DIPARTIMENTO SETTORE ECONOMICO Indirizzo: AMMINISTRAZIONE, FINANZE E MARKETING SECONDO BIENNIO PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO SETTORE ECONOMICO: Amministrazione, finanze e marketing A.S. 2017 – 2018 CLASSI: TERZA - QUARTA DISCIPLINE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE AREA DI INDIRIZZO LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DIRITTO CIVILE LINGUA INGLESE DIRITTO COMMERCIALE STORIA ECONOMIA POLITICA MATEMATICA APPLICATA ECONOMIA AZIENDALE INFORMATICA SCIENZE INTEGRATE LINGUA FRANCESE SCIENZE SPORTIVE E MOTORIE RELIGIONE 1
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DIPARTIMENTO SETTORE ECONOMICO
Indirizzo: AMMINISTRAZIONE, FINANZE E MARKETING
SECONDO BIENNIO
PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO
SETTORE ECONOMICO: Amministrazione, finanze e marketing
A.S. 2017 – 2018 CLASSI: TERZA - QUARTA
DISCIPLINE
AREA DI ISTRUZIONE GENERALE AREA DI INDIRIZZO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DIRITTO CIVILE LINGUA INGLESE DIRITTO COMMERCIALE
STORIA ECONOMIA POLITICA MATEMATICA APPLICATA ECONOMIA AZIENDALE
INFORMATICA
SCIENZE INTEGRATE
LINGUA FRANCESE
SCIENZE SPORTIVE E MOTORIE
RELIGIONE
1
0. PREMESSA
La presente programmazione per quanto riguarda le parti generale si integra con la programmazione del dipartimento del primo biennio.
Composizione del dipartimento:
Coordinatore Dipartimento: Straface Serafina
Coordinatore della classe III° A AFM : Burza Rosa
Coordinatore della classe IV° A AFM : Pasqua Ercole
Docenti:
MATERIA CLASSE III° A AFM CLASSE iV° A AFM
LINGUE E LETT. ITALIANA SPINA L.. SPINA L.
LINGUA INGLESE BURZA R. BURZA R.
STORIA SPINA L. SPINA L.
MATEMATICA APPLICATA DE MARCO C. DE MARCO C.
SCIENZE MOTORIE E SP. LAMMIRATO P. LAMMIRATO P.
RELIGIONE CATTOLICA PASQUA E. PASQUA E.
INFORMATICA
EC. AZIENDALE STRAFACE S. STRAFACE S.
DIRITTO GALASSO A. GALASSO A.
EC.POLITICA GALASSO A. GALASSO A.
LINGUA FRANCESE TUCCI P. TUCCI P.
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AREA PROFESSIONALE
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1. FINALITA’
Diritto, economia politica ed economia aziendale nella scuola superiore hanno una funzione formativa per lo studente in quanto lo pongono di fronte alla percezione di essere un individuo e contemporaneamente di essere parte di un gruppo. Lo aiutano nella formazione di una coscienza civile, nell’esigenza di ricercare un equilibrio tra il soddisfacimento dei bisogni individuali e quelli collettivi. Nel secondo biennio e quinto anno sono materie d’indirizzo e si svolgono con organici approfondimenti specialistici. “L’indirizzo “Amministrazione, finanza e marketing” persegue lo sviluppo di competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all’interpretazione dei risultati economici, con specifico riferimento alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione, pianificazione, controllo, finanza, marketing, sistema informativo, gestioni speciali)” ( Linee guida Allegato B, D.P.R. 15/03/2010, Direttiva Ministeriale n. 4 del 16/01/2012). A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato consegue i risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale, di seguito specificati in termini di competenze:
Agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali;
Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali, aziendali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e dal diritto;
Riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, aziendali, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale / globale;
Orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale; Analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici, economici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti; Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare; Analizzare la realtà e i fatti concreti nella vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare
i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica ed aziendalistica; Riconoscere ed analizzare le reti e gli strumenti informatici più idonei ed efficaci nelle attività di studio,
ricerca ed approfondimento delle discipline. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei
contesti organizzativi e professionali di riferimento. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni
professionali. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per realizzare
attività comunicative con riferimento ai differenti contesti. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile
di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente.
2. COMPETENZE CHIAVE DA PROMUOVERE
IMPARARE AD IMPARARE COMUNICARE RISOLVERE PROBLEMI INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI COLLABORARE E PARTECIPARE AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE PROGETTARE
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3. COMPETENZE DELL’ASSE (Competenze di base)
1. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
2. Redigere documenti contabili, giuridici, economici e finanziari e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali e d’impresa;
3. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale,
critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell'apprendimento permanente;
4. Utilizzare e produrre strumenti di documentazione giuridica ed economica – finanziaria in
forma informatica multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;
5. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri del diritto, dell’economia politica e dell’economia
aziendale e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;
6. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;
7. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle discipline economiche,
giuridiche e contabili con le tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento;
8. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell'ambiente naturale ed
antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
4. OBIETTIVI COGNITIVO – FORMATIVI DISCIPLINARI
Gli obiettivi sono declinati per singola classe del triennio, riferiti all’asse culturale di riferimento (dei linguaggi, matematico, scientifico–tecnologico, storico–sociale) e articolati in Competenze, Abilità/Capacità, Conoscenze**. I singoli moduli sono allegati alla presente programmazione e costituiscono parte integrante delle programmazioni individuali disciplinari. Conoscenze - Le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale - I principali fenomeni storici e le coordinate spazio-tempo che li determinano - I principali fenomeni sociali, economici che caratterizzano il mondo contemporaneo, anche in relazione alle diverse culture - Conoscere i principali eventi che consentono di comprendere la realtà nazionale ed europea
- I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio - Le diverse tipologie di fonti - Le principali tappe del o sviluppo dell’innovazione tecnico-scientifica e della conseguente innovazione tecnologica - Costituzione italiana - Organi dello Stato e loro funzioni principali - Conoscenze di base sul concetto di norma giuridica e di gerarchia del e fonti
- Principali Problematiche relative all’integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione delle pari opportunità - Organi e funzioni di Regione, Provincia e Comune
- Conoscenze essenziali dei servizi sociali - Ruolo delle organizzazioni internazionali
- Principali tappe di sviluppo del ’Unione Europea - Regole che governano l’economia e concetti fondamentali del mercato del lavoro - Regole per la costruzione di un curriculum vitae
- Strumenti essenziali per leggere il tessuto produttivo del proprio territorio
- Principali soggetti del sistema economico del proprio territorio
Competenze
- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche
e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
- Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di aree geografiche
- Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo - Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi
- Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria
esperienza personale
- Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche - Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l’innovazione tecnico- scientifica nel corso della storia - Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana - Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico - Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia società- Stato - Riconoscere le funzioni di base dello Stato, delle Regioni e degli Enti Locali ed essere in grado di rivolgersi, per le proprie necessità, ai principali servizi da essi erogati - Identificare il ruolo del e istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale e riconoscere le opportunità offerte alla persona, al a scuola e agli ambiti territoriali di appartenenza - Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell’ambiente e delle risorse naturali - Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio - Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio
Capacità/abilità - Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di eventi storici e di aree geografiche - Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo - Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi - Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale
- Leggere - anche in modalità multimediale - le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche
ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche - Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l’innovazione tecnico- scientifica nel corso della storia - Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana - Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico - Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia società- Stato - Riconoscere il ruolo dell’imprenditore e delle società commerciale nella realtà economica odierna ed essere in grado di rivolgersi, per le proprie necessità, sia per l’erogazione di beni e servizi - Capire il ruolo e le funzioni della moneta nella società contemporanea - Comprendere le cause egli effetti dell’inflazione e della disoccupazione quanto si manifestano nel sistema economico - Identificare il ruolo del e istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale e riconoscere le opportunità offerte alla persona, al a scuola e agli ambiti territoriali di appartenenza
- Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell’ambiente e delle risorse naturali
- Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio
- Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio.
