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"'T o 01- l'O L re__f ...., ! ,Metodi per una esatta
eonoseenzadel eanto Malinois ed altri eantori
PRIMA PARTE
N-el la llevamen to dei Malinos,ma anche in quello delle
altreRazze da Canto e dei cantoriin generale, è necessaria una
cono-scenza sia pure di carattere generale,ma tuttavia ben sicura,
del loro cantonelle sue componenti o tours.
Ecco dunque la domanda chiave:come acquisirla? Molti si mettono
allaricercò di dischi, ed io stesso ho datoin prestito più volte i
miei vecchi di-schi e molte registrazioni da me fattesu nastro ad
appassionati. Ma non ècosì che si impara a capire il Malinoised il
suo canto, come non si imparauna lingua straniera studiandone
sol-tanto grammatica e sintassi senza fa-re lunghi e defatiganti
esercizi di con-versazione.
Noi daremo qui alcune sempliciindicazioni su come conseguire
taleconoscenza senza eccessivi sforzi. Diquesti metodi ne ho fatto
largo uso aimiei tempi, costruendorni una speciedi archivio di
canti, ma. con sorpresa,ho sentito parlare di recente di unanalogo
metodo da G. Frank in Olan-da ed ho ripensato ai miei vecchi
me-todi.
Capire il canto degli Uccelli è dif-ficile: bisogna dunque
convincersiche per apprendcrlo occorre operarenon diversamente da
come si impara,parland ola ed ascoltandola. una lin-gua straniera.
Nel nostro caso ed inun primo tempo, senza tuttavia en-trare in
assoluto nel lavoro del giudi-ce, che è di massima una cosa ben
di-versa.
Insisterò, peraltro volutamente, intaluni d ettagli che vedremo
in unaprossima nota di accento del canto,giacchè ogni Razza da
Canto ha, e de-ve avere, come ogni lingua, un suoaccento
particolare.
Va subito detto che ciascun iour èsovente espresso con una
bruciantevelocità di note, più rapida dei nostririflessi nervosi
uditivi, per cui se nonsiamo molto ben allenati sfugge facil-mente
alle nostre possibilità di de-codificazione o di comprensione.
Vapoi soggiunto che i tours sono diversie non si riconoscono da
stamm astamm l'Io talvolta da cantore a can-tore. Spesso, infine,
nella cantata l'or-dine dei tours cambia continuamente.Da ultimo,
molti iours sono emessi in
Harzer di 8 gg. pronti ... I/Oll al canto ma alì'inibcccata
maniera poco persistente per cuicompaiono e scompaiono con la
rapi-dità di un flash: sono i cosiddetti"glissandi", dal francese
"scivolare",e sono io urs o mal appresi di con-giunzione.
Tentare, per esempio, di scoprireil canto Malinois, che è il più
soggettoa continue trasformazioni nel corsodelle sue cascate
canore, è particolar-mente affascinante. Per riuscirvi noidobbiamo
registrare su nastro ma-gnetico la sua cantata completa. Do-vremo
tu tta via registrare il canto diun singolo cantore, non certo di
unostamm e nemmeno di un duetto, per-chè altrimenti sarà arduo per
un prin-ci pia n te dis tinguere a l su ccessi vaascolto un cantore
dall'altro. Facendopoi ripassare il nastro prenderemonota dei
singoli tours marcando connumeri 0,2,3, ... ) quelli emergenti(sono
irrilevanti, anche in sede digiudizio, i tours appena accennati),
ecioè di durata ben avvertibile al no-stro orecchio, emessi C011
almeno 4-5colpi (il Malinois deve eccellere neitours scanditi;
l'Harzer in quelli con-tinui), e cioè ripeto di durata avverti-bile
al nostro orecchio, ma sempretroppo difficili per coloro che
sonoagli inizi nell'allevamento del Mali-
(Foto Gli!! Fcnunuirz}
uo is (il Malinois deve eccellere neitours scanditi, mentre
l'Harzer deveeccellere in quelli continui).
