All.5
GRIGLIEDIVALUTAZIONE
1.1 Grigliadicorrezionediitalianoscrittoprimobiennioliceoscientifico1.2 Griglia di correzione di italiano scritto secondo biennio e quinto anno liceo
scientifico1.3 Griglia di valutazione prova orale italiano secondo biennio e quinto anno liceo
scientifico1.4 Grigliadivalutazionediitalianoegeostoriabiennioclassicoescientifico1.5 Grigliadicorrezioneprovascrittadilatino(primobiennioliceoscientifico)1.6 Grigliadivalutazioneprovaoraledilatino(primobiennioliceoscientifico)1.7 Griglia di correzioneprova scritta di latino (secondobiennio e quinto anno liceo
scientifico)1.8 Grigliadicorrezioneitalianoscrittoprimobiennioliceoclassico1.9 Grigliadicorrezioneprovascrittadi italianosecondobiennioequintoannoliceo
classico1.10 Grigliadivalutazioneprovaoralediitalianosecondobiennioequintoannoliceo
classico1.11 Grigliadicorrezioneprovascrittadilatino/grecoliceoclassico1.12 Grigliadivalutazioneprovaoraledilatino/grecoliceoclassico1.13 GrigliadicorrezionediinglesescrittobienniotipologiaA/B1.14 Grigliadivalutazionediingleseoralebiennio1.15 Grigliadicorrezionediinglesescrittotriennio1.16 Grigliadivalutazionediingleseoraletriennio1.17 Grigliadivalutazionedimatematica,fisicaescienze,provascrittaliceoscientifico
(eclassicoperscienze)1.18 Grigliadivalutazionedimatematica,fisicaescienze,provaoraleliceoscientifico
(eclassicoperscienze)1.19 Grigliadicorrezioneperleverifichescrittedimatematicaefisica1.20 Grigliadivalutazionedimatematicabiennioclassico1.21 Grigliadivalutazionedimatematicatriennioefisicatriennioclassico1.22 Grigliadivalutazionedifilosofia1.23 Grigliadivalutazionedistoria1.24 Grigliadivalutazionedistoriadell’arteclassicoescientifico(provaorale)1.25 Grigliadivalutazionediscienzemotorie1.26 GrigliadivalutazionediIRC
1.1GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADIITALIANOBIENNIO(liceoscientifico)
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
Max10
Adeguatezza• Aderenzaallaconsegna• Pertinenzaall’argomentoproposto• Aderenzaalleconvenzionidella
tipologiascelta(tipotestuale,scopo,destinatarioecc.)
0,5 1 1,5 2
Caratteristichedelcontenuto
• Ampiezzadellatrattazione,padronanzadell’argomento,rielaborazionepersonale,originalità.
• Nell’analisideltestonarrativo,poeticooargomentativo,comprensioneedinterpretazionedeltestoproposto.
• Coerenteesposizionedelleconoscenzeinpropriopossesso.
0,5 1 1,5 2
Organizzazionedeltesto
• Articolazionechiaraeordinatadeltesto
• Equilibriotraleparti• Coerenza(assenzadicontraddizionie
ripetizioni)• Continuitàtrafrasi,paragrafie
sezioni
0,5 1 1,5 2
Lessicoestile• Proprietàlessicale• Usodiunregistroadeguatoalla
tipologiatestuale,aldestinatario,ecc.0,5 1 1,5 2
Correttezzaortograficaemorfosintattica
• Correttezzaortografica• Coesionetestuale(usocorrettodei
connettivitestuali,ecc.)• Correttezzamorfosintattica• Punteggiatura
0,5 1 1,5 2
Tot.………………………
1.2GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADIITALIANOSECONDOBIENNIOEQUINTOANNO(liceoscientifico)
TipologiaA:Analisideltesto
Indicatori Descrittori Punti Punteggioattribuito…/10
COMPRENSIONE
Comprensione testuale parziale, con imprecisioni
0,5
Comprensione sufficientemente corretta, nonostante lievi imprecisioni 1
Comprensione corretta, pur non approfondita 1,25
Comprensione completa, efficace, approfondita 1,5
ANALISIDELTESTO
Analisi superficiale, incompleta, con imprecisioni 0,5
Analisi sufficientemente corretta, nonostante qualche imprecisione e/o mancanza
1
Analisi abbastanza dettagliata, sintetica 1,5
Analisi esauriente, dettagliata , approfondita 2
INTERPRETAZIONECONTESTUALIZZAZIONERIFLESSIONECRITICA
Interpretazione e contestualizzazione imprecise, prive di riflessione critica 0,5
Interpretazione e contestualizzazione superficiali, con semplici spunti di riflessione critica
1 - 1,5
Interpretazione e contestualizzazione sostanzialmente corrette, con presenza di diversi spunti di riflessione critica
2
Interpretazione e contestualizzazione con ricchezza di riferimenti culturali e chiara capacità di riflessione critica
2,5
INDIVIDUAZIONETEMIEAPPROFONDIMENTI
Incapacità di individuare le tematiche fondamentali, generici o assenti gli approfondimenti
0,5
Quasi completa l’individuazione delle tematiche fondamentali e accettabili gli approfondimenti
1
Completa l’individuazione delle tematiche fondamentali e discreti gli approfondimenti
1,25
Completa l’individuazione delle tematiche fondamentali, ampi e documentati gli approfondimenti
1,5
CORRETTEZZAESPRESSIVA
Lessico improprio e/o gravi errori di sintassi e/o ortografici
0,5
EPROPRIETA’NELL’USODELLALINGUA
Lessico per lo più adeguato e/o qualche errore di ortografia e/o sintassi
1 - 1,5
Scelta lessicale adeguata, forma espressiva corretta
2
Lessico scelto e vario, forma scorrevole e curata 2,5
TipologiaB:SaggiobreveoArticolodigiornale
Indicatori
UTILIZZODEIDOCUMENTI,ANALISIDEIDATI
Descrittori Punti Punteggioattribuito…/10
Analisi superficiale dei documenti e dei dati, non espressa l’individuazione della tesi
0 - 0,75
Analisi pressoché corretta, riconoscibile l’individuazione della tesi 1
Analisi corretta, riconoscibile e buona l’individuazione della tesi 1,25
Analisi ampia ed articolata nella individuazione della tesi 1,5
POSSESSODICONOSCENZERELATIVEALL’ARGOMENTO
Conoscenze superficiali, generiche e/o con imprecisioni 0 - 0,5
Sufficientemente adeguato il possesso delle conoscenze
1
Buona padronanza delle conoscenze 1,5
Conoscenze approfondite, ampio lo spessore concettuale
2
CAPACITA’DIELABORAREILMATERIALEEDIARGOMENTARE
Argomentazione inadeguata 0 - 0,75
Argomentazione poco articolata, con alcuni spunti di riflessione
1 – 1,5
Elaborazione organica con diversi spunti di riflessione
2
Argomentazione articolata e approfondita con chiara capacità di riflessione critica 2,5
ORGANIZZAZIONESTRUTTURADELTESTO
Struttura frammentaria e/o uso del registro linguistico non appropriato 0 - 0,5
Struttura semplice, non sempre lineare con uso del registro linguistico sufficientemente adeguato
1
