I.I.S. “LUCA PACIOLO”- BRACCIANO
Programma della classe 3°E
Anno scolastico 2017/2018
MATERIA: Scienze motorie
INSEGNANTE: Linda Di Finizio
OBIETTIVI:
a) Potenziamento fisiologico
b) Rielaborazione degli schemi motori di base
c) Consolidamento del carattere
d) Approfondimento e pratica delle attività sportive
e) Assunzione attiva e responsabile di corretti stili di vita e sviluppo della socialità e del senso
civico.
CONTENUTI DEL PROGRAMMA:
a) Per lo sviluppo e potenziamento fisiologico sono stati effettuati esercizi di corsa, passo e di
pre-atletismo, a corpo libero con piccoli e grandi attrezzi; esercizi di propriocettività e
schema corporeo. Per effettuare tali esercizi sono stati utilizzati oltre al proprio corpo anche
la spalliera, i palloni medicinali, le corde, le bacchette ,palloni da pallavolo,da basket e da
calcio i tappetini. Per lo sviluppo dell’equilibrio e della destrezza oltre all’utilizzo del
proprio corpo sono stati effettuati esercizi a coppie con le bacchette.
b) Per l’approfondimento e pratica delle attività sportive si sono svolti esercizi e partite nei
seguenti sport: calcetto, pallavolo, tennis-tavolo con particolare cura alla conoscenza nei
fondamentali di gioco, nelle regole e arbitraggio.
TEORIA:
Sono stati affrontati i seguenti argomenti:
Apparato scheletrico, colonna vertebrale e suoi dismorfismi: scoliosi, lordosi e cifosi.
Sistema nervoso.
Data FIRMA
Giugno 2018
Programmazione di francese 3 E
Docente: Prof.ssa Mascia Brini
Classe 3 E a.s. 2017/2018
Grammaire:
- Les verbes du premier groupe
- Les nations et les nationalités
- Les nombres à partir de 40
- Les adjectifs interrogatifs
- Les nations et les nationalités
- Les prépositions devant les noms géographiques
- Les articles contractés
- La forme interrogative
- Les adjectifs possessifs.
- Les adverbes de quantité "très", "beaucoup", "beaucoup de (d')"
- "C’est, ce sont" - "Il est - ils sont"
- "Il y a "
- Les adjectifs BEAU, NOUVEAU, VIEUX
- l’impératif, la forme négative
- le pronom ON
- les verbes du premier groupe (particularité)
- La forme négative
- Les verbes du deuxième groupe
- Le pronom EN
- Les adjectifs indéfinis TOUT et QUELQUES
- Particularités du genre et du nombre des noms
- Les verbes irréguliers FAIRE, ALLER, VENIR
- Les gallicismes (passé récent, présent progressif, futur proche)
- Les pronoms COD (compléments d'objet direct)
- Les verbes in -CER (COMMENCER) e in -GER (MANGER) au présent de l’indicatif
-Les verbes impersonnels
- Les pronoms relatifs simples QUI, QUE, DONT, OU'
- Les pronoms COI (compléments d’objet indirect)
- Les adverbes de temps
- Le passé composé: formation et choix de l’auxiliaire
- Le passé composé: la forme négative
- L’imparfait de l’indicatif
- Le futur simple
- Le comparatif
Communication et Lexique
- Lettura e traduzione "Utilisateur de Facebook..." (Eiffel en ligne)
- Simulazione DELF (Diplôme d'études en langue française) - (Jeu de mots - DEA SCUOLA)
- Vidéo "Aux plaisirs de la table"
- Vidéo "Par mer, par terre, par air"
- Vidéo "Un voyage surprise"
- Les aliments, les quantités et les emballages
- Lettura pag. 18 (Profession Reporter).
"En avant la musique"
"Les Français et les gaspillage alimentaire" (Eiffel en ligne)
- Canzone "Papaoutai"
- Vidéo "Marie Antoinette" e "Molière"
- "A' vos smartphones"
- "Les réseaux sociaux, les nouveaux espaces publics"
- "Bougez- vous" - Les sports extrêmes
- Actualité - Problèmes de notre temps - la drogue (France actuelle - Trevisini Editore)
Libri di testo
"Eiffel en ligne" (Le compact); di Régine Boutégége, Alessandra Bellò, Carole Poyrei (Dea Scuola)-
fotocopie.
"Labo de Grammaire" di Gauthier, Parodi e Vallacco (Dea Scuola).
“Le nouveau profession reporter” (Minerva scuola).
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I.I.S. Luca Paciolo - Bracciano
Istituto Tecnico - Settore Economico – Indirizzo: Sistemi Informativi Aziendali (S.I.A.)
