Il gioco che insegna a gestire il denaro...Nel videogioco il conteggio ti viene presentato come...

Il gioco che insegna a gestire il denaro

www.financemission.ch

Quaderno di lavoro per il gioco didattico

Acquisire competenze finanziarie giocandoUn’offerta didattica per il livello secondario I

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Pubblicato da:Associazione FinanceMissionc/o LCHPfingstweidstrasse 168005 [email protected]

Zurigo, 2018

www.financemission.ch 3

Indice

1 Money, money 4 Conteggio:entrate,uscite,statodelconto

2 Più e meno 8 Conteggio:avanzo,disavanzo,vocidibilanciofisseevariabili

3 Spendi e spandi 11 Gliacquisti:l’imbarazzodellascelta

4 Consumi e conseguenze 14 Consumo:benidiconsumodurevoleebenidiconsumoimmediato,

spesediacquistoediriparazione

5 Buy smart 18 Consumo:benidiconsumodurevoleebenidiconsumoimmediato,

spesediacquistoecosticonsequenziali

6 Mission possible 20 Definiregliobiettivi,pianificareeverificare

7 Un budget concreto 22 Pianificareeallestireilbudget

8 Act clever 24 Sperimentarelestrategie:soppesarelepossibilitàdisuccessoeirischi

9 Mettiti alla prova negli acquisti 27 Motivareledecisionidiacquistoedifinanziamento

4 www.financemission.ch

Nelvideogiocoilconteggiotivienepresentatocomenell’esempiosopra:

• unelencodelleusciteel’importocomplessivo(totale)• unelencodelleentrateel’importocomplessivo(totale)• lostatodelcontoprimaedopounrounddellamissione(statodelcontoattuale)

Ciòtipermettedisapere,dopoognirounddellamissione,quantodenarohaiancorasultuoconto.

1A — Lettura del conteggio

→ Leggiattentamenteilconteggiosopra.L’ultimoroundèstatounsuccessosottol’aspettofinanziario?→ Contrassegnalarispostacorrettaemotivalatuadecisione.

Sì,èstatounsuccesso No,nonèstatounsuccesso

Motivo:

Modulo di apprendimento 1—Money,money

Money, money

Svolgendo i seguenti compiti impari a…

…allestireespiegareunconteggiomedianteunatabella.…calcolareladifferenzatraleentrateeleuscite,nonchédellostato delconto.…analizzareicambiamentidellostatodelconto.


1B — Allestimento del conteggio e calcolo delle differenze

→ Riportanellatabellasottostanteilconteggiodellatuaultimamissione.→ Elencatuttelevocidelcontoecalcolailtotaledelleentrateedelleuscite.→ Allafinedelconteggio,riportanellatabellalostatodelcontroprimadelrounddellamissioneelostato

attualedeltuoconto.Epoicalcolaladifferenza.→ Verifica:ladifferenzadellostatodelcontodovrebbeessereugualealladifferenzatraleentratecom-

plessiveeleuscitecomplessive.

Il conteggio dell’ultimo round della tua missione

Uscite

Totale uscite

Entrate

Totale entrate

Differenza entrate/ uscite +/–

Saldo precedente

Saldo attuale

Differenza +/–

1C — Analisi del conteggio

Com’ècambiatolostatodeltuoconto?Nell’ultimoroundhaiguadagnatoopersodeldenaro?

→ Spiegaallaclasseilrisultatodelconteggio.



1D — Controllo delle entrate, delle uscite e dello stato del conto

Giocaquattroroundconl’obiettivodiaumentarelostatodelconto.

→ Annotalostatodeltuocontonellatabellasottostante,nelcampo«Round1–statodelconto:saldoprecedente».

→ Controllailconteggiodopoogniround.Attenzione:lovediunasolavolta.Seclicchipercontinuare,nonlovedipiù!

→ Dopoogniroundriportanelletabelletutteletueentrateeletueuscite,compresoillorototale.→ Annotailnuovostatodelcontonell’ultimatabellaecalcolaladifferenzadiogniround.

Uscite Round 1 Round 2 Round 3 Round 4

Acquistialloshop

Acquistidurante lamissione

Spesediriparazioneattrezzatura

Spesediriparazioneabbigliamento

Totale uscite

Entrate Round 1 Round 2 Round 3 Round 4

Lavoretto

Denarodeiforzieri

Denarodeirobot

Totale entrate

Stato del conto Round 1 Round 2 Round 3 Round 4

Saldoprecedente

Saldoattuale

Differenza +/–



1E — Consigli utili

Haiavutosuccessoehaiaumentatoildenarosultuoconto?