5. SITUAZIONE INIZIALE SULLA BASE DEI RISULTATI DEL MODULO ZERO
Le classi 3°A - AFM e 4°A – AFM, in riferimento agli esiti delle prove di “Test d’ingresso”, hanno fatto registrare i risultati che appresso si sintetizzano:
DIRITTO CIVILE / ECONOMIA POLITICA
Classe 3°A – A.F.M. – 13 Allievi (08 femmine e 05 maschi)
Fascia A B C D (Più che sufficiente) (Sufficiente) (Non sufficiente) (Gravemente insufficiente)
Percentuale 8% 92% /////// ///////
DIRITTO COMMERCIALE / ECONOMIA POLITICA
Classe 4°A – A.F.M. – 10 Allievi (08 femmine e 01 maschi)
Fascia A B C D (Più che sufficiente) (Sufficiente) (Non sufficiente) (Gravemente insufficiente)
Percentuale 4% 65% 27% 4%
ECONOMIA AZIENDALE
Classe 3°A – A.F.M. – 13 Allievi (08 femmine e 05 maschi)
Fascia A B C D (Più che sufficiente) (Sufficiente) (Non sufficiente) (Gravemente insufficiente)
Percentuale /////// 92% 8% ///////
ECONOMIA AZIENDALE
Classe 4°A – A.F.M. – 10 Allievi (08 femmine e 01 maschi)
Fascia A B C D (Più che sufficiente) (Sufficiente) (Non sufficiente) (Gravemente insufficiente)
Percentuale 67% 33% /////// ///////
6. CONTENUTI DISCIPLINARI
Il Dipartimento, salvaguardando il principio della libertà di insegnamento, stabilisce alcuni argomenti curricolari comuni.
- A.F.M -
CLASSE TERZA - Amministrazione, finanza e marketing (A.F.M)
DIRITTO CIVILE
LA NORMA GIURIDICA
LE PERSONE FISICHE E GIURIDICHE
LE OBBLIGAZIONI
I TITOLI DI CREDITO
LA PROPRIETA’
IL CONTRATTO
ECONOMIA POLITICA
IL CONCETTO DI ECONOMIA POLITICA
LE PERSONE FISICHE E GIURIDICHE
LA TEORIA DELLA DOMANDA E DELL’OFFERTA.
LA TEORIA DELL’UTILITA’.
LE DIVERSE FORME DI MERCATO.
LA POSIZIONE D’EQUILIBRIO DELL’IMPRESA E DEL CONSUMATORE.
CLASSE QUINTA - Amministrazione, finanza e marketing (A.F.M)
DIRITTO COMMERCIALE
L’IMPRENDITORE E L’IMPRESA – L’AZIENDA
LE SOCIETA’ DI PERSONE – LA SOCIETA’ PER AZIONI – LE ALTRE SOCIETA’ DI CAPITALI
LA CRISI DELL’IMPRESA
I CONTRATTI D’IMPRESA – I TITOLI DI CREDITO
ECONOMIA POLITICA
IL SISTEMA ECONOMICO
LA MONETA – LA DISOCCUPAZONE E L’INFLAZIONE
L’INTERVENTO DELLO STATO – L’INTERNALIZZAZIONE
7. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI– DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE -
Il Dipartimento stabilisce i seguenti contenuti minimi obbligatori per le singole classi (anche per il recupero):
Classe Terza - A.F.M - Classe Quarta – A.F.M. -
FONTI DEL DIRITTO L’IMPRENDITORE - L’IMPRESA – L’AZIENDA
SOGGETTI GIURIDICI LE SOCIETA’ DI PERSONE - LA SOCIETA’ DI CAPITALI
DIRITTI REALI LA CRISI DELL’IMPRESA
LE FORME DI MERCATO ED IL SISTEMA ECONOMICO I CONTRATTI D’IMPRESA - I TITOLI DI CREDITO
IL SISTEMA ECONOMICO - LA MONETA
LA DISOCCUPAZONE E L’INFLAZIONE
L’INTERVENTO DELLO STATO – L’INTERNALIZZAZIONE
CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI – DISCIPLINE ECONOMICO AZIENDALI -
Il Dipartimento stabilisce i seguenti contenuti minimi obbligatori per le singole classi (anche per il recupero):
Classe TERZA Classe QUARTA
L’AZIENDA e il contest in cui opera I BILANCI AZIENDALI
La gestione dell’impresa: REDDITO E PATRIMINIO LA FINANZA AZIENDALE E LE DECISIONI FINANZIARIE
IL SISTEMA INFORMATICO DELL’AZIENDA IL MERCATO DEGLI STRUMENTI FINANZIARI
I PRINCIPI DI CONTABILITA’ LE IMPRESE BANCARIE
LA GESTIONE DELLE VENDITE, DELLE RISORSE UMANE, DEI BENI STRUMENTALI E DEL MAGAZZINO
8. METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE
Gli interventi didattici, improntati sulla chiarezza e sulla semplicità di linguaggio, tenderanno prevalentemente a creare nella classe un clima di fiducia riguardo alle possibilità di riuscita e di successo, motivando gli allievi alla partecipazione, al ragionamento ed alla riflessione. La metodologia da seguire sarà adeguata ai livelli di partenza e scelta in funzione del percorso didattico stabilito e dei ritmi e degli stili di apprendimento degli studenti. L’attività didattica verrà svolta mediante lezioni frontali e partecipate, a cui farà seguito l’applicazione pratica con esercitazioni in classe individuali e di gruppo. Saranno attuate, di concerto con l’insegnante tecnico-pratico, esperienze di laboratorio, sia individuali che di gruppo, utilizzando anche strumenti audiovisivi e informatici. Le esercitazioni pratiche si svolgeranno, possibilmente, nei laboratori. Si prevede di attuare, se necessario, interventi integrativi di recupero in itinere, indirizzando il recupero stesso ai livelli minimi delle conoscenze di base previsti.
9. INIZIATIVE DIDATTICHE E RECUPERO E DI OTTIMIZZAZIONE DEL PROFITTO
Verranno effettuate attività di recupero in itinere, laddove se ne presenti la necessità. Il recupero consisterà in interventi di controllo dell’attività di insegnamento/apprendimento rivolti a far conseguire gli obiettivi di uno o più segmenti di competenza agli studenti che non li hanno raggiunti o far acquisire i prerequisiti per affrontare nuovi apprendimenti. Il recupero sarà quindi una metodologia didattica rivolta ai bisogni specifici dello studente che mira a mettere l’alunno in condizioni di seguire con profitto ulteriori esperienze cognitive. Verranno, parallelamente, avviate attività di approfondimento e potenziamento dei moduli programmati per quegli allievi che avranno acquisito e maturato, attraverso il possesso delle abilità e delle conoscenze ad un livello più che sufficiente, le competenze di base prima descritte.
10. RISORSE E STRUMENTI DIDATTICI
Verranno utilizzati i libri di testo, appunti forniti dai docenti, le attrezzature disponibili nei laboratori, le LIM presenti anche nelle aule ed i software didattici dedicati, il Codice civile, la Costituzione italiana e prontuari di contabilità, vocabolario della lingua italiana.
