1Atelier del Movimento Con te

Indice delle domande

Atelier del Movimento Con te 2

1– Funzionale, perché? (diap. 7-9)

2– Qual è lo sviluppo evolutivo della persona? (diap. 16 - 18)

3– Quali le funzioni psicomotorie e gli aspetti neuro? (diap. 39 - 52)

4– Come avviene l’aggiustamento al ritmo? (diap. 58 - 61)

5– Come avviene l’aggiustamento alla melodia? (diap. 62)

6– Quali ripercussioni sul tono e l’attenzione? (diap. 6- 78)

7– Musica e tono. Quale relazione? (diap. 79)

Cos’è la musicaLa musica è l’arte e la scienza dei suoni nel tempo.

Si tratta di arte in quanto complesso di norme pratiche idonee a conseguire determinati gradevoli effetti sonori, che riescono ad esprimere l’interiorità dell’individuo.

Si tratta di scienza in quanto studio della nascita, dell’evoluzione e dell’analisi dell’intima struttura della musica. In generale i suoni vengono generati mediante il canto o strumenti che, attraverso i principi dell’acustica, provocano la percezione uditiva e l’esperienza emotiva voluta o meno, dall’artista.

Etimologicamente il termine musica deriva da Musa o dea dell’arte e in origine non indicava una particolare arte, bensì a tutte le arti delle Muse e si riferiva a qualcosa di perfetto.

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Termini comuniMELODIALa melodia è una successione di suoni percepita come un percorso coerente.

RITMOIl ritmo è l’organizzazione delle durate e degli accenti nelle varie parti che compongono un pezzo musicale.

TEMPOIl tempo come misura è la divisione metrica di una partitura ovvero la misura di una battuta (es. 4/4 quattro quarti).

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Cos’è la psicocinetica

La psicocinetica nasce così da una concezione funzionale della psicomotricità quale pratica educativa, concependo la persona nella sua intierezza e nella complessità della sua struttura sistemica, colta nel suo divenire filogenetico e in rapporto con il proprio contesto di vita, fisico, affettivo e socioculturale.

Quando Jean Le Boulch elabora il suo approccio al movimento umano,, approfondisce la sua formazione personale in educazione fisica attraverso la biologia e la psicologia, non accontendandosi di una visione specialistica e settoriale, ma arrivando a sintesi in una nuova disciplina, che definisce, per contrapposizione, Psicocinetica.

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Funzionale perché si richiama all’unicità della persona e considera le elaborazioni del S.N.C delle risposte adattive alla situazione ambiente.

Le Boulch con la PSICOCINETICA : Scienza del movimento umano applicata allo sviluppo della persona, inaugura lo stadio funzionale della psicomotricità.

FUNZIONALE e RELAZIONALE

La scoperta della Formazione Reticolare permette la sintesi fra le scienze umane e le scienze biologiche, fra

La Psicocinetica

Sistemica, che concepisce il S.N.C. come l’elemento che coordina tutti gli altri sistemi vitali e fa da supporto alle funzioni mentali.

La Psicocinetica presenta una duplice impostazione scientifica:

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L’origine del “funzionale”La filosofia contemporanea tende a considerare mente e corpo due realtà compenetrate e congiunte funzionalmente, realtà che possono essere viste come “stati esperienziali” di un organismo polifunzionale che distingue:

Mente

Corpo

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Le implicazioni del “funzionalismo”

Da questa impostazione di pensiero nascono teorie quali il “funzionalismo” che permettono di individuare, oltre al problema del rapporto tra psiche e soma nel singolo soggetto (mente/corpo), altre due linee di ricerca: una che indaga il rapporto fra il singolo e il suo contesto di esistenza (mente/mondo); l’altra che cerca di chiarire il problema della relazione fra menti simili ma diverse (mente-mente).

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Il “funzionalismo”Il funzionalismo è una teoria della mente che si contrappone al dualismo insieme con altre teorie e introduce, nella spiegazione degli stati mentali, non solo la componente input\output, tipica del comportamentismo e della teoria dell'identità, ma anche quella degli stati interni i quali, in base a procedure di elaborazione (algoritmi) su base neurale, sono in grado di determinare output specifici e adattativi.