Classe 3^E – Informatica - anno scolastico 2017/2018
Docenti: Prof.ssa Francesca Romanello (ITP) - Prof. Giovanni Scarcella
Programma svolto:
Argomenti di base:
Tipologie di computer: main-frame, work-station, personal computer (desktop, notebook), smartphone.
Sistemi operativi su computer e smartphone. Unità di misura della velocità di elaborazione di un processore. Unità di misura della capacità di memoria di un supporto di memoria. Sistema di numerazione decimale, binaria, esadecimale. Funzioni logiche and, or, not e relative tabelle di verità.
Programmazione:
Fasi di sviluppo di un programma software (rappresentazione tramite diagramma a blocchi (o di flusso), codifica nel linguaggio di programmazione, compilazione, esecuzione del programma).
Individuazione delle variabili di input, di output e di lavoro. Rappresentazione tramite diagramma di flusso. Ambienti di sviluppo dei linguaggi di programmazione visual basic e C++. Istruzioni di dichiarazione di variabili di tipo numerico (intero e decimale) e tipo alfanumerico. Istruzione di assegnazione. Istruzione di selezione (if then else). Interfaccia grafica in visual basic: definizione della finestra principale del programma (form). Strumenti dell’interfaccia grafica: casella di testo (text-box), etichetta (label), pulsanti di opzione
(radio-button), caselle di spunta (o di controllo) (check-box), pulsanti (button). Proprietà name e text degli strumenti dell’interfaccia grafica. Proprietà checked degli strumenti radio-button e check-box. Strutture di ripetizione (cicliche) pre-condizionale e post-condizionale “do while loop”, “do loop
until”. Struttura per acquisizione dati di input (input-box) nelle iterazioni. Struttura di listbox (casella di riepilogo) per la visualizzazione di output multipli.
Esercitazioni in laboratorio - svolgimento degli esercizi: saldi, autonoleggio, campeggio, scuola di danza, utenti scuola, incassi cinema, calcolo della somma di un insieme di numeri, calcolo della media, verifica di numero pari o dispari con il metodo delle sottrazioni ripetute di 2, individuazione del valore minimo e del valore massimo di un insieme di numeri.
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Strumenti didattici utilizzati:
libro di testo: codice ISBN 9788826811970, autori: Lorenzi Agostino / Giupponi Richelmo, titolo: visual basic - teoria e ambiente di programmazione, editore: Atlas.
Dispense a supporto delle attività di laboratorio, memorizzate nelle sezioni “3E/introduzione alla programmazione”, “3E/Esempi di esercizi svolti”, “3E/Esercizi assegnati” dei materiali didattici della Prof.ssa Romanello del registro elettronico.
Laboratorio di informatica, postazioni di lavoro: configurazione hardware: cpu i5-2400 3.10 GHz, 4 GB di ram; configurazione software: sistema operativo Windows 10 64-bit, applicativo di navigazione su web (web browser) google chrome o microsoft edge, ambiente di sviluppo per linguaggi di programmazione in Visual Basic (Microsoft Visual Basic Express Edition) e in C++ (wxDevC++), software per la costruzione e gestione di database (DBMS Microsoft Access).
Bracciano
Docenti Studenti
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA” LUCA PACIOLO”
BRACCIANO
PROGRAMMA DI ITALIANO
Anno scolastico 2017-2018
Classe III E
Docente: prof.ssa Alessandra Annibali
Modulo1
Quadro storico e culturale del periodo comprendente Alto Medioevo e sviluppo della civiltà comunale
U D 1: Feudalesimo e cultura cortese
Origine delle lingue romanze
Caratteristiche della cultura medievale: religiosità e simbolismo, principio d’autorità, enciclopedismo
Nascita delle letterature europee, modelli francesi: canzoni di gesta e romanzo cortese
“La morte di Orlando” dalla Chanson de Roland
Chrétien de Troyes “Lancillotto e il ponte di spada” da “Lancillotto o il cavaliere della carretta”
L’affermazione del volgare in Italia: primi documenti
Origine della lingua italiana come lingua letteraria: Scuola poetica siciliana e Dolce stil novo
U D 2: Dante Alighieri: vita, formazione, pensiero, opere
“Guido, i’vorrei che tu Lapo ed io”
La “Vita nuova”: “Tanto gentile e tanto onesta pare”
“Convivio”, “De Monarchia”,”De vulgari eloquentia” ( cenni)
“La Commedia”: genesi dell’opera, struttura, metrica, contenuti e significati, titolo e stile, lingua
rappresentazione allegorica, struttura dell’universo.
