1 <<<<>>>> Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia P.zza XXV Aprile, 1 - 98066 Patti (ME) Tel. 094121408 - Fax 0941243051 – email: [email protected] - www.icradicebellini.gov.it CODICE FISCALE: 86000830835 - CODICE MECCANOGRAFICO: MEIC849001 Allegato al PTOF Progetti d’Istituto a.s. 2016/2017 Area “MOTORIA-SPORTIVA E SALUTE ” TITOLO PROGETTO SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI REFERENTE Plesso Scuola Sez./Cl. Progetto unitario d’Istituto di continuità verticale “Il Corpo in Movimento” Il progetto unitario d’Istituto di continuità verticale, partendo dalla Scuola dell’Infanzia e progressivamente durante tutto il primo ciclo di studi, attuerà un percorso mediante il quale il bambino/alunno dovrà essere in grado di costruire e consolidare un percorso di formazione personale attraverso il corpo e il movimento, sviluppando abilità di tipo disciplinare, competenze di tipo sociale e relazionale, oltre ad acquisire la consapevolezza di alcuni principi valoriali, riconducibili come finalità a tutta l’esperienza scolastica Tutti Infanzia Tutte De Luca Gaglio Primaria Sec. I Gr. Il cibo è un dono Il progetto mira all’acquisizione di corrette abitudini alimentari, riconoscendo nel contempo i disturbi alimentari conseguenti a una non corretta alimentazione. S. Giovanni Infanzia Tutte Casella C. M. Psicomotricità Le attività di progetto, riferibili a un percorso di Educazione Psicomotoria, offriranno ai bambini la possibilità di “sperimentare il proprio corpo” permettendo loro nel contempo di “identificare se stessi”; conseguentemente saranno in grado di utilizzare il corpo come mezzo di relazione con l’ambiente, facendo riferimento al corpo stesso nell’organizzazione spazio-temporale. Tutti Infanzia Tutte Rasizzi Spurio B. Sono sempre in movimento: alla scoperta dei giochi di una volta Le attività di progetto mireranno a sviluppare le basilari abilità motorie individuali partendo dallo sviluppo degli schemi motori di base, ciò nell’ottica di uno sviluppo armonico e completo (in rapporto all’età dei bambini), consolidando, nel contempo, atteggiamenti di collaborazione e socializzazione tra compagni. Tutti Infanzia Tutte Ballarino C. Sport di classe L’obiettivo generale delle attività di progetto è la valorizzazione dell’educazione fisica e sportiva nella scuola primaria per le sue valenze trasversali e per la promozione di stili di vita corretti e salutari, favorire lo star bene con se stessi e con gli altri nell’ottica dell’inclusione sociale, in armonia con quanto previsto dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo ciclo d’Istruzione, di cui al D,M, 16 novembre 2012, n. 254. Tutti Primaria Tutte De Luca Gaglio S. Campionati Studenteschi CSS Le attività del CSS integrano il percorso formativo delle ore curricolari di Ed. Fisica, contribuendo allo sviluppo di una cultura sportiva, del movimento e del benessere, e all’acquisizione di un corretto “atteggiamento competitivo”. Le stesse verranno integrate con la partecipazione a iniziative che possono favorire lo sviluppo di conoscenze, capacità ed attitudini motorie e costituire stimoli concreti allo sviluppo globale della personalità dei ragazzi. Il progetto mira a: favorire negli alunni una sensibilizzazione al movimento e dello stare bene a scuola; renderli consapevoli del ruolo formativo svolto dall’attività motoria Tutti Sec. I Gr. Tutte Bisci R.
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Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia
Allegato al PTOF Progetti d’Istituto a.s. 2016/2017
Area
“MOTORIA-SPORTIVA E SALUTE”
TITOLO PROGETTO
SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI
REFERENTE Plesso Scuola Sez./Cl.
