Date post: | 03-May-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | bernardino-angeli |
View: | 215 times |
Download: | 1 times |
I media a scuolala produzione video come strumento didattico
L’utilizzo della ricerca in rete per una nuova creatività nella didattica
Prof. Domenico Vetrò
- L’aula- i banchi- la cattedra
La scuola è costruita più per l’insegnamento che per l’apprendimento
Gli insegnanti ruotano Gli studenti occupano sempre lo stesso posto L’insegnante comunica, lo studente ascolta
L’ambiente scuola oggi
Dalla lavagna di ardesia alla lavagna digitale
….dal progetto “eticommunity” di dscholatvLa nuova “bottega” della conoscenza
La scuola è un laboratorio per l’insegnamento e per l’apprendimento
Gli insegnanti si aggiornano Gli studenti ricercano lo studente propone l’insegnante rielabora
l’ input iniziale
I contenuti del progettocon i contenuti della disciplina
L’oggetto nella realtà Le schede di analisi Il rilievo foto/grafico I materiali di costruzione
Le schede di indagine – la realtà-
L’utilizzo della piattaforma E-learningper l’ampliamento del tempo di apprendimento
Contenuti interdisciplinari
Il tema di italiano I materiali in tecnologia
La piattaforma di e-learning
La costruzione dei contenuti del progetto “PANCHINA”
Gli studenti si sono iscritti sulla piattaforma di e-learning
La rielaborazione progettuale – classe 2° st
Fasi di costruzione del progetto ideato - lavoro di gruppo
Panchina per barboniPanchina ad energia solarePanchina per quiz televisiviPanchina per rockettari
FASE 3 le realizzazioni sviluppate
Gli indicatori di valutazione
Considerazione finale
“ Alla fine del 2000 , negli Usa, una commissione del Congresso “bipartisan” ha stilato un rapporto che evidenzia nettamente: il problema se Internet possa essere usata per cambiare l’apprendimento in modo nuovo e più efficace non può più a lungo essere riproposto.
La risposta è che certamente questo può avvenire , il vero problema è se “saremo in grado di investire il tempo le energie e i finanziamenti necessari per trasformare le sue potenzialità nella definizione e nell’affermazione delle nuove opportunità di apprendimento”
Da: G.Biondi “La scuola dopo le nuove tecnologie” Apogeo
Evitare di essere ignoranti in materia Evitare euforia (rendersi ridicoli) Quando la scuola ignora o rifiuta un processo di
innovazione ne rimane sopraffatta Rifiutare e vietare vuol dire non dare agli studenti
le linee guida per un corretto utilizzo dei nuovi strumenti
A scuola manca l’educazione alla cittadinanza digitale
Grazie della Vostra cortese attenzioneProf. Domenico Vetrò