Struttura semplice e lineare con uso del registro linguistico discretamente adeguato
1.25
Struttura chiara e coerente, uso appropriato del registro linguistico
1,5
CORRETTEZZAESPRESSIVAEPROPRIETA’NELL’USODELLALINGUA
Lessico improprio e/o gravi errori di sintassi e/o ortografici 0,5
Lessico per lo più adeguato e/o qualche errore di ortografia e/o sintassi
1 – 1,5
Scelta lessicale adeguata, forma espressiva corretta 2
Lessico scelto e vario, forma scorrevole e curata 2,5
TipologiaC:TEMADIORDINEGENERALEOSTORICO
Indicatori Descrittori
Punti Punteggioattribuito…/10
ADERENZAALLATRACCIAECOMPLETEZZADELLATRATTAZIONE
Trattazione parziale e superficiale della questione affrontata 0,5
Tutti gli aspetti esaminati e trattati correttamente, ma in modo semplice e sintetico
1
Tutti gli aspetti esaminati e trattati correttamente e in modo esauriente 1,25
Analisi ampia ed articolata nella individuazione della tesi. Traccia sviluppata in ogni aspetto 1,5
POSSESSODICONOSCENZERELATIVEALL’ARGOMENTO
Conoscenze superficiali, generiche e/o con imprecisioni 0,5
Sufficientemente adeguato il possesso delle conoscenze 1 – 1,5
Buona padronanza delle conoscenze 1,75
Conoscenze approfondite, ampio lo spessore concettuale
2
ANALISIDELLACOMPLESSITA’DELL’EVENTOECAPACITA’DIARGOMENTARE
Analisi parziale o superficiale della questione e argomentazione inadeguata 0,5
Argomentazione poco articolata, con alcuni spunti di riflessione 1
Elaborazione organica con diversi spunti di riflessione
1,5
Argomentazione articolata e approfondita con chiara capacità di riflessione critica 2
ORGANIZZAZIONESTRUTTURADELTESTO
Struttura frammentaria e/o uso del registro linguistico non appropriato
0,5
Struttura semplice e lineare con uso del registro linguistico sufficientemente deguato
1
Struttura lineare con uso del registro linguistico discretamente adeguato
1,5
Struttura chiara e coerente, uso appropriato del registro linguistico
2
CORRETTEZZAESPRESSIVAEPROPRIETA’NELL’USODELLALINGUA
Lessico improprio e/o gravi errori di sintassi e/o ortografici 0,5
Lessico per lo più adeguato e/o qualche errore di ortografia e/o sintassi 1 – 1,5
Scelta lessicale adeguata, forma espressiva corretta 2
Lessico scelto e vario, forma scorrevole e curata 2,5
Nel caso in cui il compito risulti non svolto autonomamente o plagio di un testo altrui, verrà attribuito ilpunteggiominimoparia1/10.
1.3 GRIGLIADIVALUTAZIONEDIVERIFICAORALEITALIANO(SecondoBiennioeQuintoAnno
INDICATORI Scala Punteggio
Proprietàdilinguaggiodisciplinare 0-2
Conoscenzaspecificadegliargomentirichiesti 0-3
Sviluppodelleargomentazioni 0-2
Capacitàdiutilizzareconoscenzeacquisiteedicollegarleinforma
interdisciplinare0-2
Capacitàdielaborazionecriticaeoriginalità 0-1
TOTALE /10
1.4GRIGLIAPERLAVALUTAZIONEDIITALIANOORALEEGEOSTORIA(biennioliceoscientificoeclassico)
Voto Conoscenze Comprensione Rielaborazione Esposizione
1-2
Rifiutodell’interrogazione
3
Nonpossiedeleconoscenzedi
basee/ofornisceinformazioninonpertinenti
Nulla
Nulla
Sconnessae
contraddittoria
4
Moltolacunose,frammentariee
confuse
Approssimativaancheriguardoaiconcettiessenziali
Nulla
Confusa,faticosaelessicalmentepovera
5
Superficialiegeneriche
Parzialedeiconcetti
essenziali
Incertae
faticosa,ancheseguidata
dall’insegnante
Imprecisa,stentataelessicalmentepovera
6
Limitateaicontenuti,
essenzialiemanualistiche
Correttariguardo
aiconcettifondamentali
Correttainsituazionisempliciesottola
guidadell’insegnante
Semplicemachiara
7
Completeenon
limitateaicontenutiessenziali
Adeguataenon
limitataaicontenutiessenziali
Correttaanchese
parziale
Chiarae
appropriata
8
Completeeprecise
Sicuraeconbuonapadronanzadei
concetti
Autonoma
Fluidaearticolata
9-10
Esaurientieapprofondite
Sicura,anche
riguardoaconcettiComplessi,
eapprofondita
Autonomaconspunti
personali
Fluida,articolataelessicalmentericca
1.5GRIGLIADICORREZIONEPROVASCRITTALATINO(primobiennioliceoscientifico)
Elementivalutati Giudizioepunteggio Ø Comprensionedeltesto(completezza dell’esercitazione, comprensionedel significato letterale e profondo del brano,risposte alle domande eventualmenteformulate)
gravementeinsufficiente0,5insufficiente1sufficiente(comprensionesensoglobale)2soddisfacente2,5ottimo3
Ø Padronanzadellestruttureedellessicodellalingualatina
(conoscenza della morfologia, riconoscimentodelle strutture fondamentali della sintassi,capacitàdioperaresceltelessicalipertinenti)*erroridilessico()errorimorfologicierrorisintattici
gravementeinsufficiente1insufficiente2sufficiente(strutturefondamentali)3piùchesuff./discreta/buona4ottima5
Ø Ricodificadeltestoinitaliano(capacitàdirendereiltestolatinoinunitalianocorretto e fluido, operando scelte lessicalispecifiche)
insufficiente/gravementeinsufficiente0,5sufficiente1discreta/buona/ottima2
Punteggiototale *Sottolineareglierroriprevalenti1.6 GRIGLIADIVALUTAZIONEPROVAORALEDILATINO(primobiennioliceoscientifico)
Elementi valutati Giudizio e punteggio Ø Comprensione del testo (completezza dell’esercitazione, comprensione del significato letterale e profondo del brano, risposte alle domande eventualmente formulate)
gravemente insufficiente 0,5 insufficiente 1,25 mediocre 1,75 sufficiente (senso globale) 2 discreto 2,25 soddisfacente 2,5 ottimo 3
Ø Padronanza delle strutture e del lessico della lingua latina
(conoscenza della morfologia, riconoscimento delle strutture fondamentali della sintassi, capacità di operare scelte lessicali pertinenti)* *Sottolineare gli errori prevalenti errori di lessico ( ) errori morfologici errori sintattici
gravemente insufficiente 1 insufficiente 2 mediocre 2,5 sufficiente (strutture fondamentali) 3 più che suff./discreta 3,5 buona 4 ottima 5
Ø Ricodifica del testo in italiano (capacità di rendere il testo latino in un italiano corretto e fluido, operando scelte lessicali specifiche)
gravemente insufficiente/insufficiente 0,5 mediocre 0,75 sufficiente 1 discreta / buona 1,5 ottima 2
Punteggio totale
** Nel caso in cui il compito risulti non svolto autonomamente o plagio di un testo altrui, verrà attribuito il punteggio minimo pari a 1/10.
