Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
1
Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e Chirurgia
CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA
Programmi Corsi AA 2014/2015 3° ANNO
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
2
Indice dei programmi
Corso integrato Infermieristica clinica della salute mentale e metodologia di intervento nella comunità ............................................................................................................. 3
Corso integrato Infermieristica clinica nella cronicità e disabilità .................................... 10
Corso integrato Scienze umane 2 ................................................................................ 15
Corso integrato Scienze umane 3 ................................................................................ 21
Corso integrato Infermieristica clinica nella criticità vitale .............................................. 27
Corso integrato Management infermieristico ................................................................ 31
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
3
Corso integrato Infermieristica clinica della salute mentale e metodologia di intervento nella comunità
Settore scientifico-disciplinare di riferimento (SSD)
MED/45, MED/25, M-PSI/08
Anno di corso 3
Semestre 1
Numero totale di crediti 4
Moduli
-Infermieristica della salute mentale e psichiatrica
-Infermieristica di comunità -Psichiatria
-Psicologia clinica
Carico di lavoro globale (monte ore) dello
studente
1) Totale ore di lezione: 32
2) Totale ore di studio individuale: 68
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A Carpiniello Bernardo
Canale B Pinna Federica
Canale Nuoro
Piras Gianpaolo
Docenti del Corso Integrato
Canale A -Piras Giampaolo-Infermieristica della salute mentale e
psichiatrica -Vallese Maria Caterina-Infermieristica di comunità
-Carpiniello Bernardo-Psichiatria
-Preti Antonio-Psicologia clinica
Canale B
-Piras Giampaolo-Infermieristica della salute mentale e
psichiatrica -Vallese Maria Caterina-Infermieristica di comunità
-Pinna Federica-Psichiatria -Preti Antonio-Psicologia clinica
Canale Nuoro
-Piras Gianpaolo-Infermieristica della salute mentale e psichiatrica
-Piras Gianpaolo-Infermieristica di comunità vacante -Psichiatria
-Iesu Ludovica-Psicologia clinica
Tipologia Attività formative di base
Obiettivi formativi del corso integrato
Al termine del corso di Infermieristica di Comunità lo studente dovrà: conoscere i principi e metodi di valutazione in psicologia clinica
conoscere gli elementi base della psicopatologia conoscere le basi della relazione terapeutica
Conoscere i principali metodi di intervento psicosociale
Conoscere le principali manifestazioni dei disturbi mentali e i relativi fattori causali
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
4
Conoscere le principali modalità di trattamento dei disturbi mentali
Conoscere l'organizzazione del sistema di assistenza sanitaria nel settore della tutela della salute mentale e in riferimento al ruolo dell'infermiere
conoscere le caratteristiche, le metodologie di intervento e le competenze dell’infermiere di comunità in relazione alla prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Possedere strumenti di lettura della comunità e dei fattori che
influenzano il concetto di salute.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Modulo di Infermieristica della Salute Mentale e Psichiatrica: modelli teorici e principali metodi di intervento della infermieristica nel settore della salute mentale Modulo di Infermieristica di Comunità: modelli teorici e principali metodi di intervento della infermieristica di comunità Modulo di Psichiatria. Nosografia psichiatrica, metodologia clinica in psichiatria, elementi di epidemiologia, clinica e trattamento dei principali disturbi mentali Modulo di Psicologia Clinica: modelli teorici della psicologia clinica; elementi di psicopatologia; metodi di valutazione; la relazione col paziente: gli interventi psicosociali
Programma esteso del corso
Modulo di Infermieristica della Salute Mentale e Psichiatrica
1. Concetto di salute, salute mentale, igiene mentale 2. Cenni introduttivi all’assistenza psichiatrica aspetti storici culturali e legislativi (storia dell’assistenza
psichiatrica, excursus legislativo)
3. Organizzazione dei servizi Psichiatrici i DSMD (Dipartimenti di Salute Mentale e delle Dipendenze) 4. Principi di “assistenza psichiatrica”
5. Il modello delle prestazioni infermieristiche in ambito psichiatrico 6. Ruolo dell’infermiere nella riabilitazione (assistenza infermieristica e salute mentale oggi,le strutture
riabilitative, il contributo dell’infermiere al piano riabilitativo personalizzato). 7. Il progetto terapeutico personalizzato 8. L’Assistenza Domiciliare Integrata
Modulo di Infermieristica di Comunità
Concetto di salute e i fattori determinanti Welfare State e Welfare Community
Concetto di comunità e di Community Care Lavoro di rete e lavoro sociale
Modelli di riferimento per il nursing di comunità: la teoria del self-care Finalità dell’Infermieristica di comunità
Prospettive dell’OMS e salute21
La teoria dei sistemi, dell’interazione e dello sviluppo Prevenzione primaria, secondaria, terziaria e interventi d’urgenza
Approccio assistenziale prestazionale e relazionale La teoria relazionale
Competenze dell’infermiere di comunità
Il Case Manager Modulo di Psichiatria
- Cenni introduttivi alla Psichiatria e ai sistemi di classificazione diagnostica (diagnosi categoriale e diagnosi dimensionale)
- Metodologia diagnostica in psichiatria
- I Disturbi dall’Umore Unipolari e Bipolari: elementi fondamentali di epidemiologia, clinica, eziopatogenesi, trattamento
- I Disturbi d’Ansia, Ossessivo Compusivi e da Stress : elementi fondamentali di epidemiologia, clinica,
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
5
eziopatogenesi, trattamento
- I Disturbi Psicotici: elementi fondamentali di epidemiologia, clinica, eziopatogenesi, trattamento
- I Disturbi della Condotta Alimentare: elementi fondamentali di epidemiologia, clinica, eziopatogenesi, trattamento
- Disturbi correlati a uso Sostanze e da Addiction : elementi fondamentali di epidemiologia, clinica, eziopatogenesi, trattamento
- I Disturbi da sintomi somatici elementi fondamentali di epidemiologia, clinica, eziopatogenesi, trattamento
- I Disturbi Neurocognitivi: elementi fondamentali di epidemiologia, clinica, eziopatogenesi, trattamento
- I Disturbi della Personalità: epidemiologia, clinica, eziopatogenesi, trattamento
Modulo di Psicologia Clinica
Definizione e cenni storici sulla psicologia clinica;
Modelli teorici in psicologia clinica Il contributo della psicologia clinica alla psicopatologia
Valutazione e diagnosi in psicologia clinica Gli interventi psicosociali
La relazione con il paziente.
Testi di riferimento
Psichiatria Manuale di psichiatria, a cura di M Biondi, B Carpiniello, G Muscettola, G Placidi, A Rossi, S Scarone,
Elsevier-Masson,2009; materiale didattico fornito dal docente
Psicologia Clinica: Nicolino Rossi. Psicologia Clinica per le professioni sanitarie, Il Mulino; materiale didattico
fornito dal docente.
Infermieristica di Comunità: M. Pellizzari. L’infermiere di comunità: dalla teoria alla prassi, Mc Graw-Hill,
Milano 2008 Infermieristica della Salute Mentale e Psichiatrica V.Raucci – G Spaccapeli:Fondamenti di infermieristica
in salute mentale Maggioli Editore 2013
Metodi didattici Lezioni frontali, Seminari
Tipo di esame Esami orali e/o prove scritte
Prerequisiti per sostenere l’esame Nessuno specifico prerequisito
Modalità di valutazione/attribuzione voto
Lo studente deve superare ciascuna delle prove d’esame
prevista per le singole discipline costitutive del corso; se
superate, si procede alla media aritmetica dei voti conseguiti; in caso di frazioni decimali di punteggio, la media sarà
approssimata per eccesso o difetto a seconda che tale frazione sia rispettivamente superiore o inferiore a 0.5.