Modulo 2
U D 1: Quadro storico e culturale del periodo caratterizzato dal passaggio dai Comuni alle Signorie
Francesco Petrarca: vita, formazione, pensiero, le opere, la poetica tra Medioevo e Umanesimo
“Il Canzoniere”: titolo, struttura, contenuti, lingua e stile
“Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono”
“Solo e pensoso i più deserti campi”
“Era il giorno ch’al sol si scoloraro”
“Erano i capei d’oro a l’aura sparsi”
“Chiare, fresche e dolci acque”
Modulo 3
U D. 1: La prosa tra il XI e XIV secolo
Il ruolo della prosa nella nascita delle letterature europee
Le cronache di viaggio: “L’invenzione della carta moneta” da Il Milione
Le origini della narrativa in Italia: volgarizzamenti ed exempla
La novella. Il Novellino “Una bella battuta”
U D 2: Giovanni Boccaccio: vita, formazione, opere: “Comedìa delle ninfe”, “ Elegia di Madonna
Fiammetta” (cenni)
“Decameron”: struttura, cornice, contenuti
“Proemio”
“Andreuccio da Perugia”
“Lisabetta da Messina”
“Nastagio degli Onesti”
“Federigo degli Alberighi”
“Chichibio”
Modulo 4
Umanesimo e Rinascimento
U D 1: linee generali della cultura nell’età umanistico-rinascimentale
U D 2: Ludovico Ariosto
“L’Orlando furioso”: datazione e titolo, genere, contenuti, struttura, temi, lingua e stile, tecniche
narrative
“La fuga di Angelica”
“Cloridano e Medoro”
“La follia di Orlando”
Modulo 5
LA Divina Commedia
Il titolo e lo stile, la struttura narrativa e la simbologia numerica, le coordinate narratologiche, il significato
e i contenuti, la cosmologia dantesca, rappresentazione allegorica e figurale.
Inferno: canto I, canto II (riassunto), canto III vv. 22-69, canto V, canto VI, da canto VII a canto IX (riassunto),
canto X, da canto XI a canto XXV (riassunto), canto XXVI, canto XXXIII
Testo in uso:”Dal testo al mondo” vol.1 Monica Magri, Valerio Vittorini ed. Paravia
Argomenti per il recupero delle insufficienze nel caso di sospensione del giudizio: moduli 2, 3, 4
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE
"Luca Paciolo"
ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO
Indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
Articolazione SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
CLASSE 3ª SEZ E – MATEMATICA - PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017/18
(la numerazione dei capitoli corrisponde a quella del libro di testo)
CAPITOLO 1: EQUAZIONI E DISEQUAZIONI OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI
CONOSCENZE
L’alunno deve conoscere definizioni, proprietà e teoremi relativi agli argomenti presentati nella sezione dei contenuti
COMPETENZE E CAPACITA’ L’alunno deve essere in grado di Risolvere disequazioni intere di 1° e di 2° grado Risolvere disequazioni intere di grado superiore al secondo e
disequazioni fratte Risolvere sistemi di disequazioni
Le disuguaglianze numeriche. Le disequazioni e le loro proprietà: definizione, soluzione e sua
rappresentazione grafica, intervallo limitato e illimitato, intervallo aperto e chiuso, disequazione numerica e letterale, disequazione
intera e fratta, grado di una disequazione Le disequazioni equivalenti, il 1° e il 2° principio di equivalenza Le disequazioni intere di 1° e 2° grado Le disequazioni intere di grado superiore al secondo e le
disequazioni fratte I sistemi di disequazioni
CAPITOLO 2: FUNZIONI OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI
CONOSCENZE
L’alunno deve conoscere definizioni, proprietà e teoremi relativi agli
argomenti presentati nella sezione dei contenuti
COMPETENZE E CAPACITA’ L’alunno deve essere in grado di Calcolare l’immagine dei valori di una funzione Determinare il termine an di una progressione aritmetica e la
somma di n termini consecutivi di una progressione aritmetica
Il concetto di funzione e di variabile dipendente e di variabile
indipendente
Definizione di funzione reale di una variabile reale, definizione di dominio, definizione di immagine e definizione di codominio. La rappresentazione grafica delle funzioni.
