italiano per stranieri
www.loesc
her.it
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FORMAZIONE - EVENTI - INFORMAZIONE
FORMAZIONEOrganizziamo insieme a voi incontri di formazione per docenti sia in Italia sia all’estero:
per offrirvi aggiornamenti metodologici, spunti per la preparazione di materiali da usare in classe, consigli e suggerimenti.
per cogliere le vostre esigenze e rispondere con proposte editoriali mirate e concrete.
Per informazioni:
www.loescher.it/studiareitaliano
EVENTI: FIERE E CONVEGNILoescher Editore è presente a fiere e convegni, in Italia e all’estero: appuntamenti per incontrarvi, presentarvi le nostre pubblicazioni e confrontarci con voi.
INFORMAZIONE: IL PORTALE risorse liberamente accessibili e gratuite
aggiornamento costante
materiale integrativo ai corsi
segnalazione di eventi
presentazione dei nostri autori
Accanto ad una pianificazione editoriale sempre più ricca, l’impegno di Loescher Editore si traduce in tre grandi iniziative per voi:
11
IndIce
LIveLLI deL Quadro comune europeo dI rIferImento
Le novItà 2013
Manuali
�n � Spazio�Italia� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �2
n � Spazio�Civiltà� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �5
n � Io�sono�Wang�Lin� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �6
� Primo�contatto� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �7
�n � Nuovo�Contatto�A1�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �8
� Contatto� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �9
�n � Nuovo�Contatto�C1�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
� Viaggio�nell’italiano� . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
�n � Caccia�ai�tesori� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
struMenti integrativi
�� Italia�dal�vivo�� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� �13
� L’utile�e�il�dilettevole�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �15
� L’utile�e�il�dilettevole�multimedia . . �15
n � I�verbi�italiani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �16
n � Dizionario�visuale�dell’italiano� . . . . . �16
n � A2�passi�dall’italiano� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �16
graMMatiche
� Grammatica�in�contesto�� . . . . . . . . . .�17
� �Grammatica�semplificata��per�stranieri� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .�17
narrativa
n � Collana�Bravi�lettori� . . . . . . . . . . . . . . . . . . .�18
n � Collana�Macramé� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �20
n � Collana�VivaVoce�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �22
nOvità
a1 a2 B1 B2 c1 c2
manuaLI
Spazio Italia 2014
Spazio civiltà
Io sono Wang Lin
Primo contatto
Nuovo Contatto A1
Contatto
Nuovo Contatto C1
Viaggio nell’italiano
Caccia ai tesori
StrumentI IntegratIvI
Italia dal vivo
L’utile e il dilettevole
I verbi italiani
Dizionario visuale dell’italiano
A2 passi dall’italiano
grammatIcheGrammatica in contesto
Grammatica semplificata per stranieri
R. Bozzone Costa, M. Piantoni, E. Scaramelli, C. Ghezzi
nuovo contatto c1Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri
cd-romdvd-rom +
nuovo contatto c1 Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri
ElEmEnti carattErizzanti di quEsto corso
Struttura del corso
10 unità tematiche che fotografano le diverse sfaccettature dell’Italia contem-poranea attraverso i cambiamenti in atto nella società e nella cultura. A ogni unità di lavoro in classe fa riferimento la corrispondente unità dell’eserciziario.
Ogni unità è organizzata in percorsi di apprendimento, accompagnati da fine-stre su curiosità culturali, lessico e strategie di apprendimento.
Sezioni ricorrenti sono “Il caffè letterario”, “La lingua di…”: percorsi di analisi dei tratti peculiari di alcuni linguaggi specialistici e “Strumenti per…”: percorsi guidati per la rielaborazione e la produzione di generi testuali specifici.
A fondo volume: una sezione di sintesi grammaticale e un glossario culturale.
Caratteristiche del corso
Ogni unità si sviluppa intorno a testi-input di vario genere e grado di formalità, che costituiscono il fulcro di percorsi di comprensione, esplorazione e produzio-ne della lingua.
I compiti comunicativi e quelli di analisi testuale e grammaticale mirano a potenziare l’appropriatezza della capacità discorsiva, con particolare focus su argomentazione e negoziazione.
Ampio spazio viene dato al lavoro lessicale su sinonimia, collocazioni, variazioni di registro, espressioni idiomatiche, regole di formazione.
I temi sono affrontati attraverso testi scritti, audio e video, con spunti legati ad arte, cinema, musica e letteratura.
Le Unità
L’Italia in controluce; Ritratti (di personaggi famosi e nell’arte); L’italiano in movimen-to; Economia e lavoro; Cibo per la mente (letteratura, arte, teatro); Fratelli d’Italia (unità d’Italia, nord e sud); Voce alle emozioni; La storia siamo noi; Italia-mondo (multiculturalismo); Anima e corpo.
Il DVD-ROM contiene i test e le soluzioni di ogni unità, e gli spezzoni video del corso.
Il CD-ROM contiene tutti gli ascolti del volume.
+ RISORSE ONLINE
www.loescher.it/studiareitalianoIl portale sempre aggiornato per suggerire idee e attività pronte da usare in classe
ISBN 978-88-58-30310-8
9 78885 8 3031 08
1 1 3 0 0
quEsto corso è costituito da: 978-88-58-30310-8 VOLUME + DVD-ROM + CD-ROM
978-88-58-30311-5 GUIDA PER L’INSEGNANTE
VERSIONE ELETTRONICA – www.scuolabook.it
978-8857705873 VOLUME + CD-ROM
978-8857708201 GUIDA PER L’INSEGNANTE
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
e 36,90 valido PEr il 2013
30310bozzonE, Piantoni, scaramElli, GhEzzinuovo contatto c1 + dvd-rom + cd-rom
bozzonE nuovo contatto c1 + dvd-rom + cd-rom
30310ISBN 978-88-58-30310-8
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03
10
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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A fRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNzONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), è DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIzIONE VIETATI: ART. 17 L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, N. 633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.
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Bozzone Costa, Piantoni, Scaramelli, Ghezzi
In copertina: Insieme. ©
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Pagina 12
Alice Dente, Katia Franzese, Wang Jing
La lingua italiana per cinesi中国人学意大利语
IO SONO WANG LIN
LIVELLI A1 - A2 级
RISORSE ONLINE
CD-ROM
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
E 15,00 VALIDO PER IL 2012
30410DENTE IO SONO WANG LIN + CD
30410_PH1In copertina: ©
istockphoto.com
DENTE IO SONO WANG LIN + CD
30410 QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OP-PORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA
CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESEN-
TE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
IO SONO WANG LIN LA LINGUA ITALIANA PER CINESI
30410Dente, Franzese, Wang
978-88-58-30410-5 VOLUME + CD EXTRA978-88-58-30411-2 GUIDA PER L’INSEGNANTE
QUESTO CORSO È COSTITUITO DA:
IO SONO WANG LINLa lingua italiana per cinesiLIVELLI A1 - A2 级ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO CORSO
Destinatari 适用者 Immigrati, adulti, studenti universitari包括有很少外语学习经验的成年移民或是初学意大利语的学生。
Caratteristiche 特点
La grammatica svolge un ruolo importante nel percorso, per conciliare lo stile di apprendimento degli studenti cinesi con una didattica che orienta anche allo sviluppo delle competenze pragmatiche.
Le unità presentano la traduzione delle consegne e delle spiegazioni grammaticali. Alla fine di ogni unità sono presenti schede di sintesi in cinese,
che l’insegnante ritrova in traduzione nella guida all’uso del corso.
融汇兼顾交际法、情感渗透法、结构法和游戏教学的多种外语教学法。
在学习过程中语法占着重要的位置,结合中国人的学习特点,旨在提高学生的
语言运用能力。
每单元的练习和语法总结都有中文说明,其他部分的中文注解会随着学习的深
入而逐步减少。
在每单元的最后都有中文的语法总结,教学者也同样可以参考«教师用书» 中的
意大利语部分。
Struttura 结构
Un’unità introduttiva che contiene un breve percorso di alfabetizzazione. 10 unità didattiche che si chiudono con attività per la preparazione all’esame di
lingua italiana di livello A2 (esame dei CTP, Cils e Celi) Un test di autovalutazione ogni 3 unità.
Un esempio di test completo, di livello A2.
一个以介绍字母表为主的起始单元
十个教学单元以及为准备意大利语水平考试(包括CTP的考试、Cils和Celi) 的练习。
每三个单元附有一份自我测试卷
A2级的模拟试卷
Sul CD Extra: tracce audio per la comprensione orale sezione di Fonologia completa di esercizi sezione di Educazione alla cittadinanza
+ RISORSE ONLINE
WWW.LOESCHER.IT/STUDIAREITALIANO
Soluzioni e trascrizioni 练习答案和录音原文 attività extra 附加练习 flashcards 闪视卡片 giochi 游戏
光盘上的内容包括: 用于口语理解的听力部分
语音部分的各练习
公民教育部分
30410_PH1_Dente_01.indd 1 16/10/12 10:50
Pagina 6
R. Bozzone Costa, C. Ghezzi, M. Piantoni, E. Scaramelli
nuovo contatto a1Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri
cd extra r i s o r s e o n l i n e
30860_PH1_Bozzone.indd 1 20/03/13 18:25
Pagina 8
Cinzia Medaglia
spazio civiltàCorso di civiltà italiana per stranieri
livello a2 - b1
cd extra r i s o r s e o n l i n e
30458_PH1_Medaglia_piatto.indd 1 20/03/13 18:28
Pagina 5
Maria Gloria Tommasini, Mimma Flavia Diaco
Spazio italiaCorso di italiano per stranieri
Manuale + eserciziarioliVello a23 • Easy reader incluso
• Video autentici
• Oltre 100 esercizi interattivi
dvd video l i b r o m i s t o
3350_PH1_Diaco_piatto.indd 1 19/03/13 15:15
Pagina 2
2
Mimma�Flavia�Diaco,�Maria�Gloria�Tommasini
sPaZiO italiaCORSO DI ITALIANO PER STRANIERI
Un approccio pragmatico, facile e incoraggiante, per comunicare da subito e imparare divertendosi.
MA
NU
ALI
nOvità
a1
a2
B1
B22014
Il progetto��Un� corso� di� italiano� per� stranieri�adulti� e� giovani� adulti,� finalizzato�all’acquisizione� della� competen-za comunicativa,� per� interagire� in�contesti diversi .
���Il� corso� è� pensato� soprattutto� per�studenti� di� madrelingua tipologi-camente distante dall’italiano .
�� Video autentici� mostrano� esempi�reali� dei� principali� aspetti� socio-culturali�della�lingua d’uso .
�� Il�focus è�centrato�sulla�lingua par-lata,� senza� trascurare� le� abilità di produzione e comprensione scritte .
La strutturaQuattro�volumi�(A1,�A2,�B1,�B2)�costi-tuiti� da� Volume + DVD-ROM� per� lo�studente .�Ogni�livello�propone:���un�manuale�di�10�unità�più�due�test�redatti�sui�modelli�degli�enti certi-ficatori;
���un�eserciziario;����un�glossario�multilingue;����una�storia�modello�easy reader;��un�DVD-ROM/LIM�con�oltre�100 esercizi�aggiuntivi�e�libro�interat-tivo .
eleMenti caratteriZZanti Di QuestO cOrsO
DestINAtARI Stranieri�adulti�e�giovani�adulti,�anche�di�madrelingua�tipologicamente�distante�dall’italiano .
AppROccIOUn�corso�finalizzato�all’acquisizione�della�competenza comunicativa,�per�interagire�in�contesti diversi .�Il�focus�è�centrato�sulla�lingua parlata,�senza�però�trascurare�le�abilità�di�comprensione�e�produzione�scritta .
stRUttURA
Per�ogni�livello:�1�volume�diviso�in�10�unità�1�DVD-ROM/LIM�per�lo�studente�2�test�1�eserciziario�integrato�al�volume
�Glossario��1�storia�modello�easy reader,�con�attività�riepilogative
�1�CD�Audio�per�la�classe .
MULtIMeDIALItà
Il�DVD-ROM/LIM�per�lo�studente�contiene:�oltre�100�esercizi�aggiuntivi��tutte�le�tracce�audio�del�corso�(manuale�+�eserciziario)
�video�autentici�e�attività�glossario�visuale
�audio-lettura�dell’easy reader�soluzioni
sul portale:�video,�letture�e�attività�extra .
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��rubrica�L’Italia in Internet��soluzioni�e�trascrizioni��portfolio�linguistico��giochi�(livello�A1)
DvD-rOM/liM
��sfogliabile�interattivo�del�volume���tracce�audio��attività�extra���video
Maria Gloria Tommasini, Mimma Flavia
Diaco
Spazio italia
Corso di italiano per stran
ieri
Manuale + eserciziario
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ader incluso
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i interattivi
RISORSE
ONLINE
CD-ROM
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26/03/12 12:06
Mimma Flavia Diaco, Maria Gloria Tommasini
Spazio italiaCorso di italiano per stranieri
con CD-ROM
Manuale + eserciziario
liVello a11
in copertina: Piazza Cermenati a Lecco. © 2010 E. Frola/Flickr/Getty Images
QUesto corso è costitUito da:
ISBN 978-88-201-3348-1 MANUALE 1 + ESERCIZIARIO 1 + CD-ROM 1
ISBN 978-88-201-3349-8 MANUALE 2 + ESERCIZIARIO 2 + CD-ROM 2 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-3350-4 MANUALE 3 + ESERCIZIARIO 3 + CD-ROM 3 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-3351-1 MANUALE 4 + ESERCIZIARIO 4 + CD-ROM 4 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-3353-5 GUIDA 1
ISBN 978-88-201-3354-2 GUIDA 2 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-3355-9 GUIDA 3 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-3356-6 GUIDA 4 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-7053-0 CD AUDIO PER LA CLASSE 1
ISBN 978-88-201-7054-7 CD AUDIO PER LA CLASSE 2 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-7055-4 CD AUDIO PER LA CLASSE 3 (in preparazione)
ISBN 978-88-201-7056-1 CD AUDIO PER LA CLASSE 4 (in preparazione)
spazio italia
Elementi caratterizzanti di questo corso
destinatariStranieri adulti e giovani adulti, anche di madrelingua tipologicamente distante
dall’italiano.
approccio
Un corso finalizzato all’acquisizione della competenza comunicativa, per inte-
ragire in contesti diversi. Il focus è centrato sulla lingua parlata, senza però
trascurare le abilità di comprensione e produzione scritta.
struttura
• 1 volume diviso in 10 unità
• 1 CD-ROM per lo studente
• 2 test • 1 eserciziario integrato al volume
• Glossario
• 1 storia modello easy reader, con attività riepilogative (livello A1)
• 1 CD Audio per la classe.
Multimedialità
Il CD-ROM per lo studente contiene:
• più di 100 esercizi aggiuntivi
• tutte le tracce audio del corso (manuale + eserciziario)
• video autentici e attività
• audio-lettura dell’easy reader
Il cd-roM è compatibile con la lavagna interattiva multimediale.
Web: video, letture e attività extra.
questo VoluMe, sproVVisto del talloncino a fronte (o opportunaMente punzonato o altriMenti contrassegnato),
è da considerarsi copia di saggio - caMpione gratuito, fuori coMMercio (Vendita e altri atti di disposizione Vietati:
art. 17, c. 2 l. 633/1941). esente da iVa (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).
esente da docuMento di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 74).
DiaCo, tommasini spazio italia Vol 1 + CD-Rom 13348
3348Diaco, tommaSini
spazio italiaManuale 1 + eserciziario 1 + cd-roM 1
nell’elenco dei liBri di testo
indicare l’intero codice isBnpREzzo al pUBBliCo
e 21,00ValiDo pER il 2011
online in www.loescher.it/studiareitaliano
1
Spazio italia MANUALE + ESERCIZIARIO
3348Diaco, Tommasini
3348_pH1
• Easy reader incluso
• Video autentici
• Oltre 100 esercizi interattivi
Maria Gloria Tommasini, Mimma Flavia DiacoSpazio italiaCorso di italiano per stranieri
Manuale + eserciziarioliVello a23
• Easy reader incluso • Video autentici • Oltre 100 esercizi interattivi
dvd video l i b r o m i s t o
3350_PH1_Diaco_piatto.indd 1
19/03/13 15:15
3
Com’è la tua giornata? 3
Un
it
à
36 trentasei
Osservate che cosa fanno queste persone. Abbinate le attività alle immagini.
A
E
B
F
C
G
D
H
1 mangia al ristorante 2 fa colazione
3 dorme 4 prende un tè
5 guarda la TV 6 si sveglia
7 studia 8 sogna
Associate le attività qui sopra al momento della giornata.