Potrebbe già bastare questo primonastro per iniziare lo studio
del cantoMa linois ... ma se non bastasse (comecapiterà a molti)
prepariamo a parteun secondo nastro da incidere e unsecondo
registratore ove registreremoalmeno due volte di seguito il tour
n°1, poi subito dopo altre due volte iliou r n? 2 e così via,
ottenendo in talmodo una registrazione di doppiadurata dei singoli
tours e di più facileintendimento per lo studioso; singolitours
susseguentisi uno dopo l' altrol'usi come cantati dal nostro
soggettoe ricavati dallo nastro, inserendo edisinserendo il 2°
registratore sullabase degli appunti del nostro taccui-no.
Insomma lavoreremo come le saledi registrazione, non miscelando;
maallungando i singoli suoni registrati.
Da qui, con calma ed attenzione,inizieremo il nostro studio
riascol tan-do più e più volte il nastro n° 2 fino ariconoscere
senza difficoltà i tours aduno ad uno senza soverchio
sforzo.Potremo, eventualmente, farei aiutareda un esperto il quale
potrà direi conesattezza di quali tours si tratta, come
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sono cantati e (o) come dovrebberoesserlo secondo i criteri di
giudizio.
Badate bene, cari lettori, dovremoascoltare il nastro molte
volte - ci por-terà via poco tempo - fino a che pas-sando al canto
non più registrato, maa quello del nostro cantore, ci accor-geremo
che, malgrado qualche diffor-mità nell' ordine di presentazione e
didurata dei singoli squarci riconosce-remo il suo canto nelle
singole com-ponenti fondamentali.
Da questo momento possiamopassare ad una fase successiva,
chesarà una fase di perfezionamento, re-gistrando il canto di
ottimo cantore(un campione per intenderei) di am-pio repertorio e
di alto punteggio.
Potremo ripetere con questo na-stro la stessa procedura di
doppia re-gistrazione vista sopra e troveremocertamente che questo
cantore è inpossesso di un canto ben diverso dalnostro registrato
prima. Impareremocosì a comparare i due canti, a distin-guerne
anche le più sottili differenzeed a prendere soprattutto nozioneche
una stessa melodia può venireespressa in molti modi dai
diversiMalinois che la interpretano. Se se-guirete dunque questo
metodo di ap-prendimento con pazienza ed entu-siasmo riuscirete
gradualmente maanche rapidamente ad imparare, a ca-pire il canto
Malinois o Harzer o dialtro cantore, a c1assificarlo secondola
nomenclatura di scheda. Ma atten-zione, non a giudicarlo secondo i
ca-noni dei criteri.
La fase di giudizio esige più lungapreparazione, ma non aggiungo
altrosu questo argomento.
Applicando quanto abbiamo ap-positamente scritto circa
l'apprendi-mento del canto Malinois (o di altrocantore, Usignolo
C0111preSO,o Cana-rino Harzer o Timbrado) negli squar-ci
riguardanti specialmente i princi-pali iours, si avrà un'idea
abbastanzachiara del modo di ascoltare prima ecapire dopo il loro
canto, sicchè, inbase a tali metodi nei quali, ove sianoutili,
possono ampliarsi le registrazio-ni, si renderà sempre più agevole
esicuro il nostro proponimento e, poi-chè tutti i cantori rientrano
in questimetodi, sarà utile esercizio studiarliseguendo passo passo
gli schemi dati.
Non è tutto.È necessario iniziare subito dopo
lo studio dell'accento, perchè ogniRazza da Canto ha, e deve
avere, co-me ogni lingua, un suo particolare ac-cento. Ma devo
rimandare questi ar-gomenti ad altro momento in cui milimiterò ad
una sola Razza da Cantoper le ardue difficoltà di esposizioneche
tali argomenti presentano (1)
Giuseppe Paolo Mignone
(1) Questa nota riproduce - con qualcheriduzione ed aggiunta -
alcuni argomentisvolti dall'autore nel corso del 1979 presso
ilGruppo Genovese Harzer e Malinois fondatodall'indimenticabile
sig. Emilio Piattiuo.
DANILO MAINARDI
DIZIONARIODIETOLOGIA
Giulio Einaudieditore,
Torino 1992.
Pagg.868,Formato 12 x 20,3
corredateda disegni in bn.
Prezzo L. 65.000
L'etologia, cioè lo studio del comportamento animale, ha avuto
l'in-dubbio merito di essere riuscita a polarizzare l'interesse
degli studio-si di scienze naturali (ed altre discipline) e di un
gran numero di zoo-fili.
