REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO

“SANTIAGO MARIÑO”EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL

AUTORES: Alejandra Escalante

Luz GarcíaPedro Zambrano

Actividad de Formación Cultural

San Cristóbal, Octubre: 2014

Proceso

Dinámico

participativo

Despierta conciencia

EDUCACIÓN AMBIENTAL

BREVE HISTORIA:Si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70…• Estocolmo (Suecia, 1972)• Bilisi (URSS, 1977)• Moscú (URSS, 1987)• Río de Janeiro (Brasil, 1992).- • Guadalajara (México, 1992)

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Las principales característica de esta educación es:Crear soluciones concordantes entre el entorno natural y el ser humano. Conseguir el respeto al medio ambiente tenga gran importancia. Tener valores colectivos centrados en el medio ambiente

EDUCACIÓN AMBIENTAL

La cultura ambiental no es un comportamiento ciudadano sino una faceta cívica, es el mantenimiento de un entorno de vida, es aquí donde radica la importancia de la Educación Ambiental, en donde las personas deben de hacer conciencia sobre su ambiente así como de todo lo que le rodea. Es principios cultura y valores

EDUCACIÓN AMBIENTALImportancia de la Educación

Ambiental

Carta de Belgrado Belgrado (Yugoslavia, 1975),La Carta de Belgrado: En este evento se forma una estructura global para la educación Ambiental la educación Ambiental obtiene una importancia en los procesos de cambio. En este se establece que se deben generar nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen también las metas, objetivos y principios de la educación ambiental

EDUCACIÓN AMBIENTALCARTA DE BELGRADO

En Belgrado se señala la necesidad de replantear el concepto de Desarrollo por uno donde involucre también el cuidado del medio que lo rodea. En este sentido se concibe a la educación ambiental como herramienta que contribuya a la formación de una nueva ética universal que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la naturaleza; la necesidad de transformaciones en las políticas nacionales, hacia una repartición equitativa de las reservas mundiales y la satisfacción de las necesidades de todos los países.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre. Como

Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad

Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad

Entre Otros.

EDUCACIÓN AMBIENTALObjetivos de la educación

ambiental.

Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente (resultante de la interacción de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos, sociales, culturales, económicos, etc.) y adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente.

EDUCACIÓN AMBIENTALFunciones de la

Educación Ambiental

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