1.7GRIGLIADICORREZIONEPROVASCRITTADILATINO(secondobiennioequintoannoliceoscientifico) Elementi valutati Giudizio e punteggio Ø Comprensione del testo (completezza dell’esercitazione, comprensione del significato letterale e profondo del brano, risposte alle domande eventualmente formulate)
gravemente insufficiente 1 insufficiente 2 mediocre 2.25 sufficiente (comprensione senso globale) 2.5 discreto 3 soddisfacente 3.5 ottimo 4,5
Ø Padronanza delle strutture e del lessico della lingua latina
(conoscenza della morfologia, riconoscimento delle strutture fondamentali della sintassi, capacità di operare scelte lessicali pertinenti)* *(Sottolineare gli errori prevalenti) errori di lessico ( ) errori morfologici errori sintattici
gravemente insufficiente 0 insufficiente 1 mediocre 1.5 sufficiente (strutture fondamentali) 2 più che suff./discreta 2,5 buona 2.75 ottima 3
Ø Ricodifica del testo in italiano (capacità di rendere il testo latino in un italiano corretto e fluido, operando scelte lessicali specifiche)
gravemente insufficiente/insufficiente 1 mediocre 1,25 sufficiente 1 ,5 discreta / buona 2 ottima 2,5
Punteggio totale
** Nel caso in cui il compito risulti non svolto autonomamente o plagio di un testo altrui, verrà attribuito il punteggio minimo pari a 1/10.
1.8GRIGLIADIVALUTAZIONEVERIFICAORALELATINO(SecondoBiennioeQuintoannoLiceoscientifico)
INDICATORI Scala Punteggio
Conoscenzaspecificadegliargomenti
richiesti
0-3
Sviluppodelleargomentazionieproprietàdel
linguaggiodisciplinare
0-2
Capacitàdiutilizzareconoscenzeacquisiteedi
collegarleinformainterdisciplinare
0-2
Capacitàdielaborazionecriticae
originalità
0-2
Padronanzadellestrutturemorfo-sintatticheelessicalidellalinguaericonoscimentodellespecificitàstilistichedegliautoriedeigeneri
0-1
TOTALE
/10
1.8 GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO PRIMO BIENNIO (liceoclassico)
PARAMETRI DESCRITTORI VOTOINDECIMI
COMPRENSIONEDELTESTO(Tip.A)
CONOSCENZADEICONTENUTI(Tip.B-C-D)
Corretta,approfonditaepuntuale 2,50
Correttaeadeguata 2
Sufficiente 1,50
Superficiale 1
Scarsaeframmentaria 0,50
Nulla 0
ANALISIEINTERPRETAZIONEDELTESTO(Tip.A)
UTILIZZAZIONEDEIDOCUMENTI
ODEICONTENUTI(Tip.B-C-D)
Pertinente,efficaceecompleta 2,50
Pertinenteedefficace 2
Pertinente 1,50
Incompleta 1
Scarsaeframmentaria 0,50
Assente 0
CORRETTEZZALESSICALE,MORFOSINTATTICAEORTOGRAFICA
Correttoesempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi
2
Correttousodellessicoedellamorfosintassi 1,60
Complessivamenteappropriatousodellessicoedellamorfosintassi
1,20
Nonsempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi
0,80
Inappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 0,40
ORGANICITÀECOERENZAESPOSITIVE
Esposizionearticolata,organica,efficace 3
Esposizioneorganicaecoerente 2
Esposizionesufficientementearticolata 1,60
Esposizionenonsempreorganicaecoerente 1
Esposizionedisorganicaepococoerente 0,60Incasodicompitocopiato(noneseguitopersonalmente/plagiodiuntestoaltrui),verràattribuitoilpunteggiominimo(1/10)
1.9GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADIITALIANOLICEOCLASSICO(secondobiennioeultimoanno)
PARAMETRI DESCRITTORI VOTOINDECIMI
COMPRENSIONEDELTESTO(Tip.A)
CONOSCENZADEICONTENUTI(Tip.B-C-D)
Corretta,approfonditaepuntuale 2,50
Correttaeadeguata 2
Sufficiente 1,50
Superficiale 1
Scarsaeframmentaria 0,50
Nulla 0
ANALISIEINTERPRETAZIONEDELTESTO(Tip.A)
UTILIZZAZIONEDEIDOCUMENTI
ODEICONTENUTI(Tip.B-C-D)
Pertinente,efficaceecompleta 2,50
Pertinenteedefficace 2
Pertinente 1,50
Incompleta 1
Scarsaeframmentaria 0,50
Assente 0
CORRETTEZZALESSICALE,MORFOSINTATTICAEORTOGRAFICA
Correttoesempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 2
Correttousodellessicoedellamorfosintassi 1,60
Complessivamenteappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 1,20
Nonsempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 0,80
Inappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 0,40
ORGANICITÀECOERENZAESPOSITIVE(nellatip.B:inrelazioneallatipologiatestualescelta)
Esposizionearticolata,organica,efficace 2
Esposizioneorganicaecoerente 1,60
Esposizionesufficientementearticolata 1,20
Esposizionenonsempreorganicaecoerente 0,80
Esposizionedisorganicaepococoerente 0,40
CAPACITÀCRITICHE,DICONTESTUALIZZAZIONEEDIAPPROFONDIMENTO
Ottime 1
Adeguate 0,60
Scarse 0,20Incasodicompitocopiato(noneseguitopersonalmente/plagiodiuntestoaltrui),verràattribuitoilpunteggiominimo(1/10)
1.10GRIGLIADIVALUTAZIONEVERIFICAORALEDIITALIANO(secondobiennioequintoannoLiceoclassico)
Indicatori Comprensioneeproduzione
Conoscenze Competenze Livello
10 Rispostemoltoesaurienti
Ampie,personaliconcollegamentimultidisciplinari
Moltosicure,brillantiedefficienti,personaliecreative
Eccellente
9 Risposteesaurientie
organicamentestrutturate
Ampieeapprofondite
Moltosicureedautonome,appropriate,efficaci
Ottimo
8 Rispostecompleteedapprofondite
Completeeprecise
Moltosicure,appropriate,efficaci
Buono
7 Rispostepertinentieabbastanzaprecise
Precise Sicure,organiche,corrette
Discreto
6 Rispostechiare Essenzialie/osuperficiali
Semplicimaadeguate,abbastanzaorganicheecorrette
Sufficiente
5 Risposteparzialieimprecise
Incompletee/oapprossimative
Parzialie/osettoriali,pocoorganiche,nonsemprecorrette
Sufficienzanonraggiunta
4 Rispostelacunoseecongravicarenzedisignificato
Frammentarieeincoerenti
Limitate,disorganiche,scorretteeconfuse
Sufficienzanonraggiunta
3 Rispostebrevi,isolate,con
significatoquasinulla
Moltolacunose Moltolimitateedeltutto
disorganiche,scorretteeconfuse
Sufficienzanonraggiunta
2 Mancataformulazionedi
risposta
Assentienonvalutabili
Assentienonvalutabili
Sufficienzanonraggiunta
1.11 GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADILATINOEGRECO(biennioetriennioLiceoClassico)
DESCRITTORI PARAMETRIVOTO
INDECIMI
CAPACITÀDICOMPRENSIONEDELTESTO
Testocompresoinmodopienoecompleto 3,50
Testocompresonellasuaquasitotalitàinmodobuono
3
Testocompresodiscretamenteconalcuneimperfezioni
2,50
