Date post: | 01-May-2015 |
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Servizio sociale minori Bambini 0 – 18 anni in condizione di rischio e
pregiudizio
Azioni:Azioni:- Aiuto- Sostegno- Protezione - cura
Principi generaliOgni bambino ha diritto di crescere e vivere
serenamente, di essere rispettato come persona.
Tutti gli adulti sono responsabili di garantire l’adeguata crescita e benessere dei bambini.
Quali adulti: genitori, società civile, istituzioni (scuola e servizi).
Obiettivo generale
PREVENZIONE AL DISAGIOCOMPITO DEGLI ADULTI
RICONOSCIMENTO DI SEGNALI PREDITTIVIRICONOSCIMENTO DI SEGNALI PREDITTIVIPROBLEM SOLVINGPROBLEM SOLVINGRICERCA E ATTIVAZIONE DI RISORSE DI AIUTO RICERCA E ATTIVAZIONE DI RISORSE DI AIUTO
E SOSTEGNO E SOSTEGNO
EVENTI CHE POSSONO CREARE DISAGIO
CONFLITTI IN FAMIGLIASEPARAZIONE DEI GENITORIMALATTIE IMPORTANTI DELLE PERSONE DI
RIFERIMENTOCOINVOLGIMENTO ECCESSIVO NELLE
QUESTIONI DEGLI ADULTIDIFFICOLTA’ ECONOMICHELUTTI IMPORTANTICAMBIO CASA – SCUOLAASPETTATIVE ELEVATE DEGLI ADULTI
QUALI REAZIONICALO RENDIMENTO SCOLASTICOPROBLEMI DI COMPORTAMENTO A SCUOLACONTINUE LAMENTELE FISICHE (MAL DI PANCIA,
MAL DI TESTA….)TRISTEZZACAMBIO RITMI SONNO/VEGLIA ED ALIMENTARICOMPORTAMENTI INTRUSIVI E CONTROLLANTI
DELLA VITA DEGLI ADULTIINCAPACITA’ DI FAR FRONTE A DIFFICOLTA’
QUOTIDIANENESSUNA IDEA DI FUTUROCHIUSURA CON IL MONDO ESTERNO (WEB)
COSA CHIEDONO?RELAZIONI AUTENTICHEPARLARE ED ESSERE ASCOLTATICONTENIMENTO E CONFINIFEDELTA’ RECIPROCAEQUILIBRIO FRA INVADENZA E
CONTROLLO RISPETTO DEI PROPRI BISOGNIESSERE RICONOSCIUTI COME
BAMBINI E NON PICCOLI ADULTI
ACCOGLIENZAVICINANZA FISICARAPPORTO PRIVILEGIATO CON L’ADULTOESSERE RICONOSCIUTI COME GRUPPOESSERE PROTETTICHIAREZZA- NON FARE CONFUSIONE FRA
FIGURE PARENTALIAVERE INTORNO UN AMBIENTE DI
PERSONE INTERESSATE
ALTRI BISOGNILUOGHI DIVERSI DAL SOLITO DOVE GIOCAREGIOCARE IMPARARE LE NORME DI CONVIVENZA CIVILESOSTEGNO SCOLASTICO IMPARARE AD ORGANIZZARSIAVERE UN GRUPPO DI PARI IMPARARE IL RISPETTO DEGLI ORARIRIDIMENSIONARE L’AGGRESSIVITA’ESPRIMERSINUTRIRSI ADEGUATAMENTEFARE COSE DIVERSE DA QUELLE CHE FANNO A SCUOLAAVERE UN LUOGO APERTO PER INTEGRARE LE DIVERSITA’VIVERE LA RELAZIONE FISICA LIBERA, NON STRUTTURATA
COSA CHIEDONO GLI ADOLESCENTI
STARE INSIEME- CHIACCHERAREDIVERTIRSISCOPRIRE L’AGGREGAZIONE PER FARE
QUALCOSA INSIEMERISCOPRIRE LA RELAZIONE CON L’ADULTOUN ADULTO CHE DIA SENSO ALLE STRUTTURE
COSTRUITEUN GRUPPO DI PARI DOVE VEDERSI COME
SONO
I GENITORIHANNO BISOGNO DI SAPER LEGGERE I PROPRI BISOGNI,
SAPERSI CONFRONTARE SU QUESTI, SAPERLI ESPRIMERE. METTERSI IN GIOCO PARLARE DI SE’ COME GENITORI E COME CONIUGISOSTEGNO NELLA RELAZIONE EDUCATIVA RISOPRIRE LA FIGURA PATERNAQUALCUNO CHE STIA CON I FIGLISVILUPPARE SENSIBILITA’ NEI CONFRONTI DEI FIGLITROVARE EQUILIBRIO TRA APPRENSIONE E LASSISMOSUPERARE I TIMORI DELLA SFERA SESSUALE CHE LI METTE
IN DIFFICOLTA’ CON I FIGLIRECUPERARE LA PROPRIA STORIA DI FIGLI E RIPENSARE IN
MODO NUOVO COSA VUOL DIRE AVERE FIGLI ED AVERE UN RUOLO EDUCATIVO
SICUREZZA SOCIALE INTORNO AI FIGLI
RAPPORTO SCUOLA FAMIGLIA
I GENITORI HANNO BISOGNO DI CHIARIRSI L’IMPORTANZA E IL RUOLO DELLA SCUOLA
AIUTO SCOLASTICO PER I FIGLIMAGGIORE FLESSIBILITA’ DALLA SCUOLA
RIFLESSIONILA PREVENZIONE E’ POSSIBILE A
CONDIZIONE CHE IL SISTEMA FAMIGLIA – SCUOLA – SERVIZI SIA INSIEME ED ATTENTO AI SEGNALI DEL DISAGIO
PROMUOVERE RISORSE – POTENZIALITA’ COMPETENZE
FATTORI PROTETTIVI FAMILIARI
RELAZIONI FAMIGLIARI DI CALORE ED AFFETTO
CAPACITA’ DI CURA ED ELEVATE CAPACITA’ DI SOSTEGNO
BUONE CAPACITA’ DI CONTROLLO E SUPERVISIONE
FATTORI PROTETTIVI FATTORI PROTETTIVI SCUOLASCUOLA
LA SCUOLA CONDIZIONA L’ADOLESCENTE SIA NELLA SUA RAPPRESENTAZIONE PERSONALE CHE IL SUO PROGETTO DI VITA
C’E’ RELAZIONE TRA DIFFICOLTA’ DI PRESTAZIONE SCOLASTICA ED ELABORAZIONE IMMAGINE NEGATIVA DI SE STESSI
FATTORE PROTETTIVO: LEGAME CON INSEGNANTI E COMPAGNI
LIMITE: CARENZA DI RISORSE CHE IMPEDISCONO RISPOSTE ADEGUATE
SOLITUDINE: MANCATO COINVOLGIMENTO DEI PROTAGONISTI DEL TERRITORIO