Allegato 1 Programmi svolti
Anno scolastico: 2018/2019
Indirizzo: Liceo Linguistico
Classe: V AL
Area: linguistica
Disciplina: Lingua e Civiltà Spagnola
Insegnante: Prof.MicheleMaggio
Quadro orario: 4 ore/settimana
PROGRAMMA SVOLTO
SIGLO XIX
La Novela Realista y Naturalista
-Marco histórico-social.
-Orìgenes del Realismo
-Caracterìsticas del movimiento realista
-El Positivismo
- a,Caracterìsticas
- Los temas; el amor,el adulterio
- Los temas del Naturalismo:
El materialismo,el determinismo,el mètodo experimental
CLARÍN-La Regenta-caracterizaciòn
-el vacìo afectivo de Ana Ozores y su infancia frustrada,
la monotonìa de Vetusta
-Benito PèrezGaldòs
Fortunata y Jacinta-lectura capitolo III y XXX
El siglo XX.
Marco històrico-“el d d C b ” è d d d
Las ultima colonias ultramarinas
Marco literario
-La Generación del ’98
-El Modernismo
Los temas del Modernismo:
Parnasianismo y simbolismo
“ ”
Ruben Darìo; lectura y nàlisis de Sonatina
Los temas del 98:
-las preocupaciones existenciales
-el mal estar vital
-el problema religioso
- elproblema de Espaňa
Elgrupo de lostres-la ciencia social
-Miguel de Unamuno ,
Los grandes temas :
-El sentido de la vida Humana- El conflicto entre fé y razón”-
-El relativismo unamuniano
-El problema de Espaňa”-”Historia e intrahistoria”
Los Ensayos-Significaciones de :
-La vida de Don Quijote y Sancho,
-Entorno al Casticismo
-La Agonia del Cristianismo
-Del sentimento tragico de la vida
-Novelas-A á d c “San Manuel BuenoMartir”
Niebla-August Pèrez y el absurdo existencial
La Nivola
Lectura capitulos I-XXXI
Marco histórico-social-Hasta la guerra civil-
-El reinado de Alfonso XIII(1902-1931)
-la dictadura del general Primo de Rivera(1923-1930
-La Segunda Repùblica-1931-1935
-La constitución y las nuevas reformas
-La Guerra Civil-1936-1939-las etapas más importantes-
-Las Brigadas Internacionales y los Falangistas
-Los intelectueles extranjeros en La Guerra Civil ň .
-Con la Dictadur aacaban los ň d ň .
-Marco artistico:
-P. Picasso-Guernica,
-Las Vanguardias y La Generación del ‘27
El Futurismo,El Dadaismo,El Surrealismo
-La Generación del ‘27 - “
La Generación de la amistad
“ entre tradición y renovación”
Su evolución artística antes y después la Guerra Civil
Las tres etapas del grupo
-Federico García Lorca:vida,el viaje a N.York,su doble porsonalidad
- la poética-el tema del destino tragico y de la pena
- el mito del gitano- del Romancero gitano lectura de Romance Sonàmbulo
- Elviaje a Nueva York,
-Significación
-La Poesia- c á d “ Aurora”,Nueva York, geometrìa y angustia”
elgrito de protesta del autor
-El teatro-
-La Casa de Bernarda Alba-significaciones
-Lectura actos I y III
-Los simbolosen la poesia y en elTeatro de F.G. Lorca:
La Luna,
El Toro,
El Agua
El Caballo
- RAFAEL ALBERTI-VIDA –OBRA
Marinero en Tierra
-Lectura del poema Si mi voz muriera en tierra
Capitulo10
-De la imnediata posguerra a los albores del siglo XXI
-F c “ c d ” d ň
- ň 40-la autarquia
-Los 50
-los 60,eldesarrolloeconòmico
-La muerte de Franco
-La transiciònhacia la democracia
-Juan Carlos I
- ň c R ùb c m
-Por fin libres elecciones
-LA LITERATURA HISPANOAMERICANA
Pablo Neruda-vida obra
España en el corazòn
Neruda y la guerra civil
Gabriel GarcìaMàrquez: vida,obras
-Cienaňos de soledad-
Los temas:
-La soledad
-El realismo màgico
-El hombre vive y muere solo
S g mm c , d ’ c c
precedente, attraverso traduzioni di frasi e comprensione di testi di attualità.
Melfi,14-05-2019
Docente
Michele Maggio
IC O SCI NTIFICO”F D RICO II DI SV VIA” M FI
PROGRAMMA DI INGLESE
SVOLTO DALLA CLASSE VAL
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
b d : “ P f m C & 2”; “P f m C & 3”.
