DOCUMENTO DEF.VB 12-13 1 Rev. 0 del 01-01-04 pag. 1 di 12 Classe V a Sezione_B Indirizzo: Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue Estere / ERICA Composizione del Consiglio di Classe: COMPONENTE MATERIA N° ore settimanali Zuntini Valeria Religione 1 Marciano’ Pippo Lingua e Lettere Italiane 4 Marciano’ Pippo Storia ed Educazione Civica 2 Prof. Fasano Orlando Inglese I lingua Prof.ssa Rivolta Emanuela Conversazione I lingua 4* Prof.ssa Tucci Giulia Tedesco II lingua Prof.ssa Brüggemann Susanne Conversazione II lingua 4* Prof.ssa Ferro Laura Spagnolo III lingua Prof.ssa Aguiar Georgina Conversazione III lingua 3* Prof. Tagliabue Antonio Matematica Applicata 3 Prof.ssa Bedoni Giuliana Geografia generale ed antropica 2 Prof. Bianchi Carlo Storia dell’arte e del territorio 2 Prof. Ferraro Antonino Diritto ed Economia aziendale (ELEA) 6 Prof.ssa Anna Maria Ganis Educazione Fisica 2 *1 ora di conversazione con la compresenza di esperti di madrelingua COORDINATORE: Prof. Pippo Marcianò SEGRETARIO: Prof.ssa Bedoni Giuliana DIRIGENTE SOLASTICO: Prof.ssa Elena Grassi A.S. 2012-13 Documento del Consiglio di classe della classe V sez. B DOCclV
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DOCUMENTO DEF.VB 12-13 1 Rev. 0 del 01-01-04 pag. 1 di 12
Classe Va Sezione_B
Indirizzo: Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue Estere / ERICA
Composizione del Consiglio di Classe:
COMPONENTE MATERIA N° ore settimanali
Zuntini Valeria Religione 1 Marciano’ Pippo Lingua e Lettere Italiane 4 Marciano’ Pippo Storia ed Educazione Civica 2
Prof. Fasano Orlando Inglese I lingua
Prof.ssa Rivolta Emanuela Conversazione I lingua 4*
Prof.ssa Tucci Giulia Tedesco II lingua Prof.ssa Brüggemann Susanne Conversazione II lingua
4*
Prof.ssa Ferro Laura Spagnolo III lingua
Prof.ssa Aguiar Georgina Conversazione III lingua 3*
Prof. Tagliabue Antonio Matematica Applicata 3
Prof.ssa Bedoni Giuliana Geografia generale ed antropica 2
Prof. Bianchi Carlo Storia dell’arte e del territorio 2
Prof. Ferraro Antonino Diritto ed Economia aziendale (ELEA)
6
Prof.ssa Anna Maria Ganis Educazione Fisica 2
*1 ora di conversazione con la compresenza di esperti di madrelingua
COORDINATORE: Prof. Pippo Marcianò
SEGRETARIO: Prof.ssa Bedoni Giuliana
DIRIGENTE SOLASTICO: Prof.ssa Elena Grassi
A.S. 2012-13 Documento del Consiglio di classe della classe V sez. B DOCclV
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe, costituita all'inizio dell'anno scolastico da 23 allievi (20 ragazze e 3 ragazzi) di cui 22 provenienti dalla classe IV B ed un alunno dalla VB (non ammesso agli Esami di Stato a.s.2011-12), non ha subito rilevanti variazioni per quanto riguarda la composizione numerica. In terza era composta da 24 alunni ( uno studente non promosso), in quarta da 24( due allievi non promossi). Nel corso del triennio ci sono stati avvicendamenti dei docenti di Elea (quinto anno), Storia dell’Arte (quarto e quinto anno), Conversazione in Lingua inglese, Conversazione in Lingua tedesca e Conversazione in Lingua spagnola (quarto e quinto anno), Spagnolo (quarto anno), Inglese(quarto anno). La reciproca conoscenza tra alunni e nuovi docenti ha permesso il consolidamento della fiducia e della collaborazione, fattori determinanti per la qualità delle relazioni umane tra educatori e discenti. La classe, infatti, dopo qualche iniziale difficoltà derivante dalle differenti metodologie didattiche dei nuovi docenti, nel complesso, ha reagito con senso di responsabilità. Gli studenti hanno seguito lo svolgimento dei programmi con interesse, ma non sempre con attiva partecipazione. Il metodo di studio evidenziato dagli allievi è stato piuttosto variegato: si passa da un uso applicativo (la maggior parte) a quello rielaborativo e critico (alcuni allievi). Nel complesso, il grado di preparazione è più che sufficiente; solo tre/quattro allievi presentano delle carenze nella preparazione, a causa anche dell’impegno discontinuo e della partecipazione non sempre attiva durante l’attività didattica; una studentessa, avendo superato il limite di ore di assenza consentite, non verrà scrutinata. La valutazione del profitto è stata effettuata attraverso periodiche prove di verifica scritte ed orali ed ha tenuto conto sia degli orientamenti espressi dal Collegio dei Docenti (si veda il P.O.F.) sia degli indicatori di livelli elaborati nelle riunioni di materia ed allegati alla programmazione del Consiglio di Classe. Per gli studenti che nel primo quadrimestre hanno conseguito risultati insufficienti, sono state programmate e svolte, dal 18 al 23 febbraio, delle attività di recupero, mentre per gli altri alunni attività di consolidamento delle conoscenze, come previsto dal Collegio dei docenti.