Progetto unitario d’Istituto di continuità verticale
“Il Corpo in Movimento”
Il progetto unitario d’Istituto di continuità verticale, partendo dalla Scuola dell’Infanzia e progressivamente durante tutto il primo ciclo di studi, attuerà un percorso mediante il quale il bambino/alunno dovrà essere in grado di costruire e consolidare un percorso di formazione personale attraverso il corpo e il movimento, sviluppando abilità di tipo disciplinare, competenze di tipo sociale e relazionale, oltre ad acquisire la consapevolezza di alcuni principi valoriali, riconducibili come finalità a tutta l’esperienza scolastica
Tutti Infanzia Tutte De Luca Gaglio
Primaria
Sec. I Gr.
Il cibo è un dono Il progetto mira all’acquisizione di corrette abitudini alimentari, riconoscendo nel contempo i disturbi alimentari conseguenti a una non corretta alimentazione.
S. Giovanni Infanzia Tutte Casella C. M.
Psicomotricità Le attività di progetto, riferibili a un percorso di Educazione Psicomotoria, offriranno ai bambini la possibilità di “sperimentare il proprio corpo” permettendo loro nel contempo di “identificare se stessi”; conseguentemente saranno in grado di utilizzare il corpo come mezzo di relazione con l’ambiente, facendo riferimento al corpo stesso nell’organizzazione spazio-temporale.
Tutti Infanzia Tutte Rasizzi Spurio B.
Sono sempre in movimento: alla
scoperta dei giochi di una
volta
Le attività di progetto mireranno a sviluppare le basilari abilità motorie individuali partendo dallo sviluppo degli schemi motori di base, ciò nell’ottica di uno sviluppo armonico e completo (in rapporto all’età dei bambini), consolidando, nel contempo, atteggiamenti di collaborazione e socializzazione tra compagni.
Tutti Infanzia Tutte Ballarino C.
Sport di classe L’obiettivo generale delle attività di progetto è la valorizzazione dell’educazione fisica e sportiva nella scuola primaria per le sue valenze trasversali e per la promozione di stili di vita corretti e salutari, favorire lo star bene con se stessi e con gli altri nell’ottica dell’inclusione sociale, in armonia con quanto previsto dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo ciclo d’Istruzione, di cui al D,M, 16 novembre 2012, n. 254.
Tutti Primaria Tutte De Luca Gaglio S.
Campionati Studenteschi
CSS
Le attività del CSS integrano il percorso formativo delle ore curricolari di Ed. Fisica, contribuendo allo sviluppo di una cultura sportiva, del movimento e del benessere, e all’acquisizione di un corretto “atteggiamento competitivo”. Le stesse verranno integrate con la partecipazione a iniziative che possono favorire lo sviluppo di conoscenze, capacità ed attitudini motorie e costituire stimoli concreti allo sviluppo globale della personalità dei ragazzi. Il progetto mira a: favorire negli alunni una sensibilizzazione al movimento e dello stare bene a scuola; renderli consapevoli del ruolo formativo svolto dall’attività motoria
e sportiva; sollecitare una interiorizzazione dei principi e dei valori educativi sottesi allo sport; creare un’ abitudine al movimento e alla pratica sportiva come stile di vita regolare e quotidiano; promuovere la partecipazione ai Campionati Studenteschi e integrare il percorso formativo delle ore curricolari di Ed. Fisica; acquisire un corretto “atteggiamento competitivo” e “sportivo”; essere in grado di sostenere un percorso di preparazione e allenamento ad una gara e ad un Campionato, in uno sport individuale, o di squadra.
Salute E’… Il progetto mira a promuovere la consapevolezza dei fattori personali e comunitari che condizionano la sanità fisico-psichica per provvedere alla sua tutela.