La classificazione delle funzioni Le progressioni aritmetiche
CAPITOLO 3: ESPONENZIALI E LOGARITMI OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI
CONOSCENZE L’alunno deve conoscere definizioni, proprietà e teoremi relativi agli argomenti presentati nella sezione dei contenuti
COMPETENZE E CAPACITA’
L’alunno deve essere in grado di Rappresentare il grafico della funzione esponenziale elementare e
della funzione logaritmica elementare
Calcolare i logaritmi applicando la definizione e utilizzando la calcolatrice
Risolvere semplici equazioni e disequazioni esponenziali Risolvere semplici equazioni e disequazioni logaritmiche
La funzione esponenziale: definizione e equazione della funzione
esponenziale elementare con dominio e codominio. Grafico della funzione esponenziale elementare con a>1 e con 0<a<1 e relative caratteristiche.
Equazioni e disequazioni esponenziali Logaritmi: la definizione di logaritmo, alcune proprietà dei
logaritmi, la formula del cambiamento di base, logaritmi decimali e logaritmi naturali
La funzione logaritmica: definizione e equazione della funzione
logaritmica elementare con dominio e codominio. Grafico della funzione logaritmica elementare con a>1 e con 0<a<1 e relative caratteristiche. Confronto tra i grafici della funzione esponenziale e logaritmica aventi la stessa base
CAPITOLO 4: PIANO CARTESIANO E RETTA OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI
CONOSCENZE L’alunno deve conoscere definizioni, proprietà e teoremi relativi agli argomenti presentati nella sezione dei contenuti
COMPETENZE E CAPACITA’
L’alunno deve essere in grado di Individuare le coordinate di un punto su un piano Determinare la distanza tra due punti, le coordinate del punto
medio di un segmento, le coordinate del baricentro di un triangolo.
Passare dalla forma implicita dell’equazione di una retta alla forma esplicita e viceversa.
Rappresentare graficamente una retta conoscendo la sua
equazione
Le coordinate di un punto su un piano Lunghezza e punto medio di un segmento. Baricentro di un
triangolo L’equazione cartesiana di una retta: forma implicita e forma
esplicita, condizione di appartenenza di un punto ad una retta, grafico di una retta: casi particolari. Osservazioni sul coefficiente angolare m e sull’intercetta con l’asse delle ordinate q.
Modello di crescita lineare Formula per determinare il coefficiente angolare m di una retta
note le coordinate di due suoi punti Intersezione tra due rett Condizione di parallelismo tra rette; fascio improprio di rette
Condizione di perpendicolarità tra rette
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE
"Luca Paciolo"
ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO
Indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
Articolazione SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
CLASSE 3ª SEZ E – MATEMATICA - PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017/18
(la numerazione dei capitoli corrisponde a quella del libro di testo)
Determinare l’appartenenza di un punto ad una retta Determinare l’equazione di una retta noti alcuni elementi Risolvere problemi con i fasci propri e impropri di rette Stabilire la posizione reciproca di due rette: incidenti, parallele o
perpendicolari, coincidenti Determinare la distanza di un punto da una retta Risolvere semplici problemi con la retta sul piano cartesiano
Formula per determinare l’equazione retta passante per un punto; fascio proprio di rette
Formula per determinare l’equazione della retta passante per due punti
Formula per determinare la distanza di un punto da una retta
CAPITOLO 5: PARABOLA OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI
CONOSCENZE
L’alunno deve conoscere definizioni, proprietà e teoremi relativi agli argomenti presentati nella sezione dei contenuti
COMPETENZE E CAPACITA’
L’alunno deve essere in grado di Tracciare il grafico di una parabola data la sua equazione Determinare vertice, fuoco, asse e direttrice di una parabola Determinare l’equazione della parabola passante per 3 punti dati Stabilire la posizione reciproca di rette e parabole
Le coniche La parabola e i suoi elementi caratteristici: definizioni
geometriche Equazione della parabola con asse parallelo all’asse y e formule
del vertice, fuoco, asse e direttrice
Equazione della parabola con asse parallelo all’asse x e formule del vertice, fuoco, asse e direttrice
Rappresentazione grafica della parabola, sia con asse verticale sia con asse orizzontale, caratteristiche del grafico e significato del coefficiente a
Le intersezioni tra una parabola e una retta Equazione di una parabola passante per 3 punti dati
INTEGRAZIONI E COLLEGAMENTI CON CONTENUTI DEL 1° BIENNIO OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI
CONOSCENZE
L’alunno deve conosce definizioni, proprietà e teoremi relativi agli argomenti presentati nella sezione dei contenuti
COMPETENZE E CAPACITA’ L’alunno deve essere in grado di riconoscere a quale insieme numerico appartiene un numero dato stabilire il valore di verità di proposizioni composte dai connettivi
logici
riconoscere, in un teorema, l’ipotesi e la tesi e la condizione sufficiente e la condizione necessaria
utilizzare i quantificatori
Gli insiemi numerici: numeri naturali, numeri interi relativi,
numeri razionali, numeri irrazionali, numeri reali. Numeri algebrici e trascendenti
Il linguaggio della logica proposizionale: proposizioni logiche semplici e composte
I connettivi logici e le relative tavole di verità: negazione, congiunzione, disgiunzione inclusiva e esclusiva, implicazione materiale e doppia implicazione.
