ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO GRIGLIE DI VALUTAZIONE GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERIFICHE ORALI (ITALIANO E LATINO) VOTO CONOSCENZE COMPETENZE comunicative/ elaborative VOTO 1 – 3 Scarso - Molto scarso Mancanza assoluta di preparazione; rifiuto di sottoporsi a verifica orale o scritta Mancanza di comprensione delle richieste e degli argomenti; competenze nulle o non verificabili VOTO 4 Insufficiente Conoscenza e comprensione superficiali e incomplete degli argomenti con ampie lacune; approccio mnemonico Esposizione orale e comunicazione scritta stentata, con improprietà e gravi errori linguistici, scarso uso del lessico specifico, gravi errori di impostazione e difficoltà marcate nella applicazione di quanto appreso VOTO 5 Mediocre Conoscenza e comprensione superficiali degli argomenti con presenza di lacune Esposizione orale e comunicazione scritta incerta con frequenti ripetizioni ed errori nelle strutture, linguaggio inadeguato e con difficoltà nel lessico specifico; qualche errore di applicazione e di impostazione; difficoltà di rielaborazione VOTO 6 Sufficiente Conoscenza e comprensione della maggior parte degli argomenti Esposizione orale e comunicazione scritta abbastanza chiara, sufficientemente corretta, linguaggio sostanzialmente adeguato anche se non sempre specifico; applicazione e impostazioni corrette, anche se talvolta guidate VOTO 7 Discreto Conoscenza sicura di quasi tutti gli argomenti svolti Esposizione orale e comunicazione scritta corretta, applicazione e impostazione generalmente puntuali, utilizzo quasi costante del linguaggio specifico VOTO 8 Buono Impegno assiduo; conoscenze approfondite; comprensione, analisi, sintesi corretta, valutazioni personali autonome; applicazione delle regole anche se con qualche lieve imprecisione Esposizione orale e comunicazione scritta corretta e fluida, applicazione e impostazione precisa, linguaggio specifico e appropriato; competenze di sintesi e collegamenti nell’ambito della disciplina VOTO 9 Ottimo Puntuali e consapevoli di tutti gli argomenti svolti, comprensione sicura. Esposizione orale e comunicazione scritta esauriente; padronanza del linguaggio specifico; ottime competenze critiche VOTO 10 Eccellente Approfondite, integrate da ricerche e apporti critici e personali. Esposizione orale e comunicazione scritta esauriente e critica; padronanza del linguaggio specifico e ricchezza lessicale; eccellenti competenze critiche con confronti multidisciplinari
Transcript
ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
GRIGLIE DI VALUTAZIONE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERIFICHE ORALI (ITALIANO E LATINO)
VOTO CONOSCENZE COMPETENZE
comunicative/ elaborative
VOTO
1 – 3
Scarso - Molto
scarso
Mancanza assoluta di
preparazione;
rifiuto di sottoporsi a verifica orale o
scritta
Mancanza di comprensione delle richieste e degli
argomenti;
competenze nulle o non verificabili
VOTO 4
Insufficiente
Conoscenza e comprensione
superficiali e incomplete degli
argomenti con ampie lacune;
approccio mnemonico
Esposizione orale e comunicazione scritta stentata,
con improprietà e gravi errori linguistici, scarso uso
del lessico specifico, gravi errori di impostazione e
difficoltà marcate nella applicazione di quanto
appreso
VOTO 5
Mediocre
Conoscenza e comprensione
superficiali degli argomenti con
presenza di lacune
Esposizione orale e comunicazione scritta incerta
con frequenti ripetizioni ed errori nelle strutture,
linguaggio inadeguato e con difficoltà nel lessico
specifico;
qualche errore di applicazione e di impostazione;
difficoltà di rielaborazione
VOTO 6
Sufficiente
Conoscenza e comprensione della
maggior parte degli argomenti
Esposizione orale e comunicazione scritta
abbastanza chiara, sufficientemente corretta,
linguaggio sostanzialmente adeguato anche se non
sempre specifico;
applicazione e impostazioni corrette, anche se
talvolta guidate
VOTO 7
Discreto
Conoscenza sicura di quasi tutti gli
argomenti svolti
Esposizione orale e comunicazione scritta corretta,
applicazione e impostazione generalmente puntuali,
utilizzo quasi costante del linguaggio specifico
VOTO 8
Buono
Impegno assiduo;
conoscenze approfondite;
comprensione, analisi, sintesi corretta,
valutazioni personali autonome;
applicazione delle regole anche se con
qualche lieve imprecisione
Esposizione orale e comunicazione scritta corretta e
fluida, applicazione e impostazione precisa,
linguaggio specifico e appropriato;
competenze di sintesi e collegamenti nell’ambito
della disciplina
VOTO 9
Ottimo
Puntuali e consapevoli di tutti gli
argomenti svolti, comprensione sicura.
