Date post: | 16-Feb-2019 |
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I.C. PADRE ISAIA COLUMBRO
PERCORSO DIDATTICO/LABORATORIALEMULTIDISCIPLINARE
CLASSI PRIMA A E PRIMA B
LA SUCCESSIONE
UNITÀ FORMATIVA DIDOCENTE:GOGLIA GIUSEPPINA, IANNELLA ELVIRA, LIMATA MARIA TERESA, VITALE ROSANNA, ZOLLO ADELAIDE
Discipline: ITALIANO, STORIA e GEOGRAFIA , INGLESE, MATEMATICA, SCIENZE e TECNOLOGIA, ARTE E IMMAGINE, MUSICA, ED. FISICA
Titolo: LA SUCCESSIONE
Destinatari: ALUNNI CLASSI QUARTE
Periodo/Tempo: INTERO ANNO
IND
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CONOSCENZE
ITA: La successione temporale nelle storie; le gare sillabe per formare parole.
MAT: I numeri: ordine, confronto, successione.
STO\GEO: La successione delle azioni e delle situazioni
ING: La successione numerica in lingua
SCI\TEC: Viventi non viventi – dal seme alla piantina
MOT: Esecuzione di comandi in successione – I percorsi
MUS: Giochi vocali individuali e di gruppo - Ritmi
ARTE E IMMAGINE: Diverse tecniche grafiche per rappresentare in successione storie ascoltate e\o lette
INF: Accensione e spegnimento - Ricerca di attività in software didattici
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ABILITÀ:
ITA: Leggere,narrare e rappresentare brevi racconti seguendo un ordine temporale
MAT: Contare sia in senso progressivo che regressivo. Utilizzare i numeri cardinali.
STO\GEO: Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute e riconoscere rapporti di successione esistenti tra loro.
ING: Contare fino a 10
SCI\TEC Sperimentare l’importanza dell’acqua e delle sostanze nutritive per far crescere una pianta.
MOT:Coordinare e collegare in modo fluido il maggior numero possibile di movimenti naturali
MUS:Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti vari per riprodurre ritmi.
ARTE E IMMAGINE: Utilizzare tecniche e strumenti diversi per rappresentare storie.
INF: Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi anche didattici.
DID
ATTIC
A L
AB
OR
ATO
RIA
LE ATTIVITÀ:
Ascolto di storie - Conversazioni guidate - Rappresentazioni grafiche – ricostruzione in sequenza di storie –
Manipolazione di oggetti vari e materiale strutturato - Linee dei numeri - Giochi di movimento - Realizzazione di
percorsi con cerchi, bastoni e coni - Riproduzione di ritmi con piedi e mani – Semina di fagioli e lenticchie e
osservazioni periodiche – Corretta procedura per avviare e usare il programma Paint – Ricerca di attività in
software didattici
METODOLOGIE E STRATEGIE:
Storytelling e Verbalizzazione di esperienze
Metodo “learning by doing”
Metodo di apprendimento per scoperta
Cooperative learning
Circle time
Visione di video
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
Lavoro di classe, lavoro di gruppo, lavoro individuale
RISORSE UMANE:
Docenti di classe
COMPETENZA
Collocare nel tempo esperienze personali e brevi storie utilizzando gli indicatori temporali
COMPETENZE CHIAVE PARLAMENTO EUROPEO:
IMPARARE AD IMPARARE: Organizzare il proprio apprendimento , individuando indicatori che definiscono la successione temporale
VERIFICHE
ITALIANO+
STORIA e ARTE E IMMAGINE
Lettura dell’insegnanteConversazione guidata con domande stimoloRicostruzione in sequenza
MATEMATICA+
ITALIANO – STORIA - ARTE E IMMAGINE
Contare per contare: la sequenza dei numeri fino a ….Manipolazione e conta di diverse quantità di oggettiManipolazione di materiale strutturato: numeri in colore, abaco, … Associazione segno grafico\quantitàLinea dei numeri - AbacoGiochi di movimento finalizzati al concetto dicardinalità e ordinalità dei numeriOrdine progressivo\regressivoCoding: Frecce e percorsiRappresentazioni graficheCompilazione di schede operative
STORIA+
GEOGRAFIA e ARTE E IMMAGINE
Conversazioni guidate con domande stimoloVisione di videoAscolto di storieRicostruzione in sequenze temporaliRappresentazioni graficheCompilazione di schede operative
INGLESEMATEMATICA - ARTE E IMMAGINE
Lezione frontale (presentazione del lessico)ListeningLettura di immaginiAssociazione immagine-parolaRappresentazione graficaCompilazione di schede
SCIENZE E TECNOLOGIA+
STORIA e ARTE E IMMAGINE
Conversazione guidata con domande stimolo su esseri viventi e non viventi: le diverse tipologie di pianteOsservazione delle piante esistenti nell’ambiente circostanteL’albero e le stagioniESPERIENZE:•Dalla semina di fagioli e lenticchie alle piantine•Dalle uova ai pulcini: l’incubatrice a scuolaOsservazioni periodiche sulla germinazione e crescita delle piantineOsservazione e cura delle uova nell’incubatrice
EDUCAZIONE FISICA
Giochi di movimento Realizzazione di percorsi con cerchi, bastoni e coni
INFORMATICA+
ITALIANO – MATEMATICA – STORIA – ARTE E IMMAGINE
Procedura di accensione e spegnimentoRicerca di attività e giochi da software didatticiColoritura di disegni datiEsercizi di italiano e matematicaAttività di coding
MUSICA
Ascolto dei suoni e rumori intorno a noiConversazioni guidate con domande stimoloCanto: Ci vuole un fioreRiproduzioni di ritmi con parti del corpo e materiale vario
PASTICCIERI PER UN GIORNO
Gli ingredienti
La farcitura
La decorazione
IL nostro dolce di Natale
E, PER FINIRE …una divertente ricreazione: BALLIAMO!!!
Durante una ricreazione i bambini si sono organizzati, in piena autonomia per organizzare un balletto mettendo in SUCCESSIONE una serie di passi.IDEAZIONE: si formano le coppie
PRONTI?
SI BALLA!!!