→ Discuteteinclassecomesieteriuscitiamigliorarelostatodelconto. Eincasocontrario,doveavetesbagliato?

→ AnnotatesufogliA4iconsigliutilieappendetelinell’aula.

Autovalutazione

Contrassegnaconunosmileyognunodeitreobiettivididattici.

• Sonoingradodiallestireilconteggioinunatabellaedispiegarlo.

• Sonoingradodicalcolareladifferenzatraleentrateeleusciteedellostatodelconto.

• Sonoingradodianalizzareicambiamentidellostatodelconto.



Modulo di apprendimento 2 —Piùemeno


…elaborarelebasiperunbudget.…calcolarel’avanzooildisavanzo.…distingueretraleentrateeleuscitefisseevariabili.…calcolareepianificareleentrateeleuscitealungotermine.

Marisaèinterzamedia.Haannotatotuttelesueentrateelesueuscitenelleultimeduesettimane.Suquestabaseorapuòallestireunbudgetmensile.

Il conteggio delle entrate/ uscite di Marisa nelle due ultime settimane

Che cosa? CHF settimana 1 CHF settimana 2

Entrate

Paghetta 10.00 10.00

Lavoretto 15.00 15.00

Baby-sitting 20.00 —

Tagliodell’erbadelgiardino 5.00

Totale entrate

Uscite

Quotaabbonamentocellulare 8.00 8.00

Gelati 5.00 —

Cosmetici 9.00

Sostituitalalucedellabicicletta 15.00

Dolciumi,bibitezuccherate 10.00 5.00

Appstore 7.00

Totale uscite

Avanzo+

Disavanzo–

Più e meno


Modulo di apprendimento 2—Piùemeno

2A — Calcolo dell’avanzo / del disavanzo

→ Calcolailtotaledelleentrateeiltotaledelleuscite.Scrivinellatabellairisultatidelleduesettimane.→ Poicalcolaladifferenzatraleentrateeleuscitesettimanali.

Seladifferenzaèpositiva(+),dalconteggiorisultaunavanzo.Seladifferenzaènegativa(–),dalconteggiorisultaundisavanzo.

→ Scriviilrisultatonelcorrispondentecampo.→ Analizza:inchemodosiègeneratounavanzooundisavanzo?

2B — Entrate e uscite fisse a variabili

Uscite/ -entrate fisse: sempreglistessiimportiversati/-ricevutiregolarmente.Uscite/ -entrate variabili: importidifferentiversati/-ricevutioccasionalmente.

Qualisonolevocifissedelconteggio?

Nelleentrate:

Nelleuscite:

Qualisonolevocivariabilidelconteggio?

Nelleentrate:

Nelleuscite:


Modulo di apprendimento 2 —Piùemeno

2C — Allestimento del budget mensile

Marisadesideraavereunmaggiorecontrollodellesueentrateeuscitemensili.Basandotisulleduesettima-nediconteggio,calcolalamediadellesueentrateeusciteinunmese.

→ Riportanellatabellasottostanteiltotaledelleentrateedelleuscite.→ Calcolalamediadelleentrateedelleuscitesettimanaliescriviirisultatinellatabella.→ Poicalcolalamediadelleentrateedelleuscitemensili(4settimane).• Aquantoammontal’avanzooildisavanzomensilemedio?

Settimana 1 Settimana 2 Media settimanale Media mensile (4 settimane)

Entrate

Uscite

Differenza+/–

2D — Risparmio

Marisavorrebbeacquistareduecassewirelessdelcostodi114franchi.Perilsuocompleannoharicevuto50franchidallozio.

• Perquantotempodeverisparmiare,seognimesemettedapartequellochelerestaintasca (differenzapositivatraentrateeuscite)?

• Checosapotrebbecambiareperraggiungereprimailsuoobiettivo?Discutetevariepossibilità.

Autovalutazione

Contrassegnaconunosmileyognunodeitreobiettivididattici.

• Sonoingradodicalcolarel’avanzooildisavanzorisultantedaunconteggio.

• Sonoingradodispiegareladifferenzatralevocifisseevariabilidiunbudget.

• Sonoingradodicalcolareepianificaresullungotermineleentrateeleuscite.


Modulo di apprendimento 3—Spendiespandi

3A — Descrizione del comportamento negli acquisti

→ Giocacinqueroundescriviiprezzidellebevandeedialtristrumentidisussidio (adesempioilcascoinvisibility)cheacquistinelloshopprimaoduranteilrounddellamissione.