Esposizione orale e comunicazione scritta
esauriente;
padronanza del linguaggio specifico;
ottime competenze critiche
VOTO 10
Eccellente
Approfondite, integrate da ricerche e
apporti critici e personali.
Esposizione orale e comunicazione scritta
esauriente e critica;
padronanza del linguaggio specifico e ricchezza
lessicale;
eccellenti competenze critiche con confronti
multidisciplinari
GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERIFICHE SCRITTE (ITALIANO)
SAGGIO B./ART
1,25 1 0,75 0,50 0,25 0,10
Rispetto della consegna
_ Completo/ Piena corrispondenza alla situazione comunicativa
Quasi completo Qualche discrepanza rispetto alla tipologia testuale
Parziale ma adeguato / Lacune nella caratter.della tipologia testuale
Carente / non adeguato alla tipologia testuale
Molto scarso o nullo
Informazione/ Utilizzo della documentazione
Ampia e articolata/ Acquisizione approfondita dei contenuti ed efficace utilizzo della documentazione
Esauriente/ Contenuti corretti e uso appropriato dei documenti acquisiti
Corretta ma con qualche lacuna/ Uso corretto dei documenti con lacune nell’ informazione
Superficiale e/o Incompleta / Informazione superficiale e uso sommario e impreciso della documentazione
Con imprecisioni ed errori / Scarsa conoscenza dell’argomento e uso inadeguato della documentazione fornita
Molto lacunosa e imprecisa/ Mancanza di conoscenze e informazioni; mancato e/o erroneo uso della documentazione
Individuazione tesi
Ben evidente Abbastanza evidente
Presente ma non sempre evidente
Appena accennata
Gravemente limitata
Totalmente assente
Argomentazione
Ampia, articolata e approfondita, con elementi personali di rilievo
Presente e articolata con spunti personali
Per lo più presente ma non approfondita
Presente ma con argomenti esili e/o convenzionali
Poco articolata e superficiale/ non adeguatamente sviluppata
Non espressa
Struttura del discorso
_
Coerente e coesa
Schematica e/o ripetitiva
Con qualche incongruenza e /o disomogeneità tra le parti
Disordinata Struttura disorganica; distribuzione non equilibrata dei contenuti; disomogeneita tra le parti
Incoerente
Sintassi Corretta e articolata con elementi di complessità
Corretta Semplicistica/ Uso poco articolato delle strutture sintat.
