Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Meccanica e Meccatronica – Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e
Telecomunicazioni – Chimica Materiali e Biotecnologie
Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Sedi aggr. ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018 [email protected] [email protected] Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393 - e-mail: [email protected] - web: www.voltafr.gov.it
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: INGLESE
Classe: 4° A MECCANICA
Insegnante/i: MARIA TERESA DI BIASE
Libri di testo: NEW HORIZON OPTION INTERMEDIATE ; GLOBAL EYES; TAKE THE WHEEL AGAIN
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. UNIT 1 Past continuous Could/ was /were able to Managed to, Past simple and past continuous: when , while , as
Past action in progress Talking about past ability Interrupted past action
Parlare di azioni in corso nel passato. Parlare di abilità passate
2. UNIT 2 Present perfect : for/ since Present perfect vs simple past Each, every, all
Talking about duration Talking about multiple items
Saper esprimere la durata
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3. UNIT 3 Present perfect continuous For/since Present perfect continuous/ present perfect simple
Talking about unfinished actions Talking about skills Going for a job interview
Saper parlare di abilità , di qualità personali Saper sostenere un colloquio di lvoro
4. UNIT 4
Verbs : make , do, gets Present simple passive
Strutture morfo- sintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Describing processes
Comprendere messaggi brevi, scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano. Abilità di interazione e produzione orale in rapporto al contesto e agli interlocutori.
5. UNIT 5 Used to Formation and Comparison of adverbs Verbs+ to Verbs+ ing
Talking about health and fitness, talking about past habits, comparing abilities
Interagire in conversa-zioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità.
6. UNIT 6 Have/get something done Should ought to Why don’t you, you’d better If I were you
Getting things done Asking for and giving advice Talking about illness and remedies
Utilizzare un adeguato repertorio lessicale. Descrivere esperienze, impressioni ed eventi.
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7. UNIT 7 Second conditional Wish+ past simple Make+ object+ adjective/verb
Imagining different situations Wish+ past simple Talking about feelings
Formulare ipotesi Esprimere desideri
CULTURE AND CIVILIZATION OF ENGLISH SPEAKING COUNTRIES
The geography of Britain England London Transport in London District and sights Museum and Galleries Scotland Wales Northern Ireland People in Britain The republic of Ireland: Geography, weather,economy, education, Religious troubles. Food drinks Dublin: monuments and other interesting spots .
Conoscenza degli aspetti i socio-culturali dei paesi di cui si studia la lingua Strategie per la comprensione di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali.
Cogliere il carattere in-terculturale della lingua straniera. Realizzare una presentazione in power point. Saper lavorare in gruppo.
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UNDERSTANDING AND USING MICROLANGUAGE
What is energy Materials
Comprensione e produzione delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali. Lessico e fraseologia relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua
Frosinone,6 giugno 2015 Firma insegnante/i
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: Meccanica –Macchine e Energia
Classe: IVAM
Insegnante/i: Exarchacu Paraskevi- Visca Paolo
Libri di testo: Corso di meccanica, macchine ed energia II volume, Cipriano Pidatella, Giampietro Ferrari Aggradi
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
Meccanica
Deformazioni e legge di Hooke Tensioni interne Condizioni di resistenza
Diagramma sollecitazioni- deformazioni Tensioni interne come conseguenza delle sollecitazioni esterne (σ,τ )
Saper riconoscere i vari carichi unitari nel diagramma sollecitazioni –deformazioni. Impostare la condizioni di resistenza.
Essere capace di applicare la legge di Hooke per materiali indeformabili, calcolare il carico unitario di sicurezza sia per le σ e le τ
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Sollecitazioni Semplici (Trazione -di Compressione, Taglio, Flessione,Torsione Carico di punta
Conoscere le equazioni di stabilità per ogni sollecitazione, lo stato di tensione e saper fare l’analisi della deformazione. Travi snelle e tozze Rankine ed Eulero
Saper riconoscere dalle forze agenti su un corpo rigido, il tipo di sollecitazione a cui è soggetto. Saper progettare e verificare semplici organi meccanici. Saper distinguere la sollecitazione di compressione dal carico di punta.
Essere capaci di consultare tabelle e manuali,per trovare i materiali e i moduli di resistenza a flessione e torsione.
Sollecitazioni composte (Flessotorsione,Pressoflessione, Tensioflessione) Travi inflesse
Conoscere le equazioni di stabilità per la sollecitazione di flesso torsione, pressoflessione e per le travi inflesse.
Saper fare il diagramma del momento flettente massimo, e del taglio, sia per carichi concentrati che ripartiti.
Essere capaci di consultare tabelle e manuali,per trovare i materiali e i moduli di resistenza a flessione e torsione, per poter dimensionare semplici alberi di trasmissione.
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Macchine
Termodinamica-Principi
Trasformazioni termodinamiche
Leggi dei gas perfetti Primo principio della termodinamica, lavoro esterno di dilatazione. Trasformazione isobara,isocora, adiabatica, isotermica, politropica.