→ Spiegaperchéhaiacquistatoquestioggetti.→ Descriviiltuocomportamentonegliacquisti:haiacquistatooggetticarioabuonmercato?Acasooin

manieramirata?Perfareunascortaocomeoggetto«lastminute»?→ Analizza:qualisonoglieffettideltuocomportamentosulbudget?→ Discutetelevostreabitudininegliacquistieneiconsuminellavitadituttiigiorni.


…descrivereevalutareiltuocomportamentonegliacquisti.…confrontareiprodottieindividuareivantaggieglisvantaggi.…prendereunadecisioneemotivarlainbaseadeterminaticriteri.

Spendi e spandi



3B — Confronto dei prodotti in base a determinati criteri

Vuoiacquistareunanuovatenutaperiltuoeroe.

→ Giocaunpaiodiroundfinchéhaiabbastanzadenaroperacquistarequalcosadinuovo.→ Guardabenel’offertanelloshopeselezionatreabbigliamentichetipotrestipermettere.

→ Primadideciderequaleabbigliamentoacquistare,scrivinellatabellailprezzoelecaratteristiche.

Nome del prodotto Prezzo Bonus di difesa Durata Spese di riparazione

→ Confrontaitreprodotti,faiunagraduatoriaedecidiqualeacquistare.→ Spiegaperchéhaidecisodiacquistarequestocapodiabbigliamento.

Negliacquisti,qualicriteri(adesempiolecaratteristichediunprodotto,ilprezzo…)sonoimportantipertenellavitareale?



3C — Acquisto o rinuncio?

Qualemantellavorrestiperiltuoeroe?Nelloshopcisonobeifoulardefantastichemantelle.

→ Riflettieconfrontati: –Chenepensidelleaffermazioninellenuvolette?Haialtriargomentiproocontrounprodottodilusso? –Haigiàcompratoqualcosachedefinirestiunlusso?Neèvalsalapena? –Checosaritieninecessarioechecosagiudichiunlusso?

3D — Decisioni di acquisto

→ Achecosaprestiattenzione,quandoacquistiunaT-shirt? Faiunalistadeicriteri(caratteristichedelprodotto)cheritieniimportanti.

→ Confrontateinclasseivostricriteriediscutetelevostreesigenze,ivostridesideriecomportamenti.

Autoriflessione: l’acquisto di un prodotto desiderato

PrendiunfoglioA4escriviunbrevetesto,scegliendounodeidueseguentitemi:

A Motivalatuasceltadiacquistarequelprodottoespiegaseneèvalsalapena.

B Descriviunprodottochevorrestiacquistare.Spiegainchemodointendirealizzareiltuodesiderioeachecosapresteraiattenzionealmomentodell’acquisto.

«Questolussomelovoglioproprioconcedere»!

«Èunlussoinutile»!

«Nonsipuòmicarinunciareatutto»!

«Questolussomiècostatocaro».


D I D I D I D I D I D I

4A — Distinzione tra beni di consumo durevole e beni di consumo immediato

Ibenidiconsumosonomercieprodotticheacquistiamoedusiamopersoddisfarelenostreesigenze. Ibenidiconsumosidistinguonoin

• beni di consumo durevole: possonoessereutilizzatipiùvolte,manecessitanodimanutenzione.• beni di consumo immediato:siesaurisconoinununicoattodiconsumo.

→ Basandotisullasuddettadefinizionetraiprodottidelloshopcontrassegnaconuna«D»ibenidi consumodurevoleeconuna«I»ibenidiconsumoimmediato.

Attrezzatura Abbigliamento Sussidio Attrezzatura Sussidio Abbigliamento

→ Sullabasedidueesempiriportatisopra,spiegaladifferenzatrabenediconsumodurevoleebenediconsumoimmediato.


…distingueretraibenidiconsumodurevoleebenidiconsumoimmediato.…confrontareicostidiacquistoeicosticonsequenzialideibenidiconsumo.…valutareseèvalsalapenadiacquistareundeterminatoprodotto.

Consumi econseguenze

Modulo di apprendimento 4 —Consumieconseguenze


Modulo di apprendimento 4—Consumieconseguenze

4B — Costi di acquisto e costi consequenziali

Vuoiacquistareunanuovaattrezzaturaounanuovatenutaperiltuoeroe.Nelloshoppuoivedereicostidiacquistoelespesediriparazionedamettereinconto.

Ibenidiconsumodurevole,utilizzabilipiùvolteopiùalungo,generanocosticonsequenziali.

• Costo di acquisto: ilprezzochepaghiamoquandoacquistiamounnuovoprodotto.• Costi consequenziali:icostichesigeneranodopol’acquisto,adesempioperlamanutenzione,

lariparazioneoperipezzidiricambio.

