Etwinning e LIMEtwinning e LIM

Riflessioni da condividere

tiziana cippitelli

Osserviamo i nativi digitali delle nostre scuoleOsserviamo i nativi digitali delle nostre scuole

Situazione costruita per l’osservazioneBambini di tre anniEsplorano insiemeUsano il tastierino e non il mouseRipercorrono situazioni familiari tiziana cippitelli

Stili e comportamenti dei nativi digitali

• Espressione di sé• La personalizzazione• La condivisione costante di informazioni – (sharing)

• Il riferimento costante ai coetanei.

(Da Digital Kids di P. Ferri e S. Mantovani)tiziana cippitelli

non è importante la quantità della presenza della tecnologia nella scuola ma la coerenza con i programmi scolastici e la finalizzazione all’apprendimento attivo e creativo da parte dei bambini.

Pertanto vanno tenuti presenti tre elementi fondamentali:

• La necessità di finalizzare l’uso della tecnologia all’accrescimento dei campi di esperienza e alla crescita del bambino come persona.

• Il ruolo e l’importanza della collocazione dei progetti all’interno della situazioni comunicativa e formativa e sociale in cui i progetti si sviluppano, ossia l’attenzione alla diversità degli stili cognitivi, all’intercultura ed alla cooperazione.

• Il protagonismo dei bambini, cioè renderli critici ed attivi rispetto all’uso degli strumenti tecnologici nella coprogettazione dei percorsi didattici abilitati dalle tecnologie.

(Da Digital Kids di P. Ferri e S. Mantovani)tiziana cippitelli

La LIM vista da lontano …..

tiziana cippitelli

• La LIM va considerata come una periferica del computer?

• L’aula LIM è una nuova opportunità didattica per fare scuola?

tiziana cippitelli

Chiariamoci sui terminiChiariamoci sui termini

• LIM =LIM = multimedialità, interazione, condivisione, didattica metacognitiva, ambiente di apprendimento.

• etwinning = etwinning = ambiente di apprendimento dove si praticano: la condivisione, l’ interazione, la cooperazione, l’intercultura, la conoscenza e le lingue e la multimedialità.

tiziana cippitelli

Come la scuola accoglie la LIMCome la scuola accoglie la LIM

Dal blog di Gianni Marconato Da alcune esperienze fatte a scuola con la LIM(..Io (immigrato digitale) ho appreso l’uso della LIM insieme ai miei bambini (nativi digitali) ..per esperienza e successive approssimazioni, secondo una logica “abduttiva” di Percie e non induttiva o deduttiva.) Poi cercando sulla rete ho consultato diversi tutorial su You Tube…ed ho riordinato le mie conoscenze.

…Sprechi il-LIM-itati (ovvero: perchè odio le LIM)..

tiziana cippitelli

Alcuni esempiAlcuni esempi

• Lezione di inglese video• Lezione di geografia video• Brainstroming con la LIM su un articolo di

giornale proposta della scuola primaria di Trezzano dall’insegnante Cecilia Alessi

• Proposte alla scuola infanzia• Per conoscerci: la video conferenza

tiziana cippitelli

Come preparare una video conferenza nella scuola dell’infanziaCome preparare una video conferenza nella scuola dell’infanzia

• Accordarsi con il collega sui tempi e sulle modalità sia attraverso la posta elettronica e la chat del twin space

• Concordare la procedura: chi inizia, tempo di ascolto della risposta, formulazione della successiva domanda,

• Studiare piccoli accorgimenti per facilitare la comunicazione a distanza (ad esempio uso di foglio con scritte semplici frasi nella lingua del corrispondente ed i nomi dei bambini)

• Documentare • A fine video realizzare con i bambini un Brainstorming per valutare gli

aspetti positivi e negativi dell’azione.• Questa è la pagina del twin space dove abbiamo concordato la video

conferenza.

GRAZIE PER LA VOSTRA ATTENZIONE!GRAZIE PER LA VOSTRA ATTENZIONE!tiziana cippitelli

tiziana cippitelli

In evidenza gli aspetti con possibilità di sviluppo evidenziati in fase di analisi

Pagina duplicata, si conserva l’originale per l’aspetto metacognitivo

tiziana cippitelli

Mappa mentale con possibilità di sviluppo del lavoro.

Sequenza pagine sempre a disposizione