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A
- Piras Giampaolo: [email protected] -Vallese Maria Caterina: [email protected]
-Carpiniello Bernardo: Clinica Psichiatrica Università di Cagliari, Via Liguria 13 09127 Cagliari tel 070 6096500, e mail [email protected]
-Preti Antonio: [email protected]; telefono 070 6093498
Canale B - Piras Giampaolo: [email protected]
-Vallese Maria Caterina [email protected] -Pinna Federica Clinica Psichiatrica Università di Cagliari, Via Liguria 13 09127 Cagliari tel 070 6096500, e-mail
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
6
-Preti Antonio Centro di Psichiatria di Consulenza e Psicosomatica, Azienda Mista Ospedaliero-Universitaria, Università di Cagliari, Ospedale S. Giovanni di Dio, primo piano e mail [email protected] tel 070 6093498
Canale Nuoro
-Piras Gianpaolo [email protected] -Iesu Ludovica [email protected]
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni
Prof.Bernardo Carpiniello: riceve per appuntamento presso la Clinica Psichiatrica dell’Università. Contatto: [email protected]
Dr.ssa Federica Pinna: riceve per appuntamento presso la Clinica Psichiatrica dell’Università. Contatto: [email protected]
Dott A.Preti: riceve per appuntamento. Contatti: e mail : [email protected]; telefono 070 6093498. Giorni di
ricevimento: Lunedì, dalle 12 alle 14, presso il Centro di Psichiatria di Consulenza e Psicosomatica, Azienda Mista
Ospedaliero-Universitaria, Università di Cagliari, Ospedale S. Giovanni di Dio, primo piano; giovedì, dalle 10 alle 13, presso l’Unità di Psicologia Clinica e Psicopatologia dello Sviluppo, Dipartimento di Pedagogia, Psicologia,
Filosofia, Università di Cagliari, Sa Duchessa, via Is Mirrionis 1, Cagliari
dr.ssa Maria Caterina Vallese: riceve per appuntamento. Contatto: [email protected]
dr.ssa Ludovica Jesu: riceve per appuntamento. Contatto: [email protected]
dr. Giampaolo Piras:riceve per appuntamento. Contatto: [email protected]
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
7
ENGLISH VERSION
Integrated Course of Clinical Nursing mental health and methodology of intervention in the community
Disciplinary and scientific sector (SSD) MED/45, MED/25, M-PSI/08
Academic year 2014/2015
Semester (Period) First
Credits (CFU) 4
Modules
1. Mental health and psychiatric nursing
2. Community nursing 3. -Psychiatry
4. -Clinical Psychology
Global workload (in hours)
Totale ore di lezione :32
Number of hours to attribute to individual
studies :68
Coordinators of the course
Course A
Carpiniello Bernardo Course B
Pinna Federica
Course Nuoro Piras Gianpaolo
Teachers of the course
Course A
-Piras Giampaolo- Mental health and psychiatric nursing -Vallese Maria Caterina- Community nursing
-Carpiniello Bernardo- Psychiatry
-Preti Antonio- Clinical Psychology
Canale B
-Piras Giampaolo- Mental health and psychiatric nursing -Vallese Maria Caterina- Community nursing
-Federica Pinna- Psichiatry -Preti Antonio- Clinical Psychology
Canale Nuoro
-Piras Gianpaolo- Mental health and psychiatric nursing
-Piras Gianpaolo- Community nursing
----Psichiatry -Iesu Ludovica- Clinical Psychology
Learning outcomes
At the end of the course the student should have attained knowledge of : the principles and methods of clinical psychology
the basic elements of psychopathology the basic elements of therapeutic relationship
the main methods of psychosocial intervention
the main manifestations of mental disorders and their causative factors
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
8
the main treatments of mental disorders
the organization of the mental health care system , with particular reference to the role of nurse the characteristics, methods of intervention and skills of the nurse in the community in relation to primary,
secondary and tertiary prevention the factors that influence the concept of health.
learning content
Module: Mental Health and Psychiatric Nursing: theoretical models and main methods of intervention in the field of mental health nursing
Module of Community Nursing: theoretical models and main methods of intervention in the field of the
community nursing
Module of Psychiatry: Psychiatric nosology, clinical methodology in psychiatry, elements of epidemiology,
clinical aspects and treatment of major mental disorders
Module of Clinical Psychology: Theoretical models of clinical psychology; elements of psychopathology; methods of assessment; the relationship with the patient: psychosocial interventions
Reference books
Psychiatry Manuale di psichiatria, a cura di M Biondi, B Carpiniello, G Muscettola, G Placidi, A Rossi, S Scarone, Elsevier-Masson,2009; other learning materials will be made available by the teacher
Clinical Psicology Nicolino Rossi. Psicologia Clinica per le professioni sanitarie, Il Mulino; other learning materials will be made available by the teacher
Community Nursing: M. Pellizzari. L’infermiere di comunità: dalla teoria alla prassi, Mc Graw-Hill, Milano
2008
Mental health and psychiatric nursing V.Raucci – G Spaccapeli:Fondamenti di infermieristica in salute
mentale Maggioli Editore 2013
Teaching methods Lessons, seminars
Learning assessment method Oral or written examinations
Prerequisites None
Methods of evaluation/gradings
The student must pass each of the examinations planned for
each module of the course; scores shall be cast out of thirty;
the final score will be derived by the arithmetic mean of the scores obtained at each single module; in case of scores with
decimals, the score will approximated by excess or defect to the preceding (decimal fraction equal or lower than 0.5
points) or to the subsequent unit (decimal fraction higher than 0.5 points)
Language of learning Italian
Addresses
-A Course A
- - Piras Giampaolo: [email protected]
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
9
-VVallese Maria Caterina: [email protected]
-CCarpiniello Bernardo: Clinica Psichiatrica Università di Cagliari, Via Liguria 13 09127 Cagliari tel 070 6096500, e mail [email protected]
-PPreti Antonio: [email protected]; telefono 070 6093498
CCourse B
- Piras Giampaolo: [email protected]
-VVallese Maria Caterina [email protected]
-PPinna Federica Clinica Psichiatrica Università di Cagliari, Via Liguria 13 09127 Cagliari tel 070 6096500, e-mail [email protected]
-PPreti Antonio Centro di Psichiatria di Consulenza e Psicosomatica, Azienda Mista Ospedaliero-Universitaria,
Università di Cagliari, Ospedale S. Giovanni di Dio, first floor, e mail [email protected] tel 070 6093498
C Course Nuoro
-PPiras Gianpaolo [email protected]
-I Iesu Ludovica [email protected]
How to meet teachers
Prof.Bernardo Carpiniello: Receives by appointment at the Psychiatric Clinic of the University. Please contact at : [email protected]
Dr. Federica Pinna: receives by appointment at the Psychiatric Clinic of the University. Please contact at: [email protected]
Dr. A.Preti: receives by appointment. Please contact a: [email protected]; phone 070 6093498. Dr Preti will be
available on Monday, from 12 to 14, at the Center for Psychiatry and Psychosomatic Consulting, Company Mista University Hospital, University of Cagliari, Ospedale S. Giovanni di Dio, first floor; on Thursday, from 10