→ Annotailprezzoeicostidiriparazionedellatuaattrezzaturaedeltuoabbigliamentoattuali,oppurescegliunnuovoequipaggiamentonelloshop.

Attrezzatura:

Costidiacquisto Costidiriparazionemassimi

Abbigliamento:

Costidiacquisto Costidiriparazionemassimi


Modulo 4 —Consumieconseguenze

Dopoogniround,nelconteggiovedil’ammontareeffettivodelletuespesediriparazione.

• SeclicchisuSÌ,paghilespesediriparazioneediconseguenzahaidelleuscite.• SeclicchisuNO,nonhainessunauscita,mailtuoequipaggiamentotiproteggesempremenoeconil

passaredeltemposaràinutilizzabile.

4C — Confronto dei costi di acquisto e dei costi consequenziali

→ Nelconteggio,allavocespesediriparazione,cliccasuSÌ(riparare).→ Giocatreroundedopoogniroundannotalespesediriparazionechehaidovutosostenere.

Spese di riparazione Round 1 Round 2 Round 3 Totale Percentuale delprezzo di acquisto

Attrezzatura %

Abbigliamento %

→ Quantohaispesointuttoperleriparazioni?Calcolailtotale.→ Qualèlapercentualedellespesediriparazione,rispettoalprezzodiacquisto?(Prezzodiacquisto=100%)

→ Pensichesiavalsalapenadispendereunpo’didenaroperriparareiltuoequipaggiamento?Perché? Spiegalatuariposta.

Autovalutazione

Contrassegnaconunosmileyognunodeidueobiettivididattici.

• Sonoingradodidistingueretrabenidiconsumodurevoleebenidiconsumoimmediato.

• Somettereaconfrontoicostidiacquistoeicosticonsequenzialiesonoingradodivalutareseèvalsalapenadispendereunpo’delmiodenaro.


Modulo 4—Consumieconseguenze

* 4D — Usura dei beni di consumo

→ Controllaselatuaattrezzaturaeiltuoabbigliamentosonoancoraefficiential100%.→ Dopoilprossimoround,nelconteggiocliccasuNO(nonriparare).→ Giocatreroundsenzaripararenél’attrezzaturanél’abbigliamento.→ Dopoogniconteggio,controllaillivellodiefficienzadeltuoequipaggiamento.

Efficienza Inizio Round 1 Round 2 Round 3 Percentuale diusura

Attrezzatura %

Abbigliamento %

→ Qualèl’usuradell’attrezzaturaedell’abbigliamentosenonliripari?(=100%menol’efficienzadopoilRound3).Calcolal’usura.

→ Valutaperquantiroundpuoiancorausareiltuoequipaggiamentosenzaripararlo.

→ Qualinesonoleconseguenze?Faidelleipotesi.

→ Prova!Atuorischioepericolo!

* 4E — Conclusioni

Qualisonoletueconclusionidopol’esperimentoconicostidiacquistoeicosticonsequenziali…

…riguardoalletuefinanze?

…riguardoalproseguimentodelgioco?


Modulo di apprendimento 5—Buysmart


…distinguerenellavitaquotidianatrabenidiconsumodurevoleebeni diconsumoimmediato.

…confrontareicostidiacquistoeicosticonsequenzialideibenidi consumoquotidiani.

…valutareseèvalsalapenadiacquistareundeterminatoprodotto/ effettuareundeterminatoinvestimento.

5A — Distinzione tra beni di consumo durevole e beni di consumo immediato

→ Distinguiilbenediconsumodurevole(D)dalbenediconsumoimmediato(I),contrassegnandola casellacorrispondente.

5B — Comprensione e valutazione dei costi consequenziali

→ Annotaduebenidiconsumoimmediatoeduebenidiconsumodurevolechehaiacquistatonegliultimitempiochehaiintenzionediacquistare.

Benidiconsumoimmediato:

Benidiconsumodurevole:

→ Perunodeiduebenidiconsumodurevolechehaiannotato,elencaipossibilicosticonsequenziali,valutandonel’importo.

Vestito Sandwich Motocicletta CellulareTèfreddoin confezionemultipla Fazzoletto

Buy smart

D I D ID ID ID I D I


Modulo di apprendimento 5—Buysmart

* 5C — La società dello spreco: usa e getta

Moltibenidiconsumodurevolecheuntempositenevanoconcuraesiriparavano,oggisonoormaiprodottiusaegetta.Nonsiriparanopiùesibuttanoviadopopocotempo,comeadesempioletovagliemonouso.Saimenzionarealtriesempi?

