E per concludere….

Il nostro lavoro si basa molto sulle sensazione e sulle emozioni. Vedere come i bambini/ne ci permettono piano piano di entrare a far parte della loro vita e del loro mondo, è un piacere inestimabile. Continuare ad essere presenti anche se a distanza; vedere le loro tenere espressioni di piacere e gioia nell’ascoltare la voce a loro tanto familiare, non ha prezzo o parole per descriverlo. Grazie ai genitori che ci hanno permesso tutto questo, nel condividere, anche in questo particolare periodo, di continuare ad avere fiducia in noi, permettendoci di entrare, sempre con affetto, nelle loro case a trascorrere con loro un po’ del loro tempo….

Marina, Luciana, Stefania

ARTE E NATURA«AT HOME»

ASILO NIDO GIROMONDO

SEZIONE MEDI

A.E. 2019-2020

IRENE CAPRI

CONCETTA ERRICO

ROBERTA URSI

SILVANA ZOTTI

05 MARZO 2020 - ….

LA PANDEMIA DA SARS-COVID19 COSTRINGE ALLA CHIUSURA DELLE SCUOLE

DURANTE QUESTO PERIODO DI DISTANZA DALL’AMBIENTE EDUCATIVO DI RIFERIMENTO, ABBIAMO

COSTRUITO UNA RETE DI COMUNICAZIONE CON I BAMBINI E LE FAMIGLIE ATTRAVERSO CANALI

VIRTUALI QUALI

• AUDIOLETTURE

• VIDEOLETTURE

• VIDEOINCONTRI

NEL TENTATIVO DI GARANTIRE TRACCIA DI CONTINUITÀ E PROSECUZIONE DELLE RELAZIONI E DEL

PERCORSO AVVIATO AL NIDO CON I BAMBINI E LE FAMIGLIE DAL TITOLO «ARTE E NATURA»

UNA STRATEGIA EDUCATIVA CHE SI COSTRUISCE SULL’INCONTRO E SULLE RELAZIONI CHE SI AVVERTONO

NUOVE E SI DEFINISCONO VIVENDOSI

LA PARTECIPAZIONE ATTIVA TRA ADULTI E BAMBINI CHE VALORIZZA E SI AVVALE DEI MOLTEPLICI

LINGUAGGI UMANI, INTESI COME PLURALITÀ DEI PUNTI DI VISTA, E CHE SI ARTICOLA IN INIZIATIVE E

PROPOSTE TESE A COSTRUIRE IL DIALOGO ED IL SENSO DI APPARTENENZA, MIRA A NON SMARRIRE

L’OPPORTUNITÀ DI DETERMINARE UNA SEMPRE PIÙ EFFICACE

COMUNITÀ EDUCANTE

ANCOR PIÙ IN CONDIZIONI STRAORDINARIE ED EMERGENZIALI COME QUELLE IN ATTO

ARTE E NATURAI FOCUS INDIVIDUATI NEL PE, ATTRAVERSO I QUALI CRESCERE PER QUESTO ANNO EDUCATIVO, E CHE

RESTANO RIFERIMENTO PER LE PROPOSTE :

ARTE «[…] INCORAGGIA LA CREATIVITA’ E L’AUTOSPRESSIONE, INSEGNANDO AI BAMBINI A DIRE

CIÒ CHE ‘’NON SI PUÒ DIRE’’, SPINGENDOLI A RICERCARE NELLA PROPRIA POETICA INTERIORE LE

PAROLE ADATTE AD ESPRIMERE I PROPRI SENTIMENTI[…];

PERMETTE DI METTERSI ALLA PROVA IN SITUAZIONI NUOVE E DI SPERIMENTARE[…]SENSAZIONI

POSSIBILI’’»

NATURA «[…]RIGUARDA LA RELAZIONE CON SE STESSI E CON GLI ALTRI; […]L’ESERCIZIO DEL

RISPETTO DELLA CURA, LA COLLABORAZIONE E LA RISOLUZIONE DEI CONFLITTI.[…]DISPONE ALLA

OSSERVAZIONE E ALL’ASCOLTO.»

E. BAZZANINI, ARTE E E INFANZIA. L’IMPORTANZA DELL’ARTE NELLO SVILUPPO DEL BAMBINO.

M. GUERRA , FUORI, FRANCO ANGELI

CONSERVANDO ED ISPIRANDOCI AI FOCUS - INTRODOTTI NEI PERCORSI

AL NIDO - ABBIAMO INVIATO UNA LETTERA-INVITO ALLE FAMIGLIE

PERCHÉ NE CONDIVIDESSERO LA PARTECIPAZIONE,

E ABBIAMO PROPOSTO ATTIVITÀ.