La valutazione periodale (intermedia e finale) del profitto degli studenti, preceduta da una verifica non formale ma costante nell’attività in aula ed nei laboratori di pertinenza, si basa su un congruo numero di prove teorico-pratiche individuali sommative (almeno tre per quadrimestre), elaborate anche attraverso l’uso degli strumenti informatici e laboratoriali, volte ad accertare le competenze indicate e i livelli di acquisizione delle capacità concettuali ed operative. Le prove saranno assegnate al termine di una o più sequenze didattiche ed i relativi problemi proposti presenteranno uguali difficoltà e saranno formulati tenendo presenti le competenze di cui si intende verificare l'effettiva acquisizione. Con le stesse finalità e con lo scopo ulteriore di verificare il conseguimento degli obiettivi intermedi e recuperare eventuali lacune, saranno attuate verifiche formative quali indagini in itinere, controllo del lavoro svolto a casa, colloqui, test oggettivi e questionari, osservazione del lavoro svolto durante le esercitazioni in laboratorio. La valutazione, intesa come possesso formativo individualizzato, è basata su una serie di operazioni quali: accertamento della situazione iniziale, bisogni, prerequisiti e competenze dei singoli alunni, rilevamento dei progressi o delle difficoltà durante lo svolgimento delle attività. Al raggiungimento delle competenze indicate concorrono, inoltre, la frequenza assidua alle lezioni, la partecipazione attenta e attiva al dialogo educativo, lo studio a casa, l’attitudine allo sviluppo critico delle questioni proposte e alla costruzione di un discorso organico e coerente, la capacità di utilizzare le conoscenze, di collegarle di approfondirle e rielaborarle, nonché la comprensione e l’uso del linguaggio tecnico.
5
8. PERCORSO DISCIPLINARE COMUNE - CLASSE TERZA -
COMPETENZA MODULO PREREQUISITI ABILITA’
CONOSCENZE COMPETENZE IN USCITA
DEL MODULO DISCIPLINA
TUTTE
I BENI ECONOMICI
Conoscenza del significato di bene sia dal punto di vista giuridico, economico ed aziendale.
Saper valutare i diversi beni economici esistenti nella realtà e capire la loro importanza nella vita delle persone e delle imprese.
Classificare i beni
economici e valutare i
diversi modi di tutela
giuridica ed economica.
Rappresentare con
strumenti giuridici
e contabili la
diversa tipologia di beni per determinarne il loro economico e monetario.
DIRITTO
EC. POLITICA
EC. AZIENDALE
9. PERCORSO DISCIPLINARE COMUNE - CLASSE QUARTA -
COMPETENZA MODULO PREREQUISITI ABILITA’
CONOSCENZE COMPETENZE IN USCITA
DEL MODULO DISCIPLINA
TUTTE
LE SOCIETA’
Conoscenza dei principi
economici, giuridici e
contabili – finanziari
delle società commerciali
e non commerciali.
- Conoscere il concetto di società e le caratteristiche del contratto sociale. - capire la classificazione delle società. - individuare la formazione della volontà sociale, la nozione, le caratteristiche, l’amministrazione, lo scioglimento e la liquidazione della società semplice, della società in nome collettivo e della società in accomandita semplice. - conoscere il concetto di società per azioni e i suoi caratteri. - conoscere le scritture contabili delle società e saper redigere il bilancio d’esercizio.
- Le società di persone.
- Le società di capitali.
- I libri contabili.
- Le scritture contabili in modo informatico.
- Il Bilancio d’esercizio.
Rappresentare per schemi una situazione simulata di costituzione di una società nel rispetto della normativa civilistica, fiscale e contabile.
DIRITTO
COMMERCIALE
EC. POLITICA
EC. AZIENDALE
DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE
MODULI DI DIRITTO CIVILE E ECONOMIA POLITICA
CLASSE TERZA
8. PERCORSO DISCIPLINARE
COMPETENZA MODULO PREREQUISITI ABILITA’ CONOSCENZE COMPETENZE IN USCITA
DEL MODULO DISCIPLINA
1 -2- 4
INTRODUZIO
NE AL
DIRITTO –
I SOGGETTI
E GLI
OGGETTI
DEL DIRITTO
-Capire l’importanza della norma giuridica nella nostra realtà attuale e nel nostro ordinamento giuridico. -Conoscere il concetto di diritto, le sue fonti e la gerarchia delle fonti. -Capire concetto di norma giuridica, la sua efficacia nel tempo e nello spazio. - Individuare le fonti e l’interpretazione della norma giuridica. - Analizzare i concetti di fatto e atto giuridico. - Conoscere i diritti soggettivi. - Individuare i soggetti di diritto. - Individuare gli oggetti del diritto.
- Distinguere le norme giuridiche dalle altre norme di comportamento. - Individuare i diversi soggetti di diritto. - discernere i vari atti giuridici. - Riconoscere la funzione e la struttura dei concetti giuridici appresi.
-Le norme giuridiche e il diritto. - Le fonti del diritto italiano. - L’efficacia delle norme ne tempo e nello spazio. -L’interpretazione delle norme giuridiche. - Il rapporto giuridico. - Le persone fisiche. - Le organizzazioni. - Gli oggetti del diritto: i beni.
Distinguere la differenza
tra norma sociale norma
giuridica.
Orientarsi nelle varie
fonti del diritto.
Individuare il
campo di
applicazione e l’efficacia
delle
varie norme giuridiche.
Individuare la differenza
tra atto e fatto giuridici.
Individuare la differenza
tra soggetti e oggetti
nell’ordinamento
giuridico.
DIRITTO
1 -3
LA
PROPRIETA’
E GLI ALTRI
DIRITTI
REALI
- Capire l’importanza dell’istituto giuridico della proprietà e degli altri diritti reali nel nostro ordinamento giuridico. - conoscere diritti reali su cosa propria e su cosa altrui. - capire i concetti di proprietà, comunione e condominio. - conoscere i modi di acquisto, i limiti pubblici e privati e la tutela del diritto di proprietà.
- Spiegare le ragioni della funzione sociale della proprietà secondo il dettato costituzionale - Comprendere le ragioni delle limitazioni al diritto di proprietà. - Distinguere i casi di proprietà. - Individuare la funzione pratica dei diritti reali di godimento. - Applicare la norma giuridica pertinente ai casi concreti proposti.
- La proprietà e il possesso. - I modi di acquisto e le azioni a difesa della proprietà. - La comunione e il condominio. - I diritti reali di godimento.
Valutare i diversi modi di acquisto e tutela della proprietà in relazione alle limitazioni imposte dall’ordinamento giuridico vigente. Riconoscere i diritti reali esistenti e l’opportunità del concreto utilizzo.
DIRITTO
2 -3
LE
OBBLIGAZIO
NI – TITOLI
DI CREDITO
- Conoscere l’importanza delle obbligazione nella realtà economica attuale cogliendone gli aspetti giuridici essenziali. - capire il concetto di obbligazione. - capire la classificazione delle obbligazioni. - individuare le fonti delle obbligazioni. - conoscere il modo di estinzione delle obbligazioni nei suoi vari aspetti. - individuare le modificazioni soggettive delle obbligazioni e i principali modi di tutela
- Riconoscere la prestazione nei diversi tipi di obbligazione. - Individuare l’estinzione dell’obbligazione per cause diverse dall’adempimento. - Applicare le conoscenze acquisite alle diverse situazioni reali.