to 13, at the Unit of Clinical Psychology and Developmental Psychopathology, Department of Pedagogy, Psychology, Philosophy, University of Cagliari, Sa Duchessa, via Is Mirrionis 1, Cagliari
Dr. Maria Caterina Vallese: receives by appointment. Please contact at : [email protected]
Dr. Ludovica Jesu: receives by appointment. Please contact at : [email protected] dr. Giampaolo Piras: receives by appointment. Please contact at : [email protected]
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
10
Corso integrato Infermieristica clinica nella cronicità e disabilità
Settore scientifico-disciplinare di riferimento (SSD)
MED/09 , MED/45, MED/33, MED/09, MED/48
Anno di corso 3
Semestre 1
Numero totale di crediti 6
Moduli
- Geriatria
-Infermieristica delle disabilità fisiche -Patologie apparato locomotore
-Patologie osteo scheletriche -Scienze riabilitative e fisiche
Carico di lavoro globale (monte ore) dello
studente
3) Totale ore di lezione: 48
4) Totale ore di studio individuale: 102
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A
Mandas Antonella Canale B
Mela Quirico Canale Nuoro
Cacace Enrico
Docenti del Corso Integrato
Canale A
-Mandas Antonella-Geriatria - Piras Ilenia-Infermieristica delle disabilità fisiche
-Capone Antonio- Patologie apparato locomotore -Cacace Enrico- Patologie osteoscheletriche
-Mele Antonino- Scienze riabilitative e fisiche
Canale B
- Mandas Antonella- Geriatria
-Piras Ilenia -Infermieristica delle disabilità fisiche
-Capone Antonio- Patologie apparato locomotore -Mela Quirico- Patologie osteoscheletriche
-Mele Antonino-Scienze riabilitative e fisiche
Canale Nuoro
- Mandas Antonella- Geriatria
- Orrù Elisabetta-Infermieristica delle disabilità fisiche -Cudoni Pasquale Pietro Sebastiano-Patologie apparato
locomotore -Cacace Enrico- Patologie osteoscheletriche
-Mele Antonino-Scienze riabilitative e fisiche
Tipologia Attività formative di base
Obiettivi formativi del corso integrato
Acquisire i principi e le conoscenze necessarie ad identificare la clinica ed i processi di identificazioni dei bisogni e delle problematiche legate alla specialistica ortopedico/traumatologica e reumatologica.
Pianificare, erogare e valutare gli interventi infermieristici specifici nel paziente con malattie dell’apparato locomotore e osteoarticolare e partecipare sul piano assistenziale ai programmi di riabilitazione.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
11
Principali e comuni patologie dell’apparato locomotore e osteoarticolare. L’importanza della conoscenza
deriva principalmente dalla loro ampia diffusione e dalla loro marcata capacità invalidante. Fondamenti dell’inquadramento etiopatogenetico, diagnostico e terapeutico delle principali patologie
dell'apparato locomotore e osteoarticolare. Basi teorico-pratiche della collaborazione infermieristica in ambiente ortopedico/traumatologico e
reumatologico. Competenze, capacità e abilità nel settore dell’assistenza a persone affette da patologie
croniche e/o disabilitanti al fine di promuoverne l’autonomia e migliorarne lo stato di benessere. Fondamenti scientifici e principali applicazioni cliniche della medicina riabilitativa; Basi teorico-pratiche della collaborazione infermieristica nell’approccio al paziente disabile.
Programma esteso del corso
-Geriatria
Anziano fragile
Valutazione multidimensionale geriatrica
Sindrome d’allettamento
Le grandi sindromi geriatriche
Rete assistenziale geriatrica
Scienze riabilitative e fisiche
Cenni di riabilitazione motoria e terapia fisica
La postura
Le vertigini
Le rachialgie
Le artroprotesi e le endoprotesi articolari
Le sindromi da compressione
Patologie dell’apparato locomotore:
Displasia congenita anca
Il piede torto
Scoliosi e dorso curvo
Torcicollo
Osteocondrosi
Epifisiolisi
Osteonecrosi
Artrosi
Coxartrosi
Gonartrosi
Spondiloartrosi
Ernie del disco
Generalita’ fratture
Fratture vertebrali
Fratture del collo femore
Lesioni capsulo-legamentose del ginocchio Patologie Osteoscheletriche
Osteoporosi definizione, fisiopatologia, clinica, diagnosi, prevenzione e note di terapia
Osteoartrosi
epidemiologia, fisiopatologia, clinica, diagnosi, prevenzione.
Il dolore
dolore meccanico e dolore infiammatorio
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
12
Artrite Reumatoide, Artrite Psoriasica, Spondilite Anchilosante:
segnali di allarme (“red flags”) clinica e diagnosi
S. Fibromialgica
La Gotta
I Principali esami di laboratorio impiegati per la diagnosi delle malattie reumatiche
Infermieristica delle disabilità fisiche
La valutazione dell’indice di rischio nella movimentazione manuale dei pazienti ( confronto tra metodo
NIOSH e metodo MAPO)
Aspetti psico fisici nell’utilizzo degli ausilii per la movimentazione
Definizione delle priorità assistenziali nel politraumatizzato
La immobilizzazione del paziente traumatizzato
I traumi vertebro midollari: classificazione dei traumi . Epidemiologia in Italia e nel mondo
Le lesioni midollari. Classificazione A.S.I.A.
Lo shock spinale. Interventi assistenziali
Il percorso assistenziale dal 118 all’Unità Spinale
La fase di stabilizzazione
L’assistenza al medulloleso nell’Unità Spinale
I segni di probabilità e di certezza delle fratture.
Le complicanze precoci e tardive, generali e locali
Interventi infermieristici nei traumi distorsivi, nelle lussazioni e nelle fratture ossee
Obiettivi essenziali e priorità assistenziali nel paziente con fratture ossee
Il trattamento delle ferite nelle fratture esposte
Le tecniche di immobilizzazione dell’arto fratturato
Frattura di acetabolo: protocollo assistenziale
Frattura di femore: protocollo assistenziale
Le diagnosi infermieristiche più frequenti in ortopedia
La trazione transcutanea e transcheletrica. Procedure
Gli apparecchi gessati, i tutori, i bendaggi funzionali
Criteri di osservazione per prevenire le complicanze da tutori gessati.
I segni da compressione soggettivi e oggettivi
I fissatori esterni: la cura delle lesioni e la gestione delle complicanze
Il ruolo dell’Infermiere nel percorso di diagnosi e cura del paziente con A.R.
Le conseguenze psico/fisiche della malattia
L’approccio globale: Infermiere, Paziente, Reumatologo, Fisioterapista, Ergoterapista
Diagnosi infermieristiche nell’A.R.
L’artrocentesi. Protocollo assistenziale e procedura
La compliance nella adesione al protocollo terapeutico dell’A.R.
Interventi infermieristici nelle fasi di riacutizzazione. Obiettivi e provvedimenti
Osteoporosi: assistenza al paziente.
Le cadute e loro prevenzione
Testi di riferimento
S. Giannini., C. Faldini, Manuale di ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA, Edizioni Minerva Medica (Libreria
Universitaria).
NANDA International, M. Lunney e collab.,(2010), Il pensiero critico nell’assistenza infermieristica. Casi
clinici con NANDA, I, NOC, NIC, Ambrosiana Milano. Dispense a cura dei docenti
Brunner - Suddarth.. Infermieristica medico chirurgica. Casa Editrice Ambrosiana. Milano. 4° edizione:
2011. Vol 2.
L. J. Carpenito. Piani di assistenza infermieristica e documentazione. Diagnosi infermieristiche e problemi
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
13
collaborativi. Casa Editrice Ambrosiana. Milano. 1° edizione: 2000.