→ Discutetesulladiffusatendenzadiacquistareunprodottonuovoinvecediconservarequellovecchio. –Qualisonoleconseguenze? –Qualisonolealternative?

* 5D — Costi di acquisto e costi consequenziali sull’esempio di una bicicletta

Tuanonnadiregala500franchiconiqualiacquistiunabiciclettanuova.Primadiacquistarla,chiarisciiseguentipunti:

Bisogno/ -scopo→ Perchecosamiservelabicicletta?

Criteri di acquisto→ Qualicaratteristicheritengoimportanti(adesempioilcambio,iltelaio,ildesign)?

Prezzo di acquisto→ Qualèl’importomassimochesonodispostoaspendere?

Confronto dei prezzi→ FaiunaricercasuInternetsulcostodellebiciclettechetipiacerebbeacquistareeconfrontaiprezzi.

Costi consequenziali→ Riflettisuicosticonsequenzialichepotrestiavere.

Scelta→ Qualebiciclettasceglierestiallafine?

→ Incinquefrasi,motivalatuadecisione.Qualicompromessihaifatto?


Modulo di apprendimento 6 —Missionpossible

Svolgendo questo compito impari a…

…portidegliobiettiviepianificareletuespese.…verificaresesottol’aspettofinanziarioèvalsalapenadi

acquistareundeterminatoprodotto.

Mission possible

* 6A — Pianificazione delle strategie finanziarie

Allapaginainizialeconlacartinadellacittà,cliccasulpulsante«Calcolatrice–Calcolailrendimentodellamissione».Tiappareunapanoramicadellesfidedellaprossimamissione,inbaseallaqualepuoicalcolarelepossibilientrateeuscite.

→ Impostaillivellodellamissione(MissionLevel)eillivellodeltuoeroe(HeroLevel).(Vediilcampoinaltonellafinestrellaallapaginaseguente.)

→ Sceglil’attrezzaturael’abbigliamento,nonchéilnumerodeglioggetti1e2chevuoiacquistarenelloshop.→ Decidiquantirobotvuoisconfiggereequantiforzierivuoiconquistare.→ Seiltuoscopoèeliminareilcapodeirobot,cliccasuSÌ.→ Cliccasu«Calcola».Nellafinestraapparelapianificazionedeltuobudget.


Modulo di apprendimento 6—Missionpossible

1 Uscite: tuttelespese,compreselespesediriparazione,chehaieffettivamentesostenuto.Piùrobotvuoisconfiggere,maggiorisarannolespesediriparazione.

2 Equipaggiamento: ilprezzodell’attrezzaturaedell’abbigliamentochedesideriacquistare.Quivediquantodenarodovrestiinvestirenelloroacquisto.Piùelevatoèillivellodigioco,maggioresaràlasceltadisponibile.

3 Entrate: ildenarochehairaccoltosconfiggendoiroboteappropriandotideiforzieri,nonchélaricom-pensaperavereliminatoilcapodeirobot.

4 Rendimento della missione: ladifferenzatrailtotaledelleusciteeiltotaledelleentrate.Vediselamis-

sionechehaiprogrammatotifruttaunavanzooundisavanzo(miglioraopeggioralostatodeltuoconto).

Lacalcolatricenoninfluiscesulgiocoosullostatodeltuoconto.Tiaiutaperòavalutareletuepossibilitàfinanziarie.Consideratuttaviacheilrendimentoeffettivodellamissionenoncorrispondequasimaiaquellocalcolato(=guadagnopianificato).Indefinitivanonpuoisapereinanticipocomesicomporterannoirobot!Conl’aumentodellivellodigioco,aumentaancheilprezzodell’equipaggiamentoedeglistrumentidisussi-dio.Segiochiaunlivelloancoranonsufficientementealto,alcunidilorononsarannonemmenoautorizzati.Inognicaso: è permesso sognare!

21

3

4

Lacalcolatricetiaiutaaelaborarestrategiediverseearipartireituoimezziinmanierapiùmiratanelleprossimemissioni.

→ Tieni le spese sotto controllo: sperimentadiversevarianti.Pianificainmanieratalvoltaaudace (adesempiosconfiggeremoltirobot),talvoltaprudente(adesempiononspenderetroppodenaro).

→ Poniti degli obiettivi di risparmio: confrontailprezzodell’attrezzaturaedell’abbigliamentoconlostatodeltuoconto(inaltoadestra).Quantodovrestirisparmiareperacquistarli?Qualiprovvedimentiprendiperraggiungerequestoobiettivo?