- Le obbligazioni in generale. - L’estinzione delle obbligazioni. - L’inadempimento delle obbligazioni. - Le modificazioni soggettive delle obbligazioni. - La tutela del credito.
Saper individuare i diversi
tipi di obbligazioni
cogliendone i gli aspetti
essenziali per poterli
collocare concretamente
nella realtà economia
attuale. Saper classificare
i diversi titoli di credito
esistenti
nell’ordinamento
giuridico italiano
sapendone capire gli
effetti economici che
determinandone sugli
operatori economici.
DIRITTO
del credito.
1 -2 -3
IL
CONTRATTO
- Conoscere l’importanza del contratto nella realtà economica attuale cogliendone gli aspetti giuridici ed economici essenziali. - Analizzare il concetto di contratto e suoi elementi. - individuare il concetto di contratto secondo l’art. 1321 c.c. - Capire il significato dell’autonomia contrattuale. - Conoscere la classificazione dei contratti. - Capire il concetto di invalidità del contratto, di rescissione e di risoluzione del contratto.
- Distinguere la specificità dei diversi tipi di contratto. - Applicare le norme giuridiche apprese ai casi concreti. - Utilizzare e applicare la disciplina generale del contratto.
- Il contratto e i suoi elementi. - La formazione e gli effetti del contratto. - L’invalidità e inefficacia del contratto. - La divergenza tra volontà e dichiarazione. - Il contratto di compravendita.
Saper capire la funzione
economica e sociale del
contratto.
Individuare i diversi tipi di
contratto cogliendone i
gli elementi essenziali
per poterli collocare
concretamente nella
realtà economia attuale.
Saper classificare i diversi
tipologie di contratto
esistenti
nell’ordinamento
giuridico italiano
sapendone capire gli
effetti economici che
determinandone sugli
operatori economici.
Saper individuare la
modulistica esistente dei
vari tipi di contratto
come capire la modalità
di stipula.
DIRITTO
1 -2- 4
INTRODUZIO
NE
ALL’ECONO
MIA
POLITICA
- Concetto di economia politica. - individuare il ruolo degli operatori economici. - capire la differenza tra microeconomia e macroeconomia. - saper classificare le differenza tra bisogni e beni economici. - capire i caratteri fondamentali della storia del pensiero economico. - individuare i punti fondamentali dell’analisi classica della teoria
economica.
- Descrivere il dibattito relativo alla scienza economica. - cogliere il nesso fra l’economia e le altre scienze sociali. - individuare i problemi economici fondamentali. - riconoscere i vari sistemi economici nella realtà. - sapersi orientare tra le varie teorie economiche
proposte.
- A che cosa serve l’economia.
- Storia del pensiero
economico.
Distinguere la differenza
tra micro e macro
economia.
Orientarsi nelle varie
operazioni economiche
tipiche del sistema
economico
Individuare il ruolo degli
operatori economici
come protagonisti della
realtà economica.
Individuare la differenza
tra le varie teorie
economiche che si sono
succedute nel corso della
storia.
ECONOMIA
POLITICA
IL
- Capire I postulati
fondamentali della teoria neoclassica. - Capire i concetti di utilità totale, utilità marginale e utilità marginale ponderata. - Analizzare l’equilibrio del consumatore attraverso l’analisi della legge della Domanda e Offerta. - Il concetto di elasticità applicato sia alla Domanda che all’Offerta. - Comprendere il concetto e la funzione
- Sapere istituire adeguati confronti sulla concezione neoclassica di domanda e di offerta. - Saper esporre i concetti appresi utilizzando una corretta terminologia economica. - Utilizzare la metodologia grafica nell’impostazione dell’utilità. - Utilizzare la metodologia grafica nell’impostazione della produzione. - Utilizzare la metodologia grafica nell’impostazione della domanda e
- La domanda. - La produzione. -L’equilibrio del mercato. - Le forme di mercato.
Rappresentare
graficamente domanda e
offerta determinandone il
punto di equilibrio.
Rappresentare
graficamente la funzione
della produzione
dell’impresa in relazione
ai diversi costi di
produzione.
Riconoscere le diverse
forme di mercato e la
manifestazione nella
realtà economica attuale
nella determinazione del
ECONOMIA
1 -3
CONSUMAT
ORE E IL
MERCATO
del mercato. - Capire le leggi relative alla domanda e all’offerta. - Analizzare il significato di equilibrio del mercato. - Individuare la funzione della produzione. - Capire la differenza fra produzione e produttività. - Analizzare la teoria dei costi di produzione ed – - Individuare la relazione fra costi fissi, costi variabili e totale e ricavi. - Comprendere le diverse forme di mercato: la concorrenza perfetta, il monopolio, l’oligopolio, la concorrenza imperfetta. - Capire come avviene la formazione del prezzo nelle diverse forme di
mercato.
dell’offerta. - Mettere in relazione sia Costo marginale e il ricavo marginale per la determinazione del prezzo. - Derivare il costo fisso, il costo variabile, il costo totale e il ricavo. - Distinguere le diverse forme di mercato economico e riconoscere un mercato monopolistico, oligopolistico e di concorrenza imperfetta.
prezzo. POLITICA
CLASSE QUARTA
MODULI DI DIRITTO COMMERCIALE E DI ECONOMIA POLITICA
9. PERCORSO DISCIPLINARE
COMPETENZA MODULO PREREQUISITI ABILITA’ CONOSCENZE COMPETENZE IN USCITA
DEL MODULO DISCIPLINA
1 -2- 4
:
L’IMPREND
ITORE E
L’IMPRESA
L’AZIENDA
- Capire il concetto giuridico di imprenditore. - Conoscere le differenza tra imprenditore agricolo e imprenditore commerciale. - Conoscere le diverse classificazioni di imprese. - Capire il concetto di azienda. - Individuare la differenza giuridica tra impresa ed azienda. - Conoscere l’importanza dei segni distintivi. - Capire le competenze delle opere dell’ingegno.
- Capire il concetto giuridico ed economico di imprenditore. - individuare le diverse categorie di imprenditori. - analizzare l’attività di impresa: lo svolgimento, il rischio e la capacità. - capire l’importanza dello statuto dell’imprenditore commerciale. - saper il concetto e la struttura dell’azienda. - capire il concetto e la nozione dei segni distintivi dell’azienda: la ditta, il marchio, l’insegna. - conoscere la disciplina giuridica delle opere
dell’ingegno.
- L’imprenditore. - L’imprenditore agricolo, piccolo imprenditore e impresa familiare. - L’imprenditore commerciale e il suo statuto. - L’azienda. - La concorrenza tra le imprese. - I diritti sulle creazioni intellettuali.
- Distinguere le diverse categorie di imprenditori. - applicare ai casi concreti le tipologie pertinenti. - cogliere la funzione dell’azienda. - spiegare la funzione dei segni distintivi dell’azienda. - comprendere l’aspetto imprenditoriale delle opere dell’ingegno.
DIRITTO
1 - 3
LE
SOCIETA’
DI
PERSONE –
LA
SOCIETA’
- Conoscere il concetto di società commerciale e non commerciale ed individuare la differenza tra società di persona e di capitali. - Il concetto di società per azioni e le sue
- Conoscere il concetto di società e le caratteristiche del contratto sociale. - capire la classificazione delle società. - individuare la formazione della volontà sociale, la nozione, le caratteristiche, l’amministrazione, lo scioglimento e la liquidazione della società
-La società in generale. - La società semplice. - La società in nome collettivo. - La società in accomandita semplice. - La società per azioni in generale. - L’organizzazione della società per azioni: l’assemblea.