Danaro. Infermieristica in Ortopedia e Traumatologia. Hoepli B. K. Timby. Fondamenti di assistenza infermieristica. Concetti e abilità cliniche di base. McGraw Hill.
Metodi didattici Lezioni Frontali Laboratorio
Tipo di esame Esami orali e/o prove scritte
Prerequisiti per sostenere l’esame
Anatomia dell’apparato locomotore e osteoarticolare
Conoscenza dei contenuti culturali e scientifici e dei
metodi propri dell’Infermieristica medica e chirurgica e abilità specifiche nell’ambito preventivo curativo e
riabilitativo Conoscenza integrata della metodologia clinica per la
gestione di pazienti in ambito medico e chirurgico
Modalità di valutazione/attribuzione voto
verranno valutati: (qualitativo) acquisizione delle nozioni
conoscenza del linguaggio disciplinare capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze
capacità espositiva
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
-Mandas Antonella-Geriatria [email protected]
- Ilenia Piras Infermieristica delle disabilità fisiche
-Capone Antonio- Patologie apparato locomotore
-Cacace Enrico- Patologie osteoscheletriche [email protected]
-Mele Antonino- Scienze riabilitative e fisiche [email protected]
Canale B
- Mandas Antonella- Geriatria [email protected]
-Piras Ilenia -Infermieristica delle disabilità fisiche
Ilenia Piras <[email protected]>
-Capone Antonio- Patologie apparato locomotore
-Mela Quirico- Patologie osteoscheletriche [email protected]
-Mele Antonino- Scienze riabilitative e fisiche [email protected]
Canale Nuoro
- Mandas Antonella- Geriatria
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
14
- Orrù Elisabetta Infermieristica delle disabilità fisiche [email protected]
-Cudoni Pasquale Pietro Sebastiano- Patologie apparato locomotore
-Cacace Enrico- Patologie osteoscheletriche [email protected]
-Mele Antonino Scienze riabilitative e fisiche [email protected]
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni
Si riceve previo appuntamento via mail.
Modalità si iscrizione agli esami tramite piattaforma didattica
ENGLISH VERSION
Scheda non pervenuta
torna all’indice
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
15
Corso integrato Scienze umane 2
Settore scientifico-disciplinare di riferimento
(SSD)
M-PSI/06 ; SPS/07
Anno di corso 3
Semestre 1
Numero totale di crediti 2
Moduli - Psicologia del lavoro sociale e dei gruppi - Sociologia della salute e famiglia
Carico di lavoro globale (monte ore) dello
studente
5) Totale ore di lezione: 16
6) Totale ore di studio individuale: 34
Coordinatore del Corso Integrato Canale A e B – Galletta Maura
Canale Nuoro –Portoghese Igor
Docenti del Corso Integrato
Canale A
- Galletta Maura ; Psicologia del lavoro sociale e dei gruppi
-Golino Antonella; Sociologia della salute e famiglia
Canale B - Galletta Maura; Psicologia del lavoro sociale e dei
gruppi -Golino Antonella; Sociologia della salute e famiglia
Canale Nuoro
- Portoghese Igor, Psicologia del lavoro sociale e dei
gruppi -Golino Antonella; Sociologia della salute e famiglia
Obiettivi formativi del corso integrato
Psicologia del lavoro, sociale e dei gruppi: Il corso si propone di fornire i principali elementi teorici ed applicativi relativi all’interazione fra persona e contesto lavorativo con particolare riferimento al ruolo delle
variabili che influenzano i comportamenti organizzativi di individui e gruppi nel contesto sanitario.
Sociologia della salute e della famiglia: Il Corso intende fornire agli studenti gli strumenti concettuali per una conoscenza delle strutture e delle dinamiche alla base del funzionamento della società, consentendo una
migliore capacità analitica e critica della realtà. In particolare l’obiettivo sarà avvicinare lo studente all’oggetto di studio della sociologia della salute che consentirà di approcciarsi all’area d’interesse del corso di studi.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Psicologia del lavoro, sociale e dei gruppi: L’oggetto di studio e riflessione del corso concerne: gli atteggiamenti al
lavoro, benessere lavorativo e i rischi psicosociali nei contesti sanitari. Sociologia della salute e della famiglia: L’attenzione sarà focalizzata sui concetti fondamentali della sociologia
generale, sociologia della salute e della famiglia.
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
16
Programma esteso del corso
- - Psicologia del lavoro, sociale e dei gruppi
1. Breve introduzione alla psicologia del lavoro: definizione e valenza scientifica per l’organizzazione del lavoro, psicologia legata ai problemi del lavoro e delle organizzazioni;
2. Il legame psicologico tra individuo e lavoro: la motivazione al lavoro - definizione e principali teorie;
3. Il legame psicologico tra individuo e lavoro: il work engagement - teoria e pratica del coinvolgimento lavorativo del personale sanitario.
4. Il legame psicologico tra individuo e lavoro: benessere organizzativo e soddisfazione al lavoro (principali modelli teorici);
5. I rischi psicosociali: stress-lavoro correlato e valutazione del rischio, sindrome da burnout; 6. Psicologia e sicurezza nei luoghi di lavoro: fatica fisica e mentale, classificazione e tassonomia degli errori umani,
errori latenti e near miss;
7. I gruppi di lavoro, l’efficacia collettiva e il ruolo della leadership.
- Sociologia della salute e famiglia
1. Definizione del campo di studi della sociologia: principali prospettive di studio.
2.Teorie micro-sociologiche e teorie macro-sociologiche 3. Metodi di ricerca: indagine campionaria, ricerca sul campo, ricerca storica, ricerca sperimentale.
4 Paradigmi sociologici della salute: biomedico, funzionalista, marxista, critico,eco sistemico, fenomenologico,correlazionale.
5. E health e rapporto medico-paziente nel web society. 6. Sociologia della famiglia:concetto e metodo.
Testi di riferimento
Psicologia del lavoro, sociale e dei gruppi: Sarchielli-Fraccaroli (2010). Introduzione alla Psicologia del Lavoro. Il Mulino (capitoli indicati a lezione).
Inoltre, verrà messo a disposizione il materiale presentato a lezione (presentazioni in power point e documenti
pdf); - Sociologia della salute e famiglia
- Smelser J.N.. (2007), Manuale di sociologia, Il Mulino, Bologna, (capitoli indicati a lezione) - Cipolla C. (2004), Manuale di sociologia della salute, Franco Angeli, Milano, (capitoli indicati a lezione) - Golino A. (2014), La salute a portata di click:un’indagine sul rapporto medico-paziente nell’e-Health, in (a
cura di) Cipolla C., Maturo A., Sociologia della salute e web society, Salute e Società, Franco Angeli, Milano.
- Saraceno C., Naldini M. (2007)Sociologia della famiglia, Il Mulino, Bologna, (capitoli indicati a lezione)
Metodi didattici
Psicologia del lavoro, sociale e dei gruppi: Metodi e
tecniche di interazione didattica in presenza del docente
Dialogo in aula sollecitato dal docente Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo
di strumenti informatici e diversi supporti (video-proiezioni) Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è
previsto uno adeguato periodo di tempo per la
sedimentazione delle informazioni acquisite, la gestione dei dubbi e delle perplessità.
Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail
Interazione tra i contenuti: pdf delle lezioni su piattaforma moodle o altri siti indicati dai docenti.
