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GRIGLIE DI VALUTAZIONE › wp-content › uploads › PTOF... · 2020-06-22 · • Nell’analisi...

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All. 5 GRIGLIE DI VALUTAZIONE 1.1 Griglia di correzione di italiano scritto primo biennio liceo scientifico 1.2 Griglia di correzione di italiano scritto secondo biennio e quinto anno liceo scientifico 1.3 Griglia di valutazione prova orale italiano secondo biennio e quinto anno liceo scientifico 1.4 Griglia di valutazione di italiano e geostoria biennio classico e scientifico 1.5 Griglia di correzione prova scritta di latino (primo biennio liceo scientifico) 1.6 Griglia di valutazione prova orale di latino (primo biennio liceo scientifico) 1.7 Griglia di correzione prova scritta di latino (secondo biennio e quinto anno liceo scientifico) 1.8 Griglia di correzione italiano scritto primo biennio liceo classico 1.9 Griglia di correzione prova scritta di italiano secondo biennio e quinto anno liceo classico 1.10 Griglia di valutazione prova orale di italiano secondo biennio e quinto anno liceo classico 1.11 Griglia di correzione prova scritta di latino/greco liceo classico 1.12 Griglia di valutazione prova orale di latino/greco liceo classico 1.13 Griglia di correzione di inglese scritto biennio tipologia A/B 1.14 Griglia di valutazione di inglese orale biennio 1.15 Griglia di correzione di inglese scritto triennio 1.16 Griglia di valutazione di inglese orale triennio 1.17 Griglia di valutazione di matematica, fisica e scienze, prova scritta liceo scientifico (e classico per scienze) 1.18 Griglia di valutazione di matematica, fisica e scienze, prova orale liceo scientifico (e classico per scienze) 1.19 Griglia di correzione per le verifiche scritte di matematica e fisica 1.20 Griglia di valutazione di matematica biennio classico 1.21 Griglia di valutazione di matematica triennio e fisica triennio classico 1.22 Griglia di valutazione di filosofia 1.23 Griglia di valutazione di storia 1.24 Griglia di valutazione di storia dell’arte classico e scientifico (prova orale) 1.25 Griglia di valutazione di scienze motorie 1.26 Griglia di valutazione di IRC
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All.5

GRIGLIEDIVALUTAZIONE

1.1 Grigliadicorrezionediitalianoscrittoprimobiennioliceoscientifico1.2 Griglia di correzione di italiano scritto secondo biennio e quinto anno liceo

scientifico1.3 Griglia di valutazione prova orale italiano secondo biennio e quinto anno liceo

scientifico1.4 Grigliadivalutazionediitalianoegeostoriabiennioclassicoescientifico1.5 Grigliadicorrezioneprovascrittadilatino(primobiennioliceoscientifico)1.6 Grigliadivalutazioneprovaoraledilatino(primobiennioliceoscientifico)1.7 Griglia di correzioneprova scritta di latino (secondobiennio e quinto anno liceo

scientifico)1.8 Grigliadicorrezioneitalianoscrittoprimobiennioliceoclassico1.9 Grigliadicorrezioneprovascrittadi italianosecondobiennioequintoannoliceo

classico1.10 Grigliadivalutazioneprovaoralediitalianosecondobiennioequintoannoliceo

classico1.11 Grigliadicorrezioneprovascrittadilatino/grecoliceoclassico1.12 Grigliadivalutazioneprovaoraledilatino/grecoliceoclassico1.13 GrigliadicorrezionediinglesescrittobienniotipologiaA/B1.14 Grigliadivalutazionediingleseoralebiennio1.15 Grigliadicorrezionediinglesescrittotriennio1.16 Grigliadivalutazionediingleseoraletriennio1.17 Grigliadivalutazionedimatematica,fisicaescienze,provascrittaliceoscientifico

(eclassicoperscienze)1.18 Grigliadivalutazionedimatematica,fisicaescienze,provaoraleliceoscientifico

(eclassicoperscienze)1.19 Grigliadicorrezioneperleverifichescrittedimatematicaefisica1.20 Grigliadivalutazionedimatematicabiennioclassico1.21 Grigliadivalutazionedimatematicatriennioefisicatriennioclassico1.22 Grigliadivalutazionedifilosofia1.23 Grigliadivalutazionedistoria1.24 Grigliadivalutazionedistoriadell’arteclassicoescientifico(provaorale)1.25 Grigliadivalutazionediscienzemotorie1.26 GrigliadivalutazionediIRC

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1.1GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADIITALIANOBIENNIO(liceoscientifico)

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI

Max10

Adeguatezza• Aderenzaallaconsegna• Pertinenzaall’argomentoproposto• Aderenzaalleconvenzionidella

tipologiascelta(tipotestuale,scopo,destinatarioecc.)

0,5 1 1,5 2

Caratteristichedelcontenuto

• Ampiezzadellatrattazione,padronanzadell’argomento,rielaborazionepersonale,originalità.

• Nell’analisideltestonarrativo,poeticooargomentativo,comprensioneedinterpretazionedeltestoproposto.

• Coerenteesposizionedelleconoscenzeinpropriopossesso.

0,5 1 1,5 2

Organizzazionedeltesto

• Articolazionechiaraeordinatadeltesto

• Equilibriotraleparti• Coerenza(assenzadicontraddizionie

ripetizioni)• Continuitàtrafrasi,paragrafie

sezioni

0,5 1 1,5 2

Lessicoestile• Proprietàlessicale• Usodiunregistroadeguatoalla

tipologiatestuale,aldestinatario,ecc.0,5 1 1,5 2

Correttezzaortograficaemorfosintattica

• Correttezzaortografica• Coesionetestuale(usocorrettodei

connettivitestuali,ecc.)• Correttezzamorfosintattica• Punteggiatura

0,5 1 1,5 2

Tot.………………………

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1.2GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADIITALIANOSECONDOBIENNIOEQUINTOANNO(liceoscientifico)

TipologiaA:Analisideltesto

Indicatori Descrittori Punti Punteggioattribuito…/10

COMPRENSIONE

Comprensione testuale parziale, con imprecisioni

0,5

Comprensione sufficientemente corretta, nonostante lievi imprecisioni 1

Comprensione corretta, pur non approfondita 1,25

Comprensione completa, efficace, approfondita 1,5

ANALISIDELTESTO

Analisi superficiale, incompleta, con imprecisioni 0,5

Analisi sufficientemente corretta, nonostante qualche imprecisione e/o mancanza

1

Analisi abbastanza dettagliata, sintetica 1,5

Analisi esauriente, dettagliata , approfondita 2

INTERPRETAZIONECONTESTUALIZZAZIONERIFLESSIONECRITICA

Interpretazione e contestualizzazione imprecise, prive di riflessione critica 0,5

Interpretazione e contestualizzazione superficiali, con semplici spunti di riflessione critica

1 - 1,5

Interpretazione e contestualizzazione sostanzialmente corrette, con presenza di diversi spunti di riflessione critica

2

Interpretazione e contestualizzazione con ricchezza di riferimenti culturali e chiara capacità di riflessione critica

2,5

INDIVIDUAZIONETEMIEAPPROFONDIMENTI

Incapacità di individuare le tematiche fondamentali, generici o assenti gli approfondimenti

0,5

Quasi completa l’individuazione delle tematiche fondamentali e accettabili gli approfondimenti

1

Completa l’individuazione delle tematiche fondamentali e discreti gli approfondimenti

1,25

Completa l’individuazione delle tematiche fondamentali, ampi e documentati gli approfondimenti