Si sveglia ....................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
la mattina il pomeriggio la sera la notte
MA
NU
ALI
Ogni unità del manuale è suddivisa in tre sezioni:
nOvità
Una� pagina� di� introduzione� all’unità� con� esercizi� di�tipo�comunicativo,�proposti�attraverso�diversi�input:�•�immagini�e�dialoghi,�•�brevi�documenti,�•��brevi�tabelle�grammaticali�da�completare .�Si�conclude�con�la�sezione�“Giochiamoci su!” .
vivere la lingua
Che cosa fai nel tempo libero? Unità 6
92 novantadue
Leggere
1 In gruppo. Raccontate qual è il giorno della settimana che preferite e perché. Dite se vi piace la domenica? Se sì, perché? Se no, perché?
2 Leggete il forum di Yahoo.
DOMANDA Voi che fate di domenica? Io niente... per me è il giorno più brutto della settimana. Che ne pensate?
MIGLIOR RISPOSTA helmaya In inverno sto a casa, dormo fino a tardi, guardo le gare di sci e sto al computer; mentre in primavera ed estate sono in montagna e mi rilasso e la domenica del Gran Premio di Formula 1 non mi stacco dal televisore.
corinna m Ma perché a molte persone non piace la domenica? Ogni tanto è bello anche stare a casa ad annoiarsi.laraSe vuoi un’ idea per passare una domenica puoi sempre organizzarti con amici o parenti e andare a fare una passeggiata, a piedi, in bici, al mare, in montagna, in un museo.Ciao e buona domenica!!!!!!!!!!!!
cele 111La domenica è un giorno dove hai tempo libero e puoi fare quello che ti interessa veramente... ad esempio leggere un libro, vedere il tuo film preferito, passeggiare con degli amici o con il tuo cane (se ne hai uno!) oppure semplicemente rilassarti. Sawyer Sto in casa e se non ho niente di meglio da fare guardo le partite su Sky...
tratto da: http://it.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070331114640AA7fHbf
Sapere la lingua
93
6
novantatré
3 Leggete ancora il forum e indicate se le affermazioni sono vere o false. V F1 Alla persona che fa la domanda non piace la domenica. 2 Helmaya la domenica esce sempre.
3 Per Corinna qualche volta annoiarsi è una cosa positiva. 4 Lara la domenica esce da sola. 5 Per Cele la domenica è possibile fare tante cose interessanti. 6 Sawyer sta in casa e non fa niente.
Quale risposta al forum vi piace di più? Perché?
Scrivere
1 Rispondete alla discussione del forum.Che ne pensate?
7
Voi che fate di domenica? Io niente... per me è il giorno più brutto della settimana.
Io di solito la domenica ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2 Scrivete dei messaggi per invitare un amico o un’amica a fare qualcosa insieme.
Ciao Carlo! Hai voglia di uscire sabato sera? Perchè non andiamo al cinema?
Riporta� l’attenzione� su� pronun-cia,�grafia,�grammatica,�funzioni�comunicative� e� lessico dell’uni-tà,�e�sullo�sviluppo�delle�abilità di�comprensione�e�produzione .
saPere la linguaciviltà
Invita�alla�riflessione�su�similitudi-ni�tra�cultura�italiana�e�le�culture�di�provenienza�degli�studenti .�Seguono� le� rubriche� l’Italia in vi-deo e�l’Italia in Internet .
A1 978-88-201-3630-7 Manuale 1 + Eserciziario 1 240 E 15,90
978-88-577-1211-6 Versione elettronica E 12,61
A2 978-88-201-3631-4 Manuale 2 + Eserciziario 2 240 E 15,90
978-88-577-1212-3 Versione elettronica E 12,61
B1 978-88-201-3632-1 Manuale 3 + Eserciziario 3 240 E 15,90
978-88-577-1213-0 Versione elettronica E 12,61
sono disponibili i volumi del corso senza supporto multimediale.Le�tracce�audio�relative�ai�volumi�sono�scaricabili�gratuitamente�sul�sito�www.loescher.it/studiareitaliano .nOvità
LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
A1 978-88-201-3348-1 Manuale 1 + Eserciziario 1 + DVD-ROM 1 240 E 21,60
978-88-577-0161-5 Versione elettronica E 17,12
A1 978-88-201-3353-5 Guida per l’insegnante 1 80 E 5,00
978-88-577-0162-2 Versione elettronica E 3,97
A1 978-88-201-7053-0 CD Audio per la classe 1 E 6,00
A2 978-88-201-3349-8 Manuale 2 + Eserciziario 2 + DVD-ROM 2 240 E 21,60
978-88-577-0524-8 Versione elettronica E 17,12
A2 978-88-201-3354-2 Guida per l’insegnante 2 80 E 5,00
978-88-577-0525-5 Versione elettronica E 3,97
A2 978-88-201-7054-7 CD Audio per la classe 2 E 6,00
B1 978-88-201-3350-4 Manuale 3 + Eserciziario 3 + DVD-ROM 3 240 E 21,60
978-88-577-0974-1 Versione elettronica E 17,12
B1 978-88-201-3355-9 Guida per l’insegnante 3 80 E 5,00
978-88-577-0975-8 Versione elettronica E 3,97
B1 978-88-201-7055-4 CD Audio per la classe 3 E 6,00
a1
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B1
B22014
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a1
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B1
B22014
la lavagna interattiva MultiMeDiale (liM)
La�LIM�è�un’applicazione�che,�su�un�supporto�DVD,�permette�di:��Navigare�all’interno�delle�pagine�del�libro�(tutto�il�testo�sfogliabile,�in�PDF)��Ingrandire�e�proiettare�parti�del�libro��Eseguire�tutte�le�attività�in�modalità�multimediale��Controllare�tutte�le�soluzioni��Collegarsi�direttamente�dalla�pagina�ai�contenuti�audio�e�video��Includere�note�e�aggiungere�evidenziazioni��Accedere�direttamente�ai�materiali�extra��Salvare�il�lavoro�svolto
�possibile�usare�il�DVD�LIM�anche�su�un�normale�computer .
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Accanto�allo�sfogliabile�e�a�tutte�le�tracce�audio�del�corso�ogni�DVD-ROM/LIM�per�lo�studente�contiene:•�10�video�autentici�di�civiltà•��Oltre�100�attività�extra�organizzate�in�sezioni:
�Il�lessico� �Le�funzioni�comunicative�La�grammatica� �Pronuncia�e�grafia�La�comprensione�orale� �La�produzione�orale
il DvD-rOM/liM
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le risorse online del corso�L’italia�in�Internet�Soluzioni�e�trascrizioni�Giochi�Portfolio�linguistico
Entrare in gioco
© LOESCHER EDITORE•SPAZIO ITALIA •PAGINALIBERAMENTEFOTOCOPIABILE
2 Alla festa VIP
Obiettivo: assumere l’identità di un personaggio famoso e presentarsi in modo formale/informale. Comprendere e trascrivere i dati personali ricavati da una presentazione. Esercitare il lessico relativo ai dati personali e alle professioni.
Quando: dopo Giochiamoci su!
Durata: gioco di velocità (almeno 20 minuti circa).
Modalità d’interazione:
Materiale: 14 tessere con le identità di personaggi famosi, più 2 schede con i dati sulle identità da completare.
Procedura: alla classe (a eccezione di due persone) viene affidata l’identità di un VIP tramite un’estrazione. Sulla tessera che ciascuno riceverà ci saranno scritti nome, cognome, nazionalità, città di nascita e professione (in alcuni casi, al posto di nome e cognome, gli studenti leggeranno nome d’arte. L’I avrà cura di introdurre quest’espressione, attraverso un esempio, prima di dare avvio all’attività). L’I spiegherà agli AAA che stanno partecipando a una festa, alla quale sono stati invitati solo personaggi famosi e che, oltre agli ospiti, ci sono anche due giornalisti che avranno 14 schede bianche da compilare per ciascuno. Gli studenti-VIP dovranno girare per la classe e presentarsi vicendevolmente usando il tu informale o il Lei formale (a scelta). Poi, una volta conosciuti alcuni personaggi, dovranno presentarne almeno due a persone che già conoscono. I due giornalisti, invece, dovranno stilare una lista dei partecipanti alla festa con i relativi dati personali; il primo che riuscirà a completare la scheda in ogni sua parte, si aggiudicherà il titolo di miglior cronista.
Unità 1
Nome: Giorgio
Cognome: Armani
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Milano
Professione: stilista di moda
Nome:
Cognome:
Nazionalità:
Città di nascita:
Professione:
Nome: Andrea
Cognome: Bocelli
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Lajatico(Pisa)
Professione: cantante
Nome:
Cognome:
Nazionalità:
Città di nascita:
Professione:
✁
© LOESCHER EDITORE•SPAZIO ITALIA •PAGINALIBERAMENTEFOTOCOPIABILE
Unità 1 - SCHEDA 2
Nome: Francesco
Cognome: Totti
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Roma
Professione: calciatore
Nome: Renzo
Cognome: Piano
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Genova
Professione: architetto
Nome: Dacia
Cognome: Maraini
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Fiesole(Firenze)
Professione: scrittrice
Nome: Hillary
Cognome: Rodham Clinton
Nazionalità: americana
Città di nascita: Chicago
Professione: politica
Nome: Laura
Cognome: Pausini
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Faenza(Ravenna)
Professione: scrittrice
Nome: Monica
Cognome: Bellucci
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Città di
Castello (Perugia)
Professione: modella
Nome: Rita
Cognome: Levi Montalcini
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Torino
Professione: scienziata
Nome: Penélope
Cognome: Cruz
Nazionalità: spagnola
Città di nascita: Alcobendas
Professione: attrice
Nome: Valentino
Cognome: Rossi
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Urbino
Professione: pilota moto
Nome d’arte: Jovanotti
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Roma
Professione: cantante
Nome: Federica
Cognome: Pellegrini
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Mirano(Venezia)
Professione: nuotatrice
Nome: Emma
Cognome: Bonino
Nazionalità: italiana
Città di nascita: Bra(Cuneo)
Professione: politica
✁
SPAZIO ITALIA A1L’ITALIA IN INTERNET
1 La comunicazione
a. Aprite un motore di ricerca e scrivete: Le regioni italiane. Quindi cercate in “immagini”.
b. Rispondete alle seguenti domande:
Quante sono le regioni italiane?
Quali regioni sono al nord?
Quali regioni sono al centro?
Quali regioni sono al sud?
In quale regione è Roma?
c. Annotate le risposte sul vostro quaderno.
Le regioni italiane sono...
Le regioni del nord sono...
Le regioni del centro sono...
Le regioni del sud sono...
Roma è nel...
2 Oggetti e personaggi italiani famosi
a. Collegatevi al sito: www.italianculture.net.
b. Cercate le foto di 5 oggetti e 5 personaggi italiani che conoscete. Stampate le foto, incollatele
nel vostro quaderno e scrivete che cosa sono gli oggetti e chi sono i personaggi.
UNITÀ1
1 Professioni e mestieri in Italia
a. Aprite un motore di ricerca e scrivete: Professioni e mestieri in Italia.
b. Guardate i risultati della ricerca e cercate:
10 nomi di professioni (ad es. medico)
10 nomi di mestieri: (ad es. elettricista)
c. Con un motore di ricerca cercate:
un medico italiano (uomo o donna) famoso (ad es. Umberto Veronesi)
un cantante italiano famoso (uomo o donna)
un attore famoso (uomo o donna)
un ingegnere famoso (uomo o donna)
d. Stampate la foto dei professionisti italiani famosi al punto c., incollatele sul quaderno
e scrivete i loro nomi e la loro professione.
UNITÀ2
MA
NU
ALI
5
MA
NU
ALI
nOvitàCinzia�Medaglia
sPaZiO civiltàCORSO DI CIvILTà ITALIANA PER STRANIERI
Il� libro� presenta� con� ricchezza� e�varietà� gli� aspetti� più� significativi�dell’Italia�e�della�sua�cultura .È�diviso�in�cinque�aree�tematiche:�In giro per l’Italia,�Storia d’Italia,�Lette-ratura e arte,�Pianeta Italia�e�Grandi personaggi,� ricche� di� informazioni�e�curiosità�sui� luoghi,� la�società,� la�cultura,�l’arte�e�la�cucina�in�Italia .Spazio civiltà� tratta� gli� argomenti�proposti� in� modo� esaustivo,� ma� al�tempo� stesso� con� un� linguaggio�semplice,�comprensibile�anche�a�chi�studia�italiano�da�poco�tempo .Ogni� lezione� è� organizzata� su� una�doppia pagina,�e�permette�di�avere�sotto�gli�occhi�l’intero�piano�della�le-zione,�valorizzando�temi�e�immagini�
come�se�si�trattasse�di�una�rivista�di�attualità .I� testi� sono� sempre� accompagnati�da� una� grande� varietà� di� esercizi� e�attività�per�esercitare�la�grammatica�e�il�lessico .Accompagna�il�corso�una�serie�di�vi-deo autentici,�a�completamento�dei�temi� proposti� in� indice,� scaricabili�online� dagli� studenti� insieme� alle�relative�schede�didattiche .In�fondo�al�volume�sono�presenti�le�soluzioni� degli� esercizi� e� le� trascri-zioni�dei�brani�di�ascolto .Online,� per� la� classe,� una� galleria di immagini da�mostrare�durante�le�lezioni,�con�spunti�per�far�parlare�gli�studenti .
Cinzia Medagliaspazio civiltàCorso di civiltà italiana per stranieri
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6 | Giro d’Italia | Le città | MILANO
IL GUSTO DI MILanO: MODa e cUcIna
LA MODA E IL “QUADRILATERO”
Milano è una delle capitali mondiali della
moda [ 1] (insieme a Parigi, Londra e
New York).
Nel centro della città si trova il quadrilate-
ro della moda, dove si trovano le boutique
dei più famosi stilisti italiani e stranieri. È
un quartiere circondato da quattro vie: Via
Monte Napoleone, Via della Spiga [ 3],
Via Manzoni e Corso Venezia.
Tra settembre e ottobre a Milano si svolge
la settimana internazionale della moda. In
questi giorni si presentano le nuove colle-
zioni di abiti e di accessori e si organizzano
feste ed eventi in tutta la città.
La regione di Milano è la Lombardia. La
Lombardia è la regione più grande d’Italia e
anche la più popolosa.
Qui si trovano paesi e città splendidi, assolu-
tamente da vedere.
�ASCOLTO
Ascolta Giovanni, che con la sua fami-
glia ha visitato questi posti, e completa le
descrizioni di ogni fotografia.
Bergamo [ 1] si trova a circa (0) 50 km da
Milano. Bergamo Alta si chiama così perché
è situata nella parte alta della città. Bergamo
Alta si trova in un grande e bellissimo parco,
il Parco dei Colli. Io ho visitato (1) .....................
..................................... e palazzi, ma è anche bello
semplicemente passeggiare per le vie e i (2)
.......................................................... di questa cittadina.
> Lavora con un compagno. Spiega quali di questi
posti vorresti visitare e perché.
Queste linee guida ti possono essere utili:
Quali di questi posti…?
Vorrei / mi piacerebbe visitare…
Perché / come mai…?
Perché mi interessa / mi piace…
1 | G IRO D ’ ITALIA
3
45
67
89
LA CUCINA MILANESE
Meno famosa rispetto a quella di altre regioni
di Italia, ma presenta ricette deliziose.
Un primo piatto tipico è il risotto alla mila-
nese o risotto giallo, perché cotto con lo zaf-
ferano [ 2]. I secondi più “milanesi” sono i
mondeghili, polpettine fritte nel burro, e la
cotoletta alla milanese, conosciuta in tutto il
mondo. La polenta, piatto a base di farina di
mais, si accompagna con la carne o i funghi.
La cassoeula è un piatto molto ricco, prepara-
to con verze e carne di vario tipo. Infine, tra i
dolci, il più conosciuto è il panettone, il dolce
che non solo i milanesi ma tutti gli italiani
mangiano a Natale.
PARLARE
| 7 > Vero o falso? Rispondi alle seguenti domande.
1 Milano è uno dei centri principali della moda. V F
2 Il quadrilatero della moda è nel centro della città. V F
3 La settimana della moda si svolge a Milano a novembre. V F
4 In questa settimana si presentano nuove collezioni. V F
> Collega i nomi dei piatti con le foto di questa pagina.
risotto alla milanese mondeghili
cotoletta alla milanese meneghina
polenta panettone
cassoleula
COMPRENSIONE
1 2 in loMbardiaSi ha come l’impressione di tornare indietro
nel tempo.
Piazza Ducale [ 2] a Vigevano si trova a
(3) .......................................................... di Milano e ha
una delle piazze più belle d’Italia. È Piazza
Ducale, voluta da (4) ..........................................................
il Moro alla fine del Quattrocento. Da vedere
anche la Chiesa e il (5) .....................................................
..... antichi e bellissimi.
Bellagio [ 3]. Questo pittoresco paese si
trova sul Lago di (6) ........................................................
