Facoltà SCIENZE DELLA FORMAZIONE Anno accademico 2016/2017 UNIVERSITA' CATTOLICA DEL...

Riepilogo valutazione per Corso di Laurea

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Anno accademico 2016/2017Sede Brescia

Facoltà SCIENZE DELLA FORMAZIONECorso di Laurea SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE (LT)

Data estrazione dati 01/10/2017

UNIVERSITA' CATTOLICA DEL SACRO CUORE

Valutazione della soddisfazione degli studenti(Legge 370/1999)

Riepilogo delle valutazioni fornite

Anno accademico 2016/2017

Sede di Brescia

Facoltà: SCIENZE DELLA FORMAZIONE

Corso di Laurea: SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE (LT)

Totale dei questionari compilati per Corso di Laurea 2547Insegnamenti/docenti valutati afferenti al Corso di Laurea 60

Le risposte sono aggregate in base alla percentuale di frequenza dichiarata dagli studenti, individuando così tre popolazioni:1) chi ha dichiarato una frequenza inferiore al 25% delle lezioni svolte, ha risposto solo alle domande della sezione "MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA";2) chi ha dichiarato una frequenza dal 25% al 50% delle lezioni svolte, ha risposto sia alle domande della sezione "MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA" sia a quelle di valutazione dell'insegnamento. Questistudenti, nell'elaborazione dei dati, sono stati separati dagli altri che hanno dichiarato una frequenza alle lezioni sia inferiore sia superiore;3) chi ha dichiarato una frequenza superiore al 50% delle lezioni svolte, ha risposto solo alle domande di valutazione dell'insegnamento.

Le domande sono state raggruppate in sezioni; per ciascuna di esse viene riportata:- la distribuzione di frequenza percentuale delle risposte, calcolata rispetto al totale dei rispondenti alla singola domanda;- la media aritmetica, ove calcolabile, dei livelli di soddisfazione 9, 7, 4 e 2 che sono stati abbinati rispettivamente alle 4 modalità di risposta "Decisamente Sì", "Più Sì che NO", "Più NO che Sì" e "Decisamente NO";- i valori medi di confronto, distinti tra LT e LM, calcolati sulla totalità degli insegnamenti della Facoltà;

V.A.: Valore AssolutoI.S.: Indice Sintetico


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Parte 1: FREQUENZA DEI RISPONDENTI

DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTEMeno del 25% //Less than 25%

Dal 25% al 50% //Between 25% and 50%

Dal 51% al 75% //Between 51% and 75%

Più del 75% //More than 75%

Tot.

% % % % V.A.D.1: Con quale frequenza ha seguito le lezioni di questo insegnamento? Howmuch of the course did you attend?

23,6 8,1 17,7 50,6 2547

MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA

DISTRIBUZIONE PERCENTUALEDELLE RISPOSTE

Sì // Yes Tot.% V.A.

dal 25% al 50% 6,8 14G.1: Avevo già frequentato in precedenza I had already attended the course on a previous occasionmeno del 25% 6 36

dal 25% al 50% 60,9 126G.2: Motivi di lavoro Work-related reasonsmeno del 25% 65,7 394

dal 25% al 50% 8,7 18G.3: L'orario delle lezioni era sovrapposto a quello di un altro insegnamento The timetable overlapped with another coursemeno del 25% 13,7 82

dal 25% al 50% 29,5 61G.4: Ho interrotto la frequenza alle lezioni per prepararmi in modo adeguato alle prove di esame infracorso/intermedie di questo o di altri insegnamenti Istopped attending the course in order to prepare for mid-course tests for this or other courses meno del 25% 18 108

dal 25% al 50% 13,5 28G.5: Ho perso interesse alla frequenza a causa dei contenuti del corso I lost interest because of the course contentmeno del 25% 9,2 55

dal 25% al 50% 14 29G.6: Ho perso interesse alla frequenza a causa delle modalità didattiche adottate I lost interest because of the way the course was taughtmeno del 25% 8 48

dal 25% al 50% 7,2 15G.7: Le condizioni logistiche (affollamento delle aule, ecc.) hanno reso impossibile una frequenza proficua The conditions in which lessons took placediscouraged attendance e.g. overcrowded classrooms etc. meno del 25% 4,3 26

dal 25% al 50% 5,3 11G.8: Le condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di supporto (biblioteche, aule studio, computer che sono utilizzati dagli studenti ecc.) hannoreso difficoltosa una frequenza proficua Attendance was difficult due to logistical and organisational issues regarding support services such as libraries,study rooms, computers for student use etc.