1,5

CORRETTEZZAESPRESSIVA

Lessico improprio e/o gravi errori di sintassi e/o ortografici

0,5

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EPROPRIETA’NELL’USODELLALINGUA

Lessico per lo più adeguato e/o qualche errore di ortografia e/o sintassi

1 - 1,5

Scelta lessicale adeguata, forma espressiva corretta

2

Lessico scelto e vario, forma scorrevole e curata 2,5

TipologiaB:SaggiobreveoArticolodigiornale

Indicatori

UTILIZZODEIDOCUMENTI,ANALISIDEIDATI

Descrittori Punti Punteggioattribuito…/10

Analisi superficiale dei documenti e dei dati, non espressa l’individuazione della tesi

0 - 0,75

Analisi pressoché corretta, riconoscibile l’individuazione della tesi 1

Analisi corretta, riconoscibile e buona l’individuazione della tesi 1,25

Analisi ampia ed articolata nella individuazione della tesi 1,5

POSSESSODICONOSCENZERELATIVEALL’ARGOMENTO

Conoscenze superficiali, generiche e/o con imprecisioni 0 - 0,5

Sufficientemente adeguato il possesso delle conoscenze

1

Buona padronanza delle conoscenze 1,5

Conoscenze approfondite, ampio lo spessore concettuale

2

CAPACITA’DIELABORAREILMATERIALEEDIARGOMENTARE

Argomentazione inadeguata 0 - 0,75

Argomentazione poco articolata, con alcuni spunti di riflessione

1 – 1,5

Elaborazione organica con diversi spunti di riflessione

2

Argomentazione articolata e approfondita con chiara capacità di riflessione critica 2,5

ORGANIZZAZIONESTRUTTURADELTESTO

Struttura frammentaria e/o uso del registro linguistico non appropriato 0 - 0,5

Struttura semplice, non sempre lineare con uso del registro linguistico sufficientemente adeguato

1

Struttura semplice e lineare con uso del registro linguistico discretamente adeguato

1.25

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Struttura chiara e coerente, uso appropriato del registro linguistico

1,5

CORRETTEZZAESPRESSIVAEPROPRIETA’NELL’USODELLALINGUA

Lessico improprio e/o gravi errori di sintassi e/o ortografici 0,5

Lessico per lo più adeguato e/o qualche errore di ortografia e/o sintassi

1 – 1,5

Scelta lessicale adeguata, forma espressiva corretta 2

Lessico scelto e vario, forma scorrevole e curata 2,5

TipologiaC:TEMADIORDINEGENERALEOSTORICO

Indicatori Descrittori

Punti Punteggioattribuito…/10

ADERENZAALLATRACCIAECOMPLETEZZADELLATRATTAZIONE

Trattazione parziale e superficiale della questione affrontata 0,5

Tutti gli aspetti esaminati e trattati correttamente, ma in modo semplice e sintetico

1

Tutti gli aspetti esaminati e trattati correttamente e in modo esauriente 1,25

Analisi ampia ed articolata nella individuazione della tesi. Traccia sviluppata in ogni aspetto 1,5

POSSESSODICONOSCENZERELATIVEALL’ARGOMENTO

Conoscenze superficiali, generiche e/o con imprecisioni 0,5

Sufficientemente adeguato il possesso delle conoscenze 1 – 1,5

Buona padronanza delle conoscenze 1,75

Conoscenze approfondite, ampio lo spessore concettuale

2

ANALISIDELLACOMPLESSITA’DELL’EVENTOECAPACITA’DIARGOMENTARE

Analisi parziale o superficiale della questione e argomentazione inadeguata 0,5

Argomentazione poco articolata, con alcuni spunti di riflessione 1

Elaborazione organica con diversi spunti di riflessione

1,5

Argomentazione articolata e approfondita con chiara capacità di riflessione critica 2

ORGANIZZAZIONESTRUTTURADELTESTO

Struttura frammentaria e/o uso del registro linguistico non appropriato

0,5

Struttura semplice e lineare con uso del registro linguistico sufficientemente deguato

1

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Struttura lineare con uso del registro linguistico discretamente adeguato

1,5

Struttura chiara e coerente, uso appropriato del registro linguistico

2

CORRETTEZZAESPRESSIVAEPROPRIETA’NELL’USODELLALINGUA

Lessico improprio e/o gravi errori di sintassi e/o ortografici 0,5

Lessico per lo più adeguato e/o qualche errore di ortografia e/o sintassi 1 – 1,5

Scelta lessicale adeguata, forma espressiva corretta 2

Lessico scelto e vario, forma scorrevole e curata 2,5

Nel caso in cui il compito risulti non svolto autonomamente o plagio di un testo altrui, verrà attribuito ilpunteggiominimoparia1/10.

1.3 GRIGLIADIVALUTAZIONEDIVERIFICAORALEITALIANO(SecondoBiennioeQuintoAnno

INDICATORI Scala Punteggio

Proprietàdilinguaggiodisciplinare 0-2

Conoscenzaspecificadegliargomentirichiesti 0-3

Sviluppodelleargomentazioni 0-2

Capacitàdiutilizzareconoscenzeacquisiteedicollegarleinforma

interdisciplinare0-2

Capacitàdielaborazionecriticaeoriginalità 0-1

TOTALE /10

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1.4GRIGLIAPERLAVALUTAZIONEDIITALIANOORALEEGEOSTORIA(biennioliceoscientificoeclassico)

Voto Conoscenze Comprensione Rielaborazione Esposizione

1-2

Rifiutodell’interrogazione

3

Nonpossiedeleconoscenzedi

basee/ofornisceinformazioninonpertinenti

Nulla

Nulla

Sconnessae

contraddittoria

4

Moltolacunose,frammentariee

confuse

Approssimativaancheriguardoaiconcettiessenziali

Nulla

Confusa,faticosaelessicalmentepovera

5

Superficialiegeneriche

Parzialedeiconcetti

essenziali

Incertae

faticosa,ancheseguidata

dall’insegnante

Imprecisa,stentataelessicalmentepovera

6

Limitateaicontenuti,

essenzialiemanualistiche

Correttariguardo

aiconcettifondamentali

Correttainsituazionisempliciesottola

guidadell’insegnante

Semplicemachiara

7

Completeenon

limitateaicontenutiessenziali

Adeguataenon

limitataaicontenutiessenziali

Correttaanchese

parziale

Chiarae

appropriata

8

Completeeprecise

Sicuraeconbuonapadronanzadei

concetti

Autonoma

Fluidaearticolata

9-10

Esaurientieapprofondite

Sicura,anche

riguardoaconcettiComplessi,

eapprofondita

Autonomaconspunti

personali

Fluida,articolataelessicalmentericca

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1.5GRIGLIADICORREZIONEPROVASCRITTALATINO(primobiennioliceoscientifico)

Elementivalutati Giudizioepunteggio Ø Comprensionedeltesto(completezza dell’esercitazione, comprensionedel significato letterale e profondo del brano,risposte alle domande eventualmenteformulate)

gravementeinsufficiente0,5insufficiente1sufficiente(comprensionesensoglobale)2soddisfacente2,5ottimo3

Ø Padronanzadellestruttureedellessicodellalingualatina

(conoscenza della morfologia, riconoscimentodelle strutture fondamentali della sintassi,capacitàdioperaresceltelessicalipertinenti)*erroridilessico()errorimorfologicierrorisintattici

gravementeinsufficiente1insufficiente2sufficiente(strutturefondamentali)3piùchesuff./discreta/buona4ottima5