N on a caso il termine "etologia". nella prefa ta accezione, si
è im-posto con vigore nel linguaggio corrente, offuscando quelli
che era-no i significati originali. Invero con tale termine (dal
greco: Ethos=abitudine, costume; Logos= discorso) nel secolo scorso
John StuarddMill intendeva lo studio delle leggi della formazione
del carattere,e nel secolo XVII "etologo" era considerato l'attore
che rappresen-tava in teatro gli umani aspetti caratteriali (The
Open University.1979).
Attualmente esiste un apprezzabile numero di libri in lingua
italia-na che prendono in esame il comportamento animale, ma la
relativalettura, pur essendo affascinante, non sempre è agevole,
perchè pos-sono incontrarsi difficoltà nel comprendere termini e
concetti (natu-ralmente mi riferisco ai non addetti ai lavori). A
titolo di esempio ba-sta proporre alcune parole inglesi comunemente
usate dai nostri eto-logi: aniing, fanning, fitness, homing,
lnsight, mobbing, ecc.
Pertanto la consultazione del "Dizionario di Etologia",
costituito daquasi 450 voci (tutte ben sviluppate ed esposte in
forma piana), rap-presenta un ottimo strumento di chiarificazione
ed approfondimen-to, oltre che una sicura fonte di solleticanti
curiosità.
Per garantire l'alto livello scientifico e il reale
aggiornamento delleinformazioni, alla stesura di questo originale e
pregevole volumehanno partecipato 42 esperti, compreso il noto
prof. Danilo Mainar-di, che si è anche fatto carico di assumere la
direzione dei lavori.
Nell'intento di agevolare ulteriormente l'esame del libro, la
parte fi-nale è comprensiva di un indice dei lemmi e dei nomi
italiani escientifici degli animali.
Gradite sono altresì alcune pagine in bianco, disposte per
eventualiannotazioni da parre del lettore.
~,,·,.",_CI
Ivano Mortaruolo
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_T,O ~ NoveV'Vtbre 1~'J3
Metodi per,uoa esatta eoooseeozadel eaoto MaUnois ed altri
eantori
SECONDA PARTE
• IntroduzioneCapire il canto si può solo se ci si
dispone come ad un piacere. Ci si acco-sterà man mano.
Ho proposto nella la Parte audizio-ni di canti singoli, o meglio
di brani re-gistrati, cogliendo ad ogni audizioneun pò meglio il
singolo dettaglio quan-to più ci si sarà impadroniti del
sensocomplessivo dell'intero canto. Riaudi-zioni dell'intero e
progressiva illumi-nazione dei singoli tours vanno di paripasso. Ho
poi mostrato che la più ar-dua difficoltà nel riconoscere i
varitours emessi di regola in rapidissime,brucianti sequenze si
produce non -nell'atto della ricezione da parte nostradi tali
tours, nè nell'atto di classificarli.Il passo difficile è nell'
analisi del mes-saggio canoro che stiamo ascoltando,analisi che ci
permette sia di riconosce-re il tour - e questo come abbiamo vistoe
vedremo ancora ci sarà relativamentepossibile - sia quali qualità
sufficienti,buone o ottime lo caratterizzano.
E questa seconda fase ci sarà molto, -molto poco
accessibile.
Perchè? Ora un pò di attenzione.
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• Aspetti funzionalidef cantoLe tre fasi or citate (e cioè
ascolto,
riconoscimento, riflessione su ogni sin-golo tour) debbono
obbligatoriamenteavvenire alla stessa velocità con cui itours
stessi si susseguono, velocità cheforse lì per lì non immaginerete.
Qua-le? La velocità di emissione di un tourcompleto ha molto spesso
una persi-stenza o durata sillabica brevissime evariabilissime che
vanno da 0,5 a pochisecondi, eccezion fatta per certi tours
··...t! •4 .: Andamento annuale0/\ della assiduità:2 di
canto
,? di un Malinois
~\i"·J·(da novembread ottobredell'anno successivo).