AN AGE OF REVOLUTIONS
History: An age of revolutions; Society: Industrial society; Literature: William Blake
and the victims of industrialisation.
History: The American War of Independence; Philosophy and the Arts:The Sublime: a
new sensibility; Literature: The Gothic novel.
THE ROMANTIC SPIRIT
Literature: Emotion vs ; W m W d w h d ; “D ff d ” (T x
analysis); Samuel Taylor Coleridge and sublime nature; The Rime of the Ancient Mariner;
George Gordon Byron and the stormy ocean; John Keats and unchanging nature;
“B gh S ” (T x ).
COMING OF AGE
History: The life of young Victoria; The first half of Queen Victoria's reign; The Great
Exhibition; Society: Victorian Christmas; A Christmas Carol by Charles Dickens; The
Victorian compromise; Literature: The Victorian novel; Charles Dickens and children;
O Tw ; “O w m m ” (R d g d c m h ).
A TWO-FACED REALITY
History: The British Empire; Society: The mission of the coloniser; Science and
Philosophy: Darwin and evolution; Cultural issues: Crime and violence; The Arts: New
aesthetic theories; Literature: Aestheticism: Walter Pater and the Aesthetic Movement;
Oscar Wilde: the brilliant artist and the dandy; The Picture of Dorian Gray and the theme
f b ; “I w d g m ” (T x ).
THE DRUMS OF WAR
History: The Edwardian age; World War I.
THE GREAT WATERSHED
Psychology: Sigmund Freud: a window on the unconsciousness. Literature: The
modern novel;The stream of consciousness and the interior monologue; James Joyce: a
m d w ; D b ;” G b ' h ” (T x ); V g W f d
“m m f b g”, M D w .
A NEW WORLD ORDER
History: World War II and after; Literature: *The dystopian novel; George Orwell and
political dystopia; Nineteen Eighty-F ; “B g B h W ch g ” (T x );
Th Th f h Ab d d S m B ck ; W g f G d , “N h g b d ”
(Text analysis).
(*Contenuti disciplinari da somministrare entro la fine delle lezioni)
Melfi, 14/05/2019 La docente
Daniela Ferrone
PROGRAMMA di LINGUA E LETTERATURASTRANIERA FRANCESE CLASSE V A
LICEO LINGUISTICO-MELFI
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
Docente: Prof.ssa Anna BUFANO
Testo in uso:
Plumes1( Du Moyen Age au Romantisme) et Plumes 2 ( Du Réalisme à nos jours)
– Lettres, arts
et cultures – Marie-Christine Jamet / Pascale Bachas / Marie Malherbe / Eliana
Vicari. De A Scuola
Valmartina
Conoscenze
Gli studenti conoscono le principali caratteristiche socio-culturali e letterarie dei
periodi affrontati nei diversi moduli. Dei testi analizzati conoscono il contenuto
letterale, un sintetico riassunto d ’ da cui sono tratti, il genere letterario a
cui tale opera appartiene e le sue caratteristiche.
Competenze e capacità:
Sebbene non sia facile generalizzare in quanto il livello ’ della classe non
è del tutto omogeneo, con competenze talvolta sufficienti mentre in altri casi si
raggiungono livelli di eccellenza, quasi tutti gli studenti sono in grado di:
• Analizzare e commentare i testi dal punto di vista sia contenutistico sia formale;
• Quando il brano e/o ’ ne offrono lo spunto, stabilire gli opportuni
collegamenti con altri
autori ’ del programma disciplinare;
• Esprimersi in lingua straniera, sia scritta che orale, in modo semplice e
comprensibile.
Metodo di insegnamento: Si è privilegiato ’ ff c c della comunicazione e la
fluidità del discorso e per facilitare ’ cq z della lingua si è utilizzato il
metodo comunicativo - funzionale.
Mezzi, strumenti di lavoro e spazi: Libro di testo - Fotocopie - Laboratorio.
Strumenti di verifica: Prove oggettive - Prove soggettive - Prove strutturate.