Sociologia: Lezioni frontali a cui si aggiunge l’utilizzo di metodologie
didattiche attive quali proiezioni di filmati e momenti di
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
17
partecipazione e confronto.
Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è previsto uno adeguato periodo di tempo per la
sedimentazione delle informazioni acquisite, la gestione dei dubbi e delle perplessità.
Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail
Tipo di esame Esame scritto negli appelli durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà
Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni
Modalità di valutazione/attribuzione voto
Psicologia del lavoro, sociale e dei gruppi: Verranno
valutati: acquisizione delle nozioni, conoscenza del linguaggio disciplinare, capacità di mettere in relazione concetti e
conoscenze legate alla disciplina.
Sociologia: Verranno valutati: acquisizione delle nozioni, conoscenza del
linguaggio disciplinare, capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze legate alla disciplina. Il voto sarà
attribuito tenendo conto di tre fattori: conoscenza teorica, capacità di argomentazione e capacità di utilizzo di un
registro sociologico.
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento Canale A
- Galletta Maura [email protected]
- Golino Antonella
[email protected] Canale B
- Galletta Maura [email protected]
- Golino Antonella
[email protected] Canale Nuoro
- Golino Antonella [email protected]
_Portoghese Igor
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni
Psicologia del lavoro, sociale e dei gruppi: Si riceve previo appuntamento via mail.
Sociologia: ricevimento studenti al termine delle lezioni e appuntamenti via mail.
torna all’indice
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
18
ENGLISH VERSION
Integrated Course of Human Sciences 2 Disciplinary and scientific sector (SSD) M-PSI/06 ; SPS/07
Academic year 3
Semester (Period) 1
Credits (CFU) 2
Course 1. Work, Group, and Social Psychology
2. Health and Family Sociology
Global workload (in hours)
Total number of lesson hours (16)
Number of hours to attribute to individual study (34)
Coordinator of Integrated Course A e B Channels – Galletta Maura
Nuoro Channel - Portoghese Igor
Teachers of Integrated Course
Channel A
- Galletta Maura; Work, Group, and Social Psychology - Golino Antonella; Health and Family Sociology
Channel B
- Galletta Maura; Work, Group, and Social Psychology - Golino Antonella; Health and Family Sociology
Channel Nuoro - Portoghese Igor; Work, Group, and Social
Psychology
- Golino Antonella; Health and Family Sociology
Learning outcomes
Work, Group, and Social Psychology: The course aims at giving the student both theoretical and
application bases regarding the interaction between an individual and work environment, with main attention to the role of the variables influencing organizational behaviors of persons and groups in the health context.
Health and Family Sociology :
The course aims to provide students with the conceptual tools for an understanding of the structures and dynamics underlying the functioning of the society, allowing for a better analytical and critical ability of
reality. In particular, the objective will introduce students to the object of study of the sociology of health that will allow to approach the area of interest of the course.
learning content (Max 3800 types)
Work, Group, and Social Psychology: the content of the course includes work attitudes, organizational wellbeing, and psycho-social risk in healthcare.
Health and Family Sociology:
The focus will be on the fundamental concepts of general sociology, sociology of health and sociology of family.
Reference books
Work, Group, and Social Psychology:
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
19
Sarchielli-Fraccaroli (2010). Introduzione alla Psicologia del Lavoro. Il Mulino (chapters indicated during
lessons). Other supporting material such as pdf. documents and power point presentations will be made available to
the students; Health and Family Sociology:
Smelser J.N.. (2007), Manuale di sociologia, Il Mulino, Bologna, (chapters indicated during lessons). Cipolla C. (2004), Manuale di sociologia della salute, Franco Angeli, Milano, (chapters indicated during lessons). Golino A. (2014), La salute a portata di click:un’indagine sul rapporto medico-paziente nell’e-Health, in (care of ) Cipolla C., Maturo A., Sociologia della salute e web society, Salute e Società, Franco Angeli, Milano.
Saraceno C., Naldini M. (2007)Sociologia della famiglia, Il Mulino, Bologna, (chapters indicated during lessons).
Teaching methods
Work, Group, and Social Psychology: Methods and techniques of didactic interaction in the presence of the
teacher.
Dialog during lessons with the teacher. Combining both frontal and interactive lessons via technology
instruments such as videos. At the end of the course, an adequate time lapse is provided
to reinforce knowledge, as well as to manage any doubt and uncertainty.
Teacher-student interaction: Communication via e-mail, pdf
document of the lessons on Moodle platform or other site indicated by teacher.
Health and Family Sociology: Lectures to which is added the use of active teaching
methods such as films and moments of participation and
discussion. At the end of the course, an adequate time lapse is provided
to reinforce knowledge, as well as to manage any doubt and uncertainty.
Teacher-student interaction: Communication via e-mail.
Learning assessment method
Work, Group, and Social Psychology: Acquisition of both
knowledge and discipline language will be assessed, as well as the ability to put in relationship concepts and notions of
the discipline.
Health and Family Sociology:
Acquisition of both knowledge and discipline language will be assessed, as well as the ability to put in relationship concepts
and notions of the discipline. The vote will be awarded taking into account three factors: theoretical knowledge, reasoning
ability and ability to use a sociological register
Prerequisites Attendance to lessons
Language of learning Italian
E-mail contacts
Channel A
- Galletta Maura [email protected]
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
20
- Golino Antonella
Channel B
- Galletta Maura
- Golino Antonella
Channel Nuoro - Portoghese Igor
- Golino Antonella [email protected]
Students receiving method
Work, Group, and Social Psychology: The teacher will receive students upon agreement via email.
Health and Family Sociology: The teacher will receive students upon agreement via email and at the end of lesson.
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
21
Corso integrato Scienze umane 3 Settore scientifico-disciplinare di riferimento
(SSD)
MED/45, MED/02
Anno di corso 3
Semestre 1
Numero totale di crediti 3
Moduli
-Relazione assistenziale ed educazione terapeutica
-Storia della medicina 1
Carico di lavoro globale (monte ore) dello
studente
1) Totale ore di lezione: 24 2) Totale ore di studio individuale: 51
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A -Pisu Maria Orsola
Canale B –Becheroni Ornella Canale Nuoro -
Docenti del Corso Integrato
Canale A
-Pisu Maria Orsola-Relazione assistenziale ed educazione terapeutica
-Riva Alessandro Lodovico-Storia della medicina 1
Canale B -Vallese Maria Caterina-Relazione assistenziale ed
educazione terapeutica
-Becheroni Ornella-Storia della medicina 1
Canale Nuoro
- Piras Ilenia Relazione assistenziale ed educazione terapeutica
- Becheroni Ornella-Storia della medicina 1
Obiettivi formativi del corso integrato
Acquisire il “saper essere” nell’attività professionale. in particolare, nell’approccio col paziente, lo studente deve conoscere e comprendere l’evoluzione storica dei concetti
di salute, malattia, assistenza e organizzazione sanitaria. Raggiungere una conoscenza essenziale dell’evoluzione storica dei rapporti tra religione e assistenza, tra scienza e
medicina con particolare riferimento alla scienza biomedica, per il rispetto della dignità umana e della vita di ogni
individuo, dal concepimento fino alla morte naturale. Conoscere la metodologia dell’educazione terapeutica e le principali tecniche comunicative nei diversi contesti
assistenziali in cui si sviluppa la relazione d’aiuto Infermiere-Paziente, con l’acquisizione di criteri di lettura formativi per poter intervenire anche di fronte a difficili problemi etici.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Programma esteso del corso
-Storia della Medicina 1 Medicina teurgica e medicina razionale; la medicina olistica greco-romana.
