Archeologicafor school

SEZIONE DEDICATA ALLASCUOLA E AI PIÙ GIOVANI…

© 2015 Archeologica SrlSpiazzo Mons. Mario Aquilino, 271121 Foggia , FG

Illustrazioni: Kanjano

Sviluppo grafico:Octobit - design groupwww.octobit.it

Foto/personaggi 3D: Archivio

ArcheoLogica è una società composta da archeologi che hanno deciso di unire al loro impegno sul campo il desiderio di divulgare e comunicare ad ampio raggio i risultati del proprio lavoro.

Chi siamo

ArcheoLogica for School è la sezione della società dedicata alla scuola e ai più giovani: per noi investire nel proprio territorio vuol dire anche aiutare le nuove generazioni a conoscerlo e ad amarlo. La società propone laboratori e attività da svolgere a scuola o nei singoli siti, oppure pacchetti che consentano di organizzare percorsi di apprendimento durante tutto l’anno e di fruire di offerte diversificate in occasio-ne dell’uscita scolastica.

È possibile organizzare progetti di approfondi-mento dei singoli temi proposti all’interno dell’o-rario curricolare (ad esempio dei laboratori), op-pure scegliere di impegnare la classe, in occasione delle uscite didattiche, in attività sugli scavi, nei siti culturali e nei centri urbani.

Le attivitàdi mezza giornata

Il docente, in questo modo, può inserire le at-tività all’interno della propria programmazione curricolare e farne un tassello fondamentale per l’acquisizione di competenze geo-storiche e di conoscenza del territorio e del patrimonio stori-co-artistico ad esso collegato.

Illustrazione d’archivio

Il criterio individuato è abbinare un’attività più impegnativa, dal forte taglio storico-didattico, ad una che gli studenti sentano come più leggera, per vivere l’uscita non come un momento diviso in due, ma come un percorso armonico che coniughi la scoperta del significato del proprio patrimonio con l’interazione ludica e/o creativa con i propri coetanei per sperimentare un’esperienza piace-vole all’interno di un bene culturale o di un centro urbano.

I pacchettI mattIna-pomerIggIo

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I laboratoriI laboratori possono essere realizzati in classe o nei siti di Canne della Battaglia, Herdonia ed Ascoli Satriano. Alcuni di essi possono essere svolti anche nei parchi archeologici di Passo di Corvo (FG) e Roca Vecchia (Melendugno - LE)

DestinatariDurataCosto

Legenda

Scuola primaria e secondaria di primo grado3 ore5 €.

Scuola secondaria di primo grado3 ore5 €.

Le carte non esprimono solo dati spaziali, ma pos-sono raccontarci come è cambiato il territorio nel tempo e quali caratteristiche dell’ambiente natu-rale possono aver indirizzato le scelte insediative, siti, vie di comunicazione, ecc. Attraverso carte e mappe aeree si imparerà ad orientarsi tra monu-menti e luoghi per riconoscere i caratteri fisici ed il paesaggio antropizzato che hanno caratterizzato il territorio antico così come quello contemporaneo.

Dopo una breve lezione introduttiva, i partecipanti, muniti degli strumenti tradizionalmente utilizzati dagli archeologi (trowel, paletta, pennellino, sec-chio, macchina fotografica, materiali per il dise-gno, ecc.), si cimenteranno in un vero e proprio scavo archeologico e nelle attività di documenta-zione ad esso correlate.

1) Un gIorno da archeologo 2) esplorare con le mappe

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Dopo una breve illustrazione dei sistemi di mo-dellazione e “bollatura” dei mattoni romani, si passerà alla fabbricazione dei mattoni utilizzando telai in legno. A seguire, ogni bambino inciderà sul proprio manufatto il suo nome e la data di produ-zione. Utilizzando timbri che riproducono bolli ec-clesiastici di epoca tardoantica, verranno prodotti e bollati anche mattoni “vescovili”.

Dopo una breve illustrazione dei sistemi di illu-minazione in uso nel mondo antico, i bambini potranno esaminare da vicino alcuni esemplari di lucerne romane provenienti da scavi archeologici nel territorio di Capitanata. A seguire, utilizzando dei calchi in gesso, ciascun bambino realizzerà e decorerà la propria lucerna.