Contenuti disciplinari:
Dal libro di testo e dal materiale su fotocopia fornito dalla docente, lettura e
analisi dei seguenti periodi, autori e brani:
Module E
Histoire et
société
Littérature et
culture
Auteurs et textes Littératures
croisées
Richesses
des Arts
Le
Romantisme
- De Bonaparte à
Napoléon
- Le retour à la
monarchie
- La Révolution
de 1848 et la
deuxième
République
- Le
Romantisme
français
- Le
Préromantism
e français
- Les grands
thèmes
romantiques
- Le
Romantisme:
un mouvement
européen
1 – Les
Préromantiqu
es
- Romantisme et
Classicisme
6- V. Hugo, la
légende d’
siècle
- Hugo poète
- Hugo
romancier
- Hugo
dramaturge
- Hugo poète: Les
Contemplations
“De main, dè
sl’aube(lecture,
traduction et
analyse)
- Hugo romancier:
Notre-Dame de
Paris“Une larme
pour une goutte
d’eau”,
“L’Alouette”(lectur
e et traduction )
7 - H. de
Balzac,
’é g
créatrice
Balzac: Le Père
Goriot
“Je veux mes
filles!”(lecture et
traduction)
Module F
Histoire et
société
Littérature et
culture
Auteurs et textes Littératures
croisées
Richesses
des Arts
EntreRéalisme
et Symbolisme
- Le Second
Empire (1852-
1870)
- La Commune
- La IIIe
République
(1871-1914)
- La société au
XIXe siècle
- ’ m
colonial en
1914
- D Ré m …
- .. au
Naturalisme
- Réalisme et
Naturalisme
en Europe
- ’Impres
- sionisme
- Les post-
impressi
onnistes
1 - L’Art pour
l’Art:
Gautier,
Leconte de
Lisle, Heredia
- La Perfection
Dudétail
- Le Parnasse
2 - G. Flaubert
ou le roman
moderne
- Une vie pour
’éc
- Flaubert et ’ -Flaubert:
Madame
Bovary“Le bal”
(lecture et
traduction)
3 - E. Zola et le
Naturalisme
- J’ cc ! -Zola:
’A mm “
L’alambic”
(lecture,
traduction et
analyse)
- Zola: Germinal: “
Qu’ils mangent de
la
brioche…”(lecture
et traduction)
4 - C.
Baudelaire: un
itinéraire
spirituel
- Spleen et Idèal - La littérature
symboliste
-Baudelaire: Les
Fleurs du
Mal“L’albatros”
(lecture,
traduction et
analyse)
Baudelaire: Les
Fleurs du Mal
- Baudelaire et
Poe
- Le
Symbolisme
en Europe
“Correspondances
”
(lecture,
traduction et
analyse)
5 - Verlaine et
Rimbaud:
musique et
visions
- Deux destins
maudits
- ’ poétique
de Verlaine
- Rimbaud ou le
délire d’
poésie
visionnaire
Verlaine: Fêtes
galantes“A la
promenade”
(lecture,
traduction et
analyse)
Rimbaud :
Illuminations“Aub
e” (lecture,
traduction et
analyse)
Module G
Histoire et
société
Littérature et
culture
Auteurs et textes Littératures
croisées
Richesses
des Arts
L’èredessecou
sses
- La Première
guerre
mondiale
vuedu coté
français
- Une guerre
lourde de
conséquences
- Des années
folles aux
grands
bouleverseme
nts
- Le Front
populaire
- La Seconde
guerre
mondiale
- La France
occupée entre
collaboration
et résistance
- La France
libérée
- Transgression
et
engagements
1 - Apollinaire
et la rupture
- Un nouvel
esprit
Apollinaire :
Calligrammes“Lac
ravate et la
montre” (lecture,
traduction et
analyse)
3 -
Ecrivainsissus
duSurréalisme
- Surréalisme et
Dadaisme
Breton:
ManifesteduSurré
alisme
“L’écriture
automatique”
(lecture et
traduction )
- Le
Surréalisme
en Europe
- Les
écrivainsitali
ens et la
guerre
- Les
avant-
gardes des
arts
plastiques:
le Cubisme
, le
Fauvisme
et le
Futurisme
4 - Marcel
Proust et le
tempsretrouvé
- La narration
d’ vie
Proust: Du coté
de chez Swann
“La petite
madeleine”
(lecture et
traduction )
5 - A. Gide et
’éthique
- Un combat
pour la
réflexion
Gide:
’Imm
“Un accident évité”
(lecture et
traduction )
Module H
Histoire et
société
Littérature et
culture
Auteurs et textes Littératures
croisées
Richesses
des Arts
L’èredesdoute
s
- De la IVe
(1946-1958) à
la Ve
République
- La fin de
’ m
- Lesbouleverse
ments de mai
1968
- Existentialisme
et humanisme
2 - Sartre et
Beauvoir:
’ g g m
- Deuxi cones
intellectuelles
- Sartre: ’
Exixtentialisme
est un
humanisme,
1945“L’Existenc
e
précèdel’essenc
e” (lecture et
traduction )
3 - Camus:
révolte et
humanisme
- Destintragique - Camus: ’ g
er“Aujourd’huim
aman est morte”
(lecture et
traduction )
5 -
Poètescontemp
orains
- Prévert:
Paroles: “Petits
poèmes d’amour”
(lecture et
traduction ) - Prévert:
Paroles:
“Familiale”
(lecture et
traduction )
9 - Romanciers
d’ j d’h
- Pennac:
Au Bonheurdes
Ogres: “Le