.. proprio a metà dei due bracci che lo com-
pongono. Lo scrittore Stendhal ha detto che
Bellagio ha un paesaggio meraviglioso e in
effetti è un posto meraviglioso con ville lus-
suose, (7) .......................................................... antichi e
giardini che sembrano piccoli paradisi.
Mantova [ 4]. Forse è la città che mi è
1
3
4
2
piaciuta di più. Ha (8) ...............................................
........... particolare per le sue grandi piazze, i
palazzi antichi, le sue viette. Un’atmosfera un
po’ decadente e malinconica forse, ma così
affascinante…
Ho visitato Palazzo (9) ....................................................
......, che è una delle regge più grandi d’Italia.
Pensate che vi sono racchiuse ben 500 stanze
e (10) ..........................................................
LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
A2/B1 978-88-58-30458-7 Volume + CD Extra 192 E 15,00
978-88-577-0993-2 Versione elettronica E 11,89
A2/B1 978-88-58-30459-4 Guida per l’insegnante 64 E 4,50
978-88-577-1124-9 Versione elettronica E 3,57
a2
B1
COMPRENSIONE
COMPRENSIONE
> Vero o falso?
1 In Italia tutti festeggiano il Natale il 25 dicembre. V F
2 È una festa che si celebra in famiglia. V F3 I preparativi per il Natale cominciano
settimane prima. V F4 Natale è la festa che le donne amano
sopra ogni altra. V F5 Il più tipico dei cibi natalizi è l’arrosto. V F
> Inserisci queste parole nelle seguenti descrizio-ni di dolci tipici natalizi delle diverse regioni.
napoletana • miele • secca • palline • torta • biscotti
> Rispondi alle seguenti domande.
1 Quando è Capodanno? Come si festeggia?2 Dove si trascorre spesso la Pasqua? 3 Cosa si regala ai bambini a Pasqua?4 Che cosa si commemora il 25 aprile?
> Scrivi tra le altre feste quale xxxx xxxxx x xxxxxxx xxxxx xxxxxxx.
1 ricorda i cari scomparsi ........................................................... 2 ricorda l’inizio della Repubblica italiana
................................................................................................................
3 è la festa dei lavoratori ............................................................4 xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx
xxxxx xxxxx ......................................................................................5 xxxxx xx xxxxxxxxxxxx ...........................................................
Queste persone hanno risposto alla domanda qual è la tua festa preferita. Scrivi i nomi corretti accan-to a ogni affermazione.
0 Il Capodanno è la festa più bella > Giulio.1 L’anno scorso è andato/a in montagna.
......................................................................................................................
2 La sua festa preferita è Pasqua. ......................................................................................................................
3 Mangia sempre nel suo ristorante preferito. ......................................................................................................................
4 Va quasi sempre al mare. .......................................................5 Per questa festa torna a casa dalla famiglia.
......................................................................................................................
6 Gli/le piace stare con la sua famiglia. ......................................................................................................................
• Zelten del Trentino Alto Adige è un pan dolce e può contenere tante diverse qualità di frutta fresca e …..............…… : fichi, mele, mandorle, noci, pinoli, uva sultanina … un dolce chiamato Celteno.
• Gli struffoli sono una specialità della Campania. Sono piccole …..............…… di farina e uova, fritte, aggregate con tanto …..............…… e guarnite con pezzetti di frutta candita.
• I mostaccioli, tipici della cucina …..............…… , sono …..............…… duri fatti con farina e miele.
�ASCOLTO
NataleIl Natale è celebrato in tutto il paese ed è considerato dalla maggior parte degli italia-ni la festa più importante. Una parte d’italia-ni (soprattutto nel Settentrione1) festeggia il Natale il 25 dicembre con il pranzo a mezzo-giorno; un altro grande gruppo festeggia il 24 di sera con una cena. A Natale in genere si sta a casa e in famiglia, si aprono i regali, si sta insieme, si mangia insieme, si gioca a giochi tradizionali, per esempio a Tombola2. Nata-le è la festa che i bambini amano più di ogni altra per i regali e l’atmosfera magica.
Preparativi nataliziIl Natale si festeggia il 25 dicembre, ma i pre-parativi cominciano molto prima. Già dall’i-nizio di dicembre le persone cominciano a cercare regali e ad allestire addobbi3.
Si “fa l’albero” [ 1] con palline e decorazio-ni e luci, molti allestiscono anche il prese-pe con statuette. Tradizionalmente albero e presepe restano fino alla fine della festività (il giorno della Befana).
I cibi nataliziIl più tipico dei dolci natalizi è il Panettone, di origine milanese. Anche il Pandoro, che invece è di origine veronese (della città di Verona), è molto amato. In genere si beve spumante (dolce o secco). Per quanto riguarda i piatti, ogni regione ha i suoi piatti tipici. Molti mangiano il cotechino con le lentic-chie4, che, secondo la tradizione, rappre-sentano soldi e più ce ne sono più soldi… arriveranno.
12 | Italiani | LE FESTE
FEStE E FEStività
ITALIANI
| 13
1 stappare: aprire2 brindare: alzare e toccare i bicchieri. 3 fuochi d’artificio: si usano per ottenere
esplosioni. 4 colomba: xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx.
GLOSSARIO
3 PRIMA dI LEGGERE
Guarda queste immagini. A quali di queste feste si riferiscono?
1 Settentrione: nord del Paese2 tombola: gioco da tavolo (Bingo in inglese)3 allestire addobbi: fare decorazioni4 cotechino con le lenticchie: non saprei come
spiegarlo, per questo chiederei una fotografia.
GLOSSARIO
Capodanno Il Capodanno è il 1° Gennaio. Molti italiani lo trascorrono fuori casa: vanno a casa di amici, a feste, a mangiare fuori o a vedere uno spet-tacolo. Negli ultimi anni forse a causa della crisi la gente resta a casa, ma si festeggia. Si stappa1 una bottiglia di spumante, si brinda2 al nuovo anno. Dappertutto si fanno fuochi d’artificio3 [ 2] e i “botti”.
PasquaPer molti ancora vale il detto: Natale con i tuoi, Pasqua con i tuoi. Questo vuol dire che in genere si passa il Natale in famiglia, invece a Pasqua si esce a mangiare o si va al mare o in montagna. La domenica di Pasqua e il lunedì così detto di Pasquetta sono feste nazionali. A
altrE FEStività
Pasqua si mangia la Colomba4 [ 3] e ai bam-bini si regalano uova di cioccolato.
Festa della Liberazione La festa della Liberazione è il 25 aprile. In questo giorno si commemora il 25 aprile del 1945, la fine della seconda guerra mondia-le, dell’occupazione nazi-fascista. In questo giorno si organizzano cortei e manifestazio-ni in tutto il paese [ 4].
Altre Feste (giorni di festa in cui le scuole sono chiuse)• 1° Maggio, la festa dei lavoratori• Festa della Repubblica: inizio della
Repubblica italiana il 2 giugno 1946• 15 Agosto Ferragosto per gli italiani
significa “vacanza”. Si festeggia in molte città con eventi e fuochi d’artificio.
• Il Giorno dei Santi, 1° novembre. È una festa religiosa. Il giorno dopo il 2 novem-bre è il giorno in cui tradizionalmente si va al cimitero per commemorare i cari scomparsi.
• 8 dicembre: Immacolata concezione. Si celebra la vergine Maria.
• Festa del patrono: ogni città in Italia ha un patrono. Per esempio quello di Mila-no è Sant’Ambrogio, quello di Napoli San Gennaro.
1
2
3
4
6
a1
a2
MA
NU
ALI
nOvitàAlice�Dente,�Katia�Franzese,�Wang�Jing
iO sOnO Wang linLA LINgUA ITALIANA PER CINESI
eleMenti caratteriZZanti Di QuestO cOrsO
DestINAtARI Apprendenti�cinesi�adulti,�immigrati�(alfabetizzati o poco alfabetizzati con l’alfabeto latino),�studenti universitari .
cARAtteRIstIcHe
��La�grammatica�svolge�un�ruolo�importante�per�conciliare�lo�stile�di�apprendimento�degli�studen-ti�cinesi�con�una�didattica�che�orienta�anche�allo�sviluppo�delle�competenze pragmatiche .��Le�unità�presentano�la�traduzione�delle�consegne�e�delle�spiegazioni�grammaticali;�per�le�altri�parti�di�testo,�la�traduzione�si�riduce�progressivamente .���Alla�fine�di�ogni�unità�sono�presenti�schede�di�sintesi grammaticale in cinese,�che�l’insegnante�ritrova�in�traduzione�nella�guida�all’uso�del�corso .
stRUttURA
��Un’unità introduttiva�che�contiene�un�breve�percorso�di�alfabetizzazione .���10 unità didattiche�che�si�chiudono�con�attività�per�la�preparazione�all’esame�di�lingua�italiana�di�livello A2�(esame dei ctp, cils e celi) .
��Un�test�di�autovalutazione�ogni�3�unità .���Un�esempio�di�esame di lingua italiana completo,�di�livello�A2 .
sUL cD-ROM��Tracce�audio�per�la�comprensione�orale��Sezione�di�Fonologia�completa�di�esercizi�(pdf)��Sezione�di�educazione alla cittadinanza�(pdf)
Alice Dente, Katia Franzese, Wang Jing
La lingua italiana per cinesi
中国人学意大利语
IO SONO WANG LIN
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DENTE IO SONO WANG LIN + CD
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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OP-
PORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA
CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO
(VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESEN-
TE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI
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QUESTO CORSO È COSTITUITO DA:
IO SONO WANG LINLa lingua italiana per cinesi
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ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO CORSO
Destinatari 适用者 Immigrati, adulti, studenti universitari
包括有很少外语学习经验的成年移民或是初学意大利语的学生。
Caratteristiche 特点
La grammatica svolge un ruolo importante nel percorso, per conciliare
lo stile di apprendimento degli studenti cinesi con una didattica che orienta
anche allo sviluppo delle competenze pragmatiche.
Le unità presentano la traduzione delle consegne e delle spiegazioni grammaticali.
Alla fine di ogni unità sono presenti schede di sintesi in cinese,
che l’insegnante ritrova in traduzione nella guida all’uso del corso.
融汇兼顾交际法、情感渗透法、结构法和游戏教学的多种外语教学法。
在学习过程中语法占着重要的位置,结合中国人的学习特点,旨在提高学生的
语言运用能力。
每单元的练习和语法总结都有中文说明,其他部分的中文注解会随着学习的深
入而逐步减少。
在每单元的最后都有中文的语法总结,教学者也同样可以参考«教师用书» 中的
意大利语部分。
Struttura 结构
Un’unità introduttiva che contiene un breve percorso di alfabetizzazione.
10 unità didattiche che si chiudono con attività per la preparazione all’esame di
lingua italiana di livello A2 (esame dei CTP, Cils e Celi)
Un test di autovalutazione ogni 3 unità.
Un esempio di test completo, di livello A2.
一个以介绍字母表为主的起始单元
十个教学单元以及为准备意大利语水平考试(包括CTP的考试、Cils和Celi) 的
练习。
每三个单元附有一份自我测试卷
A2级的模拟试卷
Sul CD Extra:
tracce audio per la comprensione orale
sezione di Fonologia completa di esercizi
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978-88-577-0928-4 Versione elettronica E 3,97
Si� lavora� sulla� costruzione� di� un� re-pertorio lessicale che si amplia pro-gressivamente�attraverso�l’uso�delle�immagini�o�della�traduzione,�sull’ac-quisizione� di� frasi� utili� in� situazione�attraverso� l’imitazione di un model-lo .� Si� privilegia� un� apprendimento� a�
spirale� delle� strutture� linguistiche� di�base� e� si� sollecita� un’interazione di tipo comunicativo� attraverso� intervi-ste�o�attività�orali�con�i�compagni .�Per�condurre� l’apprendente� a� familiariz-zare�con�categorie,�strutture�linguisti-che� e� “stili� comunicativi”� estranei� al�suo�modo�di�concepire�la�lingua�e�la�comunicazione�si�propone�una�prati-ca esercitativa intensa e guidata .Accompagnano� il� volume� test di autovalutazione� con� punteggio,� un�facsimile� di� esame� di� lingua� italia-na� di� livello� A2,� esercizi� utili� per� la�preparazione� all’esame� di� certifica-zione� Cils� e� Celi� (livello� A1-A2),� un�glossario italiano-cinese .
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sezIONe eseRcIzI Esercizi�di�fissaggio�e�rinforzo�di�quanto�viene�presentato�nel�manuale�e�approfondimenti�lessicali .
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Si� indirizza� a� studenti� principian-ti assoluti,� anche� di� madrelingua�tipologicamente� distante� dall’ita-liano .
Propone� un� approccio lessical-funzionale� e� dedica� uno� spazio�consistente�alla�pronuncia .
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+ CD Audio164 E 14,00
978-88-577-0586-6 Versione elettronica E 11,10
In� appendice� al� testo� vi� sono:�una� sezione� di� sintesi� funzionale�e� grammaticale,� un� glossario,� un�test� di� fine� livello� e� le� soluzioni� e�trascrizioni�del�corso .
La�versione�di�primo contatto con esercizi� è� adatta� a� corsi� di� più�lunga�durata�o�a�chiunque�voglia�fissare�e�rinforzare� in�autonomia�quanto�imparato�in�classe .
Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota
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Rosella�Bozzone�Costa,�Chiara�Ghezzi,�Monica�Piantoni,�Elena�Scaramelli
nuovo cOntattO a1CORSO DI LINgUA E CIvILTà ITALIANA PER STRANIERI
Un approccio pragmatico e comunicativo che non trascura lo sviluppo e l’apprendimento sistematico della grammatica.La seconda edizione di un corso di successo, aggiornata e arricchita anche grazie ai vostri suggerimenti.
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nOvità
R. Bozzone Costa, C. Ghezzi, M. Piantoni, E. Scaramellinuovo contatto a1Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri
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Il�corso�è�caratterizzato�da�una�par-ticolare� ricchezza� dell’input,� con� lo�scopo� di� favorire� anche� l’apprendi-mento� passivo� attraverso� attività�in�cui�lo�studente�è�concentrato�sul�contenuto� linguistico� e� non� sulla�forma .�Questo,�soprattutto�con�stu-denti�di� lingue�affini�all’italiano,� fa-vorisce� la� rielaborazione� autonoma�della�lingua�e�una�maggiore�rapidità�di�apprendimento .�Nell’organizzazione� dei� contenuti�si�è�privilegiata�una�struttura�multi-sillabo,� che� trova� una� realizzazione�anche�visiva�nella�scansione�dell’u-nità,�perseguendo�un’equilibrata�in-terazione� tra� i� sillabi�grammaticale,�nozional-funzionale� ,� lessicale�e� fo-netico,�e�quelli�relativi�allo�sviluppo�delle� abilità� comunicative� e� della�competenza�culturale .
Le�novità�della�seconda�edizione:
Foto� e� documenti� aggiornati,� per�lavorare�su�testi�che�veicolino,�an-che� a� livelli� bassi� di� conoscenza�della�lingua,�il�sapore�dell’Italia�e�il�significato�dell’essere�italiani .
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Focus�sul�lessico .
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Glossario�di�fine�volume .
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Glossario�organizzato�per�unità .
Giochi�linguistici .
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Una�narrativa�da�ascoltare�in�classe .
Galleria fotografica�per�ogni�unità .
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IMMAGINI PROVVISORIE, SOLO ESEMPLIFICATIVE
Ciao! Bella festa, vero?01
1 Che parole italiane conosci?
In questa unità impari a salutare, a presentarti e a contare fino a 30 (trenta).
2 Guarda le foto. Sottolinea le parole per salutare.
Quale situazione è formale e quale è informale?
3 Conosci altri saluti?
Buongiorno.
Come sta?
Buongiorno.
Bene grazie,
e Lei?
Arrivederci.
A domani.
Ciao!
COME STAI?
01 Ciao! Bella festa, vero?
Ciao! Bella festa, vero? 01
IV
V
PER COMINCIARE
2a Guarda le foto e completa la tabella.
2b Che disordine! Scrivi gli aggettivi nel box giusto.
marocchino / tailandese / iracheno / nigeriano / svedese / americana / italiana / tunisina / danese / filippina turco / greca / norvegese / francese / cinese / indiano / canadese / messicana / russo / albanese / peruviano
2c A turno dite la nazionalità e la città d’origine di queste persone.
Mario / Roma Mario è italiano, di Roma.Carla / Milano Carla è italiana, di Milano.
John / New YorkMary / ChicagoJavier / Città del MessicoHans / Berlino
Inga / AmburgoLara / SydneySundari / BombayKevin / Canberra
Marta / MadridFerdinando / Buenos AiresMina / CasablancaVadenise / Rio de Janeiro
Peter / Londra Peter è inglese, di Londra.Madeleine / Leeds Madeleine è inglese, di Leeds.