3) la fabbrIca deI mattonI 4) costrUIamo Una lUcerna

Scuola primaria e secondaria di primo grado3 ore5 €.

Scuola primaria e secondaria di primo grado3 ore5 €.

Lettura animata di brani tratti da libri per l’infanzia dedicati ai miti ed eroi del mondo classico. A se-guire, utilizzando oggetti e costumi vari, i bambini si cimenteranno nell’improvvisazione teatrale dei testi letti.

Dopo una breve illustrazione dei giochi e giocattoli più diffusi nel mondo antico, si passerà all’attivi-tà di manipolazione: utilizzando l’argilla, ciascun bambino modellerà il proprio giocattolo preferito (dadi, bambole, carretti, animaletti, ecc.).

5) Il teatro deI mItI 6) gIochI e gIocattolI nel mondo antIco

Scuola dell’infanzia e primi due anni della pri-maria3 ore5 €.

Scuola dell’infanzia e primi due anni della pri-maria3 ore5 €.

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I ragazzi, vestendo i panni di veri archeologi, si ci-menteranno nello scavo di una sepoltura di epoca romana. In base all’analisi degli oggetti del corredo funerario e all’osservazione delle ossa del defunto, dovranno indovinarne sesso, rango e abitudini.

Il laboratorio consente di conoscere l’affascinan-te viaggio dell’acqua ed il suo utilizzo nella ricca e lussuosa villa di Faragola in età romana. L’attività si compone di una visita guidata al sito archeologico e di un laboratorio di costruzione di un libro pop-up presso il Museo Civico di Foggia.

7) scavIamo Una tomba 8) Il vIaggIo dell’acqUa

*6 ore:tra visita guidata, spostamento ed attività al Museo Civico di Foggia.

Scuola primaria e secondaria di primo grado3 ore7 €.

Scuola primaria6 ore*7 €.

L’attività si compone di una visita guidata presso la villa di Faragola ed un incontro laboratoriale che consentirà di mettere in pratica le conoscenze apprese durante la visita per quel che riguarda le caratteristiche architettoniche e decorative della villa e l’organizzazione interna degli spazi. Ciascun partecipante, infatti, realizzerà un modellino del-la “sala da pranzo” della villa tardoantica presso il Museo Civico di Foggia.

I ragazzi, dopo una breve visita al centro storico di Orsara di Puglia, potranno visitare l’antico forno a paglia (datato al 1526) in cui potranno sperimen-tare le fasi della panificazione (impasto, lavorazio-ne e cottura). Al termine dell’attività, sarà possibile effettuare una degustazione con alcuni prodotti tipici (compresa nel prezzo).

9) pIccolI archItettI 10) con le manI In pasta

*6 ore:tra visita guidata, spostamento ed attività al Museo Civico di Foggia.

Scuola secondaria di primo grado6 ore*7 €.

Scuola primaria e secondaria di primo grado4 ore9 €.

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Percorso didattico per capire come, dal recupero durante lo scavo archeologico, un reperto arrivi in un museo: dopo un’introduzione, saranno analiz-zate alcune fasi di studio di reperti originali, com-prendendo attraverso l’approccio pratico e diretto l’importanza dello studio ai fini della valorizzazio-ne del patrimonio del territorio (disegno, scheda-tura, confronti, musealizzazione).

11) I repertI raccontano

Tutte le scuole di ogni ordine e grado3 ore6 €.

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Si tratta di visite guidate interattive e di giochi escursione pensati per lo sviluppo di competenze geo-storiche e per il coinvolgimento diretto degli studenti.

Le attivitàsul campo

Nomi e volti di eroi del Risorgimento e della Resi-stenza, di benefattori, studiosi e politici eminenti sono solo alcune delle tracce storiche che i gio-catori dovranno cercare per conoscere un luogo che nel tempo è stato sede di un villaggio neoliti-co, di un grande orto botanico, di una delle filande più importanti d’Europa e che ha vissuto in prima persona la distruzione e il dramma dei bombar-damenti su Foggia durante la II Guerra Mondiale. I contenuti storici si intersecano con un insegna-mento per competenze di tipo geo-storico. Non sono trascurate nemmeno alcune essenziali no-zioni di educazione ambientale volte al riconosci-mento delle specie arboree più presenti.