→ Evita di andare in rosso: forsetiègiàcapitatodiandareinrossoinunadelletuemissioni.Comerime-diareetornareinattivo?Achecosadevifareattenzioneperevitarelecifrerosse?


Modulo di apprendimento 7 —Unbudgetconcreto


…pianificareconcretamenteleentrateeleuscite.…allestireunbudget.

7A — Progetto « Vendita di torte » per la festa della scuola

Alloscopodiraccoglierefondiinvistadellafestadellascuola,latuaclasseorganizzaunavenditaditorte.Pergarantireilsuccessodell’iniziativa,comeprimopassoallestiteunbudget.

Definire gli obiettivi, chiarire le condizioni

• Quantodenarodevefruttarelavenditadelletorte?• Qualisonolerisorseadisposizione(persone,tempo,allestimentoomateriale)?• Qualialtrecondizionidevonoesseresoddisfatte(allestimento,clientela)perrealizzareilprogetto?→ Annotatesuunfogliolerisposteaquestedomandeelealtreeventualiquestioniancoraaperte.

Allestire una check list per pianificare il budget

Unachecklistaiutaadefiniretuttoquantooccorresapereperlapianificazionedelbudget.• Uscite:qualèilcostodegliingredientiecc.?• Entrate:acheprezzovenderemoletorte?• Costiimprevistiper…?

Allestire il budget e calcolare il guadagno

→ Annotatenellaschedadelbudgetlespeseeleentrateprevisteecalcolateilguadagnoprevisto. –Lavenditadelletorteraggiungeràl’obiettivo? –Selarispostaènegativa,qualimodifichebisognaapportarealbudgetperfartornareiconti?

* Controllo del budget

Quandorealizzateilprogetto:→ Monitoratelocostantementepercapireseriuscitearispettareilbudget.All’occorrenza,apportatele

correzioninecessarie.→ Allestiteunconteggiofinaleeconfrontateloconilbudget:cisonodelledifferenze?Perché?→ Metteteilrisultatoperscrittoalloscopodifaremegliolaprossimavolta.

Un budgetconcreto


Scheda del budget

Voci del budget Totale

Entrate

Totale entrate

Uscite

Totale uscite

Avanzo

Disavanzo

* 7B — Allestimento del budget personale

→ Annotaperduesettimanetutteletueentrateeuscitepersonali.→ Suquestabaseallestisciiltuobudgetmensilepersonale.

Modulo di apprendimento 7—Unbudgetconcreto


Modulo di apprendimento 8 —Actclever


…portidegliobiettivieconfrontarediversestrategiedigioco.…soppesarelepossibilitàdisuccessoeirischi.…descrivereevalutareletuedecisioniinmateriadifinanziamento.

Act clever

8A — Applicazione di strategie diverse

Comeprocediperaveresuccessoinquestovideogioco?Checosafaiper«avereletaschesemprebenfornite»enonfinirenellecifrerosse?Sperimenta!

Premesse:→ Nellacasella«Inizio»annotaillivellodellatuamissione(MissionLevel),illivellodeltuoeroe(HeroLevel)

elostatoattualedeltuoconto.TrovitutteleinformazionisullacartinadellacittàconilMissionSelector.→ Ponitiunobiettivo,adesempiosalirediduelivellioaumentaredel10%lostatodelconto.

Mettiloperscritto.→ Scegliunadellestrategieemettilaperscritto.

Obiettivo:

Strategia1:

Strategia2:

Mission Level Hero Level Stato del conto

Inizio

Situazioneintermedia

Situazionefinale

→ Giocaalvideogiocoper5minuti,sempreconlastessastrategia.→ Annotanellatabellala«situazioneintermedia».→ Scegliun’altrastrategiaegiocaperaltri5minuti.→ Annotanellatabellala«situazionefinale».


Modulo di apprendimento 8—Actclever

Act clever • La strategia conservativa: spendiilmenopossibileperl’equipaggiamento,tienicontodellespesediriparazione,mapreserviiltuobudget.

• La strategia mirata:risparmifinoaquandotipuoipermettereun’attrezzaturapotente,unabbiglia-mentocorazzatoedeglistrumentidisussidioefficaci.Poicolpisciinmanieramirata.

• La strategia operosa: lavorifinoanottefondaerinunciallemissioniperaumentareletueentrate.

• La strategia prudente: sevedicherischidiperderelabattagliacontroilcapodeirobot,torniacasapertempoemettiinsalvoildenarochehaisottrattoairoboteaiforzieri.