Jacques / ParigiCharlotte / LioneMarlies / AmsterdamSinead / Dublino
Svetlana / MoscaHong Mei / PechinoMaria / LisbonaAya / Tokyo
Avalon / OttawaOvidiu / Budapest
italiano è un aggettivo italiana è un aggettivoinglese è un aggettivomaschile
Mario è italiano Madeleine è inglese e anche Peter è inglese.
CARLA è italianA
Aggettivi di nazionalità
-o -a -eargentino, russa, neozelandese,
1a CD1 T 06 Ascolto 1 Aziz conosce una nuova persona al corso di italiano. Ascolta e scegli la risposta giusta.
V F
1 La nuova persona si chiama Karin. 2 Karin è tedesca. 3 Paul è americano. 4 Paul abita a Milano. 5 Paul è studente. 6 Aziz è in Italia per studiare. 7 Luisa è una compagna. 8 Luisa ha 26 anni.
1b CD1 T 06 Ascolto 2 Completa la conversazione tra Aziz e Paul con i verbi della tabella. Poi ascolta e controlla.
essere chiamarsi abitare fare avere
io sono mi chiam-o abit-o facci-o ho
tu sei ti chiam-i abit-i fa-i hai
lui/lei è si chiam-a abit-a f-a ha
Aziz Ciao, è la tua prima lezione, vero?Paul Sì, (1) in Italia solo da due giorni.Aziz Come (2) ?Paul Mi chiamo Paul e tu?Aziz Io Aziz, sono egiziano, di Luxor. E tu, di dove (3) ? Sei americano?Paul No, (4) australiano di Sidney, ma ora (5) qui a Milano. Sono in Italia
per studiare all’università. E tu?Aziz Io sono in Italia per lavoro.Paul Che lavoro (6) ?Aziz Sono ingegnere, ma (7) il cameriere in una pizzeria.Paul Ah, bene. Conosci altri studenti del corso?Aziz Sì, due. La ragazza con la t-shirt rossa (8) Karin, è tedesca, ma (9) in
Italia da due mesi. Invece il ragazzo con gli occhiali si chiama Timor, lui (10) polacco, di Cracovia… E lei con il registratore (11) l’insegnante. Si chiama Luisa.
Paul Ma è giovane! Quanti anni (12) ?Aziz Ha 26 anni ed è anche molto simpatica!Paul Bene, bene…
1c Guarda questa carta d’identità e rispondi alle domande.
1 Come si chiama?2 Di dove è?3 Dove abita?4 Che lavoro fa?5 Quanti anni ha?6 È sposata?
1d In coppia. Fate le domande e completate le carte d’identità in Appendice (p. XX).
1e Intervista due compagni. Poi presenta i compagni alla classe.
Presentarsi
NOME MagdaCOGNOME VillarealANNI 29CITTADINANZA messicanaRESIDENZA Bologna, via della Torre, 5STATO CIVILE nubilePROFESSIONE hostess
01 Ciao! Bella festa, vero? Ciao! Bella festa, vero? 0110 11
GRAMMATICA GRAMMATICA
9
Leggi che cosa queste persone pensano del tempo libero e del divertimento. Per te cosa significa divertirsi? Discuti con un compagno.
E tu che cosa fai di sera con gli amici? Dove vai? Con chi?Che cosa ti piace fare nel tempo libero?
4 unità
56 cinquantasei
In questa unità impari a parlare del tempo libero e dei divertimenti; scropri anche come parlano i giovani italiani.
Ma dai, usciamo!
Per�me�divertirsi�significa...
Un momento per rilassarmi e dimenticare
i miei problemi.
Uscire dalla solitudine
e dalla monotonia della vitadi tutti i giorni.
Stare con gli amici e fare le cose che mi
piacciono.
Uscire dai canoni della vita normale e fare cose pazze.
Stare bene con me stesso e con gli altri.
Contatto_V2_U04.qxd 31-07-2007 16:58 Pagina 2
Leggi con l’insegnante e i tuoi compagni questo ritornello di una famosa canzone italiana degli anni ’60. A quale situazione si riferisce? Ti sei ma trovato in questa situazione?
Ascolta la prima parte del dialogo e rispondi alle domande.
Ma dai, usciamo!
1
cinquantasette 57
1a
1b
4
CD1 t.18
In coppia. Cosa decide di fare Anna secondo te? Fai delle ipotesi con un compagno poi ascolta la conclusione del dialogo.
1c
La partita di pallone
Perché perché
la domenica mi lasci sempre sola
per andare a vedere la partita di pallone
perché, perché
una volta non ci porti pure me.
Confronto fra culture
La febbre dei mondiali:gli italiani incollati alla TV
In Italia il calcio è lo sport nazionale e il campionato mondiale è seguito con molta passione da un italiano su due. ● Qual è lo sport più seguito nel tuo Paese?● Sei un tifoso o ti piace seguire qualche sport in particolare?● Che cosa succede nel tuo Paese quando si gioca una partitaimportante?
● Dove si ritrova la gente a guardare la partita?● Come si festeggia?
1. Dove sono Anna e Giovanni?a. al barb. a una festac. a casa
2. Anna èa. contentab. arrabbiatac. indecisa
perché?
3. Che cosa vuole fare Giovanni?a. vedere la partitab. festeggiare Martac. restare a casa con Anna
4. Ad Annaa. il calcio piace moltissimob. il calcio piace pococ. il calcio non piace per niente
5. Giovanni propone come compromesso di:a. incontrare gli amici al bar per vederela partitab. invitare gli amici a casa per vedere lapartitac. non incontrare gli amici e vedere la partita a casa con Anna
___________________________________
E3
Contatto_V2_U04.qxd 31-07-2007 16:58 Pagina 3
Rosella�Bozzone�Costa,�Chiara�Ghezzi,�Monica�Piantoni
cOntattOCORSO DI ITALIANO PER STRANIERI
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eleMenti caratteriZZanti Di QuestO cOrsO
DestINAtARI Adulti�e�giovani�adulti�principianti assoluti con�lingue�materne�vicine�all’italiano�e�falsi principianti .
AppROccIO pragmatico-comunicativo�e�umanistico-affettivo .
stRUttURA
��Unità�con�input�scritti�e�orali,�esercizi�su�funzioni,�lessico,�grammatica�e�pronuncia�Dossier�cultura��Schede�di�strategie�di�apprendimento�e�di�sintesi�funzionale�e�grammaticale�Esercizi�per�lo�studente�con�chiavi�+�CD�Audio
cOMe LAVORA LO stUDeNte
� Dove?
��Recupera�eventuali�pre-conoscenze�e�formula�ipotesi� � Sezione�Per cominciare
��Esercita�la�comprensione�testuale�e�nuove�funzioni�linguistiche� � Sezione�Per capire
��Arricchisce�ed�esercita�conoscenze�lessicali� � Sezione�Lessico
��Arricchisce�ed�esercita�conoscenze�grammaticali� � Sezione�Grammatica
��Distingue�e�articola�nuovi�suoni� � Sezione�Pronuncia
��Reimpiega�creativamente�quanto�appreso� � Sezione�Produzione Libera
��Studia�e�consulta�nuove�forme�e�strutture� � Sezione�Sintesi
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50-60�ore�in�classe�(+�30�a�casa)
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80-100�ore�in�classe�(+�40�a�casa)
100-120�ore�in�classe�(+�40�a�casa)
teMI Presentarsi,�servizi�pubblici,�abitudini�quotidiane,�mangiare��e�bere,�muoversi��in�città
Viaggiare,��fare�acquisti,��famiglia,�casa
Parlare�di�sé,�cronaca�e�fatti�passati,��emozioni�e�sentimenti,�divertimenti�e�cultura,�famiglia�e�ruoli�sociali
L’ambiente,��i�cambiamenti��della�società�italiana,�i�media,�il�patrimonio�culturale
cIVILtà Convenevoli,�sistema-zioni�turistiche,�orari,��il�tempo�libero,�pasti,��cibi�e�feste
Vacanze�e�località�turistiche,�feste�e�tradizioni,�il�sistema��scolastico,�tipi�di�case,�il�made in Italy,��la�popolazione
Italiani�celebri�nel�mondo,�il�giallo�italiano,�le�festività,�il�popolo�della�notte,�l’economia,�la�famiglia�del�XXI�secolo
Il�Bel�Paese,��Italiani�e�solidarietà,��dialetti�d’Italia,��informazione��e�politica,��arte�e�musei
Il�volume�Contatto 1 è�l’unione�dei�volumi�1A�e�1B��e�copre�i�livelli�principiante�ed�elementare .
Per�i�livelli�successivi�a�B2�si�consiglia�l’adozione�di�Bozzone�Costa,�Piantoni,�Scaramelli,�Ghezzi�Nuovo Contatto C1�(pag .�11) .
Daniela�Aigotti
eserciZiari Per le certificaZiOni Accompagnano il corso una serie di eserciziari per le certificazioni per chi voglia sostenere una delle certificazioni dell’italiano per stranieri riconosciuti dal Ministero dell’Istruzione (CILS, CELI, PLIDA).
Gli�eserciziari�contengono�indicazioni�sullo�svolgimento�dell’esame,�simulazioni�di�prove,�trascrizioni�e�soluzioni .
a1
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B1
B2
11
96novantasei
Il patrimonio culturaleIn questa unità esplori alcuni aspetti della cultura italiana:
pagine di letteratura e festival culturali, cinema contemporaneo
e arte (nel Dossier). Impari il congiuntivo trapassato
e il periodo ipotetico.
6 unità
Con la classe, raccogliete tutte le informazioni che già conoscete sulla cultura italiana
del passato e del presente, cercando di completare la tabella.PRIMATI DELLA CULTURA ITALIANA NEL PASSATO E NEL PRESENTE
ambiti culturaliperiodo storico
personaggi famosi
Es. arteCinquecento / Rinascimento Leonardo, Michelangelo,Brunelleschi
4141_Unita6_96-120:002_019 24-01-2009 10:11 Pagina 96
Il patrimonio culturale
6
novantasette 97
Primati della cultura italianaPrima di leggere il testo di p. 98, svolgi la seguente attività, che ti aiuterà a capirlo. Associa
le parole che indicano momenti importanti della cultura italiana alla loro definizione.
1. � IMPERO ROMANO
2. � MEDIOEVO
3. � RISORGIMENTO
4. � RINASCIMENTO
5. � BAROCCO
6. � ROMANTICISMO
a. Periodo tra la metà del XV e il XVIsecolo, caratterizzato daun’eccezionale fioritura artistica eletteraria e da un più liberosviluppo del pensiero.b. Stato unitario che i romaniconquistarono nell’area euro-mediterranea dal I secolo a.C. al IVsecolo d.C. Nel 395 viene diviso indue parti, una occidentale e l’altraorientale.
c. Movimento politico sviluppatosinel 1800 per realizzare la libertàpolitica, l’indipendenza e l’unitàd’Italia.d. Periodo storico-culturale,sinonimo di Seicento,caratterizzato da un’arte virtuosa evistosa, e nel campo della musicadalla nascita dell’opera lirica.e. Età intermedia tra la fine delmondo antico e il Rinascimento(dal 476 d.C. al 1492 con lascoperta dell’America), che vedeprima lo sviluppo di forme digoverno feudale e poi la fiorituradei comuni.
f. Movimento culturale che nasce inGermania e si diffonde in tuttal’Europa negli ultimi decenni del’700 e i primi dell’800. Nasce comereazione alla razionalità(dell’Illuminismo) e al culto dellabellezza classica, alle quali sicontrappongono l’emotività, laspiritualità e il carattereindividuale di ogni artista.
1a
4141_Unita6_96-120:002_019 24-01-2009 10:12 Pagina 97
cOntattO
eserciZiari Per le certificaZiOni
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B2 978-88-201-7007-3 CD Audio per la classe 2B E 6,75
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Gli aggettivi di nazionalità
Guarda le foto e completa la tabella.
10 dieci
Mario è italiano.Madeleine è inglese e anche Peter è inglese.
Carla è italiana.
2a
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argentino,______________________________
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russa,
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neozelandese,
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-o-o -a-a -e-e
• italiano è un aggettivo
__________________________
• inglese è un aggettivo______________________
______________________
maschile• italiana è un aggettivo
__________________________
Che disordine! Scrivi gli aggettivi nel box giusto.2b
marocchinotailandese iracheno nigeriano svedese
americana italianatunisinadanese
filippinaarabogrecanorvegese
francese cineseindianocanadese
messicanarussoalbaneseperuviano
Mario / Roma Å Mario è italiano, di Roma.
Carla / Milano Å Carla è italiana, di Milano.
John / New York
Mary / Chicago
Javier / Città del Messico
Hans / Berlino
Inga / Amburgo
Lara / Sydney
Sundari / Bombay
Kevin / Canberra
Marta / Madrid
Ferdinando / Buenos Aires
Mina / Casablanca
Vadenise / Rio de Janeiro
Peter / Londra Å Peter è inglese, di Londra.
Madeleine / Leeds Å Madeleine è inglese, di Leeds.
Jacques / Parigi
Charlotte / Lione
Marlies / Amsterdam
Sinead / Dublino
Joakim / Stoccolma
Hong Mei / Pechino
Maria / Lisbona
Aya / Tokyo
Avalon / Ottawa
Ovidiu / Budapest
A turno dite la nazionalità e la città d’origine di queste persone.
2c
1A_002_019 4-10-2008 19:15 Pag
ina 10
Questo è... / Questa è...
Alla festa di compleanno Jean presenta Rosa a una delle due festeggiate. Ascolta la
conversazione e rispondi alle domande.
1. Come si chiama la festeggiata che Jean presenta a Rosa? __________________________________________________
2. Chi è Viola? ______________________________________________________________________________________________________________
Guarda i tuoi compagni di classe e rispondi alle domande dell’insegnante sui tuoi compagni.
� Sabine è spagnola?
� No, è tedesca.
La negazione di frase
In coppia. Fate le domande e rispondete con la negazione.
Italiano? / Inglese Firenze? / Napoli Ingegnere? / Architetto
� Sei italiano? � Abiti a Firenze? � Sei ingegnere?
� No, sono inglese. � No, abito a Napoli. � No, sono architetto.
Ciao! Bella festa, vero?
1
undici 11
3a
3b
4a
4b Cosa si dice per presentare qualcuno? Riascolta il
dialogo e completa la conversazione.
JEAN Vieni, (1) ________________________________________ la
festeggiata. (2) ____________________ ____________________
_____________________ , la padrona di casa.
MARTINA (3) ______________________ ______________________ .
ROSA (4) ______________________ ______________________
______________________ ______________________ .
Auguri di buon compleanno, allora!
Presentare qualcuno4c Lavora con 2 compagni. A turno uno di voi presenta un compagno all’altra persona.
1. portoghese? / brasiliano
2. inglese? / tedesca
3. cuoco? / impiegato
4. Bergamo? / Lecce
5. Siena? / Venezia
6. argentino? / spagnolo
7. americano? / canadese
8. panettiere? / studente
9. poliziotto? / dentista
10. Torino? / Milano
11. francese? / tunisino
12. cinese? / giapponese
CD1 t.7
��
� Ti presento (nome).
� Questo è (nome maschile).
� Questa è (nome femminile). � Piacere, (nome).}
1A_002_019 4-10-2008 19:16 Pag
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12
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ALI
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Rosella�Bozzone�Costa,�Monica�Piantoni,�Elena�Scaramelli,�Chiara�Ghezzi
nuovo cOntattO c1CORSO DI LINgUA E CIvILTà ITALIANA PER STRANIERI
Nuovo Contatto C1 è un corso rivolto a studenti stranieri giovani-adulti che vogliano potenziare il livello progresso (B2+) e raggiungere il livello dell’efficacia (C1). R. Bozzone Costa, M. Piantoni, E. Scaramelli, C. Ghezzinuovo contatto c1Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri
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nuovo contatto c1 Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri ElEmEnti carattErizzanti di quEsto corso
Struttura del corso
10 unità tematiche che fotografano le diverse sfaccettature dell’Italia contem-poranea attraverso i cambiamenti in atto nella società e nella cultura. A ogni unità di lavoro in classe fa riferimento la corrispondente unità dell’eserciziario.
Ogni unità è organizzata in percorsi di apprendimento, accompagnati da fine-stre su curiosità culturali, lessico e strategie di apprendimento. Sezioni ricorrenti sono “Il caffè letterario”, “La lingua di…”: percorsi di analisi dei tratti peculiari di alcuni linguaggi specialistici e “Strumenti per…”: percorsi guidati per la rielaborazione e la produzione di generi testuali specifici.
A fondo volume: una sezione di sintesi grammaticale e un glossario culturale.