- Distinguere le varie forme societarie. - individuare le forme anomale di società. - applicare le norme giuridiche apprese ai casi concreti. - distinguere tra atto costitutivo e statuto. - ipotizzare la costituzione di una S.p.A.
DIRITTO
PER AZIONI
– LE ALTRE
SOCIETA’
DI CAPITALI
ORDINAMEN
TO DELLA
REPUBBLICA
funzioni. - Il concetto e l’importanza delle altre società di capitali le loro funzioni.
semplice, della società in nome collettivo e della società in accomandita semplice. - conoscere il concetto di società per azioni e i suoi caratteri. - individuare i modi di costituzione di una S.p.A. - distinguere la nozione e le categorie di azioni. - individuare la nozione e le categorie di obbligazioni. - distinguere gli organi della società; le modifiche all’atto costitutivo; le ipotesi di aumento e riduzione del capitale sociale; le cause di scioglimento e riduzione del capitale sociale; le cause di scioglimento, liquidazione ed estinzione della società. - conoscere le altre società di capitali.
- I sistemi di amministrazione e di controllo. - Le azioni e le obbligazioni. - Il bilancio delle società per azioni. - Le modificazioni dello statuto e lo scioglimento della società per azioni. - Le altre società di capitali. - le società mutualistiche. - La trasformazione, la fusione e la scissione delle società.
- riconoscere i diritti degli azionisti. - riconoscere la natura delle obbligazioni. - applicare ai casi concreti le norme giuridiche apprese; distinguere le altre società di capitali.
2 – 3 - 4 LA CRISI
DEL
L’IMPRESA
- Conoscere il concetto di crisi aziendale. - Capire il concetto di fallimento e le diverse procedure fallimentari.
- Conoscere i presupposti del fallimento. - capire le competenze degli organi fallimentari. - individuare l’iter della procedura fallimentare. - capire gli effetti della sentenza fallimentare.
- Le procedure concorsuali e il fallimento. - Gli effetti del fallimento. - La procedura fallimentare. - Le altre procedure concorsuali.
- Saper applicare le norme giuridiche apprese ai casi concreti. - valutare l’importanza e la funzione del fallimento. - individuare i soggetti esclusi dal fallimento. - ipotizzare casi di dichiarazione del fallimento. - applicare le norme apprese ai casi concreti.
DIRITTO
3 - 4
I CONTRATTI
D’IMPRESA –
I TITOLI DI
CREDITO
- Conoscere il concetto di contratto. - Individuare la differenza tra contratto civile e contratto commerciale. - Capire il ruolo dei titoli di credito l’attività d’impresa e nella realtà economica attuale.
- Conoscere il concetto di contratto commerciale. - analizzare gli elementi che caratterizzano il contratto commerciale. - distinguere le diverse tipologia di contratti commerciali. - analizzare concetto e costituzione del contratto di lavoro subordinato. - capire il concetto e le caratteristiche e finzione giuridica ed economica dei titoli di credito.
- Il contratto di lavoro subordinato. - I contratti per la distribuzione di beni e servizi. - I contratti per la produzione di beni e servizi. - I contratti commerciali atipici. - I principi generali dei titoli di credito. - Le cambiali. - Gli assegni.
- Distinguere le diverse forme di contratti commerciali. - analizzare i caratteri del contratto di lavoro subordinato e il ruolo del lavoro nella Costituzione e nelle leggi speciali. - analizzare i caratteri del contratto di fornitura di bene e servizi nell’ambito dell’attività d’impresa. - il concetto e la funzione del mercato mobiliare. - le caratteristiche e le tipologie dei titoli di credito. - la classificazione dei titoli di credito. - la nozione e la struttura dell’assegno circolare e bancario e della cambiale.
DIRITTO
1 – 3
IL SISTEMA
ECONOMICO
- Analizzare l’attività economica del settore pubblico e privato. - Capire il concetto di Reddito nazionale , di PIL e degli altri indicatori economici. - Conoscere il concetto della contabilità nazionale come strumento di politica economica. - Capire gli obiettivi della produzione e della distribuzione del Reddito nazionale.
- Analizzare il Reddito Nazionale nel breve e nel lungo periodo. - individuare i punti fondamentali della teoria keynesiana. - capire il rapporto fra Reddito Nazionale e Domanda. - individuare i fattori che determinano il consumo, il risparmio, gli investimenti e la spesa pubblica. - capire il significato di propensione media a propensione marginale al consumo e al risparmio. - determinare contabilmente il reddito nazionale. - capire il concetto di PIL e la sua formazione e la sua distribuzione.
- Mettere a confronto i principali indicatori della contabilità nazionale. - mettere in relazione consumo, risparmio e reddito. - costruire la funzione del risparmio partendo da quella del consumo. - mettere in relazione l’efficienza marginale del capitale con la dimensione ottima degli investimenti. - sottolineare il rapporto fra propensione marginale al consumo e moltiplicatore. - confrontare i diversi livelli di equilibrio del reddito all’aumentare delle componenti della Domanda. - cogliere le differenze fra le diverse teorie della distribuzione del reddito. - descrivere le forme tipiche di reddito. - spiegare le interrelazioni
della distribuzione del
reddito del sistema.
ECONOMIA
POLITICA
1 – 3 - 4
LA
MONETA –
LA
DISOCCUPA
ZONE E
L’INFLAZIO
NE
- Capire il concetto, le funzioni della moneta nel nostro sistema economico. - Conoscere gli effetti economici delle variazioni quantitative della moneta nell’economia pubblica e privata. - Capire il concetto di inflazione e della disoccupazione, viste come “malattie” del nostro sistema economico.
- Capire le funzioni della moneta. - individuare la differenza tra moneta legale e moneta bancaria. - conoscere le variazioni del potere di acquisto della moneta. - capire l’importanza della teoria quantitativa della moneta. Analizzale gli aspetti più significativi del mercato monetario. - capire la struttura del il sistema bancario italiano. - conoscere il ruolo della Banca Centrale Europea. - conoscere le cause e gli effetti dell’inflazione e della disoccupazione. - analizzare le varie tipologie di inflazione e di disoccupazione esistenti.
- La moneta. - Disoccupazione e inflazione.
- Mettere a confronto i diversi sistemi monetari. - distinguere fra corso legale e corso forzoso. - mettere in relazione circolazione monetaria ed inflazione. - verificare gli strumenti della politica monetaria nella realtà. - collegare l’Offerta di moneta col debito pubblico. - mettere in relazione la politica monetaria cole livello del Reddito Nazionale. - sottolineare l’evoluzione storica del rapporto fra banca e industria. - individuare il ruolo delle banche nell’Unione economica e monetaria. - cogliere l’importanza di una politica monetaria europea. - sottolineare il rapporto fra spirale prezzi/salari e politica dei redditi. - evidenziare la conflittualità fra controllo dell’inflazione e della disoccupazione.
ECONOMIA
POLITICA
- spiegare gli effetti redistributivi dell’inflazione.
1 – 2 - 4
L’INTERVEN
TO DELLO
STATO –
L’INTERNAL
IZZAZIONE
- Conoscere le funzioni, i principi dell’intervento dello Stato nell’economia. individuare il concetto di internalizzazione e globalizzazione dell’economia ed i suoi effetti presenti e futuri. programmazione economica. - Conoscere il divario esistente tra Nord e Sud non solo nella realtà economica italiana ma riportata nel contesto internazionale. - Capire il significato di sviluppo e sottosviluppo economico e capire le cause, gli effetti e i possibili rimedi.