Testocompresoadeguatamenteancheseconqualcheerrore
2
Testocompresonellasuaessenzialitàinmodoapprossimativo
1,50
Testocompresosoloatrattiesensogeneralelacunoso
1
Testotravisatocompletamenteotradottosoloinminimaparte
0,50
COMPETENZELINGUISTICHE(morfosintatticheelessicali)
Completeepuntuali 3,50
Complessivamentebuone 3
Discreteconalcuneimperfezioni 2,50
Sufficienti 2
Incerte 1,50
Disorganicheeframmentariecongravicarenze 1
Nonriscontrabili 0,50
RICODIFICAZIONE(strutturasintatticadellatraduzioneesceltelessicali)
Appropriataedefficace 3
Adeguataecorretta 2,50
Correttaconqualcheimperfezione 2
Sostanzialmentecorrettaancheseconqualcheimprecisione
1,50
Incertaeapprossimativa 1
Linguaggioericodificazionescorretti 0,5
Ricodificazioneassenteodeltuttoinadeguata 0
Incasodicompitocopiato(noneseguitopersonalmente/plagiodiuntestoaltrui),verràattribuitoilpunteggiominimo(1/10)
1.12GRIGLIADIVALUTAZIONEDELLAVERIFICAORALEDILATINOEGRECO(BiennioetriennioLiceoclassico)
INDICATORI DESCRITTORI
PUNTEGGIO VOTO
A
CONOSCENZADELL’ARGOMENTO Assente 1-2 Scarsa 3-4Incompletaesuperficiale 5Limitatemaessenziali 6Complessivamenteadeguatapurconqualchecarenza
7
Adeguataeprecisa 8Ampia,precisa,efficace 9-10
B
COERENZAeORGANIZZAZIONEDEICONTENUTI
Assentie/omoltoframmentarie 1-2 Scarseeframmentarie 3-4Incompleteperlenumeroseincongruenze
5
Schematiche,conqualcheincongruenza
6
Completepurconqualcheincertezza 7Complete 8Completeerigorose 9-10
C
LESSICOSPECIFICOePROPRIETA’LINGUISTICAedESPOSITIVA
Deltuttoinadeguati 1-2 Moltolimitatieinefficaci 3-4Imprecisietrascurati 5Limitatimasostanzialmentecorretti 6Corretti,conqualcheinadeguatezzaeimprecisione
7
Precisiesostanzialmenteadeguati 8Precisi,appropriatiesicuri 9-10
1.13GRIGLIADICORREZIONEPROVESCRITTEBIENNIOINGLESE
TIPOLOGIAA:PROVADIPRODUZIONELIBERA
-Summary-Descriptivewriting-Letterwriting
GRIGLIA(Punteggiomassimo10)
Indicatori Descrittori PuntiFORMA/LESSICO Incomprensibile 0
Non semprechiara e/o ricalcalaformaitaliana
1
Comprensibilemasemplice
2
Chiara,scorrevole,esaustiva
3
COMPETENZE
Moltissimi errorigravi
0
Erroridiffusi 1Pochierrori 2Corrette edesaustive
3
CONTENUTI
Completamenteerratioinesistenti
0
Frammentari econfusi
1
Superficiali e nonsemprecoerenti
2
Organizzati inmanieramanualistica
3
Esaurienti epertinenti
4
TOTALE
TIPOLOGIAB:PROVADITRADUZIONEITALIANO/INGLESE(P.max10)
Indicatori Descrittori Punti
GRAMMATICA
Corretta eadeguata
2,5
Con qualcheerrore
2
Abbastanzacorretta
1,5
Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi
0,5
FUNZIONI
LINGUISTICHE
Corrette edadeguate2,5
2,5
Con qualcheerrore
2
Abbastanzacorrette
1,5
Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi
0,5
SINTASSI
Corretta edadeguata
2,5
Con qualcheerrore
2
Abbastanzacorretta
1,5
Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi
0,5
Corrette edadeguate2,5
2,5
FORMEIDIOMATICHE
Con qualcheerrore
2
Abbastanzacorrette
1,5
Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi
0,5
TOTALE
Il voto ( X) si otterrà dalla seguente proporzione: 25: 10 = N: X ( dove N è il punteggio raggiuntodall’alunnonellaprova.X=(Nx10):25
Esempio:Punteggiodellaprova20.Voto:(20x10):25=200:25=8
VOTO:8
1.14GRIGLIADIVALUTAZIONEPROVEORALIBIENNIOINGLESE
Voto Comprensione/
Produzione
Contenuti Morfosintassi/
Lessico
Fluency
Pronuncia1-2 Scarsissima la
comprensioneelaproduzione dimessaggi einformazioni
Scarsissima laconoscenza deicontenuti
Scarsissima laconoscenza dellamorfosintassi edellessico
Esposizione moltostentata connumerosi egravierroridipronuncia
3 Gravi difficoltànellacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
Moltoframmentariae limitata laconoscenza deicontenuti
Uso dellamorfosintassi congravi errori elessico moltoinadeguato
Esposizione moltoimpacciata e contortaconpronunciascorretta
4 Frammentaria ecarente lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
Contenuti moltolimitati edecisamenteinadeguati
Uso scorrettodellamorfosintassi edellessico
Esposizione difficoltosaepocochiara; scorrettalapronuncia
5 Incompleta eparziale lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
Lacunosi e modestiicontenuti
Incerta laconoscenza dellestrutturelinguistiche e dellessico
Poco scorrevolel’esposizione con erroridiprunincia
6 Essenziale maaccettabile lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
Adeguata ma nonapprofondita laconoscenza deicontenuti
Conoscenzaglobale ma nonapprofondita dellamorfosintassi edellessico
Esposizione semplice,ma abbastanzascorrevole con qualcheerrorenellapronuncia.
7 Abbastanzacompleta lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
Appropriata laconoscenza deicontenuti
Corretto l’usodelle strutturelinguistiche e dellessico ma nonautonomo.
Sicural’esposizione purse con qualcheinesattezza nellapronuncia
8 Completa lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
Sicura laconoscenza deicontenuti
Uso sicuro epreciso dellamorfosintassi edellessico
Fluente e chiaral’esposizione conqualche imprecisionenellapronuncia
9 Completa eprecisa la
Approfondita laconoscenza dei
Ampia laconoscenza della
Sicura e personalel’esposizione. Pronuncia
comprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
contenuti morfosintassi edellessico
corretta
10 Notevole lacapacità dicomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni
Approfondita,ampia e personalela conoscenza deicontenuti
Estremamenteappropriato l’usodellamorfosintassi edellessico.
Esposizione moltofluente e articolata;eventuali imprecisioniirrilevanti Pronuncia eintonazionicorretti.
1.15GRIGLIADICORREZIONEPROVESCRITTETRIENNIOINGLESE
TIPOLOGIE:Articles,Compositions,Reports,Reviews,Textanalysis,Answerthequestions,Essays
VOTO
• Capacitàdicomprensione
• Aderenzaallatraccia• Conoscenza
dell’argomento
• Capacitàdiorganizzazioneesintesi
• Capacitàdiargomentazioneerielaborazionepersonale
• Abilitàespressive(morfologia,sintassi,lessico)
10
Comprendeedindividuaconprecisioneicontenuti/Evidenziaun’eccellenteconoscenzadegli
argomentirichiesti.