Caratteristiche del corso
Ogni unità si sviluppa intorno a testi-input di vario genere e grado di formalità, che costituiscono il fulcro di percorsi di comprensione, esplorazione e produzio-ne della lingua.
I compiti comunicativi e quelli di analisi testuale e grammaticale mirano a potenziare l’appropriatezza della capacità discorsiva, con particolare focus su argomentazione e negoziazione. Ampio spazio viene dato al lavoro lessicale su sinonimia, collocazioni, variazioni di registro, espressioni idiomatiche, regole di formazione. I temi sono affrontati attraverso testi scritti, audio e video, con spunti legati ad arte, cinema, musica e letteratura.
Le UnitàL’Italia in controluce; Ritratti (di personaggi famosi e nell’arte); L’italiano in movimen-to; Economia e lavoro; Cibo per la mente (letteratura, arte, teatro); Fratelli d’Italia (unità d’Italia, nord e sud); Voce alle emozioni; La storia siamo noi; Italia-mondo (multiculturalismo); Anima e corpo.
Il DVD-ROM contiene i test e le soluzioni di ogni unità, e gli spezzoni video del corso. Il CD-ROM contiene tutti gli ascolti del volume. + RISORSE
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quEsto corso è costituito da: 978-88-58-30310-8 VOLUME + DVD-ROM + CD-ROM978-88-58-30311-5 GUIDA PER L’INSEGNANTE
VERSIONE ELETTRONICA – www.scuolabook.it978-8857705873 VOLUME + CD-ROM978-8857708201 GUIDA PER L’INSEGNANTE
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
e 36,90 valido PEr il 2013
30310bozzonE, Piantoni, scaramElli, GhEzzinuovo contatto c1 + dvd-rom + cd-rom
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30310ISBN 978-88-58-30310-8
9788858
303108
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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A fRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNzONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), è DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIzIONE VIETATI: ART. 17 L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, N. 633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.
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30310Bozzone Costa, Piantoni, Scaramelli, Ghezzi
In copertina: Insieme. ©
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30310_PH1_Bozzone.indd 1-3
21/02/13 16:29
Il� volume� propone� 10 unità temati-che�che�fotografano�le�diverse�sfac-cettature� dell’Italia� contemporanea�attraverso�i�cambiamenti�in�atto�nel-la�società�e�nella�cultura,�anche�alla�
luce�di�alcuni�momenti�storici .�Tra� i�temi�trattati:� l’evoluzione�della�lingua�italiana�e�dei�dialetti; i�cambiamenti�nella�struttura�fami-liare�e�sociale;
le�trasformazioni�nel�mondo�del�la-voro�e�dell’economia;
il�multiculturalismo; i�fattori�di�unità�e�disunità�d’Italia; la�presentazione�di�alcuni�ritratti�di�personaggi� famosi� del� passato� e�del�presente;
i�sentimenti�e�le�relazioni�interper-sonali .
I�temi�sono�affrontati�attraverso�testi�scritti,� audio� e� video� con� spunti� le-gati�all’arte,�al�cinema,�alla�musica�e�alla�letteratura .
Ogni� unità� si� sviluppa� attorno� a� te-sti-input� di� vario� genere� e� grado� di�
LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
B2+ - C1 978-88-58-30310-8 Volume + DVD-ROM + CD-ROM 504 E 36,90
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B2+ - C1 978-88-58-30311-5 Guida per l’insegnante 96 E 5,00
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��test di verifica delle�competenze�sviluppate�in�ogni�unità�audio�dell’intero�corso�video
3
3a In coppia. Andate in Appendice (p. 267) e leggete le schede (studente A e studente B), poi scambiatevi le informazioni e insieme rispondete alle domande.
1 Dove e quando andò in scena il Nabucco per la prima volta? Ebbe successo?
2 Perché il Nabucco assunse un particolare
significato politico per le popolazione del Lombardo Veneto?
3 In quale occasione il pubblico si alzò in piedi
cantando e sventolando bandierine tricolori durante l’esecuzione del coro del Va pensiero? Chi assisteva al concerto dai palchi?
4 Quali sono le altre tre opere di Verdi che sono
considerate capolavori assoluti e fanno parte della cosiddetta “trilogia popolare”?
3b mp3 T 28 Ora ascolta il Va pensiero seguendo il testo a fianco.
3c Le principali particolarità lessicali del Va pensiero riguardano la presenza di termini colti e raffinati, lontani dalla lingua comune, che caratterizzano la prosa e la poesia ottocentesca. Prova ad abbinare alcuni di questi termini (a sinistra) con parole o espressioni più comuni (a destra).
1 clivi2 olezzano3 aure4 membranza5 fatidici6 vati7 favella8 traggi9 concento
a ispirati dal fato (destino)b pendii /fianchi delle collinec profumanod ricordoe ariaf poetig raccontah cantoi fai uscire
3d Riscrivi le parole di questi versi nell’ordine più comune.
1 Del Giordano le rive saluta. 2 Di Sionne le torri atterrate.
Va, pensiero, sull’ali dorate;Va, ti posa sui clivi, sui colliOve olezzano tepide e molliL’aure dolci del suolo natal!
Del Giordano le rive saluta,Di Sïonne le torri atterrate.Oh mia patria sì bella e perduta! Oh membranza sì cara e fatal!
Arpa d’or dei fatidici vati, Perché muta dal salice pendi?Le memorie nel petto raccendi,Ci favella del tempo che fu!
O simile di Solima ai fatiTraggi un suono di crudo lamento,O t’ispiri il Signore un concentoChe ne infonda al patire virtù!
(Da Nabucco, versi di Temistocle Solera, musica di Giuseppe Verdi)
La lingua dell’ Opera liricaVa pensiero
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Percorso
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33e mp3 T28 Ecco la parafrasi del testo del Va
pensiero. I versi sono in disordine (il primo e l’ultimo sono già nella posizione giusta). Riscrivili nell’ordine corretto di fianco al testo originale dell’esercizio 3b e poi riascolta il brano.1 Va’ pensiero, sulle tue ali d’oro
L’aria dolce della nostra terra natale. Lascia le rive del Giordano, Fai risuonare un canto di cocente dolore, Riaccendi nel nostro cuore i ricordi, Oppure il Signore ti ispiri un canto, Dove profuma tiepida e deliziosa, Oh mia patria, così bella ma perduta, Arpa d’oro ispiratrice dei grandi poeti Oh ricordo così caro, ma così doloroso. Lascia le torri distrutte di Gerusalemme! Va’ e posati sui pendii e sulle dolci colline, Perché taci e ti abbandoni al pianto? Parlaci ancora della nostra storia gloriosa! Memore della sorte di Gerusalemme,
16 Che sappia farci reagire alla sofferenza.
3f In gruppi. Discutete sul significato del Va pensiero. Quali versi, secondo voi, rappresentano meglio la situazione dell’Italia prima del 1861? Qualcuno ha proposto di sostituire l’attuale inno nazionale Fratelli d’Italia con il coro del Va pensiero. Qual è la vostra opinione a questo riguardo?
3g In coppia. Prima di leggere le parole di Riccardo Muti, osservate i titoli apparsi sui giornali in quel periodo, cioè in un anno di grave crisi economica globale. Di che cosa parlano?
Oh mia patria sì bella e perduta…Dopo l’esecuzione del coro del Nabucco all’Opera di Roma il 12 Marzo 2011, in occasione delle celebrazioni per i 150 anni dell’unità d’Italia, il pubblico interrompe l’esecuzione dell’opera con un lungo applauso e il grido «Viva l’Italia». A quel punto il direttore d’orchestra Riccardo Muti* si rivolge al pubblico con parole polemiche che hanno fatto molto discutere.
Il ministro dei Beni Culturali attacca il ministro dell’Economia: “Troppi i tagli alla cultura”
Tagli alla cultura: associazioni di artisti in rivolta
Berlusconi: “Ridaremo i fondi alla cultura”Il presidente della Repubblica Napolitano: i tagli alla cultura non risanano il bilancio
3h Completa il testo delle parole di Muti con i connettivi e gli avverbi, scegliendo tra quelli elencati.
quindi / se (2 volte) / mentre ma / veramente / tanto o solo
«Sì, io sono d’accordo sul “viva l’Italia”, solamente… Io non ho 30 anni e (1) la mia vita l’ho fatta, (2) sono molto, come italiano che gira il mondo, molto addolorato per quello che sta avvenendo. Quindi (3) io vi faccio, per vostra richiesta, il bis del Va pensiero, non lo faccio (4) per ragioni patriottiche, ma questa sera (5) il coro cantava “Oh mia patria sì bella e perduta” ho pensato che (6) noi uccidiamo la cultura su cui è fondata la storia dell’Italia, (7) sarà, la nostra patria, bella e perduta…»
3i In gruppi. Discutete sul perché le parole di Muti sono polemiche e sul perché il significato del Va pensiero è ancora attuale.
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Percorso
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Fratelli d’Italia
1861-2011 Quando mangiavamo tre chili di polenta al giornoCome vivevamo, come siamo diventati
Eravamo più magri (nonostante la dieta), ma anche più bassi, morivamo molto prima, e le famiglie
erano molto più numerose. A 150 anni dall’unità abbiamo fatto un salto indietro nel tempo per vedere
come eravamo e come siamo diventati. Meglio adesso? Dipende: le tasse, per esempio…
Popolazione
1861 2011Reddito annuo pro capite
1861lire
Inghilterra 777 Francia 650 Sassonia 509
2011euro
Inghilterra 25.500 Francia 38.600 Germania 29.500
Tasse Pressione fiscale sul reddito media europea: 10%
1861%
2011% media Ue: 33,7%
18611 lira =
20118710 lire4,49 euro
Valore soldi
061 In coppia. Completate i dati sotto intervistandovi. Trovate le informazioni nelle schede per lo studente A
e B in Appendice (p. 263). Poi a classe intera commentate i dati del cambiamento.
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Come vivevamo, come siamo diventatiDebito pubblico
1861miliardi di lire
11.247 milioni di euro
2011miliardi di euro
3.618.888 miliardi di lire
Il resto parla dialetto
Parla italiano1861
%
2011%
Analfabetismo1861
%
2011%
Affluenza al voto
Elezioni politiche 20081861
%
2011%
%
1861 2011
TemperaturaMedia annua
Durata vita media
1861anni
2011anni
Fertilità1861
figli
2011figli1861 2011
Tratta inaugurata il 14 novembre 1861
In treno da Milano a Piacenza
1861kg (f)
kg (m)
2011kg (f)
kg (m)
Peso medio
Altezza media
1861cm (f)
cm (m)
2011cm (f)
cm (m)
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Rosella�Bozzone�Costa
viaggiO nell’italianO Un corso dall’approccio pragmatico-comunicativo e umanistico-affettivo per chi ha un livello di conoscenza medio-alto dell’italiano.
CORSO DI LINgUA E CULTURA ITALIANA PER STRANIERI SECONDA EDIZIONE
LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
B1-C1978-88-201-2630-8 Manuale per lo studente
con fascicolo soluzioni512 + 72 E 32,75
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B2-C1978-88-201-2750-3 Manuale per lo studente
con fascicolo soluzioni + 2 CD Audio
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B2-C1 978-88-201-7762-1 2 CD Audio E 11,80
Anna�Boario
italia Dal vivOvOCI, LUOghI E CULTURA DELL’ITALIA DI OggI
Italia dal vivo�è�un�quaderno�di�civil-tà� italiana� (livello A2/B1)destinato�agli�studenti�stranieri .Il�DVD�propone�4�percorsi�tematici:Ritratti�(interviste�a�7�diverse�figure);�paesaggi�(la�campagna,�la�montagna,�il� mare);� cartoline da� (Milano,� Firen-
Voci, luoghi e cultura dell’Italia di ogg
iItalia dal vivo
Anna Boario
Italia dal vivoVoci, luoghi e cultu
ra dell’Italia di oggi
Italia dal vivo è un quaderno di civiltà italiana (livello A2/B1) destinato agli studenti stranieri.
Il DVD propone 4 percorsi tematici:
Ritratti (interviste a 7 diverse figure professionali: un artigiano, una cantante lirica, un cuoco,
una guida alpina, un critico d’arte, una sindachessa, un viticultore);
Paesaggi (la campagna, la montagna, il mare);
Cartoline da (Milano, Firenze, Roma);
Luoghi della città (il centro commerciale, la piazza, il mercato).
È possibile attivare o escludere la presenza dei sottotitoli.
Il Quaderno contiene attività di comprensione, di rinforzo lessicale e grammaticale da svolgere
prima, durante e dopo la visione del video. Affiancano gli esercizi schede grammaticali, sempre
corredate da esempi presi dalla lingua parlata, che trattano argomenti relativi ad alcuni aspetti
linguistici dei testi del DVD.
Nelle tre sezioni Paesaggi, Cartoline da, Luoghi della città la rubrica Una parola tira l’altra offre
un’occasione di approfondimento lessicale, presentando espressioni idiomatiche e/o parole (che lo
studente ha ascoltato nei testi del DVD) riconducibili a una stessa famiglia lessicale.
In ogni sezione sono inoltre presenti schede di letteratura con introduzioni sintetiche e ampi brani
antologici in cui lo studente può trovare spunti di riflessione sulla lingua italiana e una visione
“d’autore” su diversi aspetti della civiltà italiana.
Completano la proposta le trascrizioni delle sezioni audio e le soluzioni degli esercizi.
BOARIO ItALIA dAL vIvO - QuAdeRnO + dvd 3305
questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato
o altrimenti contrassegnato),è da considerarsi copia di saggio - campione gratuito,
fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati:
art. 17, c. 2 l. 633/1941). esente da iva (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).
esente da documento di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 74).
ISBN 978-88-201-3305-4
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3305BOARIOitalia dal vivoquaderno di civiltà italiana + dvd
nell’elenco dei liBri di testo
indicare l’intero codice isBn
ISBN 978-88-201-3305-4
9 78882 0 1 3305 4
1 0 9 0 0
PReZZO AL PuBBLICO
€ 25,00vALIdO PeR IL 2010
QuestO CORsO è COstItuItO dA:
isBn 978-88-201-0596-9 quaderno di civiltà italiana
isBn 978-88-201-3305-4 quaderno di civiltà italiana + dvd
in copertina: A volo radente. © m
. dallaglio/tipsimages.it
con DVD
3305
Anna Boario Italia dal vivo
LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
A2-B1 978-88-201-0596-9 Quaderno di civiltà italiana 128 E 10,00
978-88-577-0157-8 Versione elettronica E 7,93
A2-B1978-88-201-3305-4 Quaderno di civiltà italiana
+ DVD128 E 26,30
B2
c1
MA
NU
ALI
ze,�Roma);�Luoghi della città�(il�centro�commerciale,�la�piazza,�il�mercato) .Il�Quaderno contiene�attività�di�com-prensione� e� di� rinforzo� lessicale� e�grammaticale�da�svolgere�prima,�du-rante�e�dopo�la�visione�del�video .
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RAt
IVI
a2
B1
formalità,�che�costituiscono�il� fulcro�di� percorsi� di� comprensione,� esplo-razione�e�produzione�della�lingua .I� compiti comunicativi� così� come� i�compiti di analisi testuale�e gram-maticale� mirano� a� potenziare� l’ef-ficacia� e� l’appropriatezza� delle� ca-pacità� discorsive� per� scopi� sociali�e� professionali,� con� un� particolare�focus� sull’argomentazione� e� la ne-goziazione .Ampio� spazio� viene� dato� al� lavoro lessicale,� in� particolare� alla� sinoni-mia,�alle�collocazioni,�alla�variazione�dei�registri,�alle�espressioni�idioma-tiche� e� alle� regole� di� formazione� di�parola .�Non�manca�l’attenzione�allo�sviluppo�della�produzione�di�scrittu-re�creative�nell’attività�“Il piacere di scrivere” .
Sezioni� ricorrenti� presenti� in� ogni�unità�sono�“Il caffè letterario”,�in�cui�viene� proposta� l’esplorazione� di� te-sti�letterari�di�autori�italiani�moderni�e�contemporanei,�e�“La lingua di…”�in�cui�si�analizzano�i�tratti�peculiari�di�alcuni�linguaggi specialistici .
L’unità� si� conclude� con� la� sezione�“Strumenti per …”�che�contiene�un�percorso� guidato,� con� suggerimen-ti� sulle� strategie� d’apprendimento,�per� la� rielaborazione� di� quanto� ap-preso� nell’unità� con� l’obiettivo� di�produrre� generi� testuali� specifici�(per�es .�scrivere�un�articolo�di�gior-nale,�presentare�un�saggio) .Le� unità� sono� costellate� da� “fi-nestre”� su� “curiosità”� culturali� o�linguistiche� e� sulle� strategie di� ap-prendimento�per�svolgere�in�manie-ra�più�efficace�i�compiti�proposti .