Le espressioni logiche e l’ordine delle operazioni logiche
Le proposizioni aperte I quantificatori I teoremi e gli assiomi. Ipotesi e tesi. Condizione sufficiente e
condizione necessaria. Vari metodi di dimostrazione di un teorema
ALUNNI CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO IN MATEMATICA:
Prova scritta: oggetto di verifica scritta saranno i contenuti dei capitoli 1, 3, 4 e 5
Prova orale: oggetto di verifica orale sarà l’intero programma svolto
LIBRO DI TESTO: Bergamini, Barozzi, Trifone – Matematica.rosso seconda edizione con tutor –
volume 3 – Edizione Zanichelli
Nota Bene: Alcuni contenuti sono integrati con materiale preparato dal docente e inviato per e.mail
durante l’anno scolastico ad ogni alunno
I RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI IL DOCENTE Prof.ssa Angela Giorgetti
Istituto “Luca Paciolo” via Piave, 22 Bracciano Programma svolto Disciplina IRC Anno scolastico 2017/1018
Classe 3 Docente Almanza Maria Rosaria
Il docente Gli alunni
CHIESA e “CHIESE” L’origine della Chiesa. Realtà umana e divina
L’opera dello Spirito Santo. Le varie chiese cristiane Chiesa Copta, Chiesa Armena, Ortodossa,
Protestante, Anglicana.
La chiusura del giubileo della misericordia.
Perché cattolica? Cosa caratterizza il cattolicesimo?
Il movimento ecumenico. La ricchezza della diversità. Il cammino della chiesa nel tempo. La svolta costantiniana.
San Benedetto e i monaci. L’Europa e il monachesimo. Le chiese d’oriente.
San Francesco.
La scissione con l’oriente.
Le crociate e l’islam. “Deus vult” Dialogo cristiani e musulmani oggi. Un rapporto da costruire.
La santa inquisizione.
Temi di attualità; accoglienza, integrazione, condizione sociale della donna, omofobia, ecologia,
terrorismo.
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “LUCA PACIOlO”
BRACCIANO
Programma di Storia
Classe III E
Anno scolastico 2017/2018
Docente: prof.ssa Alessandra Annibali
Modulo 1: Il risveglio economico dell’Occidente e la Crociate
U.D. 1 La rinascita dell’agricoltura
La ripresa delle città
Le Repubbliche marinare
U.D. 2 I Normanni nel Mezzogiorno d’Italia
Le Crociate
Conseguenze delle Crociate
Modulo 2: Il tramonto del Medioevo
U.D. 1 I Comuni
Dal Comune alla Signoria
Il disegno egemonico di Federico Barbarossa
Federico II, imperatore e re di Sicilia
U.D. 2 monarchie nazionali: Regno dì Inghilterra e Regno di Francia, Regno di Spagna
L’area germanica
Il Papato tra difficoltà e rinnovamento
L’Italia delle Signorie e dei Principati
L’invenzione della stampa e delle armi da fuoco
Modulo 3: le esplorazioni geografiche
U.D. 1 le premesse dell’avventura oceanica
Le esplorazioni geografiche
La formazione dei primi imperi coloniali
Conseguenze delle scoperte geografiche
Modulo 4: L’Europa del Rinascimento e la Riforma protestante
U.D. 1 le guerre del primo Cinquecento
La lotta per il predominio in Italia e in Europa
U.D. 2 La Riforma protestante
Il Calvinismo
La nascita della Chiesa anglicana
La risposta della Chiesa di Roma
U.D.3 l’Europa nella seconda metà del Cinquecento
La Spagna di Filippo II
L’Inghilterra di Elisabetta I
Le guerre di religione in Francia e la pacificazione
Modulo 5 L’Europa nel Seicento
U.D. 1 La crisi economica e la guerra dei Trent’anni
L’andamento negativo dell’economia e il disagio sociale
Le risposte alla crisi di Inghilterra, Olanda e Francia
Decadenza economica dell’Italia
Testo in uso: “EcoStoria” vol.1 E. Bonifazi, F. Franceschi, F. Ricciardelli, A.Quercioli, ed. Bulgarini
Argomenti per il recupero delle insufficienze nel caso di sospensione del giudizio: moduli 2, 3, 4