Organizzalogicamenteleinformazionichesonoaccompagnateda
argomentazioniefficaciepersonali/Eccellentecapacitàdi
sintesi
Siesprimeconstrutturelinguistichedecisamente
corretteebencollegateeconespressionericcaearticolata
oltrecheprecisaedappropriata
9
Comprendeedindividuaconprecisioneicontenuti/Evidenziaun’ottimaconoscenzadegli
argomentirichiesti
Organizzalogicamenteleinformazionichesonoaccompagnateda
argomentazioniefficaciepersonali/Ottimacapacitàdi
sintesi
Siesprimeconstrutturelinguistichecomplesse,
corretteebencollegate,conespressionevariaearticolatae
unlessicoappropriato
8
Comprendeedindividuaconprecisioneicontenuti/Evidenziaunabuonaconoscenzadegli
argomentirichiesti
Organizzalogicamenteleinformazionichesonoaccompagnateda
argomentazioniefficaciepersonali/Buonacapacitàdi
sintesi
Siesprimeconstrutturelinguisticheanchecomplesse,corrette,bencollegateecon
unlessicovarioedappropriato
7
Comprendeinmodocorrettoiquesitieilcontenuto/Evidenziaunadiscretaconoscenzadegli
argomentirichiesti
Rielaborainmodopertinenteleinformazioni,lestruttureeleargomentainmodoefficace/Discretacapacitàdisintesi
Siesprimeinmodoscorrevoleecorretto,nonostantequalcheerroremorfo-sintatticoeconunlessicoperlopiùadeguato
6 Comprendeilmessaggioglobale Organizzaleinformazioniperlo Siesprimeinmodo
anchesenonintuttelesuearticolazioni/Evidenziaunasufficienteconoscenzadell’
argomento
piùinmodolineare,manonsempreapprofondito,conadeguatacapacitàdisintesi
comprensibilemaconalcunierrorimorfo-sintatticiedimproprietàlessicali
5
Lacomprensionerisultaconfusaeparziale/Evidenziauna
semplicisticaeframmentariaconoscenzadegliargomenti
richiesti
Strutturaildiscorsoinmodopocoorganico,purpresentandoalcuneideepertinenti;lasintesi
nonèsempreefficace
Siesprimecondiversierrorimorfo-sintatticiedilessico,rendendononsemprechiaroil
messaggio
4
Comprendeinmodolimitatoilcontenutoneisuoiaspetti
fondamentali/Sviluppainmodolimitatolatraccia
Strutturaildiscorsoinmodopocoorganico;nonrilevante
l’apportopersonale
Siesprimeconnumerosierrorimorfo-sintatticiedilessico,rendendoil
messaggiospessopocochiaro
3-1
Noncomprendeilcontenutoecommettegravierroridi
interpretazione/Nonsviluppalatraccianeisuoielementi
fondamentali
Nonriesceadarformalogicaaicontenuticherisultanopoco
consistenti
Usastrutturescorrettechespessoimpedisconola
comunicazione
1.16GRIGLIADIVALUTAZIONEPROVEORALITRIENNIOINGLESE
-VOTO
VALUTAZIONE
10Conoscenza ottima. Comprensione approfondita. Rielaborazioneoriginale, critica ed efficace anche con validi apporti interdisciplinari.Espressionericca,articolata,precisaeappropriata.
9Conoscenza ampia. Comprensione approfondita. Inquadramento deicontenuti inunampiocontestodicollegamentiancheinterdisciplinariesintesipersonali.Espressionefluidaesicura.
8Conoscenzabuona.Comprensionedituttigliargomentitrattati.Analisichiare e sintesi strutturate. Espressione appropriata con adeguatapadronanzadelleterminologiespecifiche.
7Conoscenza discreta e comprensione adeguata di tutti gli argomentitrattati.Espressionecorrettaconanalisichiareedapprezzabilicapacitàdisintesi.
6Conoscenzapuntualedeglielementibasilari.Comprensioneessenziale.Espressionecorrettamaelementare.
5Conoscenzanoncompletadeglielementi fondamentali.Comprensioneapprossimativa. Analisi superficiali. Espressione non sempre chiara ecorretta.
4 Conoscenza frammentaria. Comprensione limitata. Analisi parziali escorrette;sintesiconfuse.Scarsaproprietàdilinguaggio.
1-3Conoscenza di qualche nozione isolata e priva di significato.Comprensionemarginale.Espressionescorrettaeincoerente.
1.17GRIGLIADIVALUTAZIONEPERVERIFICHESCRITTEDIMATEMATICA,FISICAESCIENZE[LiceoScientifico(Mat.efisica)eclassico(scienze)]
Siachelavalutazionedellaprovasiadatainmodosintetico,siacherisultidallasommadeipunteggideisingoliquesiti,sifariferimentoallaseguentegrigliaperquantoriguardagliaspetticheconcorronoadeterminareilvoto(indicatori)eilivelliconsiderati.
LIVELLO Conoscenzespecifiche(degliargomenti,delledefinizioni,delleleggi,dellerelazioniecc....)
Applicazionedelleconoscenze
Competenzecomunicative:-Ordine,chiarezzaeprecisionedellosvolgimento-Correttezzanell'usodellinguaggiospecifico
Abilitàdianalisiesintesi
1-2assolutamentenegativo
Assenti Nessuna Nessuna Nonèingradodieffettuarealcunaanalisiesintesi
3negativo
Errate,frammentarieenonpertinenti
Incapacità/gravierrori
Svolgimentoconfuso,senzausoditerminologiaspecifica
Nonèingradodieffettuarealcunaanalisi.Nonsasintetizzareleconoscenzeacquisite
4gravementeinsufficiente
Frammentariaemoltosuperficiale
Applicaleconoscenzeeleprocedureacquisiteacompitimoltosemplicimaconerrorianchegravi
Svolgimentostentato;gravierroridiimpostazioneescarsousodellessicospecifico
E'ingradodieffettuaresoloanalisiesintesimoltosemplicimaparzialiedimprecise
5insufficiente
Soloparzialmenteesatte,nondeltuttopertinentiesuperficiali
Saapplicareleconoscenzeeleprocedureacquisiteincompitisemplici,macommetteerrori
Svolgimentoincertoconfrequentierrori;linguaggioinadeguatoecondifficoltànellessicospecifico
E'ingradodieffettuareanalisiparzialiesintesiparzialieimprecise
6sufficiente
Essenziali,nelcomplessocorretteancheseconqualcheimprecisione
Saapplicareleconoscenzeeleprocedureacquisiteincompitisemplici,senzaerrori
Svolgimentoabbastanzachiaro;impostazioneglobalmentecorretta;linguaggiosostanzialmenteadeguatoanchesenonsemprespecifico
Saeffettuareanalisicompletemanonapprofondite.Sasintetizzareleconoscenzeconqualcheincertezza
7discreto
Corretteecoerenticonlatracciaanchesenonapprofondite
Saapplicareleconoscenzeeleprocedureacquisiteancheincompiticomplessi,maconqualcheimprecisione
Svolgimentocorrettoeimpostazionechiaraeordinata;utilizzoquasicostantedellinguaggiospecifico
Effettuaanalisicompleteeapprofonditemaconincertezze.Haacquistatoautonomianellasintesiconqualcheincertezza
8 Corrette,complete, Saapplicarele Svolgimentocorretto Effettuaanalisi
buono benargomentate conoscenzeeleprocedureacquisiteancheincompiticomplessi
efluido;impostazioneprecisa;linguaggiospecificoappropriato
completeeapprofondite.Haacquistatoautonomianellasintesi
9ottimo
Complete,approfonditeebenargomentate
Applicaleconoscenzeeleprocedureinprobleminuovi,senzaerroriedimprecisioni
Svolgimentochiaro,correttoeparticolareggiato;impostazioneprecisaesicura;usoappropriatoedisinvoltodellinguaggiospecifico
Sacollegareglielementidiuninsiemeestabiliscerelazionitraessi.Saorganizzareinmodoautonomoecompletoleconoscenzeeleprocedureacquisite
10eccellente
Complete,approfondite,benargomentate,conarricchimentierielaborazionipersonali
Applicaleconoscenzeeleprocedureinprobleminuovi,senzaerroriedimprecisioni,ancheconapprofondimentipersonali
Svolgimentoesaurienteecritico;completapadronanzadellinguaggiospecificoericchezzalessicale
Sacogliereglielementidiuninsiemeestabilirerelazionitraessi,ancheconcoerentiosservazionipersonali.Saorganizzareleconoscenzeeleprocedureacquisiteinmodocompletoconmetodopersonaleeautonomo.Ottimecompetenzecriticheconconfrontipluridisciplinari.
