PEDAGOGIA GENERALE
Questa disciplina si è sviluppata dalla FILOSOFIA, che rappresenta l’amore per la saggezza e per la cultura ed è la matrice comune di tutte le discipline; essa nasce con la civiltà greca, anche la matematica è frutto di ragionamento filosofico.
PEDAGOGIA GENERALE
Negli antichi greci tutto era filosofia(dal greco “filo”-“amore per” - e “sofia” = saggezza), poiché era la riflessione del pensiero, sinonimo di saggezza, conoscenza, cultura.
PEDAGOGIA GENERALE
PEDAGOGIA MODERNA E FILOSOFIA DELL’EDUCAZIONE
La Pedagogia Moderna è quindi lo studio sistematico di tutti gli aspetti dell’educazione che contempla dei metodi educativi e di formazione;
nasce col metodo scientifico; precedentemente a questa disciplina si poteva parlare solo di filosofia dell’educazione.
PEDAGOGIA GENERALE
Con l’Umanesimo (tra il 1400 e il 1500) l’uomo viene rimesso al “centro”, per cui comincia quel progresso che passa dal medioevo, dove tutto era correlato ai dogmi, alla metafisica, alla religione, ( anche il pensiero filosofico) e si arriva al Rinascimento (tra il 1600 e il 1700) quando appunto c’e’ il tramonto di un vecchio mondo e, con tante resistenze, ci si avvia verso la RIVOLUZIONE SCIENTIFICA (emblematica è la morte di Giordano Bruno, il 17 febbraio 1600).
PEDAGOGIA GENERALE
Con la pedagogia moderna quindi si sperimentano (attraverso il metodo scientifico) i metodi dell’educazione e della formazione, che hanno la finalità di formare gli studenti.
La cultura passa nelle mani di tutti e non appartiene solo ai religiosi come era in precedenza.
PEDAGOGIA GENERALE
Il primo pedagogo della storia moderna è Jan Amos Komenski (1592-1670) latinizzato COMENIUS, religioso della Boemia , che inserisce il metodo nel campo educativo e quindi può essere inteso come il padre della pedagogia moderna. Prima di lui potrà parlarsi piuttosto di filosofia dell’educazioneper la formazione degli studenti, come è avvenuto nella Grecia classica o nell’antica Roma.
PEDAGOGIA GENERALE
Oggi tutte le scienze sono state settorializzate, quindi anche la pedagogia viene intesa al plurale, come “scienze dell’educazione”; quindi si passa da una sola disciplina che guarda a tutti gli aspetti dell’educazione a varie scienze specializzate.
PEDAGOGIA GENERALE
Una di queste scienze dell’educazione è proprio la Metodologia della Comunicazione Formativa.
La genealogia della Metodologia della comunicazione formativa porta ad una linea diretta e una indiretta. Queste linee rappresentano lo sviluppo storico della M.C.F..
PEDAGOGIA GENERALE
LINEA DIRETTA
FILOSOFIA
Filosofia dell’educazione
Pedagogia moderna
Metodo scientifico
Osservazionesistematica
Formulareun’ipotesi
SperimentazioneVerifica e controllo
Scienza dell’Educazione
Metodologia della comunicazione formativa
PEDAGOGIA GENERALE
LINEA INDIRETTA
Questa linea comprende lo studio della Psicologia e della Sociologia, di cui ci avvaliamo indirettamente.
PEDAGOGIA GENERALE
FILOSOFIA
PSICOLOGIA (nasce alla fine del 1800)
SOCIOLOGIA (nasce alla fine del 1800)
SOCIOLOGIA della COMUNICAZIONE (sviluppo della tecnologia)
METODOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE FORMATIVA
PEDAGOGIA GENERALE
ANALISI DEI TERMINI COSTITUTIVI DELLA DISCIPLINA
Metodologia della Comunicazione Formativa (Pedagogica)
PEDAGOGIA GENERALE
L’aggettivo “ formativo”, nella metodologia della comunicazione è fondamentale, poiché una metodologia della comunicazione (non formativa) sta ad indicare solo una comunicazione tra apparati, tra oggetti, tra macchine o tra uomo e macchina (es. radiotelegrafisti).
PEDAGOGIA GENERALE
La metodologia della comunicazione tra soggetti umani (intersoggettiva o interpersonale ma non formativa) invece, è talmente complessa e integrata da aspetti psicologici, psichici, personali, da non interessarci direttamente, piuttosto interessano coloro i quali studiano o curano i comportamenti umani.
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Si potrebbe anche aggiungere l’aggettivo “pedagogico” perché questo ci permetterà di conoscere la genealogia della disciplina.
Questo perché per essere padroni della disciplina, bisogna conoscerne le origini storiche (genealogia).
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METODI: Sono le modalità organizzative di un’ attività, di uno studio, di una ricerca.
Il metodo per eccellenza è il METODO SCIENTIFICO : una ricerca scientifica che mediante dei principi, delle regole, porti in maniera univoca a dei risultati comuni e discrimina tutto quello che può essere provato, sperimentato, da quello che non può essere provato (come nel passato la metafisica) che rimane nel campo dell’opinione, della fede, ecc.
PEDAGOGIA GENERALE
Il metodo scientifico si compone, a livello elementare, di quattro aspetti:
Osservazione Sistematica del Fenomeno.
Formulazione di un’ipotesi.
Sperimentazione (controllo dell’esperienza).
Verifica e Controllo (controllo dei risultati).
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COMUNICAZIONE:
dal latino Communico, “mettere in Comune”, cioè azione in comune, oppure un’azione, un’attività che mette insieme due o più soggetti che avranno quindi una RELAZIONE e uno SCAMBIO.
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Quest’ultimo è essenziale per un’azione in comune, che nel nostro caso è di tipo pedagogico-educativo/formativo.
Per poter parlare di comunicazione pedagogica è necessario conoscere cos’è la pedagogia.
PEDAGOGIA GENERALE
Che cos'è la pedagogia e di cosa si occupa?
La Pedagogia è una scienza dell'educazione che si occupa della riflessione critica e della progettazione della pratica educativa. Essa si inserisce all'interno del complesso delle Scienze dell'Educazione.
PEDAGOGIA GENERALE
Il termine deriva dal GRECO παιδαγογια, da παις (pais) « il
bambino » e αγω « guidare, condurre, accompagnare ».
Nell'antichità, il pedagogo era uno schiavo che accompagnava il
bambino a scuola, portandogli il materiale, facendogli pure ripetere
le lezioni e seguendolo nell'esecuzione dei compiti.
Successivamente già in epoca medioevale il pedagogo era il servetto
del Re che si occupava dell'istruzione dei giovani principi e
cortigiani, e che relegava l'aspetto educativo alla semplice
trasmissione di contenuti primari come "leggere e scrivere”.
Formazione del personale sanitario
Formazione Universitaria
Formazione continua( volontaria, obbligatoria )
6525-30
anni
Processi di formazione per le organizzazioni
Bisogni formativi
Spirale educativa
OBIETTIVO
FORMATIVO
PROGRAMMAVALUTAZIONE
PEDAGOGIA GENERALE
CI SI RICORDA:
Il 10% di ciò che si legge
Il 20% di ciò che si ascolta
Il 30% di ciò che si vede
Il 50% di ciò che si vede e si ascolta
L’80% di ciò che si dice
Il 90% di ciò che si fa