ATTIVANDO DUE PERCORSI:

• UNO LEGATO AD UNA

RISPOSTA IMMEDIATA

DI VICINANZA E

SUPPORTO EMOTIVO A

CONTENERE LA

IMPROVVISA CHIUSURA

DEI SERVIZI EDUCATIVI:

INVIAMO FOTO,

MESSAGGI,

AUDIOLETTURE

VIDEOLETTURE

LA BALENAin mezzo al mare…

LA CANZONE DEI COLORIRosso rosso il cane che salta nel fosso…

PICCOLO BLU E PICCOLO GIALLO

IL CIUCCIO DI NINALA RABBIA DI ROBERTINO

FEDERICO

• UN ALTRO TESO A

PRESERVARE IL

PROCESSO DI

CRESCITA AVVIATO

AL NIDO,

PROMUOVENDO LE

ROUTINE

QUOTIDIANE DI

NOTEVOLE

IMPORTANZA E

APPARTENENZA AI

BAMBINI, IN

AGGIUNTA ALLE

PROPOSTE PIÙ

MIRATE

COLORI

COMPETENZEMATERIA

NATURA

ARTE

NARRAZIONE

LOOSE PARTS

NARRAZIONE

• RIANNODIAMO I FILI DELLA

NARRAZIONE ATTRAVERSO

RACCONTI CHE MOTIVANO E

INTRODUCONO LE ATTIVITÀ.

APRIAMO SPAZI DI PENSIERO E DI

CONFRONTO AI RACCONTI

PERSONALI (COLLOQUI

INDIVIDUALI) PER R-ACCOGLIERE

STATI D’ANIMO, VISSUTI; PER

ASCOLTARCI, PER SPIEGARE, PER

INTERPRETARE CON

L’IMMAGINAZIONE CHE AIUTA A

SUPERARE MOMENTI

MINACCIOSI, TRASFORMANDOLI

IN SITUAZIONI CONTROLLABILI;

RAVVIVIAMO I RICORDI DA

PICCOLI ESPLORATORI…

I PICCOLI ESPLORATORI

CI VUOLE UN FIORE….

IL FILO DI ALEXSANDER

LA STELLA DI LAURA

IL PICCOLO SEME

RICORDIAMO LE ESPLORAZIONI E LE SCOPERTE

LOOSE PARTS

• NARRARE E RICORDARE CI AIUTA A

NON SMARRIRE LE CONQUISTE

RAGGIUNTE CHE RAFFORZIAMO

CON LA SFIDA DI RICERCARE E

RACCOGLIERE MATERIALE, APERTO,

LIBERO, DESTRUTTURATO, MA

QUESTA VOLTA IN CASA.

CHIEDIAMO COLLABORAZIONE NEL

POTENZIARE LA CREATIVITÀ

ATTRAVERSO LA PRESENTAZIONE DI

MATERIALE CHE PUÒ ESSERE

SPOSTATO, TRASPORTATO,

COMBINATO, SMONTATO,

ALLINEATO, IN UN CONTINUO

PROCESSO DI COSTRUZIONE -

DECOSTRUZIONE

COMPETENZE - PROPRIETÀ DELLA MATERIA

• SOLLECITIAMO CURIOSITÀ E

COMPETENZE ATTRAVERSO LA

SENSORIALITÀ, LE PROPRIETÀ

FISICHE, TERMICHE DELLA

MATERIA, SOLLECITANDO

INTERESSE ALLA RELAZIONE DEGLI

OGGETTI (CAPIRE LE REAZIONI ALLE

AZIONI). «LE QUALITÀ DI UN

OGGETTO CHE CI PERMETTONO DI

INTERAGIRE CON ESSO,

PERMETTONO AI BAMBINI DI

RENDERE COMPATIBILE LA

PROPRIETÀ DEL MATERIALE CON I

LORO COMPORTAMENTI

(BOHLING, SAARELA, E MILLER

2010).