Magasin” (lecture
et traduction )
Module I
Histoire et
société
Littérature et
culture
Auteurs et textes Littératures
croisées
Richesses
des Arts
La
francophonie
- La France et le
français dans le
monde
- Une littérature
en langue
française
3 - Du coté du
Maghreb et
duProche-
Orient
• Tahar Ben
Jelloum:
Le racisme
expliqué à ma
fille: “Commen
tsavoir si on est
raciste?”(lecture et
traduction )
Melfi, 14 maggio 2019
La docente
Prof.ssa Anna Bufano
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Il primo Ottocento: L’età della Restaurazione e del Romanticismo
Il Romanticismo europeo: caratteri generali
Il Romanticismo italiano: il dibattito fra classicisti e romantici
Alessandro Manzoni: vita, opere, pensiero e poetica
D g “I S c ”: La Pentecoste (sintesi)
D “Od ”:
Il cinque maggio (lettura, parafrasi, analisi e commento)
Marzo 1821 (sintesi)
Dalle tragedie:
’Adelchi: I c d ’ IV (La morte di Ermengarda) (lettura,
parafrasi, analisi e commento)
Il romanzo storico: le novità del romanzo manzoniano
Dal Fermo e Lucia a I promessi sposi: trama, struttura, tematiche, stile,
lingua
Da I promessi sposi:
Addio, monti (cap.8)
Il ritratto della monaca di Monza (cap.9)
L’angosciosa notte dell’Innominato (cap.21)
La madre di Cecilia (cap.34)
Il “sugo di tutta la storia”(cap.38)
Giacomo Leopardi: vita, opere, pensiero e poetica
D “Z b d ”:
L’indefinito e la rimembranza
La felicità non esiste
Il giardino del dolore
La teoria del piacere e l’infinito (in sintesi)
D “O m ”:
Dialogo della natura e di un Islandese
Dialogo di un venditore d’almanacchi e di un passeggere
Cantico del gallo silvestre
Storia del genere umano (sintesi)
D “C ”: , f , c mm d
L’infinito
A Silvia
Il sabato del villaggio
La Quiete dopo la tempesta (in sintesi)
Canto notturno di un pastore errante dell’Asia
A sé stesso
La ginestra, o il fiore del deserto (brani scelti)
Il secondo Ottocento: L’età del Risorgimento e del secondo
Romanticismo
Quadro storico-sociale
I f d c z : ’ à d P m
La Scapigliatura: caratteri generali e principali esponenti
Il Naturalismo e Positivismo: caratteri generali e principali esponenti
Verismo italiano: caratteri generali e principali esponenti. Rapporti col
Naturalismo francese
Giovanni Verga: vita, opere, pensiero e poetica
f z “ ’ m d G m g ”
D “V d C m ”
Rosso Malpelo
La lupa
D “N c ”:
La roba
D “I M g ”:
Il naufragio dellaProvvidenza (cap3)
Nella tempesta (cap.10)
L’abbandono di ‘Ntoni (cap.11)
Il commiato definitivo di ‘Ntoni (cap.15)
D “M D G d ”:
La morte di Gesualdo (IV, cap.5)
Il Decadentismo: caratteri generali e temi
La poesia simbolista francese: cenni
Charles Baudelaire: cenni
Scrittori del decadentismo italiano
Gabriele D’Annunzio: vita, opere, pensiero e poetica
D “I P c ”:
Libro I, cap.II : Il ritratto dell’esteta
D “ g d cc ”
Il manifesto del superuomo
D “A c ”: , f , c mm d
La pioggia nel pineto
D “N ”
L’orbo veggente
Giovanni Pascoli: vita, opere, pensiero e poetica
D “I F c ”:
Cap. I, III, X, XI, XIV: “L’eterno fanciullo che è in noi”
D “M c ”: , f , c mm d g
liriche:
X Agosto
L’assiuolo
Il temporale
Il lampo
Il tuono
D “C d C cch ”: , f , c mm d
Il gelsomino notturno
Le riviste e gli intellettuali
d m N c : “ V c ” “ c ” (c )
Il primo Novecento: il contesto storico-sociale e la crisi
dell’oggettività
Il romanzo del Novecento: caratteristiche e confronto col romanzo
dell’Ottocento
Italo Svevo: vita, opere, pensiero e poetica
“U ”: m , m ,
“S à: m , m ,
D “ c c z d Z ”: , m , gg , m ,
La Prefazione e il Preambolo (cap.1-2)
Il vizio del fumo e le ultime sigarette (cap.3)
La morte del padre (cap.4)
La salute malata di Augusta (cap.6)
Una malattia psicosomatica (cap.5)
“La vita attuale è inquinata alle radici (cap.8)
Luigi Pirandello: vita, opere, pensiero e poetica
D “ ’ m m ”:
Il segreto di una bizzarra vecchietta (parte II, capp.2-6)
D “N ”:
Il treno ha fischiato
Ciaula scopre la luna
La patente
Sintesi delle trame e dei temi dei sette romanzi pirandelliani
D “I f M P c ”
Maledetto fu Copernico! (Premessa seconda)
Uno strappo nel cielo di carta (cap.12)
La filosofia del lanternino (cap.13)
Io e l’ombra mia (cap.15)
D “U , c m ”: g d m z c ch d
di recensione.
