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Creatività e innovazione per la sostenibilità - La scuola verso una nuova era solare

Date post: 04-Jun-2015
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Come si fa a risparmiare consapevolmente energia se non si sa neanche bene che cosa è? E la potenza poi? Assomiglia all’energia o no? Domande superflue? No, affatto. Domande lecite che la provincia di Firenze si è posta per dare attuazione a un programma di sensibilizzazione nelle scuole superiori di propria competenza. Parole sì, ma non solo. Azioni anche, perché i veri protagonisti di questa idea sono i ragazzi, ovvero coloro i quali sono chiamati, per il futuro, a porre rimedio a errori fatti nel passato. Un passato dove non c’erano neanche. È nato così il progetto chiamato “La scuola verso una nuova era solare”, un attività con due valenze: una didattica e una operativa. La prima, quella di natura divulgativa, stimola i ragazzi a prendere coscienza dell’argomento trattato. Si parla prima di energia in generale e dei fondamenti che servono a introdurla (come diceva la nonna… ci vogliano le basi). Si spiega come si misura, come si produce e come si distribuisce. Si parla poi delle varie “energie”, proprio perché di energia non ce n’è una sola. Si parla di quelle fossili, di quelle rinnovabili e più in generale di quelle alternative. All’inizio raccontavamo la lezioncina secondo una scaletta programmata, ma poi ci siamo attrezzati e con un menù interattivo facciamo scegliere a loro di cosa parlare: eolico, fotovoltaico, idroelettrico ma anche idrogeno e nucleare (i due argomenti che maggiormente incuriosiscono). Dal generale poi si passa al particolare. Ogni volta che visitiamo una scuola raccontiamo di come sia fatto l’impianto termico, di come funziona e di come è gestito, delle cose che sono modificabili e di ciò che non lo è. Lo stesso facciamo per l’impianto elettrico. A che serve tutto ciò? Per avvicinarci gli uni agli altri. Noi gestiamo l’edificio in cui ha sede la loro scuola e nella maggior parte dei casi ne siamo anche proprietari, ma quell’edificio non è casa nostra. È casa loro. Loro stanno lì molte ore al giorno, per molti giorni all’anno. Solo vivendo un luogo puoi conoscere i suoi aspetti positivi e le sue criticità. Solo loro hanno queste informazioni, oro puro per un’amministrazione come la nostra. Ecco che la seconda valenza del progetto, quella operativa, assume un’importanza centrale.
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Ing. Massimiliano Pancani venerdì, 11 maggio 2012 “Creatività e innovazione per la sostenibilità”
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Ing. Massimiliano Pancani

venerdì, 11 maggio 2012 “Creatività e innovazione per la sostenibilità”

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Palazzo Medici Riccardi

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46 istituti scolastici

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110 edifici scolastici

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1.700 aule

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40.000 studenti

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7.600 kWh/a energia elettrica

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24.000 kWh/a energia termica

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3.800 TEP/a

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Ing. Massimiliano Pancani Ing. Massimiliano Pancani

26.600 barili mediamente consumati al’anno

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LoSaiChe

Il “famoso” barile può

contenere 159 litri di petrolio

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27 agosto 1859

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4,5 M€ spesa/a

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CiSono

modi

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Risparmio energetico

Efficienza energetica

Energie rinnovabili

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LoSaiChe

Spengere la luce in una classe

all’intervallo (1/4h) fa risparmiare 7,5 € all’anno?

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LoSaiChe

…in una scuola di 30 classi il risparmio

varrebbe 225 € all’anno?

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LoSaiChe

in 100 scuole di 30 classi

risparmiremmo 22.500 € all’anno?

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Con…

22.500 € si potrebbe comprare…

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lavagne

multimediali

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personal

computer (i7)

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locali

bagno

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…anche un centimetro

alla volta.

si può giungere alla meta…

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The End


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