A�fondo libro sono�disponibili: una�sezione�con��esercizi�di�rinfor-zo,� espansione� e� sistematizzazio-ne� degli� argomenti� grammaticali,�lessicali�e�sintattici��presi�in�esame�all’interno�dei�vari�percorsi .
una�sezione�di�sintesi�delle�regole�morfosintattiche . un� glossario� dei� riferimenti� cultu-rali . le�soluzioni�della�sezione�esercizi .
14
Antonella�Filippone,�Sandra�Radicchi
caccia ai tesOriCORSO DI LINgUA E CIvILTà ITALIANA PER STRANIERI
Un viaggio fra le peculiarità e le varietà degli usi linguistici dell’italiano, che va di pari passo con la storia e la vita delle persone e dei luoghi “dell’Universo Italia”.
LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
B1-C1 978-88-201-3362-7 Manuale + DVD con mp3 208 E 21,60
978-88-577-0164-6 Versione elettronica E 17,12
Caccia ai tesori�è�un�corso�plurilivel-lo�(B1-C1)�per�studenti�stranieri�gio-vani�e�adulti .
Scopo�del�corso�è�lo�sviluppo�delle�competenze linguistiche,� prag-matiche� e� culturali� di� ambito� ge-nerale,� favorendo� il�contatto�con� i�linguaggi� settoriali� per� mezzo� di�materiali�autentici .
Il�percorso�è�organizzato�in�11 unità tematiche�ricche�di�testi autentici .�Fra� gli� argomenti� trattati:� il� patri-monio� enogastronomico,� arte� e�design,� famiglia� e� società,� scuola�
e� professioni,� l’ambiente� e� l’inter-vento� dell’uomo,� sport,� musica� e�spettacolo,� letteratura,� lingua� e�linguaggi .
È� presente� un’ampia� panoramica�di�tipologie testuali e�di�attività�sul�lessico tematico .
�Le� parti� di� materiale� audiovisivo�sviluppano� gli� argomenti� della�grammatica del parlato .
Completano� il� volume� un’appendi-ce grammaticale,� le� soluzioni� de-gli� esercizi� e� le� trascrizioni� audio��e�video .
Antonella Filippone, Sandra Radicchi
CaCCia ai tesori Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri
LiveLLo B1 - C1
con DVD + MP3
QUesto corso è costitUito da:
ISBN 978-88-201-3362-7 MANUALE + DVD CON MP3
CaCCia ai tesoriCorso di lingua e civiltà italiana per stranieri
Caccia ai tesori è un corso plurilivello (B1-C1) per studenti stranieri giovani e adulti.
Scopo del corso è lo sviluppo delle competenze linguistiche, pragmatiche e culturali di am-
bito generale, favorendo il contatto con i linguaggi settoriali per mezzo di materiali autentici.
Il percorso è organizzato in 11 unità tematiche ricche di testi autentici. Fra gli argomenti
trattati: il patrimonio enogastronomico, arte e design, famiglia e società, scuola e professioni,
l’ambiente e l’intervento dell’uomo, sport, musica e spettacolo, letteratura, lingua e linguaggi.
Sono presenti un’ampia panoramica di tipologie testuali e di attività sul lessico tematico.
Ogni unità propone 2 ascolti, differenziati per livello e tipologia testuale, e un video autentico.
Le parti di materiale audiovisivo sviluppano gli argomenti della grammatica del parlato.
Completano il volume un’appendice grammaticale, le soluzioni degli esercizi e le trascri-
zioni audio e video.
questo voLume, sprovvisto deL taLLonCino a fronte (o opportunamente punzonato o aLtrimenti Contrassegnato),
è da Considerarsi Copia di saggio - Campione gratuito, fuori CommerCio (vendita e aLtri atti di disposizione vietati:
art. 17, C. 2 L. 633/1941). esente da iva (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, Lett. d).
esente da doCumento di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 74).
filippone,radiCChi CaCCia ai tesori manuale + dvd3362
3362filippone, radiCChi CaCCia ai tesori manuaLe + dvd Con mp3
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3362_pH1
CaCCia ai tesori3362
Filippone, Radicchi
in copertina: Il mondo in una fotografia. uno scatto dalla balaustra del ponte di rialto, venezia. © tips im
ages
BORGHI E CITTÀ D’ITALIA1
PRODUZIONE ORALE
5 b Leggete il testo e scegliete la forma grammaticale corretta fra quelle proposte.
5 c Cosa sapete della FIAT? E degli studi cinematografici torinesi e italiani, in generale?
5 d Avete mai visitato Torino? Conoscete altre città del Nord Italia?
Se la storia corre veloce, Torino non sta mai ferma. Negli
anni che / le quali / cui seguono l’Unità, anche dopo il
trasferimento della capitale a Firenze, la città definisce in
modo sempre più nitido la componente industriale della
sua identità. Questo processo, quale / che / cui culmina
nel 1899 con la fondazione della Fiat – Fabbrica Italiana
Automobili Torino – è opera, tra i molti / i pochi / gli altri,
del Senatore Giovanni Agnelli. Un successo industriale
condiviso da un altro marchio storico dell’industria
automobilistica torinese: la Lancia.
Fin dai primi del Novecento la Torino dell’industria attira
dalle campagne del Piemonte e dal resto d’Italia molti
/ ogni / qualche uomini e donne in cerca di lavoro. Con
l’emergere della cosiddetta “questione sociale” la città
si deve misurare con alcuni / ogni / pochi problemi di
integrazione, di sviluppo, di assistenza. Torino riesce
comunque ad affermare la sua vocazione di città solidale,
per opera soprattutto delle istituzioni religiose come la
Piccola Casa della Divina Provvidenza, meglio conosciuta
come il Cottolengo.
Torino è anche la città per cui / in cui / che nasce
e si sviluppa il cinema italiano. Nel 1914 il regista
Giovanni Pastrone gira “Cabiria”, dal soggetto di
Gabriele D’Annunzio: sarà il primo il lungometraggio a
distribuzione mondiale. A Torino nascono molti / troppi /
pochi importanti stabilimenti cinematografici: Ambrosio,
Aquila, Itala Film.
Da Torino inizia anche la storia della radio e della
televisione: nella città piemontese, infatti, ha avuto la sua
prima sede l’Eiar, progenitrice della Rai. A Torino nascono
personaggi come Paulista e il Caballero Misterioso.
Chi sono? Sono pochi / alcuni / molti tra i personaggi
televisivi i cui / cui / che hanno animato molti spot
pubblicitari. Il loro papà? Armando Testa, figura storica
della pubblicità italiana, al quale / che / con cui sono
legate le fortune di due storici marchi torinesi, Martini &
Rossi e Lavazza.
Torino: la sua storia recente
COMPRENSIONE SCRITTA E SVILUPPO DELLA COMPETENZA GRAMMATICALE
10
1
COMPRENSIONE SCRITTA6
6 a Collocate nell’ordine giusto le parole date in ordine sparso, riscrivendole nella tabella.
Visitiamo Torino: i mercati, le specialità,
le testimonianze artistiche
Porta Palazzo“L’ho trovato a Porta Palazzo!” non c’è torinese che non abbia
esclamato almeno una volta questa frase con soddisfazione dopo
aver fatto un giro nell’omonimo mercato. Quella di Porta Palaz-
zo è l’area mercatale più grande d’Europa. Qui – tra le bancarel-
le situate in piazza della Repubblica, a pochi passi dal Duomo
e dalle Porte Palatine – si può trovare veramente di tutto: dalle
scarpe all’abbigliamento, dai casalinghi ai giocattoli, dai prodotti
alimentari di tutte le regioni d’Italia alle specialità di ogni parte
del mondo.
I Caffè storici“Che si dice stamattina nei Caffè?” Per essere infor-
mati sulla situazione politica, nell’Ottocento come ai
giorni nostri, i torinesi frequentano bar e locali dove
è possibile scambiare opinioni e tenersi aggiornati:
parte della storia d’Italia è stata scritta proprio nei loro
Caffè. Ancora oggi i Caffè Storici sono parte del costu-
me e della cultura della città.”
Un insieme
che animano la nuova Torino.
idiomi e dialetti
il melting pot
che testimoniano
di facce,
di storie, tradizioni e culture
tappa obbligata
le specialità della pasticceria subalpina
di eleganza e di stile.
per gustare
in un’atmosfera unica
11
LO STATO DELL’ARTELa Bellezza non è mai stata qualcosa di assoluto e immutabile ma ha assunto volti diversi a seconda del periodo storico e del paese.
Umberto Eco, Storia della Bellezza, 2004
2
• “Non è bello ciò che è bello, è bello ciò che piace”. (espressione di uso comune)• “La principessa ... è bella e buona, l’orco … è brutto e cattivo!”. (nelle favole)• “Come è bella la bruttezza!”, ha esclamato il primo editore straniero che ha visto il saggio
– Storia della Bruttezza a cura di Umberto Eco.
Giorgio Morandi, Natura morta, 1948, Torino, Galleria civica
Lucio Fontana, Concetto spaziale, ??????, 19??
Giuseppe Arcimboldo, L’inverno,1563, Wien, Kunnstistorisches Museum
Nicola Pisano, Adorazione dei Magi, 1260, Pisa, Battistero
I MILLE VOLTI DELL’ARTE1
COMPRENSIONE SCRITTA
1 a Osservate le immagini e leggete le citazioni.
18
APPROFONDIMENTO LESSICALE: ARTE
1 b Abbinate a ogni immagine la parola corrispondente.
dipinto • mosaico • cupola • statua
1 c Abbinate a ogni parola la definizione corrispondente. Poi individuate nell’immagine alcuni di questi elementi.
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1. affresco
2. dipinto
3. scultura
4. statua
5. scavi archeologici
6. cupola
7. mosaico
8. colonna
9. volta
a. elemento architettonico verticale con funzione decorativa o di sostegno
b. tetto emisferico
c. tecnica di pittura eseguita sull’intonaco fresco con colori diluiti in acqua pura
d. opera di scultura che rappresenta una persona, un animale o una cosa
e. esplorazione del terreno per ricercare strutture od oggetti antichi
f. opera di pittura
g. composizione decorativa con piccoli pezzi di pietra, ceramica o vetro
h. arte e tecnica dello scolpire; opera scolpita
i. curva del soffitto
Simone Martini, Investitura di San Martino, Ba-silica inferiore di Assisi
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www.loescher.it/studiareitaliano
per lo studente:��soluzioni�e�trascrizioni�audio��testi�e�attività�extra��video�e�attività
DvD + MP3
Per�ogni�unità:� sezione mp3: 2�ascolti�differenziati�per�livello�e�tipologia�testuale�sezione video:�un�video�autentico
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Elettra�Ercolino,�T .�Anna�Pellegrino
l’utile e il DilettevOleESERCIZI E REgOLE PER COMUNICARE
LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
A2-B1 978-88-201-3383-2 Volume 1 224 E 15,45
978-88-577-0159-2 Versione elettronica E 12,25
B2-C1 978-88-201-3384-9 Volume 2 192 E 12,35
978-88-577-0160-8 Versione elettronica E 9,79
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L’utile e il dilettevole�è�un�esercizia-rio�plurilivello�in�due�volumi�(A1-B1;�B2-C2)�per�studenti�stranieri�giovani�e�adulti .
Le� unità� affrontano� argomenti�grammaticali�di�difficoltà�graduale�e�si�aprono�con�una�breve�scheda normativa�che�espone�in�modo�sin-tetico�le�forme�e�ne�spiega�l’uso .
La� lingua� è� presentata� in� contesti d’uso�con�esempi�pratici�di�parlato�quotidiano,� arricchito� da� espres-sioni� idiomatiche,� modi� di� dire� e�proverbi .
Gli�esercizi,�numerosi�e�di�diversa�tipologia,�si�adattano�ai�diversi�sti-li� di� apprendimento� rispondendo�
Un eserciziario ricco e divertente, adatto sia per lo studio in autonomia, sia come integrazione a un corso: un modo piacevole per praticare la lingua viva attraverso contesti d’uso ed elementi della cultura italiana.
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),
È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI:
ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D).ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
ERCOLINO L’UTILE E IL DILETTEVOLE 2
3384ISB
N 978-88-201-3384-9
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3384ERCOLINO, PELLEGRINOL’UTILE E IL DILETTEVOLE VOLUME 2 NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTOINDICARE L’INTERO CODICE ISBN
ISBN 978-88-201-3384-9
9 78 8 8 2 0 1 338 4 9
1 1 2 0 0
PREZZO AL PUBBLICO
€ 12,00VALIDO PER IL 2012
online in www.loescher.it/studiareitaliano
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L’UTILE E IL DILETTEVOLE
3384Ercolino, Pellegrino
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Elettra Ercolino, T. Anna Pellegrino L’UTILE E IL DILETTEVOLEEsercizi e regole per comunicareIn copertina: Donna in bicicletta di fronte alla Marie-Elisabeth Luders Haus a Berlino. ©
Tristan Deschamps/TipsIm
ages
QUESTO CORSO È COSTITUITO DA:ISBN 978-88-201-3383-2 VOLUME 1 ISBN 978-88-201-3384-9 VOLUME 2
L’UTILE E IL DILETTEVOLEEsercizi e regole per comunicare
Modalità di lavoroUn eserciziario ricco, vario e divertente adatto sia per lo studio in autonomia, sia come integrazione a un corso. Il volume soddisfa le aspettative e le esigenze più diverse, nonché i differenti stili di apprendimento.
Le regole Ogni unità è introdotta da una scheda normativa che espone in modo chiaro e sintetico le forme grammaticali e il loro uso.
Le attività
• Attività ludiche e motivanti, graduate sui livelli B2-C2 del Quadro Comune Europeo: un modo piacevole per praticare la lingua viva attraverso contesti d’uso ed elementi di cultura italiana.• Esercizi su proverbi, modi dire ed espressioni idiomatiche comunemente impiegati nel parlato.• In coda al testo sono fornite le chiavi.
Elementi caratterizzanti di questo corso
LIVELLI B2 - C2
LIVELLI B2 - C2
3384_ERCOLINOL'utile_Vol2_02.indd 1
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alle� differenti� necessità� di�studio� e� alle� eventuali� ca-renze�grammaticali .
Molti�esercizi�si�basano�su�letture� autentiche,� tratte�da� giornali,� libri� o� Internet,�e� favoriscono� un� contatto�costante� con� la� realtà sociale e culturale italiana .
Le attività ludiche� (cruciverba,�anagrammi,� barzellette,� caccia� al�tesoro,�rebus)�sostengono�la�moti-vazione�e�permettono�allo�studen-te�di�imparare�divertendosi .
In�appendice�al�testo�vengono�forni-te�le�soluzioni�degli�esercizi .
Un� CD-ROM� con� più� di� 500 eser-cizi� interattivi� con� punteggio� per�esercitarsi� in� autonomia� e� verifica-re� i� propri� progressi .� Gli� esercizi� si�possono� selezionare� seguendo� il�criterio�della�difficoltà�o�scegliendo�l’argomento� grammaticale� oggetto�dell’esercizio .
l’utile e il DilettevOle MultiMedia
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A1-C2 978-88-201-7000-4 CD-ROM E 18,00
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per lo studente:��soluzioni�delle�attività
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Daniela�Aigotti
A2 Passi Dall’italianOESERCIZIARIO DI ITALIANO PER STRANIERI
Circa�1000 parole�del�lessico�di�base,�più�una�cinquantina�di�parole�che�possono�ricorrere�nella�vita�quotidiana�degli�stranieri�adulti .
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978-88-577-0589-7 Versione elettronica E 5,31
Il libro tratta gli argomenti fondamentali della vita quotidiana lavorando sul lessico di base, sugli aspetti grammaticali di base e sullo sviluppo del parlato per acquisire un livello di competenza pari ad A2.
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L’italiano e i suoi strumenti Una�collana�di�strumenti�di�supporto�da�affiancare�a�corsi,�
manuali�e�grammatiche,�il�cui�obiettivo�è�poter�offrire�materiali�utili�a�comporre�un�kit�di�
strumenti�per�l’italiano,�diverso�a�seconda�dei�contesti,�delle�sensibilità,�delle�esigenze�di�
apprendenti�e�docenti .�Dirigono�la�collana�Francesco De Renzo�e�Giuseppe patota .
Un libro di facile consultazione che risponde con chiarezza ai dubbi e alle difficoltà nell’apprendimento dei verbi.
Un dizionario la cui efficacia è garantita da un quadro ampio e completo dei contesti d’uso necessari per lo sviluppo della competenza lessicale; da una grafica chiara e nitida; dalla facilità di consultazione.