Qualche errore
Contorta e in alcuni casi scorretta
Molti e gravi errori
Lessico/ Registro linguistico
Lessico ampio, proprietà di linguaggio ben evidente, stile personale
Adeguata proprietà di linguaggio e lessico corretto
Quasi sempre adeguati e appropriati: lievi incertezze
Con qualche imprecisione e/o improprietà
Con molte imprecisioni e improprietà
Gravemente inadeguati
Ortografia _ _ _ Corretta Qualche errore Scorretta
Punteggiatura _ Corretta, accurata ed efficace
Corretta Qualche errore Imprecisa Scorretta
Present. grafica
_ _ _ _ Buona Inadeguata
TEMA GENERALE
1,25 1
0,75
0,50
0,25
0,10
Rispetto della consegna
_ Completo Quasi completo Parziale ma adeguato
Carente
Molto scarso o nullo
Informazione
Ampia e articolata Esauriente Con alcune imprecisioni
Superficiale Incompleta Molto lacunosa e imprecisa
Apporti personali
Ben evidenti e significativi
Evidenti ma non sempre significativi
Presenti ma non significativi
Appena accennati
Gravemente Limitati
Totalmente assenti
Argomentazione
Sempre presente, articolata e approfondita
Presente e abbastanza articolata
Generalmente soddisfacente
Talvolta presente
Poco articolata e superficiale
Non espressa
Struttura del discorso
_ Coerente e coesa Schematica e/o ripetitiva
Con qualche incongruenza e /o disomogeneità tra le parti
Disordinata Struttura disorganica; distribuzione non equilibrata dei contenuti;
disomogeneita tra
le parti
Incoerente
Sintassi Corretta e articolata con elementi di complessità
Corretta Semplicistica Uso poco articolato delle strutture sintattiche
Qualche errore
Contorta e in alcuni casi scorretta
Molti e gravi errori
Lessico/ Registro linguistico
Lessico ampio, proprietà di linguaggio ben evidente, stile personale
Adeguata proprietà di linguaggio e lessico corretto
Quasi sempre adeguati e appropriati: lievi incertezze
Con qualche imprecisione e/o improprietà
Con molte imprecisioni e improprietà
Gravemente inadeguati
Ortografia
_ _ _ Corretta Qualche errore Scorretta
Punteggiatura _ Corretta, accurata ed efficace
Corretta Qualche errore Imprecisa Scorretta
Presentazione grafica
_ _ _ _ Buona Inadeguata
TEMA STORICO
1,25
1
0,75
0,50
0,25
0,10
Rispetto
della consegna
_ Completo Quasi completo Parziale ma
adeguato
Carente
Molto scarso o
nullo
Documentazione
storica
Ampia e articolata Esauriente Con alcune
imprecisioni
Corretta ma
un po’
superficiale
Incompleta Molto lacunosa e
imprecisa
Apporti personali Ben evidenti e significativi Abbastanza
evidenti e
significativi
Evidenti ma non
sempre significativi
Presenti ma
non sempre
evidenti
Appena accennati Gravemente
limitati/assenti
Argomentazione
Sempre presente,
articolata e approfondita
Presente e
abbastanza
articolata
Generalmente
soddisfacente
Talvolta
presente
Poco articolata e
superficiale
Non espressa
Struttura del
discorso
_ Coerente e
coesa
Schematica Con qualche
incongruenza
Disordinata Incoerente
Sintassi Corretta con elementi di
complessità
Semplice ma
corretta
Semplicistica Qualche errore Contorta Molti errori
Lessico/
Registro
linguistico
Adeguati e appropriati,
con uno stile personale
