3° Circolo di Carpi
ANNO SCOLASTICO
2010/2011
2 GRIGLIA PER GRUPPI DI PROGETTO
Progetto: STARE BENE A SCUOLA (P01)
Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.1 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31 dicembre 2010
Distribuzione del documento:
1. Dirigente scolastico (per approvazione)
2. Segreteria (per esecuzione e controllo amministrativo)
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1 GRIGLIA PER GRUPPI DI PROGETTOProgetto: STARE BENE A SCUOLA (P01)
Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.2 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
3. Docenti coinvolti : VEDI ALLEGATO 1- 2- 3
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.3 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
Finalità analitiche del progetto
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.4 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
-Autoformazione per presentare le finalità del progetto ai colleghi delle classi prime del
• Docenti di scuola primaria, in particolare
• Conoscenza dei disturbi specifici che compromettono
• Incontri assembleari per illustrare, definire e organizzare lo screening e i laboratori di recupero, coinvolgendo i docenti esperti per le Redatto
VerificatoResp. Di progetto
Riesaminato/approvatoDirigente scolastico
Stato e motivo della revisioneData edizione del progetto
Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.5 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
2.Sensibilizzare le famiglie sull’opportunità di individuare precocemente
• Tutte le famiglie degli alunni delle
Informare le famiglie in merito alla:
• Assemblea con i genitori, entro gennaio, della
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
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Pag.6 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
gli alunni con difficoltà nell’apprendimento della letto-scrittura.
classi prime del Circolo.
-importanza di prevenire i disturbi,-importanza dei problemi
durata di 1 ora, condotta dai team di classe con esposizione dei temi trattati nel progetto.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
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Pag.7 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
trattati nel progetto,-metodologia utilizzata per la identificazione e il
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
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Pag.8 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
trattamento delle difficoltà individuate.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.9 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
3.Conoscere gli strumenti adatti per identificare gli alunni con difficoltà di
• Docenti scuolaPrimaria
• Rilevazione del livello di apprendimento degli alunni attraverso lo
• Incontro di formazione per i docenti che effettueranno gli creening nelle classi prime del Circolo sulle modalità di somministrazione e
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.10 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
apprendimento nella letto-scrittura.
• Alunni delle classi prime delle scuole primarie del
screening e confronto con lo standard fissato
correzione dei dettati. • Somministrazione dello screening iniziale(fine
gennaio) agli alunni delle classi prime del Redatto
VerificatoResp. Di progetto
Riesaminato/approvatoDirigente scolastico
Stato e motivo della revisioneData edizione del progetto
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Pag.11 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
4.Ridurre i tempi di identificazione degli alunni con difficoltà attraverso
Circolo. dall’AID.• Definizione di un elenco
di bambini che
circolo da parte di docenti esterni alle classi. • Correzione e tabulazione dei dati attraverso
una scheda di rilevamento elaborata in sede di Redatto
VerificatoResp. Di progetto
Riesaminato/approvatoDirigente scolastico
Stato e motivo della revisioneData edizione del progetto
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Pag.12 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
uno screening INIZIALE ( gennaio).
necessitano di recupero specifico.
• Informazione alle
Patto per la scuola.• Diffusione dei dati ai docenti di classe.• Colloqui individuali con le famiglie coinvolte.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.13 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
famiglie dei risultati rilevati e dei bambini a rischio.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.14 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
.Prevenire le difficoltà precoci di apprendimento
• Alunni che hannoevidenziato
• Attivazione di laboratori di letto-
• Attuazione di percorsi didattici specifici per facilitare l’apprendimento con recupero.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
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Pag.15 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
della letto-scrittura e recuperare l’eventuale ritardo attraverso
difficoltà nello screening iniziale (fase
scrittura ( livello 1° e livello 2°), condotti con metodologie
• Somministrazione di test di screening (fine maggio) rivolto a tutti gli alunni delle classi prime del Circolo da parte di docenti esterni
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.16 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
l’attivazione di laboratori didattici, utilizzando materiale specifico.
sillabica e preconvenzionale)
specifiche.• Verifica dei risultati
raggiunti attraverso lo
alla classe e specificamente formati, • Correzione e tabulazione dei risultati • Diffusione dei risultati ai docenti di classe, in un
RedattoVerificato
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Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
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Pag.17 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
screening FINALE (fine maggio).
incontro specifico.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.18 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
FinalitàRidurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà d’apprendimento nella letto-scrittura
Destinatario(a CHI)
Obiettivi e prodotti specifici (COSA)
Fasi di lavoro - COME(Attività e metodologie per conseguire gli
obiettivi (chi)
• Colloqui individuali con le famiglie coinvolte ed eventuale invio all’ASL per consulenza specifica, in caso di dubbio di DSA.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Modulo in rev 3
Pag.19 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.20 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
RISORSE NECESSARIE
Fasi di lavoro Risorse Umane coinvolte
Risorse Materiali e Logistica Costi collegati alle risorse (umane, materiali e logistiche)
Riportare solo il nome delle fasi• Promuovere formazione
e autoformazione.• Formare eventuali altri
Esterne• Esperti ASL per
incontri di consulenza:
• Materiale didattico presente nel circolo per attuare i laboratori.