meno del 25% 2,5 15

dal 25% al 50% 3,9 8G.9: Le condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di ristorazione (affollamento mensa e bar ecc.) hanno reso difficoltosa una frequenzaproficua Attendance was difficult due to logistical and organisational issues regarding food and beverage services, such as crowded canteens andcafeterias

meno del 25% 3,3 20

dal 25% al 50% 73,4 152G.10: Motivi personali legati ad aspetti che non c'entrano con l'università Personal reasons not linked to the universitymeno del 25% 63,8 383

dal 25% al 50% 11,1 23G.11: Non ritengo utile frequentare; mi basta studiare sui testi I don't think it is necessary to attend lessons; I only need to study the material on thereading list meno del 25% 12,7 76

dal 25% al 50% 3,9 8G.12: Ho frequentato il corso nell'ambito del programma Erasmus I attended the course as part of the Erasmus programmemeno del 25% 3,2 19


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Parte 2: SODDISFAZIONE COMPLESSIVA E ASPETTI DI CONTESTO

DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTEVALORI MEDI DI

CONFRONTO (I.S.)9 7 4 2 Tot. Cdl Fac% % % % V.A.

più del 50% 60,7 32,9 5,4 1 1740 7,9 7,9A.1: E' complessivamente soddisfatto delle lezioni che sono state tenute daldocente che sta valutando? Overall, are you satisfied with the lessons that wastaught by the lecturer that you are evaluating?

dal 25% al 50% 33,3 50,2 14,5 1,9 207 7,4 7,4

più del 50% 57,6 34,5 7,6 0,3 1740 7,9 7,9A.2: All'inizio dell'insegnamento, era interessato agli argomenti indicati nelprogramma? At the beginning of this course, were you interested in the topicslisted in the course description?

dal 25% al 50% 43 44,9 10,1 1,9 207 7,7 7,7

più del 50% 37,3 50,5 10,7 1,5 1740 7,4 7,4B.1: Le conoscenze da lei possedute sono risultate sufficienti per lacomprensione degli argomenti trattati all'inizio del corso? Did you have sufficientknowledge to understand the topics dealt with at the beginning of the course?

dal 25% al 50% 20,3 66,7 9,2 3,9 207 7,1 7,1

DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTEV.A.

B.2: Può specificare quali conoscenze sono risultate insufficienti: Please specify which areas of your background knowledge were not of an adequatelevel:

61

DISTRIBUZIONE PERCENTUALEDELLE RISPOSTE

Uno studioprecedentedella stessadisciplina //Previous

study of thesame subject

Nozioniderivate dallostudio di altrediscipline //Informationderived fromthe study of

other subjects

Tot.

% % V.A.più del 50% 39,5 60,5 1680B.3: Le conoscenze preliminari da lei possedute sono frutto di: The background knowledge you had of this subject was the result of:

dal 25% al 50% 39,9 60,1 203


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Parte 3: RELAZIONE CON IL DOCENTE



più del 50% 79,4 19,6 0,9 0,1 1740 8,6 8,6C.1: Il docente è puntuale all'inizio della lezione? Did the lecturer arrivepunctually for the beginning of the lessons? dal 25% al 50% 66,2 31,4 1 1,4 207 8 8

più del 50% 83,4 15,2 1,3 0,1 1740 8,6 8,6C.2: Il docente tratta gli studenti con rispetto? Were the students treatedrespectfully by the lecturer? dal 25% al 50% 70,5 28 1,4 207 8,4 8,4

più del 50% 62,1 33 4,5 0,3 1740 8 8C.3: Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? Did the lecturer explaintopics clearly? dal 25% al 50% 44 44,9 11,1 207 7,9 7,9

più del 50% 60,3 32,8 6,2 0,7 1740 7,9 7,9C.4: Il docente stimola/motiva l'interesse verso gli argomenti? Did the lecturerstimulate interest in the course topics? dal 25% al 50% 41,1 44,9 13 1 207 7,8 7,8

più del 50% 66,9 29,8 3 0,3 1740 8,2 8,2C.5: Il docente risponde esaurientemente alle richieste di chiarimento? Did thelecturer respond with detailed clarification when asked? dal 25% al 50% 44,9 49,8 5,3 207 8 8


CONFRONTO (I.S.)