Adeguati e
appropriati
Quasi sempre
adeguati e
appropriati
Con qualche
imprecisione
Con diverse
imprecisioni e
improprietà
Gravemente
inadeguati
Ortografia -- -- -- Corretta Qualche errore Scorretta
Punteggiatura
_
Corretta,
accurata ed
efficace
Corretta Qualche errore Imprecisa Scorretta
Presentazione
grafica -- -- -- -- Buona Inadeguata
ALUNNO
VOTO
ANALISI DEL TESTO
1,25
1
0,75
0,50
0,25
0,10
Rispetto della consegna
_
Completo Quasi completo Parziale ma adeguato
Carente Molto scarso o nullo
Parafrasi/ Riassunto
Esauriente e correttamente espressa
Corretta e adeguatamente espressa
Corretta ma con qualche incertezza
Con alcune imprecisioni Con diversi errori e lacune Molto lacunosa e con errori
Analisi testuale Esauriente Quasi esauriente Precisa ma incompleta Con alcune lacune e imprecisioni
Gravemente incompleta e con errori
Assente
Interpretazione critica con argomentazione
Sempre presente, articolata e approfondita, con elementi personali di rilievo
Sempre evidente e articolata con spunti personali
Per lo più presente riconoscibile e sviluppata
A volte presente ma non adeguatamente sviluppata
Poco riconoscibile Non espressa
Struttura del discorso
_
Coerente e coesa Schematica e/o ripetitiva
Con qualche incongruenza e /o disomogeneità tra le parti
Disordinata Struttura disorganica; distribuzione non equilibrata dei contenuti; disomogeneita tra le parti
Incoerente
Sintassi Corretta e articolata con elementi di complessità
Corretta Semplicistica Uso poco articolato delle strutture sintattiche
Qualche errore
Contorta e in alcuni casi scorretta
Molti e gravi errori
Lessico/ Registro linguistico
Lessico ampio, proprietà di linguaggio ben evidente, stile personale
Adeguata proprietà di linguaggio e lessico corretto
Quasi sempre adeguati e appropriati: lievi incertezze
Con qualche imprecisione e/o improprietà
Con molte imprecisioni e improprietà
Gravemente inadeguati
Ortografia
_ _ _ Corretta Qualche errore Scorretta
Punteggiatura _ Corretta, accurata ed efficace
Corretta Qualche errore Imprecisa Scorretta
Presentazione grafica
_
_
_
_
Buona Inadeguata
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI LATINO SCRITTO
Penalità Voto attribuito
0-0,25 10
0,5-1 9,5
1,25-1,75 9
2-2,75 8,5 3-3,50 8
3,75-4,25 7,5
4,5-5 7
5,25-5,75 6,5
6-6,75 6
7-7,5 5,5
7,75-8,25 5
8,50-9 4,5
9,25-10 4
10,25-11 3,5
11,25-12,75 3
13-14,75 2,5
15 e oltre 2
1. Errori che comportano una penalizzazione di 1 punto
∙ Mancata/errata traduzione di una struttura sintattica (es.: ablativo assoluto;perifrastiche; finali; consecutive; causali;
temporali; ecc.);
∙ Mancata/errata traduzione di un’intera frase semplice
2. Errori che comportano una penalizzazione di 0,5 punti
∙ Mancata/errata traduzione di un lessema (es.: verbo, nome, nome + aggettivo,apposizione ecc.);
∙ Mancata/errata traduzione del verbo (modo, tempo, costruzione; participio con valore nominale);
∙ Mancata/errata traduzione di un caso o di un complemento;
3. Errori che comportano la penalizzazione di 0,25 punti
∙ Errori di carattere lessicale;
∙ Errori nell’individuazione del numero (sing/plu).
