . . imento
orol . . . o
bin . . . lo
Riscrivi in ordine, colonna per colonna, i gruppi di lettere che
hai inserito, leggi la domanda e anche la risposta!
Domanda:
?
Risposta: SÌ!
ace – ato – cap – di – eb – ene – est – oco
– ogi – ol – ost – qu – ris – son – ver
riv . . . imento
Una serie che trasforma l’ortogra� a, spesso vissuta dai bambini come noiosa e frustrante, in un’occasione di apprendimento implicito e divertimento attivo. I 5 volumi hanno un livello di complessità crescente, per uno sviluppo progressivo delle competenze ortogra� che e lessicali. In linea con il programma della primaria, ma svincolati da un criterio strettamente legato alla classe, possono essere utili anche in caso di speci� che dif� coltà di apprendimento per il potenziamento e il recupero.
Nel Sabotaggio del Big Ben, risolvendo degli appassionanti giochi enigmistici, il bambino otterrà degli indizi che diventeranno prove schiaccianti per incastrare il colpevole!In questo quinto volume, il bambino si eserciterà in particolare su:• parole contenenti digrammi e
trigrammi (gn, gli, ch, gh, sc/sch);• parole con raddoppiamenti semplici
(consonante-consonante/a-o-u);• parole con raddoppiamenti multipli
(cappello, cappotto);• parole con raddoppiamenti complessi
(consonante-consonante-consonante/vocale: labbra).
1 sab� a� io, 6 sosp� ati, 1 solo colpevole (forse)
www.erickson.it
€ 7,90
Susi Cazzaniga e Silvia Baldi
5 libri-gioco per esercitarsi con l’ortogra� a nella scuola primaria
49
Trova le parole corrette per ciascuna definizione e inseriscile nello
schema, in orizzontale o in verticale.
Ora scrivi le lettere delle caselle gialle e verdi negli spazi del colore
corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
È di
e avvolge il
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ORIZZONTALI
1 Mammifero simile a un
topo ma con le ali
7 Si usa per portare a
spasso i cani
9 La consonante di «oro»
10 Insetti neri, lucidi con il
corpo ovale
12 Il giorno dopo oggi
15 La lingua che si parla in
Francia
VERTICALI
1 Lo cuoce il fornaio
2 Si mette in testa per mascherarsi a carnevale
3 Azione che puoi fare con il coltello
4 Brilla in cielo di notte
5 Gioiello che si porta al collo
6 Contrario di cattivo
8 Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
11 Le consonanti in «guida»
13 Prime due lettere di «moto»
14 Le ultime lettere di «catena»
12
3
4
56
7
8
9
10
11
1213
14
15
Pagine 4-5
Pagine 50-51
Ora scrivi le lettere delle caselle gialle e verdi negli spazi del colore
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corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
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corrispondente. Poi risolvi l’indovinello per trovare l’ultimo indizio!
È di
e avvolge il e avvolge il
Indizio numero 8:
Indizio numero 8:
1 Mammifero simile a un
topo ma con le ali
topo ma con le ali
7 Si usa per portare a
Si usa per portare a
spasso i canispasso i cani
9 La consonante di «oro»
La consonante di «oro»
1010 Insetti neri, lucidi con il
Insetti neri, lucidi con il
Insetti neri, lucidi con il
Insetti neri, lucidi con il
corpo ovalecorpo ovale
12 Il giorno dopo oggi
Il giorno dopo oggi
15 La lingua che si parla in
La lingua che si parla in
Francia
3 Azione che puoi fare con il coltello
4 Brilla in cielo di notte
Brilla in cielo di notte
5 Gioiello che si porta al collo
Gioiello che si porta al collo
6 Contrario di cattivo
Contrario di cattivo
8 Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
Un bulbo che si usa per cucinare, fatto di tanti
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
spicchi, ci si prepara la pasta con olio e peperoncino
11 Le consonanti in «guida»
Le consonanti in «guida»
13 Prime due lettere di «moto»
Prime due lettere di «moto»
14 Le ultime lettere di «catena»
Le ultime lettere di «catena»
Pagine 4-5
Pagine 50-51
38
27ENIGMA
CENTRALE
Sistema i gruppi di lettere del riquadro al posto dei puntini (una lettera
per puntino) in modo da ottenere 15 parole di senso compiuto.