Da “S gg c c d’ ”:
L’incontro con il Capocomico
D “ c IV”
La condanna alla follia (atto III)
La poesia del Novecento e la crisi dell’Io
Il Crepuscolarismo: caratteri generali e principali esponenti
La stagione delle avanguardie: Il Futurismo
Filippo Tommaso Marinetti e i manifesti del Futurismo
Manifesto del Futurismo (20 febbraio 1909)
Manifesto tecnico della letteratura futurista (11 maggio 1912)
D “Z g T mbT mb”
Bombardamento di Adrianopoli
Giuseppe Ungaretti: vita, opere, pensiero e poetica
D “ ’A g ”
Veglia
Fratelli
Sono una creatura
San Martino del Carso
Mattina
Soldati
Eugenio Montale: vita, opere, pensiero e poetica
D “O d ”
Non chiederci la parola
Meriggiare pallido e assorto
Spesso il male di vivere ho incontrato
D “S ”:
Ho sceso dandoti il braccio
L’Ermetismo: caratteri generali e principali esponenti
DANTE: “P d ”. , f , c mm d canti I, III,
VI, XI, XII (sintesi), XV (vv.88-148), XVI (sintesi), XVII (vv. 46-142), XXXIII
(vv. 1-45).
TESTI:
Letteratura:
Roberto Carneo e Giuseppe Iannaccone
Al cuore della letteratura
Vol. 4, 5, 6
Dante:
Paradiso, a cura di U. Bosco e G. Reggio
Melfi, 14/05/2019
La Professoressa
Carmela Vaccaro
A.S. 2018/2019
PROGRAMMA SVOLTO CLASSE VAL
DISCIPLINA: FILOSOFIA ’ID A ISMO T D SCO
-I caratteri generali del Romanticismo -Lo Sturm und Drang -La complessità del fenomeno romantico
-Fichte -Vita e opere
- ’ d m f ch : m d k ; d ’I ’I -La Dottrina della scienza: il primo principio “l’Io pone se stesso”; il
secondo principio “L’Io oppone a sé un non-Io; il terzo principio “l’opposizione nell’Io dell’Io limitato al non Io limitato”
- m , d S : f d z d c d ’ c ; g f c e funzione del diritto e dello Stato; il ruolo storico della nazione tedesca.
-Schelling
-Vita e opere - f f d N : d z ’ d m f ch ;
’ à d N ; N c m g d d g m d ’ g z c c . -Id m c d Id m c : ’ à ’ à
d d ’ ; ’ à c . - f f d ’ d à: R g c m ; ’Id à ; d Identità assoluta alla realtà differenziata.
-Hegel -Vita e opere
-I capisaldi del sistema hegeliano: i nuclei dottrinali fondamentali; la determinazione preliminare della nozione hegeliana d Spirito; il movimento d d d S c m f ; ’A c m c c
dialettico di Idea-Natura-Spirito; la dialettica come legge suprema del reale; i t m m d m d c ; g f c d ’aufheben
-La Fenomenologia dello Spirito: Significato e finalità della Fenomenologia dello Spirito; la trama e le figure della Fenomenologia. -La logica: g c d ’ ; g c d ’ z ; logica del concetto.
-La filosofia della Natura: lo schema dialettico della filosofia della Natura -La filosofia dello Spirito: lo Spirito soggettivo; lo Spirito oggettivo; lo Spirito
assoluto.
