Cibo per la mente

Pensare

Attività

di spostamento di potere

Primaria

Diventa un Cittadino Globale attivo!

Scopi

•Comprendere che gruppi diversi detengono diversi livelli di potere

•Sapere come dovrebbe configurarsi un sistema alimentare globale più equo

•Pensare quali azioni vari soggetti possono intraprendere per rendere più equo il sistema alimentare globale

Vuoi cambiare qualcosa?

Che cosa conta per te a scuola?

Che cosa vorresti cambiare?

La matrice del potere

Contro Pro

Pensa a chi è importante ai fini della tua proposta di cambiamento…

Dove si collocherebbe su questa linea?

Chi è il più importante?

A chi sceglieresti di rivolgerti se avessi una sola opzione?

Perché?

Che cosa lo/li rende più potente/i?

Riflettere sul potere è utile per riflettere su come puoi cambiare le cose?

Potere

Poteresignifica essere in grado di controllare qualcosa o qualcuno

Giustizia alimentare

Come è strutturato un sistema alimentare più equo?

• Più denaro per aiutare i piccoli produttori a coltivare di più• Tutela della loro terra • Aiuto ai piccoli produttori nel trovare nuovi modi di produrre

cibo se il clima cambia • Prezzi alimentari più bassi • Aiuto ai piccoli produttori per vendere più direttamente ai

negozianti• Riduzione delle emissioni di carbonio• Minore consumo di carne per ridurre le emissioni di

carbonio e aumentare la quantità di cibo per tutti Questo è ciò che bisogna fare….

Cibo per la mente

Pensare

Chi può fare qualcosa?

Che cosa può fare?

Primaria

Azione di spostamento

Osserva gli esempi di ciò che vari gruppi sono riusciti a fare per rendere più equo il sistema alimentare.

Dovrai decidere qual è l’azione più importante e dire PERCHE’.

Aiutati con la linea di impatto…

Calcola l’impattoStabilisci se l’azione ha avuto un effetto forte o debole:

 Forte: forte impatto diretto nel rendere il sistema alimentare più equo Debole: debole impatto diretto nel rendere il sistema alimentare più equo

 Per aiutarti nella decisione chiediti se l’azione:

• ha aiutato le persone direttamente • aiuterà le persone indirettamente (coloro che vivono più lontano) • aiuta le persone adesso • aiuterà le persone in futuro • aiuterà alcune persone • potrebbe aiutare molte persone

  

Non esiste una risposta esatta; sei tu a dover decidere.

Calcola l’impatto

Metti una ‘X’ sulla linea dove pensi che vada collocata l’azione, e scrivi accanto il motivo.

Effetto forte Effetto debole

Tutta la classe o il gruppo decida quali sono i 5 migliori esempi di azione, spiegando il perché della scelta.

Che cosa hai scelto?

Sono azioni compiute da…

•Governi?•Altre persone?•Imprese?•Enti benefici (o ONG)?

Sono azioni che operano un cambiamento diretto subito, o che contribuiscono ad un cambiamento futuro?

Cosa potresti fare tu…?

Sostenere l’azione di qualcun altro?

Compiere un’azione propria?

Come potresti massimizzare

l’impatto?

Destinata alle persone vicine o

lontane?

Alcune idee tratte dalla guida:

•Diffondere la campagna raccontando di questi problemi a scuola•Chiedere ad altre persone sensibili di inviare un messaggio al governo•Spiegare ad altri come si può essere più sostenibili• Raccogliere denaro per le organizzazioni che aiutano i contadini•Scoprire quanto sono etiche le banche della tua città •Scrivere alle ditte alimentari chiedendo se sostengono i piccoli produttori•Parlare con i politici della tua città dicendo loro ciò che pensi •Spiegare ad altri quali ditte alimentari sono etiche e quali non lo sono •Creare un orto comune nella tua scuola •Chiedere agli adulti se sanno quanto è etica la loro banca •Scrivere lettere all’ONU o alla Banca Mondiale •Chiedere ad un politico della tua città di scrivere all’ONU o alla Banca Mondiale

E’ arrivato il momento di AGIRE!

Metti in moto il cambiamento…

Se avete il cartellone, completate la sezione pensare

Class for change

Dopo aver imparato che cos’è il sistema alimentare, pensato a come potrebbe cambiare,progettato e fatto qualcosa voi stessi,

condividete la vostra esperienza su www.classforchange.org

Uno spazio per cittadini globali attivi!

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