Ø Ricodificadeltestoinitaliano(capacitàdirendereiltestolatinoinunitalianocorretto e fluido, operando scelte lessicalispecifiche)

insufficiente/gravementeinsufficiente0,5sufficiente1discreta/buona/ottima2

Punteggiototale *Sottolineareglierroriprevalenti1.6 GRIGLIADIVALUTAZIONEPROVAORALEDILATINO(primobiennioliceoscientifico)

Elementi valutati Giudizio e punteggio Ø Comprensione del testo (completezza dell’esercitazione, comprensione del significato letterale e profondo del brano, risposte alle domande eventualmente formulate)

gravemente insufficiente 0,5 insufficiente 1,25 mediocre 1,75 sufficiente (senso globale) 2 discreto 2,25 soddisfacente 2,5 ottimo 3

Ø Padronanza delle strutture e del lessico della lingua latina

(conoscenza della morfologia, riconoscimento delle strutture fondamentali della sintassi, capacità di operare scelte lessicali pertinenti)* *Sottolineare gli errori prevalenti errori di lessico ( ) errori morfologici errori sintattici

gravemente insufficiente 1 insufficiente 2 mediocre 2,5 sufficiente (strutture fondamentali) 3 più che suff./discreta 3,5 buona 4 ottima 5

Ø Ricodifica del testo in italiano (capacità di rendere il testo latino in un italiano corretto e fluido, operando scelte lessicali specifiche)

gravemente insufficiente/insufficiente 0,5 mediocre 0,75 sufficiente 1 discreta / buona 1,5 ottima 2

Punteggio totale

** Nel caso in cui il compito risulti non svolto autonomamente o plagio di un testo altrui, verrà attribuito il punteggio minimo pari a 1/10.

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1.7GRIGLIADICORREZIONEPROVASCRITTADILATINO(secondobiennioequintoannoliceoscientifico) Elementi valutati Giudizio e punteggio Ø Comprensione del testo (completezza dell’esercitazione, comprensione del significato letterale e profondo del brano, risposte alle domande eventualmente formulate)

gravemente insufficiente 1 insufficiente 2 mediocre 2.25 sufficiente (comprensione senso globale) 2.5 discreto 3 soddisfacente 3.5 ottimo 4,5

Ø Padronanza delle strutture e del lessico della lingua latina

(conoscenza della morfologia, riconoscimento delle strutture fondamentali della sintassi, capacità di operare scelte lessicali pertinenti)* *(Sottolineare gli errori prevalenti) errori di lessico ( ) errori morfologici errori sintattici

gravemente insufficiente 0 insufficiente 1 mediocre 1.5 sufficiente (strutture fondamentali) 2 più che suff./discreta 2,5 buona 2.75 ottima 3

Ø Ricodifica del testo in italiano (capacità di rendere il testo latino in un italiano corretto e fluido, operando scelte lessicali specifiche)

gravemente insufficiente/insufficiente 1 mediocre 1,25 sufficiente 1 ,5 discreta / buona 2 ottima 2,5

Punteggio totale

** Nel caso in cui il compito risulti non svolto autonomamente o plagio di un testo altrui, verrà attribuito il punteggio minimo pari a 1/10.

1.8GRIGLIADIVALUTAZIONEVERIFICAORALELATINO(SecondoBiennioeQuintoannoLiceoscientifico)

INDICATORI Scala Punteggio

Conoscenzaspecificadegliargomenti

richiesti

0-3

Sviluppodelleargomentazionieproprietàdel

linguaggiodisciplinare

0-2

Capacitàdiutilizzareconoscenzeacquisiteedi

collegarleinformainterdisciplinare

0-2

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Capacitàdielaborazionecriticae

originalità

0-2

Padronanzadellestrutturemorfo-sintatticheelessicalidellalinguaericonoscimentodellespecificitàstilistichedegliautoriedeigeneri

0-1

TOTALE

/10

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1.8 GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO PRIMO BIENNIO (liceoclassico)

PARAMETRI DESCRITTORI VOTOINDECIMI

COMPRENSIONEDELTESTO(Tip.A)

CONOSCENZADEICONTENUTI(Tip.B-C-D)

Corretta,approfonditaepuntuale 2,50

Correttaeadeguata 2

Sufficiente 1,50

Superficiale 1

Scarsaeframmentaria 0,50

Nulla 0

ANALISIEINTERPRETAZIONEDELTESTO(Tip.A)

UTILIZZAZIONEDEIDOCUMENTI

ODEICONTENUTI(Tip.B-C-D)

Pertinente,efficaceecompleta 2,50

Pertinenteedefficace 2

Pertinente 1,50

Incompleta 1

Scarsaeframmentaria 0,50

Assente 0

CORRETTEZZALESSICALE,MORFOSINTATTICAEORTOGRAFICA

Correttoesempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi

2

Correttousodellessicoedellamorfosintassi 1,60

Complessivamenteappropriatousodellessicoedellamorfosintassi

1,20

Nonsempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi

0,80

Inappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 0,40

ORGANICITÀECOERENZAESPOSITIVE

Esposizionearticolata,organica,efficace 3

Esposizioneorganicaecoerente 2

Esposizionesufficientementearticolata 1,60

Esposizionenonsempreorganicaecoerente 1

Esposizionedisorganicaepococoerente 0,60Incasodicompitocopiato(noneseguitopersonalmente/plagiodiuntestoaltrui),verràattribuitoilpunteggiominimo(1/10)

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1.9GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADIITALIANOLICEOCLASSICO(secondobiennioeultimoanno)

PARAMETRI DESCRITTORI VOTOINDECIMI

COMPRENSIONEDELTESTO(Tip.A)

CONOSCENZADEICONTENUTI(Tip.B-C-D)

Corretta,approfonditaepuntuale 2,50

Correttaeadeguata 2

Sufficiente 1,50

Superficiale 1

Scarsaeframmentaria 0,50

Nulla 0

ANALISIEINTERPRETAZIONEDELTESTO(Tip.A)

UTILIZZAZIONEDEIDOCUMENTI

ODEICONTENUTI(Tip.B-C-D)

Pertinente,efficaceecompleta 2,50

Pertinenteedefficace 2

Pertinente 1,50

Incompleta 1

Scarsaeframmentaria 0,50

Assente 0

CORRETTEZZALESSICALE,MORFOSINTATTICAEORTOGRAFICA

Correttoesempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 2

Correttousodellessicoedellamorfosintassi 1,60

Complessivamenteappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 1,20

Nonsempreappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 0,80

Inappropriatousodellessicoedellamorfosintassi 0,40

ORGANICITÀECOERENZAESPOSITIVE(nellatip.B:inrelazioneallatipologiatestualescelta)

Esposizionearticolata,organica,efficace 2

Esposizioneorganicaecoerente 1,60

Esposizionesufficientementearticolata 1,20

Esposizionenonsempreorganicaecoerente 0,80

Esposizionedisorganicaepococoerente 0,40

CAPACITÀCRITICHE,DICONTESTUALIZZAZIONEEDIAPPROFONDIMENTO

Ottime 1

Adeguate 0,60

Scarse 0,20Incasodicompitocopiato(noneseguitopersonalmente/plagiodiuntestoaltrui),verràattribuitoilpunteggiominimo(1/10)

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1.10GRIGLIADIVALUTAZIONEVERIFICAORALEDIITALIANO(secondobiennioequintoannoLiceoclassico)