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Attività integrative: Visita aziendale a.s. 2010 / 2011 Tirocinio formativo della durata di 120 ore (a.s. 2011/12). Corso "Lavoro in Europa", riflessione e valutazione dell’attività di stage, tenuto da esperti di Brianza Solidale a.s. 2012 / 2013 Orientamento post-Diploma Partecipazione alle GO presso le Università di Milano AlmaDiploma - AlmaOrientati a.s. 2012 / 2013 Partecipazione al concorso di Letteratura (ANPI) “Job Orienta” - Fiera di Verona a.s. 2012 / 2013 Full immersion in Lingua inglese a.s. 2012 / 2013 Full immersion in Tedesco a.s. 2010 / 2011 Progetto Management Game a.s. 2010 / 2011 Progetto Comenius 2010-2011e 2011- 2012. Corso in orario pomeridiano di preparazione al tirocinio formativo del mondo del lavoro(febbraio/maggio 2012) Certificazione linguistica Tedesco - B1 Certificazione linguistica Spagnolo – B2 Certificazione linguistica Inglese FCE Workshop musicale in lingua tedesca Spettacolo teatrale "A Christmas Carol" in Istituto Visione film in Tedesco "Aschenputtel" a Torino Progetto Educazione alla Salute. - C.I.C. La classe ha partecipato a questi viaggi d’istruzione : Viaggio di istruzione a Strasburgo a.s. 2010 / 2011 Stage linguistico a Salamanca (Spagna) a.s. 2011 / 2012 Viaggio di istruzione a Trieste a.s. 2012 / 2013 Visita al "Vittoriale degli Italiani" - Gardone Riviera Gli alunni hanno poi partecipato alle attività sportive proposte dall’Istituto: Torneo di pallavolo Progetto sportivo Obiettivo Sicurezza Torneo di pallacanestro Acquagym La classe ha partecipato con interesse alle suddette attività di integrazione culturale, curricolari, extracurricolari e formative.
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Interventi didattici integrativi Tipologie: Attività di orientamento Simulazioni di prove d’esame Full immersion in Lingua inglese
Finalità: Recupero lacune disciplinari Potenziamento competenze e abilità di base Preparazione prove scritte Arricchimento dell’offerta formativa Recupero motivazionale Preparazione alla certificazione linguistica
Strumenti: Lezioni frontali Uso rete internet Prove strutturate e semistrutturate Attività di ricerca Problem solving Utilizzo tecnologie multimediali
OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE. Formativi comportamentali: Essere puntuali e precisi nell’esecuzione dei compiti Utilizzare in modo efficace le nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione atteggiamento interculturale, fondato sulla comprensione nei confronti delle caratteristiche e dei problemi dell’altro OBIETTIVI TRASVERSALI Saper leggere ed interpretare i vari tipi di testo (letterario, giuridico, economico, aziendale, statistico, giornalistico); Consolidare ed ampliare le competenze comunicative; Saper ascoltare, leggere e interpretare vari tipi di testo ed inserirli nel loro contesto storico-culturale; Saper analizzare situazioni e rappresentarle con modelli funzionali; Acquisire una sempre maggiore capacità di rielaborazione autonoma; Saper organizzare le proprie conoscenze in modo da utilizzarle in vari contesti; Saper esprimere opinioni personali in modo organico e corretto.
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STRATEGIE ATTIVATE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI Per il conseguimento degli obiettivi comuni, il Consiglio di Classe ha definito e attivato i seguenti strumenti e metodi di intervento: Lezioni frontali, precedute dalla indicazione degli obiettivi, percorsi, tempi, tipologia e numero delle verifiche, criteri di valutazione Esercitazioni individuali e di gruppo Visite di istruzione, orientamento. Dibattiti sulle esperienze, sulla metodologia, sui risultati conseguiti Verifiche formative e sommative al termine di ogni Unità Didattica Utilizzo di testi e materiali adeguati alle diverse situazioni comunicative Periodico monitoraggio della situazione didattica e del profitto con attività di recupero in itinere per gli allievi con insufficienze in varie discipline
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PLURIDISCIPLINARE
Titolo della tematica pluridisciplinare
Concetti chiave Materie
L’età del Romanticismo
Percorsi storico-culturali - Caratteristiche peculiari del movimento dal punto di vista linguistico-letterario ed artistico
Italiano, Storia, Inglese, Tedesco, Spagnolo, Storia
Definizione caratteristiche. La poetica Italiano, Storia dell’Arte,
Inglese
Alla luce delle prove somministrate (strutturate, semistrutturate, simulazioni della Terza prova d’Esame), gli alunni hanno mostrato di saper svolgere le diverse tipologie proposte:
A. Trattazione sintetica degli argomenti; B. Quesiti a risposta singola; C. Quesiti a risposta multipla.
Il Consiglio di Classe, sulla base dei risultati conseguiti, ha ritenuto opportuno utilizzare, per le simulazioni di Terza Prova d’Esame, i quesiti a risposta singola (tip. B) come più idonei per consentire agli studenti di far emergere le effettive conoscenze, capacità e competenze.