- Conoscere il ruolo economico dello Stato nell’economia. - conoscere il concetto di spesa pubblica. - capire il concetto di prelievo fiscale. - analizzare il concetto di politica finanziaria. - individuare gli obiettivi e gli strumenti della politica economica. - capire il concetto di ciclo economico e le principali teorie. - conoscere le principali teorie dello sviluppo. - analizzare il concetto le cause che la determinano lo squilibrio fra Nord e Sud.
- Interventismo statale e liberismo. - La Pubblica Amministrazione. - L’internazionalizzazione. - Una crescita sostenibile.
- Riproporre la teoria ricardiana dei costi comparati. - spiegare le cause che portarono alla fine del regime di Bretton Woods. - confrontare gli effetti sul sistema economico di svalutazione e rivalutazione. - descrivere l’evoluzione del Sistema monetario internazionale. - cogliere il nesso fra sottosviluppo economico e sottosviluppo sociale.
ECONOMIA
POLITICA
RUBRICA VALUTATIVA per la CLASSE TERZA E QUARTA – AFM - I.T.C.G. -
RUBRICA DELLE COMPETENZE - ASSE STORICO-SOCIALE
DIRITTO CIVILE – DIRITTO COMMERCIALE - ECONOMIA POLITICA
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti
dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
ABILITA' CONOSCENZE
ANNUALITA’
Individuare le caratteristiche essenziali della norma
giuridica e comprenderle a partire dalle proprie
esperienze, dal contesto scolastico e territoriale.
Norma giuridica;
Gerarchia delle fonti giuridiche;
Partizioni del diritto oggettivo.
3
Identificare nella Costituzione repubblicana principi
e valori fondamentali che promuovono la
cittadinanza attiva.
Costituzione e cittadinanza: principi
fondamentali e diritti e doveri dei cittadini.
3-5
Analizzare aspetti e comportamenti delle realtà
personali e socio-economiche e confrontarli con il
dettato della norma giuridica e capire il mondo
economico attuale.
Principali problematiche relative ai soggetti
giuridici ed economici, alla tutela dei diritti
umani;
Analisi del mercato e dell’impesa.
3-5
Individuare le forme di intervento dello Stato in
campo giuridico ed economico.
Lo Stato quale soggetto giuridico ed
economico;
Sistema tributario e redistribuzione del
reddito.
5
Riconoscere le principali funzioni degli organi dello
Stato per esercitare con consapevolezza diritti e
doveri;
Analizzare le principali tappe di sviluppo dell’U.E.;
Identificare il ruolo dei principali organismi di
cooperazione internazionale.
Costituzione italiana: principali funzioni
degli organi dello Stato;
Principali tappe di sviluppo dell’U.E.;
Ruolo delle organizzazioni internazionali.
5
INDICATORI LIVELLI DI PADRONANZA
COMPITI Non Raggiunto (NR) Base (B) Intermedio (I) Avanzato (A)
Capacità espositiva
e uso consapevole
della terminologia
di riferimento.
L’allievo si esprime in
modo elementare e
talora scorretto anche
nel linguaggio
settoriale.
L’allievo si
esprime in modo
semplice ma
corretto e
possiede un
lessico tecnico-
professionale
essenziale.
L’allievo si
esprime in modo
ben organizzato
e corretto e
possiede una
padronanza del
linguaggio
settoriale
soddisfacente.
L’allievo si
esprime in modo
appropriato e ben
articolato e
possiede una
ricchezza lessicale
settoriale che usa
in modo
pertinente.
Prove scritte semi-
strutturate e orali
per la verifica delle
conoscenze, delle
abilità e/o delle
competenze
Rispetto della
consegna:
completezza,
pertinenza,
organizzazione.
L’allievo non rispetta o
rispetta in parte la
consegna sviluppando
informazioni lacunose
circa la completezza, la
pertinenza e
l’organicità..
L’allievo rispetta
la consegna
sviluppando in
modo essenziale
le informazioni di
base.
L’allievo rispetta
la consegna
sviluppando le
informazioni in
modo pertinente,
coerente e
completo.
L’allievo rispetta
la consegna in
modo ampio e
completo, e
sviluppa le
informazioni,
ricavate anche da
una propria ricerca
personale,
collegandole in
forma organica e
coerente.
Capacità di
trasferire
conoscenze e
abilità.
L’allievo trasferisce con
difficoltà le conoscenze
e le abilità essenziali in
situazioni semplici e
note.
L’allievo
trasferisce le
conoscenze e le
abilità essenziali
in situazioni
L’allievo ha una
buona capacità di
trasferire
conoscenze e
abilità in
L’allievo ha
un’eccellente
capacità di
trasferire
conoscenze e
semplici non
note.
situazioni nuove,
adattandoli e
rielaborandoli
nel nuovo
contesto,
individuando
collegamenti.
abilità in situazioni
nuove e anche
complesse, con
pertinenza,
adattandoli e
rielaborandoli nel
nuovo contesto,
individuando
collegamenti.
Autonomia. L’allievo ha raggiunto
un’autonomia parziale
nello svolgere i compiti,
in contesti noti, e spesso
necessita di spiegazioni
aggiuntive
L’allievo ha
raggiunto
un’autonomia
parziale nello
svolgere i
compiti, in
contesti noti, e
talora necessita di
spiegazioni
aggiuntive.
L’allievo ha
raggiunto un
discreto livello di
autonomia nello
svolgere il
compito, così
come nella scelta
degli strumenti e
delle
informazioni,
anche in
situazioni nuove.
L’allievo è
completamente
autonomo nello
svolgere il compito
e gestisce le
risorse disponibili
in modo efficace
anche in situazioni
nuove e
complesse.
Prove scritte di
risoluzione di
problemi in un
contesto noto,
problemi di vita
reale
Uso degli strumenti
e delle tecnologie.
L’allievo incontra
difficoltà nell’uso di
strumenti e tecnologie.
Il prodotto ha una
funzionalità incerta.
L’allievo utilizza
strumenti e
tecnologie al
minimo delle loro
potenzialità. Il
prodotto presenta
una funzionalità
essenziale.
L’allievo utilizza
strumenti e
tecnologie con
discreta
precisione e
destrezza. Trova
soluzione ad
alcuni problemi
tecnici con
discreta
manualità, spirito
pratico e discreta
intuizione. Il
prodotto presenta
una buona
funzionalità.