Tutti Infanzia Tutte Primaria Tutte Sec. I Gr. I
Area
“ARTISTICA” TITOLO
PROGETTO SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO)
DESTINATARI REFERENTE
Plesso Scuola Sez./Cl. Progetto unitario
d’Istituto di continuità verticale
“L’Arte a Scuola”
Il progetto unitario d’Istituto di continuità verticale, partendo dalla Scuola dell’Infanzia e progressivamente durante tutto il primo ciclo di studi, attuerà un percorso mediante il quale il bambino/alunno sarà coinvolto in attività di laboratorio dove possa vivere l’arte sviluppando la creatività, dove si renda consapevole anche delle proprie capacità artistiche, dando spazio alla dimensione affettiva attraverso una libera creazione e non ultimo acquisire la consapevolezza della possibilità, per ciascuno, di essere artefice di cose belle e/o utili e non solo fruitore. Le attività artistiche, realizzate all’interno dei percorsi laboratoriali d’Istituto, avranno tra l’altro lo scopo di sviluppare e potenziare, progressivamente in rapporto all’età, le capacità di esprimersi e comunicare in modo creativo e personale, di osservare per leggere e comprendere le immagini e le diverse creazioni artistiche, di acquisire una personale sensibilità estetica e un atteggiamento di consapevole attenzione verso il patrimonio artistico in generale.
Progetto manipolazione:
Gioco, Creo, Ricreo
Durante il progetto i bambini sperimenteranno sia la manipolazione degli impasti, sia l’esperienza di trasformare, nel toccare, impastare, stendere e dare forma a diversi materiali, confrontandoli e cogliendone similitudini e differenze oltre che caratteristiche e proprietà.
S. Giovanni Infanzia I-II Zappalà G.
GiocArte Le attività del progetto saranno finalizzate alla sperimentazione di tecniche, strumenti e approcci diversi di rappresentazione nell’ambito di un percorso di ricerca in cui la pittura, l’assemblaggio e la costruzione porteranno i bambini a rappresentare qualcosa di personale.
S.Nicolella Infanzia I Buzzanca M. Pizzo G.
Insieme per fare e imparare
(Continuità)
Gli alunni verranno coinvolti in un percorso di continuità educativo-didattica attraverso attività di ascolto, manipolative, grafico-pittoriche e di drammatizzazione.
Montagnareale Infanzia I Gatani T. F.
Primaria I
Io mi esprimo così
Il progetto prevede attività laboratori ali che consentiranno agli alunni di esprimersi non solo mediante il linguaggio verbale ma anche attraverso i linguaggi non verbali, In particolare verrà attuato con attività di drammatizzazione abbinate ad attività ludico-motorie.
Montagnareale Primaria Tutte Gatani T. F.
Laboratorio d’arte e
creatività
L’iniziativa di progetto prevede la realizzazione di manufatti ed elaborati che evidenzino e mettano in pratica tecniche artistiche generalmente non utilizzate durante le ore curriculari, di assemblaggio materiali riciclati, l’esposizione degli elaborati al fine di gratificare il lavoro e l’impegno degli allievi.
Bellini Se. I Gr. I – II - Tutte
Pizzardi G.
Stoffe, trine e fantasia
Il progetto prevede un lavoro cooperativo con la presenza delle mamme e/o nonne per la fattiva realizzazione di piccoli manufatti prevalentemente in stoffa utilizzando le basi del cucito. Gli stessi verranno esposti in una mostra di fine anno scolastico.
XXV Aprile Patti
Primaria III-IV-V Sidoti V. G.
Montagnareale
A scuola con la Pigotta
Il progetto prevede percorsi laboratoriali operativi quali, creativo-manipolativo, lettura-scrittura, multimediale,… Gli alunni realizzeranno prodotti (Pigotta, book fotografico, filastrocca) finalizzati alla partecipazione al concorso
XXV Aprile Patti
Primaria IIIA Sidoti V. G.
Montagnareale Primaria IVA
3
Calendario UNICEF. Scuola e
Territorio Il progetto prevede lo studio della realtà in cui vivono gli alunni, fornendo elementi di conoscenza per educare alla fruizione, al rispetto ed alla tutela del patrimonio comune naturalistico, storico-archeologico, etnostorico.
Tutti Infanzia Tutte Greco A. Primaria
Se. I Gr.
Ceramicando Carta-Ricarta
Il progetto, mediante attività laboratoriali, mira a stimolare abilità creative, manuali, sensoriali e sociali, traendo spunto anche dallo studio storico dell’arte pattese della ceramica. Inoltre, si perseguirà l’obiettivo di migliorare (anche riducendo gli svantaggi) l’offerta d’integrazione, di sostegno, di recupero e potenziamento.