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Sistema (nella Teoria dei sistemi)

• Il sistema, nella sua accezione più generica, è un insieme di entità connesse tra di loro tramite reciproche relazioni visibili o definite dal suo osservatore.

• La caratteristica di un sistema può essere l'equilibrio complessivo che si crea fra le singole parti che lo costituiscono.

• Ogni disciplina ha i suoi propri sistemi, sia a scopo funzionale, che a scopo strutturale/organizzativo, o con intenti di classificazione e ordinamento.

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Struttura dell’organismo

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Il sistema organico comprende:- Gli organi della nutrizione: respirazione, circolazione, digestione, escrezione.- Gli organi della vita di relazione: sensi, muscoli striati.- Gli organi genitali (della sessualità).- Il Sistema Nervoso Centrale che è fattore della

coerenza e dell’unità dell’organismo e supporto delle funzioni mentali.

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Struttura sistemica

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Sistema SensorialeSistema Sensoriale

Sistema muscolareSistema muscolarestriatostriato

F. MentaliF. Mentali

Il S.N.C. controlla e Il S.N.C. controlla e coordina l’insieme coordina l’insieme degli altri sistemidegli altri sistemi

Dal S.N.C. Dal S.N.C. dipendono le dipendono le

funzionifunzionipsicomotoriepsicomotorie

Il S.N.C. è il Il S.N.C. è il supporto delle supporto delle

funzioni mentalifunzioni mentali

CognitiveCognitive

Emotivoaffettive

Operative

Energeticoaffettive

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Il S.N.C. è una struttura gerarchica a tre livelli

Lobi, aree e centri corticali

Tronco, Cervelletto,Formazione ReticolataMidollo spinale

Zona Talamica,Gangli della Base e Strutture Limbiche

Intenzionale

Automatico

Riflesso

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Il messaggio genetico è responsabile della struttura arcaica e del suo primitivo programma di sviluppo.

La relazione con l’ambiente induce la selezione e il consolidamento delle strutture neuronali più adatte per rispondere alle sue richieste.

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Lo sviluppo psicofisico e i suoi percorsi

• Lo schema è presentato in due sezioni soprattutto per esigenza di spazio grafico.

• Nella prima sezione si evidenzia come la motricità arcaica, per effetto psicomotorio, si trasformi in capacità toniche e prassico gestuali.

• Nella seconda sezione il rapporto con il mondo, mediato dal Sistema Nervoso, mostra la sua influenza sullo sviluppo dello schema corporeo, delle capacità logiche, di quelle comunicative e di rappresentazione che rendono possibile una interazione sempre più significativa con il mondo.

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Messaggio genetico

MotricitàRiflessa Arcaica

PSICOMOTRICITA’

Maturazionegraduale

SituazioniTonico

posturali

MotricitàPrassico gestuale

Gestooperativo

Gestoespressivo

Espressione

Manipolazione

Coord.Senso motoria

Deambulazione

Benessere BiologicoRapporto con la madre

Reazioni diRaddrizzamento

EquilibrioReazione paracadute

Controllo del tonoe

rilassamento

Impostazione dellaimmagine specularematerna che crea laprima reazione emozionale(+ o -) base di tutte le ulteriorirelazioni affettive

Automatismi primari:suzione, masturbazione,mimica e reazione emotiva,deglutizione

Somato-gnosi

ReazioniSpaziali

temporali

Scomparsa

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Espressione

Manipolazione

CoordinazioneSenso motoria

Deambulazione

Somato-gnosi

ReazioniSpaziali etemporali

Propriocezione:Vestibolare

Muscolo tendinea

Esterocezione: visione,udito, tatto,

stereognosia profonda

Enterocezione: reazioni interne

Schema corporeoCoscienza di séCorpo oggetto

di rappresentazione

Mimico gestuale

Verbale

Prassiecomplesse

OperazioniLogico

concrete

Possibilitàdi rappre-sentazionesimbolica

Controllodelle

afferenze

EntrataAttraverso

ricettori

Uscita

Rapportocon

l’ambiente

Attraverso effettori.Sviluppo dellepossibilità di

agire sull’ambiente

Progressivo sviluppodelle possibilità dicomunicazione attraverso effettori

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