as . . . nato
c . . . iera
c . . . rcio
rompi . . . o
m . . . donia
como . . no
st . . . ce
ris . . to
in . . . no
z . . re
c . . . tta
ac . . isto
riv . . . imento
orol . . . o
bin . . . lo
Riscrivi in ordine, colonna per colonna, i gruppi di lettere che
hai inserito, leggi la domanda e anche la risposta!
Domanda:
?
Risposta: SÌ!
ace – ato – cap – di – eb – ene – est – oco
– ogi – ol – ost – qu – ris – son – ver
riv . . . imento
Una serie che trasforma l’ortogra� a, spesso vissuta dai bambini come noiosa e frustrante, in un’occasione di apprendimento implicito e divertimento attivo. I 5 volumi hanno un livello di complessità crescente, per uno sviluppo progressivo delle competenze ortogra� che e lessicali. In linea con il programma della primaria, ma svincolati da un criterio strettamente legato alla classe, possono essere utili anche in caso di speci� che dif� coltà di apprendimento per il potenziamento e il recupero.
Nel Sabotaggio del Big Ben, risolvendo degli appassionanti giochi enigmistici, il bambino otterrà degli indizi che diventeranno prove schiaccianti per incastrare il colpevole!In questo quinto volume, il bambino si eserciterà in particolare su:• parole contenenti digrammi e
trigrammi (gn, gli, ch, gh, sc/sch);• parole con raddoppiamenti semplici
(consonante-consonante/a-o-u);• parole con raddoppiamenti multipli
(cappello, cappotto);• parole con raddoppiamenti complessi
(consonante-consonante-consonante/vocale: labbra).
1 sab� a� io, 6 sosp� ati, 1 solo colpevole (forse)
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HANNO UN FIUTO ECCEZIONALE
PER I CASI IMPOSSIBILI.
LA LORO PASSIONE: L’ENIGMISTICA!
CON LA PARTECIPAZIONE DI (SCRIVI IL TUO NOME):
NOME: ....................................... COGNOME: .......................................
e il furto dei gioielli della Corona
e il sab� a� io del Big Ben
e la sensazionale evasione
di Tomas Gorilla
e la scomparsa
del T� chio di cri� allo
e la rapina del s� olo
I MINI GIALLI DELL’ORTOGRAFIA, UNA SERIE PER LO SVILUPPO E IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE ORTOGRAFICHE
Il sab� a� io del Big Benin
Attraverso gli esercizi si potranno rinforzare il recupero or-togra� co di digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch) e di parole con raddoppiamenti semplici (consonante-consonante/vocale) e multipli (pennello/cappello). Il riconoscimento delle parole, ad alta e media frequenza d’u-so, avviene sia attraverso le immagini sia attraverso de� nizioni vere e proprie, tipiche dei cruciverba.
I giochi enigmistici e i cruciverba sono pensati per rinforzare il recupero ortogra� co di digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch) e di parole con raddoppiamenti semplici, multipli (col-lana/cappello) e complessi (consonante-consonante-consonan-te/vocale; ad esempio, bbr, ccr). Il riconoscimento delle parole, ad alta e media frequenza d’u-so, avviene prevalentemente attraverso de� nizioni vere e pro-prie, tipiche dei cruciverba.