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ARGOMENTI APPROFONDITI DAGLI STUDENTI PER IL COLLOQUIO CLASSE Va SEZIONE B
COGNOME e NOME TITOLO
1 BOHDAN INNA La tradizione
2 BOSCO PATRIZIA
Una diagnosi di autismo non è la fine del mondo, ma l’inizio di uno nuovo
Partecipazione al dialogo educativo Partecipazione attiva e propositiva alle lezioni (interesse e impegno) Partecipazione percorso certificazione linguistica/stage
2 Partecipazione alla vita scolastica:
Rappresentanti di classe Rappresentanti di Istituto 3 Attività integrative: (come da delibera del Coll. Doc. e da certificazione allegata D.P.R. n. 323/98 art. 11 e 12)
(Per ottenere il punteggio si dovrà verificare che la partecipazione alle attività sia almeno del 75% delle presenze programmate)
3a Attività di Orientamento/Stage - Alternanza Scuola-Lavoro
3b Attività proposte ed attivate a scuola durante le ore pomeridiane
3c Certificazione ECDL
4 Credito formativo (come da documentazione allegata - D.P.R. n. 323/98 art. 11 e 12 - DM 49/00 24.2.00)
a Attività didattico culturali (coerenti con il corso di studi)…..………………..……………………………….…
b Attività socio assistenziali…………………………………………...……..………………...……………
c Attività sportive agonistiche…….……...…………….…………………..………………...…………….
d Altro…………………………………………………………………………….…………….…………… Provvedimenti disciplinari o altri rilievi negativi (non danno diritto all'attribuzione del punteggio relativo al credito scolastico di cui al punto 1: provvedimenti disciplinari - frequenza irregolare non motivata - ripetute assenze non motivate o in occasioni di verifiche: .……..........................................................................................................................…………………………
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Totale punti: (fino a 1)
Totale punti (fino a 1)
Totale punti: 0,50
Totale punti: (fino a 1)
(fino a 1 punto)
punti: 0,50
DEFINIZIONE DI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA TRA I LIVELLI DI COMPETENZA E VOTI
Livello Voti Conoscenze Abilità Competenze
Responsabilità e Autonomia
1 2 3
Mancanti Molto ridotte e travisate Molto ridotte e confuse
Non sa applicare o applica in modo disorganico le poche conoscenze acquisite. Non
Raggiunto 4 5
Incomplete e disorganiche Parziali con inesattezze
Applica in modo impreciso e parziale le conoscenze acquisite.
In situazione nota e strutturata, necessita di continui stimoli e di continua e diretta supervisione.
Base 6 Essenziali Applica le conoscenze acquisite in modo semplice e corretto.
Si assume la responsabilità dello svolgimento di un compito semplice. Lavora con una certa autonomia sotto diretta supervisione.
7 Complete
Intermedio
8 Complete e approfondite
Applica le conoscenze acquisite in modo complesso e completo.
Si assume una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento del compito svolto. Sa autogestire lo svolgimento di compiti assegnati in contesti prevedibili ma soggetti a qualche cambiamento.
9 Approfondite e articolate
Avanzato
10 Arricchite da studio e ricerca personale
Applica le conoscenze acquisite in modo completo, approfondito e con un buon grado di personalizzazione e originalità.
È consapevole e responsabile della valutazione del compito svolto e dei possibili miglioramenti delle proprie prestazioni e di quelle altrui. Sa gestire e supervisionare il proprio compito in contesti soggetti a cambiamenti imprevedibili.
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Programmi svolti nelle singole discipline.
Elenco delle tracce delle prove di simulazione della prima, seconda e terza prova scritta svolte durante il corrente anno scolastico 2012/2013.
Griglie di valutazione utilizzate nel corrente anno scolastico 2012/2013
per la correzione e l’attribuzione del punteggio delle prove di simulazione della prima, seconda e terza prova scritta.
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ALLEGATI
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Docente Firma Data
Zuntini Valeria 14/05/2013
Marciano’ Pippo 14/05/2013
Marciano’ Pippo 14/05/2013
Prof. Fasano Orlando 14/05/2013
Prof.ssa Rivolta Emanuela 14/05/2013
Prof.ssa Tucci Giulia 14/05/2013
Prof.ssa Brüggemann Susanne.
14/05/2013
Prof.ssa Ferro Laura 14/05/2013
Prof.ssa Aguiar Georgina 14/05/2013
Prof. Tagliabue Antonio 14/05/2013
Prof.ssa Bedoni Giuliana 14/05/2013
Prof. Bianchi Carlo 14/05/2013
Prof. Ferraro Antonino 14/05/2013
Prof.ssa Ganis Anna Maria 14/05/2013
COORDINATORE: Prof. Pippo Marcianò DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof.ssa Elena Grassi