Indicatori Comprensioneeproduzione

Conoscenze Competenze Livello

10 Rispostemoltoesaurienti

Ampie,personaliconcollegamentimultidisciplinari

Moltosicure,brillantiedefficienti,personaliecreative

Eccellente

9 Risposteesaurientie

organicamentestrutturate

Ampieeapprofondite

Moltosicureedautonome,appropriate,efficaci

Ottimo

8 Rispostecompleteedapprofondite

Completeeprecise

Moltosicure,appropriate,efficaci

Buono

7 Rispostepertinentieabbastanzaprecise

Precise Sicure,organiche,corrette

Discreto

6 Rispostechiare Essenzialie/osuperficiali

Semplicimaadeguate,abbastanzaorganicheecorrette

Sufficiente

5 Risposteparzialieimprecise

Incompletee/oapprossimative

Parzialie/osettoriali,pocoorganiche,nonsemprecorrette

Sufficienzanonraggiunta

4 Rispostelacunoseecongravicarenzedisignificato

Frammentarieeincoerenti

Limitate,disorganiche,scorretteeconfuse

Sufficienzanonraggiunta

3 Rispostebrevi,isolate,con

significatoquasinulla

Moltolacunose Moltolimitateedeltutto

disorganiche,scorretteeconfuse

Sufficienzanonraggiunta

2 Mancataformulazionedi

risposta

Assentienonvalutabili

Assentienonvalutabili

Sufficienzanonraggiunta

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1.11 GRIGLIADICORREZIONEDELLAPROVASCRITTADILATINOEGRECO(biennioetriennioLiceoClassico)

DESCRITTORI PARAMETRIVOTO

INDECIMI

CAPACITÀDICOMPRENSIONEDELTESTO

Testocompresoinmodopienoecompleto 3,50

Testocompresonellasuaquasitotalitàinmodobuono

3

Testocompresodiscretamenteconalcuneimperfezioni

2,50

Testocompresoadeguatamenteancheseconqualcheerrore

2

Testocompresonellasuaessenzialitàinmodoapprossimativo

1,50

Testocompresosoloatrattiesensogeneralelacunoso

1

Testotravisatocompletamenteotradottosoloinminimaparte

0,50

COMPETENZELINGUISTICHE(morfosintatticheelessicali)

Completeepuntuali 3,50

Complessivamentebuone 3

Discreteconalcuneimperfezioni 2,50

Sufficienti 2

Incerte 1,50

Disorganicheeframmentariecongravicarenze 1

Nonriscontrabili 0,50

RICODIFICAZIONE(strutturasintatticadellatraduzioneesceltelessicali)

Appropriataedefficace 3

Adeguataecorretta 2,50

Correttaconqualcheimperfezione 2

Sostanzialmentecorrettaancheseconqualcheimprecisione

1,50

Incertaeapprossimativa 1

Linguaggioericodificazionescorretti 0,5

Ricodificazioneassenteodeltuttoinadeguata 0

Incasodicompitocopiato(noneseguitopersonalmente/plagiodiuntestoaltrui),verràattribuitoilpunteggiominimo(1/10)

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1.12GRIGLIADIVALUTAZIONEDELLAVERIFICAORALEDILATINOEGRECO(BiennioetriennioLiceoclassico)

INDICATORI DESCRITTORI

PUNTEGGIO VOTO

A

CONOSCENZADELL’ARGOMENTO Assente 1-2 Scarsa 3-4Incompletaesuperficiale 5Limitatemaessenziali 6Complessivamenteadeguatapurconqualchecarenza

7

Adeguataeprecisa 8Ampia,precisa,efficace 9-10

B

COERENZAeORGANIZZAZIONEDEICONTENUTI

Assentie/omoltoframmentarie 1-2 Scarseeframmentarie 3-4Incompleteperlenumeroseincongruenze

5

Schematiche,conqualcheincongruenza

6

Completepurconqualcheincertezza 7Complete 8Completeerigorose 9-10

C

LESSICOSPECIFICOePROPRIETA’LINGUISTICAedESPOSITIVA

Deltuttoinadeguati 1-2 Moltolimitatieinefficaci 3-4Imprecisietrascurati 5Limitatimasostanzialmentecorretti 6Corretti,conqualcheinadeguatezzaeimprecisione

7

Precisiesostanzialmenteadeguati 8Precisi,appropriatiesicuri 9-10

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1.13GRIGLIADICORREZIONEPROVESCRITTEBIENNIOINGLESE

TIPOLOGIAA:PROVADIPRODUZIONELIBERA

-Summary-Descriptivewriting-Letterwriting

GRIGLIA(Punteggiomassimo10)

Indicatori Descrittori PuntiFORMA/LESSICO Incomprensibile 0

Non semprechiara e/o ricalcalaformaitaliana

1

Comprensibilemasemplice

2

Chiara,scorrevole,esaustiva

3

COMPETENZE

Moltissimi errorigravi

0

Erroridiffusi 1Pochierrori 2Corrette edesaustive

3

CONTENUTI

Completamenteerratioinesistenti

0

Frammentari econfusi

1

Superficiali e nonsemprecoerenti

2

Organizzati inmanieramanualistica

3

Esaurienti epertinenti

4

TOTALE

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TIPOLOGIAB:PROVADITRADUZIONEITALIANO/INGLESE(P.max10)

Indicatori Descrittori Punti

GRAMMATICA

Corretta eadeguata

2,5

Con qualcheerrore

2

Abbastanzacorretta

1,5

Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi

0,5

FUNZIONI

LINGUISTICHE

Corrette edadeguate2,5

2,5

Con qualcheerrore

2

Abbastanzacorrette

1,5

Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi

0,5

SINTASSI

Corretta edadeguata

2,5

Con qualcheerrore

2

Abbastanzacorretta

1,5

Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi

0,5

Corrette edadeguate2,5

2,5

FORMEIDIOMATICHE

Con qualcheerrore

2

Abbastanzacorrette

1,5

Conerroridiffusi 1Con molti errorigravi

0,5

TOTALE

Il voto ( X) si otterrà dalla seguente proporzione: 25: 10 = N: X ( dove N è il punteggio raggiuntodall’alunnonellaprova.X=(Nx10):25

Esempio:Punteggiodellaprova20.Voto:(20x10):25=200:25=8

VOTO:8

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1.14GRIGLIADIVALUTAZIONEPROVEORALIBIENNIOINGLESE

Voto Comprensione/

Produzione

Contenuti Morfosintassi/

Lessico

Fluency

Pronuncia1-2 Scarsissima la

comprensioneelaproduzione dimessaggi einformazioni

Scarsissima laconoscenza deicontenuti

Scarsissima laconoscenza dellamorfosintassi edellessico

Esposizione moltostentata connumerosi egravierroridipronuncia

3 Gravi difficoltànellacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

Moltoframmentariae limitata laconoscenza deicontenuti

Uso dellamorfosintassi congravi errori elessico moltoinadeguato

Esposizione moltoimpacciata e contortaconpronunciascorretta

4 Frammentaria ecarente lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

Contenuti moltolimitati edecisamenteinadeguati

Uso scorrettodellamorfosintassi edellessico

Esposizione difficoltosaepocochiara; scorrettalapronuncia

5 Incompleta eparziale lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

Lacunosi e modestiicontenuti

Incerta laconoscenza dellestrutturelinguistiche e dellessico

Poco scorrevolel’esposizione con erroridiprunincia

6 Essenziale maaccettabile lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

Adeguata ma nonapprofondita laconoscenza deicontenuti

Conoscenzaglobale ma nonapprofondita dellamorfosintassi edellessico

Esposizione semplice,ma abbastanzascorrevole con qualcheerrorenellapronuncia.

7 Abbastanzacompleta lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

Appropriata laconoscenza deicontenuti

Corretto l’usodelle strutturelinguistiche e dellessico ma nonautonomo.

