Aria Terra Fuoco ACQUA Scuola dell’Infanzia Panicale
Transcript
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I bambini iniziano a conoscere Gocciolina attraverso lascolto
in circle time: Cera una volta una goccia dacqua che viveva nel
mare insieme alle sue amiche; era sempre allegra, ma un giorno
divent triste perch il suo fratellino Goccetto era volato in cielo
dal sole. Gocciolina desiderava raggiungere il fratellino,
finalmente un raggio di sole si pos sopra di lei e la riscald.
Comera caldo il sole! Che carina! Chiss cosa far? Gocciolina si
sent leggera leggera, si era trasformata in vapore! Lei e le sue
amiche formarono grandi nuvole e furono spinte in alto dal vento
fino a che non iniziarono a sentire freddo. Gocciolina e le sue
amiche caddero sulla terra sotto forma di pioggia, tic, tic, tic,
tic... Parecchi giorni dopo Gocciolina usc dalla terra, era
diventata la goccia di una sorgente, poi di un fiume, fino a
tornare una goccia di mare. Vorrei essere come Gocciolina! Chiss
dove andr?
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.. Larte del narrare antica quanto luomo attraverso le
strutture narrative che gli individui riescono a costruire i propri
mondi, le proprie realt. Vorrei tanto salire dal sole!! Vieni!
Grazie al mio calore diventerai leggera e potrai salire!!! Andiamo
sorelline! Arriviamo!
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Siamo diventate vapore!!! Stiamo vicini cos formiamo una bella
nuvola!!! Non solo: la narrazione si presenta anche come strumento
indispensabile per la creazione dellidentit delluomo
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dal momento che narrando organizziamo e diamo forma alle nostre
conoscenze ed esperienze (J. Bruner) Arrivo io! Vento freddo !!!
Siamo pesanti! Siamo di nuovo tornate sulla terra!! Siamo fiume! E
presto arriveremo al Mare!! Arrivati!!!
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Elaborati personali Dopo aver giocato a far finta di essere
Gocciolina i bambini lasciano una traccia grafica sullesperienza
vissuta utilizzando gli acquarelli. Vivendo in modo creativo ci si
rende conto del fatto che ogni cosa che facciamo aumenta il senso
di essere vivi, di essere noi stessi, insostituibili e unici. (D.W.
Winnicott)
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Libro Bambini 3 e 4 anni Linsegnante regista offre al bambino
materiali per eseguire in modo autonomo lattivit
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I Bambini di quattro anni utilizzano tecnica a collage e
tempera
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Palline di carta velina per le gocce Caff per creare la terra
che accoglie le gocce
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Tecniche e modalit diverse per rappresentare il mare dove
ritorna gocciolina alla fine del suo viaggio.
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Libro bambini di 5 anni Il bambino pu sentire attraverso il
colore, che cosa i colori han da raccontare alluomo, poich in essi
c un mondo intero. Ma gli si da anche modo di vivere che cosa i
vari colori hanno da dirsi tra loro
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cosa dice il verde al rosso, il blu al giallo, il blu al verde
e il rosso al blu. Sono meravigliosi i rapporti dei colori luno con
laltro!
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In questo modo non si presentano al bambino simboli astratti o
allegorie, ma si fa tutto con arte. Allora si che il bambino
sullonda dellesperienza artistica, si metter di buona lena a
formare immagini sulla carta, si divertir a far saltare fuori le
lettere a partire dalle figure, proprio come hanno fatto gli uomini
nel corso dei millenni partendo da una scritta in immagini. Arte
delleducare arte del vivere (R. Steiner)