● Errori ortografici Al compito consegnato non svolto sarà attribuito il voto: 1.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI FILOSOFIA
Conoscenze
Competenze Capacità Voto
Complete, approfondite e
con apporto di contributi
personali e originali
Esegue compiti complessi,
sa applicare con precisione
contenuti anche in contesti
non usuali
Sa cogliere e stabilire
relazioni anche in
problematiche complesse,
esprime valutazioni critiche
e personali; è capace di
ricercare contributi
aggiuntivi originali
10 (eccellente)
Complete e approfondite Esegue compiti complessi,
sa applicare con precisione
contenuti anche in contesti
non usuali
Sa cogliere e stabilire
relazioni anche in
problematiche complesse,
esprime valutazioni critiche
9 (ottimo)
Complete Esegue compiti complessi Sa cogliere e stabilire
relazioni nelle varie
problematiche, effettua
analisi e sintesi complete
8 (distinto)
Quasi complete Esegue compiti con una
certa complessità,
applicando con coerenza le
giuste procedure
Sa cogliere e stabilire
relazioni in problematiche
semplici ed effettua analisi
con una cera coerenza
7 (buono)
Essenziali Esegue semplici compiti,
applicando le conoscenze
acquisite nel usuali contesti
Sa effettuare analisi e sintesi
parziali, tuttavia, guidato
opportunamente, riesce a
organizzare le conoscenze
6 (sufficiente)
Superficiali e lacunose Esegue semplici compiti ma
commette errori, ha
difficoltà ad applicare le
conoscenze acquisite
Sa effettuare analisi solo
parziali, ha difficoltà di
sintesi e solo se
opportunamente guidato sa
organizzare le conoscenze
5-4 (insufficiente)
Scarse Commette molti e gravi
errori nell’applicazione
delle procedure
Non riesce a organizzare le
sue conoscenze, neppure se
opportunamente guidato
1-3 (scarso)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LO SCRITTO
CONOSCENZA DEI CONTENUTI PUNTI
Conosce gli argomenti e li sviluppa in modo
completo e articolato 4
Conosce gli argomenti e li sviluppa in modo
adeguato 3
Individua gli argomenti ma li tratta in modo
incerto e/o parziale 2
Non dimostra conoscenza degli argomenti 1
COMPETENZE TECNICHE E
LINGUISTICHE
Utilizza un linguaggio appropriato e un
lessico corretto 3
Presenta alcune improprietà che non
pregiudicano la comprensione 2
Linguaggio inadeguato con vistose difficoltà
espositive 1
COMPETENZE LOGICHE E DI
SINTESI
Evidenzia considerazioni rigorose e
consequenziali 3
Il testo è presentato in modo adeguato nei
suoi aspetti essenziali 2
L’esposizione è frammentaria e
l’applicazione delle conoscenze è scarsa 1
Griglia di valutazione terza prova d’esame – Tipologia B
Classe___________
Studente________________________________
Materia
Conoscenza dei
contenuti
Competenze
tecniche e
linguistiche
Capacità logiche
Totale punti
……. /15
……. /15
…… /15
…… /15
MEDIA
VOTI
…… /15
CONOSCENZA DEI CONTENUTI PUNTI
Conosce gli argomenti e li sviluppa in modo completo e articolato 5
Conosce gli argomenti e li sviluppa in modo adeguato 4
Individua gli argomenti ma li tratta in modo incerto 3
Conosce parzialmente gli argomenti e li sviluppa in modo limitato 2
Non dimostra conoscenza degli argomenti 1
COMPETENZE TECNICHE E LINGUISTICHE
Utilizza un linguaggio appropriato e un lessico corretto 5
Utilizza un linguaggio adeguato 4
Presenta alcune improprietà che non pregiudicano la comprensione 3
Linguaggio non appropriato e lessico non sempre corretto 2
Linguaggio inadeguato con vistose difficoltà espositive 1
CAPACITA’ LOGICHE E DI SINTESI
Evidenzia considerazioni rigorose e consequenziali 5
Il testo è nel complesso coerente e coeso 4
Il testo è presentato in modo adeguato nei suoi aspetti essenziali 3
L’esposizione è frammentaria e l’applicazione delle conoscenze è scarsa 2
L’applicazione delle conoscenze è inadeguata 1
GRIGLIA E CRITERI DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE MOTORIE PRATICHE
LIVELLO VOTO
Partecipazione ed impegno Esecuzione del gesto motorio e della tecnica sportiva
Conoscenza ed applicazione di tecniche e regole di gioco degli sport individuali e/o di squadra
Atteggiamento comportamentale
1
Inesistente Rifiuto categorico di svolgere attività motoria
Si rifiuta di giocare o di svolgere l’esercizio
Disturba continuamente la lezione disinteressandosi completamente dei continui richiami dell’insegnante