Sicural’esposizione purse con qualcheinesattezza nellapronuncia

8 Completa lacomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

Sicura laconoscenza deicontenuti

Uso sicuro epreciso dellamorfosintassi edellessico

Fluente e chiaral’esposizione conqualche imprecisionenellapronuncia

9 Completa eprecisa la

Approfondita laconoscenza dei

Ampia laconoscenza della

Sicura e personalel’esposizione. Pronuncia

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comprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

contenuti morfosintassi edellessico

corretta

10 Notevole lacapacità dicomprensione eproduzione dimessaggi einformazioni

Approfondita,ampia e personalela conoscenza deicontenuti

Estremamenteappropriato l’usodellamorfosintassi edellessico.

Esposizione moltofluente e articolata;eventuali imprecisioniirrilevanti Pronuncia eintonazionicorretti.

1.15GRIGLIADICORREZIONEPROVESCRITTETRIENNIOINGLESE

TIPOLOGIE:Articles,Compositions,Reports,Reviews,Textanalysis,Answerthequestions,Essays

VOTO

• Capacitàdicomprensione

• Aderenzaallatraccia• Conoscenza

dell’argomento

• Capacitàdiorganizzazioneesintesi

• Capacitàdiargomentazioneerielaborazionepersonale

• Abilitàespressive(morfologia,sintassi,lessico)

10

Comprendeedindividuaconprecisioneicontenuti/Evidenziaun’eccellenteconoscenzadegli

argomentirichiesti.

Organizzalogicamenteleinformazionichesonoaccompagnateda

argomentazioniefficaciepersonali/Eccellentecapacitàdi

sintesi

Siesprimeconstrutturelinguistichedecisamente

corretteebencollegateeconespressionericcaearticolata

oltrecheprecisaedappropriata

9

Comprendeedindividuaconprecisioneicontenuti/Evidenziaun’ottimaconoscenzadegli

argomentirichiesti

Organizzalogicamenteleinformazionichesonoaccompagnateda

argomentazioniefficaciepersonali/Ottimacapacitàdi

sintesi

Siesprimeconstrutturelinguistichecomplesse,

corretteebencollegate,conespressionevariaearticolatae

unlessicoappropriato

8

Comprendeedindividuaconprecisioneicontenuti/Evidenziaunabuonaconoscenzadegli

argomentirichiesti

Organizzalogicamenteleinformazionichesonoaccompagnateda

argomentazioniefficaciepersonali/Buonacapacitàdi

sintesi

Siesprimeconstrutturelinguisticheanchecomplesse,corrette,bencollegateecon

unlessicovarioedappropriato

7

Comprendeinmodocorrettoiquesitieilcontenuto/Evidenziaunadiscretaconoscenzadegli

argomentirichiesti

Rielaborainmodopertinenteleinformazioni,lestruttureeleargomentainmodoefficace/Discretacapacitàdisintesi

Siesprimeinmodoscorrevoleecorretto,nonostantequalcheerroremorfo-sintatticoeconunlessicoperlopiùadeguato

6 Comprendeilmessaggioglobale Organizzaleinformazioniperlo Siesprimeinmodo

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anchesenonintuttelesuearticolazioni/Evidenziaunasufficienteconoscenzadell’

argomento

piùinmodolineare,manonsempreapprofondito,conadeguatacapacitàdisintesi

comprensibilemaconalcunierrorimorfo-sintatticiedimproprietàlessicali

5

Lacomprensionerisultaconfusaeparziale/Evidenziauna

semplicisticaeframmentariaconoscenzadegliargomenti

richiesti

Strutturaildiscorsoinmodopocoorganico,purpresentandoalcuneideepertinenti;lasintesi

nonèsempreefficace

Siesprimecondiversierrorimorfo-sintatticiedilessico,rendendononsemprechiaroil

messaggio

4

Comprendeinmodolimitatoilcontenutoneisuoiaspetti

fondamentali/Sviluppainmodolimitatolatraccia

Strutturaildiscorsoinmodopocoorganico;nonrilevante

l’apportopersonale

Siesprimeconnumerosierrorimorfo-sintatticiedilessico,rendendoil

messaggiospessopocochiaro

3-1

Noncomprendeilcontenutoecommettegravierroridi

interpretazione/Nonsviluppalatraccianeisuoielementi

fondamentali

Nonriesceadarformalogicaaicontenuticherisultanopoco

consistenti

Usastrutturescorrettechespessoimpedisconola

comunicazione

1.16GRIGLIADIVALUTAZIONEPROVEORALITRIENNIOINGLESE

-VOTO

VALUTAZIONE

10Conoscenza ottima. Comprensione approfondita. Rielaborazioneoriginale, critica ed efficace anche con validi apporti interdisciplinari.Espressionericca,articolata,precisaeappropriata.

9Conoscenza ampia. Comprensione approfondita. Inquadramento deicontenuti inunampiocontestodicollegamentiancheinterdisciplinariesintesipersonali.Espressionefluidaesicura.

8Conoscenzabuona.Comprensionedituttigliargomentitrattati.Analisichiare e sintesi strutturate. Espressione appropriata con adeguatapadronanzadelleterminologiespecifiche.

7Conoscenza discreta e comprensione adeguata di tutti gli argomentitrattati.Espressionecorrettaconanalisichiareedapprezzabilicapacitàdisintesi.

6Conoscenzapuntualedeglielementibasilari.Comprensioneessenziale.Espressionecorrettamaelementare.

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5Conoscenzanoncompletadeglielementi fondamentali.Comprensioneapprossimativa. Analisi superficiali. Espressione non sempre chiara ecorretta.

4 Conoscenza frammentaria. Comprensione limitata. Analisi parziali escorrette;sintesiconfuse.Scarsaproprietàdilinguaggio.

1-3Conoscenza di qualche nozione isolata e priva di significato.Comprensionemarginale.Espressionescorrettaeincoerente.

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1.17GRIGLIADIVALUTAZIONEPERVERIFICHESCRITTEDIMATEMATICA,FISICAESCIENZE[LiceoScientifico(Mat.efisica)eclassico(scienze)]

Siachelavalutazionedellaprovasiadatainmodosintetico,siacherisultidallasommadeipunteggideisingoliquesiti,sifariferimentoallaseguentegrigliaperquantoriguardagliaspetticheconcorronoadeterminareilvoto(indicatori)eilivelliconsiderati.

LIVELLO Conoscenzespecifiche(degliargomenti,delledefinizioni,delleleggi,dellerelazioniecc....)