Bellini Se. I Gr. Tutte Ingrassia V.
Area “MUSICALE”
TITOLO PROGETTO
SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI
REFERENTE Plesso Scuola Sez./Cl.
Progetto unitario d’Istituto di continuità verticale
“Scuola in Musica”
Il progetto unitario d’Istituto di continuità verticale, partendo dalla Scuola dell’Infanzia e progressivamente durante tutto il primo ciclo di studi, attuerà un percorso mediante il quale il bambino/alunno acquisirà gradualmente consapevolezza e coscienza, in rapporto all’età, della propria identità musicale attraverso una graduale scoperta degli interessi, delle attitudini, delle capacità, delle competenze in campo musicale. Inoltre ci si prefigge di creare una “rete” tra i vari ordini di scuola dell’Istituto in relazione alla formazione musicale in continuità e in un'ottica di scoperta, di conoscenza approfondimento ed orientamento assecondando le vocazioni degli alunni e sviluppando le capacità individuali.
Tutti Infanzia Tutti
Primaria
Sec. I Gr.
Ho una valigia piena di note
ballerine
Il progetto prevede l’utilizzo del corpo e della voce per imitare e riprodurre melodie con il canto, quali canti e filastrocche sia tradizionali che inerenti il percorso didattico annuale, brani mimico-gestuali.
Montagnareale Infanzia I-II Triolo V.
Musica, danza e arte per… creare
(Continuità)
L’itinerario didattico è basato sulla sinergia tra musica, danza e arte; esso è finalizzato ad implementare percorsi formativi didattico-esperenziali volti allo sviluppo della creatività e della socializzazione. Coinvolge i bambini di 5 anni della Sc. dell’Infanzia e quelli delle classi prime della Sc. Primaria.
XXV Aprile Patti
Infanzia Tutte Verdiraimo V.
Primaria I Tutte
Io mi esprimo così
Il progetto prevede attività laboratori ali che consentiranno agli alunni di esprimersi non solo mediante il linguaggio verbale ma anche attraverso i linguaggi non verbali, In particolare verrà attuato con attività di drammatizzazione abbinate ad attività ludico-motorie.
Montagnareale Primaria Tutte Gatani T. F.
Teatrando e Musicando
Il progetto verrà realizzato mediante attività di ascolto, narrazione, drammatizzazione e progettazione con l’obiettivo di stimolare lo sviluppo della creatività attraverso l’uso dei linguaggi musicali ed espressivi.
XXV Aprile Patti
Primaria V - Tutte
Incognito C.
Il coro siamo noi Il progetto prevede “il fare musica” utilizzando ogni mezzo a disposizione: dal corpo, alla voce, agli oggetti, agli strumenti musicali veri e propri. Attraverso il canto, l’ascolto, il movimento si arriverà progressivamente alla percezione e all’intonazione delle strutture musicali riferite al ritmo, al tempo, alla forma musicale.
XXV Aprile Patti
Primaria III-IV-V Catania C.
4
Aree “LINGUISTICA E LOGICO-MATEMATICA”
TITOLO PROGETTO
SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI
REFERENTE Plesso Scuola Sez./Cl.
Progetto unitario d’Istituto di continuità verticale
“Aree Linguistica e Logico-
Matematica”
Il progetto unitario d’Istituto di continuità verticale rappresenta un macro progetto d’Istituto all’interno del quale si collocano, con riferimento ai diversi ordini di scuola, progetti specifici volti a favorire il potenziamento e la piena valorizzazione delle “Competenze di base” riferite alle aree linguistica e logico-matematica. Si persegue la finalità importante (nell’ottica della continuità con gli interventi attuati negli aa.ss. precedenti) di dare la possibilità agli allievi di valorizzare il proprio talento, di apprendere al meglio i contenuti proposti, potenziando e valorizzando le competenze di base, garantendone così il successo formativo.
Tutti Infanzia Tutte
Primaria
Sec. I Gr.