• La strategia reiterata: giochiunMissionLevelpiùvolteperdiventarepiùforte(piùesperienza,piùHeroLevel)eperraccoglierepiùdenaro.IntalmodoseibenpreparatoperaffrontareilprossimoMis- sionLevelmaggiormenteimpegnativo.

• La strategia veloce: acquistiunaschedamagnetica,tidirigisenzaindugiversoilcapodeirobotperavereiltempodineutralizzarlo.

Lamiastrategiapersonale:

8B — Discussione delle strategie di gioco e di finanziamento

Hairaggiuntoiltuoobiettivo?Qualestrategiahaavutosuccesso?Perché?

→ Scambiatevileideesullevostreesperienze. –Cisonostrategiechehannosuccessoabrevetermine,machealungoterminesirivelanoinefficaci? –Qualistrategiepuntanosullasicurezzaequalipropendonoalrischio?

→ Fateunalistadeiconsiglichegarantisconoilsuccessonelgiocoedenaroasufficienzanellevostretasche.


Modulo di apprendimento 8 —Actclever

Autoriflessione

→ Descriviletuestrategiedigiocoeletueesperienze:

Premesse(obiettivo,strategiascelta):

Esperienzenelgioco:

Successi:

Checosafaròdiversamentelaprossimavoltachegiocheròaquestovideogioco?

* 8C — Retrospettiva dell’andamento del gioco

Aprilastatisticasullaschermatadellacartinadellacittà.Quivedilatua«performance»apartiredallaprimamissione.Osservabenel’andamentoalungoterminedellostatodeltuocontoedelrendimentodellamissio-ne(=guadagno).Confrontairisultatiprecedenticonla«performance»dell’ultimoround.

La tua « performance »


Modulo di apprendimento 9—Mettitiallaprovanegliacquisti


…soppesarelediversepossibilitàdigestireiltuodenaro.…argomentarepermotivareletuedecisionidiacquisto.

9A — Interazione e motivazione delle risposte

→ Lavorateincoppia.Unapersonarispondealledomandeda1a7,l’altraalledomandeda8a14.→ Interagiteinterrogandoviavicenda.→ Contrassegnatelarispostasullavostraschedapersonale.

9B — Che tipo di acquirente sei?

→ FailasommadellerisposteAelasommadellerisposteB.Risultato: 4opiùrisposteA →tipoA 4opiùrisposteB →tipoB

L’insegnantevidàlasoluzione.Attenzione:nonsitrattadiuntestscientificamenteprovato!

* 9C — Discussione delle decisioni

→ Passatedinuovoinrassegnaledomande(da1a7oda8a14)ediscutetequaledeiduecomportamentivisembrapiùopportuno.

→ Annotatelevostredecisionimedianteparolechiave.Esempio:«usato,mapococostoso»oppure«nuovo, macostoso».

Mettiti alla prova negli acquisti



Decisioni di acquisto e di finanziamento: domande da 1 a 7

Contrassegnalarispostacheritienipiùopportunaespiegaal/allapartnerilmotivodellatuadecisione.

1. Ti regalano 100 franchi.

A Mettodaparteildenaroperrisparmiareedesaudireunmiodesiderio. B Vadosubitoacomprarmiunpaiodiscarpenuoveounaconsolleperivideogiochi.

2. Vuoi acquistare un nuovo cellulare, ma i soldi non bastano.

A Aspettofinchéhorisparmiatoildenaronecessario. B Chiedounprestitoallamammaelerestituiròildenaroinseguito.

3. Piero ti chiede 15 franchi in prestito per comprare un berretto da basket.

B Glidaiildenaro,apattocheentrounasettimanatirestituisca16franchi(15franchi+1francodiinteresse). A Nonglidaiildenaroperchédeveaspettarefinchénonloharisparmiatoluistesso.

4. Vuoi andare al cinema con il tuo amico Andrea, ma non hai i soldi. Lui si offre di anticiparti il costo nel biglietto.

B AnchesehaigiàundebitoconCaterina,accettil’offertadiAndrea. A Rinuncialcinema.Saràperun’altravolta.

5. Durante le vacanze Emma ha la possibilità di lavorare nell’officina dello zio, per un compenso di 12 franchi l’ora.

A Leconsiglidiaccettareillavoro,ancheseciòsignificachenonpotretepassarelevacanzeinsieme. B Leproponidilavoraresolo3giornilasettimana,peraveretempodifarequalcosainsiemedurantele

vacanze.

6. Boris vuole comprare un nuovo paio di pantaloni da sci di marca, ma non ha abbastanza denaro.

B Gliconsiglidicompraredeipantalonimenocostosiconildenarochehaadisposizione. A Gliconsiglidiaccontentarsideivecchipantaloniedirisparmiareperacquistarequellidimarcal’anno

prossimo.