9 7 4 2Domanda non

congruenteTot. Cdl Fac

% % % % % V.A.più del 50% 67,1 27,8 3 0,1 2 1740 8,3 8,3C.6: Il docente accompagna frequentemente la trattazione dei temi con esempi

o casi pratici? Did the lecturer often make concrete examples of the topics dealtwith?

dal 25% al 50% 52,7 41,1 3,9 1 1,4 207 8 8



più del 50% 59,2 34,7 5,3 0,7 1740 7,9 7,9C.7: Ritiene che durante il corso sia incoraggiata la partecipazione attiva deglistudenti alla didattica (discussioni, domande di chiarimento, ricerche individualiscritte od orali etc.)? Do you think that students were encouraged to take anactive part in the learning situation e.g. in discussions, through questions,through individual written or oral research, etc?

dal 25% al 50%

43 44 11,1 1,9 207 7,7 7,7

DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTECaratteristiche

proprie del corso //Characteristicsof the course

Caratteristichedel docente //

Characteristicsof the lecturer

Numero degli studentiin aula // Number

of students in classAltro // Other Tot.

% % % % V.A.più del 50% 33 53,8 3,8 9,4 106C.7.a: Può indicare quello che secondo lei è il motivo principale? Please specify

what you think the main reason isRisponde solo chi ha risposto 'Più NO che Sì' o 'Decisamente NO' alla domanda C.7

dal 25% al 50% 18,5 59,3 14,8 7,4 27


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Parte 4: DOMANDE FINALI



più del 50% 77,5 21,3 0,9 0,2 1740 8,5 8,5D.2: Gli orari di svolgimento delle attività didattiche sono stati rispettati? Wereteaching timetables adhered to? dal 25% al 50% 62,3 36,2 1 0,5 207 8,2 8,2


CONFRONTO (I.S.)

9 7 4 2Domanda non

congruenteTot. Cdl Fac

% % % % % V.A.più del 50% 41,6 40,3 4,2 0,3 13,6 1740 7,7 7,7D.3: Ritiene che le eventuali ripetizioni e sovrapposizioni rispetto ai contenuti di

altri insegnamenti siano state utili ai fini dell'apprendimento? Do you think thatany repetition or overlapping of course content with the content of other courseswas useful with regard to the learning process?

dal 25% al 50%28,5 43,5 10,1 1 16,9 207 7,2 7,2



più del 50% 64,9 29,5 4,5 1,1 1740 8,1 8,1D.4: Il materiale didattico è indicato con chiarezza e in tempo utile per lapreparazione dell'esame? Was the study material clearly communicated in goodtime to prepare for the exam?

dal 25% al 50% 50,2 43,5 5,8 0,5 207 8 8

più del 50% 66,9 29,6 2,9 0,6 1740 8,2 8,2D.5: Il materiale didattico è facilmente reperibile? Was the study material easyto find? dal 25% al 50% 52,2 40,6 6,8 0,5 207 8 8

DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTE

Mai // Never Una volta // Once Due volte // TwiceTre volte //Three times

Più di tre volte //More thanthree times

Tot.

% % % % % V.A.più del 50% 93,6 4,9 1 0,2 0,2 1740D.6: Quante volte ha cercato il docente negli orari di ricevimento? How many

times did you see the lecturer during his/her office hours? dal 25% al 50% 91,3 6,3 1,4 1 207


Sempre // Always Spesso // OftenQualche volta //

SometimesMai // Never Tot.

% % % % V.A.più del 50% 86,5 7,2 4,5 1,8 111D.6.a: Ha trovato il docente durante gli orari di ricevimento? Was the lecturer

available during office hours? dal 25% al 50% 72,2 16,7 11,1 18


Superiore // More Uguale // The same Inferiore // Less

L'insegnamentonon attribuisce

CFU // The coursedoes not give CFU

Tot.