SCHOPENHAUER E KIERKEGAARD -Schopenhauer -Vita e opere
-Le radici culturali -I “ g ”
-Tutto è volontà -D ’ z d m c ’ z d m d
-I m m : d , c ; ff z ; ’
d ’ m
- d b z d d : ’ ; m ; ’ c
-Kierkegaard
-Vita e opere - ’ z c m b à f d -D R g S g : c c ’h g m
-G d d ’ z : c , c ; g - ’ g c -Dalla disperazione alla fede
- ’ m : ’ m
DA O SPIRITO A ’UOMO CONCR TO: F U RBACH MARX -La Destra e la Sinistra hegeliana: caratteri generali -Feuerbach
-Vita e opere -Il rovesciamento dei rapporti di predicazione
-La critica alla religione -La critica a Hegel - ’ m m c
-Marx -Vita e opere -Le caratteristiche generali del marxismo
-La critica del misticismo logico di Hegel -La critica allo Stato moderno e al liberalismo
- c c ’ c m b gh -La concezione m c d : d ’ d g c z ; struttura e sovrastruttura; il rapporto struttura sovrastruttura; la dialettica
della storia -Il Manifesto del partito Comunista: borghesia, proletariato e lotta di classe;
c c “f c m ” -Il Capitale: economia e dialettica, merce lavoro e plusvalore; tendenze e contraddizioni del capitalismo
-La rivoluzione e la dittatura del proletariato -Le fasi della futura società comunista
IL POSITIVISMO -I caratteri generali e il contesto storico del positivismo europeo
LA REAZIONE AL POSITIVISMO: BERGSON
-Bergson -Vita e opere -Tempo e durata
- ’ g d c c d “ m ” “d ” -La libertà e il rapporto tra spirito e corpo -Lo slancio vitale
-Istinto, intelligenza e intuizione
LA CRISI DELLE CERTEZZE: NIETZSCHE E FREUD -Nietzsche
-Vita e opere
-Il ruolo della malattia -Il rapporto con il nazismo
-Le caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche -Le fasi del filosofare nietzschiano -Il periodo giovanile: tragedia e filosofia; storia e vita
-I d “I m c ”: m d g g c f f d m ; morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche -I d d Z h : f f d m gg ; m ; ’ o
ritorno - ’ m N z ch : c c d g d c -religiosi e la
trasvalutazione dei valori; il problema del nichilismo e del suo superamento; il prospettivismo.
-Freud -Vita e opere
- c d d ’ c c : d g d ’isteria alla c ; à d ’ c c m d cc d ; scomposizione psicoanalitica della personalità; i sogni, gli atti mancati e
sintomi nevrotici; -La teoria della sessualità e il complesso edipico
’ANA ISI D “PO ITICO”
-Schmitt -Vita e opere - c g d “ c ”
-I “N m d ” -Arendt
-Vita e opere -Le origini del totalitarismo -La vita Attiva
Melfi, 14/05/2019
La docente
Francesca Carmen Pesacane
A.S. 2018/2019 PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE VAL LICEO LINGUISTICO DISCIPLINA: STORIA
’IMP RIA ISMO ' TA' GIO ITTIANA - ’ m m - ’ d B é q - Lo sviluppo economico e demografico e la nazionalizzazione delle masse - I z m zz ’antisemitismo - Potenze imperiali europee e nuove potenze extraeuropee - ’ m m c m c , c m - Un nuovo modello di alleanze in Europa - ’ à g -Il primo modello di riformismo italiano
-Lo sviluppo industriale e la questione meridionale -Il nazionalismo italiano e la guerra di Libia -La riforma elettorale e i nuovi scenari politici LA GRANDE GUERRA
-Il pretesto e le prime dinamiche del conflitto (CLIL) - ’ d g zz d d g g z belliche - ’ bb c g d f g - ’I g -La guerra di trincea -Il 1917 - ’ d g USA c d g Im c -I trattati di pace la Società delle Nazioni
DEMOCRAZIA E TOTALITARISMO TRA LE DUE GUERRE - La Rivoluzione comunista
- d R z R : c d d z m ’ ff m z d comunismo -I “ ” “b ch ”: z c z , “c m m d g ” la NEP
A CRISI CONOMICA D ’OCCID NT -La crisi del 1929 -Roosevelt e il New Deal -K ’ d S ’ c m I TOTALITARISMI -Il Fascismo in Italia - ’ mm d d g “b ” -Il fascismo italiano: ideologia e cultura -I “b ” ’ d l fascismo -La costruzione dello Stato totalitario -La politica economica e il Concordato -La guerra di Etiopia e le leggi razziali -Il nazismo -La repubblica di Weimar - ’ c d H