L’allievo utilizza
strumenti e
tecnologie con
precisione,
destrezza e
pertinenza. Trova
soluzione ai
problemi tecnici,
unendo manualità,
spirito pratico a
intuizione. Il
prodotto è
eccellente dal
punto di vista della
funzionalità.
reperimento di
documenti giuridici
ed economici,
documentazione del
proprio lavoro, con
l’ausilio delle
tecnologie.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI DIRITTO / ECONOMIA POLITICA / EC. AZIENDALI
(10/10)
TRIENNIO
Colloquio Descrittori Punteggio Punteggio
assegnato
Completi ed approfonditi 5
Precisi 4,5
Organizzati 4
Appropriati 3,5
Contenuti
Conoscenze
Essenziali 3
_________
(max 5 punti) Parziali 2,5
Confusi 2
Limitati 1,5
Lacunosi 1
Inesistenti, 0,5
rifiuto del confronto
Espressione curata, 2,5
linguaggio specifico preciso
Espressione sicura, 2,1
precisione lessicale
Esposizione
Espressione chiara, lessico 1,8
corretto
__________
(max 2,5 punti)
Espressione corretta, 1,5
lessico adeguato
Espressione faticosa, lessico 1,2
non sempre corretto
Abilità
Espressione incerta e 0,9
scorretta
Espressione scorretta, 0,5
rifiuto del confronto
Argomentazione sicura, 2,5
collegamenti precisi,
riflessione autonoma
Argomentazione 2,1
Organizzazione del
appropriata,
collegamenti fondamentali,
discorso spunti di riflessione
__________
(max 2,5 punti)
Argomentazione adeguata, 1,8
collegamenti fondamentali
Argomentazione essenziale 1,5
Argomentazione parziale 1,2
Argomentazione 0,9
frammentata
Argomentazione inesistente, 0,5
rifiuto del confronto
Totale dei punti assegnati Max 10/10
25
DISCIPLINE ECONOMICO – AZIENDALI
MODULI DI ECONOMIA AZIENDALE
CLASSE TERZA “AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING”
- Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici per connetterli alla specificità di un’azienda.
- Distinguere le diverse tipologie di aziende. - Distinguere i soggetti interni dai soggetti esterni. - Individuare il soggetto economico. - Individuare le relazioni tra l’impresa e l’ambiente esterno - Riconoscere i fattori che influenzano le scelte di localizzazione/delocalizzazione.
-Il concetto di azienda e le sue
classificazioni. - L’assetto
istituzionale dell’impresa. - Le relazioni tra l’impresa e l’ambiente esterno. - Le scelte imprenditoriali - Strategie di localizzazione e delocalizzazione. - La globalizzazione.
*** MODULO N. 2
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale terza
TITOLO: La gestione dell’impresa: patrimonio e reddito
- Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli e processi
-Riconoscere le caratteristiche del processo di gestione e individuare le operazioni di gestione. - Distinguere i cicli produttivi e calcolarne la durata - Riconoscere e classificare i costi e i ricavi - Analizzare le operazioni di gestione nel duplice aspetto finanziario ed economico - Riconoscere la competenza economica dei costi e dei ricavi. - Distinguere il reddito globale dal reddito d’esercizio. - Distinguere il patrimonio di costituzione dal patrimonio di funzionamento. - Redigere la Situazione economica e la Situazione patrimoniale in situazioni semplificate. - Classificare gli elementi del patrimonio. - Calcolare semplici indici patrimoniali e finanziari
- La gestione aziendale. - Le classificazioni e gli aspetti delle operazioni di gestione. . Classificazione dei costi e dei ricavi. - Valori finanziari e valori economici - Principio della competenza economica. - Il reddito e il patrimonio - Strumenti di rappresentazione del reddito e del patrimonio (Situazione economica e situazione patrimoniale). - L’equilibrio patrimoniale e finanziario
-Interpretare i sistemi aziendali nei loro flussi informativi. - Individuare e accedere alla normativa civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali.
- Riconoscere le differenti
finalità del sistema informativo
aziendale e del sistema
comunicativo. - Individuare le tipologie e la finalità delle rilevazioni aziendali. - Riconoscere la natura delle operazioni di gestione.
-La comunicazione d’impresa - Sistema informativo contabile e non contabile. - I conti, la loro classificazione e il loro utilizzo. - Le scritture dell’impresa. - Regole e tecniche di contabilità
- Individuare i conti necessari a rappresentare un fenomeno. - Riconoscere i vari tipi di scritture dell’impresa.
- Libro giornale e conti di mastro
*** MODULO N. 4
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale terza
TITOLO: I principi della contabilità generale: costituzione dell’impresa; scritture di esercizio : gli acquisti e il loro regolamento; le vendite e il loro regolamento
- Individuare i criteri di scelta del settore di attività e della localizzazione di una nuova impresa Registrare in P.D. le varie fasi della costituzione di una nuova impresa -Individuare i conti da utilizzare per contabilizzare un’operazione d’acquisto. Registrare in P.D. le fatture di acquisto e il loro regolamento - Individuare i conti da utilizzare per contabilizzare un’operazione di vendita. Registrare in P.D. le fatture di vendita e il loro regolamento
- La costituzione di un’impresa commerciale Apporto di disponibilità liquide e di beni disgiunti. Acquisto di azienda. - Fasi della procedura d’acquisto. Fatture di acquisto e loro rilevazione contabile. Modalità di regolamento delle fatture di acquisto. - Fasi della procedura di vendita. Fatture di vendita e loro rilevazione contabile. Modalità di regolamento delle fatture di vendita.
*** MODULO N. 5
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale terza
TITOLO: I principi della contabilità generale: le operazioni accessorie e le operazioni straordinarie; le altre operazioni di esercizio
straordinaria. - Registrare in P.D. le operazioni delle gestioni accessoria e straordinaria. - Registrare in P.D. le altre operazioni di gestione. - Distinguere le varie situazioni contabili e individuarne il contenuto informativo. - Redigere situazioni contabili.
Le gestioni accessoria e straordinaria. La cessione di beni strumentali Operazioni aziendali relative a liquidazioni periodiche IVA, a variazioni di patrimonio netto. Le situazioni contabili.
*** MODULO N. 6
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale terza
TITOLO: I principi della contabilità generale: le scritture di assestamento, di epilogo e di chiusura
- Applicare il principio della competenza economica. -Riconoscere e classificare le scritture di assestamento. -Registrare in P.D. le scritture di Assestamento -Riconoscere il flusso delle operazioni compiute a fine esercizio. -Registrare in P.D. le operazioni di epilogo e di chiusura generale dei conti.
- Le scritture di assestamento (completamento, integrazione, rettifica e ammortamento). - I conti finanziari con saldi a debito e a credito. - Le fasi conclusive della contabilità generale. - Le scritture di epilogo - Il patrimonio netto finale - La chiusura generale dei conti
CLASSE QUARTA “AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING” -
***
MODULO N. 1
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO: I BILANCI AZIENDALI
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI
Libri di testo,
appunti, schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Gestire il sistema delle rilevazioni
aziendali. Individuare e accedere alla
normativa civilistica e fiscale con
particolare riferimento alle attività
aziendali.
Utilizzare i sistemi informativi
aziendali per realizzare attività
comunicative.
Analizzare e produrre i documenti
relativi alla rendicontazione sociale e
ambientale, alla luce dei criteri sulla
responsabilità sociale d’impresa
Individuare le fonti e analizzare i contenuti dei principi contabili Redigere e commentare i documenti che compongono il sistema di bilancio Descrivere il ruolo sociale dell’ impresa ed esaminare il bilancio socio -ambientale
Principi contabili nazionali e
internazionali Aspetti finanziari
ed economici delle diverse aree
della gestione aziendale
Normative e tecniche di
redazione del sistema di bilancio
in redazione alla forma giuridica
e alla tipologia di azienda Principi
di responsabilità sociale della
impresa Bilancio socio -
ambientale d’ impresa .
