6-7 Maggio 2008 Leo Stilo, Oltre il rapporto docente classe. Spazi per relazioni individualizzare

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Orvieto 06.05.2008

Oltre il rapporto docente-classe. Spazi istituzionali

per relazioni individualizzate

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La Scuola per il successo formativo

•Conoscenza bene comune

•per il diritto di cittadinanza

• e sviluppo economico e sociale

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E invece …..

La scuola degli … insuccessi

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MPI

Dati primo quadrimestre 2007/2008 Studenti con debiti

Media nazionale: 70,3% Licei Scientifici: 61,9% Licei Classici: 57% Istituti Professionali: 80%

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OCSE PISA 2006 IEA PILS

Italia Dal 32 al 36 posto su 57 partecipanti Diminuzione punteggio in lettura rispetto a

PISA 2000 Risultati non omogenei

Nord Centro Sud Isole

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e… IEA PILS

Italia Quarto posto Ottimi risultati anche SUD

PERCHE’?

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Quaderno bianco 2007

Scarse competenze studenti Divario

Nord Centro Sud

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Cause

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Didattica

Metodologia della lezione frontale Al centro la materia e non lo studente Scuola seria – scuola che seleziona

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Politica

Intellettuali poco interesse per la scuola

Incultura di massa

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Valutazione

Mancanza di un sistema di valutazione nazionale della scuola e di tutto il personale

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Ancora sulle cause

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Valutazione degli studenti

Discrimina solo i livelli di apprendimento

Non utilizzata per fornire informazioni (funzione diagnostica)

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Risultati e motivazione

Bloom Riuscita in diretto riferimento con i risultati

Galimberti Identità Riconoscimento Concetto di sé Autostima e autoaccettazione

Becciu – Colasanti Fiducia nelle proprie possibilità

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Risultati e motivazione 1

Petter Connotazione affettiva positiva dell’insegnante

Pennac Importanza dell’insegnante positivo Tutti possono apprendere se si riconosce che

ognuno e diverso e può raggiungere in modo diverso gli obiettivi

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Una didattica per lo studente

Individualizzazione

Qualità dell’istruzione Caratteristiche affettive d’ingresso Competenze cognitive d’ingresso Intervento didattico Risultati dell’apprendimento

Successo formativo

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Il DM 80 e l’OM 92

Organizzazione recupero e sostegno Parte ordinaria del POF Non più debiti ma

Recupero e…. Sostegno e Possibilità di recuperare le difficoltà entro il 31

Agosto

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Individualizzazione

Tutoring Sportello didattico Sostegno metodologico Pausa didattica Gestione dei conflitti Cooperatve Learnig

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Autonomia: potenzialità

Un esempio del Trentino Essenzializzazione programmi Utilizzazione quota flessibilità 20% Orario delle lezioni per organizzazione di

Classi aperte Gruppi di livello Ecc.

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Fattori di successo

Esami centralizzati e standardizzati Autonomia delle scuole se accompagnata da

monitoraggio e valutazione Risorse finanziarie adeguate per attrezzature

e materiale educativo Livello di qualificazione insegnanti Talento e impegno docenti Forme integrate della retribuzione base

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Determinanti di qualità

Contesto territoriale Risorse finanziarie Organizzazione della scuola e dell’azione

educativa Organico funzionale