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
22
La medicina araba; la medicina medioevale e i regimina sanitatis.
Le malattie del Medioevo; Ospedali, Università e Ordini ospitalieri. La separazione tra medicina e chirurgia.
La rivoluzione dell'anatomia. La rivoluzione scientifica.
Cenni sulle malattie dell'età moderna, gli ordini assistenziali religiosi. La caratterizzazione delle malattie e la medicina riduzionistica.
La microbiologia, la farmacologia, e le altre discipline biomediche; la chirurgia; ostetricia-ginecologia, oncologia e le altre
specializzazioni. L’Igiene Pubblico; l'assistenza laica infermieristica ed ostetrica.
Le grandi scoperte della biologia e la loro applicazione alla medicina (la bioetica). -Relazione Assistenziale ed Educazione Terapeutica
Il processo comunicativo: La comunicazione e la relazione. Elementi del processo di comunicazione: Modalità e forme di comunicazione.
La relazione d’aiuto: Stili e tecniche che facilitano il colloquio nella relazione d’aiuto. L’abilità di porre domande. L’abilità di ascoltare.
Formulare risposte per comprendere e sostenere il paziente. Stili e atteggiamenti che non facilitano la comunicazione e la relazione d’aiuto.
Come iniziare la relazione d’aiuto: Conquistare la fiducia del paziente. Conoscere la storia del paziente.
La metodologia dell’educazione terapeutica Le fasi della progettazione educativa: analisi dei bisogni educativi, diagnosi educative, obiettivi e contratto di
apprendimento, organizzazione dell’intervento, valutazione dell’educazione terapeutica. Attuazione del progetto di educazione terapeutica
Principi e tecniche per facilitare una comunicazione/ relazione educativa per motivare, sostenere, informare e
addestrare la persona assistita ad assumere nuovi comportamenti nello stile di vita, a gestire i trattamenti terapeutici.
Dimissione ospedaliera con presidi medico-chirurgici complessi. Dimettere un paziente con la Tracheo, con la Colon-Stomia, con la P.E.G.
Testi di riferimento
-Storia della Medicina 1 : L’arte lunga. Storia della Medicina dall’antichità a oggi di Cosmacini Giorgio. Edizioni
Economica Laterza.
-Relazione Assistenziale ed Educazione Terapeutica: Educazione terapeutica, Metodologia e applicazioni di:
Annamaria Ferraresi, Roberto Gaiani, Monica Manfredini. Editore Caroci.
Oltre ai testi per l’approfondimento, lo studio dovrà essere integrato con le registrazioni delle lezioni del docente.
Metodi didattici
Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del docente
Dialogo in aula sollecitato dal docente
Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche.
Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di
strumenti informatici e diversi supporti (video-proiezioni e
lavagna)
Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è previsto
un’adeguato periodo di tempo per la sedimentazione delle
informazioni acquisite, la gestione dei dubbi e delle perplessità.
Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
23
Tipo di esame Verifiche in itinere ed esame scritto e/o orale negli appelli
durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà.
Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni
Modalità di valutazione/attribuzione voto
Verranno valutati:
acquisizione delle nozioni
conoscenza del linguaggio disciplinare
capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze
capacità espositiva
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A
Pisu Maria Orsola- [email protected]
-Riva Alessandro Lodovico [email protected]
Canale B
-Vallese Maria Caterina [email protected] -Becheroni Ornella [email protected]
Canale Nuoro
Piras Ilenia [email protected] Becheroni Ornella [email protected]
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni
Modalità di ricevimento studenti su appuntamento
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
24
ENGLISH VERSION
Name: HUMAN SCIENCE 3 Disciplinary and scientific sector (SSD) MED/45, MED/02
Academic year 3
Semester (Period) 1
Credits (CFU) 3
Moduli 1 Assistential relationship and therapeutic education
2 History of Medicine 1
Global workload (in hours)
Totale ore di lezione (24)
Number of hours to attribute to and individual studies (51)
Totale ore di laboratorio(..) Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A -Pisu Maria Orsola
Canale B –Becheroni Ornella Canale Nuoro
Teachers…… del Corso Integrato
Canale A
-Pisu Maria Orsola-Relazione assistenziale ed
educazione terapeutica -Riva Alessandro Lodovico-Storia della medicina 1
Canale B -Vallese Maria Caterina-Relazione assistenziale ed
educazione terapeutica
-Becheroni Ornella-History of Medicine 1
Canale Nuoro
-Piras Ilenia Relazione assistenziale ed educazione
terapeutica -Becheroni Ornella-History of Medicine 1
Learning autocomes
To acquire the "how to be" professional activity. In particular, in the approach to the patient, the student must get to know and understand the
historical evolution of the concepts of health, illness, care and health organization,
the historical evolution of the relationship between religion and assistance and those between science and medicine, with particular reference to the biomedical science, for the rispect the humane dignity, from the
conception to natural death. Learn about the methodology and the main techniques of therapeutic communication in the different
settings in which it is developed to help Nurse-Patient relationship, with the acquisition of reading education policies in order to intervene even when faced with difficult ethical problems.
.,
learning content (Max 3800 caratteri)
- PROGRAM OF THE COURSE ON HISTORY OF MEDICINE
-Topics:
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
25
Theurgic medicine and rational medicine; the holistic medicine of Greece and Rome The Arabic medicine; medieval medicine and regimina sanitatis
Diseases of the Middle Ages; Hospitals, Universities and the Knights Hospitallers The separation between medicine and surgery
The anatomical revolution The scientific revolution
Notes on the diseases of the modern age, religious orders, welfare
The characterization of the disease and the reductionist medicine Microbiology, pharmacology and other biomedical disciplines; surgery; obstetrics-gynecology oncology and
other specialties. Public Hygien; public assistance, secular nursing and midwifery
The great discoveries of biology and their application to medicine (the bio-ethiche).
-Report Relief and Education Therapeutics
The communication process: communication and relationship.
Elements of the communication process: Methods and forms of communication. The helping relationship: Styles and techniques that facilitate the interview in the helping relationship. The
ability to ask questions. The ability to listen.
Formulate responses to understand and support the patient. Styles and attitudes that do not facilitate communication and relationship help.
How to start helping relationship: Winning the trust of the patient. Knowing the history of the patient. The methodology of therapeutic
The phases of educational planning: analysis of educational needs, diagnosis, educational goals and learning
contract, organization of the intervention, evaluation of therapeutic. Implementation of the project of therapeutic education
Principles and techniques to facilitate communication / educational relationship to motivate, support, inform and train the assisted person to take on new behaviors in lifestyle, to administer the treatments.
Hospital discharge with complex medical-surgical. Discharge a patient with Tracheo, with the Colon-Ostomy, with the PEG
Reference books
Books: -History of Medicine 1 : L’arte lunga. Storia della Medicina dall’antichità a oggi di Cosmacini Giorgio.
Edizioni Economica Laterza.
-Assistential relationship and therapeutic education: Educazione terapeutica, Metodologia e
applicazioni di Annamaria Ferraresi, Roberto Gaiani, Monica Manfredini. Editore Caroci.
In addiction to books reported and indicated for a more detailed topics knowledge, students should record lectures during the lessons.
Teaching methods
Methods Teaching in docent presence; Discussions whith the students; References normal and pathological conditions; Arrangement theaching method frontal with information instruments; At the end of the lesson there it’ll be a time to learn what done; Email comunication.