1.18GRIGLIADIVALUTAZIONEPERLAPROVAORALEDIMATEMATICA,FISICAESCIENZE[LiceoScientifico(Mat.efisica)eclassico(scienze)]
LIVELLO Conoscenzadeicontenuti
Esposizione Comprensionedeicontenuti
Applicazionedelleconoscenze
Abilitàdianalisiesintesi
1-2assolutamentenegativo
Totalmenteassente Incapacedicomunicareicontenutirichiesti
Totalmenteassente Totalmenteassente Nonècapacedicollegareeconfrontareleinformazioniedirielaborareicontenuti
3negativo
Presentalacunetalmentegraviediffusedapresentarescarsissimielementivalutabili
Nonappropriataescorretta,carentenellaproprietàlessicaleenellafluiditàdeldiscorso
Deltuttoscorretta Incapacità/gravierrori
Incapacità/gravierrori
4gravementeinsufficiente
Carenteneidatiessenzialiespessoconfusaperlacunemoltoampie
Confusaeapprossimativa.Linguaggioimproprio
Hadifficoltànellacomprensione
Moltofaticosa,limitataaqualchesingoloaspettoisolatoemarginale
Confondeidatiessenzialicongliaspettiaccessori;nonpervieneadanalisiesintesiaccettabili
5insufficiente
Approssimativaeincompletaanchepergliaspettiprincipali
Impropria,pocochiaraeconlessicopoveroenonsempreappropriato
Nonindividuatuttigliaspettifondamentali;commettelievierrori
Incertonelleapplicazionisemplici,commetteerrorinongravimafrequenti
E'ingradodieffettuareanalisiesintesiparzialieimprecise,ancheseguidato
6sufficiente
Possiedeiconcettifondamentalidelladisciplina
Sempliceecorrettaanchesenonsemprespecificanellessico
Comprendegliaspettifondamentali
Saapplicareleconoscenzeincompitisemplici,senzaerrori
Saeffettuareanalisiesintesi,complete,riferiteadaspettielementari,manonapprofondite
7discreto
Completaecorretta Ordinataecorretta,semprecoerentemaconlessicoessenziale
Comprendeimessaggiinmanieracompleta.Selezionaleinformazioni
Applicaautonomamente,senzadifficoltàecorrettamenteleconoscenzein
Effettuaanalisiesintesicompleteeapprofondite
principali compitisemplici,guidatoincompitipiùcomplessi
maconincertezze
8buono
Completa,correttaeapprofondita
Corretta,completaescorrevole,utilizzaconpadronanzaterminologie,simboli,strumenti....
Comprendeimessaggiinmanieracompletaeapprofondita
Applicacorrettamente,qualcheimprecisioneincompiticomplessi
Effettuaanalisiesintesicompleteeapprofondite
9ottimo
Completa,approfonditaeampliata
Corretta,completa,autonomaericcasulpianolessicaleesintattico
Comprendeepadroneggiacontenutianchecomplessi.
Coglierelazioniesaorganizzareleconoscenzeacquisiteapplicandoleincontestinuovi
Analizzaconprecisione,sintetizzaefficacementeeorganizzainmodologicoeautonomoicontenuti.Stabilisceconagilitàrelazionieconfronti.
10eccellente
Completa,ampiaapprofonditaecriticamenterielaborataSvolgeapprofondimentiautonomiepersonali
Ricca,elegante,elaborata,creativaconarticolazionedeidiversiregistrilinguistici
Comprendeepadroneggiacontenutianchecomplessi.
Applicacorrettamenteedautonomamenteinsituazionicomplesse,anchedeltuttonuove,individuandosoluzionioriginali
E'capacedirielaborareinmodocriticoeautonomoicontenuti,effettuandoanalisiapprofonditeesintesicompleteedefficaci.
Stabiliscerelazionicomplesse,ancheditipointerdisciplinare
1.19GRIGLIADICORREZIONEPERLEVERIFICHESCRITTEDIMATEMATICAEFISICA
DESCRITTORI PERCENTUALE del punteggio totale
A CONOSCENZE Conoscenza dei principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi e tecniche
25%
B
CORRETTEZZA E CHIAREZZA DEGLI SVOLGIMENTI Correttezza nei calcoli, nell’applicazione di tecniche e procedure. Correttezza e precisione nell’esecuzione delle rappresentazioni geometriche e dei grafici.
25%
C
CAPACITÀ LOGICHE ED ARGOMENTATIVE Organizzazione e utilizzazione di conoscenze e abilità per analizzare, scomporre, elaborare. Proprietà di linguaggio, comunicazione e commento della soluzione puntuali e logicamente rigorosi.
25%
D COMPLETEZZA (Problemi o quesiti risolti in tutte le loro parti) ORIGINALITÀ (Scelta di procedure ottimali e non standard) 25%
Per gli alunni DSA il descrittore B è cosi modificato:
• A ogni esercizio è assegnato un peso in base alla complessità dell’esercizio in relazione a quanto
svolto in classe. • Ogni esercizio viene valutato in scala decimale secondo la griglia di valutazione allegata al POF. • Il punteggio per ogni esercizio è dato dal prodotto del peso e della valutazione. • La percentuale è calcolata sulla somma dei punteggi totali dei singoli esercizi. • Il passaggio dal punteggio totale raggiunto al voto avverrà secondo la seguente tabella di
conversione. • Le tabelle di seguito verranno inserite nel testo del compito e compilate per ogni alunno
TABELLA DI CONVERSIONE
B
CORRETTEZZA E CHIAREZZA DEGLI SVOLGIMENTI Correttezza nell’applicazione di tecniche e procedure, indipendentemente da eventuali errori di calcolo o di scrittura o di trascrizione nei diversi passaggi del calcolo. Coerenza tra le espressioni analitiche e le rappresentazioni grafiche, indipendentemente dalla correttezza e precisione nell’esecuzione della rappresentazione.