O * 'f~ L'asterisco indicaN D 'G F M A l'intervallo dei
primiconcorsi di canto
basse continui e di facile emissione fi-siologica da parte del
cantore quali ades. le Hohlrollen dell'Harzer. A similivelocità e
condizioni (sequenze moltoravvicinate) è impossibile al
cervelloumano "riflettere" su ogni singolo pas-saggio canoro,
Soltanto con un uditomolto allenato (vedi la Parte) è possibi-le,
peraltro entro certi limiti, affrontareil problema. In che modo?
Risposta: unorecchio molto allenato permetteall' ascoltatore di
raddoppiare il tempodi valutazione a sua disposizione per-chè
semplicemente non perde tempoprezioso nella fase di riconoscimento
eclassificazione dei suoni.
Concede così alle sue cellule nervo-se il massimo del tempo
disponibileper la fase di "riflessione" o, meglio, divalutazione
qualitativa melodica.
Ora concedetemi un altro pò dellavostra pazienza perchè vi devo
unaprecisazione.
Esiste una caratteristica tipica cano-ra di grande importanza
che distingueuna Razza da Canto da un' altra: il co-siddetto
accento canoro. Nelle righeche seguono devo spiegarla il più
chia-ramente possibile nella speranza che ilpunto di vista da me
difeso, come quel-lo che finora vi ho illustrato sopra, pos-sa
tornare utile a qualcuno di voi.
Prenderemo come esempio il Mali-nois, perchè è il più
imprevedibile (conle sue variazioni sulle singole melodie)dei
cantori,
• Intermezzodi chiarimentiSe vogliamo dunque capire il canto
Malinois dobbiamo continuare, dopolo studio delle melodie, con
quellodell' accento, poichè ogni Razza daCanto, come si è già
detto, ha e deveavere come ogni lingua un suo partico-lare
accento.
Ora probabilmente penserete: certa-mente chi aspira a capire
anche l'accen-to dovrà avere qualche indicazionechiara e precisa su
di esso e sta a leidargliela in queste righe, come ha fattonella
precedente 1il Parte con lo studiodelle melodie. C'è però una
possibilità:ch'io a parole non ci riesca, perchè l'ar-gomento è
difficile. In questo malaugu-rato caso è come se calasse tra noi
unvero e proprio sipario: voi smetteretedi leggere.
Come farò a spiegarvi l'accento, iltocco dell'autentico
Malinois?
Premesso che questo cantore devecontraddistinguersi in generale
nei toursscanditi (ma lo vedremo meglio piùavanti), mentre ad
esempio l'Harzer de-ve eccellere in quelli dolci, chiari e
con-tinui, procurerò di chiarirlo nel modopiù semplice possibile,
anche se limitatoper ragioni di spazio, e cioè nelle melo-die
d'acqua in movimento che sono fon-damentali in questa Razza da
Canto.- Ecco, prima di tutto, devo ripetere
che tali suoni sono chiamati in fiammin-go "waterslags" ch'è una
parola compo-sta da "water" che significa acqua e da"siag" che, nel
nostro caso, non significapropriamente "colpo", come spesso
miavrete anche visto scrivere, ma più esat-tamente "tocco". Da qui
il nome fiam-mingo di Waterslager al Malinois, cioèun cantore dal
tocco sonoro e chiarodell'acqua in movimento. Non dalle ti-rate
continue. Vediamo di chiarircelicon gli stessi vocaboli
fiamminghi.
"Klok" in fiammingo (neerlandese)significa "campana" e lega con
il termi-ne "slag" o rintocco visto prima. Pertan-to "Klokkende",
che è aggettivo di "Klok",è traducibile nella nostra lingua come
"acampana". Quindi Klokkende waterslagsta per "echi, rintocchi
lenti d'acqua";aggiungerei lenti come quelli di unacampana. Li
vedremo meglio più avanti.
"Bol" in fiammingo significa "ton-do" o "rotondeggiante", tanto
che lo ri-troviamo nella lingua come aggettivoin espressioni come
la seguente "metbolle wagen" traducibile "con gote ro-tonde".
Trattasi quindi di un iourdall'accento rotondo, ma non lento co-me
un rintocco.
"Ro/" in fiammingo è un sostantivoche significa "rotolo". Il
relativo verboè "Rollen" = rotolare. Usato nella lin-gua come
aggettivo, cioè "Rollende", si-gnifica un tour rotolante e
veloce.
(continua)Giuseppe Paolo Mignone
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