Learning assessment method Text and write and/or oral exams in the fixed dates.
Prerequisites Lessons frequency.
Modalità di valutazione/attribuzione voto
It’ll be considered: -informations learnt;
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
26
-knowleadge of didactic leanguage;
-capability to put in relationship knowleadge and concepts -exposure capacity
Language of learning Italian
Indirizzi di riferimento
Canale A
Pisu Maria Orsola- [email protected]
-Riva Alessandro Lodovico [email protected]
Canale B
-Vallese Maria Caterina [email protected]
-Becheroni Ornella [email protected]
Canale Nuoro
Piras Ilenia [email protected] Becheroni Ornella [email protected]
Modalità di ricevimento studenti
Modalità di ricevimento studenti su appuntamento:
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
27
Corso integrato Infermieristica clinica nella criticità vitale Settore scientifico-disciplinare di riferimento
(SSD)
MED/18 , MED/45, MED/09,MED/41
Anno di corso 3
Semestre 2
Numero totale di crediti 7
Moduli
- Chirurgia d’urgenza (1 CFU) - Infermieristica terapia intensiva, infermieristica
emergenza territoriale (2+1 CFU) -Medicina d’urgenza(1 CFU)
- Rianimazione ed anestesiologia(2 CFU)
Carico di lavoro globale (monte ore) dello
studente
3) Totale ore di lezione: 56 4) Totale ore di studio individuale: 119
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A
Finco Gabriele
Canale B Erdas Enrico
Canale Nuoro
Restivo Angelo
Docenti del Corso Integrato
Canale A
- Zorcolo Luigi, Chirurgia d’urgenza
- Massidda Valeria, Infermieristica terapia intensiva,
infermieristica emergenza territoriale
-Manconi Paolo Emilio, Medicina d’urgenza
-Finco Gabriele, Rianimazione ed anestesiologia
Canale B
- Erdas Enrico, Chirurgia d’urgenza
- Desogus Marco, Infermieristica terapia intensiva, infermieristica emergenza territoriale
-Marongiu Francesco, Medicina d’urgenza
-Musu Mario, Rianimazione ed anestesiologia
Canale Nuoro
- Restivo Angelo, Chirurgia d’urgenza
- Piras Ilenia, Infermieristica terapia intensiva, infermieristica emergenza territoriale
- Marongiu Francesco, Medicina d’urgenza
- Pala Franco, Rianimazione ed anestesiologia
Obiettivi formativi del corso integrato
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
28
Generali: Fornire strumenti conoscitivi e metodologici essenziali per riconoscere ed affrontare le principali situazioni di criticità ed emergenza, nei diversi ambiti assistenziali, compreso quello domiciliare, sviluppare e implementare le competenze infermieristiche di base, cliniche ed organizzative, per la gestione del paziente critico e dell’urgenza. Al fine del corso lo studente sarà in grado di a. Collaborare nella elaborazione di specifici piani di assistenza conseguenti all'identificazione e analisi dei bisogni di assistenza infermieristica, nella persona in condizioni di criticità vitale, nei diversi contesti, integrando le conoscenze acquisite in un’ottica olistica, sviluppando interventi di natura educativa – relazionale , preventiva, curativa e palliativa in risposta ai bisogni identificati b. Identificare e descrivere i principali quadri clinici e relativi trattamenti nell’area della medicina e chirurgia d’urgenza, pronto soccorso e rianimazione, definire le priorità assistenziali sulla base alla valutazione clinica iniziale e alla valutazione dinamica attraverso il monitoraggio continuo. c. Sviluppare la presa in carico della persona in criticità vitale e attivando la relazione di aiuto, dimostrare capacità di progettare l’assistenza infermieristica per piani, sulla base del modello concettuale di riferimento. d. Dimostrare capacità di impiego appropriato delle apparecchiature elettromedicali maggiormente utilizzate in area critica ( Ventilatori Automatici, Defibrillatori, Monitor mulitiparamentrici, pompe infusionali, )
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
La rete del sistema di emergenza: ruolo dell'infermiere Accertamento della criticita' vitale (CGS, Trauma score) concetti di Emergenza, urgenza e paziente critico I farmaci di urgenza e gestione d’emergenza Gli accessi vascolari Il monitoraggio emodinamico e respiratorio L’ insufficienza respiratoria acuta e trattamento L’ alimentazione sostitutiva in area critica e assistenza infermieristica La depurazione axtracorporea in terapia intensiva e l’assistenza infermieristica L’avvelenamento e l’assistenza infermieristica L’anestesia generale e locale La donazione e I trapianti d’organo Assistenza al paz. con patologie cardiache in condizioni critiche (IMA,EPA,Braditacharitmie) Assistenza al paz. in arresto cardiocircolatorio (BLS, ALS) Assistenza al paziente in shock Assistenza al paziente in coma Assistenza al paziente politraumatizzato (lesione midollare, cranica, toracica e bacino)
Gestione di interventi di primo soccorso: ustioni, traumi minori, intossicazioni accidentali, elettrocuzione
Programma esteso del corso
Modulo di rianimazione e anestesiologia (MED41) 1 UD* L’anestesia generale, locale 2 UD Monitoraggio cardiaco e Le scale di valutazione di criticità 3 UD Il paziente con insufficienza respiratoria acuta e il trattamento rianimatorio 4UD L’ arresto cardiorespiratorio e la rianimazione cardiopolmonare e la disostruzione delle vie aeree 5 UD Lo shock -i farmaci di emergenza – la fluido terapia e le trasfusioni di sangue 6 UD SIRS – Sepsi - MOF 7 UD Il paziente politraumatizzato 8 UD Il paziente con turbe della coscienza transitorie e permanenti e morte cerebrale Modulo di medicina d’urgenza 1 UD Trattamento medico nelle emergenze del sistema cardiocircolatorio e coagulativo ( edema polmonare acuto, Aritmie gravi, TVP, CID) Il paziente in Insufficienza renale acuta, 2 UD Trattamento medico nelle emergenze del sistema urinario e turbe del bilancio idroelettrolitico (I.Renale acuta) 3 UD Trattamento medico nelle emergenze tossicologiche 4 UD Trattamento medico nelle emergenze del sistema respiratorio ( embolia polmonare, BPCO) Modulo di chirurgia d’urgenza(MED18)
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
29
1 UD Trattamento chirurgico nelle emergenze del sistema respiratorio ( pneumotorace) 2 UD Il paziente con sintomatologie addominali acute ed emorragie acute dell’apparato digerente ( Addome acuto- Peritonite acuta generalizzata e circoscritta Occlusione intestinale Emoperitoneo ed emoretroperitoneo Ulcera peptica perforata -Pancreatite acuta- Infarto intestinale-Ernia strozzata, dissecazione aortica, rottura esofagea) 3 UD Trattamento chirurgico nelle emergenze cardiovascolari ( aneurisma e dissezione aortico; ischemie degli arti inferiori embolia arteriosa) 4 UD Valutazione e trattamento del paziente ustionato Modulo di Infermieristica terapia intensiva e infermieristica emergenza territoriale (MED45) 1 UD L’area critica e la complessità assistenziale 2 UD Ruolo infermieristico e assistenza infermieristica al paziente sottoposto a monitoraggio cardiaco e respiratorio 3 UD Gli accessi vascolari 4 UD Ruolo infermieristico nel paziente sottoposto a nutrizione artificiale 5 UD Ruolo infermieristico nelle emergenze respiratorie 7 UD Ruolo infermieristico nelle emergenze Cardiovascolari 8 UD Ruolo infermieristico nelle emergenze Neurologiche 9 UD Ruolo infermieristico nelle Ustioni e nelle emergenze traumatiche e nello shock emorragico 10 UD Ruolo infermieristico nel paziente sottoposto a trapianto d’organo (Cuore, Fegato,Rene,Pancreas, multi organo) Paziente sottoposto 11 UD Ruolo infermieristico nel paziente con disordini metabolici e squilibri idroelettrolitici e sottoposto a depurazione axtracorporea 12 UD Ruolo infermieristico nelle emergenze neonatali e Pediatriche