***
MODULO N. 2
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO:LA FINANZA AZIENDALE E LE DECISONI FINANZIARIE
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI
Libri di testo, appunti,
schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese
Individuare le possibili fonti di finanziamento in relazione alla forma giuridica d’ impresa Correlare e comparare finanziamenti e impieghi Produrre e commentare preventivi di impianto
Correlazioni, calcolo , analisi relative
al fabbisogno finanziario e alle connesse fonti di finanziamento nelle diverse forme giuridiche di impresa Funzione , struttura e contenuto dei preventivi di impianto
***
MODULO N. 3
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO:IL MERCATO DEGLI STRUMENTI FINANZIARI
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI
Libri di testo, appunti,
schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativi-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose. Individuare e accedere alla normativa civilistica e fiscale.
Riconoscere soggetti ,caratteristiche gestionali e regole nei mercati finanziari ,individuare e descrivere i prodotti dei mercati finanziari. Effettuare calcoli relativi alle operazioni finanziarie anche per comparare offerte di investimento.
Soggetti, mercati, prodotti e organi del sistema finanziario. Calcoli connessi ai principali contratti finanziari e relativi problemi di scelta .Caratteristiche gestionali delle imprese dell’area finanza. Aspetti tecnici, economici, giuridici, fiscali e contabili delle operazioni di intermediazione finanziaria e relativa documentazione.
***
MODULO N. 4
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO: Le imprese bancarie
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI
Libri testo, appunti,
schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Orientarsi nel mercato dei prodotti
assicurativo –finanziari anche per
collaborare nella ricerca di soluzioni
economicamente vantaggiose.
Individuare e accedere alla normativa
Civilistica e fiscale .
Effettuare calcoli relativi alle
operazioni bancarie anche per
comparare offerte di investimento.
Riconoscere e analizzare i principali
documenti di sintesi della gestione
delle banche
Calcoli connessi ai principali contratti
bancari e relativi problemi di scelta.
Aspetti tecnici, economici, giuridici,
fiscali e contabili delle operazioni di
intermediazione bancaria e relativa
documentazione.
*** Materia Asse* Classe
MODULO N. 5 Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO: LA GESTIONE DELLE VENDITE
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI
Libri di testo, appunti,
schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Inquadrare l’attività di marketing nel
ciclo di vita dell’azienda .
Utilizzare gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa
per realizzare attività comunicative.
Ricercare e descrivere le caratteristiche dei mercati di beni e servizi. Costruire strumenti di indagine ,raccogliere dati ,elaborarli, interpretarli per individuare in un dato contesto il comportamento dei consumatori e delle imprese concorrenti.
Principi, teoria e tecniche di marketing .Analisi e politiche di mercato.
Struttura del piano di marketing.
Aspetti finanziari ed economici delle diverse aree della gestione aziendale
***
MODULO N. 6
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO: LA GESTIONE DEL RISORSE UMANE
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI Libri
di testo,
appunti, schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane Individuare e accedere alla normativa civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali gestire il sistema delle rivelazioni aziendali
Raffrontare tipologie diverse di rapporti di lavoro Calcolare la remunerazione del lavoro in relazione alla tipologia contrattuale e redigere i connessi documenti Redigere il curriculum vitae europeo e simulare colloqui di selezione anche in lingua straniera Individuare e analizzare sotto il profilo strategico finanziario ed economico le operazioni delle aree gestionali
Caratteristiche del marcato del lavoro struttura contenuto e aspetti economici dei contratti di lavoro Politiche strategie amministrazione nella gestione delle risorse umane Tecniche di selezione di personale e curriculum europeo Aspetti finanziari ed economici delle diverse aree della gestione aziendale
***
MODULO N. 6
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO: LA GESTIONE DEI BENI STRUMENTALI
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI
Libri di testo,
appunti, schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali. Individuare e accedere alla normativa civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali.
Individuare e analizzare sotto il profilo strategico ,finanziario ed economico le operazioni delle aree gestionali.
Aspetti finanziari ed economici delle diverse aree della gestione aziendale.
***
MODULO N. 6
Materia Asse* Classe
Economia aziendale Storico-sociale QUARTA
TITOLO: LA GESTIONE DEL MAGAZZINO
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA Lezione frontale applicazione
STRUMENTI Libri
di testo,
appunti, schemi
VERIFICHE Risoluzione di problemi e test
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
Individuare e accedere alla normativa civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali gestire il sistema delle rivelazioni aziendali
Individuare e analizzare sotto il profilo strategico, finanziario ed economico le operazioni delle aree gestionali.
Aspetti finanziari ed economici delle diverse aree della gestione aziendale
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI DI EC. AZIENDALE TRIENNIO
Colloquio
Descrittori
Punteggio
Punteggio
assegnato
Conoscenze
Contenuti
(max 5 punti)
Completi ed approfonditI 5
_________
Precisi 4,5
Organizzati 4
Appropriati 3,5
Essenziali 3
Parziali
2,5
Confusi 2
Limitati 1,5
Lacunosi 1
Inesistenti, rifiuto
del confronto 0,5
Espressione curata,
linguaggio specifico preciso 2,5
Espressione sicura, 2,1
Esposizione
(max 2,5 punti)
precisione lessicale
__________
Espressione chiara, lessico
corretto 1,8
Espressione corretta,
lessico adeguato 1,5
Espressione faticosa, lessico 1,2
Abilità
non sempre corretto
Espressione incerta e
scorretta 0,9
Espressione scorretta,
rifiuto del confronto 0,5
Argomentazione sicura,
collegamenti precisi, riflessione
autonoma
2,5
Argomentazione 2,1
Organizzazione del
appropriata, collegamenti fondamentali,
discorso
(max 2,5 punti)
spunti di riflessione __________
Argomentazione adeguata,
collegamenti fondamentali 1,8
Argomentazione essenziale
1,5
Argomentazione parziale
1,2
Argomentazione
frammentata 0,9
Argomentazione inesistente,
rifiuto del confronto 0,5
Totale dei punti assegnati Max 10/10
25
ECONOMIA AZIENDALE
GRIGLIA PER VALUTAZIONE DELLE PRODUZIONI SCRITTE
Voto Conoscenze Competenze Capacità 1 Nessuna
Nessuna
Nessuna
2 Gravemente errate
Non sa cosa fare Non si orienta
2.5 Grosse lacune ed errori
Non riesce ad applicare le
minime conoscenze Non riesce ad analizzare
3 Conoscenze frammentarie e gravemente lacunose
Applica le conoscenze minime
solo se guidato, ma con gravi
errori
Compie analisi errate, non sintetizza, commette errori
3.5 Conoscenze frammentarie e
gravemente lacunose
Applica le conoscenze minime
solo se guidato, ma con errori Compie analisi lacunose,
sintetici incoerenti,
commette errori
4 Conoscenze carenti, con errori ed espressione impropria
Applica le conoscenze minime
solo se guidato Qualche errore, analisi
parziali, sintesi scorrette
4.5 Conoscenze carenti, espressione difficoltosa
Applica le conoscenze minime anche autonomamente, ma con
gravi errori
Qualche errore, analisi e
sintesi parziali
5 Conoscenze superficiali, improprietà di linguaggio
Applica autonomamente le
conoscenze minime,
qualche errore
Analisi parziali e sintesi
imprecise
5,5 Conoscenze con imperfezioni, esposizione a volte imprecisa
Applica autonomamente le
conoscenze minime, con imperfezioni
Imprecisioni, difficoltà nel gestire semplici situazioni
nuove
6 Conoscenze non approfondite,
esposizione semplice ma corretta
Applica autonomamente e
correttamente le conoscenze
minime
Coglie il significato di
semplici informazioni,
analisi corrette, gestione di
semplici situazioni nuove
6.5 Conoscenze poco approfondite, esposizione corretta