7. La tua classe ha intenzione di organizzare una bancarella di street food per finanziare il campo estivo della scuola. Tina propone di spendere 100 franchi in più per avere il doppio da vendere e guadagnare di più.

B Pensichenevalgalapena,anchesedovretechiederedeldenaroinprestito. A Nonseid’accordoperchétemichenonsareteingradodirestituireilprestito.



Decisioni di acquisto e di finanziamento: domande da 8 a 14

Contrassegnalarispostacheritienipiùopportunaespiegaal/allapartnerilmotivodellatuadecisione.

8. Paola vuole comprare un nuovo paio di scarpe da calcio per gli allenamenti.

B Leconsiglidicomprarelescarpeduranteisaldi,conildenarochelehannodatoigenitori. A Leconsiglidifardurareunpo’piùalungoquellevecchieedirisparmiareperacquistarelenuove

scarpedacalciolaprossimastagione.

9. Fabio ha la possibilità di lavorare ogni mercoledì pomeriggio nel negozio dello zio, per un compenso di 12 franchi l’ora.

A Gliconsiglidiaccettarel’offerta,ancheseciòsignificarinunciareaivostrimercoledìpomeriggioconloskateboard.

B Gliproponidilavoraresoloduemercoledìalmese,pernonrinunciaredeltuttoaivostripomeriggiconloskateboard.

10. Alla fiera, Adriano si offre di anticiparti i soldi che non hai per comprare un kebab.

B AnchesehaigiàundebitoconGiorgio,accettil’offertadiAdriano. A Rinuncialkebabsenonlopuoipagare.Saràperun’altravolta.

11. Lilly ti chiede in prestito 12 franchi per comprare una maglietta.

B Ledaiildenaro,apattocheentrounasettimanatirestituisca13franchi(12franchi+1francodiinteresse). A Nonledaiildenaroperchédeveaspettarefinchénonharisparmiatoasufficienza.

12. Vuoi acquistare un nuovo videogioco, ma i soldi non bastano.

A Aspettofinoaquandohorisparmiatoildenaronecessario. B Chiedounprestitoamiasorellaelerestituiròildenaroinseguito.

13. Tuo nonno ti regala 100 franchi.

A Mettodaparteildenaroperrisparmiareecomprarequalcosadicostosopiùinlàneltempo. B Miconcedosubitoqualcosadispeciale,unbelpaiodijeans,unvideogioco…

14. Renata consegna i giornali a domicilio. Vorrebbe comprarsi una bicicletta per 200 franchi perché le permetterebbe di servire una decina di case in più, impiegando lo stesso tempo.

A Leconsiglidiaspettarefinoaquandoharisparmiatoabbastanzapercomprarelabicicletta. B Leconsiglidiacquistaresubitolabicicletta,anchesedevefarsiprestareildenaro.



9D — Qual è la tua opinione?

Scegliunadelleseguentiaffermazioniecommentalaindiecifrasi.Riferiscitianchealletueesperienzeperso-naliefaesempiconcreti.

1. « La decisione di acquisto o la strategia finanziaria migliori in assoluto non esistono. La strategia più opportuna dipende dalla situazione concreta ».

2. « Le strategie finanziarie rischiose dovrebbero essere adottate solo se servono a uno scopo ben preciso e se il rischio può essere eliminato il più rapidamente possibile ».


Appunti

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Eroi ed eroine cercansi!

La città è in pericolo! La perfida dott.ssa Violetta e i suoi robot l’hanno messa sotto attacco. Con i loro cyberattacchi i robot svaligiano le casseforti e saccheggiano le banche. Arraffano tutto quello che possono, nemmeno la cassa scolastica e i vostri salvadanai sono al sicuro.

Ma ora ne avete abbastanza. Ogni sera, dopo i compiti e il lavoretto, andate in missio-ne per cacciare dalla città la dott.ssa Violetta e i suoi robot.

Per ogni missione sono necessari coraggio ed energia vitale. Ci vogliono anche un abbigliamento e un’attrezzatura efficaci, in vendita nello shop. Pianificando con intelligenza, acquistando in maniera oculata e tenendo sempre d’occhio il budget, potete vincere la dott.ssa Violetta al livello 10 e liberare la città dai robot predatori. E al contempo imparate a gestire con cognizione di causa il vostro denaro.

Buon divertimento con FinanceMission!

Date post:	10-Jul-2020
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Il gioco che insegna a gestire il denaro...Nel videogioco il conteggio ti viene presentato come...

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