Giochiamo per imparare
Il progetto si prefigge di fare acquisire, ai bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia, i prerequisiti propedeutici per avviarli alla scoperta della scrittura, della lettura e del calcolo in modo giocoso e naturale.
Montagnareale Intanzia I-II Romeo O.
Lingua Inglese Il progetto mira a sollecitare, nei bambini, l’interesse e la curiosità verso l’apprendimento della lingua straniera attraverso il saper ascoltare e riprodurre suoni e vocaboli, il memorizzare filastrocche e canzoni,…
Tutti Intanzia Tutte Pelleriti M. R.
Alla scoperta di TIC
Il progetto vuole dare, ai bambini di 5 anni, il hgiusto approccio alle nuove tecnologie della comunicazione e dell’informazione, sviluppando la consapevolezza e la correttezza del loro uso.
XXV Aprile Patti
Infanzia Tutte Giaimo S.
A Natale puoi… Il progetto eTwinning darà ai bambini delle scuole partecipanti di conoscersi tra loro comunicando attraverso l’uso delle nuove tecnologie con un tema a loro caro, il Natale.
XXV Aprile Patti
Infanzia
V Giaimo S.
Continuità Il progetto mira a favorire un passaggio sereno, dalla Sc. dell’Infanzia alla Primaria, dei bambini frequentanti l’ultimo anno. Le attività verranno svolte utilizzando diverse tecniche espressive imperniate su “I discorsi e le parole” e sulla “Conoscenza del mondo”.
S. Nicolellla Infanzia 5 anni
I Pizzo G.
S. Nicolellla Primaria I Gallo
Un’opportunità in più
Il progetto mira al recupero, potenziamento e consolidamento della strumentalità di base; ogni allievo avrà un’opportunità didattica adeguata alle proprie esigenze. In particolare, si tenderà a ridurre le difficoltà di apprendimento negli alunni in cui si riscontrano carenze nelle aree linguistica e/o matematica e una scarsa motivazione allo studio.
XXV Aprile Patti
Primaria I Tutte
Verdiraimo V.
Recupero Potenziamento
Con il progetto si intende realizzare un percorso didattico individualizzato, per gruppi di alunni, al fine di migliorare gli apprendimenti relativi alla lingua italiana (parlata e scritta) e all’area logico-matematica.
XXV Aprile Patti
Primaria IIIB Vullo N. Pipitò A.
Je parle italien Il progetto è centrato sull’insegnamento dell’Italiano come lingua 2, al fine di agevolare l’inserimento di un alunno di nazionalità straniera, neoiscritto.
XXV Aprile Patti
Primaria IVA Alunno
stran.
Calabrò G.
La girandola delle idee
Il progetto mira a sperimentare linguaggi espressivi diversi con l’obiettivo di sviluppare le capacità espressive, l’attitudine all’ascolto, l’autonomia, il metodo di studio e di lavoro.
S. Nicolellla Primaria Tutte Aragona G.
Scala
Gallo
Libriamoci 2016: A scuola
con… cuore
Il progetto si pone come obiettivo quello di educare i ragazzi al piacere della lettura nel percorso di crescita della persona, a prescindere dall’età. Gli alunni che non hanno ancora acquisito la strumentalità della lettura verranno coinvolti come ascoltatori.
XXV Aprile Patti
Primaria Tutte Sacco A.
Il magico mondo dei libri
Il progetto si pone come obiettivo quello di educare i ragazzi al piacere della lettura attraverso percorsi operativi, tra questi: allestimento in aula di un “angolo della lettura”; scrittura creativa; attuazione di operazioni culturali sul libro; incontri con l’autore; uscite per visite a biblioteche e a librerie;…
XXV Aprile Patti
Primaria III-IV-V Tutte
Morana M.
Montagnareale
Leggo e sogno Il progetto mira a: motivare gli alunni alla lettura, facendo nascere il piacere e l’interesse; far scoprire i vantaggi della comunicazione verbale scritta, rispetto all’eccessiva
Montagnareale Primaria I-II Gatani T.