% % % % V.A.più del 50% 17,1 80,4 1,8 0,7 1740E.1: Rispetto ai crediti formativi assegnati la quantità di lavoro richiesta

dall'insegnamento è risultata essere: Compared to the number of creditsassigned to the course, the amount of work required was:

dal 25% al 50% 19,3 78,7 1 1 207


Pagina 6



più del 50% 67,7 29,4 2,5 0,4 1740 8,2 8,2E.2: L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiaratosul sito Web? Does the way the course was delivered match the descriptiononline?

dal 25% al 50% 51,7 47,3 1 207 7,9 7,9

più del 50% 66,3 29,3 3,7 0,8 1740 8,1 8,1E.3: Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? Was the examformat clearly explained? dal 25% al 50% 46,4 46,4 5,8 1,4 207 7,6 7,6

DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTEV.A.

F.1: Quali ritiene siano gli aspetti positivi del corso? What are the positive aspects of the course? 241F.2: Quali ritiene siano gli eventuali aspetti critici o migliorabili del corso? Which aspects of the course could be improved? Which aspects do youconsider negatively?

144

F.3: Quali temi ritiene avrebbero dovuto essere trattati o maggiormente approfonditi durante il corso e per quale motivo: Which topics do you thinkshould have been dealt with or dealt with in greater depth during the course? Why?

80

F.4: Ha altre osservazioni che ritiene utile trasmettere al docente? What other observations do you think would be useful for the lecturer? 79


Pagina 7

Confronto tra gli insegnamenti

Questa seconda parte del rapporto contiene una serie di grafici che permettono di confrontare il valore medio dei diversi insegnamenti valutati nel CdL per ogni domanda. Nei grafici si riporta anche l'ampiezza del campointerquartile (rappresentata dalla banda orizzontale). In pratica per ogni domanda tutti i valori medi dei diversi insegnamenti valutati nel CdL sono stati suddivisi in quarti, ossia in 4 parti contenenti lo stesso numero divalori: nel primo quarto rientra il primo 25% degli insegnamenti (quelli che hanno ottenuto i valori più bassi e che quindi si posizionano al di sotto della banda orizzontale), nel secondo e nel terzo quarto il successivo 50%(valori all'interno della banda orizzontale) mentre nell'ultimo quarto rientra l'ultimo 25% degli insegnamenti (quelli che hanno ottenuto i valori più alti e che quindi si posizionano al di sopra della banda orizzontale).Tuttii grafici considerano solamente le risposte date dagli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato più del 50% delle lezioni.


Pagina 8

Numero di questionari analizzati (1 di 2)

Codici insegnamento

35

31

13 13

45

10

18

30

16

1315

32

17 17 18 19 1917

23

43

62

34

31

23

26

48 48

20

27

4

BB

21658

BB

21659

BB

21660

BB

21661

BB

21662

BB

21663

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BB

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BB

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BB

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BB

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BB

21686

BB

21687

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Pagina 9

Numero di questionari analizzati (2 di 2)

Codici insegnamento

6

15

1214

16

1311

41

4

20

3836

31

14 13

35

15

51

47

19

44

39

30

51

35

40

92 91

33

67

BB

21688

BB

21689

BB

21690

BB

21691

BB

21692

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21693

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BB

21695

BB

21696

BB

21697

BB

21698

BB

21699

BB

21700

BB

21701

BB

21702

BB

21703

BB

21704

BB

21705

BB

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BB

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BB

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BB

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BB

21714

BB

21715

BB

21716

BB

21717

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Pagina 10

SODDISFAZIONE COMPLESSIVA E ASPETTI DI CONTESTOA.1: E' complessivamente soddisfatto delle lezioni che sono state tenute dal docente che sta valutando? Overall, are you satisfied with the lessons that was taught by thelecturer that you are evaluating? (1 di 2)

Insegnamenti - Fascia Media: 7.6 - 8.5

V

a

l

o

r

i

M

e

d

i

8,8

7,1

7,6

8,4

7,8

9

8,78,6

8,8

6,7

7,3

8,4

4,9

5,6

7,8

5,3

8,5

7,8

7,3

8

8,5 8,5

7,8

8,4

88,2

8,8

8,5

8,1

7,2

BB

21658

BB

21659

BB

21660

BB

21661

BB

21662

BB

21663

BB

21664

BB

21665

BB

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BB

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BB

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BB

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BB

21686

BB

21687

2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 11

A.1: E' complessivamente soddisfatto delle lezioni che sono state tenute dal docente che sta valutando? Overall, are you satisfied with the lessons that was taught by thelecturer that you are evaluating? (2 di 2)


