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Giocando

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italiano
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Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico - © Loescher Editore www.loescher.it/studiareitaliano [email protected] Giocando si impara! 15 gennaio 2012 Livello A Gioco Produzione libera Obiettivi: ripasso delle funzioni comunicative, del lessico e delle strutture grammaticali del livello A. Materiale: un mazzo di carte diviso secondo le seguenti categorie: funzioni comunicative, lessico e strutture grammaticali. Le carte di ciascuna categoria sono caratterizzate da un bordo di un colore diverso, per facilitarne l’uso nel caso in cui l’insegnante volesse lavorare separatamente sui ciascuno dei tre tipi di obiettivi. Giocatori: 2 o più giocatori o squadre. Istruzioni: le tre categorie di carte vengono mescolate. A turno uno studente ne prende una. Colore verde, “funzioni comunicative”. Lo studente deve eseguire l’ordine riportato. Esempio: sulla carta sono riportati la frase “offri...in modo formale”e il disegno di una tazzina di caffè. Un tipo di risposta valida potrebbe essere: “Signora, vuole un caffè?” Colore rosso “lessico”. Lo studente prende una carta e deve dire il nome dell’elemento raffigurato più altre tre parole appartenenti al medesimo campo semantico. Esempio: sulla carta è riportato il disegno della neve. Un tipo di risposta valida potrebbe essere: “neve, pioggia, sole, nebbia”, oppure “neve, freddo, inverno, sciare”. colore azzurro “strutture grammaticali”. Lo studente deve svolgere l’esercizio riportato sulla carta. Se lo studente risponde correttamente, riceverà un punto, altrimenti il turno passerà allo studente successivo. Vince chi, una volta esaurite le carte, avrà ottenuto più punti.
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  • Questa pagina pu essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico - Loescher Editore

    www.loescher.it/[email protected]

    Giocando si impara!

    15 gennaio 2012

    Livello A

    Gioco

    Produzione libera

    Obiettivi: ripasso delle funzioni comunicative, del lessico e delle strutture grammaticali del livello A.

    Materiale: un mazzo di carte diviso secondo le seguenti categorie: funzioni comunicative, lessico e strutture grammaticali. Le carte di ciascuna categoria sono caratterizzate da un bordo di un colore diverso, per facilitarne luso nel caso in cui linsegnante volesse lavorare separatamente sui ciascuno dei tre tipi di obiettivi.

    Giocatori: 2 o pi giocatori o squadre.

    Istruzioni: le tre categorie di carte vengono mescolate. A turno uno studente ne prende una.

    Colore verde, funzioni comunicative.

    Lo studente deve eseguire lordine riportato.Esempio: sulla carta sono riportati la frase offri...in modo formalee il disegno di una tazzina di caff. Un tipo di risposta valida potrebbe essere: Signora, vuole un caff?

    Colore rosso lessico.

    Lo studente prende una carta e deve dire il nome dellelemento raffigurato pi altre tre paroleappartenenti al medesimo campo semantico.Esempio: sulla carta riportato il disegno della neve. Un tipo di risposta valida potrebbe essere: neve, pioggia, sole, nebbia, oppure neve, freddo, inverno, sciare.

    colore azzurro strutture grammaticali.

    Lo studente deve svolgere lesercizio riportato sulla carta.

    Se lo studente risponde correttamente, ricever un punto, altrimenti il turno passer allo studente successivo. Vince chi, una volta esaurite le carte, avr ottenuto pi punti.

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    www.loescher.it/[email protected]

    Di che ore sono.

    Invita un tuo amico in ...

    Chiedi in modo formale dov...

    Offri un ... in modo formale.

    Un tuo amico ti ha invitato al cinema. Di che non puoi andarci perch...

    Sei in un bar e ordini...

    Racconta che cosa hai fatto domenica scorsa.

    Racconta che cosa non fai mai il sabato.

    Al ristorante: ti manca il ...Chiedilo al cameriere.

    Descrivi la tua casa.

    Sei in un negozio e chiedi il prezzo ...

    Un tuo amico deve andare alla posta. Siete in via Rossini.

    Parla della tua famiglia

    Di lorario di apertura dell...

    Chiedi a un tuo amico se mai stato ...

    Fai un paragone fra...

    Parla della tua famiglia.

    Fai un paragone fra ...

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    una penna... zaino... banco... aula

    facciofai............

    ...vai...andiamo......

    Ieri io -rimanere...tutto il giorno a casa e io -scrivere... molte e-mail!

    mi vesto...si ............

    Domenica scorsa noi -svegliarsi... molto tardi e cos non io -uscire...!

    Mi piace il pesce,

    mi...le tagliatelle al rag,

    mi ... cucinare allitaliana.

    Lavoro ...luned...venerd, ...8.30 ...16.30.

    Giulio, i miei libri sono sul tavolo, dove sono invece ...?

    Ciao Lisa, Come si chiamano (di Lisa) ... fratelli?

    ... fratello si chiama Marco, ... sorella Lara.

    La carne, ... compro oggi;il pane,... compro domani e gli gnocchi, ... facciamo in casa!

    Un uomo alto,una donna alt...,un ragazzogentil...una ragazza gentil...

    Ogni giorno Franca compra il pane ...panettiere e poi va ... macelleria.

    Una giacca sportiva,una giacca elegante.Una gonnastrettauna gonna...

    Le chiavi... macchina sono ... borsa ... mia cugina.

    La chiesa... chiese... negozio... negozi... albergo... alberghi


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