COLORI ARTE NATURA

• ABBIAMO ASCOLTATO LA CORRELAZIONE ESISTENTE TRA QUESTE TRE AMICIZIE, PROPOSTO OSSERVAZIONI, ESPERIENZE, LEGAMI, PERCHÉ ATTRAVERSO ESSE SE NE COSTRUISSERO DELLE ALTRE. CERCHIAMO SINTONIE ATTRAVERSO LE OPERE DI A. CALDER, LE SCALE CROMATICHE, E LE RISORSE CHE LA NATURA OFFRE…ANCHE STANDO IN CASA. NON OCCORRE MOLTO PER ARRICCHIRSI DI SGUARDI NUOVI E MOLTEPLICI LINGUAGGI…COME INSEGNA LA STORIA DI ‘’PICCOLO SEME’’, RICOSTRUITA DAI BAMBINI

PROPONIAMO UNO SPAZIO SI SCAMBIO E CONFRONTO CON LE FAMIGLIE CON

CADENZA SETTIMANALE, RESTANDO A LORO DISPOSIZIONE PER AFFRONTARE

PROBLEMATICHE E ARGOMENTI DI LORO INTERESSE

PROVIAMO A RITUALIZZARE, RENDENDO REGOLARI E PREVEDIBILI, ALCUNI

PASSAGGI CHE SCANDIVANO ATTIVITÀ E TEMPI AL NIDO. DAL SALUTO CON UN

VIRTUALE CIRCLE TIME, CANTATO, ACCOMPAGNATO DAL RITUALE DELLA CANDELA;

ALLE SCANSIONI INTRODUTTIVE ALLE ATTIVITÀ; SINO AL SALUTO FINALE…

ASILONIDO GIROMONDO La sezione Grandi ai tempi di Covid19

IL 5 MARZO 2020 VIENE PROCLAMATO IL PRIMO DECRETO MINISTERIALE IN MATERIA DI CONTENIMENTO E GESTIONE DELL’EMERGENZA EPIDEMIOLOGICA DA COVID19. TRADOTTO NEL LINGUAGGIO DEI BAMBINI SIGNIFICA: SCUOLE CHIUSE. QUINDI NIENTE RAPPORTI SOCIALI CON IL GRUPPO DEI PARI E CON LE EDUCATRICI CON CUI AVEVANO CONTATTI QUOTIDIANI. NOI EDUCATRICI ABBIAMO SUBITO TRASFORMATO LE CHAT DI SEZIONE, CHE FINORA AVEVANO FUNZIONE DI ACCELERARE LE COMUNICAZIONI UFFICIALI CON L’UTENZA A CHE ORA DIVENTANO UN MEZZO MENO FORMALE PER CONTINUARE A STARE GLI UNI NELLA VITA DEGLI ALTRI. LA VITA DEL NIDO, SI SA, È FATTA DI ROUTINES E DI PROGETTI ANNUALI. ANCHE SE A DISTANZA, ABBIAMO VOLUTO DARE IL NOSTRO CONTRIBUTO IN QUESTI DUE MODI: MANTENERE IL PIÙ POSSIBILE ROUTINES E ORARI PIÙ O MENO REGOLARI PER IL CICLO CIRCADIANO E PROSEGUIRE ATTRAVERSO DEI TUTORIAL IL PROGETTO ANNUALE SU NATURA ED EMOZIONI. A VOLTE LE COSE SI INTERSECANO TRA LORO.

LA GIORNATA AL NIDO INIZIA SEMPRE CON L’APPELLO, ATTRAVERSO CANZONCINE E FILASTROCCHE. LA PREFERITA DAI BAMBINI È «FISCHIA IL TRENO». I NOSTRI VIDEO COLLEGAMENTI BISETTIMANALI, QUINDI, INIZIANO SEMPRE CON «FISCHIA IL TRENO» E, NEI GIORNI IN CUI NON CI SI COLLEGA SU ZOOM, I BAMBINI A CASA FANNO LA STESSA COSA CON I LORO BAMBOLOTTI.

DOPO L’APPELLO IN GENERE SI CANTANO UN PO’ DI CANZONCINE. NEL RAPPORTO FRONTALE AL NIDO SONO ACCOMPAGNATE DA GESTI ED ESPRESSIONI DEL VISO. ORA DA CASA LE COSE SI COMPLICANO. SI CERCA DI REPLICARLO NEI VIDEOCOLLEGAMENTI, E NEGLI ALTRI GIORNI INVIAMO FILMATI IN CUI CANTIAMO UNA CANZONCINA CON DEI SUPPORTI VISIVI CHE CI SIAMO INVENTATE E CREATE, AVENDO LASCIATO TUTTI I MATERIALI NEL NIDO CHIUSO. ALLORA CON I MEZZI REPERIBILI NELLE NOSTRE CASE, ABBIAMO DISEGNATO, USATO SLIDE, COSTRUITO TEATRINI E SCENOGRAFIE. LE FAMIGLIE E I BAMBINI LE SEGUONO CON ENTUSIASMO OGNI VOLTA CHE VOGLIONO.