Applicazionedelleconoscenze

Competenzecomunicative:-Ordine,chiarezzaeprecisionedellosvolgimento-Correttezzanell'usodellinguaggiospecifico

Abilitàdianalisiesintesi

1-2assolutamentenegativo

Assenti Nessuna Nessuna Nonèingradodieffettuarealcunaanalisiesintesi

3negativo

Errate,frammentarieenonpertinenti

Incapacità/gravierrori

Svolgimentoconfuso,senzausoditerminologiaspecifica

Nonèingradodieffettuarealcunaanalisi.Nonsasintetizzareleconoscenzeacquisite

4gravementeinsufficiente

Frammentariaemoltosuperficiale

Applicaleconoscenzeeleprocedureacquisiteacompitimoltosemplicimaconerrorianchegravi

Svolgimentostentato;gravierroridiimpostazioneescarsousodellessicospecifico

E'ingradodieffettuaresoloanalisiesintesimoltosemplicimaparzialiedimprecise

5insufficiente

Soloparzialmenteesatte,nondeltuttopertinentiesuperficiali

Saapplicareleconoscenzeeleprocedureacquisiteincompitisemplici,macommetteerrori

Svolgimentoincertoconfrequentierrori;linguaggioinadeguatoecondifficoltànellessicospecifico

E'ingradodieffettuareanalisiparzialiesintesiparzialieimprecise

6sufficiente

Essenziali,nelcomplessocorretteancheseconqualcheimprecisione

Saapplicareleconoscenzeeleprocedureacquisiteincompitisemplici,senzaerrori

Svolgimentoabbastanzachiaro;impostazioneglobalmentecorretta;linguaggiosostanzialmenteadeguatoanchesenonsemprespecifico

Saeffettuareanalisicompletemanonapprofondite.Sasintetizzareleconoscenzeconqualcheincertezza

7discreto

Corretteecoerenticonlatracciaanchesenonapprofondite

Saapplicareleconoscenzeeleprocedureacquisiteancheincompiticomplessi,maconqualcheimprecisione

Svolgimentocorrettoeimpostazionechiaraeordinata;utilizzoquasicostantedellinguaggiospecifico

Effettuaanalisicompleteeapprofonditemaconincertezze.Haacquistatoautonomianellasintesiconqualcheincertezza

8 Corrette,complete, Saapplicarele Svolgimentocorretto Effettuaanalisi

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buono benargomentate conoscenzeeleprocedureacquisiteancheincompiticomplessi

efluido;impostazioneprecisa;linguaggiospecificoappropriato

completeeapprofondite.Haacquistatoautonomianellasintesi

9ottimo

Complete,approfonditeebenargomentate

Applicaleconoscenzeeleprocedureinprobleminuovi,senzaerroriedimprecisioni

Svolgimentochiaro,correttoeparticolareggiato;impostazioneprecisaesicura;usoappropriatoedisinvoltodellinguaggiospecifico

Sacollegareglielementidiuninsiemeestabiliscerelazionitraessi.Saorganizzareinmodoautonomoecompletoleconoscenzeeleprocedureacquisite

10eccellente

Complete,approfondite,benargomentate,conarricchimentierielaborazionipersonali

Applicaleconoscenzeeleprocedureinprobleminuovi,senzaerroriedimprecisioni,ancheconapprofondimentipersonali

Svolgimentoesaurienteecritico;completapadronanzadellinguaggiospecificoericchezzalessicale

Sacogliereglielementidiuninsiemeestabilirerelazionitraessi,ancheconcoerentiosservazionipersonali.Saorganizzareleconoscenzeeleprocedureacquisiteinmodocompletoconmetodopersonaleeautonomo.Ottimecompetenzecriticheconconfrontipluridisciplinari.

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1.18GRIGLIADIVALUTAZIONEPERLAPROVAORALEDIMATEMATICA,FISICAESCIENZE[LiceoScientifico(Mat.efisica)eclassico(scienze)]

LIVELLO Conoscenzadeicontenuti

Esposizione Comprensionedeicontenuti

Applicazionedelleconoscenze

Abilitàdianalisiesintesi

1-2assolutamentenegativo

Totalmenteassente Incapacedicomunicareicontenutirichiesti

Totalmenteassente Totalmenteassente Nonècapacedicollegareeconfrontareleinformazioniedirielaborareicontenuti

3negativo

Presentalacunetalmentegraviediffusedapresentarescarsissimielementivalutabili

Nonappropriataescorretta,carentenellaproprietàlessicaleenellafluiditàdeldiscorso

Deltuttoscorretta Incapacità/gravierrori

Incapacità/gravierrori

4gravementeinsufficiente

Carenteneidatiessenzialiespessoconfusaperlacunemoltoampie

Confusaeapprossimativa.Linguaggioimproprio

Hadifficoltànellacomprensione

Moltofaticosa,limitataaqualchesingoloaspettoisolatoemarginale

Confondeidatiessenzialicongliaspettiaccessori;nonpervieneadanalisiesintesiaccettabili

5insufficiente

Approssimativaeincompletaanchepergliaspettiprincipali

Impropria,pocochiaraeconlessicopoveroenonsempreappropriato

Nonindividuatuttigliaspettifondamentali;commettelievierrori

Incertonelleapplicazionisemplici,commetteerrorinongravimafrequenti

E'ingradodieffettuareanalisiesintesiparzialieimprecise,ancheseguidato

6sufficiente

Possiedeiconcettifondamentalidelladisciplina

Sempliceecorrettaanchesenonsemprespecificanellessico

Comprendegliaspettifondamentali

Saapplicareleconoscenzeincompitisemplici,senzaerrori

Saeffettuareanalisiesintesi,complete,riferiteadaspettielementari,manonapprofondite

7discreto

Completaecorretta Ordinataecorretta,semprecoerentemaconlessicoessenziale

Comprendeimessaggiinmanieracompleta.Selezionaleinformazioni

Applicaautonomamente,senzadifficoltàecorrettamenteleconoscenzein

Effettuaanalisiesintesicompleteeapprofondite

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principali compitisemplici,guidatoincompitipiùcomplessi

maconincertezze

8buono

Completa,correttaeapprofondita

Corretta,completaescorrevole,utilizzaconpadronanzaterminologie,simboli,strumenti....

Comprendeimessaggiinmanieracompletaeapprofondita

Applicacorrettamente,qualcheimprecisioneincompiticomplessi

Effettuaanalisiesintesicompleteeapprofondite

9ottimo

Completa,approfonditaeampliata

Corretta,completa,autonomaericcasulpianolessicaleesintattico

Comprendeepadroneggiacontenutianchecomplessi.

Coglierelazioniesaorganizzareleconoscenzeacquisiteapplicandoleincontestinuovi

Analizzaconprecisione,sintetizzaefficacementeeorganizzainmodologicoeautonomoicontenuti.Stabilisceconagilitàrelazionieconfronti.

10eccellente

Completa,ampiaapprofonditaecriticamenterielaborataSvolgeapprofondimentiautonomiepersonali

Ricca,elegante,elaborata,creativaconarticolazionedeidiversiregistrilinguistici

Comprendeepadroneggiacontenutianchecomplessi.

Applicacorrettamenteedautonomamenteinsituazionicomplesse,anchedeltuttonuove,individuandosoluzionioriginali

E'capacedirielaborareinmodocriticoeautonomoicontenuti,effettuandoanalisiapprofonditeesintesicompleteedefficaci.

Stabiliscerelazionicomplesse,ancheditipointerdisciplinare

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1.19GRIGLIADICORREZIONEPERLEVERIFICHESCRITTEDIMATEMATICAEFISICA

DESCRITTORI PERCENTUALE del punteggio totale

A CONOSCENZE Conoscenza dei principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi e tecniche

25%

B

CORRETTEZZA E CHIAREZZA DEGLI SVOLGIMENTI Correttezza nei calcoli, nell’applicazione di tecniche e procedure. Correttezza e precisione nell’esecuzione delle rappresentazioni geometriche e dei grafici.

25%

C

CAPACITÀ LOGICHE ED ARGOMENTATIVE Organizzazione e utilizzazione di conoscenze e abilità per analizzare, scomporre, elaborare. Proprietà di linguaggio, comunicazione e commento della soluzione puntuali e logicamente rigorosi.