5
fruizione delle immagini. Si creeranno situazioni motivanti all’ascolto e alla lettura.
Betwin… be friend!
Il progetto mira a: promuovere la conoscenza della piattaforma eTwinning; sviluppare la didattica eTwinning attraverso le TIC; avviare lo sviluppo del pensiero computazionale attraverso attività di coding.
XXV Aprile Patti
Primaria IIIA Morana M.
Patti: colori, profumi, suoni,
sapori…
Il progetto mira a far conoscere agli alunni, in maniera approfondita, i vari aspetti della realtà territoriale – socio – culturale in cui vivono; ciò valorizzando le risorse umane, culturali, economiche e ambientali del paese attraverso un lavoro di ricerca, studio, inchieste e di contatto con gli anziani.
XXV Aprile Patti
Primaria V Tutte
Perroni R.
On parle français Il progetto si pone l’obiettivo di approfondire i primi rudimenti lessicali e grammaticali della Lingua Francese, permettendo agli alunni di imparare a comunicare utilizzando un altro codice linguistico.
XXV Aprile Patti
Primaria IIIA Calabrò G. T.
Les mots magiques du
Français
Il progetto si pone l’obiettivo di approfondire i primi rudimenti lessicali e grammaticali della Lingua Francese, permettendo agli alunni di imparare a comunicare utilizzando un altro codice linguistico.
XXV Aprile Patti
Primaria III-IV Tutte
Calabrò G. T.
Tablet, una tavoletta magica
per imparare
Il progetto si pone l’obiettivo di organizzare le conoscenze e accrescere le competenze personali, ciò sperimentando nuovi linguaggi (multimediali) utilizzando la tecnologia informatica rappresentata dal dispositivo portatile Tablet.
XXV Aprile Patti
Primaria V Tutte
Amaina M.
Una scuola per tutti
(inclusività)
Il progetto mira a migliorare gli apprendimenti di tutti gli alunni, anche in difficoltà (alunni con BES). Si opererà anche attraverso: lo Svolgimento di attività individualizzate basate sui bisogni degli allievi e calibrate sulle loro capacità, che saranno sollecitate, rafforzate e sviluppate; svolgimento di attività creative, ludico-espressive; attività di rinforzo con l’utilizzo delle TIC.
Tutti Infanzia Tutte
Primaria
Sec. I Gr.
Legalità “Per una società
migliore”
Il progetto si propone di attuare un lavoro di: “lettura e analisi” delle varie forme di illegalità; ricordo delle vittime della mafia; analisi degli articoli della “Dichiarazione universale dei diritti umani” e delle figure umane che hanno combattuto per gli ideali religiosi, di solidarietà e di uguaglianza.
Tutti Primaria V Natoli M.
Bellini Montagnareale
Sec. I Gr. Tutte
Latina… mente Il progetto mira a far scoprire agli alunni le radici storico-linguistiche della nostra cultura, in particolare attraverso la conoscenza delle origini storiche della Lingua Italiana attraverso il confronto tra la stessa e la Lingua Latina.
Bellini
Sec. I Gr. IIIC-IIID Formica M.
Orientamento Il progetto coinvolgerà tutti gli alunni della Sc. Sec. di I Grado; si struttureranno percorsi formativi caratterizzati anche da azioni integrate con le Scuole Secondarie del territorio.
Bellini
Sec. I Gr. Tutte Formica M.
Montagnareale
Linguaggi della comunicazione multimediale
Il progetto mira a: dare consapevolizzare circa le proprie responsabilità nelle scelte di fruizione, nelle azioni di produzione multimediale; far acquisire competenze disciplinari, trasversali, mediali e digitali; far raggiungere i traguardi di competenza attraverso percorsi mediaeducativi basati sulla interdisciplinarietà; sperimentare percorsi mediaeducativi utili alla definizione di un curricolo verticale di media education e digitale.
Bellini
Sec. I Gr. Tutte Greco A.
Montagnareale
Ri-Pensare matematico: con piacere!
La finalità del progetto è di sviluppare negli alunni un atteggiamento positivo rispetto alla Matematica, attraverso esperienze significative, che li aiutino a capire come gli strumenti matematici che hanno imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.