NEL MOMENTO DELLE ATTIVITÀ LE PROPOSTE SONO TANTE.. I GENITORI, CHE NELL’ANNO EDUCATIVO SONO STATI COINVOLTI NEL PROGETTO «GENITORI AL NIDO» E HANNO VISSUTO IN PRIMA PERSONA UNA GIORNATA CON NOI ALL’INTERNO DEL NIDO, PROPONGONO A CASA LE ATTIVITÀ DI ROUTINE CON MOLTA INVENTIVA.

..Dalla pittura con vari strumenti.. ..ai travestimenti e gioco

simbolico..

…dalla pasta di sale…

…ai percorsi motori

ABBIAMO VOLUTO MANTENERE ANCHE LA CONSUETUDINE DI FARE COLLOQUI INDIVIDUALI CON LE FAMIGLIE, OVVIAMENTE IN VIDEOCOLLEGAMENTO. CONFRONTANDOCI INDIVIDUALMENTE CON I GENITORI, QUINDI, ABBIAMO RISCONTRATO L’ESIGENZA DI UN AIUTO NELLA DELICATA FASE DEL CONTROLLO SFINTERICO. FILASTROCCHE E RACCONTI HANNO SUI BAMBINI E LE BAMBINE UN GRANDE FASCINO, OLTRE AD ESSERE UN ARRICCHIMENTO LINGUISTICO. POSSONO AIUTARE A COMPRENDERE ED ELABORARE VARI MOMENTI DEL LORO SVILUPPO. LA STORIA DI TOPOTTO CI AIUTA A DIRE «ADDIO AL PANNOLINO»

LA NOSTRA ROUTINE AL NIDO PER ACCOMPAGNARE I BAMBINI AL SONNO È LA FILASTROCCA «NINNA NANNA NINNA O». QUINDI, INSIEME AI RACCONTI DI MOLTE ALTRE STORIE, ABBIAMO CONCORDATO DI INVIARE AI BAMBINI UN FILMATO IN CUI SFOGLIAMO IL LIBRO DELLA FILASTROCCA E LA RACCONTIAMO CON LE NOSTRE VOCI.

IL NOSTRO PROGETTO ANNUALE SU «NATURA ED EMOZIONI» PROSEGUE ANCHE A CASA. DURANTE L’ANNO E LE STAGIONI CI HANNO ACCOMPAGNATO I «RACCONTI DI MARTINA E SIMONE» E NEL MOMENTO IN CUI ABBIAMO LASCIATO IL NIDO STAVAMO COSTRUENDO I BASTONI DELLA PIOGGIA. ABBIAMO QUINDI PROPOSTO L’ATTIVITÀ DA FARE A CASA ATTRAVERSO UN TUTORIAL. SONO BASTATI UN TUBO DI CARTONE, RISO O SIMILI, CARTA, COLORI, COLLA E TANTA FANTASIA.

«MARTINA E SIMONE» CI ACCOMPAGNANO ANCHE ORA CHE È CAMBIATA LA STAGIONE. È ARRIVATA LA PRIMAVERA E ANCHE SE SIAMO A CASA POSSIAMO FARLA SBOCCIARE. BASTA UN BARATTOLO, UN BICCHIERE, UNA BOTTIGLIA TAGLIATA.. UN PO’ DI OVATTA.. DEI FAGIOLI O DELLE LENTICCHIE.. ACQUA, AMORE E CURIOSITÀ DEI BAMBINI. ABBIAMO COSÌ PRODOTTO UN SEMPLICE TUTORIAL. DOPO AVER POSIZIONATO L’OVATTA SUL FONDO FACCIAMO SCIVOLARE I NOSTRI LEGUMI E ANNAFFIAMO REGOLARMENTE… DOPO 3/4 GIORNI LE PIANTINE COMINCIANO A GERMOGLIARE.. È UNA MAGIA.. LA MAGIA DELLA PRIMAVERA!

CON I LORO DISEGNI I BAMBINI DOCUMENTANO IL VISSUTO E LE EMOZIONI. ANCHE IN QUESTO PERIODO IN CUI DOBBIAMO STARE A DISTANZA CE NE STANNO REGALANDO A VALANGA, SIA DI DISEGNI CHE DI EMOZIONI. IN QUESTO MOMENTO DIFFICILE I LORO DISEGNI SI FANNO COLORATI, PER ALLONTANARE LA PAURA E DARE DEI MESSAGGI PIENI DI SPERANZA, UN AUSPICIO DI NUOVA VITA E DI RINASCITA, PER NOI E ANCORA DI PIÙ PER I BAMBINI. DOPO LA TEMPESTA… L’ARCOBALENO!