ILCODINGINCLASSECONMBLOCK

PensierocomputazionaleeCoding

Ilmodopiùsempliceedivertentepersviluppareilpensierocomputazionaleèattraversolaprogrammazioneinformatica.

Definitaconiltermineinglesecoding,sibasasull'ideache…

imparareèdivertente!

ITRAGUARDIDELLEINDICAZIONI:EVIDENZE=CRITERI

Rappresentanodeiriferimentipergliinsegnanti,aiutanoafinalizzarel’azioneeducativa

allosviluppoglobaledell’alunno.GLIOBIETTIVIdelleIndicazionidiventanoabilità

efornisconomaterialeperlaformulazionedelleconoscenze.

ITRAGUARDIrappresentanole“evidenze”(cosasafare),

chevengonopoideclinatineilivellidellapadronanza…

DALLAPROGETTAZIONEALLAVALUTAZIONE

Laprogettazionepartedai:

-TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZEprescrittidalleIndicazioni,

-OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO(perciascunadisciplina)-CONTENUTIdevonoesseretrasversali,soggettiadunaristrutturazionecontinuadapartedeglialunni,dovelaclassediventaunacomunitàdiapprendimento

STRUMENTIPER:•  acquisirecompetenzetrasversali•  valorizzarelepotenzialitàdiciascuno•  potenziarelecapacitàdiattenzione,concentrazioneememoria

L’approccioalcodingpermettequindidi:

•  sperimentareinprimapersona•  fareesperienzemanualiconmaterialicheconsentonoilcontrollo

dell’errore•  provarepercorsipertentativiederroricercandoanchenuovesoluzioni•  viverel’apprendimentocomescoperta•  lavorareinautonomiasenzal’aiutodell’adulto•  favorirelosviluppodipotenziamentodellacreativitàedeiprocessilogici.

LACOMPETENZA•  Lecompetenzedevonoesserepromosse,rilevate,ampliateevalutateinbaseai

traguardidisviluppodisciplinarietrasversaliriportatenelleindicazioni:•  Sonouninsiemediconoscenze,abilità,atteggiamenti,emozioni,potenzialitàe

attitudinipersonali.•  Devonoessereoggettodiosservazione,documentazioneevalutazione.

PROCESSIEDESITIAccertareeverificareilrisultato:-Ilcompitoèstatosvolto;-l’obiettivoèstatoraggiunto/nonraggiunto/parzialmenteraggiunto.

Processo:-Osservazioneeregistrazionedegliesiti(nonsivaluta,siosservaesiregistra)

Attribuzionediunavalutazione:-Accertamenti-Datidelprocesso-Pesi(siponderaasecondadeipesiecriteridefinitiecondivisicollegialmente)-

LEZIONESUIPOLIGONI:CrearetantipoligoniconMBLOCK

Facciamomuoverel’orsettousandoiblocchiCONTROLLO:“ripeti10volte”,cambioperòil10con4volteperchévogliocostruireunquadrato(4lati).MOVIMENTO:Fai10passi,cambioperòil10con100perrenderepiùvisibiliipassi.Aggiungoanchelarotazioneantiorariadi90°perchégliaangolisonoretti.L’orsettoperòvatroppoveloceequindiaggiungo,attraveroloscriptCONTROLLO,attendi0.3secondi.Aquestopunto,cliccandosu“ripeti”,mirendocontochel’orsettofaunpercorsoquadrato.

AGGIUNGOLOSCRIPT“PENNAGIU’”

Nonmibasta,vogliochel’orsetto,oltreamuoversi,tracci,ovverodisegni,ilquadrato.NelloscriptPENNA,inserisco“pennagiù”aldisopradituttoilprogetto,vedosubitochel’orsettodisegnaunquadrato.Devoperòdaredelleindicazionipiùpreciseall’orsetto,vogliochesiaimpostatoalcentroechecliccandosullabandierinaverdeiniziilpercorso:FORMOUNALTROPICCOLOBLOCCOSITUAZIONI:“quandosicliccasullabandierinaverde”MOVIMENTO:“vaiax;y”e“puntanelladirezione90”.Suxscrivo0esuy0Orapossounireidueblocchi!!!

ABBIAMOCREATOUNPROGETTO“QUADRATO

Quandospostol’orsettoinunaltroangolodellascenaperòcontinuaatracciare:Inseriscoallora,allafinedelblocco,loscript“pennasù”pernonfarlodisegnare.Hoperòunaltroproblema,ilquadratorimanesempredisegnato;Percancellarloinseriscoloscript“pulisci”subitodopo“quandosicliccasullabandierina”.ABBIAMOCREATOUNPROGETTOPER

DISEGNAREUNQUADRATO!!!

IRAGAZZIPROGETTANOALTRIPOLIGONI

Hopropostoaglialunniilprogettoquadrato;

cosasuccedesechiedolorodiprogettareunesagono?

Cambioilripeti4voltecon6(ilnumerodeilati),Madevocambiareanchelarotazione:

LAREGOLADICE:LASOMMADEGLIANGOLIESTERNIDEVEESSEREDI360°…360:6=60Larotazionedeveesseredi60°

ALCUNIMOMENTIDELCORSOSULLAROBOTICA:

PRIMOAPPROCCIOSULLASCHEDAARDUINO

LaschedaArduinovieneutilizzataperscopi

didatticiinquantosipossonorealizzaredeiprototipi.

Abbiamoutilizzato:-unaschedaArduinocompatibile,

-uncavodicollegamento,-resistenze,

-led,-deifiliconnettori,-microtrasmettitori

-breadboard.

ArduinoedmBlock

DopoaveristallatomBloksulcomputer,abbiamocollegatolaschedaArduinoalprogramma.Attraversoivariblocchiprogettati,abbiamovistocomeognivoltacheilpescepiùgrandetoccaquellopiùpiccolosiaccendeilled.