V

a

l

o

r

i

M

e

d

i

5,3

8,5

8,88,6

7,6

8,5

6,5

7,8

9

7,9

8,4

8,18

8,68,5

8,8 8,7

8,1

7,5

6

8,5

6,5

8,7

8,4

7,7

8,1

7,6

8,4

7,6

8,6

BB

21688

BB

21689

BB

21690

BB

21691

BB

21692

BB

21693

BB

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BB

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21696

BB

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BB

21698

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21700

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21701

BB

21702

BB

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21706

BB

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BB

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21713

BB

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BB

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BB

21716

BB

21717

2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 12

A.2: All'inizio dell'insegnamento, era interessato agli argomenti indicati nel programma? At the beginning of this course, were you interested in the topics listed in the coursedescription? (1 di 2)


V

a

l

o

r

i

M

e

d

i

8,5

6

87,8

8,28,4

8,38,1

8,2

7,6

7,3

8,2

7,57,7

7,6

8,2

7,9

8,5

8 8

7,5 7,4

7,7

8,1

8,4 8,58,6

8,4

7,2 7,2

BB

21658

BB

21659

BB

21660

BB

21661

BB

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BB

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21665

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BB

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BB

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BB

21687

2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 13

A.2: All'inizio dell'insegnamento, era interessato agli argomenti indicati nel programma? At the beginning of this course, were you interested in the topics listed in the coursedescription? (2 di 2)


V

a

l

o

r

i

M

e

d

i

7,5

8,3

7,8

8,3

7,8

8,2

7,6

7,9

8,5

8

8,5

6,2

7,3

8,3 8,2

7,77,5

8 8

7

8,5 8,4 8,4

8

7,3 7,37,4

8,18,2

8,8

BB

21688

BB

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Pagina 14

B.1: Le conoscenze da lei possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati all'inizio del corso? Did you have sufficient knowledge tounderstand the topics dealt with at the beginning of the course? (1 di 2)


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7,5

6,5

6,2

8,2

8,5

7,7 7,8 7,7

7,3

7,6

7,2

6,7

7,27,3

7,1

7,5 7,5 7,5

7,1

7,7

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Pagina 15

B.1: Le conoscenze da lei possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati all'inizio del corso? Did you have sufficient knowledge tounderstand the topics dealt with at the beginning of the course? (2 di 2)


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6,7

8,3

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7,1

7,8

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6,1

6,9

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7,47,3

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7,1 7,1 7,2

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Pagina 16

RELAZIONE CON IL DOCENTEC.1: Il docente è puntuale all'inizio della lezione? Did the lecturer arrive punctually for the beginning of the lessons? (1 di 2)


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8,48,6

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Pagina 17

C.1: Il docente è puntuale all'inizio della lezione? Did the lecturer arrive punctually for the beginning of the lessons? (2 di 2)


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8,3

8,98,8 8,7 8,8 8,7

8,68,7

8,5

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8,89 9

8,7 8,8

7,3

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8,2

8,9 8,98,7

8,6

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8,5

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Pagina 18

C.2: Il docente tratta gli studenti con rispetto? Were the students treated respectfully by the lecturer? (1 di 2)


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8,68,4

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8,58,7

8,9

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Pagina 19

C.2: Il docente tratta gli studenti con rispetto? Were the students treated respectfully by the lecturer? (2 di 2)


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8,98,7

8,68,7

8,9 8,98,8

8,9

8,4

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Pagina 20

C.3: Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? Did the lecturer explain topics clearly? (1 di 2)


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8,8

7,7

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8,4 8,4

8,7 8,8

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5,3

6,5

8,1

7,2

8,6

7,67,7

8

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8,3 8,3 8,3

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Pagina 21

C.3: Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? Did the lecturer explain topics clearly? (2 di 2)


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8,99

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8,5

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8,5

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8,38,5

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7,8

6,9

6,3

8,6

6,6

8,7

8,1 8,1 8,17,9

8,6

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Pagina 22

C.4: Il docente stimola/motiva l'interesse verso gli argomenti? Did the lecturer stimulate interest in the course topics? (1 di 2)