25%
Punteggio in %
≤15%
15% - 25%
25% - 35%
35% - 50%
50% - 60%
60% - 70%
70% -80%
80% - 90%
90% - 100%
Voto 1 2 – 3 3 – 4 4 – 5 5 – 6 6 – 7 7 – 8 8 – 9 9 – 10
Quesito 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tot
Peso
Valutazione __
%
Voto
Punteggio
1.20 GRIGLIADICORREZIONERELATIVAALLEVERIFICHESCRITTEDIMATEMATICA,biennio
classico
INDICATORI DESCRITTORI PUNTIDECIMALIPERTINENZACONLATRACCIA:comprensionedellerichieste
SVOLGIMENTONONINERENTEALLARICHIESTA
P=0(Laprovasaràvalutatacon2)
SVOLGIMENTOPARZIALMENTEINERENTE
P=0,5
SVOLGIMENTOINERENTEALLARICHIESTA
P=1
CONOSCENZECONTENUTISTICHE:definizioni,formule,regole,teoremi
SCARSA
0,5
LACUNOSE
1
DIBASE
1,5-2
ADEGUATE
2,5
ORGANIZZATEECONSAPEVOLI 3COMPETENZEELABORATIVE:impostazionedellarisoluzione,sceltadellastrategiarisolutiva,applicazionedelcalcoloedelleconoscenzecontenutistiche,controllodeirisultati
SCARSE
1
INCERTE
1,5
DIBASE
2
ORGANIZZATE
2,5
SICUREECONSAPEVOLI
3
COMPETENZECOMUNICATIVE:disponibilitàecapacitàargomentativa,usodeimodellimatematicirappresentativiedellessicospecifico,sequenzialitàlogica,presentazionegraficadell’elaborato
SCARSE 0
CARENTI 0,5-1
SUFFICIENTI 1,5-2
ORGANIZZATE 2,5
PUNTUALI 3
1.21GRIGLIAPERLACORREZIONEDELLOSCRITTODIMATEMATICA(TRIENNIO)EDELLOSCRITTODIFISICA(LiceoClassico)
INDICATORI DESCRITTORI Punt.maxConoscenze
contenutisticheRiguardano:a)definizionib)formulec)regoled)teoremi
• moltoscarse• lacunose• frammentarie• dibase• sostanzialmentecorrette• corrette• complete
11.522.533.54
4
proceduraliRiguardano:e)procedimenti“elementari
Competenzeelaborative
Riguardano:a)lacomprensionedellerichiesteb)l’impostazionedellarisoluzionedelproblemac)l’efficaciadellastrategiarisolutivad)losviluppodellarisoluzionee)ilcontrollodeirisultati
• moltoscarse• inefficaci• incertee/omeccaniche• dibase• efficaci• organizzate• sicure• eccellenti
11.522.533.544,5
4,5
Competenzecomunicative
Riguardano:a)lasequenzialitàlogicadellastesurab)laprecisioneformale(algebricaegrafica)c)lapresenzadicommentisignificativi
·elaboratodidifficileofaticosainterpretazioneocarentesulpianoformaleegrafico·elaboratofacilmenteinterpretabile·elaboratologicamentestrutturatoeformalmenteaccurato
0,511,5
1,5
1.22GRIGLIADIVALUTAZIONEFILOSOFIA(Liceoclassicoescientifico)
Voto CONOSCENZEABILITA’COMPETENZE
1-2 Lo studente non sa fornire alcun elemento positivo rispetto alletematicheproposte.
3-4 Lo studente ha una scarsa conoscenza dei contenuti, usa un lessicomolto impreciso, formula argomentazioni frammentarie e/osconnesse, non inquadra il tema proposto in alcun contesto; nonenuclealetesiargomentateneltestoanalizzato,riconoscesoloalcuneparole-chiave ma non la loro funzione nel testo, non riconosceriferimentiinternioesterni.
5 Lo studente ha una conoscenza puramentemnemonica dei concettiprincipali di un'unità didattica; usa un lessico approssimativo;formulaargomentazionipococoordinate,riconoscesoloparzialmentei nessi con altre tematiche; enuclea impropriamente le tesiargomentateneltestoanalizzato,riconoscesoloalcuneparole-chiavema non la loro funzione nel testo, riconosce solo parzialmenteriferimentiinternioesterni,manonneforniscealcunosviluppo.
6 Lostudentericonosceeanalizzacorrettamenteiconcettiprincipalidiun'unità didattica; usa un lessico (generale e specifico) pertinentealmeno nella maggior parte dei casi; formula argomentazionicoordinate con nessi logici almeno elementari; inquadra il tema nelpensiero dell'autore di riferimento; fornisce un riassunto del testoanalizzato seguendo l'ordine espositivo seguito dal testo analizzato;riconosce alcune parole-chiave e alcune strutture argomentative; saricondurre elementi del testo alla tematica sviluppata altrove dalmedesimoautore(riferimentiesterni)
7 Lo studente riconosce e analizza anche concetti secondari; usa unlessico pertinente; formula argomentazioni articolate e concludenti;inquadra il tema nel pensiero dell'autore di riferimento e riconoscealcuni tratti dello sviluppo storico del tema; elabora una sintesiessenziale del contenuto del testo con una semplice selezionegerarchicadeglielementi;riconoscemolteparole-chiaveelastrutturaargomentativa e la sa estrapolare correttamente dal testo; inquadracorrettamente il testo nello sviluppo generale della tematicaaffrontata
8 Lo studente riconosce e analizza anche concetti secondari; usa unlessico preciso; formula argomentazioni articolate e concludenti;
inquadracriticamenteiltemanelpensierodell'autorediriferimentoericonosce molti tratti dello sviluppo storico del tema; elabora unasintesi esauriente e articolata del contenuto del testo; riconosce leparole-chiave e la struttura argomentativa e le sa utilizzareefficacementeinfaseespressiva;inquadraconsicurezzailtestonellosviluppogeneraledellatematicaaffrontata..
9-10 Lostudenteconosceeutilizzaconsicurezzaancheconcettisecondari,usa un lessico ricercato, formula argomentazioni complesse eoriginali, conduce autonomamente riferimenti storici einterdisciplinari, sviluppa considerazioni critiche; conduceautonomamente analisi puntuali di testi e ne fa uso con precisionenellosviluppodelleproprieargomentazioni
1.23GRIGLIADIVALUTAZIONESTORIATRIENNIO(Liceoclassicoescientifico)
Voto CONOSCENZEABILITA’COMPETENZE'
da1a2 Lo studente non sa fornire alcun elemento positivo rispetto alletematicheproposte.
da3a4 Lo studente ha una scarsa conoscenza dei contenuti, usa un lessicomoltoimpreciso,nonsadareunordinamentometodologicoaidati,nonsaeffettuarecontestualizzazioni.
5 Lo studente ha una conoscenza puramente mnemonica dei concettiprincipalidiun'unitàdidattica;usaunlessicoapprossimativo,indicainmodo generico le coordinate spazio-temporali di unfenomeno/evento/personaggio; colloca con qualche incertezza unfenomeno/evento/personaggio nel suo corretto ambito (demografico,economico, sociale, politico, culturale, religioso, ecc.); indica conimprecisioneinessitrasingolifenomeni/eventi/personaggi.