Gli esercizi sono pensati per rinforzare il recupero ortogra� co attraverso strategie prevalentemente di tipo lessicale. Sono uti-lizzate parole ad alta/media e bassa frequenza d’uso con tutte le possibili dif� coltà ortogra� che della lingua scritta: digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch), raddoppiamenti semplici, multi-pli (collana/cappello) e complessi (consonante-consonante-conso-nante/vocale; ad esempio, bbr, ccr, cch).Il riconoscimento delle parole avviene prevalentemente attraver-so de� nizioni vere e proprie, tipiche dei cruciverba.
I giochi enigmistici e i cruciverba utilizzano parole ad alta fre-quenza d’uso, de � nite prevalentemente tramite immagini. Gli esercizi sono pensati, in particolare, per consolidare le compe-tenze ortogra� che di conversione fonema-grafema di parole bi-tri-quadrisillabe e per rinforzare, attraverso una strategia lessicale, il riconoscimento e la trascrizione di parole contenen-ti suoni simili (f/v, p/b, t/d, m/n), lettere ponte (ad esempio, nd, nt, rt) e un piccolo numero di parole con digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch).
In questo volume si potranno consolidare le competenze orto-gra� che di conversione fonema-grafema di parole bi-tri-qua-drisillabe e rinforzare il recupero ortogra� co di digrammi e tri-grammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch) e di parole con raddoppiamenti semplici (consonante-consonante/a-o-u).Il riconoscimento delle parole, esclusivamente ad alta frequen-za d’uso, avviene sia attraverso le immagini sia attraverso de� -nizioni vere e proprie, tipiche dei cruciverba.
COME USARE IL VOLUME
• Leggi la storia sul Sabotaggio del Big Ben, � no a pagina 5.
• Comincia a fare gli esercizi di enigmistica, non occorre farli tutti in unavolta!
• Ogni volta che, risolvendo un esercizio, trovi un indizio:
1. Torna al dossier dei sospettati (pagine 4-5) e controlla a chi appartiene il dettaglio scoperto
2. Prendi gli adesivi dell’indizio e incollali al postogiusto nella raccolta degli indizi (pagine 50-51)
3. Il ladro del tempo è il personaggio con tutti gli8 indizi, non farti ingannare! Scopri chi è ecompleta la foto segnaletica, scegliendo l’adesivo corretto(pagina 52). Scopri in� ne chi è il suo complice e indovinadove è stato nascosto il pezzo di orologio rubato (pagina 53).
) e controlla
HANNO UN FIUTO ECCEZIONALE
PER I CASI IMPOSSIBILI.
LA LORO PASSIONE: L’ENIGMISTICA!
CON LA PARTECIPAZIONE DI (SCRIVI IL TUO NOME):
NOME: ....................................... COGNOME: .......................................
e il furto dei gioielli della Corona
e il sab� a� io del Big Ben
e la sensazionale evasione
di Tomas Gorilla
e la scomparsa
del T� chio di cri� allo
e la rapina del s� olo
I MINI GIALLI DELL’ORTOGRAFIA, UNA SERIE PER LO SVILUPPO E IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE ORTOGRAFICHE
Il sab� a� io del Big Benin
Attraverso gli esercizi si potranno rinforzare il recupero or-togra� co di digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch) e di parole con raddoppiamenti semplici (consonante-consonante/vocale) e multipli (pennello/cappello). Il riconoscimento delle parole, ad alta e media frequenza d’u-so, avviene sia attraverso le immagini sia attraverso de� nizioni vere e proprie, tipiche dei cruciverba.
I giochi enigmistici e i cruciverba sono pensati per rinforzare il recupero ortogra� co di digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch) e di parole con raddoppiamenti semplici, multipli (col-lana/cappello) e complessi (consonante-consonante-consonan-te/vocale; ad esempio, bbr, ccr). Il riconoscimento delle parole, ad alta e media frequenza d’u-so, avviene prevalentemente attraverso de� nizioni vere e pro-prie, tipiche dei cruciverba.