-Il terzo Reich
-Le leggi razziali - ’URSS -Il terrore Staliniano e la repressione del dissenso I Fronti Popolari -Francia -Il governo Blum -Spagna
-La guerra civile spagnola LA SECONDA GUERRA MONDIALE
-Cause e responsabilità - “g m ” d ch -Il collaborazionismo della F c d d ’I gh - ’ cc d c ’URSS
-I “N O d ” - “ z f ” d b m b c (C I ) -Il Giappone, gli USA e la guerra nel Pacifico - ’ z d d f d c : A m S g d -La caduta del fascismo in Italia -La Resistenza e la Repubblica di Salò -Dallo sbarco in Normandia alla Liberazione -La bomba atomica
IL DOPOGUERRA - ’ m d
-Il nuovo ordine politico, economico e militare, -Il difficile dopoguerra -Dalla guerra di Crim ’ q b d -V ’ g z - ’I -La transizione la ricostruzione italiana -I “c m ” -Il boom economico
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA:
-Ordinamenti dello Stato italiano -La Costituzione italiana - ’ONU -Dalla C c ’U
Melfi, 14/05/2019 La Docente Francesca Carmen Pesacane
Anno Scolastico 2018 /2019
Programma Svolto
Prof.ssa Annunziata Gruosso
Materia: Storia dell’Arte
Classe: 5 Sezione: AL
Il Seicento:
Introduzione al Barocco:
Gian Lorenzo Bernini: Apollo e Dafne, David che scaglia il sasso,
Baldacchino di San Pietro, La Cappella Cornaro, Fontana dei Fiumi,
Monumento Funebre di Urbano VIII, Piazza San Pietro, Scala Regia.
Il Settecento:
Rococò: Carattere Storico- stilistico.
Architettura e pittura in Europa e in Italia (Reggia di Versailles, Filippo Juvarra:
Basilica di Superga; Strutture architettoniche di Roma e Napoli.
La Pittura di genere: Il Vedutismo.
Il Neoclassicismo:
Antonio Canova: Dedalo e Icaro, Monumento funerario di Clemente XIV,
M m f b M C d’ A b g , Am P ch ,
Maddalena penitente, Paolina Borghese, Le Grazie, Ercole e Lica.
Il Romanticismo:
Delacroix: La libertà che guida il popolo.
Hayez: Il Bacio.
Il Realismo in Europa e in Italia:
Daumier: Il vagone di terza classe.
C b : d d ’ , F c d S , U f
ad Ornans.
’ z d f g f .
Impressionismo e post-impressionismo:
Monet: Donne in giardino, I papaveri, Ninfee, La cattedrale di Rouen, La
Grenouillère.
M : c z ’ b , O m , B d F - Berrgère.
Renoir: Ballo al Moulin de la Galette.
D g : f m g B , ’A z , z d d z .
Céz : c d ’ m cc , I g c ri di carte, Natura morta con mele
e arance, Montagna Sainte- Victoire.
I precursori dell’espressionismo:
Gauguin: Il Cristo giallo, Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?
Donne tahitiane sulla spiaggia.
Van Gogh: I mangiatori di patate, Augustine Roulin, La camera
d ’ , , ch d N -Dame ad Auvers.
Il Divisionismo:
Pelizza da Volpedo: Il Quarto Stato.
’ m N d c :
M ch: R d , b mb m , ’ , V m .
L’Art Nouveau:
Klimt: P d A , à, S d z d C S c ( ’A
Compimento, Il Bacio.
Gaudì: Casa Batllò, Casa Milà, Sagrada Familia.
L’Espressionismo:
Fauves: Matisse: La stanza rossa, La danza, Donna con cappello.
Die Brucke: K.Schmidt – Rottluff,E.Nolde, Kirchner: Cinque donne nella
strada, Scena di strada berlinese.
Schiele: Autoritratto nudo, Abbraccio.
Kokoschka: La sposa del vento.
Il Cubismo:
Picasso: Les d m d’A g , G c .
G. Braque.
Il Futurismo.
Melfi, 14/05/2019
Insegnante
Annunziata Gruosso
Programma
Anno Scolastico 2018 - 2019
Classe: VAL
DOCENTE: Maria Darma Cristina Mazzeo
QUADRO ORARIO: 2 ore settimanali
DISCIPLINA: Scienze Naturali
SCIENZE DELLA TERRA
- ’ della terra.
-Rocce magmatiche, rocce sedimentarie, rocce metamorfiche.
-Metamorfismo da contatto
BIOLOGIA
-Apparato respiratorio.