Francesco�De�Renzo,�Giuseppe�Patota
i verBi italianiFrancesco�De�Renzo,�Giuseppe�Patota
DiZiOnariO visuale Dell’italianO
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978-88-577-1009-9 Versione elettronica E 5,15
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978-88-577-1008-2 Versione elettronica E 6,74
In copertina: Il mondo che sorride. ©
Jurgen Ziewe/Ikon Im
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NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
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30330AIGOTTI A2 PASSI DALL’ITALIANO
AIGOTTI A2 PASSI DALL’ITALIANO
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a2 passi dall’italiano Eserciziario di italiano per stranieri ElEmEnti carattErizzanti di quEsto VolumELessico Circa 1000 parole del lessico di base, più una cinquantina di parole
che possono ricorrere nella vita quotidiana degli stranieri adulti.Morfosintassi e azioni sociocomunicative
Forme e usi della grammatica di base previsti per il livello A2.
Abilità
• Gli esercizi si fondano sull’abilità di comprensione della lettura e di produzione (guidata e libera, scritta e orale).• Tutti gli esercizi sono pensati per un utilizzo sia scritto – in classe o in autonomia – sia orale, con la possibilità di sviluppare dialoghi e conversazioni nel gruppo.• Tutte le frasi di esercizi apparentemente solo grammaticali si presta-no anche alla conversazione in classe.
• Gli esempi forniti sono uno spunto per l’insegnante di come lavo-rare sul testo, ampliando ogni frase “grammaticale” con la conver-sazione che ne può derivare: «Davvero? È così? E tu che cosa ne pensi? Perché è successo questo? Quando? Chi l’ha detto? E tu? E lui invece?».
Le 5 WSi è dato largo spazio in ogni unità a domande (chi?, che cosa? quan-do?...) che possono ricorrere ogni giorno parlando degli argomenti quotidiani.
Appendice • il glossario delle 1000 parole;• i 100 verbi più usati dell’italiano;• le funzioni linguistiche presentate. + RISORSE
ONLINEwww.loescher.it/studiAreitAliAno
attività extra flashcards
questo volume, sProvvIsto del tallonCIno a fronte (o oP-Portunamente PunZonato o altrImentI Contrassegnato), è da ConsIderarsI CoPIa dI saggIo - CamPIone gratuIto, fuorI Commer-
CIo (vendIta e altrI attI dI dIsPosIZIone vIetatI: art. 17, C. 2 l. 633/1941). esente da Iva (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). esente da doCumento
dI trasPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 74).
Daniela Aigotti
RISORSE ONLINE
Eserciziario di italiano per stranieri
a2 passi dall’italiano
a2 passi dall’italiano30330
Aigotti
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LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
A2-B1 978-88-8244-230-9 Volume 256 E 6,40
978-88-577-0885-0 Versione elettronica E 5,07
A2-B1 978-88-8244-231-6 Guida per l’insegnante 288 E 4,20
978-88-577-0886-7 Versione elettronica E 3,33
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eFabia�Gatti,�Stella�Peyronel
graMMatica in cOntestOSTRUTTURE E TEMI DI ITALIANO PER STRANIERI
Argomenti grammaticali ed esercizi lessicalmente contestualizzati, per un apprendimento integrato di parole, forme e strutture.
Enrica�Arrighi
graMMatica seMPlificata Per stranieri
Grammatica in contesto� si� rivolge�a�giovani�e�adulti�stranieri�di� livello�principiante�che�vogliano�arrivare�ad�un� livello� intermedio�di�conoscenza�dell’italiano�(A1-B1),�Ad� ogni� Argomento Grammaticale presentato� fa� seguito� una� serie� di�esercizi� lessicalmente� contestua-lizzati�che�riprendono�forme�e�strut-ture�imparate�nel�corso�dell’unità .Tra� gli� ambiti� lessicali� presentati:�cibi�e�bevande,�abbigliamento;�abi-
Il� testo�è�diviso� in�macrosezioni� te-matiche,� ciascuna� divisa� in� unità�che�si�aprono�con�brevi�spiegazioni�grammaticali,� corredati� da� eserci-zi graduati di verifica .� Al� termine�di� ciascuna� macrosezione,� vi� sono�
esercizi� di� verifica,� anche� ai� fini�dell’autovalutazione .�Caratteristiche�salienti�sono�l’esposi-zione semplice,�il�numero�elevato�di�esercizi operativi,�la�verifica�costan-te�degli�obiettivi�di�apprendimento .
tazioni�e�ambienti�della�casa,�paesi,�nazionalità,� lingue;� famiglia;� saluti�e� convenevoli;� attività� quotidiane,�sport,�salute�e�tempo�libero;�tempo�(atmosferico� e� cronologico);� routi-ne� telefoniche;� annunci� economici;�istruzione� (scuola,� università)� e� la-voro� (industria,� artigianato,� agri-coltura);� istituzioni� e� servizi� (uffici,�banca,�posta) .La�trattazione grammaticale e quel-la lessicale sono integrate:� ogni�
area�lessicale�riprende�infatti�i�punti�grammaticali� presentati� nell’unità�in� cui� si� trova .� La� scelta� delle� aree�lessicali� si� basa� sulle� esigenze� e�sui� bisogni� tipici� di� stranieri� nella��fascia� di� età� indicata,� individuati��nel� “Livello� soglia”� del� Consiglio�d’Europa .Tutti� gli� esercizi� sono� a� risposta chiusa;�si�forniscono�le�chiavi�delle�attività�al�fondo�del�volume .
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LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
A1-B1 978-88-201-2843-2 Volume con fascicolo soluzioni 336+32 E 17,50
978-88-577-0156-1 Versione elettronica E 13,88
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Bianca�Maria�Brivio
nOvelle italianeTRE RACCONTI DEL MEDIOEvO
I�racconti�più�belli�del�tardo�Medioe-vo�e�del�Rinascimento�sono�presen-tati� in� linguaggio� semplice� e� facile�da�comprendere�anche�per�studenti�con� una� conoscenza� basilare� della�lingua .Se�Frate Cipolla�e�Belfagor�presenta-to�elementi�di�comicità�e�forte�ironia,�il� Falcone di Federigo� è� invece� una�novella�drammatica�e� ricca�di�senti-mento .
Nelle�novelle�rivive�il�mondo�del�pas-sato� in� cui� trionfano� valori� come� la�generosità�e� l’intelligenza�e� l’amore�vissuto�come�qualcosa�di�assoluto .Accompagna� il� volume� un� video� di�civiltà .
Bianca�Maria�Brivio
il QuaDrO MagicOSTORIE DAL CINQUECENTO AD OggI
Nel� libro� sono� raccontate� quattro�storie� di� uomini� e� donne� a� partire�dal�1600�fino�ad�oggi .�Il�filo�che�lega�le�vicende�è�costituito�da�un�dipinto�che�passa�di�mano .Ogni� vicenda� è� ambientata� in� un�luogo� diverso� da� Firenze� a� Torino .�Ne�sono�protagonisti�gli�eredi�di�una�famiglia�ebrea,�una�strega,�un�inven-tore,� un’attrice,� una� contessina� au-striaca�e�un�rivoluzionario .�Accompagna� il� volume� un� video� di�civiltà�che�presenta�Firenze�e�Torino .
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A2 978-88-58-30260-6 Novelle italiane + CD Extra 80 E 9,00
B1 978-88-58-30261-3 Il quadro magico + CD Extra 80 E 9,00
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Bravi lettori Tutti�i�titoli�della�collana�Bravi lettori�sono�accompagnati�
dalla�registrazione�integrale�del�testo,�da�un�video�di�
civiltà�e�da�materiale�aggiuntivo�per�la�classe�disponibile�
online�sul�sito�www .loescher .it/studiareitaliano .
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Bianca Maria Brivio
Bianca Maria Brivio
NOVELLE ITALIANE Tre racconti del Medioevo
Bravi lettori
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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17,
C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
E 9,00 VALIDO PER IL 2012
30260BRIVIONOVELLE ITALIANE
In copertina: Illustrazione di Irene Bedino, 2012.
+ CD EXTRA ascolto integrale del testo percorso video: Firenze
+ RISORSE ONLINE
attività extra www.loescher.it/studiareitaliano
“Va bene, vado” risponde Belfagor. “Però non è giusto.” “Bravo, Belfagor” dice Plutone. “Per quanto tempo devo restare sulla terra?” domanda l’arcidiavolo.“Per dieci anni. Tra dieci anni puoi tornare qui all’inferno.”
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Bianca Maria Brivio
IL QUADRO MAGICO Storie dal Cinquecento ad oggi
Bravi lettori
BRIVIO QUADRO MAGICO B1 + CDEXTRA30261
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),
È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17,
C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
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In copertina: Illustrazione di Libellulart, 2012.
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ONLINEwww.loescher.it/studiareitaliano
attività extra
Mariella torna al teatro con il pacco in mano.
Lo apre soltanto quando è sola nel suo camerino.
È il quadro con la ragazza dai capelli rossi.
Cerca un biglietto, qualcosa scritto dal conte,
ma non trova niente.
Sta seduta nel suo camerino con il quadro davanti
a lei… Il suo sogno è finito, quello che le rimane
è quel ritratto.
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Bianca Maria Brivio
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Bianca�Maria�Brivio
un’avventurOsa stOria D’aMOreFederico,�un�giovane�ricercatore,� in-contra�Silvia�per�caso .�Le�dà�un�pas-saggio� e� la� salva� da� un� rapimento .�Si�innamorano,�e�fanno�coppia�fissa�
da�sei�mesi .�Tutto�sembra�tranquillo,�ma�una�nuova�avventura�agli�scavi�li�aspetta .Audio�e�video�scaricabili�online .
Bianca�Maria�Brivio
i trentaQuattrO graDiniMarta,�una�ventiquattrenne�milane-se,�ha�appena�finito� l’Accademia�di�Belle�Arti�quando�riceve�un’inaspet-tata�offerta�di� lavoro:�restaurare�un�dipinto�in�un’�antica�villa�sul�Lago�di�Como .Nella�villa�conosce�un�giovane�archi-tetto�che�segue�il�restauro�della�par-
te�esterna�e�interna�della�casa�e�che�manifesta� un� chiaro� interesse� per�lei .�Presto�la�ragazza�fa�anche�la�co-noscenza�del�guardiano�di�notte,�un�uomo� affascinante� ma� misterioso .�I trentaquattro gradini� è� un� appas-sionante� thriller� che� si� svolge� inte-ramente�sullo�sfondo�del�paesaggio�
gotico�del�lago�di�Como .Le� due� schede� di� approfondimen-to� raccontano�delle�ville�del�Lago�e�presentano�gli�altri�due�grandi�laghi�del� nord:� il� lago� di� Garda� e� il� lago�Maggiore .�Accompagnano�il�volume�l’audio�integrale�del�testo,�un�video�di�civiltà�online .
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LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO
A1/A2 978-88-58-30264-4 Un’avventurosa storia d’amore 64 da definire
B1 978-88-58-30262-0 Il fu Mattia Pascal 80 da definire
A2 978-88-58-30263-7 I trentaquattro gradini 80 da definire
Bravi lettori nOvità
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a2Bianca�Maria�Brivio
il fu Mattia PascalIl�famoso�romanzo�di�Luigi�Pirandel-lo� scritto� nel� 1904� è� la� storia� di� un�uomo�che�“nasce�e�muore�due�vol-te” .� La� prima� volta� è� quando� se� ne�va�di�casa�dove�vive�con�una�donna�che�non�ama�e�con�la�suocera�che�lo�tormenta .Al� casinò� di� Montecarlo� vince� un’e-norme�somma�di�denaro�e�per�caso�
legge� su� un� giornale� della� sua� pre-sunta�morte .�È�per�lui�l’inizio�di�una�nuova�vita .Le� schede� e� il� video� vertono� sul�mondo� di� Pirandello,� la� Sicilia,� le�sue�città,�e�la�ricca�letteratura�degli�scrittori�siciliani .�Audio�e�video�sca-ricabili�online .
Bianca Maria Brivio
il fu mattia pascal
Bravi lettoriLi
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Bianca Maria Brivio
un’avventurosa
storia d’amore
Bravi lettori
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��ascolto�audio�integrale�del�testo��video
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I�titoli�spaziano�tra�i�generi�e�tra�gli�argomenti:�dai�temi�
dell’integrazione�e�della�memoria�ai�problemi�dell’adolescenza�e�della�
cronaca;�dalla�società�alla�storia,�dalla�dimensione�privata�a�quella�
pubblica .�La�nostra�scelta�vuole�proporre�la�lettura�in�lingua�italiana�
per�affrontare�più�discipline:�non�solo�la�letteratura,�ma�anche�le�
scienze,�la�storia,�le�culture�straniere,�i�temi�etici�e�identitari .
Giusi�Quarenghi
niente Mi Basta
L’adolescenza� può� essere� vissuta�come�un�“problema”,�anche�quando�niente�sembra�andare�storto .�Storto�è� il� mondo� che� ci� gira� intorno,� e� la�famiglia� diventa� una� prigione .� Ogni�persona� è� un� termine� di� paragone,�per� riconoscersi� e� per� confrontarsi,�sondando�i�propri�limiti�e�le�proprie�ambizioni .� La� protagonista� ha� com-piuto�tredici�anni,�l’età�in�cui�niente�basta� e� per� questo� di� tutto� si� può�fare�a�meno,�anche�del�cibo .�L’esito�quasi� inevitabile� di� questo� deside-rio�incontenibile�è�la�bulimia,�intesa�come�malattia�e�come�ricerca�dell’a-nima .
Loredana�Frescura,�Marco�Tomatis
ti volio tantO Bene
Marvi� è� una� ragazzina� come� tante .�È� speciale,� forse,� perché� dislessi-ca,�ma�forse,�di�più,�perché�guarda�e�vive�la�vita�di�ogni�giorno�cercan-do� di� diventare� consapevole� di� ciò�che�fa,�di�ciò�che�vorrebbe�fare�e�di�ciò�che�è .�E�si� innamora .�Michele�è�il� principe� azzurro .� Anzi� il� principe�quasi�azzurro,�perché�per�diventare�di� un� azzurro� lucente,� deve� guada-gnare�molti�punti .Michele� gioca� a� calcio� e� nei� sogni�più� arditi� sogna� di� far� innamorare�Clotilde .�Finché�si�accorge�di�Maria�Vittoria�e�del�suo�mondo�e�decide�di�volerlo� conoscere .� Sarà� Michele� il�principe�azzurro�di�Marvi?� �Riuscirà�a�guadagnare�900�punti?
Luisa�Mattia
ti chiaMi luPO gentile
Fa�da�sfondo�il�litorale�romano .�Ban-de� di� ragazzi� della� piccola� malavita�urbana�fanno�scippi�su�ordinazione�e�danneggiano�i�piccoli�commercianti .�È�in�questo�ambiente�che�è�cresciu-to� Claudio,� sedici� anni,� che� ha� una�grande�passione�per�il�mare�e�sogna�di� viaggiare .� Anche� lui� ruba,� incen-dia� e� taglieggia� istigato� dal� padre .�La�gerarchia�e�la�logica�del�“branco”,�la�forza�fisica�come�criterio�selettivo�per� imporre� la� propria� supremazia,�la� moralità� messa� alla� prova� dal�contesto�degradato�della�periferia�e�della� famiglia� sono� una� gabbia� che�sta� diventando� stretta .� Ma� l’amore�per� Simo,� il� valore� dell’amicizia,� un�certo� senso� della� giustizia� saranno�la�molla�per�cercare�un’occasione�di�riscatto�e�normalità .
Giusi QuarenGhiNIENTE MI BASTA
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978-88-58-30960-5 Niente mi basta 192 E 9,90
978-88-58-30300-9 Ti volio tanto bene 256 E 12,00
978-88-58-30280-4 Ti chiami lupo gentile 224 E 11,30
978-88-58-30950-6 Prima che venga giorno 208 E 9,90
978-88-58-30270-5 La mia casa è dove sono 224 E 11,30
Fabrizio�Silei
PriMa che venga giOrnO
Igiaba�Scego
la Mia casa è DOve sOnO
La� vita,� nel� farsi� storia,� dimentica�il� dolore� e� il� pianto,� anche� quando�conserva� la�memoria,�gettando�uno�sguardo� obiettivo� e� critico� sugli�eventi .�Anche�questa,�però,�è�dimen-ticanza .�Il�Novecento,�secolo�tragico�e�precipitoso,�si�sta�allontanando,�e�con�esso�si�fanno�sempre�più�fioche�le� voci� dei� testimoni� diretti,� prima�
Tre� cugini� sono� riuniti� attorno� a� un�tavolo� per� cercare� di� ricordare� la�trama� urbana� della� loro� città,� Mo-gadiscio .� Dal� tentativo� di� disegnare�la� topografia� dei� ricordi� di� famiglia�prende�avvio� il� romanzo .�Ma� i� ricor-di� della� protagonista,� Igiaba� Scego,�sono�italiani�e�legati�a�Roma,�la�città�in� cui� è� nata� e� cresciuta .� La� mappa�della� sua� città� di� origine� non� può�non� includere� anche� la� sua� città� di�appartenenza .� Nella� sua� famiglia� la�storia� dell’Africa� orientale� si� intrec-
nostri�genitori�e�nonni;�poi�nostri�avi .�Innumerevoli�sono�gli�episodi�dimen-ticati�della�Seconda�guerra�mondia-le,�e�tra�questi�moltissime�stragi�sen-za�motivo .�Fabrizio�Silei�ricostruisce�con�cura�da�storico�e�piglio�da�vero�scrittore�una�strage�“come�tante”�av-venuta�nel�cuore�del�Chianti,�a�Prata-le,�il�23�luglio�1944 .
cia�con�quella�dell’Italia .�È�una�storia�recente,�raccontata�in�prima�persona�dall’autrice,� che� ricorda� la� sua� vita�da�immigrata�di�seconda�generazio-ne;� ma� è� anche� una� storia� più� lon-tana,� che� risale� di� due� generazioni�fino�all’esperienza�coloniale�italiana�durante� il� fascismo;� ed� è� infine� la�storia�del�padre,�diplomatico�e�uomo�di�città,�e�della�madre�di�famiglia,�no-made,�entrambi�spettatori�della�dit-tatura�e�della�guerra�civile�che�hanno�sconvolto�la�Somalia .