Gli esercizi sono pensati per rinforzare il recupero ortogra� co attraverso strategie prevalentemente di tipo lessicale. Sono uti-lizzate parole ad alta/media e bassa frequenza d’uso con tutte le possibili dif� coltà ortogra� che della lingua scritta: digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch), raddoppiamenti semplici, multi-pli (collana/cappello) e complessi (consonante-consonante-conso-nante/vocale; ad esempio, bbr, ccr, cch).Il riconoscimento delle parole avviene prevalentemente attraver-so de� nizioni vere e proprie, tipiche dei cruciverba.
I giochi enigmistici e i cruciverba utilizzano parole ad alta fre-quenza d’uso, de � nite prevalentemente tramite immagini. Gli esercizi sono pensati, in particolare, per consolidare le compe-tenze ortogra� che di conversione fonema-grafema di parole bi-tri-quadrisillabe e per rinforzare, attraverso una strategia lessicale, il riconoscimento e la trascrizione di parole contenen-ti suoni simili (f/v, p/b, t/d, m/n), lettere ponte (ad esempio, nd, nt, rt) e un piccolo numero di parole con digrammi e trigrammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch).
In questo volume si potranno consolidare le competenze orto-gra� che di conversione fonema-grafema di parole bi-tri-qua-drisillabe e rinforzare il recupero ortogra� co di digrammi e tri-grammi (gn, gl, ch, gh, sc/sch) e di parole con raddoppiamenti semplici (consonante-consonante/a-o-u).Il riconoscimento delle parole, esclusivamente ad alta frequen-za d’uso, avviene sia attraverso le immagini sia attraverso de� -nizioni vere e proprie, tipiche dei cruciverba.
COME USARE IL VOLUME
• Leggi la storia sul Sabotaggio del Big Ben, � no a pagina 5.
• Comincia a fare gli esercizi di enigmistica, non occorre farli tutti in unavolta!
• Ogni volta che, risolvendo un esercizio, trovi un indizio:
1. Torna al dossier dei sospettati (pagine 4-5) e controlla a chi appartiene il dettaglio scoperto
2. Prendi gli adesivi dell’indizio e incollali al postogiusto nella raccolta degli indizi (pagine 50-51)
3. Il ladro del tempo è il personaggio con tutti gli8 indizi, non farti ingannare! Scopri chi è ecompleta la foto segnaletica, scegliendo l’adesivo corretto(pagina 52). Scopri in� ne chi è il suo complice e indovinadove è stato nascosto il pezzo di orologio rubato (pagina 53).
) e controlla
EDIZIONE STRAORDINARIA! A Londra si è fermato il tempo e un
silenzio assordante è calato sulla città!
IL BIG BEN E ` STATO SABOTATO! Chiesto un riscatto stellare per farlo ripartire
La notizia ha del clamoroso: il Big Ben, l’orologio più famoso del mondo, si è bloccato improvvisamente ieri sera poco dopo le 21.00, facendo piombare i sudditi di sua Maestà nel silenzio e nello sconforto. Qualcuno è riuscito a rubare un piccolo ma indispensabile componente dei suoi complicati meccanismi, senza il quale l’orologio non funziona. Il pezzo rubato è un piccolo peso a forma di scarabeo che serve per regolare il pendolo e gli ingranaggi, che si mettono in moto al suo oscillare. Diranno i lettori: basta sostituirlo
con un peso uguale… Il problema è che il peso esatto dello scarabeo è stato registrato su un apposito libro, anch’esso sparito. Quindi, senza lo scarabeo, addio ai rintocchi della campana più celebre del Regno Unito. I londinesi rivogliono indietro il tempo, ma dovranno pagarlo caro! Il ladro infatti (perché di questo si tratta) ha chiesto un riscatto di 2 milioni di sterline per restituire il pezzo. Un altro caso impossibile che non poteva che essere affidato all’Ispettore Ortografoni e ad Agata Bird.