-Agenti inquinanti.
BIOTECONOLOGIE:
-Apparato sessuale maschile e femminile, Meiosi
-Inseminazione artificiale, Animali transgenici
-Clonazione, fertilità e infertilità
CHIMICA
-Chimica del carbonio
-Idrocarburi: Alcani, Alcheni, Alchini
-Metano
Melfi, 14/05/2019
La docente
Maria Darma Cristina
Mazzeo
Programma di Religione Cattolica svolto nella classe V Sez. AL relativo all'anno
Scolastico 2018/2019
Il Dio della vita testimoniato dai cristiani.
La morale cristiana nella cultura.
La Vera libertà e le libertà.
La morale cristiana e i diritti umani.
Giovani e morale.
Scienza e morale.
Tecnologia e morale.
Principi di bioetica Cristiana.
La clonazione.
La fecondazione assistita. L'aborto.
La morte e la buona morte.
Uomini nuovi per la civiltà dell'amore.
La dignità della persona.
La vocazione.
L'uomo nuovo guidato dallo Spirito.
Liberi di scegliere.
La moralità degli atti umani.
La coscienza.
Le virtù teologali. Le virtù cardinali.
Il peccato.
La legge morale.
La Grazia.
La conversione.
Gesù e il decalogo.
Il comandamento dell'amore Amerai il Signore.
Amerai il Prossimo tuo come te stesso.
Melfi 14/05/2019
Il Professore
Dario Santangelo
I.I.S. “F d c II d S ”
A.S. 2018/2019 PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE VAL DISCIPLINA: Educazione Fisica
Il programma è stato svolto secondo le previsioni ed è stato realizzato tenendo
presente le particolari strutture bio-psichiche, ’ à d g , ’ d
z , c m , ’ mb d , zz d z .
Gli obiettivi perseguiti sono stati: il potenziamento fisiologico, la rielaborazione
degli schemi motori di base; il consolidamento del carattere, lo sviluppo della
socialità e del senso civico, la conoscenza e la pratica delle attività sportive.
Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli
infortuni; pronto soccorso nei traumi da sport; il doping nello sport; come
migliorare le capacità motorie: metodi di allenamento. A tal fine sono stati svolti
esercizi a carico naturale, esercizi per il miglioramento della forza agli attrezzi,
opportunamente differenziati secondo le capacità e le attitudini degli studenti.
Giochi di squadra: pallavolo, pallacanestro, calcio a cinque, pallatamburello,
badminton, ping-pong, biliardino, scacchi.
Melfi, 14/05/2014 Il Docente
Nicola Olmo
FISICA CLASSE V AL
La carica ed il campo elettrostatico
La carica elettrica La legge di coulomb Il campo elettrico
Il campo elettrico generato da una carica e due cariche Linee del campo
Il campo elettrico tra due lastre ’ g z d z c I condensatori
La corrente elettrica
La corrente elettrica nei solidi La resistenza elettrica e le leggi di Ohm
I condensatori z c ’ ff J I circuiti elettrici
Resistenze in serie e parallelo Condensatori in serie e parallelo
I generatori di corrente Il campo magnetico
Il campo magnetico
I magneti Il campo magnetico terrestre Linee del campo magnetico
La forza magnetica esercitata tra due conduttori Il campo magnetico generato da un filo percorso da corrente Il campo magnetico generato da una spira e da un solenoide
La forza di Lorentz e il campo magnetico Il moto di una carica in un campo magnetico
La forza esercitata da un campo magnetico su un conduttore percorso da corrente ’ d z m g c .
Melfi 14/05/2019 Prof. Brescia Ferdinando
MATEMATICA
CLASSE V AL
Concetto di funzione
Le funzioni: classificazioni Iniettive, suriettive, bigettive, inverse e composte Funzioni pari e dispari
Funzioni crescenti e decrescenti Dominio
Studio segno funzione Funzioni e limiti
Intorni e punti di accumulazioni
Definizioni di limiti Il calcolo dei limiti Teoremi sui limiti
Limiti di funzioni elementari I teoremi sul calcolo dei limiti Le forme indeterminate
I limiti notevoli Infinitesimi ed infiniti
Funzioni e continuità
Insieme di punti Funzioni continue
Definizione di continuità I punti di discontinuità Gli asintoti di una funzione: verticali, orizzontale ed obliqui
Studio del grafico probabile di una funzione. Funzioni e derivate
Il concetto di derivata
Il rapporto incrementale Definizione derivata Le derivate delle funzioni elementari
Regole di derivazione Massimi e minimi
Melfi 14/05/2019
Prof. Brescia Ferdinando