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6,9

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8,38,5

9

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7,5

8,2

4,4

5,5

7,7

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7,9 7,9

7,3

7,7

8,38,4

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8,68,5 8,5

8,8

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Pagina 23

C.4: Il docente stimola/motiva l'interesse verso gli argomenti? Did the lecturer stimulate interest in the course topics? (2 di 2)


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6

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8,6

7,6

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8,38,1

8,28,4 8,4

8,8

8,38,4

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6,2

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8,2

6,9

7,87,6

8,4

7,4

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Pagina 24

C.5: Il docente risponde esaurientemente alle richieste di chiarimento? Did the lecturer respond with detailed clarification when asked? (1 di 2)

Insegnamenti - Fascia Media: 8 - 8.6

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5,9

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7,98,1

8,2

8,7

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8,68,5 8,4

8,8

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Pagina 25

C.5: Il docente risponde esaurientemente alle richieste di chiarimento? Did the lecturer respond with detailed clarification when asked? (2 di 2)


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6,8

8,98,8

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8,1

8,48,6

8,58,3

8,4

8,78,5 8,5

7,8

7,4

8,5

7,1

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8,2 8,2

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Pagina 26

C.6: Il docente accompagna frequentemente la trattazione dei temi con esempi o casi pratici? Did the lecturer often make concrete examples of the topics dealt with? (1 di 2)


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8,3

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8,58,3

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Pagina 27

C.6: Il docente accompagna frequentemente la trattazione dei temi con esempi o casi pratici? Did the lecturer often make concrete examples of the topics dealt with? (2 di 2)


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8,2 8,2

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BB

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2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 28

C.7: Ritiene che durante il corso sia incoraggiata la partecipazione attiva degli studenti alla didattica (discussioni, domande di chiarimento, ricerche individuali scritte od oralietc.)? Do you think that students were encouraged to take an active part in the learning situation e.g. in discussions, through questions, through individual written or oralresearch, etc? (1 di 2)


V

a

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M

e

d

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8,2

7,3

8,7

7,7

6,8

9

8,68,7

8,6

6,7

7,9

8,4

5,2

6,2

7,9

7,2

8,3

7,9

7,3

8

8,4

8

7,6

8,7

8,2 8,38,4

7,67,4

7,2

BB

21658

BB

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9


Pagina 29

C.7: Ritiene che durante il corso sia incoraggiata la partecipazione attiva degli studenti alla didattica (discussioni, domande di chiarimento, ricerche individuali scritte od oralietc.)? Do you think that students were encouraged to take an active part in the learning situation e.g. in discussions, through questions, through individual written or oralresearch, etc? (2 di 2)


V

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l

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M

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6,5

8,98,8

8,9

7,7

8,5

7,1

8,2

8,5

7,9 8

8,4

8,1 8,18,2

8,9

8,2

8,5

8

7,4

8,2

7,7

8,7

7,8

6,7

7,8 7,7

8,1

7,4

8,7

BB

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2

3

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5

6

7

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Pagina 30

DOMANDE FINALID.2: Gli orari di svolgimento delle attività didattiche sono stati rispettati? Were teaching timetables adhered to? (1 di 2)


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M

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7,6

8,3 8,2

8,7

7,8

8,88,9

8,88,9

8,8 8,78,6

8,5

8,88,6

7,9

8,4

8,1

8,7 8,88,6

8,48,3

8,8

8,5 8,58,6

7,8

8,6

7,8

BB

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21686

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2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 31

D.2: Gli orari di svolgimento delle attività didattiche sono stati rispettati? Were teaching timetables adhered to? (2 di 2)


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a

l

o

r

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M

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d

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7,7

8,7 8,78,6

8,4

8,7 8,8

8,5 8,5

9

8,6

8,2

8,58,7

8,5

9

8,7 8,88,6

8,3

8,7

8,4

8,88,6

8,8

8,4 8,5

8

8,68,7

BB

21688

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2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 32

D.3: Ritiene che le eventuali ripetizioni e sovrapposizioni rispetto ai contenuti di altri insegnamenti siano state utili ai fini dell'apprendimento? Do you think that any repetitionor overlapping of course content with the content of other courses was useful with regard to the learning process? (1 di 2)