2
Convocati dalla regina in persona, l’Ispettore Ortografoni e Agata Bird si sono recati immediatamente alla Torre dell’orologio nel palazzo di Westminster per cominciare le indagini e scovare il colpevole.
3
Sua Maes à,lo scarabeo ruba o Le verrà riconse-
gna o die ro il pagamen o di un
risca o di 2 milioni di s erline.
Un sacco di ela rossa col denaro do-
vrà essere lascia o a me à del Pon e
dei Fra i Neri mercoledì 14 se embre,
alle 12.00 in pun o. Io osserverò la
scena da lon ano, men re un mio com-
plice prenderà il sacco. Se verrà
ca ura o o se lo inseguire e,
lascerò cadere lo scarabeo nel Tamigi.
Una vol a con rolla o il con enu o
del sacco, vi diremo dove è nascos o
il pezzo mancan e. Il ladro del empo
Possono entrare solo i cittadini inglesi, dopo aver
presentato un apposito modulo di richiesta al sindaco di Westminster.
Il giorno del furto solo sei persone hanno avuto l’autorizzazione per entrare nel Big Ben. Tutti i visitatori sono entrati nello stesso momento (ore 20.00) e hanno avuto lo stesso tempo per rimanere nell’edifi cio (un’ora). L’orologio si è fermato poco dopo le 21.00… Di ciascuno di loro abbiamo una fotografi a, scattata all’entrata, e le generalità che risultano dai moduli che hanno presentato e fi rmato.
Non si è trovato nessun segnale di scasso a porte e fi nestre…
Agata Bird ha già informato Ortografoni delle regole di visita alla Torre dell’orologio…
Ecco la lettera del riscatto…
32
22LINOTIPIAIMMAGINI
Trova il nome di ciascuna immagine e inseriscilo nello schema. Inizia dai gruppi che hanno una sola immagine! Le lettere nelle caselle gialle formeranno uno degli hobby di Ortografoni.
6 LETTERE 7 LETTERE 8 LETTERE
4 LETTERE
3 LETTERE
10 LETTERE
Parola nascosta:
33
23CRUCIVERBA
Trova le parole corrette per ciascuna definizione e inseriscile nello schema, in orizzontale o in verticale.
1 2 3
4 5 6
7 8
9 10
11 12 13
14
15
16 17 18
19
20 21 22
23
24
25
ORIZZONTALI
4 Così è l’acqua molto calda 7 Emozione che si prova quando si è spaventati 9 Per mangiare l’arancia bisogna toglierla11 Il risultato di 6 meno 612 In mezzo a questo c’è l’isola14 Le lettere in mezzo a «rovo»15 Articolo determinativo per «camera»17 La fi ne di «cuoca»19 Articolo determinativo per «fi lm»20 Il numero che segue il 1222 Il giorno appena passato24 Oggetto che serve per fare la punta alle matite25 La parola che manca in: «... potessi lo farei»
VERTICALI
1 Preposizione articolata formata da «A + IL»
2 10 di questi formano 1 chilo
3 Preposizione semplice che signifi ca «in mezzo a»
4 Si racconta per far ridere gli altri
5 Si legge
6 Con il pepe serve per condire
8 Frutta a grappolo
10 Lo fa la gallina
12 È fatto di mattoni messi uno sopra l’altro, costituisce la casa
13 Li ricevi per il tuo compleanno
16 Lo sono le cose che appartengono a te
18 Di questo fanno parte pagliacci, acrobati e giocolieri
21 Il numero che precede il 3
23 Insetto che fa il miele
34
24ESTRAZIONE
Scrivi il nome di ogni figura sulla riga, estrai nell’ordine indicato le lettere corrispondenti ai numeri e scrivile negli spazi sotto. Ti apparirà una frase a sorpresa!
3 – 4
5 – 3 – 7 – 1
2 – 4 – 5
5 – 7 – 9 – 8
2 – 1 – 3
1 – 5 – 2 – 6
6 – 3 – 4
5 – 3 – 2 – 1 – 8