25%

D COMPLETEZZA (Problemi o quesiti risolti in tutte le loro parti) ORIGINALITÀ (Scelta di procedure ottimali e non standard) 25%

Per gli alunni DSA il descrittore B è cosi modificato:

• A ogni esercizio è assegnato un peso in base alla complessità dell’esercizio in relazione a quanto

svolto in classe. • Ogni esercizio viene valutato in scala decimale secondo la griglia di valutazione allegata al POF. • Il punteggio per ogni esercizio è dato dal prodotto del peso e della valutazione. • La percentuale è calcolata sulla somma dei punteggi totali dei singoli esercizi. • Il passaggio dal punteggio totale raggiunto al voto avverrà secondo la seguente tabella di

conversione. • Le tabelle di seguito verranno inserite nel testo del compito e compilate per ogni alunno

TABELLA DI CONVERSIONE

B

CORRETTEZZA E CHIAREZZA DEGLI SVOLGIMENTI Correttezza nell’applicazione di tecniche e procedure, indipendentemente da eventuali errori di calcolo o di scrittura o di trascrizione nei diversi passaggi del calcolo. Coerenza tra le espressioni analitiche e le rappresentazioni grafiche, indipendentemente dalla correttezza e precisione nell’esecuzione della rappresentazione.

25%

Punteggio in %

≤15%

15% - 25%

25% - 35%

35% - 50%

50% - 60%

60% - 70%

70% -80%

80% - 90%

90% - 100%

Voto 1 2 – 3 3 – 4 4 – 5 5 – 6 6 – 7 7 – 8 8 – 9 9 – 10

Quesito 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tot

Peso

Valutazione __

%

Voto

Punteggio

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1.20 GRIGLIADICORREZIONERELATIVAALLEVERIFICHESCRITTEDIMATEMATICA,biennio

classico

INDICATORI DESCRITTORI PUNTIDECIMALIPERTINENZACONLATRACCIA:comprensionedellerichieste

SVOLGIMENTONONINERENTEALLARICHIESTA

P=0(Laprovasaràvalutatacon2)

SVOLGIMENTOPARZIALMENTEINERENTE

P=0,5

SVOLGIMENTOINERENTEALLARICHIESTA

P=1

CONOSCENZECONTENUTISTICHE:definizioni,formule,regole,teoremi

SCARSA

0,5

LACUNOSE

1

DIBASE

1,5-2

ADEGUATE

2,5

ORGANIZZATEECONSAPEVOLI 3COMPETENZEELABORATIVE:impostazionedellarisoluzione,sceltadellastrategiarisolutiva,applicazionedelcalcoloedelleconoscenzecontenutistiche,controllodeirisultati

SCARSE

1

INCERTE

1,5

DIBASE

2

ORGANIZZATE

2,5

SICUREECONSAPEVOLI

3

COMPETENZECOMUNICATIVE:disponibilitàecapacitàargomentativa,usodeimodellimatematicirappresentativiedellessicospecifico,sequenzialitàlogica,presentazionegraficadell’elaborato

SCARSE 0

CARENTI 0,5-1

SUFFICIENTI 1,5-2

ORGANIZZATE 2,5

PUNTUALI 3

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1.21GRIGLIAPERLACORREZIONEDELLOSCRITTODIMATEMATICA(TRIENNIO)EDELLOSCRITTODIFISICA(LiceoClassico)

INDICATORI DESCRITTORI Punt.maxConoscenze

contenutisticheRiguardano:a)definizionib)formulec)regoled)teoremi

• moltoscarse• lacunose• frammentarie• dibase• sostanzialmentecorrette• corrette• complete

11.522.533.54

4

proceduraliRiguardano:e)procedimenti“elementari

Competenzeelaborative

Riguardano:a)lacomprensionedellerichiesteb)l’impostazionedellarisoluzionedelproblemac)l’efficaciadellastrategiarisolutivad)losviluppodellarisoluzionee)ilcontrollodeirisultati

• moltoscarse• inefficaci• incertee/omeccaniche• dibase• efficaci• organizzate• sicure• eccellenti

11.522.533.544,5

4,5

Competenzecomunicative

Riguardano:a)lasequenzialitàlogicadellastesurab)laprecisioneformale(algebricaegrafica)c)lapresenzadicommentisignificativi

·elaboratodidifficileofaticosainterpretazioneocarentesulpianoformaleegrafico·elaboratofacilmenteinterpretabile·elaboratologicamentestrutturatoeformalmenteaccurato

0,511,5

1,5

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1.22GRIGLIADIVALUTAZIONEFILOSOFIA(Liceoclassicoescientifico)

Voto CONOSCENZEABILITA’COMPETENZE

1-2 Lo studente non sa fornire alcun elemento positivo rispetto alletematicheproposte.

3-4 Lo studente ha una scarsa conoscenza dei contenuti, usa un lessicomolto impreciso, formula argomentazioni frammentarie e/osconnesse, non inquadra il tema proposto in alcun contesto; nonenuclealetesiargomentateneltestoanalizzato,riconoscesoloalcuneparole-chiave ma non la loro funzione nel testo, non riconosceriferimentiinternioesterni.

5 Lo studente ha una conoscenza puramentemnemonica dei concettiprincipali di un'unità didattica; usa un lessico approssimativo;formulaargomentazionipococoordinate,riconoscesoloparzialmentei nessi con altre tematiche; enuclea impropriamente le tesiargomentateneltestoanalizzato,riconoscesoloalcuneparole-chiavema non la loro funzione nel testo, riconosce solo parzialmenteriferimentiinternioesterni,manonneforniscealcunosviluppo.

6 Lostudentericonosceeanalizzacorrettamenteiconcettiprincipalidiun'unità didattica; usa un lessico (generale e specifico) pertinentealmeno nella maggior parte dei casi; formula argomentazionicoordinate con nessi logici almeno elementari; inquadra il tema nelpensiero dell'autore di riferimento; fornisce un riassunto del testoanalizzato seguendo l'ordine espositivo seguito dal testo analizzato;riconosce alcune parole-chiave e alcune strutture argomentative; saricondurre elementi del testo alla tematica sviluppata altrove dalmedesimoautore(riferimentiesterni)

7 Lo studente riconosce e analizza anche concetti secondari; usa unlessico pertinente; formula argomentazioni articolate e concludenti;inquadra il tema nel pensiero dell'autore di riferimento e riconoscealcuni tratti dello sviluppo storico del tema; elabora una sintesiessenziale del contenuto del testo con una semplice selezionegerarchicadeglielementi;riconoscemolteparole-chiaveelastrutturaargomentativa e la sa estrapolare correttamente dal testo; inquadracorrettamente il testo nello sviluppo generale della tematicaaffrontata

8 Lo studente riconosce e analizza anche concetti secondari; usa unlessico preciso; formula argomentazioni articolate e concludenti;

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inquadracriticamenteiltemanelpensierodell'autorediriferimentoericonosce molti tratti dello sviluppo storico del tema; elabora unasintesi esauriente e articolata del contenuto del testo; riconosce leparole-chiave e la struttura argomentativa e le sa utilizzareefficacementeinfaseespressiva;inquadraconsicurezzailtestonellosviluppogeneraledellatematicaaffrontata..

9-10 Lostudenteconosceeutilizzaconsicurezzaancheconcettisecondari,usa un lessico ricercato, formula argomentazioni complesse eoriginali, conduce autonomamente riferimenti storici einterdisciplinari, sviluppa considerazioni critiche; conduceautonomamente analisi puntuali di testi e ne fa uso con precisionenellosviluppodelleproprieargomentazioni

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1.23GRIGLIADIVALUTAZIONESTORIATRIENNIO(Liceoclassicoescientifico)

Voto CONOSCENZEABILITA’COMPETENZE'

da1a2 Lo studente non sa fornire alcun elemento positivo rispetto alletematicheproposte.

da3a4 Lo studente ha una scarsa conoscenza dei contenuti, usa un lessicomoltoimpreciso,nonsadareunordinamentometodologicoaidati,nonsaeffettuarecontestualizzazioni.