Un gIardIno, tante storIeGioco-escursione per coniugare la storia con le competenze geografiche e la pratica dell’educa-zione alla cittadinanza all’interno della villa comu-nale di Foggia.

vIlla comUnaledI foggIa

Attraverso domande, osservazioni guidate e l’au-silio di immagini che propongono le ricostruzioni dello spaccato della vita dell’abitato (la tessitura, la macinazione del grano, i riti funebri, ecc…), gli studenti vengono condotti alla comprensione del-le funzioni degli edifici di cui possono osservare le tracce e delle scelte insediative operate dai Dauni. Il percorso conoscitivo si struttura attraverso tap-pe di osservazione, comparazione, ragionamento e di scoperta che spingono i ragazzi a visitare l’area come novelli storici, con il compito di decifrare le tracce del passato.

vIvere al tempo deI daUnIVisita guidata interattiva presso la Collina del Serpente ad Ascoli Satriano, Parco archeologico dei Dauni.

parco archeologIco deI daUnI

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Attraverso un percorso guidato di osservazione, i visitatori si interrogano sulla struttura della villa tardoantica, sul rapporto con il territorio che la ve-deva strutturarsi come luogo di piacere, ma anche come base di una struttura economica agricola ricca e articolata. Materiali iconografici, ricostru-zioni paesaggistiche e l’ascolto di un testo dram-matizzato consentono di fare ipotesi su quello che doveva essere il contesto tardoantico e sul ruolo e prestigio sociale di coloro che abitavano la villa.

Un vIaggIo a faragolaVisita guidata interattiva per conoscere la villa tardoantica di Faragola

In una bella giornata d’estate della seconda metà del V secolo d.C. tutto è pronto per il banchetto nella suntuosa cenatio, ma il potente dominus, proprietario della villa di Faragola non si trova. I giocatori dovranno aiutare lo schiavo Maurusius a cercare il suo padrone in un percorso per tappe, osservando il paesaggio, gli scavi e i pannelli, ri-solvendo gli enigmi e scoprendo come funzionava l’antica villa di Faragola e come vivevano gli antichi romani del tardo impero.

Il domInUs scomparsoGioco-escursione di indagini e di scoperte per co-noscere la villa tardoantica di Faragola

vIlla tardoantIcadI faragola

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L’attività mira alla conoscenza dell’intero sistema urbano attraverso il riconoscimento sul campo degli edifici e luoghi principali della città e la loro contestualizzazione storica. Da un punto di vista didattico, i partecipanti hanno un supporto carta-ceo che consente loro di comparare ciò che ve-dono con edifici simili in contesti diversi e di ipo-tizzarne la funzione. Le richieste di orientamento, di compilazione della pianta del sito e quelle di osservazione del contesto paesaggistico permet-tono, inoltre, di sottolineare il legame fra la storia e lo spazio (rappresentato dalla geostoria).

la vIta nell’antIca cIttà che non è nomInataGioco–escursione nell’antica città di Herdonia.

La visita guidata interattiva coinvolge i visitatori in una narrazione appassionante e li spinge ad immedesimarsi nel giovane mercante Livio Mas-simo, giunto ad Herdonia per partecipare ad un processo. Seguendo i suoi pensieri e i suoi passi, i visitatori osservano le tracce degli edifici del pas-sato immaginandoli nel pieno delle loro funzioni, ricostruiscono l’impianto urbanistico di Herdonia e si interrogano sulle questioni storico-geografiche che hanno portato al successo (e poi alla deca-denza) questa antica città romana.

vIvere In Una cIttà romanaVisita guidata interattiva nell’antica città di Herdonia.