Saper trovare per ogni trasformazione; l’equazione, il lavoro, la rappresentazione grafica nel piano p-v. la quantità di calore prodotta in funzione del calore specifico.
Saper consultare tabelle e grafici per risolvere problemi riguardanti le varie trasformazioni.
Cicli Termodinamici Motori a combustione interna- Motori Diesel.
Ciclo Otto- ciclo Diesel Fasi di un motore a combustione interna a 4 tempi e a 2 tempi. Potenza di un motore, rendimento , consumo specifico. Schematizzazione biella- manovella.
Saper dimensionare un motore a ciclo Otto e a ciclo Diesel (cilindrata, alesaggio, corsa)
Essere capace di consultare tabelle e grafici per dimensionare i motori.
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Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante/i
Firma studenti
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Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Amministrazione Finanza e Marketing - Chimica Materiali e Biotecnologie
Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: Disegno Progettazione e Organizzazione Industriale
Classe: 4 SEZ. A indirizzo MECCANICA e MECCATRONICA
Insegnante/i: Proff. Gianpaolo FERAZZOLI, Paolo VISCA
Libri di testo: “Nuovo dal Progetto al Prodotto vol.2”, Caligaris-Fava-Tomasello, editore PARAVIA
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. TOLLERANZE TOLLERANZE Tolleranze dimensionali Tolleranze geometriche, Tolleranze micro geometriche: Rugosità superficiale
Scegliere le tolleranze opportune in modo funzionale alla tipologia di accoppiamento, assegnare alle superfici di un pezzo le rispettive rugosità, e tolleranze di forma
Leggere e interpretare le tolleranze sui disegni tecnici, consultare le tabelle di unificazione Effettuare quotature corrette con tolleranze funzionali
2. ALBERI di TRASMISSIONE CUSCINETTI e SUPPORTI
ALBERI, PERNI PORTANTI, CUSCINETTI Dimensionamento a torsione Flesso-torsione e flessione locale Caratteristiche tipologiche e funzionali, criteri di scelta da
Saper effettuare proporzionamento funzionale grafico degli alberi, e scelta del supporto più adatto Saper scegliere i cuscinetti più adatti alle diverse funzioni
Dimensionamento degli alberi sollecitati a flessione e flesso-torsione Dimensionamento dei perni in base ai carichi alla pressione specifica ed al riscaldamento Saper calcolare il
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Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
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manuale dei cuscinetti a sfere e a rulli
carico dinamico sui cuscinetti
3. RUOTE DENTATE Ruote di frizione, Ingranaggi di Ruote cilindriche esterne a denti dritti con profilo ad evolvente, dimensionamento a flessione fatica con metodo di Lewis, progettazione a fatica con metodo di HERTZ e proporzionamento modulare, confronto dei moduli ricavati
Realizzazione di semplici trasmissioni con calcolo di progetto, scelta del modulo e proporzionamento grafico modulare
Effettuare dimensionamenti di massima di ruotismi più complessi, su più alberi paralleli
4. ORGANI di TRASFORMAZIONE del MOTO
Dispositivo biella-manovella Progetto GRAFICO di manovelle di estremità e di bielle veloci
Saper riconoscere a disegno le varie parti che caratterizzano bielle e manovelle, con relative quotature dimensionali e di tolleranza di forma e dimensione
Saper disegnare correttamente manovelle e bielle eseguendo sezioni nei piani critici con ribaltamenti in prossimità
Frosinone, 06 giugno 2015
Firma insegnante
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2014/2015
Materia: EDUCAZIONE FISICA
Classe: 4 A MECCANICO-4 B MECCANICO
Insegnante/i: PROF. MAURO MINOTTI
Libri di testo: CORPO LIBERO DUE
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Conosce i rischi per la salute derivanti da errate abitudini di vita
E’ in grado di riconoscere le connessioni tra i vari apparati e l’attivita’ fisica
Interpreta in modo personale le combinazioni proposte
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2. Avviamento alla pratica sportiva
Conoscenza e pratica dei giochi sportivi(pallavolo-basket)
E’ in grado di svolgere correttamente i fondamentali delle attività proposte
Sa evitare gli errori di esecuzione
3. Informazioni generali sulla tutela della salute
Teoria dell’allenamento e delle attività sportive trattate.Cenni di anatomia e fisiologia dei principali apparati.Cenni di igiene e alimentazione nello sport
Conosce le relazioni tra attività fisica e benessere.Applica le proprie conoscenze per migliorare il proprio benessere fisico.
Sa come evitare errate abitudini di vita.
