Date post: | 02-May-2015 |
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DISCALCULIA ?
www.camillobortolato.it
Questa è la storia
di un bambino coniglietto
che come tanti giunge a scuola
convinto di essere bravo
perché conosce già i numeri
e gli piace la matematica
Facile maestra : sono sul numero 4.
Sono bravo !
In che numero sei?
4 5
No! ?????
0 1 2 3 4 5
Ah! Ho capito maestra che c’è lo zero…
0 1 2 3 4 5
ma come faccio ora a calcolare?
0 1 2 3 4 5
Ah! Ho capito che i numeri sono i SALTI
0 1 2 3 4 5
questo è il salto numero 3 perché
porta al 4…
0 1 2 3 4 5
…oppure è questo?
0 1 2 3 4 5
prima o
dopo ?
0 1 2 3 4 5
destra o sinistra ?
sono confuso…
8 - 4 =
Ora devo fare una
sottrazione
devo per primo trovare otto con
i salti.
Ecco fatto
8
Ora faccio quattro
salti indietro
1 2 3
…che strano ho toccato cinque
barrette
1 2 3
Ne restano tre..
0
1 2 3 4
…o ne restano
quattro ?
0
Devo contare il numero di
partenza o di arrivo?
sono confuso…e non so più calcolare
D i s c a l c u l i a è …
“indisponibilità congenita
per i numeri “
…o problema acquisito?
GUARIGIONE
0 1 2 3 4 5 6 7cancellare lo zero concettuale
dalla linea dei numeriI
I numeri ritornano oggetti
Questo è il tre
Qui tra gli oggetti vedo meglio il
numero 3
Qui vedo tre dall’altra
parte
Devo muovermi bene dentro la
cinquina
e nella decina,
come nella realtà
dove le cose sono ferme
sono io che mi muovo
Nella concettualità tutto è senza posto
mi sono perso
Conclusione
Evitare la linea dei numeri concettuale
I numeri non sono spazio tra due oggetti…
…ma un oggetto tra due spazi
PICCOLO PROTOCOLLO
DI GUARIGIONE
Osserva bene questa immagine
Ora chiudi gli occhi e pensala
o o o o o o o o o o
Ora apri gli occhi e disegnala
malattia
guarigione
malattia
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
guarigione
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Metodo analogico è ritrovare se stessi
…con la Linea del 20
Metodo analogico è comprendere con il cuore
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