5 Lo studente ha una conoscenza puramente mnemonica dei concettiprincipalidiun'unitàdidattica;usaunlessicoapprossimativo,indicainmodo generico le coordinate spazio-temporali di unfenomeno/evento/personaggio; colloca con qualche incertezza unfenomeno/evento/personaggio nel suo corretto ambito (demografico,economico, sociale, politico, culturale, religioso, ecc.); indica conimprecisioneinessitrasingolifenomeni/eventi/personaggi.

6 Lo studente usa un lessico (generale e specifico) pertinente almenonellamaggiorpartedeicasi; indicacorrettamente,nellamaggiorpartedei casi, le coordinate spazio-temporali di unevento/personaggio/fenomeno; colloca un evento/personaggio/fenomeno nel suo corretto ambito (demografico,economico, sociale, politico, culturale, religioso, ecc.); indicacorrettamente, nella maggior parte dei casi, i nessi tra singolieventi/personaggi/fenomeni.

7 Lo studente usa un lessico pertinente; indica correttamente lecoordinate spazio-temporali di un fenomeno/evento/personaggio;colloca un fenomeno/evento/ personaggio nel suo corretto ambito(demografico, economico, sociale, politico, culturale, religioso, ecc.);indica correttamente i nessi tra singoli fenomeni/eventi/ personaggi;riconosce e descrive i caratteri principali di un fenomeno di "lungadurata".

8 Lo studente usa un lessico preciso; indica correttamente e conprecisazioni particolari le coordinate spazio-temporali di unfenomeno/evento/personaggio; colloca unfenomeno/evento/personaggio nel suo corretto ambito evidenziandoeventualicaratteridicomplessità;indicaconampiezzainessitrasingolifenomeni/eventi/personaggi; riconosce e descrive, con abbondanza dielementi,unfenomenodi"lungadurata".

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da9a10 Lostudenteusaunlessicoaccurato; indicaconprecisazioniparticolarile coordinate spazio-temporali di un fenomeno/evento/personaggio;fornisce contestualizzazioni ampie e articolate di unfenomeno/evento/personaggio, evidenziando la complessità dei nessi;procedeconunordinamentometodologicodeidatisicuroeautonomo;sa condurre autonomamente comparazioni e sintesi tra fenomenidiversi.

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1.24GRIGLIADIVALUTAZIONESTORIADELL’ARTELICEOCLASSICO

Livelli

Conoscenza Comprensione Analisi Sintesi Valutazione Applicazione

3/4 scarse commette gravierrori

non è in grado dieffettuare analisi edi descrivereadeguatamentel'operavisiva

non riesce asintetizzare ead esporre icontenuti diun datoargomento

non mostraparticolaresensibilitàestetica

non riesce adapplicarequanto haappreso

5 frammentaria esuperficiale

incerta e pocolineare

è in grado dieffettuare analisiparziali

è in grado dieffettuaresintesiparziali

sesollecitatoe guidatoriesce adesprimeresemplicigiudiziestetici

sa applicareleconoscenzein contestinon nuovicommettendo qualcheerrore

6 completa manonapprofondita

non commetteerroriconcettuali

sa effettuareanalisicorrette incontestisemplici

sintetizzacorrettamente leconoscenze inriferimento astimoliesterni

sa valutareedesprimeregiudizipersonalianchesenonsempre inmodoapprofondito

sa applicareleconoscenzein contestinuovi noncomplessi

7/8 completa eapprofondita

comprende inmodo correttoed espone conchiarezza

completa edesauriente

ha acquisitoautonomianellasintesi

è ingradodiesprimereautonomevalutazioni

sa applicareleconoscenzein contestinuovi senzacommettereerrori

9/10 completaampia eapprofondita

comprende lestrutturelogiche deiconcettimostrando disaperecoordinare gliargomenti inchiaveinterdisciplinare

completaapprofonditaepersonaliz-zata

organizza inmodoautonomo epersonale leconoscenzeacquisite

valuta inmodocompleto econsapevolemostrandoparticolaresensibilitàestetica

applicacriticamenteleconoscenzein modoautonomo incontesti diuna ceracomplessità

1.25GRIGLIADIVALUTAZIONESCIENZEMOTORIEESPORTIVE

LIVELLO

DESCRITTORI VOTO

scarso Mancataapplicazionedelleindicazioniofferte;totalerifiutoapartecipare

Da1a2

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all’attivitàpratica

gravementeinsufficiente

Conoscenzecarentisuquasituttigliaspettiessenzialideicontenutitrattati;esecuzioneapprossimativadeigestiproposti

Da3a4

insufficiente

Conoscenzelacunoseecarentisupartiessenziali;difficoltàsistematichenell’esecuzionedegliesercizipratici

5

sufficiente

Conoscenzeanchenonrielaboratedeglielementidellestrutturefondamentaliecapacitàdieseguireesercizipraticipurconqualcheincertezza.

6

discretoConoscenzadeicontenutiecapacitàdiricostruzionedeiconcetti;esecuzioneaccuratadeglieserciziproposti

7

Buono

Conoscenzabenassimilatadeicontenuti;noncommetteerrorinell’usoosceltadigestieattrezzi.

8

OttimoSicuropossessodeicontenuti,autonomiapraticaepadronanzadellessicospecifico

9

EccellenteE’ingradodiesprimereleabilitàprecedentielaborandoneancheformepersonalizzatenell’applicazione..

10

1.26DESCRITTORIDELLIVELLODIAPPRENDIMENTOIRCPerlaregistrazione/valutazionedeicontenutoacquisitiedell'interesse(intesocomeattenzioneepartecipazioneallelezioni,coinvolgimentonelprocessodiinsegnamento-apprendimento)conilqualelostudenteseguel'IRCsiutilizzeràlaseguentegriglia:

ü Nonsievidenzianoelementiaccertabili,permanifestaenettaimpreparazione,anchealivello

elementareodibase:Scarsoü Preparazionesuperficialeinelementiconoscitiviimportanti.Difficoltà,quindi,nellosviluppodei

collegamenti e degli approfondimenti.Linguaggio specifico ed espositivo non pienamente ecorrettamenteutilizzato,partecipazioneedinteressenonsemprecostante:Mediocre.

ü Uso semplice delle conoscenze. Capacità di orientamento e collegamenti non sempresviluppati,necessitàdiguidanellosvolgimentodelcolloquio:Sufficiente.

ü Conoscenzenonsempreordinateedesposteconchiarezza.Usogeneralmentequasicorrettodellinguaggio,dellessicoedellaterminologiaspecifica.Capacitàdiorientamentorelativaadalcune

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tematiche o su testi specifici [analisi].Collegamenti sviluppati con certa coerenza, ma senzaevidentiospiccatecapacitàsintetiche:Discreto

ü Conoscenzeapprofondite[analisi]ebuonlivelloculturaleevidenziato.Linguaggioappropriatoeconsapevolmenteutilizzato.Capacitàdiorientamentoecollegamento[sintesi]:Buono

ü Conoscenze approfondite, preparazione e bagaglio culturale notevole, emergenza diinteressipersonali o di personale orientamento di studio. Uso decisamente appropriato dello specificolinguaggio.Capacitàdicollegamento,autonomiadivalutazionecritica sulgeneralee specifico:Distinto

ü Conoscenze approfondite, bagaglio culturale notevole, personale orientamento di studio.Capacitàdicollegamento,organizzazione,rielaborazionecriticaeautonomanellaformulazionedigiudiziconargomentazionicoerentiedocumentateespresseinmodobrillante:Ottimo.


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