Tutti Infanzia Tutte Sacco A.
Primaria
Sec. I Gr.
Miglioramoci: progetto di
miglioramento triennale d’Istituto
Il progetto si pone, prioritariamente, i seguenti obiettivi: rafforzare il raccordo tra curricolo e valutazione per ottenere esiti sempre migliorativi ed uniformi; creazione di un curricolo per le competenze chiave e di un coerente percorso valutativo; ottenere dei dati oggettivi sulle competenze acquisite dagli studenti a conclusione del primo ciclo.
Tutti Tutti Tutte
6
Area “EDUCAZIONE AMBIENTALE”
TITOLO PROGETTO
SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI
REFERENTE Plesso Scuola Sez./Cl.
Conosciamo la terra
Il progetto si concretizza anche nell’individuazione delle principali caratteristiche degli ambienti naturali presenti sul nostro territorio e la loro ubicazione sulla cartografia, portando l’alunno alla consapevolezza di come l’uomo interagisca con gli ecosistemi.
Bellini Sec. I Gr. I Tutte
Coletta A.
Montagnareale
Io non mi “Rifiuto”
Il progetto mira a sviluppare una coscienza comune sul problema dei rifiuti e sull’impatto che hanno sull’ambiente, ciò attraverso la comprensione del loro “ciclo” e soprattutto del “riciclo”,
Bellini Sec. I Gr. II Tutte
Coletta A. Montagnareale
Io non “Rischio”
Il progetto è finalizzato alla conoscenza dei Rischi naturali, al comprendere l’importanza della Prevenzione, alla conoscenza delle nozioni di base di Protezione Civile,
Bellini Sec. I Gr. III Tutte
Coletta A. Montagnareale
Area
“SOLIDARIETA’ E ACCOGLIENZA” TITOLO
PROGETTO SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO)
DESTINATARI REFERENTE
Plesso Scuola Sez./Cl. Pre-scuola Il progetto mira a garantire l’accoglienza degli alunni
nell’ambiente scolastico, in attesa dell’inizio delle lezioni, con una permanenza “operativa” mediante la realizzazione di attività formative ludiche e socializzanti.
XXV Aprile Patti
Primaria Tutte Amaina M.
Noi per gli altri Il progetto si sviluppa, fondamentalmente, trattando: i temi dell’accettazione e del rispetto della diversità; le problematiche legate alle malattie genetiche rare e la relativa ricerca scientifica.
Tutti Tutte Tutte De Cesare D.
“Scuola Amica” UNICEF - MIUR
Il progetto mira ad attivare prassi educative volte a promuovere la conoscenza e l’attuazione della “Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza” al fine di rafforzare la capacità di accompagnare gli alunni attraverso un percorso di costruzione dell’identità individuale e di riconoscimento delle proprie competenze.
Tutti Tutte Tutte Sidoti V. G.
Area
“INCLUSIONE” TITOLO
PROGETTO SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO)
DESTINATARI REFERENTE
Plesso Scuola Sez./Cl. Inclusione Il progetto prevede la costruzione di un percorso
individuale di apprendimento che, considerando con accuratezza ritmi e livelli di partenza, miri alla valorizzazione e al potenziamento delle capacità degli alunni con svantaggio in riferimento a tutti i campi di esperienza.
XXV Aprile Patti
Infanzia I Rasizzi Spurio B.
La nostra scuola inclusiva
Il progetto mira a creare una effettiva integrazione degli alunni con BES nel sistema scuola e nell’ambiente di vita, da realizzarsi attraverso lo sviluppo della personalità e l’acquisizione di saperi, competenze, autonomie personali, strumentali e sociali.
XXV Aprile Patti
Primaria III-IV-V Calabrò G. T. Natoli G.
“Scuola amica” Il progetto prevede la costruzione di un percorso formativo sempre più rispondente ai bisogni educativi degli alunni con svantaggio, assicurando il conseguimento degli obiettivi comuni alla classe e garantendo il successo scolastico.