*UD= unità didattica durata 2 ore
Testi di riferimento
Di base Sasso l,Silvestro a, Rocco L. Tibaldi L, Moggia F- Infermieristica in area critica – McGrawHill (infermieristica)
Procedure di emergenza 3/ed Jean A. Proehl Curatore edizione italiana: Simone Peruzzi (infermieristica)
Walter Craus. Argomenti di Chirurgia Generale. Vittorio Pironti Editore (Chirurgia) Chiaranda – emergenza e urgenza e/o il Franchello - Olivero (chirurgia)
Assistenza infermieristica in anestesia - GiorgioTorri - Antonio Delfino editore (Anestesia) Altro
Normativa e linee guida specifiche per la gestione del paziente critico quali Linee guida CDC prevenzione infezioni in terapia intensiva
DPR 27 3 92 e (Atto di indirizzo e coordinamento alle regioni per la determinazione dei livelli di assistenza
emergenza sanitaria) Testi integrativi (disponibili in biblioteca)
P.Marino-Terapia intensiva-Masson- Delli Poggi – Talucci “ Infermieristica ed area critica “ EDISES 2010
M.L ParraMoreno, S, A Rivera, Andeas Esteban de latore Il paziente critico - protocolli e procedure di assistenza
generale e specialistica- - Masson -2005 Paul Wicher – Joy O’Neill “Asssistenza infermieristica perioperatoria “ Mac Graw Hill 2007
A. Gentili- M.Nastasi- L.A. Rigon - C. Silvestri -P. Tanganel -l Il paziente critico - Clinica e assistenza infermieristica in anestesia e rianimazione AAVari - Casa Editrice Ambrosiana Milano 2001
Metodi didattici
Metodi e tecniche di interazione didattica in presenza del
docente Dialogo in aula sollecitato dal docente
Richiami e riferimenti alle condizioni normali e patologiche. Combinazione di didattica frontale e interattiva con l'utilizzo di
strumenti informatici e diversi supporti (video-proiezioni e lavagna)
Al termine del corso, ma anche della singola lezione, è
previsto uno adeguato periodo di tempo per la sedimentazione delle informazioni acquisite, la gestione dei
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
30
dubbi e delle perplessità.
Metodi e tecniche di interazione didattica a distanza Interazione docente studente: Comunicazione tramite e-mail
Interazione tra i contenuti: Video e pdf delle lezioni su piattaforma moodle
Tipo di esame
Verifiche in itinere ed esame scritto e orale negli appelli
durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà
Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni
Modalità di valutazione/attribuzione voto
verranno valutati: (qualitativo) acquisizione delle nozioni
conoscenza del linguaggio disciplinare capacità di mettere in relazione concetti e conoscenze
capacità espositiva
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A
- Zorcolo Luigi,[email protected]
- Massidda Valeria, [email protected] -Manconi Paolo Emilio, [email protected]
-Finco Gabriele, [email protected]
Canale B
- Erdas Enrico, [email protected] - Desogus Marco, [email protected]
-Marongiu Francesco, [email protected]
-Musu Mario, [email protected]
Canale Nuoro - Restivo Angelo [email protected]
-Piras Ilenia [email protected] Marongiu Francesco, [email protected]
- Pala Franco
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni
Ricevimento su appuntamento e tramite email Asse didattico Ufficio professioni sanitarie
ENGLISH VERSION
Scheda non pervenuta
torna all’indice
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
31
Corso integrato Management infermieristico Scheda non pervenuta
Settore scientifico-disciplinare di riferimento
(SSD)
MED/43 , MED/42, IUS/09 , MED/43,MED/45
Anno di corso 3
Semestre 2
Numero totale di crediti 6
Moduli
- Bioetica
- Economia/Organizzazione Sanitaria
- Istituzioni di Diritto Pubblico - Medicina Legale
- Metodologia di Organizzazione Processi Assistenziali e Regolamentazione Esercizio Professionale
Carico di lavoro globale (monte ore) dello studente
1) Totale ore di lezione: 48
2) Totale ore di studio individuale: 102
Coordinatore del Corso Integrato
Canale A D’Aloja Ernesto
Canale B
Paribello Francesco
Canale Nuoro
Demontis Roberto
Docenti del Corso Integrato
Canale A
- Bioetica – D’Aloja Ernesto
- Economia/Organizzazione Sanitaria – Murgia Alessandra
- Istituzioni di Diritto Pubblico – Colarullo Enzo- Medicina Legale – D’Aloja Ernesto
- Metodologia di Organizzazione Processi Assistenziali
e Regolamentazione Esercizio Professionale - Pateri Pierpaolo
Canale B
Bioetica – Paribello Francesco
- Economia/Organizzazione Sanitaria - Mereu Noemi
Maria - Istituzioni di Diritto Pubblico - Colarullo Enzo -
Medicina Legale– Paribello Francesco - Metodologia di Organizzazione Processi Assistenziali
e Regolamentazione Esercizio Professionale-Mulas
Lucia Canale Nuoro
- Bioetica – Demontis Roberto
- Economia/Organizzazione Sanitaria - Sotgiu Alessandra
- Istituzioni di Diritto Pubblico – Ratto Trabucco Fabio
- Medicina Legale – Demontis Roberto - Metodologia di Organizzazione Processi Assistenziali
e Regolamentazione Esercizio Professionale – Mulas Lucia
Programmi AA 2014/2015 Corso di Laurea in Infermieristica
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
32
Obiettivi formativi del corso integrato
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
Bioetica
Economia/Organizzazione Sanitaria
Istituzioni di Diritto Pubblico
Medicina Legale
Metodologia di Organizzazione Processi Assistenziali e Regolamentazione Esercizio Professionale
Programma esteso del corso
Bioetica
Economia/Organizzazione Sanitaria Istituzioni di Diritto Pubblico
Medicina Legale
Metodologia di Organizzazione Processi Assistenziali e Regolamentazione Esercizio Professionale
Testi di riferimento
Metodi didattici
Tipo di esame
Prerequisiti per sostenere l’esame Frequenza alle lezioni
Modalità di valutazione/attribuzione voto
Lingua di insegnamento Italiano
Indirizzi di riferimento
Canale A –D’Aloja Ernesto [email protected]
-–Murgia Alessandra [email protected] -–Colarullo Enzo [email protected]
-Pateri Pierpaolo [email protected] Canale B
– Paribello Francesco [email protected]
- Mereu Noemi Maria [email protected] - Colarullo Enzo [email protected]
- Mulas Lucia [email protected] Canale Nuoro
- Demontis Roberto [email protected]
- Sotgiu Alessandra [email protected] - Ratto Trabucco Fabio [email protected]
- Mulas Lucia- [email protected]
Modalità di ricevimento studenti e altre informazioni
Ricevimento su appuntamento e tramite email Asse didattico Ufficio professioni sanitarie
torna all’indice