2 Si rifiuta di svolgere l’attività proposta pertanto l’impegno è nullo
Non esegue alcun movimento disinteressandosi completamente dell’attività motoria proposta
Si rifiuta di partecipare alle lezioni cercando di appropriarsi dell’attrezzo sportivo in maniera del tutto autonoma
Non rispetta le regole, è scorretto e provoca i compagni
3 Partecipa saltuariamente e con poco interesse
La scarsa organizzazione psicomotoria e la non corretta padronanza delle mobilità di esecuzione rendono inefficace l’azione compiuta
Approssimativa l’esecuzione del gesto tecnico in quanto non conosce i fondamentali di gioco delle discipline proposte
Disturba di frequente e non collabora con i compagni
4 Impegno saltuario e partecipazione incostante
Esegue gli esercizi con errori e in modo insicuro, continue le interruzioni segno di evidenti difficoltà a livello di apprendimento motorio
Esegue i fondamentali delle discipline sportive in modo impreciso ed approssimativo. Scarsa anche la conoscenza delle regole di gioco
Non riconosce i corretti valori dello sport (fair play) e rinuncia ad impegnarsi per applicarli nell’attività motoria e sportiva
5
Partecipa in modo superficiale e discontinuo ed è poco disponibile alla collaborazione
Esegue correttamente ed in modo fluido i gesti motori, l’organizzazione del movimento si svolge in modo discretamente plastico e l’azione risulta nel complesso valida
Utilizza sempre correttamente i fondamentali nelle situazioni dinamiche di gioco; quasi sempre applica il gesto adeguato nel rispetto delle regole
É consapevole e rispetta le regole, mantiene comportamenti equilibrati nella maggior parte delle situazioni agonistiche
6 Partecipa attivamente e in modo proficuo, collabora con i compagni e si impegna in modo adeguato
Il gesto effettuato è globalmente accettabile nelle modalità di esecuzione. I risultati dell’azione sono sufficienti
Conosce ed applica le regole; esegue le tecniche elementari in maniera adeguata alle dinamiche di gioco
È consapevole dell’importanza del rispetto delle regole e del fair play anche se fatica a mantenere comportamenti controllati nelle situazioni agonistiche
7 Impegno costante e partecipazione fattiva: partecipa a tutte le attività ed interagisce con gli altri
Corretta anche se ancora rigida l’esecuzione del gesto tecnico; si sforza di migliorare le proprie capacità
Utilizza sempre correttamente i fondamentali nelle situazioni dinamiche di gioco; quasi sempre applica il gesto adeguato nel rispetto delle regole
Consapevole e rispetta le regole, mantiene comportamenti equilibrati nella maggior parte delle situazioni agonistiche
8 Partecipa attivamente e in modo proficuo, collabora con i compagni e si impegna in modo adeguato
Esegue correttamente ed in modo fluido i gesti motori, l’organizzazione del movimento si svolge in modo discretamente plastico e l’azione risulta nel complesso valida
Utilizza sempre correttamente i fondamentali nelle situazioni dinamiche di gioco; quasi sempre applica il gesto adeguato nel rispetto delle regole
É consapevole e rispetta le regole, mantiene comportamenti equilibrati nella maggior parte delle situazioni agonistiche
9 Partecipa all’attività motoria con esecuzione corretta, lineare, apportando anche apprezzabili contributi creativi
Armonioso il gesto tecnico; è alla ricerca del miglioramento e si distingue nell’esecuzione motoria e trova soluzione alle varie problematiche
Applica soluzioni tattiche adeguate alle varie problematiche di gioco frutto di una preparazione di base scaturita dalla pratica agonistica individuale delle discipline sportive
Si distingue per l’atteggiamento di collaborazione con i compagni, interagisce in modo costruttivo e sa assolvere a compiti organizzativi
10 Partecipa costantemente, in modo attivo e con elevato interesse; si impegna con vigore e metodo
Realizza gesti tecnicamente corretti, efficaci nei risultati ed armonici nell’esecuzione
Tecnicamente perfetto nell’esecuzione dei fondamentali di gioco, sa anche assolvere a compiti di giuria nell’interpretazione delle regole di gioco
Rispetta rigorosamente le regole del gioco e applica il fair play, mantiene comportamenti equilibrati anche in situazioni critiche da vero professionista.