antIca cIttà dIherdonIa

Visita interattiva alla città romana di Herdonia, associata all’illustrazione degli aspetti storici ed archeologici del territorio della Valle del Cara-pelle, attraverso l’analisi delle carte tematiche e delle foto aeree. Destinato agli studenti della se-condaria di 2° grado.

mappe da decIfrareAttività mirata alla conoscenza del territorio

Il centro storico di Otranto viene esplorato grazie all’ausilio di una pianta tematica. Le tappe prin-cipali del percorso sono il castello, la sua storia e gli elementi storico-architettonici significativi; la cattedrale e il mosaico dell’albero della vita; la chiesa bizantina di San Pietro con i suoi affreschi. Per ogni tappa è prevista una semplice attività ludica di osservazione e di analisi degli edifici in quanto fonti materiali, mentre i visitatori pos-sono orientarsi in autonomia grazie alla lettura della pianta.

Il sito di Canne della Battaglia, di grande impatto visivo grazie alla collocazione paesaggistica, è di difficile lettura storica: così le mura medievali si alternano ad alcune strutture di età romana. L’at-tività è stata pensata per la conoscenza essen-ziale della stratigrafia storica e per l’esplorazione autonoma grazie al confronto con le cronache e i diari di viaggio dei visitatori che nel tempo hanno raccontato le proprie impressioni sull’antica cit-tà. L’attività può essere integrata con una visita all’antiquarium in cui sono conservati i reperti rinvenuti sugli scavi e, per i bambini più piccoli, con attività manipolative legate agli oggetti mu-sealizzati.

sfoglIando canne della battaglIaGioco escursione nel sito archeologico di Canne della Battaglia

esplorando otrantoVisita guidata interattiva per le strade e i monu-menti di Otranto

Imparareesplorando

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Sulle traccedi Federico II

Il centro storico di Trani presenta ancora tracce ben visibili dell’impianto urbanistico medievale. Attraverso un percorso autonomo di scoperta, i partecipanti possono vivere un’avventura di ap-profondimento del mondo e dell’immaginario del medioevo. Le tappe principali del percorso sono il castello, che viene analizzato attraverso la com-parazione di piante e iscrizioni di epoca diversa; la cattedrale, in cui si individuano le rappresenta-zioni del bestiario e la composizione romanica; e il quartiere ebraico, esplorato da un punto di vista urbanistico e con l’ausilio di tracce documentarie.

alla scoperta dI tranI medIevaleGioco-escursione per conoscere l’antica Trani me-dievale sulle tracce di Federico II e non solo.

Attività di visita interattiva in cui, oltre alle infor-mazioni storiche relative al castello fornite dalla guida, i visitatori, attraverso domande stimolo e materiale di supporto, porranno particolare at-tenzione al sistema di gestione delle acque e al suggestivo apparato decorativo che permette di ricostruire la ricchezza del maniero federiciano.

le forme dI castel del monte Visita guidata interattiva del famoso castello otta-gonale fatto costruire da Federico II.

Per le attività abbinate, di un’intera giornata: il costo individuale può variare secondo le attività selezionate e il numero dei partecipanti

da 15 a 20 10-12 €da 21 a 30 9-11 €da 31 a 40 8-10 €

attIvItà abbInate (laboratorio+visita guidata) partecIpantI

partecIpantIPer le visite guidate interattive, mezza mattinata Da 15 a 20 6 €

da 21 a 30 5 €da 31 a 40 4 €

vIsIte gUIdate InterattIve

partecIpantIPer i giochi escursione, mezza mattinata. da 15 a 20 7 €

da 21 a 30 6 €da 31 a 40 5 €

gIochI escUrsIone

Tutte le proposte appena elencate sono esemplificative di alcune idee e percorsi. La nostra società è in grado di progettare percorsi didattici su richiesta e sulla base di specifiche esigenze didattiche.

Di seguito una panoramica dei costi, che comprendono anche la fornitura del materiale didattico:

Proposte ed offerte

archeologIca srlSpiazzo Mons. Mario Aquilino, 271121 Foggia, FGT/F 0881 750.334M 347 3176098 - 349 8367016archeologicasrl.comsacapuliafluminum.itarcheologicasrl@gmail.com

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