Frosinone 04 Giugno 2014 Firma Insegnante
Prof Mauro Minotti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: TECNOLOGIA MECCANICA ED ESERCITAZIONI
Classe: 4A Meccanica
Insegnante/i: NAPOLITANO Giovanna – TIBERIA Angelo
Libri di testo: Nuovo Corso di Tecnologia Meccanica vol.2 – Di Gennaro, Chiappetta, Chillemi – Ed. HOEPLI
n° e titolo unità di apprendimento CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. Materiali
Richiami sui materiali. Gli acciai: proprietà, classificazione e designazione.
Riconoscere i diversi tipi di materiale, individuandone le proprietà in relazione all’impiego nei diversi settori industriali, ai processi produttivi e ai trattamenti.
Utilizzare la designazione dei materiali in base alla normativa di riferimento. Valutare l’impiego dei materiali e le relative problematiche nei processi e nei prodotti in relazione alle loro proprietà.
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2. Lavorazioni per asportazione di truciolo
Lavorazioni eseguibili alle macchine utensili. Tecniche di taglio dei materiali e parametri tecnologici di lavorazione.
Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione del prodotto in funzione del progetto.
Definire il funzionamento, la costituzione e l’uso delle macchine utensili anche attraverso esperienze di laboratorio. Identificare i parametri tecnologici in funzione dei parametri caratteristici della lavorazione.
3. Diagrammi di equilibrio e trattamenti termici
Diagrammi di equilibrio dei materiali e delle leghe di interesse industriale. Analisi metallografica. Trattamenti termici degli acciai, delle ghise e delle leghe non ferrose. Trattamenti termochimici.
Individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti
Individuare le trasformazioni e i trattamenti dei materiali. Scegliere e gestire un trattamento termico in laboratorio in base alle caratteristiche di impiego e alla tipologia del materiale
4. Esercitazioni di laboratorio Proprietà tecnologiche dei materiali, truciolabilità e finitura superficiale. Rugosità ottenibile in funzione del tipo di lavorazione e dei parametri tecnologici. Tipologia e struttura delle macchine utensili.
Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto
Determinare le caratteristiche delle lavorazioni per asportazione di truciolo. Razionalizzare l’impiego delle macchine, degli utensili e delle attrezzature per il supporto e il miglioramento della produzione anche attraverso
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Trasmissione, trasformazione, controllo e regolazione dei moti. Tipologia, materiali, forme e designazione di utensili. Attrezzature caratteristiche per il posizionamento degli utensili e dei pezzi.
esperienze di laboratorio.
Frosinone, giugno 2014 Firma insegnante/i
Firma studenti
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Materia: MATEMATICA E COMPLEMENTI DI MATEMATICA
Classe: 4 A mecc
Insegnante/i: Daniela VETRO
Libri di testo: MatematicaVerde 4-Bergamini-Trifone-Barozzi- (Zanichelli)
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1.
LE FUNZIONI IN R
Classificazione, dominio e codominio. Segno di una funzione. Grafici notevoli di funzioni elementari. Proprietà delle funzioni
Saper classificare le funzioni Saper individuare il dominio di una funzione e la positività di una funzione
Distinguere le funzioni, il dominio e il codominio
2. LIMITI E FUNZIONI CONTINUE
Concetto di limite finito ed infinito, destro e sinistro. Forme indeterminate. Punti di discontinuità .Asintoti di una
Saper calcolare limiti di funzioni Saper studiare la continuità e la discontinuità di una funzione in un punto
Utilizzare il concetto di limite e il calcolo di limiti per studiare funzioni razionali e irrazionali
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funzione
3. DERIVATE DI FUNZIONI
Definizione di derivata e suo significato geometrico. Derivate di funzioni semplici e composte. Regole di derivazione
Saper calcolare derivate di funzioni
Conoscere il concetto di derivata e il suo utilizzo negli studi di funzioni
4. STUDIO DI UNA FUNZIONE
Studio di funzioni Campo di esistenza, segno della funzione, asintoti verticali, orizzontali ed obliqui, massimi e minimi. Flessi: studio della derivata seconda.
Saper descrivere le proprietà qualitative di una funzione e saperne costruire il grafico.
Utilizzare lo studio di funzione per rappresentare nel piano cartesiano funzioni intere, razionali e irrazionali
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5. COMPLEMENTI DI MATEMATICA
I numeri immaginari ed i numeri complessi Le matrici, matrici quadrate e calcolo di determinanti. Efficacia, efficienza e qualità di un prodotto. I vettori e loro operazioni: regola del parallelogramma
Saper effettuare calcoli con numeri complessi, saper calcolare determinanti di matrici quadrate 2x2 e 3x3 Saper distinguere il concetto di efficacia, efficienza e qualità di un prodotto. Saper operare con i vettori e loro applicazioni
Utilizzare numeri complessi, matrici e vettori nei loro campi di applicazione. Utilizzare ed effettuare il controllo di gestione di prodotti e servizi, tramite indicatori di efficacia, indicatori di efficienza, indicatori di qualità.
Frosinone, 4 giugno 2015 Firma insegnante
Firma studenti
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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