• Fotocopie. • Cartucce per stampanti.
Costo pagato dal f.i.s.Screening classe 1°• 4 insegnanti coinvolte in 8 classi
per un numero di 32 h.Redatto
VerificatoResp. Di progetto
Riesaminato/approvatoDirigente scolastico
Stato e motivo della revisioneData edizione del progetto
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Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.21 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
insegnanti per lo screening.
• Informare le famiglie in modo assembleare.
• Somministrare lo screening.
• Correggere e diffondere dati.
• Informare solo le famiglie
logopedista, psicologa, neuropsichiatria infantile.
• Esperti esterni dell’AID per la formazione
relativa all’attivazione
• Aula video scuola “Collodi” per incontri assembleari e di formazione.
• Laboratori di informatica dei plessi del circolo per lo svolgimento delle attività a piccolo gruppo.
• Materiale cartaceo, CD e floppy• Testi e bibliografia consigliata
Attività di laboratorio recupero letto-scrittura classe 1° ore destinate n°128 h suddivise nella 8 classi per gruppi di livello.Attività di laboratorio recupero linguistico classe 2° ore destinate n°60 (15 ore per scuola)
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.22 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
coinvolte.• Attivare laboratori di
recupero.• Verificare il percorso
didattico.• Inviare all’ASL per
consulenza.
dei gruppi di recupero.
Interne♦ Docenti di
scuola primaria dell’ambito linguistico del 3°circolo.
dagli esperti. Arbizzi Giuliana: responsabile del progetto: riconosciute20 ore.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.23 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
ATTIVITA' IN DETTAGLIO
Fasi di lavoro Destinatari Tempi 1 Vincoli importanti, dettagli operativi ed avvertenze
Riportare le fasi elencate in “risorse necessarie”
• Attivare autoformazione.
-Alunni classe 1° e 2°
- I docenti di scuola2°quadrimestre • Incontri con gli insegnanti interessati per lo
screening e per i laboratoriRedatto
VerificatoResp. Di progetto
Riesaminato/approvatoDirigente scolastico
Stato e motivo della revisioneData edizione del progetto
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Modulo in rev 3
Pag.24 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
• Presentare il progetto alle famiglie in modo assembleare.
• Formare eventuali altri insegnanti per lo screening.
• Somministrare lo screening.
primaria delle classi 1°
-2° e 5°. Dell’ambito linguistico.-Gli alunni delle classi prime del Circolo.
- Le famiglie degli alunni
FebbraioMaggio • Avvisi• Comunicazioni di servizio• Prenotazioni di aule o sale.
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
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Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Modulo in rev 3
Pag.25 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
• Correggere e diffondere dati.
• Informare solo le famiglie coinvolte.
• Attivare laboratori di recupero.
• Verificare il percorso didattico.
• Inviare all’ASL per
delle classi prime e seconde del Circolo.
RedattoVerificato
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Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
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Pag.26 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
consulenza
RIASSUNTO DEI COSTI E LORO RIPARTIZIONE (accordarsi con il dirigente amministrativo)
CostoComplessivo
Finanziamentofamiglie
Finanziamento comunale
FIS MIUR Agenzie del territorio
Altro
0 0 Totale ore impiegate 240
0 0 0
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FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
scuola primaria
Fasi di lavoro 1^ 2^ 3^ 4^ 5^-Attivare formazione per i docenti.-Formare eventuali altri insegnanti per lo x x x
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
31 dicembre 2010
3° Circolo di Carpi
ANNO SCOLASTICO
2010/2011
1 GRIGLIA PER GRUPPI DI PROGETTOProgetto: STARE BENE A SCUOLA (P01)
Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.28 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
screening.-Informare le famiglie in modo assembleare.
-Somministrare lo screening.-Correggere e diffondere dati
x
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
31 dicembre 2010
3° Circolo di Carpi
ANNO SCOLASTICO
2010/2011
1 GRIGLIA PER GRUPPI DI PROGETTOProgetto: STARE BENE A SCUOLA (P01)
Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.29 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
Fasi di lavoro 1^ 2^ 3^ 4^ 5^-Informare solo le famiglie coinvolte.-Attivare laboratori di recupero.-Verificare il percorso didattico. -Inviare all’ASL per consulenza
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RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
31 dicembre 2010
3° Circolo di Carpi
ANNO SCOLASTICO
2010/2011
1 GRIGLIA PER GRUPPI DI PROGETTOProgetto: STARE BENE A SCUOLA (P01)
Anno 4
Modulo in rev 3
Pag.30 di 12Responsabile assegnato: ARBIZZI GIULIANA
Data di edizione del progetto: 31dicembre 2010
FINALITA’ GENERALIE: identificare in modo preventivo i disturbi dell’apprendimento definiti come letto-scrittura
x x
RedattoVerificato
Resp. Di progettoRiesaminato/approvato
Dirigente scolasticoStato e motivo della revisione
Data edizione del progetto Arbizzi GiulianaArbizzi GiulianaDirigenteAttilio Desiderio
31 dicembre 2010