SIMULAZIONI TERZA PROVA
Classe VSUB
27 Novembre 2016
Fisica
Il candidato deve selezionare con una “x” la risposta esatta tra quelle che gli vengono
proposte per ogni singola domanda
1 Se un corpo solido possiede carica elettrica positiva, significa che ha:
A un ugual numero di protoni e di elettroni.
B un eccesso di elettroni.
C un eccesso di protoni.
D un difetto di elettroni. 2 Quale tra queste affermazioni è falsa?
A Nei conduttori solidi le particelle cariche che si possono muovere sono gli elettroni.
B Gli isolanti non hanno elettroni.
C Gli isolanti si caricano sempre quando sono strofinati.
D Nei conduttori solo alcuni elettroni si possono spostare. 3 Un elettroscopio ha le foglie di carta stagnola. A cosa può servire?
A A misurare la carica positiva di un corpo.
B A rilevare la presenza di cariche elettriche.
C A misurare il valore e il segno della carica elettrica.
D A misurare le cariche negative, perché i protoni non si muovono. 4 Nel Sistema Internazionale la carica elettrica di un elettrone vale:
A 1,6021 10–19
C
B –1,6021 10–19
C
C –1,6021 1019
C
D –1 C 5 Per due cariche puntiformi vale la seguente affermazione.
A La forza elettrica è direttamente proporzionale a ciascuna carica e alla loro distanza al
quadrato.
B La forza elettrica è inversamente proporzionale a ciascuna carica e direttamente
proporzionale al quadrato della loro distanza.
C La forza elettrica è direttamente proporzionale a ciascuna carica e inversamente
proporzionale al quadrato della loro distanza.
D La forza elettrica è direttamente proporzionale al quadrato di ciascuna carica e inversamente
proporzionale alla distanza al quadrato. 6 Due cariche puntiformi sono distanti 3 10
–9 mm e si attraggono con una forza F. Quale
sarebbe la forza di attrazione se fossero distanti 1,2 10–8
mm?
A F/16
B F/4
C F/9
D 9F 7 Due elettroscopi identici hanno le foglie divaricate allo stesso modo. Si può dire che:
A la carica è uguale ma non può essere positiva.
B la carica è uguale ma non può essere negativa.
C hanno carica uguale in valore assoluto.
D la carica è diversa
8 Quali delle seguenti affermazioni sul concetto di campo elettrico è corretta?
A Il campo elettrico è una grandezza che descrive la forza elettrica soltanto nello spazio
immediatamente circostante le cariche presenti.
B Il campo elettrico in un punto dello spazio ha sempre la stessa direzione e lo stesso verso
della forza elettrica che agisce su una carica negativa posta in quel punto.
C Il campo elettrico descrive la forza elettrica in ogni punto dello spazio, ma non dipende dalla
particolare carica di prova che usiamo per rilevarlo.
D Affinché una zona di spazio sia sede di un campo elettrico è necessaria la presenza di almeno
due cariche.
9 L’intensità del campo elettrico generato in un punto P da una singola carica Q:
A diminuisce avvicinandosi alla carica Q.
B è direttamente proporzionale al prodotto della carica Q e della carica q esploratrice.
C non dipende dal mezzo che circonda Q.
D è inversamente proporzionale al quadrato della distanza del punto P dalla carica Q.
10 Quale, fra le seguenti proprietà, non appartiene alle linee del campo elettrico?
A In ogni punto dello spazio sono tangenti al vettore campo elettrico.
B Escono dalle cariche positive ed entrano in quelle negative.
C Sono parallele ed equidistanti in quelle regioni in cui il campo elettrico è uniforme, ossia
assume lo stesso valore in tutti i punti.
D La loro densità è inversamente proporzionale all’intensità del campo elettrico.
LINGUA E LETTERATURA INGLESE
1) Describe the main trends of the Victorian novel