6 Lo studente usa un lessico (generale e specifico) pertinente almenonellamaggiorpartedeicasi; indicacorrettamente,nellamaggiorpartedei casi, le coordinate spazio-temporali di unevento/personaggio/fenomeno; colloca un evento/personaggio/fenomeno nel suo corretto ambito (demografico,economico, sociale, politico, culturale, religioso, ecc.); indicacorrettamente, nella maggior parte dei casi, i nessi tra singolieventi/personaggi/fenomeni.
7 Lo studente usa un lessico pertinente; indica correttamente lecoordinate spazio-temporali di un fenomeno/evento/personaggio;colloca un fenomeno/evento/ personaggio nel suo corretto ambito(demografico, economico, sociale, politico, culturale, religioso, ecc.);indica correttamente i nessi tra singoli fenomeni/eventi/ personaggi;riconosce e descrive i caratteri principali di un fenomeno di "lungadurata".
8 Lo studente usa un lessico preciso; indica correttamente e conprecisazioni particolari le coordinate spazio-temporali di unfenomeno/evento/personaggio; colloca unfenomeno/evento/personaggio nel suo corretto ambito evidenziandoeventualicaratteridicomplessità;indicaconampiezzainessitrasingolifenomeni/eventi/personaggi; riconosce e descrive, con abbondanza dielementi,unfenomenodi"lungadurata".
da9a10 Lostudenteusaunlessicoaccurato; indicaconprecisazioniparticolarile coordinate spazio-temporali di un fenomeno/evento/personaggio;fornisce contestualizzazioni ampie e articolate di unfenomeno/evento/personaggio, evidenziando la complessità dei nessi;procedeconunordinamentometodologicodeidatisicuroeautonomo;sa condurre autonomamente comparazioni e sintesi tra fenomenidiversi.
1.24GRIGLIADIVALUTAZIONESTORIADELL’ARTELICEOCLASSICO
Livelli
Conoscenza Comprensione Analisi Sintesi Valutazione Applicazione
3/4 scarse commette gravierrori
non è in grado dieffettuare analisi edi descrivereadeguatamentel'operavisiva
non riesce asintetizzare ead esporre icontenuti diun datoargomento
non mostraparticolaresensibilitàestetica
non riesce adapplicarequanto haappreso
5 frammentaria esuperficiale
incerta e pocolineare
è in grado dieffettuare analisiparziali
è in grado dieffettuaresintesiparziali
sesollecitatoe guidatoriesce adesprimeresemplicigiudiziestetici
sa applicareleconoscenzein contestinon nuovicommettendo qualcheerrore
6 completa manonapprofondita
non commetteerroriconcettuali
sa effettuareanalisicorrette incontestisemplici
sintetizzacorrettamente leconoscenze inriferimento astimoliesterni
sa valutareedesprimeregiudizipersonalianchesenonsempre inmodoapprofondito
sa applicareleconoscenzein contestinuovi noncomplessi
7/8 completa eapprofondita
comprende inmodo correttoed espone conchiarezza
completa edesauriente
ha acquisitoautonomianellasintesi
è ingradodiesprimereautonomevalutazioni
sa applicareleconoscenzein contestinuovi senzacommettereerrori
9/10 completaampia eapprofondita
comprende lestrutturelogiche deiconcettimostrando disaperecoordinare gliargomenti inchiaveinterdisciplinare
completaapprofonditaepersonaliz-zata
organizza inmodoautonomo epersonale leconoscenzeacquisite
valuta inmodocompleto econsapevolemostrandoparticolaresensibilitàestetica
applicacriticamenteleconoscenzein modoautonomo incontesti diuna ceracomplessità
1.25GRIGLIADIVALUTAZIONESCIENZEMOTORIEESPORTIVE
LIVELLO
DESCRITTORI VOTO
scarso Mancataapplicazionedelleindicazioniofferte;totalerifiutoapartecipare
Da1a2
all’attivitàpratica
gravementeinsufficiente
Conoscenzecarentisuquasituttigliaspettiessenzialideicontenutitrattati;esecuzioneapprossimativadeigestiproposti
Da3a4
insufficiente
Conoscenzelacunoseecarentisupartiessenziali;difficoltàsistematichenell’esecuzionedegliesercizipratici
5
sufficiente
Conoscenzeanchenonrielaboratedeglielementidellestrutturefondamentaliecapacitàdieseguireesercizipraticipurconqualcheincertezza.
6
discretoConoscenzadeicontenutiecapacitàdiricostruzionedeiconcetti;esecuzioneaccuratadeglieserciziproposti
7
Buono
Conoscenzabenassimilatadeicontenuti;noncommetteerrorinell’usoosceltadigestieattrezzi.
8
OttimoSicuropossessodeicontenuti,autonomiapraticaepadronanzadellessicospecifico
9
EccellenteE’ingradodiesprimereleabilitàprecedentielaborandoneancheformepersonalizzatenell’applicazione..
10
1.26DESCRITTORIDELLIVELLODIAPPRENDIMENTOIRCPerlaregistrazione/valutazionedeicontenutoacquisitiedell'interesse(intesocomeattenzioneepartecipazioneallelezioni,coinvolgimentonelprocessodiinsegnamento-apprendimento)conilqualelostudenteseguel'IRCsiutilizzeràlaseguentegriglia:
ü Nonsievidenzianoelementiaccertabili,permanifestaenettaimpreparazione,anchealivello
elementareodibase:Scarsoü Preparazionesuperficialeinelementiconoscitiviimportanti.Difficoltà,quindi,nellosviluppodei
collegamenti e degli approfondimenti.Linguaggio specifico ed espositivo non pienamente ecorrettamenteutilizzato,partecipazioneedinteressenonsemprecostante:Mediocre.
ü Uso semplice delle conoscenze. Capacità di orientamento e collegamenti non sempresviluppati,necessitàdiguidanellosvolgimentodelcolloquio:Sufficiente.
ü Conoscenzenonsempreordinateedesposteconchiarezza.Usogeneralmentequasicorrettodellinguaggio,dellessicoedellaterminologiaspecifica.Capacitàdiorientamentorelativaadalcune
tematiche o su testi specifici [analisi].Collegamenti sviluppati con certa coerenza, ma senzaevidentiospiccatecapacitàsintetiche:Discreto
ü Conoscenzeapprofondite[analisi]ebuonlivelloculturaleevidenziato.Linguaggioappropriatoeconsapevolmenteutilizzato.Capacitàdiorientamentoecollegamento[sintesi]:Buono
ü Conoscenze approfondite, preparazione e bagaglio culturale notevole, emergenza diinteressipersonali o di personale orientamento di studio. Uso decisamente appropriato dello specificolinguaggio.Capacitàdicollegamento,autonomiadivalutazionecritica sulgeneralee specifico:Distinto
ü Conoscenze approfondite, bagaglio culturale notevole, personale orientamento di studio.Capacitàdicollegamento,organizzazione,rielaborazionecriticaeautonomanellaformulazionedigiudiziconargomentazionicoerentiedocumentateespresseinmodobrillante:Ottimo.