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M

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7,8 7,87,6

7,8 7,7

8,18

8,2 8,2

7,1

6,6

7,4

5,6

7,3

8,1

7,7

7,4

8,1

7,6 7,67,8 7,7 7,7

8,1

7,8 7,7

8,1

7,7

8,4

7

BB

21658

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2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 33

D.3: Ritiene che le eventuali ripetizioni e sovrapposizioni rispetto ai contenuti di altri insegnamenti siano state utili ai fini dell'apprendimento? Do you think that any repetitionor overlapping of course content with the content of other courses was useful with regard to the learning process? (2 di 2)


V

a

l

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M

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5,8

8,4

7,5

8

7,2

8,3

7,57,6

88,2

8,1

7,6

8,38,1

7,9 7,97,7

7,97,7

7,6

8

7,5

87,8

8,2

7,4

7,8 7,88

8,2

BB

21688

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21689

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21694

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21717

2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 34

D.4: Il materiale didattico è indicato con chiarezza e in tempo utile per la preparazione dell'esame? Was the study material clearly communicated in good time to prepare forthe exam? (1 di 2)


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8,78,5 8,5

8,8

8

8,8

8,1

8,78,9

8,4

7,6

8,6

6,6

8,3 8,3

5,4

8,4

7,7

8,1 8,1

8,6

7,8

6,6

8,18

8,4 8,5

8,1

8,5 8,5

BB

21658

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21660

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21680

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21683

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21686

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21687

2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 35

D.4: Il materiale didattico è indicato con chiarezza e in tempo utile per la preparazione dell'esame? Was the study material clearly communicated in good time to prepare forthe exam? (2 di 2)


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4,3

8,7

8,4

8,7

7,4

8,5

87,8

8,5 8,5 8,4

8,7

8,1

8,4 8,58,6

8,7

8,4

8,1

7,2

8,5

7,3

8,78,5 8,4

8,2

6,4

8,2

8,68,4

BB

21688

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21689

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21716

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21717

2

3

4

5

6

7

8

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Pagina 36

D.5: Il materiale didattico è facilmente reperibile? Was the study material easy to find? (1 di 2)


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8,8

8,4

8,7 8,8

8,1

8,88,6 8,6

8,8

8,28,1

8,4

7,7

8,58,3

5,7

8,2

7,8

7,3

8,2

8,8

7,9

6,4

8 8

8,5 8,5

8,28,4

8

BB

21658

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21686

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2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 37

D.5: Il materiale didattico è facilmente reperibile? Was the study material easy to find? (2 di 2)


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7,7

8,98,7 8,7

8,3

8,7

88,1

8,58,6

8,4 8,4 8,48,6

8,5 8,5

8,9

8,38,4

7,4

8,4

7,4

8,78,5

8,6

8,2

7,2

8,38,5

8,3

BB

21688

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2

3

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5

6

7

8

9


Pagina 38

E.2: L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web? Does the way the course was delivered match the description online? (1 di 2)


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8,7

88,1

8,5

8,1

9

8,2

8,58,6

7,8

7,3

8,6

6,36,2

8,1

7,3

8,4

7,5

8,5 8,4

8,78,5

8,1

8,6

8,28,1

8,58,6

8,4 8,5

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21658

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21686

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21687

2

3

4

5

6

7

8

9


Pagina 39

E.2: L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web? Does the way the course was delivered match the description online? (2 di 2)


V

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o

r

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M

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7,2

8,7 8,88,6

7,8

8,58,3 8,2

8,58,3 8,3

8,6

8,2

8,68,5

8,8 8,7

8,4

8,1

7,2

8,4

7,4

8,8

8,5 8,5

8,1

7,6

8,4 8,4

8,7

BB

21688

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BB

21717

2

3

4

5

6

7

8

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Pagina 40

E.3: Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? Was the exam format clearly explained? (1 di 2)


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8,6

8,38,4 8,5

8,3

8,6

8,1

8,7

8,2 8,2

7,98,1

6,9

8,48,6

6,9

8,1 8,18,3 8,2

8,5 8,5

7,5

8,3

7,7

8,3 8,2

8,5

8,18

BB

21658

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21684

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21685

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21686

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21687

2

3

4

5

6

7

8

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Pagina 41

E.3: Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? Was the exam format clearly explained? (2 di 2)


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Facoltà SCIENZE DELLA FORMAZIONE Anno accademico 2016/2017 UNIVERSITA' CATTOLICA DEL...

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