Prima che venga giorno
FabrizioSileiFab
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SILEI PRIMA CHE VENGA GIORNO
30950ISBN 978-88-58-30950-6
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In copertina: Illustrazione di S. Possentini, 2013
978-88-58-30950-6 PRIMA CHE VENGA GIORNO978-88-58-30951-3 GUIDA ALLA LETTURA
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
€ 9,90 VALIDO PER IL 2013
30950SILEIPRIMA CHE VENGA GIORNO
ISBN 978-88-58-30950-6
9 78885 8 309 5 06
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Innumerevoli sono gli episodi dimenticati della Seconda guerra mondiale, e tra questi moltissime stragi senza motivo, o almeno senza un motivo noto. Fabrizio Silei ricostruisce con cura da storico e piglio da vero scrittore
una strage “come tante” avvenuta nel cuore del Chianti, a Pratale, il 23 luglio 1944. 12 contadini morivano sotto il fuoco tedesco senza che se ne conoscano esattamente le cause. Ma alla ricostruzione dettagliata degli eventi, esposti in presa diretta, s’intreccia uno sguardo di oggi: la voce di una
sopravvissuta che continua a interrogarsi su quello che è stato e sollecita, in
questo modo, anche il nostro ricordo e la nostra attenzione. Fabrizio SileiScrittore, illustratore e sociologo, è considerato una delle voci più alte e qualifi cate della nuova letteratura italiana per ragazzi. Nel 2012 ha vinto il
Premio Andersen con Il bambino di vetro ed è stato fi nalista al prestigioso Deutschen Jugendliteraturpreis con L’autobus di Rosa, ispirato alla vicenda di
Rosa Parks, illustrato da Maurizio Quarello e tradotto in dieci Paesi.Walter FochesatoStudioso di letteratura per l’infanzia e di storia dell’illustrazione, è da molti anni coordinatore redazionale del mensile «Andersen. Il mondo dell’infanzia».
Insegna Storia dell’illustrazione all’Accademia di Belle Arti di Macerata e tiene seminari sull’Illustrazione alla Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Genova.
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Videointervista all’autore Schede di approfondimento Documenti iconografi ci e testuali sulla Resistenza
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),
È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17,
C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
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La mia casa è dove sono
Igiaba Scego
Igiaba Scego
La mia casa è d
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0scEGO LA MIA cAsA DOVE sONO
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questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è
da considerarsi copia di saggio - campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17,
c. 2 l. 633/1941). esente da iva (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). esente da documento di trasporto (dpr 26.10.1972, n.
633, art. 74).
In copertina: Illustrazione di Caterina Giuliani, Benger & Talleri, 2012.
QUesto corso è costitUito da:
978-88-58-30270-5 LA MIA CASA È DOVE SONO
978-88-58-30271-2 GUIDA ALLA LETTURA
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO
INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
e 11,00 VALIDO PER IL 2012
30270scEGOLA MIA cAsA DOVE sONO
Sono cosa? Sono chi? Sono nera e italiana.
Ma sono anche somala e nera.
Allora sono afroitaliana?
Italoafricana?
Alla fine sono solo la mia storia.
Sono io e i miei piedi.
Sì, i miei piedi...
Igiaba Scego è nata e vive a Roma. I suoi genitori, somali, hanno scelto l’esilio
in Italia dopo il colpo di stato militare di Siad Barre che nell’ottobre 1969
ha messo fine alla parentesi democratica in Somalia. Giornalista, collabora
con “Internazionale”, “l’Unità” e “l’Espresso” e scrive per diverse riviste che
si occupano di culture e letterature africane. Vincitore del premio Mondello
nel 2011, La mia casa è dove sono è il suo quarto romanzo.
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Materiali per l’approfondimento
Prove di verifica
Testi da ascoltare
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��Materiali�di�approfondimento�Guida�alla�lettura
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VivaVoce�propone�un�modello�di�audiolibro controcorrente .�
L’ascolto�non�può�sostituire�del�tutto�la�lettura,�né�la�lettura�può�
esaurirsi�nel�solo�atto�di�decodifica�e�comprensione�del�testo .�
I�titoli�della�collana�VivaVoce�sono�libri�cartacei�e�CD�MP3�tra�loro�
complementari:�due�momenti�differenti�e�integrativi�di�uno�stesso�
percorso,�due�facce�di�una�stessa�medaglia .�L’audiolibro�è�uno�strumento�per�approfondire,�
e�rendere�più�“complessa”�e�profonda�la�comprensione�del�testo .
Niccolò�Machiavelli
il PrinciPecommentato�da�Riccardo Bruscagli�/�letto�da�Fabrizio Gifuni
Tra�i�classici�italiani�più�noti�in�tutto�il� mondo,� Il principe� di� Machiavelli�è�anche�uno�dei�meno�compresi .�Da�secoli� si� sono� susseguite� interpre-tazioni� differenti,� di� condanna� e� di�assoluzione,� di� rettifica,� di� accetta-zione .�Testo�scottante,�eternamente�problematico� e� dunque� “moderno”,�Il principe� sembra� pretendere� da�parte� del� lettore� una� netta� presa� di�posizione,� costringendolo� a� eserci-
tare�il�suo�spirito�critico�perché�non�si�limiti�a�“imparare”,�ma�si�esponga�a�giudicare,� riflettere,� reagire .�Aper-to� laboratorio� di� prassi� politica,� il�capolavoro� di� Machiavelli� è� anche�e� soprattutto� una� provocazione,� un�problema�aperto�che�chiede�di�esse-re�affrontato .Gli� apparati� di� questo� volume,� la�lettura� espressiva� di� Fabrizio� Gifuni�e�il�“racconto”�di�Riccardo�Bruscagli�
offrono� l’opportunità�che�dell’opera�si�parli�nel�senso�pieno�della�parola .
IL PRINCIPENiccolò Machiavelli
commentato da Riccardo Bruscagliletto da Fabrizio Gifuni
VIVAVOCE
AUDIOLIBRO
30530Niccolò Machiavelli
MACHIAVELLI IL PRINCIPE + CD A CURA BRUSCAGLI
30530ISBN 978-88-58-30530-0
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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),
È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17,
C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
€ 13,50 VALIDO PER IL 2013
30530MACHIAVELLIIL PRINCIPE + CD MP3A CURA BRUSCAGLI
ISBN 978-88-58-30530-0
9 78885 8 305 300
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In copertina: Niccolò Machiavelli. Illustrazione di P. Puccio, 2013
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IL PRINCIPE
IL PRINCIPETra i classici italiani più noti in tutto il mondo, Il principe di Machiavelli è anche uno dei meno compresi. Da secoli si sono succedute interpretazioni di� erenti, di condanna e di assoluzione, di retti� ca e di ri� uto, di accettazione e di travisamento. Testo scottante come pochi, eternamente problematico e dunque “moderno”, Il principe sembra pretendere da parte del lettore una netta presa di posizione, costringendolo a esercitare il suo spirito critico perché non si limiti a “imparare” quanto l’autore gli va insegnando, ma si esponga a giudicare, ri� ettere, reagire. Non solo opera precettistica, dunque, ma aperto laboratorio di prassi politica, il capolavoro di Machiavelli è anche e soprattutto una provocazione, un problema aperto che chiede di essere a� rontato. Gli apparati di questo volume, la lettura espressiva di Fabrizio Gifuni e il “racconto” di Riccardo Bruscagli o� rono l’opportunità che dell’opera si parli nel senso pieno della parola.
RICCARDO BRUSCAGLIAllievo a Firenze di Lanfranco Caretti, ha condotto tutta la sua carriera nell’ateneo fi orentino, dove è stato
ordinario di Letteratura italiana e preside della Facoltà di Lettere e Filosofi a. Cinquecentista (ma anche
appassionato del Carducci prosatore), si è dedicato soprattutto allo studio della poesia cavalleresca, del
teatro e della novellistica del Rinascimento. FABRIZIO GIFUNIAttore di cinema e teatro, nel grande schermo e in televisione ha preso parte a più di trenta fi lm,
collaborando, fra gli altri, con Amelio, Giordana, Cavani, Capuano, Winspeare, G. Bertolucci e
R. Scott. Ideatore e interprete di numerosi spettacoli teatrali, dal 2002 al 2012 ha lavorato, sempre
con Bertolucci, al progetto Gadda e Pasolini, antibiografi a di una nazione con gli spettacoli Na specie
de cadavere lunghissimo e L’Ingegner Gadda va alla guerra o della tragica istoria di Amleto Pirobutirro
(Premio Ubu 2010 come migliore spettacolo e migliore attore dell’anno). Rivelazione europea nel 2002
al Festival di Berlino, nel 2012 ha ricevuto il Premio Gianmaria Volonté.
CD MP3
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Giovanni�Boccaccio
il DecaMerOncommentato�da�Riccardo Bruscagli�/�letto�da�Ottavia piccolo�e�Vittorio Viviani
Ci� sono� libri� che� nascono� giovani� e�che� neppure� il� tempo� e� la� distanza�linguistica�riescono�a�invecchiare .�Ilcapolavoro� di� Boccaccio� ne� è� forse�l’esempio� maggiore,� non� solo� per-ché�per�la�prima�volta�nella�Lettera-tura�italiana,�mette�in�scena�uomini�e� donne� vere,� precisamente� collo-cate� nello� spazio� e� nel� tempo,� ma�anche�perché�lo�fa�in�modo�“moder-no”:� dando� loro� una� propria� voce,�intrecciando� stili,� registri,� punti� di�
vista .�Questa�straordinaria�moderni-tà�del�Decameron�deve�però�essere�riscoperta� attraverso� una� faticosa�opera�di�scavo�e�comprensione,�che�spesso�scoraggia�il�lettore .L’edizione� con� audiolibro� di� Riccar-do�Bruscagli,�letta�da�Ottavia�Picco-lo�e�Vittorio�Viviani,�aspira�a�fornire�da�un�lato�un�materiale�ricco�e�scien-tificamente� impeccabile,� dall’altro�un’opera� agile,� piacevole,� la� cui�lettura/ascolto� annulli� la� distanza�
storica� per� immergere� il� lettore� nel�brulichio�della�vita�medioevale .
IL decameronGiovanni Boccaccio
commentato da Riccardo Bruscagli
letto da Ottavia Piccolo e Vittorio Viviani
vivavoce
audiolibro
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978-88-58-30530-0 Il Principe + CD MP3 192 E 13,50
978-88-58-30990-2 Il Decameron + CD MP3 256 da definire
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Piemonte - Valle d’aosta toRino - asti - Biella - CUneo - noVaRa - VeRBania - VeRCelli - aostaPropaganda e Distribuzionedomi liBRi s.r.l.Via Sansovino, 243/65/M – 10151 Torino tel 011/73.65.51telefax 011/195.07.934cell 335/617.80.77 – 347/235.32.98E-mail: [email protected]
alessandRiaPropaganda e DistribuzionemosCa & BosCo s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72 E-mail: [email protected]://www.moscaebosco.it
ligURia genoVa - imPeRia - la sPeZia - saVonaPropaganda e DistribuzionemosCa & BosCo s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72E-mail: [email protected]://www.moscaebosco.it
lomBaRdia milano - BeRgamo - BResCia - Como - CRemona - leCCo - lodi - monZa BRianZa - PaVia - sondRio - VaRese Propaganda e DistribuzionePRoalFa s.r.l.Via Milano, 15 - 20010 Cornaredo (MI)tel 02/93.56.22.71telefax 02/93.56.22.24 E-mail: [email protected]://www.proalfa.it
mantoVaPropaganda e DistribuzionegPm Rappresentanze editoriali s.r.l. UnipersonaleVia del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93telefax 051/35.58.12 E-mail: [email protected]
tRentino alto adige tRento - BolZanoPropagandadeCaRli FaBio & C. s.n.c.Via Degasperi, 9 - 38123 Trentotel 0461/91.08.12telefax 0461/39.77.14cell 348/304.99.01E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova
Veneto VeneZia PropagandaFaBio PiCColoVia Marsala, 1 - 30038 Spinea (VE)tel 041/54.12.133telefax 041/54.12.133E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- PadovaPadoVa Propaganda simone e lino VanZanVia Paraiso, 21/A - 35020 Pozzonovo (PD)tel 0429/79.252 telefax 0429/79.252cell 328/45.06.810 - 328 /45.06.809E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.Via P. Canal, 27/3 - 35137 Padovatel 049/872.19.55telefax 049/872.16.32
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VeRonaPropagandaeRiK BeRZaColaVia Ponte, 67 - 37026 Pescantina (VR)tel 045/715.82.09telefax 045/715.82.09cell 347/486.45.21E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova
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FRiUli VeneZia giUlia
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emilia Romagna
Bologna - FeRRaRa - FoRlÌ - modena - PaRma - RaVenna - Reggio emilia - RiminiPropaganda e DistribuzionegPm Rappresentanze editoriali s.r.l. UnipersonaleVia del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93 telefax 051/35.58.12 E-mail: [email protected]
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tosCana
FiRenZe - aReZZo - gRosseto - liVoRno - Pisa - PRato - sienaPropaganda e DistribuzionePRogetto liBRi s.n.c.Via Ponte di Mezzo, 54 - 50127 Firenzetel 055/324.52.71telefax 055/324.98.30E-mail: [email protected]://www.progettolibri.it
lUCCa - Pistoia PropagandaalessandRo montUsCHiVia Mario Pratesi, 17 - 50135 Firenzetel 055/60.10.98telefax 055/60.10.98E-mail: [email protected] Progetto libri s.n.c. – Firenze
massa CaRRaRaPropaganda e DistribuzionemosCa & BosCo s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72 E-mail: [email protected]://www.moscaebosco.it
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CamPoBasso - iseRniaPropaganda e.di.Ci. di Rita di loRenZoC.so Risorgimento, 201 - 86170 Iserniatel 0865/41.45.85 telefax 0865/41.40.11cell 347/650.60.48E-mail: [email protected] sCUola snC di di PieRo gaetano & C.- Chieti
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CamPania naPoli - aVellino - BeneVento Propaganda e DistribuzioneagenZia FeBBRaio s.r.l.Rappresentanze EditorialiVia G. Cerbone, 53/A - 80124 Napolitel 081/570.39.55 telefax 081/570.25.87E-mail: [email protected]
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BasiliCata mateRaPropaganda e distribuzioneag. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s.S.S.98 Km. 80,176 - 70026 Modugno (BA)tel. 080/53.20.408telefax 080/53.20.408E-mail: [email protected]
PotenZa PropagandaBaRtolomeo telesCa Viale Firenze, 10, 85100 - PotenzaTel. 0971/443012 - Fax. 0971/445435cell. 335/7415357E-mail: [email protected]. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s. – Bari
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Reggio CalaBRia Propaganda la BRUtia di Carmelo maZZotta Via Catanzaro, 1 - 89024 Polistena (RC)tel 0966/93.13.86telefax 0966/93.13.86cell 347/65.53.676cell 340/2816067E-mail: [email protected]. s.a.s. - Catanzaro
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saRdegna CagliaRi - CaRBonia iglesias - medio CamPidano - ogliastRa - oRistano - nUoRoPropaganda e DistribuzioneCm sCUola di m. CaPelli & C. s.a.s.Via Italia, 21 - 09045 Quartu S. Elena (CA) Tel. 070/81.15.79telefax 070/86.84.38E-mail: [email protected] i docenti scuola secondaria di primo grado:tel. 070/86.84.38cell 337/20.44.56Per i docenti scuola secondaria di secondo grado:tel 070/81.15.79cell 336-81.08.85
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