Date post: | 01-May-2015 |
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Classi III A – III C – Classi III A – III C – III D III D
Docenti coinvolti:Docenti coinvolti:Concetta ASCANIO; Antonella CERQUAGLIA; Concetta ASCANIO; Antonella CERQUAGLIA;
Simone MAIOLO; Giovanna MESSORI Simone MAIOLO; Giovanna MESSORI RONCAGLIARONCAGLIA..Referente di Progetto: Referente di Progetto:
Funzione Strumentale Funzione Strumentale per l’Orientamento per l’Orientamento Dott. Francesco DI Dott. Francesco DI
PACEPACE
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO “VIA CASSIA, 1694”
Via Cassia, 1694 (0630890110 fax 0630890110 e-mail : [email protected]
““La centralità del ruolo strategico attribuito all’La centralità del ruolo strategico attribuito all’ORIENTAMENTOORIENTAMENTO nella nella
lotta alla dispersione e all’insuccesso formativo non è da mettere in lotta alla dispersione e all’insuccesso formativo non è da mettere in
discussione. Il ruolo strategico dell’discussione. Il ruolo strategico dell’ORIENTAMENTOORIENTAMENTO viene collegato al viene collegato al
fenomeno dell’insuccesso e della dispersione mettendone in risalto fenomeno dell’insuccesso e della dispersione mettendone in risalto
le due facce del problema: da un lato, le ricadute patologiche sul le due facce del problema: da un lato, le ricadute patologiche sul
funzionamento del sistema scolastico stesso e le conseguenze sul funzionamento del sistema scolastico stesso e le conseguenze sul
sistema economico-produttivo e, dall’altro, gli effetti problematici sistema economico-produttivo e, dall’altro, gli effetti problematici
sull’evoluzione delle storie individuali sull’evoluzione delle storie individuali
(formative, lavorative, sociali)”.(formative, lavorative, sociali)”.
Maria Luisa PombeniMaria Luisa PombeniIntervento al ConvegnoIntervento al Convegno
““Tavolo per l’orientamento”, Tione (Trento), 2007Tavolo per l’orientamento”, Tione (Trento), 2007
e I SOCIAL NETWORKS
PROGETTARE UN’ATTIVITÀ LABORATORIALE
IN CUI VERIFICARE COMPETENZE TRASVERSALI
ORIENTANTI IN VISTA DELLA SCELTA DELLA
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO.
•Lavoro di gruppo (anche a classi aperte).
•Ricerca di materiali e scrittura di testi in classe,
a casa e in aula di informatica.
•Uso del computer.
•Approfondimenti fuori sede
(ITIS Bernini, Biblioteca “Galline Bianche”)
•Partecipazione.
•Capacità di lavorare in gruppo.
•Uso del tempo e delle informazioni
ricevute (per la realizzazione del
compito).
•Uso del computer.
Politano A., Cimino, Canulli, Pascu,
Colonna, D’Agostino, Cassano, Serbu,
Palomba, Pedrini, Simonazzi, Cipriano, Martinelli, Portaro
Anastasi, Scarpino, Imperatori, Spina, Rada, Testa, Bovo,
Basada, Liberti, Luperto, Csapo,
Fida, Capobianco, Cicconi, Di Dio,
Pescetelli, Picili, Ramirez
Marconi, Bruno, Castillo, Acali,
Precicchiani, Miceli, Krajevic, Cruciani,
Novino, Nuzzo, Mosquito, Politano
F., Tropeano, Vespaziani,
SignoriniZacchei, Nicoara,
Donati, Milano, Avetti, Lazar, Turulja,
Mannarino, Meschini, Lima, Rocchi, Saporito,
Lupi, Nacion, Roma, Coppola, Vari,
Romagnoli, Palummo
e I SOCIAL NETWORKS
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Puoi accedervi liberamente o i tuoi genitori ti danno dei
limiti?
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